“解放思想推动跨越”调研报告

第一篇：“解放思想推动跨越”调研报告

对如何提升马场镇教育管理服务水平的思考

—马场镇中心学校总支“解放思想 推动跨越”大讨论活动调研报告

党的十七大报告明确指出：坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观。通过“解放思想 推动跨越”大讨论活动的开展，我们认识到，近年来，我镇教育工作取得了可喜的成绩，但是，我们也清醒地看到，我镇教育还存在许多困难和问题，归纳起来，主要是如何提升教育管理服务水平，提高教育质量的问题，针对这一问题，马场镇中心学校领导班子成员在8月5日至15日，深入各校进行了专门的课题调查研究，现将具体情况报告如下：

一、我镇教育发展现状分析

1、全镇小学19所，学生4506人（其中小学生4455人，羊场小学附设初中班2个，学生51人）。幼儿园2所，在园幼儿285人，其中：公办幼儿园1所，在园幼儿216人；民办幼儿园1所，在园幼儿69人；小学附设学前班10个，在班幼儿471人。

2、现有小学教职工238人。其中，专任教师212人，学历合格208人，学历合格率98.11%；专科及以上学历教师153人，占专任教师的72.17%；县级以上骨干教师9人，现有代课教师14人。3、2012年，改善办学条件及完成“三项突破工程”工程

目标任务情况：

（1）积极改善办学条件：争取教育和科技局支持，修建了梅子关小学厕所，云盘小学校园内文物建筑加固正在施工，波那小学挡土墙及操场等附属工程正在招投标筹划之中。各校累计投入资金20余万元，进行了绿化、硬化和美化。

（2）农村寄宿制学校建设工程：完成了羊场小学寄宿制学校“三通一平”工作，工程建设已经启动；完成了马场镇中心学校寄宿制学校征地前期工作，施工队已进场。

（3）完成“三项突破工程”工程目标任务情况：完成了马场镇中心幼儿园新建工程，占地面积932平方米，园舍建筑面积800平方米，2012年3月已正式投入使用；羊场小学初中毕业生升学38人（中职学校37人、普通高中1人），是县教育和科技局下达目标任务数10人的3.8倍。

4、积极实施新课程改革，教育教学质量稳步上升。学校教师积极投身到新课程改革之中，进行教育科研，2012年1月以来，全镇小学教师撰写教育教学论文45篇，推荐参加上级评选25篇，其中8篇获得省级优秀奖以上，16篇获市级三等奖以上；教师制作课件17件，推荐参加上级评选8件，其中3件获得省级优秀奖以上，5件获市级三等奖以上；积极组织中小学优质课评选活动 5次，推荐参加县级评选活动5人次，其中2人获县级表彰。

组织小学教师全员参与了普定教育培训中心组织的暑期

小学教师继续教育培训，教师理论水平明显提高，教师用新课程理念指导教育教学工作，积极探索各种新的教育教学方法，教学质量稳步上升。

5、加大了“两基”巩固提高工作力度，取得了可喜成绩。①入学率

学前一年幼儿入园（班）率57.28%，学前三年幼儿入园（班）率44.36%；小学适龄儿童入学率99.59% ；初中适龄少年入学率84.03%； 6-14周岁三类残疾儿童少年入学率71.67%；高中阶段毛入学率44.54%；小学毕业班学生升学率99.89%。

②巩固率

小学六年巩固率93.03%，羊场小学附设初中班初中三年巩固率85.02%。

③辍学率

本学期小学辍学率0.27%，羊场小学附设初中班辍学率4.82%。

6、积极推进教师绩效工资改革，提升学校管理水平，提高教育服务质量。各校严格执行绩效工资方案，鼓励教师立足岗位，积极开展创先争优活动，充分发挥绩效工资的激励作用，对进一步提升学校管理水平，提高教师认识，提高教育服务质量起到极大的推进作用。

7、认真抓好留守儿童关爱教育工作。留守儿童是打工潮

所带来的社会问题，如何关爱留守儿童，促进留守儿童健康成长，成为国家和社会普遍关注的问题。全镇小学、幼儿园留守儿童992 人（在初中就读2人，在小学就读916人，在幼儿园和学前班就读74人），占在校生人数的18.93%。我镇对留守儿童的关爱教育工作非常重视，主要采取了以下措施：一是班主任和教师多和留守儿童沟通交流；学校设置“亲情电话”与家长保持联系；二是充分发挥少先队组织的作用，加强对留守儿童思想品德教育；三是建立“留守儿童之家”；四是充分发挥家长学校的作用，利用农闲时间对学生家长和监护人进行培训，让他们懂得教育孩子的知识和方法，共同教育好留守儿童。

二、我镇教育管理方面存在的问题

由于马场镇经济状况、地理位置、教师认识、民众意识观念等多方面的综合因素制约，马场镇教育管理水平仍存在许多困难和问题。结合此次调研的情况，概括起来，主要体现在以下几个方面：

1、会议、文件多，应付工作多，有的资料上交的时限紧。

2、学校未建立科学的学校管理制度体系，教育教学管理不规范。经调研发现，全镇80%的学校只有学校常规管理制度、安全工作制度、卫生工作制度、财务管理制度、绩效工资分配方案。制度不健全、不规范，甚至有的学校制定的制度执行不到位。

3、教师、校长流动大，制约着我镇教育管理水平的发展。教育管理体制方面，现行教师聘任制从大局上看，的确有利于教育事业的不断发展的。但面对马场镇经济及地理现状，能力较强的教师往城里或离城较近的乡镇学校竞聘或调动，面对学校对教师的吸引力欠缺的局面，马场教育能否在应聘大潮中站住脚实在令人担忧。其次是学校校长稳定性差，在校长任职期间，改革措施得不到彻底贯彻，从而大大影响学校建设。

4、教育理念是学校发展的灵魂，作为学校领导班子要具有先进的教育理念，才能在学校的发展中当好舵手，引领学校正确的发展方向。部分学校的领导班子教育思想跟不上时代的步伐，没有明确具体的办学目标或办学思路不切合实际，领导能力不强，造成管理混乱，想到哪里抓那里，结果是什么都抓了，什么都没抓好，造成了学校的社会满意度差。

5、学校生均公用经费开支透明度不高。学校生均公用经费是为学校教育教学服务的，在调研中，60%的教师认为学校开支是校长或学校校委会说了算，用后在公示栏进行了简单的公示就行了。学校的经费使用透明度有待加大，经费使用公示不够具体。

6、在“巩固‘两基’成果，提高义务教育水平”上，校长、教师思想认识不到位。通过调研发现，部分学校领导和教师认为，学校教育质量差的根本原因是近十年来的“两基”攻坚工程造成的，不论学生的素质高低一概收进学校，不管成绩好坏

全部升级，家长或监护人对孩子的学习漠不关心，又不与班主任或教师积极沟通，造成了学生学习成绩难以提高。

7、部分学校办学条件满足不了教育教学的需要。主要表现在以下几个方面：一是部分学校学生来源远，学校无寄宿条件，学生走读比较辛苦，如羊场小学、马场镇中心学校、白秧小学（羊场小学、马场镇中心学校寄宿制项目已启动）；二是学校实验室、图书室等专用教室缺乏，如白秧小学、三岔小学、土牛小学、新寨小学等；三是学校实验仪器设备满足不了学校部分实验课题的开展，如育英小学、乔家小学、烂坝小学、土牛小学、下坪小学等；四是学校远程教育设备跟不上教育教学改革步伐，主要是村级完小无投影仪，教师制作的课件无法使用在教育教学中；五是学校的体育设施还达不到标准，例如羊场小学、云盘小学、党固小学等村级完小无单双杠、沙坑、跑道等。学校办学条件的不足，是导致了学校管理不好开展，学校教学质量难以提高的一个重要原因。

8、教师教育科研不够主动，教育科研水平不高。新课程改革实施以来，广大教师积极投入到课改中来，取得一定成绩，但是，由于教师的教育科研带有很强的应付性和功利性，有的是应付上级检查赶抄资料，有的是为了评聘职称而赶制课件或论文，没有很好地结合自己的教育教学实际，针对急需解决的问题确定科研项目和主题，切实为提高教育教学质量服务。学校在教师进行教育科研方面也没有拨付专门经费。这些因素，造成了学校教育科研水平不高或者空白，这对提高教师素质，提高教育质量是一个不可忽视的问题。

9、教师的师德师风建设仍需继续强化。师德师风建设是学校工作的重点，也是德育教育的重点和难点。首先，通过严抓严管，我镇大部分教师都主动加强自身思想政治学习，严格按照教师“六禁五不准”等上级规定和教育法律法规要求自己，注重为人师表，树立教育良好形象。但是仍有少数教师忽视政治思想学习，到娱乐室打麻将等赌博行为时有发生；其次，教师充分认识到体罚和变相体罚的严重性，都能自觉地遵守学校的教育教学制度，基本上杜绝体罚和变相体罚。但是，个别年轻的新老师，由于缺乏工作经验，在面对一些突发教学事件和相对棘手的问题学生时，往往未能很好地控制好自己的情绪，无意中造成了体罚；又或是操作方法不当，不知不觉造成了变相体罚。这需要引起我们的高度重视。

10、个别学校对留守儿童关爱教育工作不够重视，留守儿童中的问题孩子给学校班级管理带来影响，致使班风、学风较差。

三、努力提高教育管理服务水平，办好人民满意的教育 “百年大计，教育为本”，尤其是在我们这样一个经济相对落后，比较边远的乡镇，大力实施人才战略，为马场镇经济的发展提供强有力的智力支持，是应该引起高度重视的。要提高教育质量，就要努力提高教育管理和服务水平。如何提高我

镇教育管理和服务水平？通过调研，我们认为应从以下几个方面入手：

1、加强对学校教育教学工作的检查指导，督促学校教育教学工作正常开展。安排工作要先酝酿，精心部署，让下面有足够的时间来完成相关工作。会议、文件少一些，应付工作少一些，实事多办一些。

2、建立科学的学校管理制度体系，规范学校教育教学管理。学校要结合自身实际，制定教学质量考评管理制度、教研教改制度等；要按照校长室、办公室、教科室、财务室、安全法规室、少先队、教研组将工作具体分工，确定具体工作内容和职责，建立健全相关工作和管理制度，形成一套科学的学校管理体系，认真贯彻落实，使学校教育教学管理流程化、系统化、规范化和制度化。

3、努力改善教师教育教学环境，稳定教师，建议延长校长任期时间，实现学校可持续发展。首先，针对马场镇经济及地理现状，面对学校对教师的吸引力欠缺、教师容易外流的局面，我们应该努力改善教师的教育教学环境和生活条件，关心和爱护教师，让广大教师安心在我镇工作。其次，建议校长任届制任期延长到5年，避免校长经常性流动给学校带来的负面影响，让校长有足够多的时间来进行教学改革，从制度上保证其改革措施的连续性、客观性和实效性。

4、加强学校领导班子理论学习，使学校领导掌握先进的

教育理念，明确具体的办学思想和方向，在学校的发展中当好舵手，强化管理，使学校办出水平，办出特色。

5、加强对学校生均公用使用监督力度，使学校生均公用经费真正为学校教育教学服务。学校大笔经费开支要通过教职工代表大会表决通过，才能使用，不能学校领导或校委会说了算，每月的经费开支要进行详细的公示。生均公用经费要真正用在教育教学工作和改善学校办学条件上，在保证学校教育教学工作正常开展的前提下，要积极改善学校办学条件，营造良好育人环境。

6、积极巩固“两基”成果，全面提高教育质量。“两基”工作已经通过国家督导检查，政府、教育行政部门不能认为工作已经结束，应该以此为动机，进一步提高认识，继续实施“两基”攻坚中“控辍保学”一些好的经验和做法，巩固和提高义务教育水平。学校和教师不能把教育质量差推是“两基”工作造成的。经调研发现，学生辍学，80%是厌学而造成的，学校教育质量差，学校及教师要认真找一下自身的原因，努力提高学校管理水平和教师业务能力，提高教育质量，控制学生辍学。

7、加大教育投入，力争学校建设项目，努力改善办学条件。学校能自己解决的设备设施问题，应该自己及时解决，例如学校饮水设施、沙坑等体育设施、投影仪等教学设施、教学仪器、图书的添置等。学校不能解决又严重制约学校发展的，要及时向上级相关部门请示解决。学校教学楼满足不了教育教学需求 的，要积极向县教育和科技局反映，力争工程项目，努力改善办学条件。

8、加大教育科研投入，提高教育科研水平。学校在教师进行教育科研方面应拨付专门经费，鼓励和支持教师认真研究教材教法，更新教育理念，探索新的教学方法，努力提高教育教学质量。广大教师要积极投入到课改中来，积极参加教研活动，积极进行教育科研，研出水平，研出成果。要经过3—5年的努力，把马场镇中心学校办成教育科研示范学校，各校教育科研水平上一个新台阶。

9、继续加强教师的师德师风建设，打造一支思想政治素质过硬，业务素质精良的教师队伍。学校要加强教师对教育法律法规和上级相关文件精神的学习，严格执行教师“六禁五不准”等上级相关规定。要坚决制止教师到娱乐室打麻将等赌博行为；教师要正面教育学生，严禁体罚和变相体罚学生，注重为人师表，树立教育良好形象。

10、进一步加强对留守儿童的关爱教育工作。继续实行我镇在留守儿童教育工作中的好的经验和做法：设置学校“亲情电话”与家长保持联系；继续发挥少先队组织的作用，加强对学生思想品德教育；继续发挥家长学校的作用，对学生家长或监护人进行教育孩子知识和方法的培训，搞好留守儿童的建档立卡工作。继续让班主任、教师做留守儿童的代理家长，让教师成为留守儿童生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。

多开展有益于留守儿童健康成长的主题活动，让留守儿童感受到学校的温暖，教师的关爱，以弥补他们亲情的缺失，促进他们健康成长。

通过深入调研，我们深刻地认识到：进一步解放思想，推动跨越，全面提升我镇教育管理服务水平，办好人民满意的教育，是学校科学、可持续发展的根本之道。在今后的工作中，我们将继续以科学发展观为统领，坚持解放思想，努力提升我镇教育管理服务水平，切实推动我镇教育跨越发展。

马场镇中心学校总支委员会 二O一二年八月二十日

第二篇：“解放思想推动跨越”大讨论活动调研报告

“解放思想推动跨越”大讨论活动调研报告

谷里镇纪委书记彭萍

为深入贯彻省委、市委和县委关于“解放思想推动跨越”大讨活动的要求，谷里镇党委高度重视，党政领导带头做解放思想的先行者，适时组织召开中心组学习报告会、座谈会、经验交流会等，联系工作实际和领导班子建设的现状，认真分析突出问题和原因，着力整改，力求实效。现将具体调研情况汇报如下：

一、谷里镇发展概况

谷里镇依托优良的生态环境、便利的地理优势，有着得天独厚的发展机遇，在推进城镇化建设的发展进程中，取得了一定的成绩，但纵观发展的全局还存在一些问题和不足,从经济总量、人均财政收入上来看，一是全镇经济总量较小、支柱产业不强、财政压力较大等问题依然突出；二是土地、资金、能源、人才等仍然是制约发展的重要因素；三是维护社会稳定工作面临新挑战，社会管理仍然存在薄弱环节；四是“三农问题”仍然突出；五是城镇化建设项目推进缓慢，项目征地拆迁工作推进难度大问题制约着全镇经济发展和社会进步。这就要求必须解放思想，着力解决思想观念上存在的突出问题，进一步树立政治意识、大局意识、责任意识、创新意识、发展意识，用新的视角和思路创新发展理念、发展思路、发展举措和领导方法，不断增强谷里镇经济社会发展的实力、活力和竞争力。

二、找准切入点，切实解决突出问题

“解放思想推动跨越”既是理论问题，更是实践问题，具有牵一发而动全身的效果。因此，“解放思想推动跨越”必须从谷里的实际出发，要把落脚点放在解决阻碍镇的科学发展、和谐发展的突出问题上，重点要抓好以下几个方面。

（一）要围绕和谐发展解放思想，解决发展的方向问题。深入贯彻落实科学发展观，是贯彻落实“十七大”精神，抓好发展，创新发展，把发展作为第一要务，走“生态优先”的路子，是从化市委、县委的最新理念，经过多年来全镇上下的共同努力，谷里已经站在新的战略起点，完全具备了开创新局面，实现新跨越的基础和条件。“十七大”提出建设“生态文明”发展思路正好为我们今后发展生态经济提供了契机和支持。谷里有着深厚的文化底蕴，良好的生态资源，丰富的土特产资源和区位优势，这些都为我们发展生态经济、建设生态文明提供了很好的基础和条件，只有深入贯彻落实科学发展观，才能全面准确把握和贯彻落实省、市、县对城镇化建设工作的新要求，实现镇党代会提出的奋斗目标。良好的生态环境是谷里可持续发展的重要基础，努力保持和发挥好谷里独特的生态环境优势和丰富的文化底蕴，实现人与自然的和谐、经济发展与环境相协调，是全面建设谷里特色新农村的必由之路。谷里决不能走“先发展、后治理”的老路，在任何时候、任何情况下，都不能以牺牲环境为代价去换取一时的经济繁荣。总的来看，谷里在经济社会发展过程中比较注重生态环境的保护，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，努力建设资源节约型、环境友好型社会。但是，还有些地方仍存在相当普遍的“短视”现象，不能很好地处理好眼前利益和长远利益的关系，不惜破坏环境以追求经济发展。为保持谷里经济社会可持续发展，探索建立生态补偿机制，切实搞好环境保护；强化资源节约和环境友好意识，以尽可能少的资源消耗和环境成本谋求经济最大限度的发展，努力发展生态经济；把生态文明建设与人居环境建设结合起来，打造人与自然和谐相处的人居环境，建设生态文化。

（二）要围绕民生解放思想，解决发展根基问题。科学发展观的核心是以人为本，深入贯彻落实科学发展观，必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。在经济又好又快发展的基础上，必须以解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为重点，扎实推进和谐谷里建设。大力发展社会事业，着力改善民生，是实现社会和谐的根本途径，为此，必须努力增加城乡居民收入，逐步实现基本公共服务的均等化，建立并逐步完善惠及全镇城乡居民的社会保障体系；以人为本，密切联系群众，把心操在基层，把劲使在基层。继续优化教育布局，优化师资力量，提高教学质量；提高饮用水质量；关注弱势群体，继续关心他们的生产和生活，帮助他们解决上学难、就医难问题，确保低保金足额发放；落实农村低收入家庭居住危房情况调查工作；农村合作医疗参保率，继续完成村级卫生站的建设；加强计划生育管理，控制人口数量，提高人口质量；进一步完善安全防范体

系，依法打击各类刑事犯罪活动，创建“平安谷里”，妥善处理涉及群众切身利益，容易引发集体上访的群众性事件，维护社会的稳定。必须加强社会主义核心价值体系建设，努力营造健康向上的思想舆论氛围，进一步解放和发展文化生产力，不断丰富人民群众的文化生活。

（三）要围绕发展难题解放思想，解决发展的思路问题。依托谷里镇优美的生态和丰富资源优势、区位优势，通过挖掘、整合和提升，使产业资源更加显现，吸引更多的项目、资金和技术，拓宽招商空间，开创谷里城镇化建设新局面，我镇的定位是：全面打造新型产业基地、生态宜居乐园、农家休闲之乡，致力构建现代生态卫生城镇。我们合理科学地发展生态经济，大力发展生态工业、生态农业、生态旅游业。塑造山青水秀、天蓝地绿、花艳树荫的宜居城镇风貌。大力发展生态旅游业，打造乡村游新亮点，推动生态旅游业的提升。

第三篇：解放思想,推动跨越学习调研报告

“解放思想，推动跨越”大讨论活动

调研报告

石场中心完小：向兴梅

为了深入贯彻上级组织的“解放思想，推动跨越”大讨论活动，我校领导带头做解放思想的先行者，适时组织我们教师学习报告会、交流会、经验座谈会等，还引导有条件的教师上网学习。经过这段时间的学习活动，联系自身工作的实际，个人认为，教育系统解放思想，首先要教师转变观念，认真落实课程改革，实现新型教师培养新型人才。因此本人针对我校实施课程改革的情况进行了调查研究，现将具体调研情况汇报如下：

一、我校课程改革工作现状

我校自课程改革实施以来，我校大部分教师已经开始转变观念，实施课程改革。总的看来，我校课改总的情况是好的，工作取得了一定的进展，但由于我乡经济、社会、历史、文化、教育资源分布等诸方面的原因，课改工作还面临着诸多挑战。

第一，基础教育课程改革虽已全面启动，但工作进展不平衡。

首先，对农村课程改革的认识、教育观念的转变上不平衡。不可否认，自2003年秋季我校进入课改实验以来，成立 “基础教育课程改革领导小组”、抓课程改革宣传，为实施课改营造良好的内外部环境、抓经费投入，积极解决现有资源配置与新课改要求不相适应的矛盾、抓师资培训、抓教研等方面做了大量基础性的工作，但是，在对农村课改认识、观念的转变等方面，教师之间存在着明显差异。

另外，在开展课题研究上，存在老年教师与年轻教师的不平衡。调查显示，年轻教师开展教材研究、课堂教学研究、课题研究、开发校本课程等活动，并且积累不少经验，取得了一定成效。但是，部分老教师、甚至极少部分年轻教师思想观念滞后，仍认定“要想学生学习好，就必须玩题海战术，让学生多记、多练”。

第二，国家课程政策不能得到完全落实。

据调查，由于我校师资力量欠缺，所以虽然三年级开始就开设了英语课程，但都是教师跨年级跨学科兼课，教师力不从心，教学质量难以保证。很多教师受评价制度的制约，仍然把教学目标盯在分数上，围绕考试组织教学活动，考试考什么，教师就教什么，执行国家课程计划都在打折扣，开设地方、校本课程就是一句空话。

第三，教师的教学方式，学生学习习惯发生了一些可喜变化，但传统的教学方法和评价方式在教学实践中仍然占主导地位。

通过对学校课程改革问卷以及与教师座谈显示：基础教育课程改革使老师的教育观念、教学行为发生了变化；学生的学习方式、学习习惯发生了变化；师生关系发生了变化，民主、平等的师生关系在课堂逐步得到体现，学生的主体地位逐步回归，课堂气氛趋于活跃；学校管理方式发生了变化，科学决策，民主管理，以人为本已经逐步成为学校管理的基本理念和行为方式；评价方式发生了变化，评价学生由过去只关注学业成绩，向关注学生整体素质，关注学生全面发展转变。但在我校教师普遍存在年龄结构偏大，知识结构不合理，教学水平不高的背景下，教学方式落后，教育观念陈旧，灌输式，填鸭式的现象依然存在。也有一些教师片面追求形式，忽视内容方法创新，给人的印象是穿新鞋，走老路。

二、农村中小学开展课改面临的主要困难

（一）教师队伍的整体水平还难以适应课程改革的需要。

教师是课程改革的直接参与者和实践者，其质量的高低直接影响着课改的质量和水平。目前我校教师队伍的现状是：①教师年龄结构老化比较严重。据统计，我校教师40岁以上人数占全校教师的比例高达80%以上。②学科不配套。按照课程计划小学三年级应开设英语，由于缺乏专业英语教师，执行英语教学的教师全是跨年级、跨学科兼课。③教师业务素质不高。我校一部分教师是由“民转公”而来，年龄大，基础学历不高，知识积累有限，自学有困难，送出去学习少，要胜任知识容量大的新课标教材教学任务很困难。由于教师队伍的老化，相当大一部分教师知识面狭窄，能够胜任多学科教学的教师寥寥无几。④师资培训难度大。由于条件限制，许多教师根本没有时间参加培训，更没有财力支撑培训。

（二）经费投入不到位，现有教育资源与新课改要求不相适应的矛盾比较突出。

由于实施“一费制”后，学校存在运转难、学校发展投入难等一系列问题。学校规模偏小，靠现有生均公用经费维持学校正常运转尚有困难，再靠学校投入更新或添置教育资源更不可能。新课改需要与之相适应的教学资源，但绝大部分仍然是“普九”验收时配备的图书、教学挂图、教具、音像器材、教学仪器。新教材、新课改要求新教学方式、新教学手段与此相适应，而学校现有的教育教学设施仍然停留在课改前的水平。进入课改后，学校由于缺经费、缺设施、缺校舍、缺场地的状况没有得到或者很好改变。以信息技术课的开设，计算机和图书的配备为例，我校据离相应的标准尚有较大差距。教师在教学中仍然靠一根教鞭、一块黑板、一只粉笔、一张嘴巴、一本教材、一本教案在搞课

改，这种状况，不能不说是影响推进课改进程的因素之一。

（三）大班额问题对推进新课改提出了新的挑战。

学校大班额过大的问题成为制约课程改革目标实现的又一不利因素。课程改革，需要教师具有全新的教育理念，全新的教学方式。真正体现以 “学生为本”，课堂教学能够面向全体学生，充分调动每个学生的学习积极性，激发学生的参与意识，变被动学习为主动学习，使学生真正成为学习的主人。要做到这一点，要求班额保持在适度水平。目前我校师资力量明显不足，教室欠缺，班额过大成了又一大问题。教室人满为患，教师能把教学组织好也就不错了，要做到师生互动，因材施教成了一句空话。

三、推进我校课改的对策与建议

农村义务教育在整个国民教育体系中占有举足轻重的地位，影响广泛，关系农村经济和社会发展的全局。而农村中小学课程改革则直接影响着农村义务教育的质量和水平的提高。因此，必须面对农村实际，充分发挥主观能动性，积极工作，逐步化解我校课程改革中所出现的新情况、新问题。

1、要进一步贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》以及有关课程改革的文件精神，进一步提高学校领导对课程改革重要意义的认识，自觉重视、支持课程改革工作，为课程改革创造良好的外部环境。增强办学的针对性和实用性，满足农民群众多样化的学习需求；全面推进素质教育，紧密联系学校实际，注重受教育者思想品德、实践能力和就业能力的培养；实行“三教统筹”的指导思想，积极推进我校课程和教学改革。

2、要进一步落实课程改革“以校为主”的体制。学校领导要切实担负起应尽的责任，不断加大经费投入，大力改善办学条件，为教学资源开发和课程改

革实践提供必要的物质基础，使我校教育资源配置更好地适应课改的需要。

3、要进一步加强教师队伍建设，提高教师素质。国家民族的振兴靠教育，教育振兴靠教师。要针对我校教师年龄上的差异，知识结构等方面的差异，抓好 “教师素质提高工程”。一是建立完善以教师培训机构、教研机构为依托、以校本培训为主要组织形式、以课程改革为主要内容、以现代远程教育为支撑的教师继续教育体系；二是构建多样化的校本培训平台，建立以本校优秀教师为和教研骨干为主的课改队伍，具体指导本校的新课程师资培训工作；三是大力开展城乡协作，通过选拔教师到城镇学校观摩学习等形式，传播和吸收先进的教育理念和先进的教育教学方法，帮助教师逐步提高实施新课程的能力。四是逐步优化学校师资队伍结构，将年龄偏大，基础学历不高，难以胜任教学的教师调整到非教学岗位，同时把新补充师资优先安排任教，带动我校师资队伍整体水平提高。

4、加大对教师课程改革的教育督导评估力度。实施“教育评价工程”，积极探索并建立促进学生全面发展，教师不断提高和学校发展的评价体系。把教师实施课改的情况纳入督导范围，加大对课改实验工作全过程的跟踪评估。发挥评价的激励功能，促进教师的专业发展。

第四篇：解放思想 推动跨越

“解放思想 推动跨越”大讨论心得体会

蒋大玺

解放思想是人类发展的永恒主题，也是贯穿我国改革开放进程的主旋律。在经济社会发展全面转入科学发展轨道的关键时期，继续高举解放思想的大旗，就是要从一切不符合科学发展观的思想观念和制度桎梏中解放出来，着力解决如何理解和认识发展，用什么样的态度对待发展，用什么手段谋求发展的问题。在新一轮思想大解放热潮中，作为一名国税干部，我将以新的姿态在思想大解放的活动中，为推动我县的发展做出自己应有的贡献。

思想大解放的前提首先是个人的思想要解放，也是我县国税系统进一步发展、工作取得实效的重要前提，更是我国税系统创新发展的重要思想保障。坚持以解放思想为先导，以科学发展为主题，以学习讨论和调查研究为主要形式，着力查找深入贯彻落实科学发展观的观念障碍和体制障碍，着力探索推动科学发展的新思路新途径新举措，以新一轮思想大解放开创我县国税工作新局面。以新的视野和新的思维推动思想解放观念更新。树立推进解放思想更新观念的历史责任感和现实紧迫感，增强忧患意识，保持清醒头脑，积极投入新一轮思想大解放热潮。以观念更新推动实践创新的观念。紧密联系实际，把思想从不适应、不利于科学发展的认识中解放出来。要树立为科学发展服务的观念。紧密联系我县经济社会发展现状，找准科学发展“瓶颈”，深入调查研究，着力探索破解发展难题、促进科学发展的新思路新途径新举措，为我县国税工作新一轮大发展献计献策。树立以世界眼光谋划未来发展的观念。拓宽视野、找准方向，从学习借鉴世界文明成果中更新观念、丰富经验，把握机遇、抢占先机。树立以学习促思想解放促科学发展的观念。大力弘扬注重学习的光荣传统，继续在学习和知识上领先，在思想和观念上超前，在素质和能力上优胜，在新一轮思想大解放推动新一轮大发展中走在前列。

把解放思想落实到履行职能的各项工作中。必须把促进科学发展作为履行职能的第一要务，把最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。要把解放思想学习大讨论和市场调研工作结合起来，深入调查研究，努力探索破解发展难题的新招数，充分发挥自己的积极性和主动性，在实际工作中做到敢言、善言、敢为、善为，更好地履行自己的职能。要把人民群众的生活幸福放在自己履行职能的首位，密切关注人民群众生产生活中的突出困难，努力维护人民群众利益，推动以人为本的发展宗旨落到实处。

解放思想不是一句空口号，而是要落实到自己的具体行动上来，联系科室目前的实际工作，我将从以下几方面做起。

一是要认真履行好自己的职责，敢于解放自己的思想、清醒自己的头脑，使我的思想永具革命性！要解放思想，我认为首先得走出害怕解放、拒绝解放、乱解放的误区。要解决好有“怕”的思想，怕出毛病、怕犯错误，怕领导责怪、怕同事嘲笑。在工作中有时会有很好的建议、措施，但由于“怕”的思想在作怪，不想说，不敢说。其次是拒绝解

放。主要是有与己无关的思想，认为解放思想是大到一个地区小到一个部门领导的事情，对自己来说认为没有解放思想的必要，按领导指示做就行了，拒绝解放。再次是乱解放。就是不知道什么叫解放思想，不知道从哪里着手，更不知道应该怎么办，主要是平时学习不够，思想不够敏锐，思路不够开阔，思考不够全面。

二是要勤于学习。应时刻不忘学习，正所谓“学海无涯”，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。首先要树立终身学习的观念，活到老学到老，利用休息时间、利用工作之余，切实做到工作学习两不误；其次要会学习，要有方法，学习要有针对性，更要有时效性，切实做到学以致用；最后要坚持学，持之以恒，不浮躁，在学习中努力增长自己的才干。要深入系统地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”。

三是要善于思考。“学而不思则罔”，一个人仅仅学习而不思考，那将等于什么也没有学到。思考是一种能力，要根据掌握的第一手资料，运用自己所学的知识，按照正确的方法进行加工，去粕留精，转化为自己的东西。在工作中不会一帆风顺，难免会遇到困难与挫折，这时要正确认清形势，把握好大局，妥善处理好矛盾。一定要注意沟通方式和方法不能一成不变，要开动脑筋，想他们所想。要充分运用所学的知识和工作经验，根据岗位工作职责，积极思考如何打开工作局面。

四是要勇于实践。就是要牢固树立“重在行动，贵在落实”的理念，要将学习与行动结合起来，目的是要促进发展，我在工作中努力

做到以下几个方面：一是做好“诚信”服务，做到有诺必践，绝不信口雌黄。二是积极主动为做好农村工作出主意，想办法。

五是要敢于转变。我们在工作的过程中，接触到农村各种各样的问题，面临着各种考验，通过学习，认真总结，积极主动解决认识上的问题，转变工作作风，提高自己的职业道德和职业素养。做到廉洁自律，自觉抵制住各种诱惑。同时，在工作中要能够放下身段，破除旧观念，经常深入到农村，与农民群众拉近距离，热情周到地为他们做好服务。

脚步达不到的地方，眼光可以达到；眼光达不到的地方，思想可以达到。只要我们勤学习、善思考、勇实践、敢转变，彻底解放思想、更新观念，将所学所思在实践中运用、在实践中检验、在实践中升华，从自身做起，认真履行职责，努力做好服务，我们的社会一定会更稳定、更和谐。

第五篇：“解放思想、推动跨越”心得体会

“解放思想、推动跨越”大讨论活动心得体会

分管民政工作者

“解放思想、推动跨越”大讨论活动开展以来，通过这段时间的集中学习教育，使我更新了观念，理清了思路，政治理论水平有了相当程度的提高。同时我也更加的理解新时期组织工作具有鲜明的时代特征，只有坚持解放思想不动摇，赶超跨越不松劲，才能更好地适应新形势、把握新要求、实现新跨越。现将本人近来讨论学习心得汇报如下：

一、解放思想、推动跨越是对传统思想和观念的扬弃，需要一种宽广的眼界、一种开放的思维。要打破思维定势，从传统的、经验的思维方式中跳出来，综合运用战略思维、系统思维、超前思维、发展思维、逆向思维等多种方式，积极探索组织工作新规律、新办法，着力构建科学、开放、高效的组织工作新格局。要提升思维层次，注重从经济社会发展的大局中审视组织工作，站在全局的高度和时代的前沿，在更大范围、更广领域、更高层次上找准组织工作的职能定位，对组织工作中的一些重大问题、难点问题和热点问题，注重全面的辩证的认识，多角度、多层次的思考，系统的加以解决。要拓展思维空间，密切关注服务对象的需求，主动开门纳谏、接受监督，自觉确立以人为本、科学发展、效率至上的工作理念，真正让组织工作适应改革发展的新要求和人民群众的新期待，提高组织工作满意度。

二、解放思想、推动跨越不是天马行空，而是更好地遵循规律、坚持真理；不是率性而为，而是更好地实事求是、求真务实；不是丢掉传统，而是更好地革故鼎新、与时俱进。我们解放思想、赶超跨越，必须贯彻落实科学发展观，坚持从经济社会发展的大局出发，紧紧围绕中心任务，切实找准组织工作与党的中心工作的结合点，高度对接、深度融合，在服务和推动中心工作，不断破题解难中创新组织工作。要紧密联系组织工作实际，科学认识、正确把握当前形势，在认清目标、明确任务中解放思想、赶超跨越，在对比先进、查找差距中解放思想、赶超跨越，在解放思想、赶超跨越中真抓实干，在转变观念中破解难题，真正把解放思想、赶超跨越体现在具体工作中、落实到解决问题上。通过解放思想、赶超跨越，推动事业发展，使组织工作更加科学规范、更加开放透明、更加高效运转，真正做到让党放心、让人民满意。

三、解放思想、推动跨越要不断加强政治理论和业务学习，全面提高自身素质。

我始终把学习和更新知识结构放在日常工作的重要部分，深入贯彻落实党的十七大、十七届四中、五中全会精神，坚持解放思想，实事求是，全面落实科学发展观，切实贯彻党的理论和路线方针政策，坚持集中学习与个人自学相结合，加强政治理论和业务知识的学习。以“三个代表”重要思想为指导，认真学习基层工作方式方法、业务知识，提高自身综合知识水平。同时，作为

组织和部分群团工作分管领导，注重加强学习各级新政策、新法规，了解掌握当前社会发展趋势和形式任务要求。把所学到的知识同实际相结合，增强善于运用理论解决实际问题的能力。

四、解放思想、推动跨越要做好本职工作，抓好分管工作，全力以赴为全镇经济发展和社会进步做贡献。

（一）认真抓好减灾救灾工作。按照“政府主导、分级负责、条块结合、属地为主”的灾害应急管理体系，进一步完善救灾应急机制，积极落实自然灾害救助和自然灾害应急预案，妥善安置好我镇的受灾受难群众。

（二）积极开展社会救助活动。坚持以健全体系、完善制度、规范化管理为着力点、不断提高我镇的社会救助工作效率，于2012年7月我镇救助粮三次发放已圆满结束。

（三）落实双拥优抚安置政策。确保我镇双拥优抚对象的基本生活得到保障，让其体会到党对他们的关怀。

五、解放思想、推动跨越要还要做好科协、劳动力转移培训、生态家园建设工作。严格按照《毕节市2010年全民科学素质工作目标管理责任书》的要求推进工作，完成全年资料的收集、汇编、上报。选优推荐科技工作者建言献策论文2篇，并获市级表彰；积极组织“阳光培训”、“智力支边培训”工程，为我镇劳动力技术培训260人；圆满完成450户减贫任务。并完成扶贫办下达的各项帮扶任务；围绕“五园新村”目标推进车坝村生态文明家园建设，并配套实施生态小公园、健身活动中心等基础设施建设工程，为“五园新村”试点建设起到示范带头作用。完成地、市级生态文明2个试点建设村及每村2户示范户共273户，组织群众硬化串户路、院坝、通组路7900平方米，扎实推进生态文明家园建设。工作中针对项目建设中存在的突出问题，加强调度，解决难题，确保工程保质按进度推进。

六、作为包村领导，我充分发挥指导与督促作用，积极为增加农民收入，维护农村稳定，推动社会事业发展做出自己贡献。

（一）督导并协同村干部做好**村群众土地被占用以及赔偿问题的思想工作。努力带动我村村民不断的提高自己的收入。配合党委政府的碧阳大道的全程工作。

（二）带领镇村干部做好自己所包村的计划生育工作，加大计生政策的宣传教育工作，按相关要求做好常规管理工作。

（三）积极与村民探索增加农民收入的新路子、新亮点。主动与村干部和村民探讨，寻路子，找原因，并及时向有关部门反映情况，共同寻找解决问题的办法。

（四）积极宣传党和国家在农村的各项路线、方针、政策，增强村两委依法治村水平。

七、在解放思想推动跨越的关键时期我们必须坚持廉洁自律。

在工作中，我们要做到实实在在做人，认认真真干事，清清楚楚做人。认真履行工作职责，加强自己的勤政廉政意识，努力做到“权为民所用，利为民所谋，情为民所系”，严格执行党风廉政建设责任制和责任追究制，不断增强自己的勤政奉公的作风；在生活中，家庭和睦，孝顺父母，关爱子女，情趣健康，始终严于律己，以身作则。

八、存在的问题和今后的努力方向

经过自己的努力，虽然取得了一定成绩，但自己还存在以下几个方面的不足：一是学习不够，；二是思想不够解放；三是创新意识有待于加强。针对自己存在的问题，我将在今后的工作中，不断加强学习，以适应社会发展的需要，从而不断提高自己的综合素质，进一步更新观念，努力克服缺点，改进工作方法，创新工作思路，从而为建设社会主义新农村作出贡献！

2012年8月22日