2014—2015学年上学期基层人才对口培养学期总结——罗自良

第一篇：2014—2015学年上学期基层人才对口培养学期总结——罗自良

2014—2015学年上学期基层人才对口培养

学 期 总 结

教育与科学管理学院

罗自良

一、总体思路定位

我在学校教学、管理一线工作非常繁杂。现在通过听课、听讲座、看书学习等活动，能够让自己静下心来思考一些问题、反思一些问题、总结一些问题，理清一些思路、找到一些方法。

二、研修目标展示

1.理清科学务实的教师培训思路。2.理清科学务实的课堂教学改革思路。

3.理清对教师专业技能和教学成绩的科学合理的考核评价思路。4.提高高中语文教育教学水平。

三、学习内容及形式

（一）选听了研究生的以下课程

1.李劲松导师和杨舒涵老师的《教育改革基本问题研究》。2.李劲松导师的《教育区域发展研究》。3.张向众老师的《课程与教学评价》。4.田莉老师的《课堂教学策略与技术》。5.孙亚玲老师的《教育科学研究方法》。

（二）选听了“国培”以下讲座

1.上海师大王荣生教授的《语文教学内容确定》和《阅读教学的路径》。2.贵州师大吴俊教授的《中国古代诗歌解读》。

3.广西师大陈玉秋教授的《语文教学存在问题分析》和《新课程呼唤书法文化回归》。

4.匡锦副教授的《教师培训方法》。

5.李辉院长的《连接传统与现代 探索教师发展的略经》。6.符明弘教授的《快乐人生：教师心理压力调试》。7.金子强教授的《演讲艺术与口才训练》。8.李广良教授的《<论语>解读》。

9.朱旭东教授的《校本研修的理论及方法》。

（三）听了以下通识讲座

1.教育厅师范处雷韬处长的《师范院校如何实施好“国培计划”》。2.李辉院长的《教师专业发展研究》。

3.丘日谦教授的《跨出国门的教育——机遇与风险》。4.赵建新教授的《教师心理调整专题》。

（四）听了教管学院推荐的以下讲座

1.李劲松院长的《教育教学研究的选题与设计》。2.李天凤教师的《课题文本的规范填写》。3.张向众副院长的《教育科研方法培训》。

4.曹秀能教授的《近十年美、英、日三国学前课程改革的差异性比较》。

5.听了“第26届‘清华教育信息化论坛’——务实推进混合教学改革，全面提升人才培养质量”的部分报告与讲座。

（五）听了两期西南联大讲坛

1.第15期许渊冲讲的《中国文化如何走向世界—联大与哈佛》（现场聆听）。

2.第16期吴敬琏讲的《十八大后经济的形势与改革》（看网络直播）。

（六）自己自觉选听以下讲座 1.周宁教授的《微时代的心理生活》。2.韦颖副教授的《大学生就业形势分析》。3.叶浩生教授的《具身认知与心理健康》。

（七）看了以下书籍

1.张向众老师的《学习成绩评价与考试方法研究》和《中国基础教育评价的积弊与更新》。

2.北师大肖川教授的《成为有信念的教师》和《成为有智慧的教师》。

3.华东师范大学教育博士、教育系副教授、浙江海宁市高级中学校长周彬的《课堂密码》、《扣问课堂》、《课堂方法》。

4.原上海北郊学校校长郑杰的《改造学校待何时》、《没有办不好的学校》、《给教师的一百条新建议》。

以上四类书各有特点：张老师是站在高校教师的研究角度来谈基础教育的评价问题。肖川是站在高校教师的角度谈教师的理想信念。周彬既是高校教师又是高级中学校长，以这双重身份谈课堂教学，并且他不回避现行的考试制度。郑杰是九年一贯制学校校长（号称另类 校长），主要谈学校管理与改革。

5.王荣生等著的《语文教学内容重构》、王荣生著的《阅读教学设计的要诀——王荣生给语文教师的建议》。

（八）外出考察学习

2015年1月6日——9日，成教院郭副院长及班主任凤老师的带领下，全体学员到石林县鹿阜中学和民族中学考察学习。

四、正在思考或困惑的问题

（一）课堂教学改革现象：小学最热闹、初中次之、高中很少。高中的课堂教学改革如何改。

（二）能否在短期内（1—3年）通过培训，提高高中教师教育教学能力，特别是驾驭高考的能力。

(三)如何建立一整套符合学校实际的高考“应试教育”评价方法。

（五）新一轮高考改革中，课程、教材是否改革。

（六）两所超级中学现象：河北衡水中学和安徽毛坦厂中学。

2015年1月11日

第二篇：基层人才对口培养研修心得体会

基层人才对口培养研修心得体会

基层人才对口培养研修>心得体会

（一）根据云发【2014】1号《关于创新体制机制加强人才工作的意见》及云组发【2014）】7号《云南省基层人才对口培养计划实施办法》的文件要求，全省的培养计划研修人员一共300人，其中昭通市有25人（即教育类8人，卫生类8人，农业科技类9人），我很荣幸被推荐为云南省首批基层人才对口培养计划研修中的一员，按照研修单位的安排，我于2014年9月26日，到云南省农业科学院报道。这次研修时间长，>培训研修的内容专业性和针对较强，以研修人员的实际情况，制定培养计划，明确培养达到的目标及相应的培养措施，要求导师与学员实行一对一进行培训和指导。

我来自基层的一名农业科技人员，要十分重视参加这次研修培训的机会，结合自身的专业水平，认真制定了培训计划和目标。即培养计划：一是2014年9月报道，2014年9月-10月在导师的指导下，对水稻的育种理论知识进行系统的学习；2014年11月-2015年2月，参加课题组海南南繁育种实践，进一步加强水稻选育的能力，提高田间管理水平，全面掌握制种技术的理论和操作步骤；二是2015年3月-10月，参加课题组云南试验点优质杂交水稻试验的全部过程，负责一到两个杂交水稻新组合的制种工作，撰写科研论文一篇；三是2015年11月-12月，撰写总结报告结束研修。培养目标：基本掌握优质杂交水稻亲本和组合选育原则的理论，能独立开展优质杂交水稻选育工作，并把理论知识应用到实践中去。利用一到两个优质杂交水稻新组合，全面掌握制种的核心关键技术（即：①。父母本播期的安排；②。父母本花期的调控；③。“290”施用的计量和时期的把握；④。种子的储存和保管等技术）。目前，培训研修的时间接近过半，在这期间里使我对杂交水稻的研究有了新的认识和更高的要求，开阔了眼界，丰富了知识，结识了一些知名的水稻专家及人士，面对面地得到了他们的指教，真让我受益匪浅。下面我就参加本次研修的情况简要谈一下体会：

一、更新观念、提高认识

随着社会的不断发展，人类对生活水平和质量的要求越来越高，同时现代的农业科技发展突飞猛进，迫使杂交水稻品种的更新替换极快。我于1996年毕业于昭通农校农学专业，后来修读中央电大园艺专业，于2001开始从事杂交水稻研究工作，在农业技术推广和杂交水稻选育及制种等工作中，获得过省、市、县一些表彰和奖励。自己所掌握的专业理论知识和实践技能，只能适合从事农业技术推广工作，对搞水稻研究工作还需要学习深造。特别是在海南国家南繁基地研修期间，遇见云集全国各地的杂交水稻知名专家和教授，自己好比是一个外行一样。由此，对于我今后要从事杂交水稻研究工作，必须要更新观念、提高认识。认真做好自我剖析，抓住好研修的机遇，切实做好杂交水稻基础研究和杂交水稻制种技术研究的工作，大力提高专业理论知识水平与实践操作技能，明确杂交水稻研究的目标和方向，才能的适应当今水稻品种研发的要求，加快促进种子产业的发展。

二、大胆尝试，积极实践

按照研修培养的计划、目标和方向，我于2014年9月-10月在导师的指导下，认真系统地学习水稻的育种理论知识，且还在正规实验室做了相关培训内容的一些试验科目。从而，使我进一步提高和掌握水稻育种的理论知识。2014年11月1日与课题组人员到海南国家南繁育种基地实践，学习水稻选育的技术方法、操作及田间管理技术等，熟练掌握和了解杂交水稻制种技术的操作及步骤。研究的材料共3000余份，实施面积20多亩。具体实施工作内容：杂交水稻基础研究材料1380份；不育系选育材料820份，其中两系不育系选育材料620份，三系不育系选育材料200份；亲本繁种材料20份；优质杂交水稻新组合试制8个。如今，已圆满完成了导师和课题组人员安排的南繁各项工作，得到了研修单位和导师的好评，同时也得到了课题组和海南南繁基地人员的充分肯定。

三、抓住机遇、利用优势

按照这次研修时间进度的计划安排，2015年3月-10月参与课题组实施云南试验点（即宜良、德宏、昭阳区、水富）优质杂交水稻研究试验的工作，主要参与实施水富试验点的工作。根据水富独特的自然气候特点、区位优势及多年的杂交水稻选育和制种经验，一定要利用好这次研修的机遇，提升杂交水稻选育及制种技术水平，找准和确定好杂交水稻选育的目标，认真探索杂交水稻制种技术，提高水稻的制种单产，加快水富杂交水稻制种产业的发展，促进农业增产增收，为我县农业的发展作出应有的贡献。

通过这几个月的培训研修以来，从专业理论知识及实践操作技能等方面的确收益不少，尤其是在思想观念和认识上，给了我极大的启发与改变；另外，还结交了一些杂交水稻研究的良师益友，使我对杂交水稻研究的认识有了一个飞跃的转变。在今后半年的培养研修里，严格遵守组织部门和研修单位的纪律要求，服从相关部门的监督管理，多与导师及课题组人员交流和沟通，依照培养计划和目标，踏踏实实做好本次培训研修的各项工作内容，如期圆满完成研修的各项考核任务指标。

基层人才对口培养研修心得体会

（二）首先，感谢云南省委组织部启动此次基层对口人才培养计划；再次，感谢昭通市委组织部、水富县委组织部、水富县卫生局及水富县人民医院各级领导赋予我的信任，使我有机会到昆明医学院附属第一人民医院妇产科进行研修。

在上报省委组织部研修计划时，根据水富县人民医院妇产科医疗现况，妇科腹腔镜微创手术一直以来是我院的一项空白，为了填补这一空白，我毫不犹豫地选择了研修妇科腹腔镜微创手术一年。在2014年09月16日到云大医院妇产科报到后，得到了科主任马润玫教授的热情接待。马润玫主任就云大医院妇产科的具体情况对我们各地州市的研修人员进行了详细介绍，云大医院产科技术力量强大，在全国的产科领域排名前十五位；而妇科的微创手术在云大医院仍属于探索阶段。马润玫主任就本科室具体情况，同时也考虑到了基层产科技术力量实质上薄弱，建议我们应该加强产科疑难危重症抢救及高危孕产妇的管理，应加强产科学习。经过深思熟虑，根据我院的实际情况产科医疗质量的确需要得到进一步的提高，我听取马润玫主任的建议选择在产科研修半年。

在产科研修期间有幸被分配至肖虹教授的一组，肖虹主任医师及耿力副主任医师严谨的工作态度及教学风格，杨丽娜老师及宋蕾老师努力进取的工作精神给我留下了深刻的印象。在各位老师的认真带教下我更深入地了解了对产科危急重症如羊水栓塞、凶险性前置胎盘等疾病的抢救治疗，同时对妊娠期高血压疾病、妊娠期胆汁淤积综合征、妊娠期糖尿病、妊娠期合并甲亢及甲减、妊娠期合并心脏病等各类妊娠期合并症的产科门诊管理及治疗得到加强。观摩了肖虹主任医师及耿力副主任医师干练的子宫动静脉结扎术、子宫背带式缝合术、剖宫产后子宫切除术，她们精湛的手术操作一直以来是我努力奋斗的目标。肖虹主任医师在教学查房中针对每一个病人，针对每一种疾病都能给予我们详细讲解，临床与理论的结合得到了充分的体现。在产科B超室学习期间得到了许静主任及各位老师的认真指导，明白了产前筛查对一个家庭，对社会具有的重大意义。许静老师精湛的技能，对病人视如亲人的工作作风也给我留下了深刻的印象。

我在研修期间积极参与到临床工作中，积极参与诊疗及各类病案讨论。在现如今医患关系比较紧张的情况下，也感受到了老师们的自我保护意识非常强烈，对病患提出的各种疑问都能运用丰富的理论知识及临床经验给予病患及家属合理的解释，并明确告知病情发展及预后，避免了诸多医疗纠纷的发生，使我更加明白了加强学习的重要性。科室里为进修医师，实习医师安排的每周一次教学讲座，极大地开阔了我的视野，特别是科室里浓厚的学习气氛，探索精神不断激励着我尽快地掌握新的理论知识及技术。

在研修期间我得到了带教老师们无微不至的关怀。我明白省委组织部启动此次人才培养的重大意义，我将以己之能努力学习，积极进取，将我在研修期间从带教老师处学习到的优良工作作风，严谨精湛的临床操作技能运用到以后的工作中。学无止境，我将以百倍的热情继续完成后半年的学习，使自己的理论知识与临床技能操作得到进一步的升华！为水富县的妇幼卫生事业奉献一份绵薄之力！

第三篇：2015—2016上学期小班习惯培养总结

金成幼儿园2015—2016学年上学期小班习惯培养总结 我们主要通过家长与老师的双管齐下来提高幼儿的生活自理能力。作为幼儿园教师，有责任对这些父母进行全方位的家庭教育指导，使、儿能在各方面得以协调发展，健康成长。

教学观念的改变关键在教师。教师自身观念及对幼儿生活自理能力的培养理念上的认识与幼儿自理能力培养的成效密切相关。同时,只有教师观念的转变才能影响家长观念的转变，因此。我们确定研究课题后，首先组织全体课题组成员认真学习了《幼儿园教育指导纲要（试行）》、以及国内外有关幼儿自理能力培养的报刊文摘，并把学习的理论、经验和体会相互交流、讨论，以提高课题组成员的理论水平。其次对幼儿自理能力的培养如何体现在生活、游戏、教学中进行专题研讨，在此基础上，课题组教师认真进行活动设计及实施，进行个案分析、问卷调查、按计划及时召开课题组教师研讨会，交流研究心得和体会，总结研究成果。这样使课题组教师的教育理念不断得到更新，对幼儿自理能力的培养的内涵有了更深的理解。

生活自理能力：简单地说就是自我服务。自己照顾自己，它是一个应该具有的最基本的生活技能。从狭义的角度来说就是能够做到“自己能做的事自己做，不会的学着做。”从而培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。

目标

（1）对幼儿进行正面教育，增强幼儿的家庭生活自理意识。

（2）通过一系列的活动让家长意识到提高孩子生活自理能力的重要性。

（3）尊重并培养孩子自我服务、热爱劳动的意识。

（4）培养孩子克服困难的精神。

（5）学会自理和劳动，让幼儿懂得尊重别人的劳动，增强责任感，促进其独立性的初步形成。

到了中班，幼儿的身体、心理都在一定程度上得到提高，但由于现在的班级幼儿数严重超额，如果有的技术性的动作教师一一去指导，这会花费了教师很多不必要的精力，因此我们不能完全排斥传统的教学活动模式，同样地采取集体形式，依据目标，内容的性质，进一步为孩子创设符合幼儿经验的生活中常见的场景，设计幼儿熟悉的活动内容。例如：在 教幼儿如何折叠衣服时，教师先在集体面前进行讲解：立正（即把衣服拉拉直）——抱一抱（即把袖子交叉叠起来）——弯腰（即把衣服齐腰对折）。这样通过教师形象的语言幼儿很快的记住折衣服的步骤。

（2）将自理能力的培养渗透在日常生活和游戏中。

日常生活中教师抓住机会展开教育是最有效的举措。如：吃完饭时，教育幼儿要把吃剩的东西都放到碗里。睡觉时，提醒幼儿将鞋子放整齐，把脱下来的衣裤叠好放整齐，起床时，提醒孩子互相检查自己衣服是不是穿着整齐。

在角色游戏“娃娃家”中，通过给娃娃家整理床、布置娃娃家、给“娃娃”梳头、穿衣服、裤子、袜子使幼儿在不知不觉中学会了整理房间、穿脱衣裤的的技术也得到了提高。

（3）区角活动，为幼儿提供了实践的机会。

区角活动以它可以为幼儿提供丰富的、可操作的、多层次的材料，获得多种学习经验、促进其多方面发展的独特作用，成了幼儿园中必不可少的活动。编织区、娃娃家、生活区幼儿通过摆弄、操作基本技能得到提高，如在教完如何折叠衣服、如何结蝴蝶结后，就在娃娃家、科学区让幼儿进行练习，这样幼儿的各种能力在区角活动中不知不觉中得到提高。

（4）家园携手，挖掘教育资源。

活动的开展，离不开家长的支持、配合与参与。为了让家长积极参与到活动中来，我们首先通过家长学校、家长园地、家长会、接送幼儿时，向家长宣传活动的动向、内容和信息，指导家长如何协助活动。几乎每个主题活动后，都要家长配合，如：“不同衣料的服装”活动后，活动延伸之一就是家长拿出家中的服装与幼儿一起辨认、分类等。在家里要求家长对自己的孩子严格要求，努力做到自己的事情自己做，使幼儿的自理能力不断的在家里得到锻炼。

三、活动中已取得的成效

（1）促进了幼儿的发展。

从实践的情况来看，幼儿已经有了一定的自理能力，而且相互之间能进行监督。首先，对幼儿园要求幼儿做到的，小朋友能在老师的指导和同伴的帮助下，都能很好的完成。比如：根据天气变化，我要求幼儿把自己的衣服脱下按组放好，大部分幼儿都能折的很好，而且看到哪个小朋友没折就会告诉他怎么做。每次吃饭、吃点心，都会有目的的选择几位幼儿做老师的小帮手，帮老师分小碗、筷子，幼儿都能很好完成，每次饭吃好后，都能把自己吃剩的饭菜放到指定的桶里，然后拿毛巾把自己的桌子擦干净。休息时间，小朋友自己玩了玩具就会从哪里拿来放回哪里去，这样不仅培养了幼儿良好的行为习惯，而且在整理中，幼儿学会了如何进行分类，如何整理玩具。午睡前，幼儿都能把脱下来的鞋子摆放地整整齐齐，起床后，能折叠单薄的被子。其次，家长明显的感觉到孩子能干了，懂事了，责任意识增强了。

在前阶段的活动中，幼儿不仅在幼儿园有很大的进步，而且在家里明显的依赖性不强了，能自己的事情自己做。如，有家长反映说以前都要家长喂他们吃饭，现在不仅不用喂，而且要抢着帮家长拿碗筷，以前早上要妈妈穿衣服，现在能在妈妈的帮助下，自己穿简单的衣服、裤子、袜子、鞋子等。老师布置的任务孩子都能很好的去完成，如：老师在今天布置要小朋友带东西的，大部分孩子都能自己记住跟妈妈说，然后明天带来。

（2）提高了教师的素质

教师的科研水平得到了进一步提高。在活动的研究过程中，我们教师一起制定总体目标，以及各班的具体目标，各班的教师寻找理论根据，同时，又结合本班的实际情况发表意见，共同探讨如何实施方案，还采取互相观摩的形式，组织教师评价活动，提出改进意见，在反复实施、验证。

教师的教学观念得到了进一步更新，树立了可持续发展的观念。例如：在学习如何折叠衣服时，不再是单纯地让幼儿了解衣服折叠的方法，而是在折叠后，教师通过日程生活和游戏，让幼儿在游戏和生活中强化折叠的方法。总之，活动开展以来，我们教师积极投入，自身素质得到了进一步提高，也促进了全体教师不断更新教学观念。

金成东区幼儿园 2016年1月

第四篇：大一上学期自评

大一上学期个人自评

大一新生的第一次晚点名仿佛还是昨天。同学们在军训时青春洋溢的歌声仿佛还在耳边。但是当我再一次从家中回到学校时，我不得不承认，紧张而充实的大一上半学期生活真的就那么离我而往了。我迎来了崭新的下半学期生活，回顾上半学期的学习生活和工作，我最大的感受就是大学生活的丰富多彩，同时也深刻的熟悉到大学里的时间假如不抓紧又是那么轻易失往。

经过半年的学习生活，在老师的指导下、在同学们的热心帮助下、在自我的努力下，无论是学习、生活、为人处事、还是思想方面，我都取得一定的成绩，古人曾云“吾日三省吾身”，虽然我没能做到“日三省”却也想在期末时对自己做下总结，下面便从几方面来总结一下我的这个学期。

最难适应的是学习方式的巨大转变，在大学里，不再会有人像在高中一样敦促你学习，除了你自己以外也没有人能够帮助你，结束了灌输式的学习方式，我有了完全自由的学习时间。然而刚一开始我还是难以适应。甚至有些不知所措的，可是经过一段时间的摸索，我还是适应了这种学习方式。现在我已经能够很好的分配自己的学习时间，在做任何行动之前都会做好计划，用严谨的时间表来控制行动。这样我的学习才慢慢走上正轨。

大学新的生活环境也是需要我重新适应的，如何与宿舍同学和平相处，如何处理与班级同学间的关系，如何适应狭小的住宿空间，如何适应与家乡不同的饮食与作息习惯都成了我新的困难。但是凭借我良好的适应环境的能力，我还是很好的完成了从家里的个人生活到大学集体生活的转变，在所有同学中我相信我是最先适应的一个。

生活上，我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德。宿舍是一个大集体，八个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和平相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。大学就相当于一个小型的社会，作为一个步入社会的缓冲，我们可以从中学到好多的东西。大学里时间比高中充足多了，这样可以利用剩余时间在外面打工，尤其是十一，我通过打工也知道了许多工作中的细节和与老板、同事间的处事的细节。最重要的是通过打工，我认识到了在与陌生人相处时，平等是第一位的，在与人交往中要将一些身份、地位去除-——这样既有利于交往，又是尊重别人。

为了从各个方面锻炼和提高自己，适应将来激烈的社会竞争，我积极争取了很多可以锻炼自己的工作岗位，加入了爱心社，利用课余时间为校外贫穷小学生义务家教，不仅献出了自己的爱心，使小朋友的学习有所提高，还锻炼了自己的表达能力。我还参加了班级的地平线志愿者，积极完成了分配到自己身上的任务。学校组织了一次义务献血活动，我一直视帮助别人为自己最大的快乐，所以义无反顾的报名献血了。当收到陕西省血液中心的献血证之后，我突然感觉到一个大学生对社会的担当和责任。这更加坚定了我立志成才的决心，让我在今后充实自身的道路上充满不竭的力量

说起谈恋爱，我脑子里怎么老是有微微的“不屑”？是对那些谈恋爱中人的言行？高中作为反早恋（我也不清楚是不是“早”）者，一直是持有反对态度的，难道到了大学后，思维还被惯性影响着？老爸也说，到你遇上有缘人的时候，你就会被现在的自己嘲笑了。此中有深意？有高中同学还说“很难想象我谈恋爱的样子”„„总之，我现在考虑的是，鉴于课业的紧张程度，我在大学谈恋爱——基本不可能。

上半个学期我有认真学习党的重要思想，这很大程度上帮助我进一步树立正确的人生观、价值观，为我、的学习指明了方向，提供了动力，认真学习党的重要思想，积极参加学校及班上组织的思想政治学习活动，在学校和学生会的带领下，不断提高自身的政治素质，在学习和生活中，增强自身的理性原则，严格要求自己，虚心向身边的同学学习，做到尊敬师长、团结同学、助人为乐，并结合自身实际情况不断的充实自己，完善自己。

在上一学年里，我学到了太多的东西。这是我在以后生活、工作中所必需的。我感谢大学里相对这么宽松的自由学习环境，给了我这么多的自由伸展的空间。尽管如此，我在大一学年里还是存在许多不足，其中不按作息行动、学习最为严重，在这一学年我要严格自己，重新调整好自己的生物钟。同时我还要注意多锻炼身体，身体是本钱。只有兼备两者，才能有更高的学习效率，从而腾出更多的时间干更多的事情，才能消除大一时的“心有余力而力不足”！

总结回顾昨天,我百感交集;面对今天,我信心百倍;展望明天,我任重道远!我想：“既然上帝让我们都能自己掌握自己的命运，那么我就一定要并且也能掌握好我的命运，我的大学将会因为我的不断回顾和展望而更加无怨无悔！

第五篇：大一般上学期总结

合肥博澳丽苑幼儿园

大一班第一学期总结

时间过的真快，转眼间一个学期又过去了，大班幼儿经过一个学期的学习，已逐渐适应了大班的生活和教学方式，进入一个新的环境生活了。回顾这学期的工作中的点点滴滴，收获不少。但也有许多不足的地方，大班的教学以及生活培养是为幼儿进入小学做准备，如何使幼儿更好地适应小学的学习、生活是我们工作重点，因此，加强幼儿的规则意识，培养良好的学习习惯和学习态度是我们的教学重点，而让孩子有健康的体魄，良好的性格特征是我们在保育方面的要点。现就本学期的班务工作做出总结，反思不足，如下：

一、班级情况分析。

我们班共有38位幼儿，通过一个学期的学习和努力，大部分幼儿在学习以及生活习惯上有了明显的进步。大班幼儿的性格大都是属于活泼开朗性的，给我的第一感觉就是阳光活泼，大部分在性格发展方面都比较好，有礼貌，喜欢经常帮老师做一些力所能及的事情，但是在平时的行为习惯上还有待加强。在学习方面，通过大班一个学期的学习，大班幼儿有了学习的责任感，不仅学习了更多的知识，每天按时完成老师布置的学习任务，养成了较好的学习习惯，但有小部分幼儿完成作业不够认真，有些拖拉，还有待改正。在课堂上，大部分幼儿喜欢举手积极回答问题，没有足够的耐心等待别人回答问题，喜欢插嘴，这是很不礼貌的一个行为习惯，有待改正。在生活方面，大部分幼儿可以自己的事情自己做，自己吃饭、穿衣。整理自己的物品，但是有少许幼儿的动手能力不强，有些事情要在老师的帮助下才能完成，希望通过大班的学习，能够自己的事情自己做，做一个生活上独立自主的孩子。在常规方面的行为习惯有待加强，现特别是男孩子。比较喜欢打闹，在常规方面的纪律意识比较薄弱。喜欢多动，做事情时注意力比较分散，这在以后的生活中应多加培养孩子的常规意识。

二、安全工作。

首先，我们把安全教育渗透到幼儿的一日生活中去，通过谈话、观看安全教育录像等活动，利用幼儿会发生在身边的一些事故对幼儿进行相关的教育，让幼儿了解一些基本的安全常识，知道怎样进行自我保护，从而提高孩子们的自我保护的能力，增强幼儿的安全意识。让幼儿们知道了不跟陌生人走、不吃陌生人送的食物、知道基本的逃生方法等，从而增强了幼儿的安全防范和自我保护意识和能力，对保障幼儿安全工作起到了积极作用。

其次，我们会进行安全工作自查，及时地对班级里的桌椅，午睡室的床铺等进行检查，及时地进行修理，防止一些不安全隐患的存在；如午睡时，多提醒睡在上铺的幼儿不站起来，提醒幼儿不带小玩具进午睡室，盥洗活动中不吵闹，不推不挤等等，排除幼儿自身不安全因素，如要勤剪指甲，以免指甲过长伤到别人，进一步强化幼儿的安全意识。

最后，我们做好家园沟通，确保幼儿在园外的安全。我们利用家长园地、家访、电访等形式，与家长联系，及时提醒家长确保幼儿在家时、外出时的安全。

幼儿园的安全工作是一项长期而艰巨的工作，任重而道远，我们将时刻警记！努力为幼儿提供健康安全的环境，确保每位幼儿健康快乐地成长。

三、保教工作

1、保育工作

（1）班级三个老师积极配合，做好保育以及教育方面的工作，团结合作，共同关心帮助幼儿。

（2）保育老师每天对教室进行清洁，保持教室的整洁卫生。并在每天晚上对教室进行消毒。

（3）晨间检查。检查时我们会注意幼儿当天的身体状况，对一些身体不适的幼儿及早发现、及时处理。同时对幼儿进行节假日期间的安全、卫生教育，让幼儿尽量少去人口密集处，减少外出。

（4）养成良好的生活习惯。如严格督促幼儿饭前便后洗手。平时勤洗手、勤剪指甲，保持清洁的个人卫生。经过长时间的练习，幼儿的洗手以及饭后洗手擦嘴巴的自觉性很高。通过教育，幼儿整体的卫生习惯都有了很大的提高。（5）自己的事情自己做。培养幼儿的自我服务能力，如穿衣服、系鞋带、叠被子等，经过本学期的练习，幼儿都知道自己的事情自己做；幼儿穿脱衣物的速度也快了很多，大部分幼儿都学会了整理自己的床铺，有一部分幼儿也能自己系鞋带。在培养幼儿自我服务能力时，我们还指导幼儿参与一些力所能及的劳动，如帮老师抬桌子、摆板凳等。通过一个学习的培养，幼儿的自理能力得到了很大的提高。

四、教育教学工作。

在本学期的教育教学工作中，我们一直本着以《指南》为依据来开展本班的教育教学工作，现就本学期的工作总结如下：

（一）、班级整体幼儿在养成习惯方面都有了明显的进步。

幼儿每日户外操都能积极参与，动作到位，上操时没有说话、疯闹、懒散的现象；饮水、进餐时幼儿都能做到不推不挤，有秩序的饮水进餐。并且餐前养成了良好的洗手讲卫生习惯。进餐时都能不挑食，不剩饭、自己进餐。餐后主动帮老师叠落餐盘。餐前、餐后都能有秩序的进离餐厅；午寝能自己安静入睡，起床时能有秩序的如厕小便、洗手；课堂上能积极主动发言还能认真倾听别人的发言；户外活动时也能听从指挥，有秩序的进行游戏。

（二）、主题教学方面：

1、健康领域。幼儿积极参加各种游戏，体育活动，对疾病的抵抗力明显增强了，户外运动成了孩子们愉悦，心情增强体质最好的活动。而且在活动时幼儿都具有很强的耐力。动作的协调性，灵活性明显提高了，但量也增大了，因为我们每天下楼户外活动时都带领幼儿练习走防火通道，最初孩子们害怕胆怯、不敢下楼，现在都能拿着东西行走自如了。而且在活动中自我保护的意识增强了，推人打仗的现象明显减少了。生活自理自立能力不断加强，穿反鞋的现象没有了，等家长换衣换鞋的现象没有了，放学都能自己收拾好书包，整理好自己的东西。。。

2、语言领域。幼儿能听懂老师的问题，并准确回答。阅读能力有了很大的进步，能自己熟读韵语阅读书里的故事，并能讲解故事内容。写画时在老师的提醒下，都能保持正确的姿势。而且同伴之间能互相讨论交流自己的意见。在别人发言时都能安静地倾听。好多内向的孩子经过这学期的鼓励与锻炼都能大胆回答问题了。

3、社会领域。孩子们的自信心明显增强了，对环境的改变和适应都较快。多数幼儿能正常与人沟通交流，团结互助，积极建立自己的朋友圈，以前天天告状自没有朋友的人再也没有了。

4、科学领域。孩子们探究的兴趣浓了，提出的问题总是千变万化，而且很多时候，有提问的就有主动来回答的。他们更喜欢自己来发现问题，并对自己努力后所得的结果感到高兴满意。对前后左右等方向辨别明确。

5、艺术领域。幼儿都特别喜欢到前面大胆的表现自己，每当音乐响起时，都能不自觉的跟随音乐翩翩起舞，创编意识非常强。幼儿模仿的能力都在不断的提高。绝大多数孩子进步得非常明显，但也有极个别孩子进步缓慢，这将是我今后工作的重点，只有全体幼儿都能健康快乐地成长，我们的工作才能算得上圆满，因此我会继续努力。

五、家长工作

1、每天礼貌接待家长和幼儿，认真对待每一位幼儿的家长，从家长方面了解幼儿的一些侧面。注重了和家长的沟通，通过幼儿入离园时与家长交谈，并及时向家长反应幼儿在园的一些学习表现情况。

2、幼儿园组织了丰富多样的活动，通过让家长参与到活动中来，来促进家长和幼儿以及教师之间的交流。

3、定时发放家园成长档案，通过家长每月反应的幼儿在家的表现情况来进行针对性的教育，家长与老师一起配合更好地完成幼儿的教育工作。

4、校车本的使用。坐校车幼儿的家长无法每天和教师沟通，教师通过写校车本向家长反应幼儿在园的特殊情况和每天的学习任务，让家长更好地了解幼儿在园的一些学习和生活状况。

5、更新家园联系栏。每月更新月计划，每周更新周计划，家长会时向家长介绍家园联系栏的内容和作用，让家长随时了解班级的教育教学进度。

总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了许多宝贵的经验，增长许多的知识。希望通过不断地总结和反思，将以后的工作做的越来越好！

孙静

2018.1.