幼儿园年度保教教育工作总结[五篇模版]

第一篇：幼儿园年度保教教育工作总结

年度保教教育工作总结

经历了春的萌芽、夏的生长、秋的收获、冬的孕育，不知不觉又结束了一个学年的工作。

保育和教育相结合是幼儿园中两个缺一不可的工作。保教结合才能使幼儿健康成长。2011——2012一学年转眼就过去了。在园领导的带领下，通过一个学年的培养，我园幼儿在生活习惯、学习意识等方面都有了较大的进步。现将本学期的保育工作总结如下： 一、十项工作的落实与效果。抓团队精神

贯彻落实园长本学年工作计划，强调团队精神，同心同德、勇于拼搏。

以集体学习、个人反思、不断总结等方式，把工作中出现的问题、解决方法放在会议上集体讨论，使大家感受到集体的力量。从工作上、生活上关心保教人员，使大家深切体会到红焱这个大家庭的温暖。各位保教人员把自己工作上的心得、体会、收获以文字的形式记录下来，并毫不吝惜地与大家分享，使保教工作能够更加顺利地展开。

思想素质

端正心态，不计较个人得失，以“爱心、耐心、细心”来照顾幼儿，给师生提供一个舒适、卫生、安全的环境。

业务水平

进行业务学习，使业务操作科学化、规范化、效率化。通过工作流程规范操作不仅使保育工作更细致，还节省了不少时间。学习吸收保教知识，定期请保健医生上课，宣传各种传染病、流行病的防治措施，并积极向家长宣传保教知识。

抓管理细化

在大、中、小级组选出三位负责人，组成保育考核小组，并一起制定详细的、合理的、切实可行的《教师日常保育工作》、《保育员管理细则》和《保教人员教育工作安排》，使保育工作更细致，每一项工作都有规可依、有规必依、违规必究。抓机制运作

严格按照管理细则来安排工作，与奖励机制相结合，做到能者多酬、先进优酬。

抓硬件使用

制订了《班级财产登记表》和《幼儿园物品购买、领取、借用制度》，使班级硬件的使用更有保障，真正做到责任到人。抓考核量化。

由保教主任与考核小组每月进行一次卫生评比和考核，将所有的工作与考核挂钩，以公平、公正的原则评分，体现能者高分多酬，弱者低分少酬，提高保教人员的工作积极性。

抓行为培养

培养幼儿良好的行为习惯和自理能力。重点培养小班分类收拾玩具的能力；中班培养幼儿穿衣服和鞋子的能力；大班是培养整理床上用品和穿衣服等自理能力。另一个重点是培养幼儿的文明礼貌行为。

抓起始班和毕业班

谨记“九字诀”——进得来、教得好、留得住。安抚新入园幼儿情绪，让孩子们在幼儿园的几年里时刻感受爱心的温暖，使孩子们对红焱产生依恋和尊重。向家长做好宣传工作，使家长真正了解红焱的三大教育特色:多媒体教学、特色课教学和多元智能整合课程。

抓特色深化

保育部门为教学提供优质服务。在业务学习之余，只要有时间就和幼儿一起上课，除了学习教师组织管理班级的经验，还学了不少英文单词和英语儿歌。

抓行政问责

不断建立健全保育制度，在各级选取出级组负责人，管理层层到岗、到人，使保教工作更顺利地开展。

二、保育保健工作

1、认真做好消毒卫生工作。每天早晨，来到园里，坚持做到首先开窗通风，保持空气流通，做好室内清洁。然后就开始清洗口杯，消毒。这样孩子们就能在空气良好的环境中度过健康愉快的一天。

2、在保育工作方面，保教人员能够热爱幼儿、关心、耐心、细心、热心地对待幼儿。能积极搞好本班的清洁卫生工作，保持教室和盥洗室的卫生整洁。厕所每天冲洗，做到了无污迹、无臭味。

3、能够细心照顾幼儿的生活，根据天气的变化，及时为幼儿穿、脱衣服。注意护理体弱多病的幼儿，按时给病孩喂药。提醒幼儿养成主动喝水的习惯。

4、进一步让幼儿养成良好的卫生习惯，并在日常生活中认真观察、提醒、加强训练，如提醒幼儿不嚼手指头、不挖鼻孔等，经常教育幼儿要勤剪指甲勤洗澡。幼儿在卫生习惯方面有了很大的进步。

5、现在幼儿正处于生长发育时期，培养幼儿良好的饮食习惯是很重要的，平时注意训练幼儿集中思想进食，从小养成专心吃饭，细嚼慢咽的好习惯，同时教育幼儿养成良好的饮食卫生习惯，食前便后洗手，饭后漱口，不吃不洁食物，不拣掉在桌上或地上的东西吃，咀嚼，喝汤不出声，进餐不说话，不乱扔残渣皮等。

6、注意培养幼儿独立自主的能力，通过各种途径，让幼儿懂得自己的事情自己做，遇到问题自己想办法解决，同伴之间要互相帮助等。

7、根据中班幼儿年龄和生长发育的特点，制定适合中班孩子进行的户外和健康游戏活动，培养幼儿在活动中养成良好的游戏常规，增强幼儿体质。

8、安全教育是幼儿园的一项重要的工作，在平时的活动中，注意随时随地随机地对幼儿进行安全教育工作，培养幼儿的安全意识和自我保护的能力。

9、定期检查各班药箱，及时补充药品，清理过期药物，不仅能及时处理各项突发状况，也大大减轻了医务室的工作。

三、工作中的不足和今后努力的方向

1、挑食。幼儿倒饭比较严重，应教育幼儿爱惜粮食，只有合理补充各种营养也能使幼儿健康成长。

2、宣传栏。每个班的课室外墙有一幅小小的宣传栏，一般分为每周教学计划、温馨提示和保教知识三个板块。教学计划和温馨提示这两块每周都根据教学进度和班级事务进行更新，但保教知识这一栏的更新却比较慢，应季的保健知识不能及时向家长宣传，希望今后抓好这项工作。

相信只要扎扎实实做好日常保育教育的工作，我园幼儿一定会更加健康茁壮地成长。

旭阳镇红焱幼儿园

2013-1-30

第二篇：网教教育报告

网教教育报告

根据***文件要求，我校在*月*日开就始了防疫期间线上教育工作部署和落实。为了全面贯彻落实文件精神，确保教师在家停课不停教，学生在家停课不停学，把线上教育做实、做好，我们确立了“统筹资源，技术引领，全面普及，确保质量”的工作思路，积极有效地推进我校的线上教育工作，具体情况总结如下：

一、成立领导机构，制定合理方案。

我校成立了以***校长为组长，中心校专干人员为成员的线上教育领导小组。从工作协调安排、信息技术攻关、教学资源保障、教学质量监督、学生参与普及五个方面成立专责小组，安排专人负责并严格按照上级文件精神，根据我校实际制定科学合理详尽的线上教育指导方案。

二、统筹资源，发挥优势，努力提高教学质量。

充分发挥我校教科研工作室的人才资源优势，成立信息技术攻关小组和教学资源保障小组，集中优势，发挥特长，攻克技术难关，保障教学资源。*月*日—*月*日，我们通过腾讯课堂建立***个云端课堂，由***名优秀教师担任主播通过直播、转播相结合的方式每天准时向全镇一至六年级学生开放复习课程。全校科任老师成立班科学习微信群，通过微信与本班学生结合当天课程进行交流学习，并通过作业批改小程序、微信等形式批改学生作业。虽然是复习课程，参与率仍然超过**%。

三、深入调查摸底，多方面寻求方法，努力解决家庭困难学生的入学问题。

通过调查问卷、电话访问、入户调查的方法核实每一个未能参加线上学习的原因，通过联合村委政府、电讯部门和社会的力量提过捐赠、借用设备、架设网络和转移学习地点、送教上门等形式解决其入学困难问题，*月*日我校学生入学学达到**.*%，现还有***名学生未能参与学习，我们后期通过协助解决网络安装、借用学校闲置设备、送教(电子学习视频)上门等办法解决问题，最终达到**%的入学率，实现延期不延学，一个不掉队，质量有保证的目标。

四开展线上教育技能培训，打造高效线上教学双平台。

为了进一步抓好线上教育的全面开展，在“平台要精细，课堂要高效”的工作目标指引下，我校确立了“腾讯课堂助播、直播和微信课堂视频推送”的双平台线上教学模式，教师根据自己的实际选择，鼓励采用更高效的“腾讯课堂”直播、助播模式。在*月*日、*月

5、*日开展了三期的线上教育培训。我校信息技术组通过企业微信直播分别对腾讯课堂的操作技能、微课的制作、教学资源的选择和微信推送课堂的操作等做了详细的讲解，全镇400多名老师全员参加了培训。培训结束后，各校开展了校内的互助交流，通过“以新带老，以点带面”的形式，迅速普及线上教育教学技能。至开学第一周统计，我校教师通过腾讯课堂直播、助播教学平台***个，占比**.*%，镇内教师协作直播、助播平台***个，占比**.*%，微信学习群课堂***个，占比**.*%。全面优化了线上教育的结构，扎实了教学根基。平台的细化、课堂的优化，缩小了每个云课堂的人数，规范了平台的操作，严把纪律管控，进一步提高课堂教学效率，从中心校区到边远面上学校的全体学生，基本实现了“共学共议，共思共进”的线上学习目标。从*月*日(线上开学第二周))开始我校的线上学习参与率达到**%以上。

五、线上融合线下，落实五育并举措施。

采用线上学习+欣赏，线下实践+创作的综合型学习方式，激发学生自主探究、主动学习的兴趣，让孩子们在动手实践中增长见识，学在其中，更乐在其中。1.建立体育、美术、音乐、劳技与实践和卫生与科学五个共享平台，每天通过转播国家资源平台、粤课堂平台等优质资源，让有余力的学生走进课堂开拓视野，增长见识。2.尽心设置云课堂课程，通过错峰安排和课间设置居家运动时间，引导学生课间做眼操，做运动，调节学习生活，确保学生用眼科学，身心健康。3.积极举办各种劳动科技活动。从第四周开始开展一周两碟小菜的“小厨师”活动，把劳动教育生活化;*月*日—*日举行了“我来当老师”活动，通过讲数学，说英语，讲故事的办法，让学生转换角色，在实践中锻炼能力，加深认识。

六、研教同行，落实监督，努力提升教学质量。

线上教学的基础薄弱，常规管理困难。为此，*月中旬，中心教研就针对这两个突出问题进行了深入思考和探究，决定通过线上教研会、落实常规检查和进行线上教学调研三个方法，确保线上教育教学顺利有序进行，确保教学质量。*月*日—*日，我校6名主动报名语数英教师分别举行了线上教学公开课。全镇教师通过教师端、学生端双线结合的形式走进云课堂观课、集体探究，全面了解了先进教师的课堂，对课堂操作技能、授课的方法，线上线下教学的特点有了新的认识，得到了进步。*月*日，中心教研组公布了线上教学常规检查办法(草案)，对教师的线上教学工作做出了详细的指引，规范了教学行为，引领了教学方向。*月下旬，信息技术组展开了深入的技术攻关，通过多方平台相结合的办法，突破了英语听力测试的技术难题，实现了全科线上教学调研技术基础。至今，我校已就顺利进行了两期的线上问卷调研，为改进线上教学方法，提高教学质量，提供了大量的实际数据指引。

纵观两个多月线上教育工作，我校起步早，敢跨越，步伐稳，质量高。这是在教育局正确领导下，全体教师不断创新，辛勤付出的成果，是智慧和劳动的结晶。

**镇**小学

20**年*月*日

第三篇：高一教教学工作总结

高一（上）语文教学工作总结

一、本学期学生现状：

进入高一第一学期，学生和老师都有一个彼此了解和适应的过程，本届学生有一些突出特点，主要表现在以下几个方面：

1、学生来自不同的学校，层次参差不齐，学生学理科压力较大，数理化基础较差作业练习量大，时间紧，客观上存在重理轻文倾向。

2、语文基础极其薄弱，阅读面狭窄，薄弱点很多，学习上不善于自己反思与总结。

3、学生的学习意识不是很强，基本的学习习惯差，不太注重科学方法，不善于学习，甚至不会于学习；相当一部分学生不能及时复习巩固，落实相关要求。

4、上课部分学生注意力不能持续集中到底，尤其是面对相对枯燥的知识学习和技能训练的时候，需要教师多次提醒暗示。

5、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。

6、有时易灰心，战胜困难的勇气不足。学习较浮躁怕吃苦，静不下心坐下来潜心学习和练习。

7、写作缺乏坚实的语言文字功底，很多学生还不能做到文从字顺，作文思路打不开，缺乏文采和思想的深度。

二、本学期提高成绩的具体措施：

针对上述学生的具体问题和情况，本学期特制定并采取了以下主要措施，从而全面提高学生成绩，努力实现学校制定的高考目标。

总的教学理念和教学策略：千方百计调动学生学习语文的兴趣和热情，让学生亲近老师、亲近语文，好学乐学能学，充分开发利用各种语文教学资源，优化课堂结构，深钻教学艺术，师生互动，效益优先，以学生的“得”为整个教学的出发点和落脚点。

1、情感上，用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自信拼搏的勇气，确定学生具体的奋斗目标。

（1）在课堂上，经常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的教育、用积极自信情绪感染和鼓励学生，使学生尽量保持强烈的进取心和求知热情，努力克服高中新生特有的不适，不断学习进步。

（2）分项统计分析对比学生每次月考 “得失分”，单独找单项后进生分析谈心，制定下一月具体提高目标，要求学生结合知识点的薄弱处强化补差。

（3）通过作文、月考总结、作业批语、谈心等与学生交流，给他们激励。平时在学生练笔本、作业本、卷子上、给学生写点短信，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们明确不足，努力进步。

（4）课下及时与学生谈心，学生有问题就给他们做指导，帮助他们找出问题原因，树立积极奋进的心态。

（5）做好尖子生、后进生及个别心理问题学生的心理工作，稳定学生。

2、备课上

（1）多方发掘与整合语文教学资源。充分利用本年级集体备课的优势，结合自身钻研，借助媒体网络，深入研究教材和文本，钻研教法与学法，精心备课，大胆创新，反复修改斟酌CAI课件，保证备课质量。

（2）充分根据所教学生一个重点班，一个平行班的实际，有针对性的实行不同教法，保证课堂上充分让学生活动。

（3）针对不同层次的学生精心设计各项练习，对手中资料大幅度删繁就简，尽量精练，并引导学生 特别注意资料的利用方法。

3、课型上（1）原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生有实实在在的收获，让学生动手动口动脑。

（2）结合不同课文及学习内容设计好学法指导课、考试讲评课、拓展欣赏课、语文活动课、综合阅读课、作文系列训练课等。

4、授课上

（1）坚持践行自主、合作、探究的学习方式，坚持互动、生成与共享。

严格课堂纪律，活跃课堂气氛，尽量让每一个学生认真学习、练习。

（2）一切从学生实际需要出发，继续改进教法，采取最适合自己学生的方式授课。面向全体学生，实行分层提问答疑、分级分组做题，努力促尖转中补差。

（3）积极承并精心组织担高二OO八级的语文选修课的选题、备课和授课工作。

5、辅导上

分层培优补差，自习课上单独或分组找学生谈心或辅导，课下个别辅导学生。对后进生加强信心教育和学法指导。

6、教师业务提高上

广泛读书，虚心学习；深入教研，积累资料；积极听课，业务培训；积极参加语文年级组和教研组的学习培训业余自购自学《新课程改革纲要》、《新课标解读》、《文本解读论》、《语文教学通讯》《审视中学语文》《走近魏书生》《新课程优秀教学设计与案例》《青年演讲能力训练教程》《演讲与口才》等，积极学习听课并参加培养，观摩特级教师授课。本学期还重点学习文本解读，提升了自己的文本解读和赏析能力，进一步学习运用普通话和多媒体教学，业务能力有了较大的提高。

三、教学效果。

1、较好纠正了学生语文学习的不良习惯，树立了学好语文的坚定信心，学生学习语文的兴趣和热情空前高涨，初步形成了较好的语文思维，赢得了学生的充分肯定和高度认可，较好地完成了学校交给的教学任务。9-12月月考语文成绩均居年级前三名。半期考试成绩居重点班第一名，平行班第二名；期末考试成绩居重点班第一名，平行班第一名。

2、通过认真准备、精心组织年级语文选修课——“小小说的欣赏与创作”，深受学生的欢迎。通过师生互动，取得了较满意的效果，初步摸索出一套较为有效语文选修课堂教学组织艺术。

3、学生的写作兴趣高涨，写作水平有较大的提高，班上自主编辑了学生优秀习作集《让我们走进春天去聆听花开的声音》。

四、教学体会和下期工作思路。

1、立足于丰富语文知识、提高学生的语文素养；建立“大语文观”，整合语文教学资料，全方法发掘语文的魅力，引领学享受语文，走进“语文大观”。

2、兴趣是最好的老师。想方设法调动学生学习语文的热情和兴趣，引领学生自觉主动学习语文，这是事半功倍和取得较好效果前提。

3、不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生，真诚的关爱学生，注意时时站在学生的角度上去体验和思考。

4、教学与艺术联姻，乐趣与效率俱来！

5、下一期将进一步研究和探讨语文课堂教学、语文读本的高效利用、人文精神的构建与作文系列训练。

第四篇：云甸完小2013年春心理健康教教育工作总结

云甸完小2012年秋------2013年春季学期

心理健康教育工作总结

一学年的教育教学工作已经圆满结束了。这一年中，我完小心理健康教育活动的实施在学校领导、老师的大力关怀下，坚持做好常规工作，开展形式多样的心理健康教育活动，在帮助学生培养健全人格，保持心理健康发展，以及全面推进素质教育上都取得了一定的成效。现将活动实施情况总结如下：

一、开展好心理健康教育活动的宣传

为了引起教师、家长和学生对心理健康教育的重视，完小通过各种途径，开展心理健康教育的宣传工作，营造良好的氛围，让全体师生提高开展心理健康教育的积极性，增强心理保健的意识。一是利用周头会、晨会、校园广播、宣传栏、板报等途径宣传心理健康教育；二是组织教师对心理健康教育类的书籍、刊物进行学习。三是进行全校性的心理健康教育专题讲座。

二、群策群力，先抓好了教师的心理健康教育

学校领导亲自参与心理健康教育的活动和研究。这为心理健康教育活动的顺利开展提供了保证。继而确立了 “面向全体，预防为主，个别心理咨询辅导为辅”的心理健康教育工作原则。学校教育的关键在于教师，教师的心理健康水平直接影响着学生的身心健康和成长。近年来，教师的心理健康状况不容乐观。育人的职业是一种用生命感动生命,用心灵浇灌心灵的职业。所以，教师的心理健康尤为重要。

三、精心开设心理健康教育课 开设心理健康教育课，是开展心理健康教育的一条重要途径。通过班主任进行心理健康教育课的专题研修，尝试开设心理健康教育活动课，大大提高了效率，并取得了很好的效果。通过讲解、讨论、谈话、游戏等形式，对正确的交往表现、交往的注意事项等问题进行了讨论。活动的举行，帮助学生树立了健康的交往观，端正了交往态度，增强了学生的心理健康水平。

四、开展好常规工作，全方位渗透学生心理健康教育。

我完小在全体师生的努力下，能够愉快地工作和学习，这是对我校心理健康教育活动的最好赞赏。与此同时，在各学科中渗透心理健康教育。新课程实施，不仅要求教师传授知识技能，还要在课堂上渗透心理教育。并针对个性差异，实施因材施教，根据学生的心理特点，使学生都有成功体验，学会培养自信。在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质。

五、及时开展心理健康教育方面的课题研究

心理健康辅导和学校教育、教学是相互依存、相互促进、互为制约的。心理健康辅导是班级教育教学工作中的一部分，班主任要转变观念，变应试教育为素质教育。在教学中多给学生爱和尊重，多表扬、多鼓励、少批评，创造和谐的教学环境，建立良好的师生关系。各班主任积极开展《如何对学生进行心理健康教育》的课题研究，并及时把研究的成果运用于实际工作中。

六、心理健康教育与家庭教育相结合 我校及时与家庭联系，对学生进行心理健康教育。致家长的一封信，定期召开家长会，随时家访等，做到经常互相沟通。家庭教育直接对学生的心理健康产生影响，也是学校教育所不能代替的一种力量。家长在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。各班利用家长座谈会召开了心理健康讲座，使学校与家庭互相沟通，做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感和自制力，养成乐观进取的积极态度。

七、对学生做好因材施教，及时做好个别辅导

个别辅导是我校各班开展心理健康教育的一个主要方法。心理辅导室定期开放，接待急需帮助的学生。班主任依据积极心理辅导的原则，为学生热忱提供心理支持和心理帮助，对有心理困扰的学生，给予科学有效的心理辅导。

在学生思想教育工作中有不少属于心理方面的问题。心理辅导重在育心，提高人的心理素质。心理素质不仅是其中的重要组成部分，而且对其他素质的发展有着很大的制约作用。它既是健康教育的出发点，又是健康教育的归宿。一学期来，在全校师生的共同努力下，在家长的配合下，学生在学校的心理和身体都得到了健康持续发展。

云甸完小 2013年7月

第五篇：2015年临沂招教教育部分答案

2015年临沂教育类招聘笔试答案

1、教学不可“跃进”，“欲速不达”，体现的教学原则是（）A.巩固性原则 B.启发性原则

C.理论联系实际的原则 D.循序渐进原则

2、“瘸子里选将军”是一种（）A.相对性评价 B.绝对性评价 C.定性评价 D.定量评价

3、___通过对动物行为的实验研究，发现了一种由学习所形成的反应形式—操作性条件反射，又称工具性条件反射。

A.巴普洛夫 B.斯金纳 C.冯特 D.华生

4、知觉的恒常性是（）

A.在一般情况下，人对任何事物都有根据已有知识和过去经验来理解和领会的 B.在对当前事物的各种属性和各个部分的整体反应。C.一定时间内人能感受到引起注意的一些刺激 D.知觉往往不随知觉条件的变化而变化

5、______是客观事物间接的、概括的反映，它能反映的是客观事物共同的、本质的特征和内在联系。

A.规律 B.思维 C.知觉 D.概念

6、近期，尼泊尔大地震时当地一些居民冒险抢救受灾群众，他们当时的情感体验属于（）

A.理智的情操 B.道德的情操 C.心境 D.美的情操

7、下列说法错误的是：

A、遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用 B、遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征 C、遗传素质是人的身心发展的生理前提，他决定了人的发展 D、遗传素质具有可塑性

8、教育与政治经济发展进程之间的关系是： A、政治经济制度决定教育发展状况 B、教育常常与社会经济发展不平衡 C、教育超前于政治经济发展 D、教育滞后于政治经济发展

9、现代学校教育制度改革的趋势有： ①学前教育小学化

②提早入学年龄，延长义务教育年限 ③普通教育和职业教育分化越来越明显 ④终身教育越来越受到重视 ⑤高等教育的类型日益多样化

A只有2条正确 B只有3条正确 C只有4条正确 D全部正确

10、新课程改革正在我国如火如荼的开展，新课改应该遵循的原则有： ①符合社会主义的教育目的和各级各类学校的培养目标 ②适合各阶段学生身心发展的特点 ③符合教育的认识规律

④要有统一性，相对的完整性和一定的灵活性 A全部 B①②③ C①③④ D②③④

11、有这样一位教育心理学家，他关心教育质量与教育目标，主张搞好中学课程设计，编写出“既注重内容范围，又注重体系结构的教材”。这位教育心理学家是：

A、赞可夫 B布鲁纳 c巴班靳基 D杜威

12、关于教学十是的直接经验和间接经验，下列说法正碥的是： ①必须以直接经验为主组织学生学习②必须以间接经验为主组织学生学习

③学习直接经验必须以个人的间接经验为基础 ④学习间接经验必须以个人的直接经验为基础 A①③ B②④ C①④ D②③

13、启发性原则是重要的教学原则，下列不属于贯彻启发性原则的基本要求的是： A、调动学生的主动性

B、自浅入深，由易到难，由简到繁

C、让学生动手，培养独立解决问题的能力 D、发扬教学民主

14、在教学中发展性评价的功能有：

①导向功能②评价功能③微励功能④调节功能。其中正确的有几个： A.1 B2 C3 D4

15、学生学习的特征有：计划性间接性有效性随意性 A.0个 B.1个 C.2个 D.3个

16、下列属于建构主义教学模式的有（）个。

随意访问教学情境教学支架式教学问题教学 A.0个 B.1个 C.2个 D.3个

17、把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是（）A.杜威 B.洛克 C.凯洛夫 D.赫尔巴特

18、下列哪项不属于班级授课制的优势（）A.有利于实施因材施教

B.有助于教师充分发挥主导作用 C.有利于获得完整的科学知识 D.有利于促进学校教育的普及

19、对知识学习过程描述正确的是（）A.选择-领会-保持-应用 B．选择-保持-领会-应用 C.领会-选择-应用-保持 D.应用-领会-选择-保持

20.教学目标的特点有：预期性生成性整体性可操作性可测量性。以上叙述正确的有（）个。

A.2个 B.3 C.4 D.5

21、对教学行为与一般社会行为明显不同之处描述不正确的是（）A.教学行为的价值具有外在决定性 B.教学行为的目标具有外部决定性 C.教学行为的主客体之间是对等关系 D.教学行为具有意识性

22.范例教学在教学内容上坚持的三个特性是（）A.基本性、基础性、范例性 B.基本性、全面性、范例性 C.个体性、基础性、范例性 D．全员性、基本性、范例性

23、非指导性教学的核心和关键是（）

A.了解学生 B.信任学生 C.尊重学生 D.人际关系

24、教师应全力贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，不得有下列哪种行为（）

A.对品行有缺点，学习有困难的学生给与特殊照顾 B.经常在课外活动期间和学生一起踢球 C.拒绝学生家长主动提出的有偿家教请求 D.在课堂上随意表达自己的个人观点

25、下列哪项行为不属于教师依法享有的权利（）A.确定课程设置 B.获得工资报酬 C.进行教学研究 D.接受教育培训

26、学校教职工参与学校民主管理的主要形式是什么（）A.全体教职工大会 B.教职工代表大会 C.党员会议 D.校务监督委员会会议

27、张红在2014年获得了高级教学教学资格证，他不能应聘下列哪项岗位（）A.小学教师 B.初级中学教师 C.高等学校教师 D.技工学校文化课教师

28、杏坛小学六年级二班的张帅同学不但不完成作业，而且经常欺负其他同学扰乱班级秩序。导致老师无法正常上课，该班同学的家长联名要求学校开除张帅，学校经过讨论，有以下几种意见，你认为哪些意见符合相关规定

要求张帅家长将其领回家反省，直到彻底悔改后再让其回校上学让张帅在全校师生大会上公开检讨要求张帅家长对其严格要求学校成立专门帮扶小组，对张帅进行帮扶教育。

A. B. C. D.

28、下列关于教育的基本要素说法正确的是（）教育者、受教育者和教育内容是教育的基本要素 受教育者是教育的对象，是学习的主体 教育的三个要素是相互联系的

教育者是主导性的因素，调控着整个教育过程 A.只有一个是正确的 B.只有两个是正确的 C.只有三个是正确的 D.全部正确

29、下列属于课外活动的特点的个数是（）灵活性开放性综合性兴趣性自主性 A．2个 B.3个 C.4个 D.5个 30、某实验中学因校舍改造施工，操场暂停使用。该校体育老师马老师安排七年级一班学生到校门口旁的马路上跑步，该班学生卢文文在此过程中不慎摔倒，导致小腿骨折，谁应当对卢文文的骨折承担责任？

A.学校 B.马老师 C.卢文文 D.卢文文的父母

37.______是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。A学习策略 B学习习惯 C学习动机 D学习过程 卓博教育参考答案：C学习动机

38.关于科尔伯格的道德发展阶段理论理解错误的是（）

A道德发展是整个认识发展的一部分，儿童的道德成熟就是道德认识发展的过程。

B社会发展对道德发展有巨大的刺激作用，人的道德发展在很大程度上受社会环境的支配。

C前习俗水平的主要特点是儿童为了得到赞赏，表扬或维护社会秩序而服从各种准则。

D后习俗水平又称又称原则水平，达到这一水平的人其行为原则已经超出了某个权威人物的规定，而是有了更普遍的认识。

卓博教育参考答案：C 解析：前习俗水平是错的，应为习俗水平。39.下列选项中，______不是影响问题解决的主观因素。①定势 ②知识经验 ③问题情境 ④动机固着 ⑤噪音 ⑥认知结构 ⑦记忆与理解 ⑧情绪和动机状态 A①④ B③⑤ C④⑤ D⑤⑧

40.教师应该采用不同的教育方式和方法，对待不同气质的学生，下列表述错误的是：

A教师要特别关怀抑郁质的学生，要让他们在集体中获得友谊和生活乐趣。B对粘液质的学生要让他们学会抑郁自己，耐心帮他们养成自制，坚忍的习惯。C对多血质的学生不能放松对他们的要求，培养他们转移，踏实和客服困难的精神。

D对胆汁质的学生要培养他们的自制力，从而平稳而镇定的学习。