历史课外活动记录

第一篇：历史课外活动记录

八年级历史课外活动计划

一、活动目的：

促进中学生全面发展，培养自觉主动的学习兴趣，加强人文素养的积累；着眼于学生整个初中阶段的健康发展；同时也为学生自身的学科倾向提供活动空间。

二、指导教师：。

三、组 员：

八年级学生自愿报名，教师平衡各班人数，确定兴趣小组成员

四、活动计划

⒈召开全体组员座谈会，师生畅所欲言，谈自己的半年规划和近期打算，教师与组员共同探讨兴趣小组的活动内容和形式；

⒉组员根据教师要求，广泛阅读与教材相关的课外教材、经典著作、通俗读物、报刊杂志，要求作必要摘抄、评论。小组每两周集中一次，指导教师布置活动内容，师生一起交流读书心得，讨论共同感兴趣的问题，互相推荐好文章；

⒊选定主题，组员自行搜集资料，写好发言提纲，展开研讨。由小组推荐组员就某一主题举办讲座或者欣赏历史记录片；

4、观看历史***、历史电视节目

观看历史***、历史电视节目和历史戏剧是学生喜爱的一项课外活动。由于***、电视节目和戏剧的直观性很强，学生看后，仿佛有身临其境的感觉，起到打破时间限制，直接回到过去历史时代的效果。它不但有益于学生直观地认识历史，而且往往能够对其思想感情起潜移默化的熏陶和教育作用。目前，我国拍摄和上演的历史题材***、电视节目（电视片、电视剧等）和戏剧很多，***中如《成吉思汗》、《甲午风云》、《林则徐》、《火烧圆明园》、《垂帘听政》、《非常大总统》、《孙中山》、《风雨下钟山》、《中国革命之歌》等；***节目中如电视片《中州大观》、《古城西安》、《丝绸之路》等；

5、组织历史知识竞赛，撰写小论文；

6、研究中考，了解动态，摸清规律，使学习更有针对性和效率，努力取得优异成绩；

7、学习评阅试卷，带动帮助其他同学学好历史

第二篇：课外活动记录

班级课外活动记录

班级：五年级

活动时间：2013年3月24日 活动地点：教室 参加人员：全体同学 教学内容：画画 活动过程：

1、组织教学。

2、出示一幅主题画，学生欣赏。

3、活动开始，学生构图，并动手创作。

4、教师巡视，并辅导。

5、学生展示作品。

6、教师小结。

班级课外活动记录

班级：五年级

活动时间：2013年11月13日 活动地点：教室 参加人员：全体同学 教学内容：综合阅读 活动过程：

1、组织教学。

2、宣布本节课活动内容。

3、活动开始，指名学生读自己喜欢的文章。

4、学生集体评价谁读得好。

5、学生齐读，找出好词好句做记号。

6、教师小结。

班级课外活动记录

班级：五年级

活动时间：2014年4月25日 活动地点：教室 参加人员：全体同学 教学内容：讲故事 活动过程：

1、组织教学。

2、课前安排学生每人准备一个小故事。

3、活动开始，每个学生讲故事至少一分钟。

4、教师也讲一则故事。

5、学生评价，哪个学生故事讲的最动听。

6、教师小结。

班级课外活动记录

班级：五年级

活动时间：2014年10月17日 活动地点：教室 参加人员：全体同学 教学内容：综合阅读 活动过程：

1、组织入场。

2、宣布本节课活动内容，介绍游戏规则。

3、活动开始，指名学生示范游戏。

4、教师指导学生进行活动，活动中要遵守纪律。

5、学生相互评价。

6、教师小结。

班级课外活动记录

班级：五年级

活动时间：2015年4月17日 活动地点：教室 参加人员：全体同学 教学内容：合唱 活动过程：

1、组织教学。

2、宣布本节课活动内容。

3、活动开始，学生合唱国歌。

4、指名学生独唱红歌。

5、学生齐唱红色歌曲。

6、教师小结。

第三篇：课外活动记录（本站推荐）

课外活动记录

班级：四年级一班学科：课外阅读、写字时间： 2012.03.15

活动内容朗读会：你能读准吗？

活动目的训练学生区别多音字的能力，提高他们正确拼读和使用汉字的水平。

一、拼读接力。老师可让全班同学围成一圈，从某一名同学开始，一个接一个接读下面所列的多音字。老师可根据班级人数，适当增减题目。

二、出示朗读题：

下面每题中加点的字，都是字同音不同的多音字，试一试，你能读准吗？在括号里写上正确的读音。

1.他绷（）着大脸，正往腿上缠着绷（）带，把腿部缠得绷（）硬。

2.张阿姨是中国医科大（）学毕业的大（）夫。

3.张老师拿着一卷（）卷（）子走进教室。

4.上音乐（）课，老师让我们听了一首乐（）曲，大家乐（）得合不拢嘴。

5.许多外国朋友都（）来到我国的首都（）--北京参观。

6.马家军连续打破了（）女子中长跑世界记录，真了（）不起。

7.上次我的体重（）没量准，这次我要重（）新量一次。

8.王风的数（）学成绩好，全班速算他数（）第一。

9.小力背（）完课文背（）着书包回家去了。

10.柳树长（）出了许多长（）短不一的枝条。

11.商店里卖的方便（）面，价格很便（）宜。

12.如果你们再闹别（）扭，大家就都别（）去了。

13.由于受贿，他被免去了处（）长的职务，并受到了纪律处（）分。

14.据我揣（）测，是他自己把钱揣（）在兜里的。

15.张叔叔坐在参差（）不齐的草丛中整理皮包，吃惊地发现，这次去北京出差（）的公共汽车票竟差（）了七八张，差（）额在3元左右。

16.哑巴给营业员打（）手势，要买两打（）毛巾。

17.他虽然待（）我很好，但我还是待（）一会儿就走了。

18.批评要有分（）寸，不要过分（）指责。

19.爸爸每天都穿过树林

课外活动记录

班级：四年级一班学科：课外阅读、写字时间：2008.9.11

活动内容朗读会：你能读准吗？

活动目的训练学生区别多音字的能力，提高他们正确拼读和使用汉字的水平。

一、拼读接力。老师可让全班同学围成一圈，从某一名同学开始，一个接一个接读下面所列的多音字。老师可根据班级人数，适当增减题目。

二、出示朗读题：

下面每题中加点的字，都是字同音不同的多音字，试一试，你能读准吗？在括号里写上正确的读音。

1.他绷（）着大脸，正往腿上缠着绷（）带，把腿部缠得绷（）硬。

2.张阿姨是中国医科大（）学毕业的大（）夫。

3.张老师拿着一卷（）卷（）子走进教室。

4.上音乐（）课，老师让我们听了一首乐（）曲，大家乐（）得合不拢嘴。

5.许多外国朋友都（）来到我国的首都（）--北京参观。

6.马家军连续打破了（）女子中长跑世界记录，真了（）不起。

7.上次我的体重（）没量准，这次我要重（）新量一次。

8.王风的数（）学成绩好，全班速算他数（）第一。

9.小力背（）完课文背（）着书包回家去了。

10.柳树长（）出了许多长（）短不一的枝条。

11.商店里卖的方便（）面，价格很便（）宜。

12.如果你们再闹别（）扭，大家就都别（）去了。

13.由于受贿，他被免去了处（）长的职务，并受到了纪律处（）分。

14.据我揣（）测，是他自己把钱揣（）在兜里的。

15.张叔叔坐在参差（）不齐的草丛中整理皮包，吃惊地发现，这次去北京出差（）的公共汽车票竟差（）了七八张，差（）额在3元左右。

16.哑巴给营业员打（）手势，要买两打（）毛巾。

17.他虽然待（）我很好，但我还是待（）一会儿就走了。

18.批评要有分（）寸，不要过分（）指责。

19.爸爸每天都穿过树林

第四篇：课外活动记录

辛安学校课外活动记录

活动时间：课外活动 活动地点：校园

活动人员：三年级全体学生 活动内容：踢毽子

活动目的：做健康有意义的运动，使学生懂得健康的运动有益身心。

活动过程：

1、老师检查活动准备。

2、选择活动场地

3、分好活动小组。

4、提出活动规则，提醒学生活动中注意安全。

5、活动开始

6、教师巡查活动情况

7、指导学生正确活动

8、活动结束

9、集合整队全体学生回教室

10、活动小结

辛安学校课外活动记录

活动时间：课外活动 活动地点：校园

活动人员：四年级全体学生 活动内容：跳绳

活动目的：做健康有意义的运动，使学生懂得健康的运动有益身心。

活动过程：

1、老师检查活动准备。

2、选择活动场地

3、分好活动小组。

4、提出活动规则，提醒学生活动中注意安全。

5、活动开始

6、教师巡查活动情况

7、指导学生正确活动

8、活动结束

9、集合整队全体学生回教室

10、活动小结

辛安学校课外活动记录

活动时间：课外活动 活动地点：校园

活动人员：六年级全体学生 活动内容：拔河比赛

活动目的：使学生懂得团结力量大。做健康有意义的运动，使学生懂得健康的运动有益身心。

活动过程：

1、老师检查活动准备。

2、选择活动场地

3、分好活动小组。

4、提出活动规则，提醒学生活动中注意安全。

5、活动开始

6、教师巡查活动情况

7、指导学生正确活动

8、活动结束

9、集合整队全体学生回教室

辛安学校课外活动记录

活动时间：课外活动 活动地点：教室

活动人员：一年级全体学生 活动内容：画一画

活动目的：培养学生的审美情趣和修养,以及良好的心理素质锻炼学生的毅力、耐力。

1、激发活动兴趣

2、老师检查活动准备。

3、分好活动小组。

4、提出活动规则，提醒学生活动中注意事项。

5、活动开始

6、教师巡查活动情况

7、指导学生正确活动

8、展示活动作品

9、评选最佳作品

8、学生谈活动感想

10、活动小结

辛安学校课外活动记录

活动时间：课外活动 活动地点：教室

活动人员：五年级全体学生 活动内容：歌咏比赛

活动目的：使学生愉悦心情,陶冶情操,增进友谊,提高素质,促进学生良好发展。

1、激发活动兴趣

2、老师检查活动准备。

3、分好活动小组。

4、提出活动规则，提醒学生活动中注意事项。

5、活动开始

6、教师巡查活动情况

7、指导学生正确活动

8、评选活动表演冠军

9、教师给予鼓励表扬

8、学生谈活动感想

10、活动小结

辛安学校课外活动记录

班级：二年级：课外阅读、写字时间 活动内容： 写字练习

活动目的： 培养学生的正确的书写姿势和认真的书写的习惯。

活动过程

一、谈话导入课题，板书课题。

1、提问：我们学过了哪些良好的学习习惯？

2、导入新课，板书：认真写钢笔字

二、指导书写

1、师：我们已经是四年级学生了，我们要学习用钢笔写字。用钢笔写字的握笔姿势与用铅笔一样，我们完全能够很好地掌握。

2、老师示范，学生模仿练习使用钢笔的握笔姿势。

3、注意事项：

（1）用钢笔写字时要把笔套套在笔的另一端，不能使笔套和笔身分开。

（2）用钢笔写字时眼睛和练习本的距离要保持在一尺左右，身体和桌沿的距离要保持一拳，握笔点与笔尖的距离要保持一寸左右。

4、指导练习

三、书写练习

1、指导观察学生写钢笔字的样张。

2、讨论交流：

（1）要看清字的大小，在田字格或方格中写钢笔字，既不能过大，也不能过小，要大小适中。

（2）字要写在方格中间，做到字的重心落在格子中心，不能偏向某一侧。

（3）注意一笔一画在田字格的位置，把字写得端正美观。

3、书写练习

4、指导学生如何洗笔、吸墨水、擦笔端、套笔帽、拧紧墨水瓶盖。

四、总结活动

效果同学们能按要求进行书写，并且书写比较认真。按时完成了写字的要求。

辛安学校课外活动记录

班级：四年级 学科：课外阅读、写字时间 活动内容朗读会：你能读准吗？

活动目的训练学生区别多音字的能力，提高他们正确拼读和使用汉字的水平。

一、拼读接力。老师可让全班同学围成一圈，从某一名同学开始，一个接一个接读下面所列的多音字。老师可根据班级人数，适当增减题目。

二、出示朗读题：

下面每题中加点的字，都是字同音不同的多音字，试一试，你能读准吗？在括号里写上正确的读音。

1.他绷（）着大脸，正往腿上缠着绷（）带，把腿部缠得绷（）硬。

2.张阿姨是中国医科大（）学毕业的大（）夫。3.张老师拿着一卷（）卷（）子走进教室。

4.上音乐（）课，老师让我们听了一首乐（）曲，大家乐（）得合不拢嘴。

5.许多外国朋友都（）来到我国的首都（）--北京参观。6.马家军连续打破了（）女子中长跑世界记录，真了（）不起。

7.上次我的体重（）没量准，这次我要重（）新量一次。8.王风的数（）学成绩好，全班速算他数（）第一。9.小力背（）完课文背（）着书包回家去了。10.柳树长（）出了许多长（）短不一的枝条。

三、学生个人读，分小组读，齐读、开火车读等。

四、评价。

活动 效果

1、学生朗读积极性很高，勇于展示自己，给同学们作示范。

2、个别同学咽的音读不准，应该强化。

第五篇：课外活动记录

课外活动记录、具体安排： 时

间 内

容

第一周

Greetings

第二周Introduce yourself

第三周Go shopping第四周The Spring Festivals 第五周My friends第六周My hobbies第七周Tasty food第八周Let’make第九周Magic words 第十周Sing Match第十一周Mother’s Day

第十二周Olympic Games第十三周Stories第十四周Father’s Day第十五周Let’s act 第十六周Interesting English GO SHOPPING

1．活动目的通过本次活动，使Unit 2 Shopping的购物句型"Can help you?” “What do you want?”“ How about„?”“How much..?”等进一步扩展，并走向生活。教学的内容是在学生原有语言知识的基础上，综合运用所学过的语言知识，扩大词汇量。

2．活动准备

（1）任务包课件

（2）把教室布置成若干个商业地点，如KFC、Toy Shop、Fruit Shop等。

（3）发给每一组学生若干钱（自己制作）

（4）学生带些实物，如水果、文具、食物、玩具等。一些新出现且没有实物的用图片代替。（教师事先布置）

（5）学生自制人物的头饰（教师事先布置）

3．活动地点：阶梯教室

4．活动过程：

Step

1Sing a song “ Wheels on the bus”

（打开韩国英语教学网站http://kr.kids.yahoo.com/eng/index.html首页，双击第一幅图进入，再找到“康绢悼夸”字样进入，学唱并能表演 “ Wheels on the bus”）

Step 2 Presentation

T：Today let’s do some shopping, OK? S：OK!

T：First ,let’s revision.S：学生表演Unit 2 Shopping Lesson 4 T：Here are some tasks.Please choose!

（课件出示任务包）．Tom 的外婆病了，Tom 和他的父母亲（Mr.Read和Mrs.Read）想买些水果去看望她。现在，他们到了果店。水果店有下列水果：西瓜（watermelon）、菠萝（pineapple）、哈密瓜（hemi-melon）、苹果、梨、桔子、香蕉、樱桃（cherry）„.．Kate和她的父母亲（Mr.Green和Mrs.Green）从公园出来，Kate饿了，想去KFC吃东西。KFC里有hamburger , French fried, cola, orange juice, chicken等。3．Lin Tao 想买一些文具用品，他来到了新华书店。文具用品有：pen, ball pen pencil sharpener, ruler, rubber, copybook , stapler , tape , school bag, pencil box等。

4．Li Lei 和他的好友PingPing 经过一家玩具店，被一辆红色的玩具小汽车吸引住了。Li Lei 决定买下来。玩具店里还有a toy sheep, a toy panda, a toy train , a toy plane等。

Step

3Activity Process

1．分组：

四排学生选择任务包的序号，内容暂不出现。选择好后，按照任务包的内容教师安排学生分成两人组、三人组、四人组。

2．出示任务包内容，小组根据内容编写剧本。（仿照Lesson 4写，也可结合以前的句型）新单词出示音标，让学生自学。学生编剧本前，教师统一纠正。

3．小组排练并表演。

4．评价

选出最佳表演拍档：一等奖1组，二等奖2组，三等奖3组，鼓励奖若干

（这样可进一步激发学生表演的欲望，进一步肯定他们的成绩，使他们体会到成功的喜悦，也为今后的课本剧比赛选拔苗子。）

Step 4 Say a rhyme

We’re happy today（双手指向自己，然后手画笑脸状）

Bright day, sunny day,（手在空中划一道彩虹状，然后双手

向两边伸，手作太阳状左右挥动）

We’re happy today.（双手指向自己，然后手画笑脸状）

Let’s go and play.（手握拳向上，然后手放腰的两边作跑步状）

Do you know the way?（手徒手写一个大问号）

Take the bus today.（手作握方向盘状）

接着唱开始时的“Wheels on the bus.”（打开此首歌的Flash）,全班边唱边排成一排，教师做驾驶员，学生互相搭肩作乘客，唱到“Round and round”时，手做轮子滚动的样子。

最后，教师模仿公共汽车录音“QianQiao Central Primary School is here.Class, please take off.See you next time!”

小小英语表演家

活动目的：

指导学生综合运用所学知识，自设情景，自编对话，激发其学习兴趣，培养学生自主探索。自主创造和运用语言交际的能力和创新精神，并养成文明守礼的好习惯和团结合作的精神。

活动内容分析：

学生经过一年的英语学习，能进行一些简单的对话活动。但是，如何综合运用己学知识、用正确的语音、语调进行实践交际活动是学生学习英语过程中的重点、难点。因此，这课将通过活动重点解决这方面的问题。

活动准备：丰富的活动背景、单词图片、实物、玩具等。

活动要求：

人人参与，主动参与。自编对话合情合理，参与表演自然大方，语音、语调正确。

活动方法与顺序：

一基本训练，创设语言氛围。（三分钟）

背景一

1、值日生与同学们相互问候。

2、英语报数。

3、唱英文歌。

（1）Morning Song

（2）Indian Boys

（3）Head，shoulders，knees and toes.4、师生相互问候。

二、复习旧知。（六分钟）

（课前，老师在教室四周挂上有关单词的简笔画和教学简笔挂图）。

背景二：

老师说明活动要求：以小组为单位，以图片为内容进行自由交谈。

（注：这样的设计力图在提高复习强度的同时冲破课堂的柬缚，让学生在轻松、自由的环境中主动参与到学习中去。）

三、轻松三分钟。（三分钟）

1、请语音、语调好的同学上台喊口令，其余学生听音做动作。如：

Attention！（立正！）At ease！（稍息！）Run（跑！）Swim！（游泳！）

Touch your nose／face／eye／„„

2、齐唱英文歌。

If you are happy and you know it。

（注：惜助此环节形成生动活泼的氛围，激发学生学习兴趣，是他们在愉悦的情绪中进行下一环节的练习。）

四、自设情景，表演对话。（二十七分钟）

背景三：

老师交代活动的要求：每一组同学的桌上有一些实物。请利用它们为道具，自己编情景对话。请按以下步骤进行：

1、Ora1 practice，（口头练习）（四分钟）

要求：口头讨论、练习，不动道具。

2、Choose the role，then practice.（六分钟）（角色实践）

要求：进行角色化妆，再利用道具在原地自设情景，练习对话。

3、Say and do in the group，then choose 2 better

groups．（大组选拔）（七分钟）

要求：三个大组同时进行选拔。各小组在所属大组的表演区里表演对话，每个大组评出表演效果好的两组到全班展示。

4、Say and do in class．（全班展示）（九分钟）

（1）全班展示。

（2）同学评价。

（注：在道具方面，我选用了学生熟悉、喜爱的玩具、文具或用来扮演老人、外地人的假胡子、包裹、地图等。引导学生创设“拾金不昧”“助人为乐”等社会情景，使每个学生感到自己能真正尝尝当演员的滋味，使他们的表现欲得到满足。在表演中注重学生的自我评价，教师可了解学生的知识掌握情况，更能促使学生认真、主动参与这一活动，从而评价的结果是激发学生充分发展语言交际能力。）

五、教师对活动情况进行总结。（一分钟）

总结注重鼓励，利用成功感进一步激发学生的学习兴趣。

MY ＦＲＩＥＮＤＳ

一．课题名称：MY ＦＲＩＥＮＤＳ 二．教学目标： 1．能力目标：

a.能够向别人介绍自己的朋友及其特征，并且具备根据特征判断他/她是谁的能力。b.能够说出自己或朋友的爱好。2．知识目标：

a.能听、说、读Part B Let’s talk.中的单词和句子 b.理解会说Let’s chant.的内容。3.情感目标：培养与人交往的能力。三．教学重点：

1．学习描述自己的朋友（包括人和小动物）的外貌特征： He’s/She’s strong /cute….He/She has small eyes/long hair….2．能介绍自己朋友的爱好： 3．He/She likes sports/music„.四．教学难点：

1.使用人称代词he，she，描述男性和女性朋友的特征和爱好。

2.引导学生运用几句连贯的句子向别人介绍自己朋友的特征和爱好。五．教学准备：

1．教师准备几张人物照片，录音机。

2．学生准备白纸，自己朋友的照片（可以是老师，同学，家长，小动物的照片）。六．教学步骤：

（一）Warming-up and Revision

1.表演唱Hello(Book 1),活跃气氛并回忆课本中出现的几位外国朋友的名字。

2.幸运大转盘：黑板上挂彩色大转盘，看箭头指向哪种颜色，一名学生站到讲台前，背向黑板，教师转转盘，看箭头指向哪种颜色，其余学生发问：Black

or white？Red or green？由该生回答。

设计意图：带出对色彩词语的复习，为下面表述人物外形作好准备。

（二）Preview

1.教师自己蒙上眼睛，随便点一位学生，问全班“Boy or girl？”学生答“A boy.”教师问What’s his name ?做这个游戏时教师可有意识地先点向男生。

2.继续以上游戏，指向女生问：“Who’s this girl? What’s her name?”

（三）Presentation and Practice

1.Look and listen

教师拿出2张自己朋友的照片进行介绍。如：

Hi, boys and girls.I have many friends.Please look here.He’s my friend.He has short hair.He likes sports.What’s his name? His name is….She’s my friend.She’s thin.She has big eyes.She likes music.What’s her name? Her name is….设计意图：揭示本课学习任务：介绍自己的朋友。

2．Who’s missing

出示四幅形象对比鲜明的人物图片：Amy(quiet), Sarah(cute), Zhang Peng(tall,strong),Wu Yifan(short,thin)让学生迅速看一眼，然后抽出其中一张，问学生：Boy orgirl?用Ｈｅ’s/She’s„.描述以下此人的特征。

设计意图：复习句型 He’s/She’s„.为下面综合表达奠定基础。L 3.Listen ,draw and say 教师让学生拿出白纸，学生根据教师的描述画出两个人物的简笔画。a.He’s strong.He has big eyes/a big mouth/a small mouth….b.She’s tall.She’s thin.She has long hair/big eyes/a big mouth„.而后学生依次上台，教师引导学生连贯使用以下两个句子对画中人物进行描述： He’s/ She’s….He/ She has….4.What’s does your friend like?

教师示意学生离开座位走到自己朋友身边，主动告诉其他同学自己朋友的爱好。例如：He likes

sports/science/painting„.She likes music /computer games„..5.Let’s chant

Friends are like you and me.Some are old , some are new.Some like green, somelike blue.Friends are like me and you 师生共同说唱。

(三)Consolidation and extension1.Listen and guess.学生以小组（3~4人）为单位，用以下句型对班上某位同学进行描述，并由其余同学竞猜所描述的是谁： he’s/She’s„.He/She has „.He/She likes„.2.Fun time.教师播放PEP Book 1,Page 41中 Let’s do。部分录音，其内容为：

Act like a monkey.Act like a rabbit.Act like a dog.Act like a cat.Act like a duck.Act like a panda.学生说唱表演。

设计意图；既可活跃气氛，又为后面描述自己的小动物朋友做好铺垫。The Spring Festival 教学目标 知识目标

1、掌握本课对话的重点句型，能够在相应的情境下用英语交流。

2、在学习本课内容的基础上，根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围。技能目标

(1)提高学生的综合语言运用能力。

(2)促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力。

道德情感目标

(1)激发学生的学习兴趣，树立学英语的自信心。

(2)拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力。

教学重点

语言技能和语言知识的学习教学难点

通过春节这个情境培养学生语言综合能力的运用

一、欣赏Flash动画《Happy New Year》 二、一问一答，巧妙渗透

1、教师将本课的重点句式摘出来，以问答的形式巧妙的渗透给学生，如“What’s the greatest festival in China?” “Do you like the Spring Festival?”“What do you do to celebrate this festival?” “What do you get presents from your parents?”等等。根据学生的回答教师呈现相应图片，如 set off

get presents

have dinner

chicken fireworks以便于学生对本课的内容有大致的了解。

2、教师给学生提供网页，学生自学本课内容，有单词的学习，有对话的跟读。

3、学生以多种形式汇报自学成果，可分角色朗读、可情境表演等等，教师对学生的汇报进行指导评价。

三、拓展视野，获取信息。

学生以自己的兴趣为出发点，可以合作学习，也可以独立完成。利用网上资源充分了解圣诞节的起源、传说、圣诞节的图片、音乐等相关知识，也可以在“圣诞词典”中学习和圣诞节有关的词汇。

四、归纳总结，汇报交流。

学生汇报自己印象最深的或感受最强烈的。如：“我知道了„”，“看这张图片”，“我最爱听这首圣诞歌曲”等。

五、引导学生进入“考考你” 1．在“愿你多知”里听一听，使学生对中外文化的异同有粗略的了解。2．知识检测。

五、制作新年贺卡。

在对春节有初步认识后，投入全部热情为你的朋友、亲人、老师等制作一张精美英文新年卡。

六、语音聊天，赠送贺卡。

七、将收到的贺卡向老师和同学们做介绍，并谈谈此时自己的感受。

八、在歌声《Merry Christmas》中结束活动。