第一篇：英语兴趣小组课外活动记录
英语课外活动小组活动纪实
活动时间：2014年10月10日 参加人员：全体活动小组成员
主要内容：学讲故事The Ant And The Dove 活动纪实：
一、教师有感情地讲故事：One day a little ant was walking along the bank of a stream.His foot slipped and he fell into the water.“Oh, help, help!” cried the ant.A dove was sitting on a branch of a tree over the stream and heard his cry of help.“Oh, poor ant!” said the dove.“I will help the ant.”
The dove pulled off a leaf and dropped it near the ant.“Here is a leaf.Climb on it,” said the dove.The ant climbed on it at once and floated to the bank.A few days after this a hunter found the dove and was going to shoot her.Just then the ant passed by and said to himself, “This time I must help the dove.” The ant ran to the hunter and bit his foot hard.The hunter sprang up and missed to shoot the dove.The dove said to the ant, “Thank you very much, my little friend.You have saved my life,” and she could fly away happily
二、教学生讲故事
三、学生练习讲故事
四、学生讲故事比赛
五、评选讲故事明星，奖励
通过此次活动的开展学生学会了用英语讲蚂蚁和鸽子的故事，在比赛中培养了学生的竞争意识，激发了他们学习英语的兴趣。
英语课外活动小组活动纪实
活动时间：2014年11月27日 参加人员：全体活动小组成员 主要内容：了解感恩节 活动纪实：
一、主持人介绍：
Thanksgiving Day in America is a time to offer thanks, of family gatherings and holiday meals.A time of turkeys, stuffing, and pumpkin pie.A time for Indian corn, holiday parades and giant balloons.在美国，感恩节是一个感谢恩赐，家庭团聚，合家欢宴的日子；是一个家家餐桌上都有火鸡、填料、南瓜馅饼的日子；是一个充满了印第安玉米、假日游行和巨型气球的日子。
Thanksgiving is celebrated on the 4th Thursday of November, which this year(2008)is November 27th.每年十一月的最后一个星期四是感恩节，在今年（2008）则是11月27日。下面让我们来看看感恩节的由来吧：
The Pilgrims in Mayflower set ground at Plymouth Rock on December 11, 1620.Their first winter was devastating.At the beginning of the following fall, they had lost 46 of the original 102 who sailed on the Mayflower.But the harvest of 1621 was a bountiful one.And the remaining colonists decided to celebrate with a feast--including 91 Indians who had helped the Pilgrims survive their first year.It is believed that the Pilgrims would not have made it through the year without the help of the natives.The feast was more of a traditional English harvest festival than a true “thanksgiving” observance.It lasted three days.1620年12月11日，旅行者们在“普利茅斯石”登陆。他们的第一个冬季是灾难性的，第二年秋天来临时，原来的102名乘客只剩下56人。但1621年他们获得了大丰收，这些幸存的殖民者们决定和帮助他们度过困难的91名印第安人一起飨宴庆祝。他们相信，若没有当地居民的帮助，他们是不可能度过这一年的。这次节日的盛宴不仅仅是一个“感恩”仪式，它更像英国传统的丰收庆典。庆典持续了三天。
Another modern staple at almost every Thanksgiving table is pumpkin pie.But it is unlikely that the first feast included that treat.The supply of flour had been long diminished, so there was no bread or pastries of any kind.However, they did eat boiled pumpkin, and they produced a type of fried bread from their corn crop.There was also no milk, cider, potatoes, or butter.There were no domestic cattle for dairy products, and the newly-discovered potato was still considered by many Europeans to be poisonous.But the feast did include fish, berries, watercress, lobster, dried fruit, clams, venison, and plums.现在，几乎每家感恩节餐桌上都有南瓜馅饼──感恩节的另一种主食。但在当年的第一次庆典上却不可能有这种食品。因为面粉奇缺，所以面包、馅饼、糕点等食物都没有。但他们却吃了煮南瓜，并用收获的玉米制成了一种油炸面包。也没有牛奶、苹果酒、土豆和黄油。第一次庆典上有鱼、草莓、豆瓣菜、龙虾、干果、蛤、鹿肉、李子等。
Americans still get together on this day to remember the reasons to be thankful.如今，美国人在这一天欢聚并列举值得感恩的理由。这是感恩节最值得庆祝的理由之一。
二、表演呈现：配合主持人介绍，小组其他成员表演新移民获得丰收，与印第安人共度节日的场面。
三、组员互动：主持人邀请组员说出各自值得感恩的理由。
通过该活动，学生形象地了解了英美国家节日的文化内容，学会感恩，情感上得到了一次陶冶。不少学生提到了感激父母，感激朋友，感激挫折等有价值的感想
英语课外活动小组活动纪实
活动时间：2015年4月15日 参加人员：全体活动小组成员
主要内容：学唱歌曲 Love is color blind（爱无定界）活动纪实：
一、播放歌曲Love is color blind（爱无定界）
It don't matter if you're black.white or yellow, if you're brown or red.let's get down to that.love is color-blind.I remember when
I was a child and couldn't understand.people having fun discriminating all the different ones.mama just used to say
when you grow up you'll maybe find a wayto make these people seethat everything I do comes back to me.You gotta live your live.we're all the same, no one's to blame.they gotta live their lives.just play the game and let love reign.It don't matter if you're black.white or yellow, if you're brown or red.let's get down to thatlove is color-blind„
二、自由学习Love is color blind
三、演唱Love is color blind
四、评选优秀演唱者，奖励
英语课外活动小组活动纪实
活动时间：2015年6月20日 参加人员：全体活动小组成员 主要内容：观看电影
一、播放
二、用英语写下了观后感
三、观后感演讲比赛
四、评选优秀作者和演讲者
有的同学这样写道：The most beautiful girl I have ever seen.I saw the film Roman Holiday on Monday morning.It was a beautiful and sad story.Audrey Hepburn played very well in his film.As a young princess, Ann was beautiful and out-going.She wanted to be free but there were so many duties and she had to be responsible for her people and country.That nearly drove her mad.So she left the palace and met another main character Joe.看原版影视，成为活动小组成员的阅读兴趣和阅读习惯，看原版电影，提高了他们英语阅读的兴趣，也增强了他们英语阅读的能力，收益匪浅
英语课外活动小组活动纪实
活动时间：2015年9月10日 参加人员：全体活动小组成员
主要内容：Impossible is nothing.Just do it!活动纪实：
一、问题讨论：对于阅读中遇到的难以理解或见解有分歧的问题，教师组织学生通过讨论或辨论的方式解决。
二、知识竞赛：采用抢答读物的作者、说出读物中精彩句段或格言警句、播放对话录音辨认作品人物以及分析作品主题等形式，巩固课外阅读的成果。
三、短剧表演：学生把课外阅读材料改编成短剧表演，提高学生的创新能力和语言综合运用能力。学生表演的莫泊桑的《项链》，书虫读物中的《小红帽》、《麦琪的礼物》、《狮子王》等短剧赢得阵阵掌声。四、三分钟演讲：学生将英语阅读活动与自己的生活实际相联系，通过编写小故事、模仿名人演讲或主题演讲等展开演讲比赛。
这一活动中学生佳作迭现，老师的即兴精彩点评更让学生收获大增。
英语课外活动小组活动纪实
活动时间：2015年12月1日 参加人员：全体活动小组成员 主要内容：阅读从“心”开始 活动纪实：
为学生开列一张阅读菜单。由老师精心搜集课外阅读资料，向学生推荐。所选材料有课文内容的延伸，有报纸、英文小说或书虫简写本以及符合学生口味的小短文。
2009年“英语阅读节”期间开列的阅读书单是：1.小公主；2.邦蒂号暴动；3.奥米茄文件；4.谁谋杀了总统；5.福尔摩斯和公爵的儿子；6.白色死亡；7.简爱；8汤姆历险记；9.《小红帽》；10.《麦琪的礼物》；11.《狮子王》。
在开出书单的同时，要求学生边读边做读书笔记，根据所选的材料，一周一篇。针对不同年级、不同学生对读书笔记的形式做了三种要求：（1）摘抄：摘抄精彩的词句、片段、格言和警句等，并进行整理和归类，为后续的语言运用积累素材。（2）列提纲：列出文章的主题、框架或故事梗概，培养学生的语篇分析能力。（3）写读书体会：分析文章的思想内容、人物形象和语言特点，写阅读感想或心得，从而提高学生的认识能力和鉴赏能力。
英语课外活动小组活动纪实
活动时间：2015年3月26日 参加人员：全体活动小组成员 主要内容：听唱英语歌曲 活动纪实：
一、播放英文歌曲Days of the Month Thirty days have September,April,June,and November.All the rest have thirty-one.Except,February,alone, Which has twenty-eight,in fine, And each leap year,twenty-nine.Thirty days have September,April,June,and November.All the rest have thirty-one.Except,February,alone, Which has twenty-eight,in fine, And each leap year,twenty-nine.二、学唱Days of the Month
三、分小组表演唱Days of the Month
四、评选出优秀小组并给予奖励
听唱英文歌曲，让学生既丰富生活陶冶情操，又能提高学习。英语歌曲语言优美、曲调动听，在享受音乐的无穷美妙与体会歌词的简练深刻的同时，它可以帮助学生学语言、词汇、句型、语法、历史文化、并锻炼了他们的语言交际能力。
英语课外活动小组活动纪实
活动时间：2015年5月20日 参加人员：全体活动小组成员
主要内容：学讲故事The Lion and the Mouse 活动纪实：
一、教师有感情地讲故事：Once a great lion was sleeping in a wood.A little mouse happened to come and ran over his face.The lion awoke and caught the little mouse in anger, and was going to kill her.“ Oh, dear kind Lion!” Said the little mouse.“ Please forgive me.I didn't mean to do you any harm.Let me go.I shall return your kindness.” “ Ha, ha, ha,” laughed the lion.“ How can a little thing like you help a great lion?” “ Thank you very much, kind Lion!I hope I shall be able to do you a good return some day,” said the little mouse.Some time after this, the lion was caught in a trap.Just then the little mouse came along.At once she ran up to the lion, and said, “ You were very kind to me once.Now I'll save your life, and repay you the kindness which you showed me the other day.” Soon she gnawed the ropes of the trap with her sharp teeth, and the lion was happy to be free again.“ Thank you, little Mouse!” said the lion, and he walked away.二、教学生讲故事
三、学生练习讲故事
四、学生讲故事比赛
五、评选讲故事明星，奖励
通过这次讲故事活动，使学生从活动中体验愉悦和成功，增强学生“说英语”、“用英语”的信心和能力。
英语课外活动小组活动纪实
活动时间：2015年10月18日 参加人员：全体活动小组成员 主要内容：英文打字比赛 活动纪实：
一、教师选择一段教材相关的课外精美段落作为比赛内容
One day the wind said to the sun, “Look at that man walking along the road.I can get his cloak off more quickly than you can.”
“We will see about that,” said the sun.“I will let you try first.”
So the wind tried to make the man take off his cloak.He blew and blew, but the man only pulled his cloak more closely around himself.“I give up,” said the wind at last.“I cannot get his cloak off.” Then the sun tried.He shone as hard as he could.The man soon became hot and took off his cloak.二、在规定的时间内学生进行打字比赛
三、评选在规定时间内打字最准确最快的同学为优胜者
电脑应用已经深入到了我们的学习、生活和工作中，几乎每个学生都懂得打字。但对于打英文，尤其是要快速，必须对所要输入的语段内容、词汇熟悉。
课外活动的形式是多样性、差异性相结合统一发展的，教学实践证明了其意义不容置疑：增加学生对所学语言国家的了解，使学生有从事涉外工作的理想和信心；激发学生学习英语的兴趣；可以扩大学生的词汇量，增强学生的语法知识，增加对英语的感性认识。
英语课外活动小组活动纪实
活动时间：2015年12月25日 参加人员：全体活动小组成员
主要内容：学唱英文歌曲Yesterday Once More 活动纪实：
一、播放英文歌曲Yesterday Once More
When I was young 当我年轻时
I'd listen to the radio 我喜欢听收音机
Waiting' for my favorite songs 等待我最喜爱的歌
When they played I'd sing along当他们演奏时我会跟着唱
It made me smile.笑容满面
Those were such happy times 那段多么快乐的时光
And not so long ago 并不遥远
How I wondered where they gone 我是多么想知道他们去了哪儿
But they're back again 但是它们又回来了
Just like a long lost friend 像一位久未谋面的旧日朋友
All the songs I loved so well.那些歌我依旧喜欢
Every Sha-la-la-la每一声 Sha-la-la-la
Every Wo-o-wo-o每一声Wo-o-wo-o
Still shines 仍然闪亮
Every shing-a-ling-a-ling每一声 shing-a-ling-a-ling
That they're starting' to sing 当他们开始唱时
So fine.如此欢畅
When they get to the part 当他们唱到
Where he's breaking her heart 他让她伤心的那一段时
It can really make me cry 我真的哭了
Just like before 一如往昔
It's yesterday once more.这是昨日的重现
（Shoobie do lang lang)无比惆怅
（Shoobie do lang lang)无比惆怅
Looking back on how it was in years gone by 回首过去的那些时光
And the good times that I had 我曾有过的欢乐
Makes today seem rather sad 今天似乎更加悲伤
So much has changed.一切都变了
It was songs of love that I would sing to then这就是那些跟着唱过的旧情歌
And I memorize each word 我会记住每个字眼
Those old melodies 那些古老旋律
Still sound so good to me 对我仍然那么动听
As they melt the years away.可以把岁月融化
Every Sha-la-la-la 每一声Sha-la-la-la
Every Wo-o-wo-o 每一声Wo-o-wo-o
Still shines 依然闪亮
Every shing-a-ling-a-ling 每一个shing-a-ling-a-ling
That they're starting to sing's 当他们开始唱时
So fine.如此欢畅
All my best memories 我所有的美好回忆
Come back clearly to me 清晰地浮现在眼前
Some can even make me cry.有些甚至让我泪流满面
Just like before 一如往昔
It's yesterday once more.这是昨日的重现
二、学生学唱Yesterday Once More
三、分小组齐唱Yesterday Once More
四、各小组间互评
五、评选优秀小组
第二篇：兴趣小组课外活动实施方案
樊庄小学小学课外活动实施方案
一、指导思想
以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导思想，创设生动活泼的育人环境。在规定的时间内组织学生参加丰富多彩的兴趣小组活动，激发学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健
康，全面发展。
二、活动的目的及意义
课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现。课外活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、体育等活动，符合广大学生和家长的意愿。学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识和技能，有利于激发学生学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康发展。
三、尊重主体，实行双选
我们将在兴趣小组实施过程中继续实行双选制度：活动前，学校根据每个教师的特点选择辅导教师，同时根据课程的开设情况，鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择兴趣小组。在老师的帮助下，学会观察，学会分析，从而创造真正属于自己的个性空间。
四、统筹安排，确定课程
（一）、成立课外活动领导小组 樊庄小学课外活动领导小组 组长：李小川
副组长：孙海华
赵惠利 组员：各班主任 赵惠利
（二）、活动时间安排：
课外活动兴趣小组活动时间：每周二、四下午(第三节课)15:00----15:50
（三）、活动内容：
结合我校师资力量和教学资源，拟开设以下两个层面的活动：
1、以朗诵、手工制作（剪纸）、毛笔书法、等项目组成校级兴趣活动小组。樊庄学区校级兴趣小组安排表 课外活动安排表
五、活动要求
为使课外活动落到实处，指导教师要的明确的活动目标，认真制定切实可行的活动计划，并认真安排好活动内容，及时地做好相关记录。根据学校实际情况，保证每次活动的质量。
六、科学管理，追求质量实效。
1、准时到岗，不早退。教师要带领学生准备活动器材等，及时到位。下课铃未响，学生不得提前脱离活动状态。
2、各活动负责人要切实加强安全教育，认真落实安全措施，指导教师须自始至终担任组织工作，活动巡视指导要面向全体。
3、指导教师要做好活动班组学生活动期间的常规教育和管理工作，建立点名制度，（在操场以班为单位实行统一点名）对学生的教育要加强，不可随意将学生退出活动班组。
专用活动室负责老师要做好活动室内物品保管、门窗关锁工作。
4、各位指导教师必须做好每次兴趣活动的记载工作，详细记录：时间、地点、活动人员、活动内容、活动过程等。
七、注重效果，科学评价
1、学校成立课外活动领导小组，根据学校实际条件，设置活动项目，统一安排活动的开展。
2、各小组的活动开展要做到“三定”（即定时间、定地点、定人员）。
活动有计划，有实施步骤，活动内容切实可行，有利于学生的健康发展。辅导教师做好活动情况记载和活动小组学生的管理工作。
3、学校课外活动领导小组成员要加强督巡视，切实保证活动开展的效率，杜绝课外活动挪作他用。学校课外领导小组的组长每天都要检查各班课外活动的开展情况并及时给予指导，对活动开展较好的班级进行表彰奖励。
4、本学期我们将对各担任体育活动、兴趣小组的指导老师进行科学合理的评价，除采取传统抽查的方法外，我们更注重过程性评估和活动成果展示考核，同时更关注评价选择，由学生选出自己心目中的好辅导老师。
樊庄小学课外活动领导小组
2015年10月19日
第三篇：课外活动记录
班级课外活动记录
班级：五年级
活动时间：2013年3月24日 活动地点：教室 参加人员：全体同学 教学内容：画画 活动过程：
1、组织教学。
2、出示一幅主题画，学生欣赏。
3、活动开始，学生构图，并动手创作。
4、教师巡视，并辅导。
5、学生展示作品。
6、教师小结。
班级课外活动记录
班级：五年级
活动时间：2013年11月13日 活动地点：教室 参加人员：全体同学 教学内容：综合阅读 活动过程：
1、组织教学。
2、宣布本节课活动内容。
3、活动开始，指名学生读自己喜欢的文章。
4、学生集体评价谁读得好。
5、学生齐读，找出好词好句做记号。
6、教师小结。
班级课外活动记录
班级：五年级
活动时间：2014年4月25日 活动地点：教室 参加人员：全体同学 教学内容：讲故事 活动过程：
1、组织教学。
2、课前安排学生每人准备一个小故事。
3、活动开始，每个学生讲故事至少一分钟。
4、教师也讲一则故事。
5、学生评价，哪个学生故事讲的最动听。
6、教师小结。
班级课外活动记录
班级：五年级
活动时间：2014年10月17日 活动地点：教室 参加人员：全体同学 教学内容：综合阅读 活动过程：
1、组织入场。
2、宣布本节课活动内容，介绍游戏规则。
3、活动开始，指名学生示范游戏。
4、教师指导学生进行活动，活动中要遵守纪律。
5、学生相互评价。
6、教师小结。
班级课外活动记录
班级：五年级
活动时间：2015年4月17日 活动地点：教室 参加人员：全体同学 教学内容：合唱 活动过程：
1、组织教学。
2、宣布本节课活动内容。
3、活动开始，学生合唱国歌。
4、指名学生独唱红歌。
5、学生齐唱红色歌曲。
6、教师小结。
第四篇：课外活动记录
课外活动记录、具体安排： 时
间 内
容
第一周
Greetings
第二周Introduce yourself
第三周Go shopping第四周The Spring Festivals 第五周My friends第六周My hobbies第七周Tasty food第八周Let’make第九周Magic words 第十周Sing Match第十一周Mother’s Day
第十二周Olympic Games第十三周Stories第十四周Father’s Day第十五周Let’s act 第十六周Interesting English GO SHOPPING
1．活动目的通过本次活动，使Unit 2 Shopping的购物句型"Can help you?” “What do you want?”“ How about„?”“How much..?”等进一步扩展，并走向生活。教学的内容是在学生原有语言知识的基础上，综合运用所学过的语言知识，扩大词汇量。
2．活动准备
（1）任务包课件
（2）把教室布置成若干个商业地点，如KFC、Toy Shop、Fruit Shop等。
（3）发给每一组学生若干钱（自己制作）
（4）学生带些实物，如水果、文具、食物、玩具等。一些新出现且没有实物的用图片代替。（教师事先布置）
（5）学生自制人物的头饰（教师事先布置）
3．活动地点：阶梯教室
4．活动过程：
Step
1Sing a song “ Wheels on the bus”
（打开韩国英语教学网站http://kr.kids.yahoo.com/eng/index.html首页，双击第一幅图进入，再找到“康绢悼夸”字样进入，学唱并能表演 “ Wheels on the bus”）
Step 2 Presentation
T：Today let’s do some shopping, OK? S：OK!
T：First ,let’s revision.S：学生表演Unit 2 Shopping Lesson 4 T：Here are some tasks.Please choose!
（课件出示任务包）．Tom 的外婆病了，Tom 和他的父母亲（Mr.Read和Mrs.Read）想买些水果去看望她。现在，他们到了果店。水果店有下列水果：西瓜（watermelon）、菠萝（pineapple）、哈密瓜（hemi-melon）、苹果、梨、桔子、香蕉、樱桃（cherry）„.．Kate和她的父母亲（Mr.Green和Mrs.Green）从公园出来，Kate饿了，想去KFC吃东西。KFC里有hamburger , French fried, cola, orange juice, chicken等。3．Lin Tao 想买一些文具用品，他来到了新华书店。文具用品有：pen, ball pen pencil sharpener, ruler, rubber, copybook , stapler , tape , school bag, pencil box等。
4．Li Lei 和他的好友PingPing 经过一家玩具店，被一辆红色的玩具小汽车吸引住了。Li Lei 决定买下来。玩具店里还有a toy sheep, a toy panda, a toy train , a toy plane等。
Step
3Activity Process
1．分组：
四排学生选择任务包的序号，内容暂不出现。选择好后，按照任务包的内容教师安排学生分成两人组、三人组、四人组。
2．出示任务包内容，小组根据内容编写剧本。（仿照Lesson 4写，也可结合以前的句型）新单词出示音标，让学生自学。学生编剧本前，教师统一纠正。
3．小组排练并表演。
4．评价
选出最佳表演拍档：一等奖1组，二等奖2组，三等奖3组，鼓励奖若干
（这样可进一步激发学生表演的欲望，进一步肯定他们的成绩，使他们体会到成功的喜悦，也为今后的课本剧比赛选拔苗子。）
Step 4 Say a rhyme
We’re happy today（双手指向自己，然后手画笑脸状）
Bright day, sunny day,（手在空中划一道彩虹状，然后双手
向两边伸，手作太阳状左右挥动）
We’re happy today.（双手指向自己，然后手画笑脸状）
Let’s go and play.（手握拳向上，然后手放腰的两边作跑步状）
Do you know the way?（手徒手写一个大问号）
Take the bus today.（手作握方向盘状）
接着唱开始时的“Wheels on the bus.”（打开此首歌的Flash）,全班边唱边排成一排，教师做驾驶员，学生互相搭肩作乘客，唱到“Round and round”时，手做轮子滚动的样子。
最后，教师模仿公共汽车录音“QianQiao Central Primary School is here.Class, please take off.See you next time!”
小小英语表演家
活动目的：
指导学生综合运用所学知识，自设情景，自编对话，激发其学习兴趣，培养学生自主探索。自主创造和运用语言交际的能力和创新精神，并养成文明守礼的好习惯和团结合作的精神。
活动内容分析：
学生经过一年的英语学习，能进行一些简单的对话活动。但是，如何综合运用己学知识、用正确的语音、语调进行实践交际活动是学生学习英语过程中的重点、难点。因此，这课将通过活动重点解决这方面的问题。
活动准备：丰富的活动背景、单词图片、实物、玩具等。
活动要求：
人人参与，主动参与。自编对话合情合理，参与表演自然大方，语音、语调正确。
活动方法与顺序：
一基本训练，创设语言氛围。（三分钟）
背景一
1、值日生与同学们相互问候。
2、英语报数。
3、唱英文歌。
（1）Morning Song
（2）Indian Boys
（3）Head，shoulders，knees and toes.4、师生相互问候。
二、复习旧知。（六分钟）
（课前，老师在教室四周挂上有关单词的简笔画和教学简笔挂图）。
背景二：
老师说明活动要求：以小组为单位，以图片为内容进行自由交谈。
（注：这样的设计力图在提高复习强度的同时冲破课堂的柬缚，让学生在轻松、自由的环境中主动参与到学习中去。）
三、轻松三分钟。（三分钟）
1、请语音、语调好的同学上台喊口令，其余学生听音做动作。如：
Attention！（立正！）At ease！（稍息！）Run（跑！）Swim！（游泳！）
Touch your nose／face／eye／„„
2、齐唱英文歌。
If you are happy and you know it。
（注：惜助此环节形成生动活泼的氛围，激发学生学习兴趣，是他们在愉悦的情绪中进行下一环节的练习。）
四、自设情景，表演对话。（二十七分钟）
背景三：
老师交代活动的要求：每一组同学的桌上有一些实物。请利用它们为道具，自己编情景对话。请按以下步骤进行：
1、Ora1 practice，（口头练习）（四分钟）
要求：口头讨论、练习，不动道具。
2、Choose the role，then practice.（六分钟）（角色实践）
要求：进行角色化妆，再利用道具在原地自设情景，练习对话。
3、Say and do in the group，then choose 2 better
groups．（大组选拔）（七分钟）
要求：三个大组同时进行选拔。各小组在所属大组的表演区里表演对话，每个大组评出表演效果好的两组到全班展示。
4、Say and do in class．（全班展示）（九分钟）
（1）全班展示。
（2）同学评价。
（注：在道具方面，我选用了学生熟悉、喜爱的玩具、文具或用来扮演老人、外地人的假胡子、包裹、地图等。引导学生创设“拾金不昧”“助人为乐”等社会情景，使每个学生感到自己能真正尝尝当演员的滋味，使他们的表现欲得到满足。在表演中注重学生的自我评价，教师可了解学生的知识掌握情况，更能促使学生认真、主动参与这一活动，从而评价的结果是激发学生充分发展语言交际能力。）
五、教师对活动情况进行总结。（一分钟）
总结注重鼓励，利用成功感进一步激发学生的学习兴趣。
MY ＦＲＩＥＮＤＳ
一．课题名称：MY ＦＲＩＥＮＤＳ 二．教学目标： 1．能力目标：
a.能够向别人介绍自己的朋友及其特征，并且具备根据特征判断他/她是谁的能力。b.能够说出自己或朋友的爱好。2．知识目标：
a.能听、说、读Part B Let’s talk.中的单词和句子 b.理解会说Let’s chant.的内容。3.情感目标：培养与人交往的能力。三．教学重点：
1．学习描述自己的朋友（包括人和小动物）的外貌特征： He’s/She’s strong /cute….He/She has small eyes/long hair….2．能介绍自己朋友的爱好： 3．He/She likes sports/music„.四．教学难点：
1.使用人称代词he，she，描述男性和女性朋友的特征和爱好。
2.引导学生运用几句连贯的句子向别人介绍自己朋友的特征和爱好。五．教学准备：
1．教师准备几张人物照片，录音机。
2．学生准备白纸，自己朋友的照片（可以是老师，同学，家长，小动物的照片）。六．教学步骤：
（一）Warming-up and Revision
1.表演唱Hello(Book 1),活跃气氛并回忆课本中出现的几位外国朋友的名字。
2.幸运大转盘：黑板上挂彩色大转盘，看箭头指向哪种颜色，一名学生站到讲台前，背向黑板，教师转转盘，看箭头指向哪种颜色，其余学生发问：Black
or white？Red or green？由该生回答。
设计意图：带出对色彩词语的复习，为下面表述人物外形作好准备。
（二）Preview
1.教师自己蒙上眼睛，随便点一位学生，问全班“Boy or girl？”学生答“A boy.”教师问What’s his name ?做这个游戏时教师可有意识地先点向男生。
2.继续以上游戏，指向女生问：“Who’s this girl? What’s her name?”
（三）Presentation and Practice
1.Look and listen
教师拿出2张自己朋友的照片进行介绍。如：
Hi, boys and girls.I have many friends.Please look here.He’s my friend.He has short hair.He likes sports.What’s his name? His name is….She’s my friend.She’s thin.She has big eyes.She likes music.What’s her name? Her name is….设计意图：揭示本课学习任务：介绍自己的朋友。
2．Who’s missing
出示四幅形象对比鲜明的人物图片：Amy(quiet), Sarah(cute), Zhang Peng(tall,strong),Wu Yifan(short,thin)让学生迅速看一眼，然后抽出其中一张，问学生：Boy orgirl?用Ｈｅ’s/She’s„.描述以下此人的特征。
设计意图：复习句型 He’s/She’s„.为下面综合表达奠定基础。L 3.Listen ,draw and say 教师让学生拿出白纸，学生根据教师的描述画出两个人物的简笔画。a.He’s strong.He has big eyes/a big mouth/a small mouth….b.She’s tall.She’s thin.She has long hair/big eyes/a big mouth„.而后学生依次上台，教师引导学生连贯使用以下两个句子对画中人物进行描述： He’s/ She’s….He/ She has….4.What’s does your friend like?
教师示意学生离开座位走到自己朋友身边，主动告诉其他同学自己朋友的爱好。例如：He likes
sports/science/painting„.She likes music /computer games„..5.Let’s chant
Friends are like you and me.Some are old , some are new.Some like green, somelike blue.Friends are like me and you 师生共同说唱。
(三)Consolidation and extension1.Listen and guess.学生以小组（3~4人）为单位，用以下句型对班上某位同学进行描述，并由其余同学竞猜所描述的是谁： he’s/She’s„.He/She has „.He/She likes„.2.Fun time.教师播放PEP Book 1,Page 41中 Let’s do。部分录音，其内容为：
Act like a monkey.Act like a rabbit.Act like a dog.Act like a cat.Act like a duck.Act like a panda.学生说唱表演。
设计意图；既可活跃气氛，又为后面描述自己的小动物朋友做好铺垫。The Spring Festival 教学目标 知识目标
1、掌握本课对话的重点句型，能够在相应的情境下用英语交流。
2、在学习本课内容的基础上，根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围。技能目标
(1)提高学生的综合语言运用能力。
(2)促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力。
道德情感目标
(1)激发学生的学习兴趣，树立学英语的自信心。
(2)拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力。
教学重点
语言技能和语言知识的学习教学难点
通过春节这个情境培养学生语言综合能力的运用
一、欣赏Flash动画《Happy New Year》 二、一问一答，巧妙渗透
1、教师将本课的重点句式摘出来，以问答的形式巧妙的渗透给学生，如“What’s the greatest festival in China?” “Do you like the Spring Festival?”“What do you do to celebrate this festival?” “What do you get presents from your parents?”等等。根据学生的回答教师呈现相应图片，如 set off
get presents
have dinner
chicken fireworks以便于学生对本课的内容有大致的了解。
2、教师给学生提供网页，学生自学本课内容，有单词的学习，有对话的跟读。
3、学生以多种形式汇报自学成果，可分角色朗读、可情境表演等等，教师对学生的汇报进行指导评价。
三、拓展视野，获取信息。
学生以自己的兴趣为出发点，可以合作学习，也可以独立完成。利用网上资源充分了解圣诞节的起源、传说、圣诞节的图片、音乐等相关知识，也可以在“圣诞词典”中学习和圣诞节有关的词汇。
四、归纳总结，汇报交流。
学生汇报自己印象最深的或感受最强烈的。如：“我知道了„”，“看这张图片”，“我最爱听这首圣诞歌曲”等。
五、引导学生进入“考考你” 1．在“愿你多知”里听一听，使学生对中外文化的异同有粗略的了解。2．知识检测。
五、制作新年贺卡。
在对春节有初步认识后，投入全部热情为你的朋友、亲人、老师等制作一张精美英文新年卡。
六、语音聊天，赠送贺卡。
七、将收到的贺卡向老师和同学们做介绍，并谈谈此时自己的感受。
八、在歌声《Merry Christmas》中结束活动。
第五篇：2016年上学期英语课外活动兴趣小组计划
2016年上学期英语课外活动兴趣小组计划
桃源县职业中专 冯泽民
一、指导思想
兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。职专英语学习缺乏语言环境，职高学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。有效的课外活动是用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高学习积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。每举行一次活动，学生就多一次重新考虑和寻找材料之间内在联系的机会，使一些新的信息与原有的知识相联系，把所有的孤立知识条理化、系统化。职专英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富职专学生的课余生活,也为他们英语学习打更好的基础,我们开设职专英语兴趣小组。二.活动重点
增加学生的词汇量，促进学生综合语言运用能力的发展。三．活动目的 1．通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。2．授人以渔，培养学生英语学习能力。
3．培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。
4．提高学生的词汇量,语感,常用话题等等整体素质，为日后更多的比赛与就业打好基础。四．活动对象
本校高一年级学生，原则上学生总数不超过30人。五．活动内容
1．学唱英语歌曲、英语对话表演、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。
2．拟以学生上课所使用的教材，内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、见面用语、客套用语、公共场合特定用语,常用话题等等。3． 大量常用词汇． 六.活动时间和地点
每周星期三和星期五下午放学后一个小时.地点：医卫27班教室
2016．2 2016年上学期英语课外活动总结
桃源县职业中专 冯泽民
课外活动是职专英语教学的一种辅助组织形式，是职专英语课堂教学的继续和深入。因此，抓好英语课外活动的开展，有助于职专英语教学质量的提高。根据课外活动及英语学科的特点，我对英语课外活动的开展做了如下的尝试。
一、教唱英语歌曲
唱歌能陶冶人的情操，优美的旋律能给人带来欢乐，绝大多数学生喜欢唱歌。而英语歌曲，他们更觉新鲜、有趣。因此，学生常常是积极地主动地请老师教，自己自觉地练。我曾在一期内教了“Leave out all the rest”“Don''t Be Late Again”“Flying Without Wings:我心飞翔”等近20首歌曲，由于学生对英文歌曲特别感兴趣，他们便经常唱，反复唱。这样，他们的在体验音乐美感的同时，不自觉地复习或学习了一些单词、句型，从而提高了他们记忆能力和英语学习的兴趣。
二、组织学生交流学习经验
据研究，学生学不懂英语，主要是没有掌握学法。有的学生由于不了解英语学科的特点，碰到困难就怨自己记忆力差，记不住，学不懂。因此，教师除了要经常向学生介绍记忆方法，加强学法指导，让学生亲自试验总结外，还应做到在每期的半期考试后，召开一次学习方法讨论会，让学生相互交流、相互学习，这样学生受益匪浅。
三、组织英语竞赛活动
想让别人知道自己的长处，这是正常人的普遍心理，这一点在中学生言行中表现得尤为突出。据此，我组织了以年级为单位的英语竞赛活动，如英语书法比赛、口语比赛、听力比赛、英语单词的听写、默写比赛、英语书面表达比赛等，并组织评委认真评定，评出集体奖和个人奖，并给予物质和精神奖励，对获得全年级前三名的学生，我们还以贺信的形式向学生家长表示祝贺，这极大地鼓励了学生学习外语的积极性。
四、组织英语编写活动
培养学生的编写能力对学生今后的学习和工作将产生重大的积极影响。我每个年级都组织了一个编写小组，每小组3人，要求每小组每两周出一次墙报，每二月出一张手抄报。这些学生热情高，均能按时、按质、按量完成任务，其他学生宁可不读其他报刊，但学生编的却要期期读、认真读，这就丰富了外语学习的形式。
五、营造英语语言氛围
为了向学生创设英语语言环境，老师除了在课堂上尽力用英语组织教学外，我们还做了如下探索。首先，英语教师之间交流要用英语，并鼓励年级较高的学生课后要多使用英语；第二，学校花园为英语角落，每逢周五晚英语教师和各班英语爱好者自觉相聚于此，用英语交流思想，交流学习；第三，充分利用校广播定时播放英语广播讲座或英语教学磁带，这种语言环境的营造使学生体会到学英语有趣，学英语有用，英语容易学。
六、指导学生课外阅读
阅读分精读和泛读，我们把课文作为精读教材，在课堂上进行。每教完一个单元后，我又从《中小学外语教学》、《中学生英语读写》等刊物选出一至二篇同步阅读材料，作为泛读在课外进行，这种文章的长度和深浅程度与相应课文相似，适应学生的实际水平，有时，还可向学生推荐一些英语简易读物，这样就大大增强了学生的阅读量。这些活动的开展一定程度上弥补了课堂教学的不足，既丰富了学生的课余活动生活，又激发了学生学习英语的兴趣。实践证明，根据学科特点、教学条件，适当地开展英语课外活动既必要又可行。
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