“我心目中的好老师”活动小结（大全）

第一篇：“我心目中的好老师”活动小结（大全）

“我心目中的最美老师”活动小结

为了进一步加强师德建设，树立优秀教师的典型，弘扬优秀教师的精神，6月上旬，我校在全体学生范围内组织了“我心目中的好老师”问卷调查活动。得到了全校同学的热烈响应。

1、最希望重视学生的学习能力的85%

2、最欣赏教师的教育教学能力95%

3、认为老师应经常上公开课的97%

4、认为老师知识面应广的90%

5、课堂上课时教师语言应亲切的98%

6、希望语言言简意赅的75%

7、认为老师现同学应保持生活中的朋友关系的78%

8、认为老师能歌善舞的92%

9、认为教师应尊重学生的98%

10、希望与老师经常沟通的88%

少先队大队部组织全体大队委员和队干部对这次评选活动进行了统计。孩子们都反映为人师表、工作认真、富有爱心、尊重学生、多才多艺、知识渊博、温柔善良、处事公正、充满活力，具有幽默感的老师才是”我心目中的好老师“。最终确定了10条建襄好老师的标准。也评出了学生心目的的好老师：易定其，李春莲、张平，吴丽君、胡伟、周元秀、高正东、梅远斌等八名教师

一、最负责的老师：

1、上课时、课间对学生违反纪律敢管

2、对生病的学生关心

3、上学、放学路上学生出现问题教师帮助解决

4、对学生的学习主动关心帮助

二、与你谈心最多的教师

教师主动找学生交谈，问思想和学习情况并给学生正确的指导

三、到你家家访最多的教师 家访次数多，家长对教师满意

四、环卫方面以身垂范的教师

1、校园内、教室里地面有废物等主动捡起

2、指导或协助学生做值日

3、讲桌经常清理，擦拭并保持干净

4、使用粉笔时、粉笔头不乱扔，掉在地上能捡起

5、在办公室里，办公桌物品整齐、桌面干净

五、讲课最精彩的教师

讲课吸引学生学生的注意力，学生最爱听。

六、作业布置最科学合理的教师

1、作业量适中（每科30分钟左右）

2、根据学生的不同层次留不同作业

3、应与新课内容紧密配合

七、判作业最及时认真的教师

1、上课前要完成上次作业的处理能把作业本发到学生手里

2、质量监测至少保证每一小节（课）判一次

3、对作业中出现的问题及时找学生改正

八、经常耐心辅导的教师

找你辅导次数最多的（自习课、课下）

九、自习课进教师最早的教师

十、候课时能对不良行为及时制止

在升旗仪式上，学校就开展的”我心目中的好老师“活动进行了小结。仪式上，学校领导为同学们心目中的好老师进行了表扬。在鲜花和掌声中，教师代表动情地说：”此时此刻站在这里，我的心情很激动，也有些不安。我会永远记住今天，因为它对于我来讲有特殊的含义。而在我们的身边，有更多的老师默默无闻，无怨无悔地工作在自己的工作岗位上。大家选我们为好老师，是对我们工作的肯定。其实，我们只不过做了自己应该做的事情。"

本次活动的成功开展在全体教师当中起到了一定的反响。既展现了法小教师的良好形象，弘扬了法小教师崇高的师德，又将进一步发挥优秀教师的模范带头作用，促进和带动广大教师改进教学、教育工作，提高质量。

法泗小学 2016.6.3

第二篇：我心目中好老师

我心目中好老师

唐诗

我的老师有着中长的头发，美丽的脸蛋和天使般的笑容。她就是爱岗敬业的----鲁老师，每当我做作业遇到难题时，我的心里是既着急有很恼火，眉头紧皱着，真是恨不得把书都给扔了。老师见我这样，总是会轻轻地走到我的身边，看我紧张的神情，就会温柔地问我：“怎么了，这道题不会写吗？”我点了点头，老师就不厌其烦地给我讲解，看到老师那专注的样子，我也不敢马虎，每回都是认认真真地听着，经过老师的细细讲解，我也会最终明白每道题的解题方法。那时我的成绩不是很好，老师非但没有歧视我而且经常鼓励我，我才慢慢有了自信心和与优等生一比高下的勇气。假如老师对我很不耐烦，假如老师挫伤了我的上进心，那么，很难想像我现在是怎样糟糕的学习状况。

老师不仅关心我们的学习，还关心着我们的生活。

今年 6 月的一天，一位同学在上课时，突然额头上冒出阵阵虚汗。鲁老师走过来，关切地问：“怎么了，哪儿感到不舒服?”这名同学指指腹部，痛苦地点了点头。“哦，怎么不早点说呢?”老师立刻安排班长和另一名同学搀扶他到校医室看医生，并且毫不犹豫地拿出手机，拨打电话给家长。

这就是我心目中的好老师，我希望所有教我的老师都这么优秀。

我的感言：老师的信任，使学生自信是最终取得成功的根本保障。当孩子的生命航船刚刚启程的时候，老师的及时鼓励、点拨和提携，就如同给这只航船增添了动力。爱更是教育人的前提和根本。我国教育家夏丏尊先生说过“没有爱，就没有教育”。教师只要满腔热情地关心学生，真心实意地帮助学生，就能发现他心中的锁簧，从而找到打开锁簧的钥匙。只有对每一位学生倾注教师的全心，才能在学生心目中树立“好老师”形象，才能使教育成为真正意义上的教育。

第三篇：我心目中好老师活动策划书

扬中华师道，颂名校师德——2010年“我心目中的好老师”评选活动策划书

作者：校学生会学习部 来源：校学生会学习部 阅读：1021 次 日期：2010-6-18 21:41:13 【 字体：大 中 小 】

一、活动主题

君子隆师而亲友。读书成才是我们的梦想，放飞梦想在我们的西大，守护西大有我们的老师。饮其流者怀其源，学其成时念吾师。我们感念老师教育之恩德，学慕名师鸿儒之风范。为进一步浓厚我校尊师爱校的氛围，增进师生间亲切交往，特由广西大学学生委员会发起，联合各学院团委学生会，开展此次“我心目中的好老师”评选活动。

二、指导思想

尊师兴伟业，重教育英才。本次活动秉承“实事求是、公平、公正、公开”的原则，围绕“教书育人，尊师重教”这个中心，评选出同学们心目中的好老师，同时开展“尊师重教月”系列活动。通过活动，增进师生交流，表达感谢之意，评选出在教书育人、管理育人、服务育人中表现突出、深受学生敬爱的好老师。活动目的在于树立师德师风典范，进一步推动我校优良学风建设，引导全校师生努力向上，形成浓厚的校园学术文化氛围。

三、活动内容

（一）在全校范围内组织广大同学民主选举出一定比例的“我心目中的好老师”；

（二）在校园网站上开设“我言我师”好老师论坛，引导广大同学展开教与学、师与德之间的讨论；

（三）通过海报、报纸、网站等多方位宣传好老师事迹，增进同学们对老师们的了解；

（四）通过开展以“西荷大讲堂”之对话“好老师”、“我写我师”征文比赛、“我心目中的好老师”颁奖晚会和走访“好老师”等活动为子活动的“尊师重教月”系列活动，进一步宣传好老师感人事迹，表达同学们的感恩之情，同时促成尊师重教优良学术氛围。

主办单位：广西大学学生委员会

四、活动时间：2010年5月——9月

五、前期工作

（一）召开学生会主席团和各学院学习部部长会议，布置工作，安排好学院跟进人员；

（二）给各学院学生会发放《广西大学“我心目中的好老师”评选系列活动记录册（1996年—2009年）》，开展历年“好老师”回访工作并录制纪念DV；

（三）由校学生会组织成立专门的“我心目中的好老师”评选小组（由校学生会工作人员、学院学生会工作人员及普通学生代表组成）；

（四）联系雨无声网站和校学生会网站，开辟“好老师”论坛并成立管理小组。

六、评选阶段工作

本次评选分别包括初评、中期宣传、复评三个阶段：

（一）初评阶段

各学院学生会在院党委的领导、团委的指导下，广泛征求意见，结合本学院实际情况，自主确定评选方式，组织本学院同学进行民主评选。评选结果汇总后，制作一份本学院初评评选报告交到校学生会。参评老师分为四大类：专业课老师，公共课老师，院级管理类老师和校级管理类老师。

（1）专业课老师即学院教授专业课程的老师，各学院民主推选后选出三名老师进入复评；

（2）公共课老师包括校选类、思想政治类、数学类、物理类、计算机类、英语类、体育类老师。各学院民主推选后按类别选出五名老师并将名单交到校学生会。综合各类老师在各学院所获推荐率进行排序，从高到低取前五名进入复评（计算公式为：推荐率=所获总推荐数/学院总推荐数）；

（3）院级管理类老师包括院领导、院教务办、学工组老师，各学院民主推选后选出三名老师进入复评；（注：若该老师既为管理类老师又为专业课老师，统归于管理类老师）

（4）校级管理类老师包括校领导、学工部（处）团委老师、教务处、就业指导中心老师。各学院民主推选后选出十五名老师并将名单交到校学生会，综合各位老师在各学院所获得的推荐率进行排序，从高到低取前十五名进入复评（计算公式为：推荐率=所获总推荐数/学院总推荐数）；

（二）中期宣传阶段

1、各学院学习部收集进入复评的候选老师的精华简介（200字以内）、一张5寸彩色照片、老师最想对学生说的一句话以及同学们对该老师的印象（50字以内）（电子版）交到校学生会学习部以便统一组织整理资料存档；

2、各学院学习部制作本学院进入“好老师”复评的老师事迹宣传展板一块，由校学习部统一组织在西校园6B小广场展出；

3、在雨无声网站上开设好老师论坛，鼓励广大同学畅谈自己与老师之间的感人故事、师生教与学的关系以及对“好老师”评选活动等的看法。

（三）复评阶段

1、各学院同学从初评阶段产生的候选老师中评选出全校“我心目中的好老师”；

2、由校学生会统一发放选票，各班按人数比例参加评选，其中大一30%的同学参加评选，大二50%的同学参加评选，大三60%的同学参加评选，大四10%的同学参加评选。各学院学习部汇总评选结果经学院团委学生会审核盖章后，把班级统计表、学院汇总表和选票一起交到校学习部。校学生会设立审核小组对各学院汇总表进行核查；

3、本阶段同步进行网上投票和校园内设点投票。在雨无声网站、广西大学学生委员会网站上开设“我心目中的好老师”评选专栏，面向全校学生开放，投票时间持续两周；校园内设点投票，面向全校在校学生开放一周。评选小组依据选票结果（设点投票结果归入学生统评结果）和网上评选结果按选票结果占80%和网上投票占20%的比例加权，确定2010年“我心目中的好老师”名单。

评选规则如下：

1.专业课老师：按本学院所有专业课老师的加权评选结果排序，从高到低取前一名；

2.公共课老师：按本类别所有老师的加权评选结果排序，从高到低取前数名（校选类取前三名、思想政治类取前两名、数学类取前两名、物理类取前两名、计算机类取前两名、英语类取前两名、体育类取前一名）；

3.院级管理类（院领导、教务办、学工组老师）：按所在学院的管理类老师的加权评选结果排序，从高到低取前一名；

4.校级管理类（校领导、学工部（处）团委老师、教务处、就业指导中心老师）：按所有老师的加权评选结果排序，从高到低取前八名。

七、后期大力宣传“我心目中的好老师”感人事迹以及开展“尊师重教月”系列活动工作

（一）校学习部统一组织整理的好老师资料，通过海报展板、校广电中心、校报、相关网站等媒体对“好

老师”的感人事迹进行宣传；在雨无声网站和学生会网站上开设“我心目中的好老师”宣传专栏，面向全校在校学生开放；

（二）通过开展以“西荷大讲堂”之对话“好老师”、“我写我师”征文比赛、“我心目中的好老师”颁奖晚会和走访“好老师”等活动为子活动的“尊师重教月”系列活动，进一步宣传好老师感人事迹，表达同学们的感恩之情，同时促成尊师重教优良学术氛围；

（三）制作《2010谁的奉献精神感动西大暨2010年“我心目中的好老师”评选活动纪念册》和纪录片，将纪念册和纪录片赠送给相关老师和学院。

八、“尊师重教月”系列活动相关事宜

（一）春播桃李三千圃，秋来硕果满神州——“西荷大讲堂”之对话“好老师”

在FM 86.95兆赫校园广播电台举办“对话„好老师‟”活动，邀请“好老师”传授他们在过级、考证、学业生涯规划、心理健康、求职等方面的经验，同时让同学和老师通过热线电话和短信平台进行学习、情感等方面的交流，引领校园积极向上之风。

（二）崇高奉献铸师魂，我写我师表情意——“我写我师”征文比赛

举办“我写我师”征文比赛，将获奖文章在“我心目中的好老师”网站专栏中予以展示，同时制作专门的展板在校内主干道上展出。形成“师德典范、感谢师恩”的文化长廊，增强校园尊师重教的文化氛围。

（三）白舫青樽摇月去，衣香扇影踏歌行——2010谁的奉献精神感动西大暨“我心目中的好老师”颁奖晚会举办“我心目中的好老师”颁奖晚会，通过各类文艺节目和师生访谈的形式，表达广大同学对“好老师”的感谢之情。

（四）古有程门立雪，今从杏坛谒慕——走访“好老师”

对于未能出席“我心目中的好老师”颁奖晚会的老师，校学生会将在颁奖晚会结束后委派学生代表亲身探访获奖老师，给他们送去鲜花和获奖证书，并通过拜访加深师生之间的感情交流。

广西大学学生委员会

二〇一〇年五月

第四篇：我心目中的好老师

我心目中的好老师

人说，老师是土壤，把知识化作养分，传授给祖国的花朵，让他们茁壮成长。亦有人说，老师是一座知识的桥梁，把孩子们带进奇妙的科学世界，让他们充分发挥自己的奇思妙想。在我的记忆里，我的老师们都是严厉无比的，字字珠玑，铿锵有力，一切都以分数为衡量基准。让我始终敬畏着，仰望着。初为人母，看着调皮的儿子，我常挂嘴上的是“等你上学了，看老师怎么收拾你！”。儿子上小学了，走进骑岸小学，第一次接触班主任徐老师时，我的心是忐忑的。转眼儿子上五年级了，在这五年时光里，从徐老师的身上我发现了新时期老师的异样光彩！

儿子初入小学时，经常调皮捣蛋，上课走神。徐老师从不当众训斥、严加惩罚，而是经常放学后他交流，跟他讲名人小时候的故事，还送了许多童话书。慢慢的儿子喜欢上了书籍，各种好习惯也逐步养成。

有段时间，我们忙于工作，儿子迷上了网络。每天上课时萎靡不正，作业拖拉，一下课就在班里神龙活虎地解说网络的精彩„„徐老师知道了这件事后，并没有简单粗暴地去禁止，只是暗地里观察。在他一次单元测验失败后，徐老师和他做了深入交流，以朋友的身份与全班孩子一起讨论：网络世界的利弊。班会上，孩子们情绪激昂，纷纷发言列举了网络带来的各种益处。徐老师没有斥责孩子们，用一个个视屏让孩子亲眼目睹沉迷网络的危害，并教会孩子们如何合理利用网络学习新知识。那次班会后，儿子学会了自主上网阅读，只在周末作业完成后玩儿一小时的小游戏，这样劳逸结合，各科成绩明显上升了。

作为年轻的家长，我们常常因为工作繁忙而忽略孩子成长过程中遇到的问题。有时发现孩子的问题，却又不知怎么帮助孩子。每次家长会上，徐老师都会与我们一个一个交流，说出每个孩子的优点和不足，引导我们怎样培养孩子良好的学习习惯激发孩子的学习积极性。在平时，徐老师遇到问题就会与我们联系，这不是单纯的“告状”，而是了解孩子的问题所在，与我们共同讨论教育孩子的方法。在徐老师的指导下，我和儿子成了无话不谈的“朋友”，我们一起面对挫

折，一起成长。

五年来，许多家长都在为孩子进城学习而奔波，我的儿子在这里各科成绩稳步提高。这不仅是因为徐老师的博学，更得益于她的教学方法。她总是善于用敏锐的洞察力发现孩子身上刚处于萌芽状态的小问题，及时地帮助他们领悟、改正。使孩子们懂得“千里之堤，溃于蚁穴”的道理，并在一次次的错误中学会成长。

五年的时光，儿子在成长，我也在进步。徐老师我想对您说：有您这样的老师，我儿子是幸福的，我们家长是快乐的！

您，就是我们心目中的好老师！

第五篇：我心目中的好老师

我心目中的好老师

演讲者：陈

勇

尊敬的各位同仁和亲爱的同学们：

大家好！

人们常说，教师是园丁—用心血浇灌祖国的花朵；教师是红烛—燃烧自己照亮别人；教师是航灯—指引学生遨游知识的海洋。老师是天上最亮的北斗星，为学生指明了前进的方向；有人说，老师是山间清凉的山泉，用清凉的甘露浇灌这些树苗„„

一个好教师是怎样的呢？前苏联的教育家苏霍姆林斯基曾经有如下标准：

第一，热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣； 第二，精通所教科目，并热爱这门科学； 第三，精通教育学和心理学；

第四，精通某项劳动技能，并且是这项工作的能手。

但是，作为校长心目中的好教师，和这个标准还是有一些区别的，因为作为一位管理者，因为个人的对于教育的认识，个人的办学思想，甚至个人的喜好、性格、价值取向等都会对“一个好教师”的标准评判产生影响。那么，什么样的老师才是好老师呢？我个人认为：

我眼中的好老师是爱学生的老师。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱生是教师应具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。

爱学生的老师比比皆是，远的不说，单说我们维新中学的章雨娇老师，就是这样一位令人敬佩的好老师。章老师为了教学操心劳累，有一次身子病了，嗓子嘶哑了。但她却顾不得休息，依旧坚持给学生上课。以致于越来越严重，喉咙肿得厉害，在医院住了几天院，才有些好转。可是，章老师心里惦记着她的学生，急着回来为学生上课。章老师就是这样：三尺讲台，四季晴雨，呕心沥血，诲人不倦。把爱全给了学生，把世界给了学生。

我眼中的好老师是严格要求学生的老师。

俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之惰”。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美诸方面都得到发展的严，决不是无规律、随心所欲的严，更不是摧残学生身心健康的严。诚然，严格要求不等于惩罚学生或随意指责学生，而是应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。我校的陈维老师我想大家并不陌生，人挺厉害的，不过他从没在班上打过一个人。因为这样，大家在背后亲切叫他“眯眼”。有一次，体育课上有个别学生不专心走了神，不知何时他站在走神的学生后面，大吼一声“嘿”，同时瞪大眼睛严肃地盯着他们。当时吓得学生不知所措了，他们都想，“妈呀！这运气也太背了吧！”但他立刻收敛回严肃的神情，用余光向走神的学生扫过一遍，转而笑着说：“刚才我看到有人走了神耶！”然后停滞了三秒又继续上课。还有的时候，有不想去上早自晚习的学生，只要一听说是陈老师的课，便立刻飞奔到教室。嘿！这就是陈老师的威信和魔力。

我眼中的好老师是尊重学生人格的老师。

爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。学生具有独立性，每个学生都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向，并不是老师想让学生怎样，学生就会怎么样。因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，保护学生的合法权益。切勿伤害学生的自尊心和自信心。同时，对学生要真诚，以自己的真实、完整的人格去面对学生，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助。这样，一种民主平等、亲密和谐的良好的师生关系建立起来了。

我心中的好老师是善于发现学生闪光点的老师。

爱学生还要善于发现学生的闪光点，转化“问题生”。“闪光点”即优点、长处。任何一个学生都有自己的优点，长处，“问题生”绝不例外。教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到承认和强化，从而激起学习的斗志，鼓足前进的勇气。只要细心观察，最终都会淘尽黄沙始得金。转化“问题生”除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少告状、少发火、不体罚、不放弃。孔子说“有教无类”，实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是可以教好的。

好老师是树——撑起夏日的浓荫；好老师是山——挺起未来的天空；好老师是泉——洗涤稚气的心灵；好老师是路——使梦想无尽延伸——

让我们牵好老师之手，把无尽的文明、无尽的希望、无尽的梦想传承——

愿我们与好老师同行，把一双双饥渴的眼睛点亮，把一对对隐形的翅膀催生——

让我们与好老师一起成长，使“自主、合作、探究、创新”的课改前沿理念发芽——生根——