课外活动计划记录总结

第一篇：课外活动计划记录总结

小学课外活动计划

为了培养学生的创新精神与实践能力，丰富学生的课余生活，开拓学生视野，提高学生的非智力因素。全面推进素质教育，开创教育教学改革的新局面。为了激发学生参加活动的愿望和要求，提高学生参与的积极性和自觉性，使他们具有自觉接受教育和锻炼的最佳心理状态，使学生每次参加活动都能既满足各自需要，乐意参加，又确实增长见识，有所得益。结合我校的实际情况，本期的课外活动开展情况如下：

一、活动课程设置：

根据我校的实际情况，本着“活动应丰富多彩，富有吸引力；充分发挥学生的积极主动性；课堂教学和课外活动互相配合，互相促进；符合学生的年龄特征，照顾学生的兴趣和特长；因地、因校制宜”的五大原则。根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好，低段组课程设置如下：

1.体育游戏；2.跳绳;3球类;4口语交际;5.美术、手工实践（以绘画、折纸为主）

6.书法;7.信息技术;8数学乐园;9少儿舞蹈;10快乐英语 注:《口语交际》与《数学乐园》交叉进行.高段组课程设置如下: 1.蓝球;2.羽毛球;3.田径;4.跳绳;5.棋类(以五子棋为主);6文学习作与欣赏(创作理论与实践);7.美术、手工实践(以绘画、剪纸为主);8.书法;

二、活动时间安排: 每天下午4:05教师组织学生4:15活动开始

5：00活动结束(打扫清洁)星期三

星期四

星期五

低段组集中活动

高段组分组活动

低段组分组活动

高段组集中活动

低段组集中活动

高段组分组活动

体 育 课 外 活 动 计 划

体育课外活动，在素质教育中起着重要的不可替代的作用。本学期为了调动学生强身健体的兴趣，大力开展了学生阳光体育活动。

一、活动时间;保证学生每天室外活动1小时（体育大课间30分钟、体育课35分钟、活动课30分钟）

二、活动地点：学校操场或教室前空地 三、活动内容：

1、体育大课间：

（1）做操：在指定的地点做课间操。（2）自由活动：按指定的地点开展。

2、体育活动课。安排组织学生开展体育活动。

3、体育课。按课程开足课时。

4、两项竞赛：跳绳、踢毽比赛。

四、具体措施：

1、积极准备，开展好学校组办的体育类系列活动。

2、教育学生要爱护自己的身体，积极参加各种体育活动。

3、面向全体学生，培养他们的竞争意识，人人参与：个个都有自己独创能力。

4、自选项目活动：学生根据自己的特点和爱好，自主进行活动，如跳绳、踢毽子、丢沙包等。

美术课外小组活动计划

美术课外活动小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将本学期美术小组的活动安排如下：

一、参加对象：美术兴趣小组面向全体学生，所以对美术有兴趣的学生都可报名参加。

二、活动时间：每周1次，周二下午第三节课。

三、活动要求：

1、组织学生按时参加活动，并保持活动场所清洁。

2、美术小组成员应严格遵守纪律，不准大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。

3、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

4、爱护美术设施和用品。

四、活动内容：

1、使学生了解一些简单的美术常识知识。

2、重视基础方面的学习，从素描入手。

3、指导学生从事美术创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定的艺术品味的作品。

五、采取的措施：

（1）美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开 展得生动、活泼、丰富。

（2）在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础的学生参加。选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组成员要在教师的指导下充分发挥自身的美术优势，成为班级中的美术骨干，协助美术教师提高全班同学的美术素质。

（3）教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的美术作品展览会，展示学生的学习成果。

六、举办美术比赛：

推荐参加上级的各类美术比赛。通过美术比赛有效地提高学生的素质和能力。

音乐兴趣小组活动计划

目的要求：

音乐是人类最古老，最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情、表现与交流的必不可少的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分；作为人类文化的一种重要形式，是人类精神生活的有机组成部分；作为人类文化的一种重要形态的载体，蕴涵着丰富的文化的历史内涵，其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求，对音乐的感悟、表现和创造，是人类基本素质和能力的一种反映。

兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐，用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。

为了丰富学生课外文化生活，满足大家心理需求助于，特在校园内成立音乐兴趣小组，以声乐训练为主。兴趣小组成员：

15人左右分别从二至四年级学生中选拔。

活动时间安排：

每双周星期三下午两节课后 活动地点：

音乐教室 活动项目：

声乐训练（独唱及表演唱）教学要求：

1.教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。2.学生不得旷课，学生认真完成老师布置的任务。

3.学生积极和辅导教师进行配合，以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。具体工作措施：

1.上好音乐兴趣活动课，做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生音乐素质的全面发展。

2.在完成音乐课堂教学的同时，不断扩大学生的音乐视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的音乐兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神。

3.经常督促学生完成一些学习音乐的好习惯，并使之不断巩固、加强。并在此尽量减少对老师的依赖心理等，平时将定期不定期的向学生推荐一些好的音乐，好的舞蹈。

第二篇：课外活动记录

班级课外活动记录

班级：五年级

活动时间：2013年3月24日 活动地点：教室 参加人员：全体同学 教学内容：画画 活动过程：

1、组织教学。

2、出示一幅主题画，学生欣赏。

3、活动开始，学生构图，并动手创作。

4、教师巡视，并辅导。

5、学生展示作品。

6、教师小结。

班级课外活动记录

班级：五年级

活动时间：2013年11月13日 活动地点：教室 参加人员：全体同学 教学内容：综合阅读 活动过程：

1、组织教学。

2、宣布本节课活动内容。

3、活动开始，指名学生读自己喜欢的文章。

4、学生集体评价谁读得好。

5、学生齐读，找出好词好句做记号。

6、教师小结。

班级课外活动记录

班级：五年级

活动时间：2014年4月25日 活动地点：教室 参加人员：全体同学 教学内容：讲故事 活动过程：

1、组织教学。

2、课前安排学生每人准备一个小故事。

3、活动开始，每个学生讲故事至少一分钟。

4、教师也讲一则故事。

5、学生评价，哪个学生故事讲的最动听。

6、教师小结。

班级课外活动记录

班级：五年级

活动时间：2014年10月17日 活动地点：教室 参加人员：全体同学 教学内容：综合阅读 活动过程：

1、组织入场。

2、宣布本节课活动内容，介绍游戏规则。

3、活动开始，指名学生示范游戏。

4、教师指导学生进行活动，活动中要遵守纪律。

5、学生相互评价。

6、教师小结。

班级课外活动记录

班级：五年级

活动时间：2015年4月17日 活动地点：教室 参加人员：全体同学 教学内容：合唱 活动过程：

1、组织教学。

2、宣布本节课活动内容。

3、活动开始，学生合唱国歌。

4、指名学生独唱红歌。

5、学生齐唱红色歌曲。

6、教师小结。

第三篇：课外活动记录（本站推荐）

课外活动记录

班级：四年级一班学科：课外阅读、写字时间： 2012.03.15

活动内容朗读会：你能读准吗？

活动目的训练学生区别多音字的能力，提高他们正确拼读和使用汉字的水平。

一、拼读接力。老师可让全班同学围成一圈，从某一名同学开始，一个接一个接读下面所列的多音字。老师可根据班级人数，适当增减题目。

二、出示朗读题：

下面每题中加点的字，都是字同音不同的多音字，试一试，你能读准吗？在括号里写上正确的读音。

1.他绷（）着大脸，正往腿上缠着绷（）带，把腿部缠得绷（）硬。

2.张阿姨是中国医科大（）学毕业的大（）夫。

3.张老师拿着一卷（）卷（）子走进教室。

4.上音乐（）课，老师让我们听了一首乐（）曲，大家乐（）得合不拢嘴。

5.许多外国朋友都（）来到我国的首都（）--北京参观。

6.马家军连续打破了（）女子中长跑世界记录，真了（）不起。

7.上次我的体重（）没量准，这次我要重（）新量一次。

8.王风的数（）学成绩好，全班速算他数（）第一。

9.小力背（）完课文背（）着书包回家去了。

10.柳树长（）出了许多长（）短不一的枝条。

11.商店里卖的方便（）面，价格很便（）宜。

12.如果你们再闹别（）扭，大家就都别（）去了。

13.由于受贿，他被免去了处（）长的职务，并受到了纪律处（）分。

14.据我揣（）测，是他自己把钱揣（）在兜里的。

15.张叔叔坐在参差（）不齐的草丛中整理皮包，吃惊地发现，这次去北京出差（）的公共汽车票竟差（）了七八张，差（）额在3元左右。

16.哑巴给营业员打（）手势，要买两打（）毛巾。

17.他虽然待（）我很好，但我还是待（）一会儿就走了。

18.批评要有分（）寸，不要过分（）指责。

19.爸爸每天都穿过树林

课外活动记录

班级：四年级一班学科：课外阅读、写字时间：2008.9.11

活动内容朗读会：你能读准吗？

活动目的训练学生区别多音字的能力，提高他们正确拼读和使用汉字的水平。

一、拼读接力。老师可让全班同学围成一圈，从某一名同学开始，一个接一个接读下面所列的多音字。老师可根据班级人数，适当增减题目。

二、出示朗读题：

下面每题中加点的字，都是字同音不同的多音字，试一试，你能读准吗？在括号里写上正确的读音。

1.他绷（）着大脸，正往腿上缠着绷（）带，把腿部缠得绷（）硬。

2.张阿姨是中国医科大（）学毕业的大（）夫。

3.张老师拿着一卷（）卷（）子走进教室。

4.上音乐（）课，老师让我们听了一首乐（）曲，大家乐（）得合不拢嘴。

5.许多外国朋友都（）来到我国的首都（）--北京参观。

6.马家军连续打破了（）女子中长跑世界记录，真了（）不起。

7.上次我的体重（）没量准，这次我要重（）新量一次。

8.王风的数（）学成绩好，全班速算他数（）第一。

9.小力背（）完课文背（）着书包回家去了。

10.柳树长（）出了许多长（）短不一的枝条。

11.商店里卖的方便（）面，价格很便（）宜。

12.如果你们再闹别（）扭，大家就都别（）去了。

13.由于受贿，他被免去了处（）长的职务，并受到了纪律处（）分。

14.据我揣（）测，是他自己把钱揣（）在兜里的。

15.张叔叔坐在参差（）不齐的草丛中整理皮包，吃惊地发现，这次去北京出差（）的公共汽车票竟差（）了七八张，差（）额在3元左右。

16.哑巴给营业员打（）手势，要买两打（）毛巾。

17.他虽然待（）我很好，但我还是待（）一会儿就走了。

18.批评要有分（）寸，不要过分（）指责。

19.爸爸每天都穿过树林

第四篇：课外活动记录

辛安学校课外活动记录

活动时间：课外活动 活动地点：校园

活动人员：三年级全体学生 活动内容：踢毽子

活动目的：做健康有意义的运动，使学生懂得健康的运动有益身心。

活动过程：

1、老师检查活动准备。

2、选择活动场地

3、分好活动小组。

4、提出活动规则，提醒学生活动中注意安全。

5、活动开始

6、教师巡查活动情况

7、指导学生正确活动

8、活动结束

9、集合整队全体学生回教室

10、活动小结

辛安学校课外活动记录

活动时间：课外活动 活动地点：校园

活动人员：四年级全体学生 活动内容：跳绳

活动目的：做健康有意义的运动，使学生懂得健康的运动有益身心。

活动过程：

1、老师检查活动准备。

2、选择活动场地

3、分好活动小组。

4、提出活动规则，提醒学生活动中注意安全。

5、活动开始

6、教师巡查活动情况

7、指导学生正确活动

8、活动结束

9、集合整队全体学生回教室

10、活动小结

辛安学校课外活动记录

活动时间：课外活动 活动地点：校园

活动人员：六年级全体学生 活动内容：拔河比赛

活动目的：使学生懂得团结力量大。做健康有意义的运动，使学生懂得健康的运动有益身心。

活动过程：

1、老师检查活动准备。

2、选择活动场地

3、分好活动小组。

4、提出活动规则，提醒学生活动中注意安全。

5、活动开始

6、教师巡查活动情况

7、指导学生正确活动

8、活动结束

9、集合整队全体学生回教室

辛安学校课外活动记录

活动时间：课外活动 活动地点：教室

活动人员：一年级全体学生 活动内容：画一画

活动目的：培养学生的审美情趣和修养,以及良好的心理素质锻炼学生的毅力、耐力。

1、激发活动兴趣

2、老师检查活动准备。

3、分好活动小组。

4、提出活动规则，提醒学生活动中注意事项。

5、活动开始

6、教师巡查活动情况

7、指导学生正确活动

8、展示活动作品

9、评选最佳作品

8、学生谈活动感想

10、活动小结

辛安学校课外活动记录

活动时间：课外活动 活动地点：教室

活动人员：五年级全体学生 活动内容：歌咏比赛

活动目的：使学生愉悦心情,陶冶情操,增进友谊,提高素质,促进学生良好发展。

1、激发活动兴趣

2、老师检查活动准备。

3、分好活动小组。

4、提出活动规则，提醒学生活动中注意事项。

5、活动开始

6、教师巡查活动情况

7、指导学生正确活动

8、评选活动表演冠军

9、教师给予鼓励表扬

8、学生谈活动感想

10、活动小结

辛安学校课外活动记录

班级：二年级：课外阅读、写字时间 活动内容： 写字练习

活动目的： 培养学生的正确的书写姿势和认真的书写的习惯。

活动过程

一、谈话导入课题，板书课题。

1、提问：我们学过了哪些良好的学习习惯？

2、导入新课，板书：认真写钢笔字

二、指导书写

1、师：我们已经是四年级学生了，我们要学习用钢笔写字。用钢笔写字的握笔姿势与用铅笔一样，我们完全能够很好地掌握。

2、老师示范，学生模仿练习使用钢笔的握笔姿势。

3、注意事项：

（1）用钢笔写字时要把笔套套在笔的另一端，不能使笔套和笔身分开。

（2）用钢笔写字时眼睛和练习本的距离要保持在一尺左右，身体和桌沿的距离要保持一拳，握笔点与笔尖的距离要保持一寸左右。

4、指导练习

三、书写练习

1、指导观察学生写钢笔字的样张。

2、讨论交流：

（1）要看清字的大小，在田字格或方格中写钢笔字，既不能过大，也不能过小，要大小适中。

（2）字要写在方格中间，做到字的重心落在格子中心，不能偏向某一侧。

（3）注意一笔一画在田字格的位置，把字写得端正美观。

3、书写练习

4、指导学生如何洗笔、吸墨水、擦笔端、套笔帽、拧紧墨水瓶盖。

四、总结活动

效果同学们能按要求进行书写，并且书写比较认真。按时完成了写字的要求。

辛安学校课外活动记录

班级：四年级 学科：课外阅读、写字时间 活动内容朗读会：你能读准吗？

活动目的训练学生区别多音字的能力，提高他们正确拼读和使用汉字的水平。

一、拼读接力。老师可让全班同学围成一圈，从某一名同学开始，一个接一个接读下面所列的多音字。老师可根据班级人数，适当增减题目。

二、出示朗读题：

下面每题中加点的字，都是字同音不同的多音字，试一试，你能读准吗？在括号里写上正确的读音。

1.他绷（）着大脸，正往腿上缠着绷（）带，把腿部缠得绷（）硬。

2.张阿姨是中国医科大（）学毕业的大（）夫。3.张老师拿着一卷（）卷（）子走进教室。

4.上音乐（）课，老师让我们听了一首乐（）曲，大家乐（）得合不拢嘴。

5.许多外国朋友都（）来到我国的首都（）--北京参观。6.马家军连续打破了（）女子中长跑世界记录，真了（）不起。

7.上次我的体重（）没量准，这次我要重（）新量一次。8.王风的数（）学成绩好，全班速算他数（）第一。9.小力背（）完课文背（）着书包回家去了。10.柳树长（）出了许多长（）短不一的枝条。

三、学生个人读，分小组读，齐读、开火车读等。

四、评价。

活动 效果

1、学生朗读积极性很高，勇于展示自己，给同学们作示范。

2、个别同学咽的音读不准，应该强化。

第五篇：课外活动记录

课外活动记录、具体安排： 时

间 内

容

第一周

Greetings

第二周Introduce yourself

第三周Go shopping第四周The Spring Festivals 第五周My friends第六周My hobbies第七周Tasty food第八周Let’make第九周Magic words 第十周Sing Match第十一周Mother’s Day

第十二周Olympic Games第十三周Stories第十四周Father’s Day第十五周Let’s act 第十六周Interesting English GO SHOPPING

1．活动目的通过本次活动，使Unit 2 Shopping的购物句型"Can help you?” “What do you want?”“ How about„?”“How much..?”等进一步扩展，并走向生活。教学的内容是在学生原有语言知识的基础上，综合运用所学过的语言知识，扩大词汇量。

2．活动准备

（1）任务包课件

（2）把教室布置成若干个商业地点，如KFC、Toy Shop、Fruit Shop等。

（3）发给每一组学生若干钱（自己制作）

（4）学生带些实物，如水果、文具、食物、玩具等。一些新出现且没有实物的用图片代替。（教师事先布置）

（5）学生自制人物的头饰（教师事先布置）

3．活动地点：阶梯教室

4．活动过程：

Step

1Sing a song “ Wheels on the bus”

（打开韩国英语教学网站http://kr.kids.yahoo.com/eng/index.html首页，双击第一幅图进入，再找到“康绢悼夸”字样进入，学唱并能表演 “ Wheels on the bus”）

Step 2 Presentation

T：Today let’s do some shopping, OK? S：OK!

T：First ,let’s revision.S：学生表演Unit 2 Shopping Lesson 4 T：Here are some tasks.Please choose!

（课件出示任务包）．Tom 的外婆病了，Tom 和他的父母亲（Mr.Read和Mrs.Read）想买些水果去看望她。现在，他们到了果店。水果店有下列水果：西瓜（watermelon）、菠萝（pineapple）、哈密瓜（hemi-melon）、苹果、梨、桔子、香蕉、樱桃（cherry）„.．Kate和她的父母亲（Mr.Green和Mrs.Green）从公园出来，Kate饿了，想去KFC吃东西。KFC里有hamburger , French fried, cola, orange juice, chicken等。3．Lin Tao 想买一些文具用品，他来到了新华书店。文具用品有：pen, ball pen pencil sharpener, ruler, rubber, copybook , stapler , tape , school bag, pencil box等。

4．Li Lei 和他的好友PingPing 经过一家玩具店，被一辆红色的玩具小汽车吸引住了。Li Lei 决定买下来。玩具店里还有a toy sheep, a toy panda, a toy train , a toy plane等。

Step

3Activity Process

1．分组：

四排学生选择任务包的序号，内容暂不出现。选择好后，按照任务包的内容教师安排学生分成两人组、三人组、四人组。

2．出示任务包内容，小组根据内容编写剧本。（仿照Lesson 4写，也可结合以前的句型）新单词出示音标，让学生自学。学生编剧本前，教师统一纠正。

3．小组排练并表演。

4．评价

选出最佳表演拍档：一等奖1组，二等奖2组，三等奖3组，鼓励奖若干

（这样可进一步激发学生表演的欲望，进一步肯定他们的成绩，使他们体会到成功的喜悦，也为今后的课本剧比赛选拔苗子。）

Step 4 Say a rhyme

We’re happy today（双手指向自己，然后手画笑脸状）

Bright day, sunny day,（手在空中划一道彩虹状，然后双手

向两边伸，手作太阳状左右挥动）

We’re happy today.（双手指向自己，然后手画笑脸状）

Let’s go and play.（手握拳向上，然后手放腰的两边作跑步状）

Do you know the way?（手徒手写一个大问号）

Take the bus today.（手作握方向盘状）

接着唱开始时的“Wheels on the bus.”（打开此首歌的Flash）,全班边唱边排成一排，教师做驾驶员，学生互相搭肩作乘客，唱到“Round and round”时，手做轮子滚动的样子。

最后，教师模仿公共汽车录音“QianQiao Central Primary School is here.Class, please take off.See you next time!”

小小英语表演家

活动目的：

指导学生综合运用所学知识，自设情景，自编对话，激发其学习兴趣，培养学生自主探索。自主创造和运用语言交际的能力和创新精神，并养成文明守礼的好习惯和团结合作的精神。

活动内容分析：

学生经过一年的英语学习，能进行一些简单的对话活动。但是，如何综合运用己学知识、用正确的语音、语调进行实践交际活动是学生学习英语过程中的重点、难点。因此，这课将通过活动重点解决这方面的问题。

活动准备：丰富的活动背景、单词图片、实物、玩具等。

活动要求：

人人参与，主动参与。自编对话合情合理，参与表演自然大方，语音、语调正确。

活动方法与顺序：

一基本训练，创设语言氛围。（三分钟）

背景一

1、值日生与同学们相互问候。

2、英语报数。

3、唱英文歌。

（1）Morning Song

（2）Indian Boys

（3）Head，shoulders，knees and toes.4、师生相互问候。

二、复习旧知。（六分钟）

（课前，老师在教室四周挂上有关单词的简笔画和教学简笔挂图）。

背景二：

老师说明活动要求：以小组为单位，以图片为内容进行自由交谈。

（注：这样的设计力图在提高复习强度的同时冲破课堂的柬缚，让学生在轻松、自由的环境中主动参与到学习中去。）

三、轻松三分钟。（三分钟）

1、请语音、语调好的同学上台喊口令，其余学生听音做动作。如：

Attention！（立正！）At ease！（稍息！）Run（跑！）Swim！（游泳！）

Touch your nose／face／eye／„„

2、齐唱英文歌。

If you are happy and you know it。

（注：惜助此环节形成生动活泼的氛围，激发学生学习兴趣，是他们在愉悦的情绪中进行下一环节的练习。）

四、自设情景，表演对话。（二十七分钟）

背景三：

老师交代活动的要求：每一组同学的桌上有一些实物。请利用它们为道具，自己编情景对话。请按以下步骤进行：

1、Ora1 practice，（口头练习）（四分钟）

要求：口头讨论、练习，不动道具。

2、Choose the role，then practice.（六分钟）（角色实践）

要求：进行角色化妆，再利用道具在原地自设情景，练习对话。

3、Say and do in the group，then choose 2 better

groups．（大组选拔）（七分钟）

要求：三个大组同时进行选拔。各小组在所属大组的表演区里表演对话，每个大组评出表演效果好的两组到全班展示。

4、Say and do in class．（全班展示）（九分钟）

（1）全班展示。

（2）同学评价。

（注：在道具方面，我选用了学生熟悉、喜爱的玩具、文具或用来扮演老人、外地人的假胡子、包裹、地图等。引导学生创设“拾金不昧”“助人为乐”等社会情景，使每个学生感到自己能真正尝尝当演员的滋味，使他们的表现欲得到满足。在表演中注重学生的自我评价，教师可了解学生的知识掌握情况，更能促使学生认真、主动参与这一活动，从而评价的结果是激发学生充分发展语言交际能力。）

五、教师对活动情况进行总结。（一分钟）

总结注重鼓励，利用成功感进一步激发学生的学习兴趣。

MY ＦＲＩＥＮＤＳ

一．课题名称：MY ＦＲＩＥＮＤＳ 二．教学目标： 1．能力目标：

a.能够向别人介绍自己的朋友及其特征，并且具备根据特征判断他/她是谁的能力。b.能够说出自己或朋友的爱好。2．知识目标：

a.能听、说、读Part B Let’s talk.中的单词和句子 b.理解会说Let’s chant.的内容。3.情感目标：培养与人交往的能力。三．教学重点：

1．学习描述自己的朋友（包括人和小动物）的外貌特征： He’s/She’s strong /cute….He/She has small eyes/long hair….2．能介绍自己朋友的爱好： 3．He/She likes sports/music„.四．教学难点：

1.使用人称代词he，she，描述男性和女性朋友的特征和爱好。

2.引导学生运用几句连贯的句子向别人介绍自己朋友的特征和爱好。五．教学准备：

1．教师准备几张人物照片，录音机。

2．学生准备白纸，自己朋友的照片（可以是老师，同学，家长，小动物的照片）。六．教学步骤：

（一）Warming-up and Revision

1.表演唱Hello(Book 1),活跃气氛并回忆课本中出现的几位外国朋友的名字。

2.幸运大转盘：黑板上挂彩色大转盘，看箭头指向哪种颜色，一名学生站到讲台前，背向黑板，教师转转盘，看箭头指向哪种颜色，其余学生发问：Black

or white？Red or green？由该生回答。

设计意图：带出对色彩词语的复习，为下面表述人物外形作好准备。

（二）Preview

1.教师自己蒙上眼睛，随便点一位学生，问全班“Boy or girl？”学生答“A boy.”教师问What’s his name ?做这个游戏时教师可有意识地先点向男生。

2.继续以上游戏，指向女生问：“Who’s this girl? What’s her name?”

（三）Presentation and Practice

1.Look and listen

教师拿出2张自己朋友的照片进行介绍。如：

Hi, boys and girls.I have many friends.Please look here.He’s my friend.He has short hair.He likes sports.What’s his name? His name is….She’s my friend.She’s thin.She has big eyes.She likes music.What’s her name? Her name is….设计意图：揭示本课学习任务：介绍自己的朋友。

2．Who’s missing

出示四幅形象对比鲜明的人物图片：Amy(quiet), Sarah(cute), Zhang Peng(tall,strong),Wu Yifan(short,thin)让学生迅速看一眼，然后抽出其中一张，问学生：Boy orgirl?用Ｈｅ’s/She’s„.描述以下此人的特征。

设计意图：复习句型 He’s/She’s„.为下面综合表达奠定基础。L 3.Listen ,draw and say 教师让学生拿出白纸，学生根据教师的描述画出两个人物的简笔画。a.He’s strong.He has big eyes/a big mouth/a small mouth….b.She’s tall.She’s thin.She has long hair/big eyes/a big mouth„.而后学生依次上台，教师引导学生连贯使用以下两个句子对画中人物进行描述： He’s/ She’s….He/ She has….4.What’s does your friend like?

教师示意学生离开座位走到自己朋友身边，主动告诉其他同学自己朋友的爱好。例如：He likes

sports/science/painting„.She likes music /computer games„..5.Let’s chant

Friends are like you and me.Some are old , some are new.Some like green, somelike blue.Friends are like me and you 师生共同说唱。

(三)Consolidation and extension1.Listen and guess.学生以小组（3~4人）为单位，用以下句型对班上某位同学进行描述，并由其余同学竞猜所描述的是谁： he’s/She’s„.He/She has „.He/She likes„.2.Fun time.教师播放PEP Book 1,Page 41中 Let’s do。部分录音，其内容为：

Act like a monkey.Act like a rabbit.Act like a dog.Act like a cat.Act like a duck.Act like a panda.学生说唱表演。

设计意图；既可活跃气氛，又为后面描述自己的小动物朋友做好铺垫。The Spring Festival 教学目标 知识目标

1、掌握本课对话的重点句型，能够在相应的情境下用英语交流。

2、在学习本课内容的基础上，根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围。技能目标

(1)提高学生的综合语言运用能力。

(2)促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力。

道德情感目标

(1)激发学生的学习兴趣，树立学英语的自信心。

(2)拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力。

教学重点

语言技能和语言知识的学习教学难点

通过春节这个情境培养学生语言综合能力的运用

一、欣赏Flash动画《Happy New Year》 二、一问一答，巧妙渗透

1、教师将本课的重点句式摘出来，以问答的形式巧妙的渗透给学生，如“What’s the greatest festival in China?” “Do you like the Spring Festival?”“What do you do to celebrate this festival?” “What do you get presents from your parents?”等等。根据学生的回答教师呈现相应图片，如 set off

get presents

have dinner

chicken fireworks以便于学生对本课的内容有大致的了解。

2、教师给学生提供网页，学生自学本课内容，有单词的学习，有对话的跟读。

3、学生以多种形式汇报自学成果，可分角色朗读、可情境表演等等，教师对学生的汇报进行指导评价。

三、拓展视野，获取信息。

学生以自己的兴趣为出发点，可以合作学习，也可以独立完成。利用网上资源充分了解圣诞节的起源、传说、圣诞节的图片、音乐等相关知识，也可以在“圣诞词典”中学习和圣诞节有关的词汇。

四、归纳总结，汇报交流。

学生汇报自己印象最深的或感受最强烈的。如：“我知道了„”，“看这张图片”，“我最爱听这首圣诞歌曲”等。

五、引导学生进入“考考你” 1．在“愿你多知”里听一听，使学生对中外文化的异同有粗略的了解。2．知识检测。

五、制作新年贺卡。

在对春节有初步认识后，投入全部热情为你的朋友、亲人、老师等制作一张精美英文新年卡。

六、语音聊天，赠送贺卡。

七、将收到的贺卡向老师和同学们做介绍，并谈谈此时自己的感受。

八、在歌声《Merry Christmas》中结束活动。