石鼓镇完全小学2014年春季课堂教学改革工作总结

第一篇：石鼓镇完全小学2014年春季课堂教学改革工作总结

石鼓镇完全小学2014年春季课堂教学改革工作总结

2014年，市教育局下发的第一号文件就为我市的课堂教学改革拉开了序幕，在《关于进一步推进全市中小学课堂教学改革工作的意见》，明确指出把2014年定为“课堂教学改革年”，要着力改革全市中小学课堂教学方法，优化课堂教学结构，提高教育教学质量。我们学校积极响应上级号召，明确了今年课堂教学改革的主攻方向，制定了改革措施，扎扎实实地开展了课堂教学改革，优化教学环节，提高教学质量。

一、我们的举措

（一）加强理论学习，提高理论素质。

1号文件的下发，正值上学期期末考试前夕，学校领导敏锐的意识到了实施课改在重要性，立刻以年级组的形式进行了学习，并进行了课改启动专题会议，对全校教师进行宣传，要求全体教师在假期加强学习，从思想上认识课改的必要性，从行动上丰富课改的内容。紧接着，开学第一天的教师大会上，学校对暑期教师的课堂教学改革的理论学习情况又进行了摸底，并学习丹教办【2014】7号文件，即《丹江口市中小学课堂教学改革实施方案（试行）》，要求教师们一定要反复学习，并把文件和“一管四学五法”课堂教学改革模式一般操作要领张贴在每一个办公室，利用教师会、教研活动等组织全体教师认真学习高效课堂理论，并做到人人讨论。

四月份时，市教师进修网站上登出了《他山之石，可以攻玉》——樊城区课改实验见闻的文章，学校立刻安排教科室组织教师进行了系列学习，这些举措，使教师对课堂教学改革的重要性和急迫性有了思想上的认识，对课堂教学改革有了强烈的认同感，对如何进行课堂教学改革有了清晰的认识，为积极参与课堂教学改革提供了理论支持和动力支持。

（二）开展班级、小组建设，创设课改氛围

今年春季，我们牢牢抓住课堂这个课堂教学改革的主阵地，开展了一系列活动。开展了班级建设、小组建设达标活动。最开始，老师们用纸壳做成小组组牌，学生们自己动笔写上组名，然后，学校拿出专用经费，为每个班级制做了小组积分表，小组台签、课堂评价表、小黑板等，要求建立139X班级自助管理系统，并对班级、小组建设情况进行了检查记载，采取看、听、问、查等形式，从而确保班班达标。

在4月，学校还专程组织班主任和部分科任教师，到张家营小学就班级文化建设、课堂教学改革等方面进行交流，并开展了石鼓镇镇小班级文化建设评比，评出了一（2）、二(1)、五（2）班三个一等奖，现在一走进石鼓镇镇小的教室，就能感受到阳光、向上的班级气氛。

（三）以课堂教学为依托，积极开展课堂教学改革。

课改的关键是教师，课改的主阵地是课堂。课堂教学改革，必须要让课堂动起来，学生的思维活起来。学校采用领导蹲点承包制，每个中层干部蹲点一个年级，每周都要参与本组的听评课活动，通过“实践——总结——再实践——再总结”的形式，就高效课堂改革中的一些热点难点问题进行集中研讨，通过这种听课评课的形式，大家对课堂改革中的小组建设、合作学习和展示、导学案的设计、教师在高效课堂改革中的角色和地位等问题有了比较清晰的理性认识，由原来的简单模仿到现在的有所思考、有所探索，将教师由把持课堂、支配学生的“占据者”，转变为调控课堂、引导学生的“参与者”。

（四）走出去，请进来，专业引领，同伴互助。

3月26日，鲁应海、黄婷婷、张碧、吕红星、张圆圆老师参加了徐家沟小学数学“名师工作室”的活动，听取了名师贾金蓉等的课，与城区教师展开了交流。4月1日，余涛、陈玉、计星、胡天斗、宋艳艳、黄婷婷参加了凉水河教育发展协作区“课堂改革”研讨会，宋艳艳老师主讲了四年级语文《鱼游到了纸上》，获得了参会老师的肯定。4月3日，计星、董臻、张波、左金晶、郑倩倩、宋艳艳、桂华、陈强、张碧、吕红星、张圆圆、赵作军、陈玉参加了实验小学到凉水河镇小送教活动，听取了张晓霞、尉春老师的示范课；4月12——13日，余涛、陈玉在十堰中学参加了“全国九大课改名校课改课观摩活动”；4月18日，邀请徐家沟小学赵永爽、翟爱华一行来我校送教；5月14日，15日、16日，全校教师参加了分别在张家营小学、习家店小学、凉水河小学组织的全市“名师送课下乡及教学改革培训”，从而深化了课堂教学改革，树立了“一管四学五法”的理念，从理论到实施上都有所收获。同时，邀请市教研室教研员来到我校指导课堂教学改革工作。我校教师宋艳艳、张圆圆、赵作军等老师分别承担了公开课，谈了自己在课堂教学改革中的收获及存在的困惑，就自己在课堂教学中存在的问题向专家请教。与此同时，我们还积极开展校内教师之间的同伴互助。利用教研活动的时间，请课堂教学走在前头的老师谈做法、谈体会，从而兵教兵、兵练兵，相互切磋交流，共同提高。

（五）全员参与，开展高效课堂改革达标活动。

本学期，我们在全校开展了达标课认定活动，学校领导带头，依据《丹江口市课堂教学评价表》，依据课堂学生参与度、活动状态、活动形式、活动质量、达标检测情况等标准对每个教师的课堂教学进行评价。全校各个学科的教师纷纷登上讲台，汇报自己在课堂教学改革方面的做法和思考，在此基础上产生了学校课改达标教师。今年4月份，市教研室领导来到我校，对我校的课堂教学改革情况进行指导，并对我校的课堂教学改革情况给予了充分肯定，认为学生主动会学，教师角色进行了转变，课堂方式发生了变化。

（六）广泛宣传，让社会、家长走进课改

5月5日，我校召开了首次全校性的家长会，邀请家长走进学校，走进班级，了解学生的在校状况。学校还以PPT的形式向家长进行了课堂方面知识的普及，阐明了课堂改革的必要性和班级做法，取得了家长的认可。在石鼓镇举行的群众路线活动座谈会上，家长对课堂言之有理，让两级领导叹服。

二、课堂教学改革带来的新变化

通过轰轰烈烈而又扎扎实实的课堂教学改革，全校的教育教学发生了深刻变化：

首先，是教师的思想认识发生了很大变化。课堂教学改革之初，很多教师存在着怀疑、观望、排斥的态度，一是对原来的教学方法深信不疑，不相信新的教法能取得好的收效；二是担心课堂教学改革耽误时间、影响学生成绩。学校一方面实行了强力推进的政策，要求大家要认识到开展课堂教学改革的必要性，每个教师在上课时必须使用高效课堂的模式，逼大家上路。另一方面学校让教研组长、骨干教师充当引路人、开路先锋，积极尝试、大胆试验，让老师们看到课堂的变化，看到学生的变化，从而获得了全校师生的一致认同并得以大力推进。

其次是教师的角色发生了变化。传统的课堂，教师是绝对的权威，教师围绕教材转，学生围绕教师转。在现在的高效课堂，教师不再是绝对的主宰者，而是学生学习的组织者、合作者和引导者，成了学生学习的引路人。学生站在同一个高度和老师展开对话、合作和交流，真正形成了平等、民主的师生关系，师生之间变得更加和谐了。

第三，课堂发生了根本的变化。很多班级积极尝试，原来一成不变的座位根据老师的设计变成了座谈式，更便于师生之间、生生之间合作交流。一上课老师就讲、四十分钟滔滔不绝的现象越来越少，师生之间、生生之间合作、交流、展示的情形越来越多，同学之间、师生之间的争辩和质疑越来越多，学生越来越变得想说、敢说、会说，课堂气氛活跃了。

第四，学生的学习方式发生了根本性变化。学生由原来被动的接受性学习变成了在老师指导下的提前预习，与老师、同学之间的合作学习，主动的、探究性的学习。学生真正成为了学习的主人，积极性、主动性大大增加，学习兴趣空前浓厚，变要我说为我要说，要我学为我要学。可以说，课堂教学改革激活了一池春水，使课堂充满了生命力，体现出勃勃生机。

第五，课堂教学改革效果明显。一方面学生的素质得以提高。不会说、不敢说，不会发现问题、分析问题和解决问题，是我校学生的一个通病。课堂教学改革对症下药，自主、合作、探究的学习模式让学生自己去发现问题，通过合作分析和解决问题，通过展示交流分享学习成果形成共识，学生学会倾听、学会思考、学会表达、学会实践，素质在学习中得到了提高。另一方面，老师们参与课堂教学改革，调动了学生的学习积极性和老师的工作热情，高效率真正体现在了教学成绩的提高上。凡是在课堂教学改革中积极参与的教师，在学校组织的测验中成绩都比较优秀，课堂教学改革取得了丰硕成果。

三、我们的问题和困惑

我们的课堂教学改革取得了一定的成绩，但也存在着一些问题和困惑，主要表现在我们对这种教学模式的驾驭还不够游刃有余，课节超时的现象还经常存在。学生的学习能力还有待于进一步提高。

四、下一步努力的方向

1、进一步加强理论学习。学习是无止境的。伴随着课堂教学改革的不断深入，我们会不断遇到新情况和新问题，这就要求我们不断加强理论学习，通过学习提高素质，通过学习吸取别人的成功经验、开阔自己的视野，开拓自己的思路，找到解决问题的办法。因此，静下心来读几本书，认真反思自己在课堂教学改革的过程中的得与失，是我们今后课堂教学改革中经常需要的做的事情。

2、让“一管四学五法”在实践中进一步得到锤炼和完善。

3、进一步提升驾驭课堂的能力。在前段的课堂教学改革实践中我们发现，超课时的现象还比较普遍。这和我们的教学设计有关，一节课不可能面面俱到，下一步我们需在如何合理设计教学目标，如何合理取舍教学内容，如何指导学生合理展示等方面进行研究和探讨。

4、学习方法的探讨。预习的方法，课堂小组合作学习的方法，复习的方法，直接关系到课堂教学的效率。方法的学习，是最重要的学习。要使学生有科学的方法，老师心里必须有一个科学的方案。下一步，我们必须把学法指导，作为课堂教学改革的一个重要内容。

总之，我们将在上级有关部门的正确领导和大力支持下，积极进行课堂教学改革的探索，优化教学环节，提高教学效益，提升教学质量。

第二篇：2012年石鼓镇完全小学综合治理工作总结

2012年石鼓镇完全小学综合治理工作总结

为建立一个良好的社会秩序和安定团结的社会环境，全社会都需要参与综合治理工作，学校综合治理工作尤为重要，因为在孩子幼小的心灵里撒下遵守社会公德、遵纪守法的种子,长大必将会有一定的收获，为此我们学校加大了综合治理工作的力度，收效颇佳。现将上半年的综合治理工作汇报如下。

一、提高认识，加强领导

为提高全体教师对学校综合治理工作的认识，开学初学校就专门召开了综合治理方面的专题工作会议，布置工作计划，落实领导责任，明确工作任务，落实好考核的各项制度。学校评优，如果综合治理出了问题，实行一票否决，发生重大事故的追究当事人及领导的责任。

二、建立健全综合治理的各项规章制度

1、例会制度：每月综合治理工作小组都开一次碰头会。每月都要向学校综合治理领导小组汇报综合治理工作情况，实行重大事故报告制度。

2、学习制度：本学期我们把学习法律知识纳入了教师政治学习计划之列，组织全体教师学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、“五五普法”有关章节，学习《学生伤害事故处理办法》。学生每周一的晨会时间定为法制教育时间。

我们在教师中开展的法制教育要求从加强师德入手，组织教师认真学习了《中小学教师职业道德》，在评选先进时实行师德一票否决的制度，即不被学校认定师德合格的教师其他方面工作没有评优资格。这种做法给与教师很大触动，教师师德表现明显提高。为了更好的教育学生，我们聘请了派出所治安民警范指导员为我们的法制副校长，经常来校参与指导工作。全年共做法制报告二场，使师生受到法制教育。

3、检查制度：

定期检查校舍、门窗、线路和消防设施并及时维修。

三、通过多种渠道加强对学生的法制教育

1、发挥法制副校长作用，普及学生法律知识。

2、分年级分层次在学生中开展法制教育活动。

3、在贯彻《小学生日常行为规范》内容时扩展学生法律知识。夏季对学生进行防溺水、防中毒，冬季进行防摔伤、防煤气、防火灾等方面教育。

4、切断可诱发学生违法违纪的途径。

小学生辨别是非能力不强，特别是学生看不健康影片，浏览不健康网站对其危害极大，为此我们采取了相应的措施。

例如：组织学生观看爱国影片，看完以后要求各年级学生写观后感，以此提高学生的道德水平；在学生中开展消费教育，帮助孩子树立正确的消费意识，让孩子了解父母的艰辛。

四、综合效果

一年来在教育主管部门的正确领导下，在全体师生的共同努力下，我校各方面情况较好，无一起火灾，无一起交通事故，无一例被盗、中毒事件，无一例溺水及其它重大事故，无一人越级上访，师生中无违法犯罪现象，无吸毒，无非法组织参与者。学校教学秩序良好，学生中好人好事层出不穷，教师勤奋敬业，务实争先，学校面貌焕然一新。我们相信只要我们坚持不懈的努力，学校综合治理工作会走上新的台阶。

石鼓镇完全小学

2012年7月

第三篇：红镇课堂教学改革工作总结（定稿）

红镇中心学校课堂教学改革工作总结

“百年大计，教育为本”。自新课程实施以来，传统课堂教学面临一场深刻的变革，但要从根本上改变传统的课堂教学模式，最关键的就是思想的变革，理念的更新。正如习总书记在时就打报告中指出：我们要“不忘本来，吸收外来，面向未来”。我们要在保持传统课堂之精髓的前提下，尽可能多的吸收外界先进的教育理念，将之融入课堂教学之中，以适应新时代对人才培养的需求。

教材只是知识的载体，并不是学生所学知识的全部。教师在课堂教学中要打破传统教学束缚学生思维发展的旧模式，遵循以人为本的观念，给学生发展提供最大的空间，就要将教材提供的基本知识、学生身边熟知的一些生活经验、社会知识进行重组，把培养学生的创新素养和实践操作能力作为教学的重点。转变学生的学习方式，学会自主学习，让他们即要学会，又要会学”。只有这样，才有可能掌握尽可能多的人类文明成果，也才有可能通过学习，提高观察、分析、解决问题以及创新的能力。那么，教学模式如何创新才能顺应学生学习方式的转变？针对这一问题，我们抢抓吴忠市教研共同体和盐同红教学教研精准帮扶活动实施的契机，紧紧围绕课堂教学这个主阵地，以“有效教学”为主题，不断创新娇艳模式，确立了以教师分层培训、教材达标、基于信息技术条件下的骨干教师示范课、公开课、送教下乡、青年教师优质课竞赛等活动，并借助“一师一优课一课一名师”网上晒课和教师全员信息技术能力提升达标活动的开展，进一步提升教师专业素质和业务能力，尝试学习山西太谷小组合作学习模式，大胆改革、稳步推进”的课堂教学改革思路，把课堂教学改革作为提高教学质量的中心工作来抓，积极推进和实施课堂教学的改革。在实践中求得进步，在改革中促使教师教法的革新和学生学习方式的转变。经过不懈的努力，课堂教学改革，获得良好的课堂教学效果，现总结如下：

一、明确的教学改革目标

以课堂“教与学”的改革为新课程实施的立足点，以改革教师的教学方式与学生的学习方式为切入点，以促进学生发展和教师发展为生长点，在课堂教学中努力实践、探索师生积极互动、共同发展的教学方式与学习方式的变革；充分发挥市区教研共同体名优骨干教师的辐射和带动作用，引领和帮扶我镇各学校青年教师的专业发展，提高其教学水平和技能，推动城乡义务教育一体化发展，研究教师在教学中的角色转变；探讨培养学生自主学习、合作学习、探究性学习的策略；培养学生在新课程理念下搜集与处理信息的能力，获取新知识的能力，发现、分析、探索、解决问题的能力；交流与合作的能力……寻求适合于、满足于不同学生学习需要的，使每个学生都能得到充分发展的教育教学途径，以实现新课程的核心理念“一切为了学生的发展”的要求。

二、课堂教学改革的策略

（一）强化学习培训工作。

以培养施素质教育的能力为重点，以适应新时代、新课程、新教法、新学法的能力为出发点，不断加强教师业务能力的提升。我们每学期开学初都安排教师在认真学习课标的基础上，落实好教材教法达标活动，督促教师做到理解课标，统揽教材，保证课堂教学有的放矢。教师积极参与国培五大类培训学习，适时安排各类赛事，以赛促训，选派有事业心、上进心、学习扎实、悟性好的中青年及时外出参加上级组织的各项课改学习培训工作，返校后组织实施二次培训，切实做到一人外出大家收益的良好效果。

（二）教学引领教研，教研促进教学，紧扣主题，以点带面，点面结合的方法，在不同层面上进行实践，开展教学教研系列活动。

一是认真落实常态的“三课活动”，积极梳理教育教学中存在的突出问题，形成菜单式帮扶列表，切实加强薄弱学校建设，充分发挥市区教研共同体与盐同

红帮扶学校帮扶的职能作用，使其针对问题，跟踪指导，有力的促进教师专业发展。进一步细化课堂评估细则，将教学中存在问题、改进的方向及措施纳入考核，使其更具针对性和实效性。围绕梳理的问题，依据教师分层培训、教师基本功教学技能大赛和教材教法达标活动，认真开展本镇片区教研活动，促使教师专业快速成长。

二是深入开展课题研究工作，在人人有小专题的基础上，积极申报区、市、县级立项课题，严格课题管理，跟踪指导，狠抓落实，力求使基层学校小专题研究制度化，常态化、规范化，形成特色。

三是广泛开展网络教研，以“国培计划”和“一师一优课一课一名师”网上晒课活动实施为契机，鼓励教师积极参与跟帖交流，实现了优势资源共享，促进教师专业成长。

四是抢抓第十三教研共同体与盐同红教育精准帮扶活动的契机，修正、做实课堂教学。市教研室主任白忠明一行前来我校，通过座谈和深入教学一线，对我镇教学管理、课堂教学以及教研工作进行问诊把脉，梳理征集问题，进一步完善帮扶方案，后期采用共同研修：（围绕活动主题，召开培训会，明确活动的意义、内容和要求，开展备课、上课、磨课、研课、议课等活动）；共同备课：（紧扣“有效备课”这一主题，确定教学内容，按照“团队研究→个人备课→个人授课→团队研讨→自主反思”的程序，充分利用现代教育信息技术平台的优势，开展“线下”或者“线上”共同备课活动，共同备学情、备课标、备目标、备重点、备难点、备教法、备学法、备教学手段、备环节、备作业，将团队优势转化为个人智慧，帮扶青年教师掌握备课的基本要求，提高其备课能力。）共同上课：（紧扣“有效上课”这一主题，采取“同课异构”的方式，名优骨干上示范课，青年教师上诊断课，共同探究完成同一个内容教学的方法和策略，帮助青年教师找到上好这一节课的最佳模式和方法，手把手的帮扶青年教师掌握上课的基本要求，提高其上课能力。）共同说课：

（紧扣“有效说课”这一主题，在课后青年教师采取“反思性说课”的方式，说整个课堂教学预设与生成性中存在的问题及改进策略；名优骨干 “引领性说课”，说整个课堂教学预设与生成中解决问题的策略。整个说课不宜面面俱到，要突出重点问题、重点内容，重点说教学环节的安排意图、解决策略以及解决策略的达成情况。）共同议课：（各校学科中心发言人重点评议；学科教师集体评议，教研室学科教研员对教师承担的诊断课或示范课进行比较性评议。在对比评议中发现问题，寻求策略，引领青年教师的专业发展；坚持“以学论教”、“以学定教”的原则，通过评议学生的学习表现、知识掌握、能力发展以及学科素养培养等方面的情况，来评议教师的课堂教学情况。通过上述方式，帮助青年教师发现自己课堂教学的不足，寻找与名优骨干教师的差距，制定相应的改进措施，完善课堂教学策略，促使其进行自我反思，进一步提升其课堂教学水平。）专业引领：（在议课结束后，由市教研员紧扣教学常规要求，突出学科课程标准，紧密结合教师的备课、上课、议课以及作业布置与批改等方面的情况；突出引领性，引领学科教学方向；增强指导性，帮扶青年教师提高教学能力；讲求针对性，切实解决课堂教学中存在的问题。）指导作业：（采取名优骨干教师查看青年教师的作业布置与批改情况等方式，指导青年教师布置适量、适中、适度的，具有巩固性、多样性、差异性、针对性、拓展性、迁移性、层次性、趣味性的作业，避免“题海战术、机械重复、惩罚性作业”等现象的发生；在此基础上，帮扶青年教师的作业批改工作，指导其认真及时的批改作业，做到符号清楚，字体端正，作业有评语，评语具有激励性和艺术性。同时，做好作业的讲评纠错工作，订正、修改学生作业错误之处。）等方式，进一步规范了教师教学方法和学法指导。

（三）小组合作学习成效卓著。探究学习已成为习惯，学生的思考意识已经形成，自学能力及合作学习能力得到充分提高。小组合作是一种很有效的学习方式，学生可以通过相互合作，取长补短，获得更多的信息，增长更多的见识，积累更多的经验。而合理的激励与评价是提高小组合作学习效果的重要途径。具体做法。

1、科学分组。一是分组：从管理入手分好学习小组。以班主任为中心分组；按各科成绩、平时表现、综合素质（兴趣爱好、组织能力、思想状况、威信程度、集体荣誉感、家庭情况）等，坚持“组内异质，组间同质”为原则，分成2人一小组，4人一大组。先征求合作意愿，在强调差异，人数均衡的基础上还要考虑

麻烦、方便程度的高低。再加上几次考试的成绩等因素来分组。经过先磨合后稳定，实现人员结构的最优化。合作小组确立后，要在座次上提供方便。把学习相对薄弱的放前排，把学习相对好的组长坐后排。这样，有利于合作的稳固与发展。小组长负责简单交流研讨及评价；大组长负责难题研讨及监督学习。

二是培训。①学好知识有三个层次：听明白，想明白，讲明白。讲明白是学好知识的最高层次。②错误是镜子，是路标，帮人改错等于帮自己防错。③二人小组的学习不是“一帮一”，而是互为资源。④竞争获胜，不在于超越别人，重要的实现超越自己。⑤集体是水，个体是船，水涨船高，在落后的群体中难以出类拔萃。⑥小组合作学习是培养学生合作能力和健全人格的训练场。平实、真实、扎实、高效。课堂很平常而学生不平常。只有亲身经历了，才能讲出来。

2、捆绑式评价方法独特，有利于学生习惯的养成和综合能力的提升，四人成绩、活动等一切得分紧紧地捆绑在一起。表扬不以个人进行，一切以四人小组评价。①开学初把各项评比的细则让学生参与确定，并认真学习；②过程管理实行日记、周结、月评制度；日记：班内天天评。每天各人各组得分与扣分。每个组有基分10分，由组长保存分卡，在四个方面中各个方面如果表现突出，教师可即时奖励分卡，如违纪则收回分卡，组员授奖分值加倍，组长违纪处罚加倍（如扣完基分，则不得被评为优胜小组，组内成员不得被评为优秀个人）。班主任利用每天下午放学前十分钟总结表扬当天的学习优胜小组、学习进步组、纪律优胜组、优秀小组长等。周结：学校周周评。每周小组评比小结，与班会内容挂钩，分析差距原因，迎头赶上。每周学校利用升国旗时间表彰口头表扬上周在各个方面的优胜组。月评：一月一小评，两月一大评。每月小组、个人对照标准自评、互评一次，本月评语。然后每个月汇总当月的在各个方面的优胜小组，一月一小总评，张榜公示，期中和期末总评，从多个方面表彰各班的优胜组，给予大的物

质奖励。（1）各班根据各小组得分多少，评选出4个优秀合作候选小组，再评出期中或期末小组总成绩均分进步较大的4个小组，两项均名列前4名的小组为优秀合作小组，组长是优秀小组长。（2）根据各小组单科总成绩均分，评选出各学科单科第一名小组。（3）根据每个学生个人的量化成绩，按照得分名次评选出5名展示之星。（4）专设进步奖，更多地关注各组的进步，只要在原来的基础上有进步，有发展，就给予奖励。③期末总评，达标则奖。先以小组自评，推出小组内的各项奖励名单，然后全班以投票的方式选出各类奖励名单，最后报学校政教处，学校张榜公示一周。④表彰奖励：做成版面并送喜报，请家长参与发奖大会发放奖状、奖品。⑤个人事迹宣讲。每个学期开学初，由五好学生、优秀小组成员代表组成团队，以年级宣讲，以校宣讲，创设良好的循环氛围。

三、课堂教学改革的模式

在课堂教学改革中我们不断总结经验，积极构建课堂教学模式，为了突出模式的时代化、科学化、人文化、个性化，我们根据不同的年级，实施新的数学教学模式。这一模式主要的形式可以这样归纳：创设情境、揭示问题---探究发现、建立模型---理解应用、强化体验---总结归纳、提升经验

1、创设情境、揭示问题：创设情境指上课开始创设一种宽松的、贴近学生生活、学生喜闻乐见得、能够调动学生“情感参与”的课堂环境。揭示课题是创设情景的最终指向，要通过创设情境来生成一个学生需要探究的数学问题。

2、探究发现、建立模型：这一环节要帮助学生通过观察、实践、探索、思考、交流等活动，揭示出解决问题问题的基本策略，建立基本的数学模型。

3、理解应用、强化体验：这一环节相当于传统教学中的巩固练习，但在目标上又有所不同。传统练习过分强调“滚瓜烂熟”，新课程强调的是充分的“理解和体验”。

4、总结归纳、提升经验：这一环节要对本节知识进行系统归纳、揭示规律，还要对探究发现的过程、方法、经验进行梳理。

四、课堂教学改革结硕果

在全体教师的共同努力下，我镇课堂教学改革取得了一些成绩。国培学习圆满完成，两项国培课题立项并实施，教师的教学设计、微课视频、多媒体课件、心得、培训感言等成果在各项赛事中频频获奖，我镇教师李秀琴、邵晓娟在小学语文素养大赛中分别荣获红寺堡区级一二等奖，张红霞同志在2016年“一师一优课一课一名师”活动中，课例获市级一等奖，自治区及二等奖，中心小学李静在红寺堡区教育局举办的科学说课竞赛中荣获一等奖。郭艳红老师2017撰写的《浅谈促进口语交际的有效互动》《浅议小学书法教学的误区及对策》在中小学教育刊物发表，张晓霞老师撰写的《让歌谣成为小学英语课堂教学中的伴奏曲》在宁夏教育7-8期上发表。教学质量稳步提升，在教育局组织的质量检测中三六年级部分学科成绩在红寺堡区教育系统名列前茅。教师教学理念进一步转变，业务能力明显提高。学生学习方式明显转变，小组合作学习初见成效。课堂教学改革是一个动态的不断循环往复的过程，需要我们不断实践，不断总结，不断巩固深化所取得的成果。必须将课堂教学改革作为一项长期任务来抓，切实向课堂教学改革要质量，要效益，求发展。

五、问题和困惑

1、教学中注重落实知识目标而忽视了过程与方法目标、情感态度与价值观目标。“穿新鞋走老路的课堂教学现象还存在。

2、小组合作初见成效，还需进一步改进和完善。小组讨论、合作学习、探究式学习操作不好，部分造成两极分化。如何照顾薄弱生，使学生全员发展也是我们思考的问题。课堂教学有时“模式化”严重，有时又“可操作性”、“可控制性”

差，一部分学生活动，另一部分学生成了听众、观众，参与不进来，积极性差。部分学生学得不好，教师把握不好“度”。

3、受应试教育影响，教学过程中仍有片面追求升学率的现象，致使对学生全面发展和个性发展方面做的不够好。

第四篇：2011年石鼓镇年终工作总结

石鼓镇2011年工作总结

2011年是实现“十二五”规划的开局之年，也是石鼓镇经济社会大跨越、大发展的关键一年。今年来，石鼓镇面对困难和挑战，在上级党委、政府的正确领导下，坚持以科学发展观为统领，认真学习贯彻党的十七大和十七届六中全会精神，紧紧围绕市委、市政府的中心工作, 充分发挥机关效能建设作用，全面推进政务公开，不断完善规章制度，强化服务意识，改进机关作风，提高办事效率，机关工作作风出现了可喜变化，“廉洁、勤政、务实、高效”的机关工作机制逐步形成，为推进我镇经济持续较快增长，促进社会和谐稳定起到了积极的作用。

2011年，全镇实现社会总产值1174.3万元，同比增长26.5％。固定资产投资1250万元；人均纯收入4174元，同比增长26.1%，各项经济指标基本实现了预期目标。现将2011年工作总结如下：

一、紧扣发展主题，农业产业有了新提升

今年，我镇在发展好传统种植业的同时，因势利导发展特色产业，努力推动农业产业推向规模化、科学化发展之路。一是柑橘产业稳步发展。我镇是全市的柑橘大镇。为提升柑橘品质，增加橘农收入，我们举办了柑橘技术培训班，聘请专家学者讲授柑橘栽培加工、营销等方面的技术。实施了橘园改造项目，5月底，全面完成了密植园400亩改造任务。今年，在柑橘严重受灾减产的情况下，仍产出400万公斤蜜桔，总产值近达480余万元，较去年同期基本持平，确保了橘农收入稳步发展；二是烟叶产业实现新突破。烟叶是我镇群众增收的“黄金产业”。目前，全镇种烟面积达1500亩，年产量达3750余担。为推动烟叶产业持续健康发展，2011年，我镇召开烟叶生产座谈会10余次，发放宣传单8000余份，很大程度上提高了群众的积极性。同时，在烟草部门的大力支持下，进一步加大投入，1建设特色优质烟叶示范基地，提升了全镇烟叶生产水平。在烟叶受灾严重减产的情况下，通过开展“晒烟评比大赛”，重奖烟叶生产大户和晒烟能手，开创了烟叶产业发展的新局面；三是养殖规模不断扩大。以养殖小区为依托，大力扶持以牲猪、牛、养为主的生态养殖业，引导畜牧养殖业逐步迈向规模化、产业化。2011年，我们新建成年出栏2000余头的牲猪养殖小区1个，建立玉皇顶果园场果园养鸡示范基地1个，争取国家政策扶持，培育 “150”、“165”、“1235”等家庭式模式规模养殖户5户，带动了全镇养殖业发展。目前，我镇年出栏牲猪10000余头，出栏家禽10万羽，农民的增收渠道进一步拓宽。四是特色产业形势大好。该镇在石鼓、贾寨等村建立了核桃基地1200余亩。其中，种植大户李成功种植的西北农大品系丰产核桃、日本清香早熟核桃，长势良好，形势喜人。年可收核桃2万公斤，创收近100万元。他的种植技术、管理水平受到省、十堰市核桃专家的一致好评。在石鼓、盘道等村发展连翘、苍术、仁用杏等中药材基地1500余亩，使石鼓成为全市发展中药材产业的重点乡镇。我们充分利用我镇的水产资源，大力建设水产品精养池100余亩，水产品年产量达30万公斤，进一步优化了我镇农业产业布局，调整了收入结构，为抵御市场经济风险，多了一项保险收入。同时，我镇积极招商引资，截止目前，引进资金4100万元，超额完成了市下达的3500万元的招商引资任务，完成率达117%。

二、把握优势资源，旅游产业再现新前景

石鼓镇旅游资源得天独厚。2011年，石鼓镇党委、政府以全力打造生态旅游名镇为中心，重服务质量、抓基础建设、强宣传力度，为石鼓旅游业的发展带来了新前景。一是提升服务质量。规范行业自律服务行为，努力提高服务质量，游客满意率达97%以上；二是完善景区配套设施。我们多方筹措资金，重点修建了太极峡门景广场、游步道和景区主公路，确保了

景区道路的安全通畅。为增强集镇旅游配套服务功能，我们聘请专家学者，高起点、高标准规划兴建旅游文化一条街，并逐步完善相关公共基础设施。同时，聘请资深专家深入挖掘整合古均州吹打锣鼓文化、地方戏剧文化等传统民间艺术，其中均州吹打乐被列入《湖北省第二批省级非物质文化遗产名录》。三是加大宣传推介力度。积极宣传旅游资源，确保旅游品牌。采取不同的合作方式来争取客源市场。今年5月1日，景区隆重开园迎宾。截止目前，已接待游客10000余人次，实现旅游创收360余万元，确立了旅游产业在我镇经济中的支柱地位。

三、着力改善民生，社会事业开创新局面

一是基础设施建设不断加快。加快乡主干道硬化和通畅工程建设，全年新修硬化村道10公里。普及清洁能源工程，扎实推进沼气池和安饮工程建设，新建沼气池900个，全镇已发展沼气池3000多个。实施“西水东调”工程，解决了全镇90%的人口安全饮水以及农田灌溉问题；启动石鼓、黄川等7个村的村部建设，均已全部完成。二是社会保障体系不断完善。抓好社会养老保险扩面，全镇参加社保人数达7437人，收缴保费68万元，参保率达85.24%。全面落实强农惠农政策，发放种粮补贴、良种补贴、农资综合直补、退耕还林补贴、家电下乡补贴等350余万元。三是创业就业体系不断健全。充分发挥村级劳动就业培训平台的作用，今年共培训农民工500余人。年内共组织60余人参加了市政府和市劳动局所举办的现场招聘会，40余人现场签订就业合同。完成了促进就业创业小额担保贷款的初审和资料报送工作，有8个个体工商户、2个独资企业获得贷款标准，总金额达342万元。积极申报“田园小康项目”2个，资金资金达7万余元。四是移民内安工作顺利完成。我们为服务南水北调中线工程建设，开展了大规模的服务移民搬迁工作。在移民外迁接近尾声的时候，我们立即着手谋划移民内安工作，领导靠前指挥，干部身先士卒，破解重重难题，紧扣时间

节点，稳步推进实施。通过印发宣传资料、接待群众来访、回复群众疑问、选派移民代表监督建房、协助移民搬迁等一系列扎实富有成效的工作，2011年10月31日，我镇77户305人全部顺利完成搬迁。

四、活化创建载体，城镇建设再显新风貌

围绕“创省级生态旅游名镇”的目标，把集镇的建设和小城镇发展放在政府全年工作的重要位置。一是科学规划编管。坚持规划指导、基础先行，科学规划了旅游文化一条街建设；二是配套集镇功能。投资80万元，完成了集镇路面、下水道维修，完善集镇垃圾池、农贸市场道路等配套设施建设；三是狠抓环境整治。充实了卫生保洁队伍，对街道进行全天候管理，实行门前“三包”责任制，实行垃圾日清、日扫、日运制度，优化了集镇及周边环境。

五、强化社会管理，和谐社会再出新成效

坚持“预防为主、打防并举、标本兼治、重在治本”的方针，认真开展安全生产大排查以及信访调解、帮教、禁毒、严打、反邪教等工作，创造了安定、和谐的社会治安环境。年初，整合综治办、信访办、司法所、妇联等职能部门力量，成立了石鼓镇矛盾纠纷调处中心，进村入户摸排各种矛盾纠纷21起，均已得到及时有效的解决，调解成功率达100％。落实了社会治安综合治理责任制，组建了7支由驻村干部、村“两委”干部和村民小组长组成的法制宣传队伍，开展法制、综治宣传教育。以创建“平安石鼓”为载体，构建了覆盖全镇的安全监察网络，全镇7个村（居）每个村居最少明确了一名安全员及其工作职责和任务。今年以来，全镇未发生一起重特大安全生产事故。

六、坚持统筹兼顾，社会各项事业再谱新篇章

一是自然保护长足进步。我们加强林政管理，组织森林派出所、林业站、综治办、公安派出所等相关部门多次开展联合执法，对保护区内乱砍

滥伐、乱捕滥猎、乱采滥挖的非法行为进行严厉打击，从速从严查处林政违法案件，确保了境内生态环境安全；二是换届选举顺利完成。按照镇村党组织换届选举工作要求，在市委、市政府的统一部下，镇党委、政府高度重视，认真筹划，加强领导，精心组织，11月初完成了镇党委换届、人大换届等工作，12月初完成了村“两委”换届工作，把一批年富力强、政治素质好、威信高和带领群众共同致富的参选人选进镇村领导班子；三是防汛抗旱措施得力。今年入春，旱情严重，致使我镇农田全部受灾，2万亩绝收，直接经济损失达4000万元。8月份，持续的强降雨使我镇又面临新的挑战。面对频发的自然灾害，镇党委、政府高度重视，加大人力、物力、财力投入，采取得力措施，积极引导群众开展生产自救，将损失降低到最低，确保了社会大局稳定；四是人口计生稳中有升。镇党委、政府将计生工作纳入目标管理考核的重要内容，以村为主，抓好优生优育政策宣传、流动人口管理、计生服务、社会抚养费征收等工作。今年，全镇新出生婴儿232人，其中政策内出生205人，政策生育率达88.36%；做各种节育手术291例，上环186例，节育措施落实率达86.81%。社会抚养费征收16.8万元，完成全年征收任务；五是科教文卫蓬勃发展。启动了乡镇综合文化站建设。新建8家农家书屋。成功举办庆祝建党90周年“红歌大家唱”活动。以教学质量为中心，全方位实施素质教育，教师业务水平和教育教学质量全面提高，全镇中小学适龄儿童入学率为100%。出色完成第二届《丹江口市志》供稿任务。免费为60岁以上老年人进行体检，为全镇近9000人建立了健康档案。重点做好了新型农村合作医疗工作，全镇共3923人参加新农合，参合率达35%。审计、统计、环保、税务、金融、招商、技监、通讯、食品药品监督、信息、保密、应急、精神文明建设等部门工作都取得了新的业绩，妇女、儿童、老龄、残疾人、民族等各项工作进一步加强，各项社会协调发展，人民生活水平明显提高。

七、围绕自身建设，执政能力有了新提高

一是干部作风得到根本好转。以创先争优活动为载体，以强化执行力、抓工作落实为根本，完善了岗位责任制、首问责任制、办事公开制、服务承诺制、限时办结制等五项制度。实行干部作风每季一评，奖优罚劣，全镇干部作风得到了明显好转；二是机关效能建设有力推进。镇党委、政府将民政、计生、社会事务等办事窗口全部设在政府一楼，公布了办事流程图和干部职工联系方式，方便了群众，密切了党群、干群关系。认真落实党风廉政建设责任制、统战工作目标责任制等制度，全面实行党务、政务公开，提高了干部职工的办事效率和服务水平；三是基层党组织能力不断增强。认真落实组织工作目标责任制，结合“创先争优”活动，以制度建设为抓手，全面落实党员承诺制，推行“四议两公开”工作法，做到“党务公开、村务公开、财务公开”，对镇村重点项目建设和项目资金严格管理、及时公开。进一步发展和完善党领导的村级民主自治机制，村级党组织凝聚力不断增强。

今年以来，我镇在推进机关效能建设中虽取得了一定成效。但与市效能办的要求相比，还有不小的差距，如效能建设长效机制还需进一步探索，方式方法还需不断创新，干部队伍综合素质还需进一步提高等等。我们将坚决贯彻执行市委、市政府关于推进效能建设的决策部署，求真务实，不断创新，持之以恒地抓好机关效能和作风建设，为打造和谐型机关和效能型队伍作出不懈努力！

中共石鼓镇委

石鼓镇人民政府

2011年12月10日

第五篇：石鼓镇远程教育工作总结

石鼓镇远程教育工作总结

本学期即将结束，本期的“远教”工作也将告一段落。下面，就本学期“远教”工作的开展情况进行总结如下：

一、设备的管理和维护

“远教”工程的实施是党和国家对西部地区教育工作高度关怀和重视的具体体现。“远教”设备花费了国家大量的财力，维护好设备，并使之正常有效地运转，是每个教师，特别是管理人员的神圣职责。作为一名“远教”管理人员，我镇坚持按“五防”、“五好”的标准严格要求自己，投入了大量的时间和精力，保证了设备的正常运行。

1、设备的日常管理

全镇要求各校管理员每天及时开机，检查设备的运行状况是否良好。发现问题，及时排除。遇到疑难问题，虚心向有经验的人请教。同时，作好日常的工作记录，以备日后检查。由于加强了维护工作，因此，我镇的“远教”设备至今运转正常，未发现比较明显的问题和故障。

2、“远教”资源的接收管理

在资源的接收方面，作到及时开机接收，定期整理刻录。每周一，定时对“远教”资源接收软件进行设置，修改接收路径。此外，为了全面完整的接收资源，我镇有好几所学校为远教机增加大容量硬盘。对上周已接收资源进行选择性刻录。刻录内容主要以学校教育教学方面为主，并选择部分农村党员干部培训内容进行刻录，以满足日常的教育教学需要和农村党员干部培训的需要。

3、磁盘的整理

为使设备运行更加良好，及时对磁盘进行碎片整理。对于已经过期并已刻录的内容，及时进行删除，以保证磁盘有足够的空间接收和存放新的内容。同时，不定期对磁盘和系统进行杀毒工作。因而，保证了设备始终处于最佳的工作状态。

二、设备和资源在教育教学中的应用

“远教”工程的实施，给学校教育教学注入了新的活力。平时，通过业务学习，对教师进行了“远教”知识和技能培训，极大地调动了广大教师利用“远教”设备和资源开展教学的积极性。在教学中，鼓励教师充分利用设备和资源辅助教学，教师们也逐步掌握了设备的正确使用方法，并开始尝试应用设备进行课堂教学。一学期，已有多名教师利用“远教”设备进行了课堂教学尝试，并取得了一定的效果。此外，利用“远教”设备和资源，开展了对学生的安全、消防、禁毒等内容的教育活动，并取得了良好的效果。

三、工作中存在的问题和今后的打算

目前，“远教”设备和资源的使用还处于起步和摸索阶段，全镇一小部分教师对“远教”工程实施的重要意义尚未有深刻的认识，因而，设备和资源的使用效率还不高。今后，我们将通过宣传和激励等各种途径，促使每一位教师不断提高对“远教”工程实施意义的认识，积极投身于“远教”设备和资源的应用工作中，为进一步利用先进教学手段，不断提高教学水平和教育教学质量作出贡献。

石鼓镇教委 2007年1月