雉街初级中学素质教育评价自查自评报告（精选5篇）

第一篇：雉街初级中学素质教育评价自查自评报告

雉街乡初级中学素质教育评价自查自评报告

为认真贯彻执行《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和赫章县人民政府教育督导室、赫章县教育局的有关精神，我校按照《赫章县教育局关于2011年中小学素质教育评价工作的意见》（赫教[2011]26号）的要求，切实加强学校管理，切实提高师生素质，推动教育事业的发展，我校严格按照《赫章县初级中学（小学）实施素质教育督导评估方案指标体系》，充分准备，统一安排，细致分工，对我校近年来的教育、教学、管理等工作进行了全面、认真的自我评估，现将自查自评情况报告如下：

一、自评工作的组织、实施

1、成立自评领导小组： 组 长：陈兴文 副组长：张学军

组 员：袁杰 黄纯华 龙德先 文宛付 任祖纲 杨弢 罗显江

2、自评报告小组人员分工：

组长、副组长全面负责自查自评工作的组织安排，督促检查，召集有关会议，汇总自评有关情况；袁杰和教研组长负责教务工作的自查自评；文宛付负责思想政治品德教育的自查自评工作；黄纯华负责总务后勤工作的自查自评；罗显江负责自评报告的草拟工作和各种档案资料的汇总归类整理。

3、自查自评工作安排及进程：

第一阶段：学习有关文件，进行宣传发动，统一全体师生思想认识，成立学校自评领导小组，并进行分工。

第二阶段：对照指标体系查资料，归类整理档案。第三阶段：对照指标体系自评赋分，草拟自评报告。

第四阶段：向全体教职工公布自评结果。反馈自查自评信息，研讨改

革措施，审定自评报告。

二、自评赋分及档次确定

自评分：291分 自评等级：良好

三、学校基本情况：

雉街初级中学创办于2003年，学校占地13400平方米，教学楼2432平方米，男女生宿舍各一栋计1280平方米，食堂255平方米，厕所150平方米。生均校舍面积达8平方米。我校现有12个教学班，教职工35人，学生635人。我校现有29名专任教师，专任教师中，中级职称3人，初级教师26人，特岗教师18人；年龄结构以青年教师居多，学历达标100℅。

近年来，学校领导班子时时反思，认真研究思考我校现状以及未来发展的方向，确立了“办对人民负责的教育，办人民信赖的教育，办人民满意的教育”的目标，狠抓教育教学管理，向管理要质量，向45分钟要效益。

四、学校自查自评概况

（一）我校严格遵守国家教育法律法规，依法办学，促进教育教学工作的健康稳步发展。

加大力度宣传义务教育法，进一步巩固两基和普实成果，让每一位学生充分享受平等的受教育的权利，关心、爱护、善待贫困生和问题生，保证进得来留得住，不流失的办学水准。

我校始终依据上级精神，不分快慢班、重点班，不办复读班，并注重后进生的转化工作。注重减轻学生负担，对学生作业实行量化管理，不加重学生课业负担，保证学生节假日休息时间，不举办任何收费补习班，不购买国家及省审定以外的任何教学用书、学习辅导资料，对学生不进行题海战，考试不排队，不纯粹以考试成绩论学生优劣，不放弃任何一个教育对象，认真贯彻素质教育的方针，培养综合性素 2

质人才。

我校严格按照国家的教育法规和方针政策依法办学。规范教育收费行为，严格执行义务教育法阶段不收杂费、学费等费用的规定，我校没有发生任何违规收费案例，广大教师能自觉抵制经销商的利益诱惑，不为蝇头小利而加重学生的负担，侵害学生的权利；认真执行《义务教育法》和《未成年人保护法》，教育广大教师关心爱护学生，杜绝任何体罚和变相休罚学生的行为；按照国家课程标准，开齐上足各类课程，保证学生全面健康的发展。

（二）健全组织机构，严格学校管理

近年来，学校不断优化内部管理，根据学校规模，实行了校长主管下的分工负责制，成立了党小组、团委、教务处、办公室、政教处、总务处、教研组、理化生管理员、远程教育管理员、图书管理员等。各机构管理人员既分工明确，合作有致，做到人人尽其职，职尽其能。校长及各级领导能不断加强自身业务修养，通过培训、自学，内强素质，外塑形象，规范办学，科学管理。

健全各种管理制度。近两年来，我校立足本校实际，制定和完善了一系列切实可行的规章制度和教学工作考核办法，规范了师生的思想行为。学校工作做到了有章可循、有据可依，有力推进了学校的教学工作，激发了教师的工作热情。学校还通过领导轮流值班，教师配合管理，增强了教师参与管理学校的意识。

（三）加强了教师队伍建设，努力提升师资质量。坚持“人才强校”的意识，不断加强教师队伍建设。

1、我校将教师道德建设作为教师队伍建设的重要内容。党员教师能充分发挥表率作用，在教育教学工作中，为普通教师树立了榜样。开展学生评教活动，通过召开学生座谈会，了解教师在教育教学过程中的行为，并及时反馈给教师，表扬先进人物，总结存在的问题，提出改进建议。

2、加强对教师的培训和管理。学校领导班子成员率先积极参加教育理论学习、业务进修和学历提高，不断更新观念，掌握现代教育理论、教育法律法规、管理知识，提高学校及各部门的管理水平。全体教师积极参加高层次的学历进修和新课程的新一轮教师培训。学校在教师的学习费用上给予了大力支持，每学期为此支出的费用一万元左右。认真抓好教师的管理，制定了考核实施办法和教学实绩奖励办法。

（四）注重教育教学过程管理，努力提升教学质量。

把教学过程管理作为改进提高我校教学质量的重点来抓，切实地把管理措施落实到“教学五认真”的每个环节上，在“严、细、实”的工作作风上大做文章。

1、坚持集体备课制度，严格集体备课要求，讲究备课实效，不搞形式主义。要求集体备课每周一次，根据学科特征不得少于两周一次。要求每个教师必须做到事前有备课准备，备课时有中心发言人，有详细的讨论、研究、发言记录，有评议的结果。

2、坚持听课、评课制度。凡是35周岁以下的教师，每人都按照要求上一堂校级公开课。上课的教师课前精心备课，教研组同仁出谋划策，上课时，全体教研组成员认真听课，课后大家共同研讨、探究。领导班子成员听课都在14节以上（分管教学的副校长和教导主任听课每学期不少于16节，其他二级领导10节以上），教师互相听课均不少于8节，较好地完成了既定的任务。

3、坚持教育教学工作检查制度化。本学期，对教师的备课本、听课记录、学生作业、作业批改记录、家访记录等进行认真检查，每次检查都做好了详细的记载，并当面交换意见，在全体教师会议上，做认真的总结，表扬先进，指出存在的问题，并将检查结果纳入学期、年度考核中。

4、重视学科教研工作。我校鼓励教师积极参加各种教研活动。4

积极撰写教育教学论文和教学有关教辅资料，近年来教师共撰写并发表论文和教辅资料数十篇。

（五）坚持以人为本，抓好对学生的管理。

组织教师认真学习了《中共中央和国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认识到了未成年人思想道德建设的重要意义。要求广大教师切实转变传统的教育观念和教育方式，尊重每一位学生，平等对待每一位学生，建立和谐友好的师生关系。

1、加强对学生的爱国主义教育、中华民族优良传统教育、正确的人生观和世界观教育。利用每周的国旗下的讲话，教育学生热爱家乡、热爱祖国、孝敬父母长辈、关爱同学、讲求诚信，教育学生遵守校纪校规、法律法规。充分利用感恩教育专题讲座、班会课、黑板报、等教育阵地，形成了一股素质教育合力，增强学生思想教育收到很好的实效。

2、培养学生的自我管理能力。以团委牵头，学校组建了日常行为规范检查组，全部由各班的班干部和团干部组成，每天检查各班的清洁卫生、广播操、眼保健操等，打出分数，并每天在黑板上公布。

3、做好对后进学生的跟踪督促教育工作。教务处、政教处针对各班的情况，将一些特别调皮捣蛋的学生集中起来进行思想教育，从《日常行为规范》、《中学生守则》入手，规范、强化他们的行为。加强与他们家长密切配合，发现问题及时处理，有效扼制了一些打架斗殴事件的发生，时刻关注后进生的思想动向和日常行为。

（六）强化校园安全工作，切实保障了师生的安全。

牢固树立“学校无小事，安全重于泰山”的意识，抓好以“师生安全法制教育、食堂卫生安全、消防安全、内部治安、校园周边治安、矛盾纠纷排查”等为重点的创建“和谐校园和平安校园”的工作。全体教职工人人参与，校长室与所有班主任和各部门负责人签定安全责任书，建立了治安防控网络；完善了食堂卫生制度，加强了食品卫生 5

管理；加强对后进生的转化和教育，有效控制了在校生违法犯罪、季节性传染病的流行和学生在校活动安全事故等事件的发生，制定了切实可行的安全事故应急预案，保障了师生的安全。

（七）严格财务制度，改善办学条件。

严格执行财务制度和校长一支笔审批制度，重大开支都经过校务办公会议研究决定后执行，学校所有资金实行一本帐管理，做到日清月结。学校从未发生乱收费现象。

五、存在问题及对策

（一）师资问题

分析我们现阶段存在的问题，主要还是师资问题。尽管近些年来，通过教师继续教育平台，加大了师资的培养力度，也取得了很大的成效，但是，师资问题，还是我校的一个主要问题。

1、骨干教师的流失，教师学科结构严重不合理，没有历史学科专业的教师以及化学、数学、美术等学科专业教师较少。

2、解决问题的策略：继续加大教师培养力度，采取分级分学科培养学科缺失教师。

六、存在主要问题。

1、学校的发展和目标的达成度还不适应家长的需要及社会的期望。主要表现在学校特色创建等方面有待强化，学生个性的发展和整体教育质量的提高有待不断努力。

2、教师自身素质现状在一定程度上影响素质教育的深入实施。

七、改进措施

1、进一步加强教师队伍建设，提高教师自身素质。

2、进一步加强教育教学管理，提高教师课堂教学水平，重点是把握课程改革这一主题，转变教育教学观念，增强科研意识，加大教科研力度，向科研与课堂要质量、要成效，切实提高教学质量。

3、进一步树立服务意识，继续改善办学条件与环境，为学校可 6

持续发展创造可靠的物质和技术保障。

4、抓好学生思想道德建设和良好习惯养成。

5、继续推进学校各项改革，积极创建现代学校管理制度。总之，教育竞争日趋激烈，学校发展日新月异，我们要在整体规划、长远规划的基础上，规范管理、科学管理、有效管理、精细管理，确保学校教育教学工作的稳步进行，确保学校发展的稳步推进，全校师生要紧密团结，通力合作，我们坚信在新时期，有各级组织的正确指导，有广大家长的积极支持，有全体教师扎实勤奋的教学，我校师生总结经验，振奋精神，将以新的姿态，新的思路，新的方法，去创造新的业绩，一心一意抓教学，聚精会神搞教研，竭尽全力提质量，为实践我校又好又快健康发展而努力奋斗！

雉街乡初级中学

二0一一年十二月十六日

第二篇：素质教育自查自评报告

西坪镇泉涧小学实施素质教育

自查自评报告

西坪镇泉涧小学，是一所片区完小，现有在校生295人，教学班9个，教师13人，其中本科学历1人，大专学历11人，代课教师1人。幽静美丽的校园，是培养人才的理想教育基地。

一年来，我们按照中心学校发的《小学素质教育督导评估指标》，认真学习遵义县人民政府颁发的《中小学实施素质教育工作方案》和《普通中小学素质教育督导评估实施细则》。今年来，经组织学校行政人员认真对照新修订的《实施素质教育工作督导评估实施细则》，自评为713分。现将自评情况汇报如下：

A1、重视领导班子建设，全面贯彻教育方针

B1、领导班子

能认真学习贯彻素质教育的《决定》和基础教育的《决定》精神，依据党的教育方针，确立“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，为了学生的一切发展”的办学思想，树立“朝三向目标，育四有人才”的办学目标，并结合我校实际，制定出学校的长远发展规划和学期工作计划，做到办学有目标，工作有条理，教学有秩序。力尽使每个班级每堂课都生机勃勃，充满人文情怀，积极辅导后进生的学习，严格按教育规律办事依靠教师办好学校。

现任的校长和教导主任均为大专及本科毕业学历，政治、业务素质较高，具有指导教学教研的能力，作风正派。胡玉敏校长参加了县教育局、进修学校举办的校长岗位培训、提高班培训，成绩合格；班子成员具有较强的事业心和工作责任感，能不断加强学习，提高自身的思想素质、专业素质和管理水平；能各司其职、各尽所能，团结进取齐心协力；能深入第一线教学，经常下班听课，能处处起先锋模范作用，虚心听取教师们的意见，和老师们一道，为素质教育的全面实施和深入开展尽心尽力地工作。（自评58分）B2管理机构

虽然学校规模不大，但部门齐全。我们通过健全领导机构，落实具体分工，制定《行政人员工作职责及考核办法》，让行政人员自己评，让教师自己评，提高了行政人员的工作实效。同时注意把一些较出色的年轻教师吸收到学校的领导小组和研究小组中来，给他们搭一个舞台，让他们有施展才华的机会，同时也促进了学校的管理不断走向科学化和民主化。

我们通过制定《实施素质教育方案》和《非语数科实施方案》，改变了以往重“主科”轻“副科”的现象，学校经常定期或不定期地检查教师执行课程计划的情况；通过随堂听课、随机点课制度，进一步规范了教师的教学行为。同时，改变了以往把分数作为评价教师和学生的唯一依据的做法，从教师的德、勤、能、绩等方面采取定量与定性、自评与互评相结合的考核办法，全面科学地衡量一位教师的工作业绩。我校行政人员工作，既分工又合作。每一个部门的每一项工作布置，都有会议记录。做到有重点，有检查，有总结。（自评30分）

A2、加强教师队伍建设，提升教师专业素养

B3、教师配备。全校学生295人，教学班9个，教师13人。从学历层次上看，大专学历11人，本科1人，代课1人；从年龄结构上看，中年教师1人占10%，中青年教师12人占90%；从教师职称上看，高级教师3人，占教师总数的25%。所有教师均取得教师资格证书。（自评25分）

B4、师德建设。充分利用每周一晚的政治学习时间，组织全体教师认真学习党的“十六大”精神，深刻领会江总书记“三个代表”的重要思想，胡锦涛书记的“科学发展观”结合《公民道德建设实施纲要》内容和“师德承诺”活动，开展“知荣明耻师树新风” 的师德教育活动。认真贯彻执行《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的有关规定和实施细则，使全体教师具有“乐业、勤业、创业、献业”职业精神，具有理解与宽容、博爱与尊重的品德情感。在提高自身道德素养的同时，广大教师能坚持以高尚的道德情操影响和感染学生，教学中注意面向全体学生，尊重和了解每一位学生，建立民主、平等的师生关系，密切与家长的联系，认真做好“后进生”的转化工作。在教会学生掌握基本知识与技能的同时，能加强对学生的人文教育和创新能力的培养。（自评48分）

B5、继续教育。认真制定《教师信息技术培训计划》和《教师进修培训及提高学历计划》，创造条件让老师多走出去参与各级各类培训或听课。加强以校为本教研制度建设，通过集体备课、网络教研、听课评课、观看录象、反思交流、案例分析、问题“会诊”、教学对话、专题研讨、教育沙龙、论文撰写等形式，不断提升教师的专业素养。

除了按上级安排之外，我们对教师的培训、进修做到有规划、有措施，为他们的培训进修提供条件，激励他们努力学习，特别是年青教师和老教师，都安排他们到外地去听课、听讲座。

学校重视对中青年教师的骨干培训，创造条件，积极鼓励他们参加学历与非学历的进修学习、提高培训，并让他们在校里举行公开课、理论联系实际的讲座，同时能主动指导教师的教学工作。

现在，我校近有80%的教师“一专多能”，能适应二门以上学科教学和年段小循环教学工作。（自评45分）

A3、加强教育教学管理，全面推进素质教育

B6、德育工作。努力创建“星级管理”活动，进一步优化育人环境，培养学生的环保意识和能力。认真贯彻落实《小学德育纲要》、《公民道德建设实施纲要》和《守则》、《规范》，成立德育工作领导小组，制定好每学期的德育工作计划，按课程计划开足上好“两课”。定

期召开德育工作研究会议，不断提高德育工作的实效性。认真上好早会课，通过每周一的升旗仪式、国旗下的讲话，加强了对学生的爱国主义和集体主义教育；围绕各月份的教育主题，出版校刊、班刊，设置班级读书角、好人好事登记簿、出勤登记表，定期出版专栏，举行各种征文、演讲、知识竞赛、专题讲座，发挥图书室、阅览室的功能，加强对学生学习、安全、卫生、文明礼貌养成教育；通过家访、召开家长座谈会、参与社区送军活动、印发德育宣传单，达到了学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合；能充分利用校内外德育资源，把班级工作、少先队工作和校外教育实践活动有计划地协调开展，发挥教育的整体功能；能充分挖掘各学科的育人点，在努力改进课堂教学方式的同时，找准教育的结合点，有机渗透德育教育，提高德育工作的实效性。（自评55分）

B7、智育工作。能严格执行省颁课程计划，认真制定各学科教学计划，开齐上足每门课程。配备实验室、图书室、等兼职管理员，加强对图书、体音美器材、电教设备、教学用具等教育资源的管理和使用，逐步规范各种器材的出借和使用登记，真正做到物尽其用、用得其所。重视对现代教育信息技术与学科教学整合的课题研究，推进信息技术在教学中的普通应用。依据新课程理念及学校实际制定《教师常规工作管理办法》，从教师的学习、研讨、请假、作息、课堂、课程、早会、听课、办公、轮值等十个方面提出具体要求，进一步规范学校的办学行为。改变了以往把分数作为评价教师和学生的唯一依据的做法，建立教师工作考评制度，科学而又全面地评价教师的工作业绩和学生的学业成绩。课堂上，老师所关注的已不仅仅是学生对知识的掌握如何，学生参与学习活动的情感、态度、价值观，更成了老师关注的焦点。师生之间互相尊重、互相信任、平等交往、关系和谐。实验老师多次组织学生到室外开展教学活动，鼓励学生动手制作学习用具，引导学生制作手抄报，从而进一步培养学生的动手操作能力和收集、处理信息的能力（自评90分）

B8、体育卫生工作。能认真按照过渡性的体育教学大纲的要求，充分利用学校的体育场地和学校的体育设施、器材，上好每一节体育课。每天坚持做好“两操”，确保学生每天有1个小时的体育活动时间。能按照新颁布的《学生体质健康标准》进行测试，并认真填写各种表、册、卡。做好常见病防治工作，促进少年儿童健康成长。（自评25分）

B9、艺术教育工作。制定非语数科实施方案，坚持按课程计划和教学大纲要求认真上好音乐课、美术课（艺术课），创造机会让学生多接触大自然，感触社会生活。活动做到“五定”：定时间、定地点、定教师、定计划、定内容。学生在片区演唱、演讲、书法、美术比赛中都获了奖，一年以来，学区比赛获奖达到20多人次。学校也举行了活动，这培养了学生的特长，也激励了学生的积极性。（自评18分）

B10、综合实践活动。我校能认真落实综合实践活动课程，把组织学生参加实践活动作为必修课内容，列入教学计划之中。几年来，通过组织学生参加社会综合实践活动、打扫村路、进行社会调查等渠道，加强了课内与课外、学习与实践的有机结合。课堂上多给学生动手操作的时间与空间，努力培养学生的实践能力和创新精神。建立学生参加社会实践活动登记表，及时进行总结与反馈。重视劳动课教学，按规定开足课时，教学中注意把书本知识与劳动实践有机结合起来，通过落实班级责任制，指导学生管理好红领巾和小花圃。培养了学生劳动观念和劳动技能，激发了学生热爱劳动和尊敬劳动人民的美好感情。（自评25分）

B11、教学研究改革与实验。在加强常规研讨的同时，加强对“新课程下教师课堂教学行为转变”的基础教育课题研究工作。要求老师注意收集有关课题研究的文章，同时把所学的理论知识运用到具体的教学实践中去，并在教学中不断发现新的问题，并整合成个案在业务研讨时间交流。加强与校际之间的沟通与交流，逐步健全研讨制度，规范资料管理，创造出体现本校特色的科研成果，于学年末择优进行汇编。围绕课改理念和本校学生特点设计了“小学生成长记录手册”，该评价办法体现了过程与结果、定性与定量、笔试与口试、知识与情感、课内与课外的有机结合，采取阶段性评价和综合性评价相结合，学生自评、生生互评、家长评价、教师评价相结合的形式，关注学生的个性与特长的发展。（自评40分）

B12、行政管理。严格按规定办理转学、休学、借读等审批手续，如实报送各种报表及数字，各种表、册、卡的建造做到“准确、规范、完整”，采用计算机管理学生的学籍档案。设立三个档案资料柜，把各种文书材料分门别类归档整理。配备兼职财务管理人员，加强对学校财产的保管、借用、修缮工作，规范班级管理，开展爱护公物教育。严格执行收费标准，加强学校的收支预算，规范发票管理，实行“收支两条线”。认真推行校务公开，做好学校的固定资产管理，提高了经费的使用效益。落实班级卫生区域工作责任制，实现了校园的净化、美化和绿化，体现了环境育人、管理育人、服务育人的功能。能认真按照《中小学校园管理暂行规定》加强学校周边治安管理。制定学校创安工作计划，层层签定安全工作责任状，利用早会课、班队课加强对学生的安全教育，几年来学校均无重大不安全事故发生。（自评80分）

A4、加强学校常规管理，全面提高教育质量

B13、普及程度。

能有计划地组织学龄儿童按时入学，入学率达100%。能采取各种措施做好巩生工作，年巩固率达 100%，按时毕业率为100%。（自评89分）

B14、学生素质。绝大多数学生都能按《守则》和《规范》的要求管理自己，学生具有诚实、正直、谦让的品质和初步分辨是非的能

力，做到热爱祖国、关心集体、维护公德、遵纪守法、保护环境、尊重和理解他人。多数学生养成了良好的学习习惯，具有基本的观察、思维、表达和动手操作能力。学生乐意参与社会实践活动，并多数掌握了综合实践活动课程规定应知应会的基本知识和技能。学生身体素质良好，多数学生养成了良好的体育锻炼习惯，学生体质健康标准合格率达90%，全校体育课、美术科和音乐科及格率均达98%。多数学生具有自尊、自信、合群、克服困难、不怕挫折等个性品质，具有初步的感受美、欣赏美和创造美的能力。（自评150分）

附加指标

教育成果经验。我校于2007年9月被评为评为“先进单位”。评加40分）

西坪镇泉涧小学2008.7

（自

第三篇：2014素质教育督导自查自评报告

保福小学教育督导评估自评报告

区政府督导室：

为了全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，全面推进素质教育，提高教育教学质量，我校在树立现代教育理念，提高课堂教育教学质量及教研教改等方面做了一些工作。现就学校的一些具体情况汇报如下：

一、学校概况

保福小学是一所六年制小学，位于山坡街保福社区。学校占地面积28600平方米，校舍建筑面积6270平方米，学校现有教学班6个，学生128人，教职工25人。

经过今年的小学标准化建设，学校办学条件已大为完善，微机室有电脑26台，能满足教学需求；体育器材基本齐全，标准篮球场一个，排球场一个，乒乓球台2副，活动工具若干；九大功能室齐全，现有图书4500多册，生均30册以上；实验室有“两箱三仪”，实验仪器也基本齐全，学生可分小组进行实验操作。以上设施均能满足学校需求。

二、学校管理

学校按照教育主管部门的要求实行校长负责制。根据学校及教师的实际情况，建立了较为合理的学校领导班子。学校建立了各种规章制度、职责。为了不断提高教育教学质量，规范教师行为，建立一支素质高，业务精，能力强的教师队伍，学校确立了“以质量求生存”的办学思想，逐步学习一些先进的教育管理理念和方法，摸索总结学校管理经验，力争使学校教学管理走上制度化、规范化、科学化。我校按照新课程标准要求，开齐开全了农村小学的所有课程，开足了课时。学校要求各部门负责人及全体教师在开学初制定出切实可行的各类计划，在工作中力求落实到位，学期末做出总结。学校教研组具体负责教研教改活动，要求每位教师每学期听课节数不少于15节，学校领导每学期听课不少于20节。教导处和教研组定期、不定期地检查教师的备课和教学进度情况，采取签阅教案、检查学习笔记和学生作业等方式，反馈教师的教学和学生的学习情况。

三、教育教学工作

1、德育工作：学校重视思想品德教育，各年级都开设了思想品德课。学校规定每周一举行升旗仪式，教育学生爱国爱校，值周教师利用每周星期一升国旗的时间宣传德育知识，各班充分利用品德课和周六班会时间对班级内的好人好事予以表扬，使得每位同学都有高尚的道德情操，团结一致，互帮互助，形成了良好的班集氛围。

学校利用地理优势，每年利用清明节等节假日为革命烈士扫墓等活动对学生进行爱国主义传统教育，还和区教育局、延安精神研究会、合作举行了“延安精神进校园”活动。每学期至少组织一次学生到山坡街保福敬老院进行献爱心的公益活动。这些活动的开展有力地加强了学生的思想品德教育。

2、卫生和体育：我校积极开展体育和卫生工作，学校开学初将学校的区域具体划分到各班，学校规定各班每天早上、中午课外活动各打扫一次，每日三次。每周进行一次卫生大检查，评比出卫生搞得最好的班级。学校根据现有的体育器材每班每天都安排了不同的活动内容除此之外还组织学生每天搞好大课间和阳光一小时体育活动。

3、美育教育：美术、音乐课是九年义务教育阶段必修的艺术课，是对学生实施审美教育的主要途径，各班充分利用美术课进行美术绘画和美术制作，激发学生的创造力和想象力，学期末对本学期的美术作品进行展评。学校规定每周升国旗时唱国歌。每天读报时间进行优秀童谣传唱活动，培养学生健康审美情趣，陶冶学生的情操。

4、劳动教育：劳动课是对学生进行素质教育的重要课，能使学生从小养成社会主义建设所必备的劳动素质和初步掌握一些基本劳动知识和技能，又能培养学生正确的劳动观念，良好的劳动习惯以及热爱劳动和劳动人民的思想感情。为此，学校在上好劳技课的基础上，利用课余时间平整、清理杂草和垃圾，将学校的一片闲置地，开垦了5亩，分包给三、四、五、**个年级，作为学校的学农基地，既发扬了农村学生的吃苦耐劳的延安精神，又解决了学校食堂部分吃菜问题。在校外，鼓励学生帮助家里干一些力所能及的家务活，这样既节省了学校的开支，又很好的完成了小学阶段的劳动教学任务。通过自我服务劳动，公益劳动和简单劳动的实践，打好启蒙阶段劳动教育的基础。

5、信息技术教育：远程教育是当代教育的前沿，我校利用远程教育设备进行校本培训，根据本学期校本培训计划，每周周三下午放学后全体教师进行一个小时的校本培训，校本培训争取做到“五有”：即有计划、有内容、有主讲、有笔记、有效率。力求做到每位教师都能使用多媒体设备进行课堂教学。加强自身修养。本学期开设了小学信息技术课程，目的是让小学生学会最基本的电脑操作，认识信息技术在当今社会的重要性。

6、教学常规管理及教研活动：教学工作是学校的中心工作，而教学质量则是学校赖以发展的生命线。鉴于我校的目前教育教学质量的状况，学校进行了认真分析，认为提高教学质量要从教育教学的常规管理入手。学校制定了教育教学常规管理制度，对教师从备课、上课、作业批阅、辅导考试等环节做出了要求，力争向课堂要质量。同时学校针对上学年六年级检测中暴露出来的问题，加强六年级教学。为了提高教师业务水平，提高教学效率，学校由教务处领导、教研组具体负责开展听评课活动，在听课结束后组织教师对课堂教学的得失进行研讨，各抒己见、取长补短，尽可能地发挥骨干教师的引领作用，达到以教研促教改，以教改促提高的目的。要求教师养成反思的习惯，从教学实践入手，每堂课结束后对课堂教学中的得失进行反思，写好教后小记，逐步提高教师的教学理论与实践水平。正由于采取以上措施，保福小学荣获区学业质量目标优秀学校、区学业质量目标进步学校。

7、后勤工作：学校不断加强后勤管理工作，完善校园设施，提高服务质量。我校以财务工作为突破口实行了校务公开，并成立了校务公开领导小组监督小组，学期初制订了学生经费支出方案。根据持续发展的办学思想，我们学校广源节流，力争上级教育部门的支持，今年对学校实行了小学标准化建设，投资100多万余元，对学校进行了维修改造，优化美化了校园环境。

四、存在的问题以及今后的对策

由于各种主、客观原因，学校的发展存在着许多困难，概括起来有以下几点：

1、教师的奖惩机制为了保证学校稳定，悬殊不敢过大，致使教师工作积极性不高，使学校工作缺乏竞争与活力。在以后工作中要不断学习、总结、完善，改进学校的管理，使学校管理逐步走向制度化、科学化。

2、教师的教学理念比较陈旧，教师平均年龄偏大，跟不上目前的教育发展形势。为了解决这一问题，我们必须加强教师的校本培训，鼓励教师养成就终身学习的良好习惯；积极参加上级组织的各种培训活动，加强教师师德师风建设，以适应学校教育教学的需要。

3、学校音乐、美术、体育教师缺乏，给学校的音体美教学带来了很大的压力，同时在某种程度上也阻碍了学生的发展。

4、学校教研教改缺乏经验，浓厚的教研氛围还没有形成，同时缺少骨干教师的引领，使教研活动不能很好的为教学实践提供指导，今后教师应从教育教学中的实际问题着手，利用空闲时间多交流，多研讨，力争提高教师的教学水平，从而促进教学质量的提高。

总之，学校在办学模式，教育教学管理、课堂教学、教师队伍建设等方面都做了许多努力，力争逐步形成良好的氛围，使学校的教育教学质量有所提升。但由于各种主观和客观原因，学校教育教学的常规管理、教研教改等方面还存在许多问题和困惑，望上级领导批评指正，提出宝贵的改进意见，以便我们及时改正与完善，争取办让人民满意的教育。

2014.12

第四篇：实施素质教育自查自评报告

威宁县白马中学

实施素质教育自查自评报告

尊敬的各位领导：

在各级党委、政府和教育主管部门的领导下，在社会各界的关心和支持下，学校全体教职工艰苦创业，扎扎实实贯彻教育方针，实施素质教育，大力进行教育教学改革、实践和创新，教育质量不断提高，办学特色逐步凸现，各项工作取得了显著的成绩，得到上级领导和社会各界的充分肯定和认可。学校对照《贵州省普通中小学实施素质教育评价方案（试行）》C级指标，认真对2011——2012学实施素质教育工作开展自查自评，现将自查自评情况报告如下，请予审议：

A1办学目标：B1—B3（100分）自评分：95分 B1办学目标：C1—C2（20分）自评分：18分 C1办学目标明确（10分）自评分：9分

1、学校坚持“三个面向”的办学方向，秉承 “质量立校、特色立校、科研兴校、强师兴校”的办学理念，形成了“文明、和谐、活泼、明理”的校风；“严谨、务实、创新、奉献”的教风和“勤学、守纪、善思、进取”的学风。

2、学校提出了：以课堂为主阵地，以校本教研为核心，为教师的成长发展营造良好的平台，抓德育规范学生的思想行为，努力建成一所有一定影响的农村中学为总体发展目标；以为学生创造一个良好的育人环境，培养学生“勤学、守纪、善思、进取”的行为规范和学习态度目标，打造一支有理想、有思想、高素质、高水平的教师团队；构建现代化学校管理体

系，加强校园规划、建设、管理，优化办学条件，打造素质教育农村示范学校。

3、根据学校发展目标，学校每年制定详细的工作计划，依据办学理念开展各项活动，通过校园环境建设、办公条件改善、校本教研、校本教材开发、文艺汇演（展）出等措施落实办学目标。C2:办学任务落实（10分）自评分：9分

根据学校工作计划，各块制定了详细的实施素质教育工作计划，明确目标，在教育教学过程中，各教师按计划认真落实，注重考核、检查、总结。

1、严格按七年级招生计划和政策规范招生秩序，严格执行学籍管理纪律规定，无学生失学、辍学少，学生升入高中后普遍反映良好。

2、学生德智体美等各方面全面发展，学生各项综合素质逐年提高，学校教育教学质量逐年上升，学生达到教育时段应具备的要求，在各级各类活动中成绩突出。

B2办学思想：C3——C5（40分）自评分：38分 C3面向全体学生（15分）自评分：14分

1、全体教职员工树立教育服务于全体学生的意识，确立“质量立校、特色立校、科研兴校、强师兴校”的教育理念，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，挖掘学生发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的环境。

2、班级对学困生制定转化措施，每位教师对学困生都有辅导记录，对待他们做到四优先：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。

C4全面发展（15分）自评：15分

学校认真贯彻执行党的教育方针，严格按照课程标准开齐开足课程，不增减课程，无改变课程计划现象，教师严格按照课程安排上好每一堂课，学校对每一门课程都严格按教学常规要求进行考核，促使全体教师全面实施素质教育，推进学生全面发展。

C5因材施教（10分）自评：9分

在教育教学中，学校重视学生的全面发展，面向全体学生，尊重学生存在的个性差异，注重发展学生特长，因人而异，因材施教，教学中，教师精心设计教案，对学生进行分层教学，保障了各层次学生的需求，使各层次学生均得到提高。针对学生在学习、思想等各方面上存在的差异，教师在作业布置、实践劳动安排因人而异，满足不同层次学生的需求，充分发挥学习的主动性，促进学生主动、活泼地发展。工作中特别加强对学困生、后进生进行个别辅导，使全体学生得到发展。

B3依法办学治校：C6（40分）自评分：39分 C6依法办学依法治校（40分）自评分：39分

1、学校强化“依法治校、依法执教”的意识，牢固树立 “服务教育、服务学校、服务学生、服务社会”的工作思想，充分利用周前会、政治学习等时间，学习党的方针、政策、法律、法规，让每一位教师都熟悉并严格执行教育方针、政策、法律、法规。组织教师按时参加上级组织的学法用法考试。成立法制教育工作领导小组，定期安排团支部给全校师生作法制讲座。

2、建立健全各种管理制度，规范办学行为。学校制定和完善了教职工管理制度，安全工作制度、财产管理制度和各种安全

事故应急处理预案，做到各个工作环节都有制度进行要求和规范，保障学校各项工作正常开展。

A2学校管理：B4—B7（240分）自评分：232分 B4管理体制：C7—C8（50分）自评分：50分 C7班子建设（25分）自评分：25分

1、严格按要求配备学校领导班子，现有三名副校长，在领导班子中，都是大专及以上学历，均具备了较强的政治思想素质，领导班子人数、年龄、结构合理。

2、学校领导班子分工协作，工作责任明确，经常深入课堂指导教育教学工作。

C8科学民主管理（25分）自评分：25分

1、学校行政紧密团结在一起，共同研究、制定、确立了学校的办学理念和发展目标，并通过行政会、政治学习、师生集会等途径对办学理念和三风建设进行深入的解读和宣传，带领广大教职工讲奉献、求进步，创建和谐校园，奋发向上，踏实工作。

2、大力推进民主管理，全面推行校务公开。学校按时将各种制度、方案执行情况、评优推先结果等情况通过校务公开栏予以公布。

B5学校常规管理；C9—C11（60分）自评分；54分 C9日常行政管理（30分）自评分：29分

1、机构设置：

学校严格按有关文件精神设置内设机构，设置了校长、教导主任、报帐员各1人。

2、计划规章制度：

学校每年根据教育局工作计划、相关会议精神和学校实际，制定详细的工作计划，各部门根据学校工作计划和上一年（学期）工作总结拟订详细的工作计划，对计划执行情况有检查、有总结。学校制定有《教师考勤制度》等各种管理制度，管理制度涵盖教学、安全、校园文化建设、综治等学校工作各个方面，各种规章制度上墙。

3、档案信息：学校档案管理规范，学校档案资料完整，保存完好，各种资料都进行存档，档案装订规范，各种档案有目录，查阅方便。

4、财务管理：

学校建立健全了财务管理制度，各种制度规范，定期进行内审和接受上级财务部门的监督审计。严格贯彻执行上级关于财务工作的政策，各种费用开支规范合理，无坐收坐支、乱收乱支行为，各种收费公开，票据正规，程序清楚，无乱收费、代收费行为。按时上送各种报表。无挪用、克扣、截留资金和不及时上缴经费等情况。

5、校产管理：

学校严格执行财产管理制度，实行责任追究制，校产管理规范，固定资产造册清楚明了，所有物资的进出需经保管员签字，所有耗损、报损物资均报上级核消。每期开学初都对各班、各办公室财产进行登记，平时检查，期末清点，对损坏和遗失的财产追究相关人员责任，及时予以维修和补充，保证教育教学工作需要。

6、安全保卫：

学校高度重视安全保卫工作，坚持“安全第一、预防为主、标本兼治、促进成长”的原则，建有德育、安全、综治、普法、反邪教警示教育、预防学生违法犯罪等各种组织机构，各种组织机构责任到人、职责明确。严

格执行安全隐患排查制度，定期对校内外安全隐患进行排查，实行安全责任追究制度，学校、教师、班级、学生层层签定责任状，坚持“谁主管、谁负责”的原则，消除一切不安全因素，确保学校工作安全规范有序开展。

学校开展了“交通安全知识”的系列宣传教育活动和知识讲座及消防演练活动，增强师生的安全意识。学校增添了灭火器配件，楼道应急指示标语醒目，重要部门安装了防盗门、防盗窗，更换了老化的电线路。学校、班级建立安全台账，记录安全工作情况，通过一系列的工作不断增强师生安全意识，保障师生安全的工作和学习。

C10校园环境建设（20分）

自评分：20分

1、学校把校园文化建设列入着力打造学校的特色工程之一，制定了校园文化建设实施方案，成立了校园文化建设领导小组，深入地推进校园文化建设工作。建有旗台，有篮球场2块，乒乓球台2个，有图书室、实验室等功能教室，各类建筑设施布局合理规范、科学，基本能满足学校实施素质教育的需要。

2、学校狠抓“五化三园”工程，全力打造人文环境，提升办学品位。努力做到让校园每一个角落都能为教育说话，充分发挥其育人功能，把“三风”落到实处。学校还充分拓展宣传和教育的空间，利用广播、各类教育宣传画等充实校园文化内容，对学生进行潜移默化的教育，为学生创设健康成长的环境，以此凸显学校的教育思想，激励全校师生努力工作、勤奋学习、不断进取。

3、重视卫生保洁工作，打造洁净的工作学习环境。学校实行“一扫一捡”（晨扫、夕捡）制度，卫生工作纳入班级的重要内容，成立领导小组，随时对校园卫生进行检查，保证校园环境时时洁净。环境布置合理规范，洁净、爽心，营造了浓郁的育人环境。

4、大力开展校园周边环境治理。各班成立了中队值周表、文明礼仪监督岗，不准学生践踏、攀折花木、攀爬围墙，不准学生在校门口购买零食和带零食进入校园，不准学生在校内外乱扔乱吐、乱涂乱画，不准学生在走道上推拉、拥挤、追打。

C11实验室图书室远教室管理（10分）自评分：9分

1、实验室制定了一系列管理制度，建立了普实工作领导小组，明确工作职责。严格按工作计划进行教学，及时进行了工作总结和档案管理。建立健全自然仪器总帐、明细帐。危险药品实行双人双锁，严格执行签字领用制度，用后剩余药品及时归还处理。各种表、卡、册、簿登记详实完善，实验目录、工作计划、仪器目录、确保实验教学按时进行。

2、图书室建立健全了各种管理制度，严格按要求进行分类造册，制订了图书目录。建立了图书总帐和分类帐，借阅登记等各种表、卡、册、薄齐全规范，图书使用率、借阅率高。

3、制定了远教室安全、卫生、设备使用维护制度，建立了远程教育工作领导小组。专人负责，严格按课程标准开足课节，对远教设备定期进行维修维护，严格远教课堂教学工作的管理，确保远教室安全和保证教学工作的需要。

B6教师队伍：C12—C16（100分）自评分：98分 C12教师配备与任用（30分）自评分：28分

1、学校2010——2011学有教师49人，其中大专学历4人，在读本科学历44人，大专学历达89.8%，所有教师均取得教师资格证书。

C13培训与提高（30分）自评分：30分

1、学校成立了教师继续教育工作领导小组，明确专人负责日常工作。制定了《白马中学教师继续教育实施方案》，按要求派遣教师参加各种培训，严格按照教师继续教育考核制度和阶段培训制度开展工作。紧紧围绕主题进行，培训学时达到了规定学时，培训有纪律要求，有讲稿、有记录。

2、加强校本教研，通过听课评课、观看录像、论文撰写等形式，不断提升教师的专业素养。教师教育教学论文在各种刊物上发表，在各级各类活动中获奖。

C14教师职业道德（20分）自评分：20分

1、学校把教师职业道德作为教师队伍建设的首要工作，每学期开学政治学习都把师德师风学习作为重要内容，做到人人有笔记，个个有心得。对教育法律法规、优秀教师事迹、师德师风等进行学习，针对教师的师德师风表现进行总结和反思，做到防范在前，有错必纠。

2、教师关心爱护每一位学生，公正的对待每位学生，学生在校发生意外，教师会在第一时间与学生家长取得联系，采取相应措施；对学习上、经济上存在困难的学生，教师都会给予更多的关注和支持；对品行上存在缺陷的学生，教师会耐心细致地对其教育和帮助。教师始终保持热诚、奉献、健康的心态投入到自己的工作中去。

C15教师素养与能力（10分）自评分：10分

学校教师学历和普通话水平达标率均为100%，校园语言推广使用普通话。全校教师在继续教育的旗帜下，加大对新知识、新理念的学习，进一步提高和丰富自己的文化知识水平。教师不断地从现实生活中总结经验，学习新知识。

2、通过不断努力，教师素养与能力在各个方面表现突出，取得了可喜成。

C16地位与待遇（10分）自评分：10分

1、学校建立健全。了相关管理制度，为教师办公室配置了相应设备，及时购置办公用品，不断改善教师办公条件。

2、按时组织开展教师节、三八节庆祝活动，对优秀教师等进行表彰，不断提高教师的地位和待遇。

B7学生管理：C17—C18（30分）自评分：30分 C17学习与活动管理（20分）自评分：20分

1、严格按上级有关文件精神开展教育教学工作，严格控制学生在校时间总量，严格执行学校作息时间。各学科严格按工作计划开展工作，教学做到精讲精练，学生家庭作业量适中。

2、严格 “大课间”和体育课堂管理，坚持每天上午40分钟大课间，除下雨天课间操无法进行外，“大课间”开出率为100%。各种活动坚持以课堂教学为主、以课外为辅开展，活动要求符合学生身心特点，学校对活动严格管理，规定各种活动不得占用学生体育锻炼时间，保证学生每天在校体育活动时间在1小时以上。

C18关爱弱势群体（10分）自评分：10分

1、学校每学期开学初都对各班的学困生、女生、家庭贫困学生、留守儿童、三类残疾儿童进行了全面的调查。学校经常关心他们的学习、生活等情况，对农村家庭子女等经济贫困学生提供资助。各班班主任在计划中制定了相应的帮扶措施，老师们在教学中特别关心这部分学生，经常对这部分学生进行走访，了解他们的学习和生活，并对他们的学习和生活提供

帮助。让学困生对学习产生兴趣、留守儿童感受到了关爱、贫困学生感到了温暖。

2、对违规违纪，言行缺陷的学生，学校坚持“晓之以理，导之以情”的教育原则，严禁任何人对违纪违规、言行缺陷学生实施体罚和变相体罚，任何人不得对学生实行停课等处罚行为。多发现学生的闪光点，多用激励性语言，学校对学生操行评语进行审查，经审查合格者才给予盖章，不断规范学生操行评语鉴定。

A3教育教学过程：B8—B13（330分）自评分：311分 B8教师教学行为转变：C19—C23（60分）自评分：58分 C19教学设计（5分）自评分：5分

1、学校制定了《白马中学教师教育教学常规管理制度》，对教师备课提出了具体要求，坚持备课上岗制，提倡学科超周备课。备课做到有落实、有反思、有改进。坚持个人备课与集体备课相结合，充分发挥骨干教师的作用，落实课前研究，提倡集体备课，改变备课形式化；教师备课提倡写详案，教案形式多样化，做到目标明确，符合学生实际和认知规律，具有可操作性，真正体现新课程精神。要求教师每课写教学后记或教学反思，根据学生学习情况及时调整教学内容和进度。鼓励教师因地制宜开发课程资源，创造性地执行《课程标准》，灵活机动地使用教科书。教导处对教师备课进行月查，对优秀的教学设计，向全体教师推广。

2、教师充分利用现代教学资源，运用现代教育技术手段上课，2011-2012学年我校教师自制课件在多媒体教室上课达正在开始。

C20教学效果（30分）自评分：28分

1、在教育教学工作中，全体教师尊重学生人格，注重启发学生思维，激励学生参与教学，努力创造轻松愉快的教学氛围，倡导“自主、探究、合作”的学习方式。努力实现教育的“三维”目标，实现“参与、交流、达成”三个状态。

2、教师上课不迟到，下课不拖堂，仪表端庄，教态亲切。在课堂教学中，教师能依据实际情况对教学任务加以数量上、难度上的调整，依据教案却不拘泥于教案，着重于教学效果。在2011-2012学素质教育考核中，我校成级不错。

C21教学反思（10分）自评分：10分

学校要求教师教有所思，以思促教，每月至少写一篇教学反思，每期至少要完成1---2篇教学反思。教研组强化集体备课，通过听课、评课、说课开展教学反思，每位老师执教公开课后，都进行教学反思，形成课后必反思的习惯，说教学思路、教法、过程、得失。一学年教师的教学反思都能做到把握课标要求，结合实际。

C22教学特色（10分）自评分：10分

1、学校各学科实行兼职教师上课，教师在同一办公室办公，便于同学科、同专业教师在一起研究，学校为各学科购置了教学器材，基本能满足教学的需要，初步形成各学科教学特色。

2、定期开展各种知识竞赛活动。学校组织 “五·四文艺汇演”等系列活动，通过活动的开展，培养学生的创新精神和实践能力，调动学生的参与意识和竞争意识，为学生的兴趣培养和特长锻炼提供了广阔的空间和舞台。

3、学校定期对教师现代教育技术应用进行培训，提高教师应用现代教育技术的能力。

C23：现代教育技术在教学中的应用（5分）自评分：5分

1、学校制定了《教师应用现代教育技术及远程教育资源教学的考核方案》等各种制度，组织教师进行了相应的现代教育技术应用培训，并专人负责进行远教资源接收、资源光盘刻录，不断丰富学校现代教育技术资源。充分利用现代教学资源组织学生观看名影视教育片，通过各种活动让教师将现代教育技术与各门学科进行整合。

2、学校定期召开各种专题会，对教师现代教育技术在教学中的应用进行安排和总结。给办公室配置了电脑，为老师们将现代教育技术在教学中的合理应用提供空间，使教师们能利用课余时间进行学习，自制课件进行多媒体教学。

3、远程教育收视点严格执行收视管理等制度，充分利用远教资源，服务于教育教学和当地社会经济。1年来，学校利用远教、组织师生观看空中课堂10多节次，开展安全、禁毒、爱国等各种活动，刻录光盘10多张，为教师教学、农技培训提供了大量的资料。

B9学生学习过程：C24—C26（30分）自评分：30分 C24知识与技能（10分）自评分：10分

1、教师教学目标着眼于学生知识与技能的掌握和可持续性发展，突出教学目标的全面性。教师根据既定教学目标组织教学内容，选用教学方法，设计教学过程，使一切教学活动都紧紧围绕学生知识与技能的掌握和可持续性发展去开展。

2、教师除在课堂上做好学生知识与技能的培养外，还成立各种兴趣小组，开展课外实践活动，让学生全员参与，主动参与，让学生在活动中得到知识与技能的补充。定期进行学生文化素质检测、检测学生知识与技能的掌握情况，及时调整教学方法。

3、学生知识与技能扎实，具有一定的创新精神和实践能力，能运用所学知识参与社会实践和在社会实践中学得知识。

C25过程与方法（10分）自评分：10分

学校建立了符合素质教育要求的目标管理体系及评价机制，把形成性评价与终结性评价结合起来，教育教学过程中重视让学生体验获得知识的过程与方法，注重学生学习的发展和变化过程，把学生学习发展变化的过程记入学生成长记录袋,使其成为学生评价的一个重要组成部分，通过各种活动，让学生参与进来，使学生体验到过程与方法的乐趣。

C26情感态度价值观（10分）自评分：10分

1、学校十分重视对学生学习过程中情感、态度、价值观的培养与引导，教师在教学设计中，给予学生体验和感悟空间，在教学过程中，创设具体情境，通过实践活动或具体案列，给学生提供观察、思考、参与、表现和动手操作实践的机会，注意学生的亲身体验，引导学生在学习过程中有所思、有所感、有所悟。教师充分利用自身富有感染力的教学语言，促使学生心灵上产生激荡，从而使学生获得情感的体验。教师经常通过多媒体等现代教育技术，创设生动，逼真的教学情境，使学生如临其境地感受教学的内容和思想。

2、充分利用 “国旗下的演讲”、“好人好事记录”和“学生违纪记录”，让学生受到良好的思想品德教育，通过感悟和理解，使学生形成正确的价值倾向，形成良好的道德品格。

B10德育过程C27——C29（30分）自评分：30分 C27德育体系（10分）自评分：10分

德育组织机构健全，成立了领导小组。形成“学校、社会、家庭、个人”的四维一体德育网络，德育网络充分发挥教育作用。定期召开家长会，听取外界对我校德育工作的意见和建议，形成了校内校外齐抓共管、全方位、立体化的育人格局。

C28德育队伍（10分）自评分：10分

1、成立了德育工作领导小组，领导小组职责分工明确，团结协作，形成了每一教师都是德育工作者的教育格局。

2、德育各种管理制度健全完善，根据学校《德育工作计划》扎实开展工作，各班主任根据切实可行的《班级德育工作计划》工作，科任教师根据教材内容确定德育目标，渗透德育教育，开展了主题班队会、国旗下的讲话等多方面的德育活动。

C29:德育实践（10分）自评分：10分

1、定时开展主题班会、国旗下的讲话对学生进行思想教育、道德情感教育、行为规范教育、青春期教育、安全教育、法制教育、自我保护教育、挫折教育和心理健康教育。

2、思政处组织学生开展主题教育读书活动。并通过黑板报、班会进行环保知识教育；举办了 “重大节日”庆祝系列活动，活动得到社会的认可。

B11教学管理C30—C32（110分）自评分：105分

C30课程开发与管理（20分）自评分：17分

1、学校严格执行《白马中学课程管理制度》按照国家、地方与校本课程三种模式进行开展和管理。

2、学校严格按照教育局文件精神安排课程，七至九年级按新课程标准执行，开设了地方课程。

3、学校以综合实践活动为载体，充分利用校内外资源，组织学生开展了多形式的综合实践活动，开发课程资源，培养学生综合素质和实践能力。

4、学校高度重视艺术课程的开展，购置了画板、画笔、电子琴等器材，为艺术课程的开展提供了保障，各种活动正常开展。

C31教学常规（60分）自评分：60分

1、学校制定了各学期《教学工作计划》和各种管理制度。定期对各种计划进行督导和检查，认真分析，及时整改，期末认真开展总结，查找不足，总结成绩。

2、学校对学生成绩、教师业务、各种制度、实施办法、考核材料等资料按上级有关规定进行规范管理，各种档案资料收集齐全、保存完好。对学生的学业成绩评价进行系统管理。

3、学校根据学科特点，设置了语文、数学、英语、理综、文综、体卫艺6个教研组，由骨干教师担任组长，各教研组有详细的教研工作计划、工作记录、工作总结。

4、学校制定了一系列管理制度，对教师的教育教学行为进行规范和要求。采取月查、期末综合评定等方式对教师教学常规过程进行管理，及时进行总结和分析，调整工作思路。

C32校本教研（30分）自评分：28分

1、学校把校本教研作为促进教师专业化成长和提高教师素质的重要途径，成立了校本教研领导小组，明确工作职责，建立教研网络，制定了校本教研和校本培训工作计划，拟发了详细的校本教研日程安排表，每期在学校公开栏上进行公布。

2、学校对校本教研有具体安排，规定星期四下午第3节课后为教研活动时间，教研活动以公开课研讨，观看优质课录象为主要内容；教研活动强调实效性。一年来，举行教师教研活动几十场次，参加教研达1200多人次。校本教研为教师相互学习、展示自我搭建了广阔舞台，为教师综合素质的提高搭建了成长的平台。

B12安全教育：C33—C34（40分）自评分：40分 C33安全教育（20分）自评分：20分

1、学校高度重视安全教育工作，把安全教育纳入重要日程，充分利用班队会、师生集队集会时间对师生进行安全教育，在楼道、校园显眼处张贴了安全教育宣传画，就安全向学生家长签了《中学安全责任书》，强化安全教育工作。

2、开展了“交通安全知识”的系列宣传教育活动，召开了主题班会，进一步加大了交通安全工作教育力度。

3、开展学校法制教育工作，学校少先队组织法制教育专题讲座，先后开展预防毒品、预防犯罪、反邪教警示教育和7—9年级女生青春期教育。

4、在全国法制宣传日，开展了维权法制知识讲座，组织了全校性的 “《中学生守则》《中学生日常行为规范》、德育、法制、安全、卫生”知识讲解，不断增强学生的法制意识和安全意识。

C34安全管理（20分）自评分：20分

1、学校建立健全了一系列安全管理制度、预案，严格执行安全隐患排查制度，定期对校内外安全隐患进行排查，实行安全责任追究制，学校、教师、班级、学生层层签定责任状，坚持“谁主管、谁负责”的原则，消除一切不安全因素，确保学校工作安全规范有序开展。

2、配置消防器材，及时维修各种安全设施，将学生安全教育和管理纳入班级考核。针对学生在校园里有玩危险游戏的现象，学校少先队成立了监督组，在课间时间对学生的安全进行监督和管理。通过严格的管理，确保师生安全，一年来，学校无不安全事故发生。

B13学校实施素质教育特色：C35（50分）自评分：48分 C35学校实施素质教育特色（50分）自评分：48分

1、学校校园文化建设成绩突出，三风基本形成。

2、校园环境建设工程成绩突出，高雅的人文环境已逐步形成，环境育人功能凸显。

3、学校发展性评价研究不断深入，评价体制不断完善。

4、学校艺术工程已初具规模，成效凸显，学生在各种艺体活动中逐步获奖。

A4教育教学质量：B14—B15（330分）自评分：325分 B14综合素质：C36—C41（150分）自评分：145分 C36道德品质（50分）自评分：49分

学生通过各种途径获取国内外时事要闻；通过观看名影视学习英雄高尚品质；通过国旗下的讲话接受爱国主义、集体主义及社会主义思想品德教育；从 “10.1”“12.9”等活动中继承和发展中华民族的优良传统和革

命传统；能从各种法制讲座中初步形成社会主义民主和法制意识，懂得遵守国家法律和社会公德。

C37:公民素养（10分）自评分：10分

学生严格懂得不到危险区域玩耍，不带棍棒管制刀具进入校园，不在楼道追打。集队集会出操有序入场和退场，无推拉拥挤现象。学生自觉抵制践踏草坪、攀折花木、攀爬围墙等不良行为，理解和关心他人，学校有几名同学长期帮助幼小的同学上学和回家。

C38学习能力（20分）自评分：19分

学生能在老师的指导下，自觉主动学习，能主动向老师提问，能主动发表自己的观点，能运用相关学习信息资料，按时完成作业，能主动与同学一起探讨问题。

C39交流与合作（10分）自评分：10分

1、学生懂得尊重他人，能正确处理好人与人之间的关系。在接待外来客人主动大方，在班队会上能当主持人，能提出自己的意见，能对别人的意见发表自己的看法，在学校大型活动中，能相互帮助，合作演出。

C40运动与健康（50分）自评分：47分

1、学校有乒乓球台、篮球场等体育设施，体育兼职教师4人，不断添置了体育器材，保障学校体育与健康工作正常开展。学校严格对“午操”和体育课堂进行管理，坚持每天上午40分钟大课间。各级教育主管部门对体育工作的任务。学生自觉按时做广播操，喜欢体育课，积极参加各种体育锻炼。严格新生入学接种工作，学生体质健康达标，学生近视率和发病率成明显下降趋势。

2、学校定期对学生体质进行检查，按时对学生开展体育达标测试，及时掌握学生体质情况，及时调整教学方法。开好健康教育课，按时对学生进行疫苗接种，建立了学生健康档案。开展了学生阳光体育活动和体育大课间活动，开设了篮球、乒乓球等课外活动，让学生自由参与，积极参与运动锻炼，陶冶学生情操。学校定期开展运动活动，增强学生体质，检测学生体质情况。学校还通过学校广播站、板报向学生进行心理健康、饮食健康等方面宣传，使学生体质得到健康发展的同时，在心理上也得到了健康发展。

C41:审美与表现（10分）自评分：10分

1、学校每一个角落赋予一定的意义和内涵；悬挂名人画像、名人名言；制作了校园文化方案，对学生进行艺术熏陶，提高学生审美能力。学校开设了课外兴趣小组，培养学生健康的审美观和审美情趣。

2、学生健康的审美观正逐步形成，爱惜漂亮的字画、板报，爱护幽雅美丽的校园环境，学生不会在洁净的墙壁上乱涂乱画，对自然美、社会美、科学美和艺术美有一定的感受力和表现力，在五四节庆祝活动中，自编自演几个节目，得到了同行的好评。学生制作的黑板报和外出演出都得到社会的肯定和赞扬。

3、学校定期对学生进行了审美与表现的调查，使学生的信息反馈与教学行为和谐进步。

B15学业成绩：C42—C43（180分）自评分：180分 C42：学科成绩（150分）自评分：150分

1、学校学科成绩整体上升较快，在2011-2012学中学教育教学管理评价中，教育教学质量明显升高。

2、学校期末素质检测严格按教育局要求进行，学校根据教育局的《期末素质检测安排意见》，对各学科成绩实行分学科、分年级、分班、分学生的成绩统计。有出口成绩和入口成绩的对比分析。教导处还制表对全校成绩进行分学科、分年级、分班、分学生的成绩质量分析和问卷调查，提出相应的措施以促进教育教学质量的稳步提高，并制定教师教学质量考核奖惩措施，提高教师投入教学工作的热情。

3、学校根据实际制定了《学生学业成绩评价体系》，没有对学生进行排名、排次。

C43：综合实践活动（50分）自评分：50分

1、我校严格按《课程标准》开设综合实践活动课程，学校综合实践活动扎实有效开展。

2、综合实践任课教师结合教材和班级实际，认真组织开展综合实践活动，做到活动目标明确，内容具体，面向全体学生，每个学生的个性都能得到发展。一学年来，九年级各班级多次开展综合实践活动，学生综合实践能力达到自己心理、生理年龄段应具备的要求。

一年来，我校在上级部门的正确领导和关心下，在社会各界的支持帮助下，通过全体教职员工的共同努力，努力完成实施素质教育的各项指标要求，各项工作取得了突出的成绩，学校稳步、健康、快速发展。通过自查自评，我校得分为963分，达到优秀等次，在学校发展和进步的同时，学校也存在着许多不足和困难，敬请各位领导提出宝贵的意见，促进白马中学更快、更好地发展。

威宁县白马中学 2012年11月25日

第五篇：25小学素质教育自查自评报告（本站推荐）

攀枝花市第二十五小学校“实施素质教育督导评估”

自查自评报告

根据区政府教育督导办公室对义务教育阶段学校进行实施素质教育督导评估的通知精神，我校成立了素质教育督导领导小组，严格按照《四川省教育厅四川省人民政府教育督导团关于印发〈四川省中小学校素质教育督导评估实施办法〉的通知》的标准要求，结合我校2011-2013素质教育工作实施情况，对评估指标体系中的(6个A级指标，29个B级指标)进行了认 真地自查自评，现将自查情况汇报如下：

第一部分 学校简介

攀枝花市第二十五小学成立于1968 年，学校总的占地面积为6189平方米，其中学校教学及辅助用房总面积为2406平方米，运动场馆面积4050平方米，校区虽小，生均面积略显不足，但布局合理，整洁美观，充满书香气息。学校现有16个班，学生597人。学校拥有微机室1个，电脑57台，科学实验室1个，电教室 1个，语音室 1个，科学实验室、美术室、音乐室、舞蹈房、图书室、阅览室等基本设施配备齐全。科学、体育、美术、音乐，教学仪器配备率均在92%以上，图书室生均图书数为23.11册，百名学生拥有计算机9.55台，达到城市小学I类标准要求。

学校现有教职工43人，专任教师41人，后勤人员2人，专任教师学历均己达标，校职干部均参加了在岗培训。教师配备及专业结构基本合理。

2011年以来。学校以迎国家均衡督导检查评估为契机，努力改善办学条件，不断更新教育理念，强化师资队伍建设，整体推进素质教育，初步实现了师生素养的大提升，教学质量的稳提高，办学特色的初体现。现将我校三年来素质教育工作情况汇报如下：

第二部分

完成评估指标体系情况

A1 办学思想

落实规划，端正办学思想，树立现代办学理念。学校认真贯彻和组织全体教职工学习了西区教育‚十二五‛发展规划，通过各种例会，让每位教职工都深入了解西区教育事业的发展。组织学习普及义务教育相关文件并积极落实相关任务，并在此基础上制订了攀枝花市第二十五小学三年发展规划，在学校工作计划中贯彻西区教育‚十二五‛发展规划，结合学校发展规划，树立了具有我校特色的办学理念和办学目标：

办学理念：育人为根本、教育为中心、科研为先导、管理为保障 办学目标：培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设着和接班人

校 风：严谨 探索 创新 求真 教 风：敬业 爱生 创新 求实 学 风：乐学 巧学 善思 惜时

A2 制度建设

一、行政管理

学校实行党支部监督下的校长负责制。坚持民主集中制，充分发挥领导集体的作用。凡重大事项均先征求群众意见，再经校领导班子集体研究，通过教代会、校务会讨论通过后执行。班子成员年龄结构合理，办学思想端正，分工明确，勤政务实，团结协作，廉洁自律，重视办学经验的积累和总结，坚持每周上课2节以上，每学年听课超过30节以上，每学期参加每个学科的教研活动不少于两次，积极撰写教育教学论文和总结在区级以上刊物进行交流。党政工形成了强有力的领导集体，保持和发扬了‚协作、奉献、务实、求先‛的领导作风，重视校务会、教代会、家长委员会及教育工会建设，使其积极发挥作用，从而赢得了广大教职工和家长的信任和尊重，学校凝聚力不断增强，2011年7月被评为区级‚四好领导班子”，学校党支部2012年7月被评为‚创先争优”先进党支部，学校工会2010年获得区‚优秀工会组织‛称号，女工委员会2012年9月被市妇联授予‚巾帼文明岗‛光荣称号。

我校一贯注重学校管理的规范化。每学年开学伊始，均制定了切实可行的‚考核方案‛、‚奖惩制度‛、‚安全、卫生管理制度‛‚校务公开制度‛等各项规章制度，以及《学校工作计划》、《教学工作计划》等各项工作安排，成立了学校领导小组、德育工作领导小组、安全、卫生工作领导小组、后勤工作领导小组等领导机构，分工负责学校各方面工作，并将工作情况及时在校务公开栏上进行公示，保证了学校各项工作的顺利开展。

二、财务管理

财务日常管理中做到了分工明确、责任到人、制度上墙、监督有效。学校财务室每年制订详尽务实的财务工作计划，认真做好财务预算、财务决算工作，细致审核每一笔会计业务，帐务处理正确清晰。学校严格按照财政部门的规定，实施收支两条线管理。学校在收费过程中能严格执行上级核定的收费范围和标准，并出具由省财政部门统一印制的规范票据，杜绝了乱收费现象。学校的所有收入均按规定及时足额纳入单位正式帐簿统一核算。学校财务监管小组每学期对学校收费和收入进行一次全面审查，从无“私用私存”和“小金库”现象等财务违规现象发生。学校还在每学期开学前，对面向学生的所有收费项目、收费标准、收费依据（批准相关）；对学校的收入情况，支出情况，及时公开，利用板面形式进行公示，保证了学校财务管理的透明度。

三、后勤及环境管理

2012年假期，区委、政府高度重视教育，投入330万元资金将教学楼内外进行了加固装修，我校结合校安工程契机，重新规划了校园的绿化、美化，使校园环境焕然一新，还通过各种文化设施和图书角、名人名像、学生艺术作品及各种宣传板，让校园文化成为一支曲，一首诗，达到了书香育人的目的，既为学生营造了良好的育人氛围，又突出了学校的办学特色，还达到了美化校园的目的。学校后勤管理有序，2011年12月被评位西区‚人人争当环保志愿者‛活动优秀组织奖，2013年12月被评为攀枝花市节能降耗先进学校。

四、安全卫生管理

安全责任重于泰山。学校从实践科学发展观的高度，牢固树立安全第一的意识，认真落实并完成《学校安全和综合治理工作责任书》规定的各项任务。开校初和教师及家长签定了《安全责任书》，严格按照分级负责制，各司其职，落实一岗双责，并形成相应的安全预警机制、制订了安全排查制度，学校成立安全领导小组，定期对校园进行拉网式检查，重点对学校的校舍、用电安全进行检查，对发现的问题及时提出整改措施，排除安全隐患。严格执行24小时值班制度和领导值周制度，做到安全检查有记录，隐患整改有措施。适时适地开展安全专题讲座。德育处及安办充分利用安全课、班会课、办宣传栏、校广播对学生进行安全教育，增强学生自我保护意识。为加强学生安全意识，每期组织学生进行消防、地震的安全疏散演练4次，并有计划和总结。学校把安全工作纳入师德考评，要求教师从关心学生的生命与健康入手做好本职工作。

为保障学生健康发展，学校派专人负责学校卫生工作，认真做好常见病、传染病的防控工作，每期定期对学生进行体检，对体检结果进行认真分析，对出现视力不良、身体问题的学生及时下发告家长通知书。学校在落实卫生工作同时侧重抓好学生心理健康教育工作，对高年级学生进行了青春期教育，对部分学生进行有必要的心理疏导工作，开展了有关心理健康教育主题班会课，并纳入班主任工作考核中，保证了学生心理健康发展。

五、评价机制

学校在评价机制上建立了了严格科学的体系：（1）完善了教师队伍评价管理制度。制定了《攀枝花市第二十五小学校教师技能考评标准和办法》、、《攀枝花市第二十五小学校教职工工作考核方案》、《骨干教师选拔管理及考核办法》、《师德师风考核办法》、《绩效工资考核方案》等系列选拔考核制度，建立和推行目标责任制，把选拔考核结果作为岗位变动、职称晋升、津贴分配、评优选模等的重要依据；建立了重实绩的分配机制。根据‚效率优先‛原则，制定按岗定酬、按任务定酬、按业绩定酬的分配方法，逐步形成了重实绩、重贡献，向优秀教师和关键岗位倾斜的评价分配激励机制。（2）学生评价严格按照攀教基【2007】19号文《攀枝花市中小学生综合素质评价意见》精神对学生进行评价，学校成立了综合素质评价委员会，严格按照等级评定操作方法对学生进行综合素质评价，从而推进学校学校素质教育的顺利开展。

A3 规范办学

学校全面贯彻川教【2009】249号文件《关于规范办学行为推进素质教育的意见》的精神，严格执行国家课程计划，开足课程课时，面向全体学生，对各类学生因材施教，建立了后进生教育帮扶制度，任何年级不设实验班、重点班。招生工作严格按照攀西教基【2011】7号文件《关于攀枝花市西区义务教育阶段招生范围调整的通知》的精神，遵守就近入学原则，只录取我片区户口及外来务工人员子女，学校不以学生竞赛、考试成绩及特长评级作为录取依据，实行阳光招生。招生工作按采取随机分班，阳光作业，学籍管理科学规范，严格按网上操作程序进行操作，使每个学生都能享受到均衡满意的教育。

为了切实减轻学生过重的课业负担，学校严格控制学生在校时间不得超过6小时；节假日、双休日学校不组织学生集体上课、补课。业务部门严格控制作业量，要求低年级不留书面作业，中高年级课外作业量控制在一个小时之内，作业选择宜少而精。严格按教育局规定选用、订购教材、教辅用书、学具等，教师不得擅自为学生订购其它教学资料。学校严格按照规定规范考试行为，每期只进行一次期末检测，实行等级加评语的评价机制，不得以成绩对学生进行排名，切实减轻了学生过重课业负担和家长的精神及经济负担。

为保证学校每一位教师严格遵守《关于规范办学行为推进素质教育的意见》的行为，学校每期不定时定期对教职工进行师德师风教育和培训，学习攀枝花市教师职业道德‚十不准‛，严禁教师对学生进行体罚和变相体罚，严禁教师进行有偿家教和私定教辅等违规行为。对不遵守规范办学行为规定的教师按情节进行警告、批评教育、适当扣除奖励性绩效工资及不得参加评优晋先活动等处分。

A4 德育管理

（一）德育管理工作

1、充分发挥学校、家庭、社会的作用

学校的教育教学工作离不开社会和家庭的支持，为了充分利用周边社区教育资源，力求教育效率最大化，学校有计划地组织学生开展自我服务、家务劳动、公益劳动等实践活动，德育处更是利用寒暑假、国庆等假期组织开展‚走进社区，美化环境‛‚小手拉大手，小区是我家‛等社会实践活动，收到了较好的教育效果，不但提高了学生劳动能力，还获得了社会好评。

家长同样是学校教育工作的资源宝库。学校成立了学生家长委员会，制订了工作制度和工作计划，每期举办举办家长学习讲座，对家长进行家教指导，让家长及时了解学校的教育工作动向，参与学校的教育活动，为了更好地发挥家庭教育的作用，德育处加大了班主任工作中的家校联系活动的检查力度，要求每学年每班召开家长会2次以上，班级家访面不少于1/3，班主任认真贯彻，通过形式多样的家长会和家访活动定期对学生家访，做好家长会记录和家长联系记录。把学校和家庭教育有机地整合起来，收到了较好的教育效果。

2、严格执行和完善德育工作常规

学校德育工作机构健全，形成教职工人人参与的德育工作机制，有德育工作规划和计划，有较完善的监督检查和德育工作评价机制，坚持每学期两次以上的德育工作例会，开展德育工作交流活动。每月召开1次班主任工作会议，对班主任实行每月考评，工作中出现的问题及时提出整改意见。利用开学典礼和每周的班队会对学生进行‚环境卫生教育‛、‚科普‛、‚公民道德‛、‚法制‛、‚禁毒‛等为主题的教育活动，班队工作有计划、有记载、有总结，每学期都能结合学校实际开展内容丰富形式多样的主题班、队会，切实增强了德育工作的针对性、实效性和主动性。认真落实《新小学生守则》、《新小学生日常行为规范》，注重对学生进行养成教育，学校形成了切合实际、具有特色的校风、校训。班级管理井井有条。学校2013年10月代表西区参加市‚红领巾相约中国梦‛队会活动获得三等奖。

3、充分发挥德育在课堂教学中的主渠道作用。

德育和学科教学融为一体，才能使德育更具科学性，才能进一步增强德育的针对性和有效性。我校思品教师均做到了认真备课和上课，期末学校组织严格的思品测试，并按要求对试卷进行分析、总结及反思，充分发挥德育在课堂教学主渠道作用。

4、坚持不懈进行传统美德及公民道德的教育，抓好养成教育。①少先队大队部充分利用国旗下讲话的途径，结合‚国庆节‛‚弘扬和培育民族精神月‛等节日和各种纪念日对学生进行爱国主义教育，由校长、教师代表和学生代表进行讲话，讲爱国主义故事，宣传爱国主义精神，使每一位学生通过国旗下讲话感受祖国的伟大，激发强烈的民族自尊心、自豪感和爱国主义情感。②认真贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，深入持久地对学生进行良好行为习惯的养成教育。德育处针对不同年级学生的身心发展特点制订了养成教育方案落实到班主任工作中去，班主任以各种形式对学生进行训练，使《守则》《规范》由文字条款逐步内化为学生的素质、外化为学生行为，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌和卫生习惯。

③检查评比，促进落实。少先队大队部组织开展中队工作‚五比‛活动，成立了纪律和卫生检查组，分别对学生的仪容，行为，对各班的晨会、两操、班会和清洁卫生进行检查，发现问题，及时向各班的班干部和中队辅导员通报，限期整改，周通报，月小结，期评比。很好地监督和促进了《守则》《规范》的贯彻落实。

5、建立健全班主任工作制度

班主任工作质量的好坏直接影响着学校德育工作的开展，所以在班主任管理工作中，德育处不但加大对班主任工作的指导和督查，如班主任手册和成长记录袋的检查力度，还利用每期一次班主任经验交流会，对班主任手册的规范 填写，计划总结的针对性，转化差生工作措施及科任教师协调分析工作进行总结交流，提高了班主任工作的效率。在指导班主任工作同时学校还制订了班主任聘任、考核、评价、评优制度和措施，在每评选市级、区级优秀班主任活动中发挥积极作用，2011年以来，公开公平公正地评选出我校市、区级优秀班主任及教师、师德标兵共12人。

6、加强校园文化建设，促进德育工作特色建设

学校认真实施‚书香育人‛的校园建设理念，切实加强校园文化建设，上期开展了以‚艺术节‛ 为载体的校园运动会，下期开展了以‚读书节‛为载体的读书活动，营造了校园文化的磁场，在丰富生活的同时带给学生无限的乐趣。德育处充分利用宣传栏、班级板报、健康教育宣传栏、各种日报张贴栏等设施，定期定时对学生进行日常行为规范及健康教育，使其发挥重要作用。收到了预期的教育效果。2011年以来，共有1名学生获得国家级二等奖，45名学生在市级各类活动中获得一、二、三等奖，36名学生在区级各类活动中获得一二三等奖。

7、积极开展心理健康教育活动 为保障学生个性健康发展，学校从心理健康教育教学入手，对高年级学生进行了青春期教育，对部分学生进行有必要的心理疏导工作，开展了有关心理健康教育主题班会课，并纳入班主任工作考核中，保证了学生心理健康发展。

A5 教学管理

1、制定质量奋斗目标。

学校每学年初制定了细致、可行的教学质量奋斗目标，做好上期市、区调研考试年级RSR教学质量评价分析报告，对目标的完成情况进行有效的分析、总结。每期开学初分别组织召开毕业班和各年级工作会，听取大家的意见和建议，分析情况。要求每一位教师就自己所任学科的期末成绩，做好质量分析，制定培优补差目标，班主任建立优秀生、特长生、后进生档案，做到因人而异，因材施教，从而落实了培优补差工作，效果明显，确保教学质量。在今年春季和秋季市级和区级调研检测中，我校均取得了优秀成绩。

2、落实导学式教案。

为提高课堂教学效率，学校业务部门认真落实并抓好此项工作，学校每期定期组织骨干教师外出学习，回来后针对本校实际上了优质示范课和讲座，特别是由业务部门牵头对小组合作探究模式下的有效教学模式进行实验性研究和教学，涌现了一批敢于创新的教师，在历届教学能手大赛中，均取得优异的成绩，尤其我校教师解春梅、陈瑶勇摘西区教学能手称号，得到了教研室同行的肯定和高度评价。学校在片区帮扶活动中及教研活动中示范小组合作模式教学课，在对更新老师教育教学观念有一定程度的示范指导。在落实导学式教案上课过程中，我们克服了老教师多教育思想陈旧的不利因素，多次举办有效教学理论的学习探讨活动，让教师们体会用导学式教案上课与用老式教案上课的不同，再让骨干教师对其他教师进行培训，组织其他教师观摩骨干教师用导学式教案上课，体会其好处。这样，使大部分教师从心理接受了导学式教案，其次通过每单元的集体备课活动，发挥集体的力量，通过一系列的强带弱，青带老，老帮青活动，老师们明显感觉到课堂教学效率和学生的学习兴趣较以前都有了较大的提高。

3、课程设臵及校本课程 在本教育教学工作中，坚持落实素质教育方针政策，为促进学生全面发展，教导处严格按照国家课程计划来安排课程，加强艺体学科课程的设臵，同时创造条件开好体育俱乐部活动，培养了学生的实践能力、创新能力和审美情趣。组织开展丰富多彩的校园文化活动，激发了学生的兴趣，调节了学习气氛，丰富了学习内容，同时也促进了教学质量的提高。11-14学我校参加市区级质量监测活动，RSR值稳中有升。

本学，我校结合矿区小学生进行汉字书写能力的培养的迫切性，根据我校实际情况，将写字课程为我校校本课程，每周1节，做到了教学有计划、有教案、有总结，期末有成果展示，全面提高学生的书写素养，提高写字水平，收到了较好的教育效果。

4、教学常规管理工作

学校十分重视教学常规管理。严格按照攀教基[2010]14号文件制定了一系列教学常规、质量考核评估、教学情况分析、教学成果评价等制度和管理办法，加强了备课、上课、作业批改、辅导、考试等检查工作的落实。2011年以来，组成了以教务处和教科室负责人、教研组长、年级组长为中心成员的教学常规管理领导小组，定期和不定期的抽查备课本，作业本；作好分析记录，在校会上及时反馈信息，落实整改措施，促使教师不断改进教学工作。学校还规范了教学资料征订管理办法，进一步规范学生课外作业量，减轻负担，全面推行素质教育，提高教学成绩。

学校所有校级领导都兼有一门课目，规定了领导听课制度，对所听的课要有指导、有反馈。学校把领导分管部门和本职工作的成绩及问题作为对干部政绩考核的重要依据，纳入年终考评。学校领导听课均达到了每期30节的要求。

课程管理上，严格按照规定的课程计划排课，学校总课表与分课表一致，开齐开足各种课程，教师严格按课表行课。

任课教师对学困生和优秀生均建立了培优补差档案，在教导处的指导下落实了培优补差工作，做到了有计划、有记录、有总结、有过程监测，我校近几年教学质量的提升很大程度上得力与培优补差工作的落实到位。

5、教育教研—落实校本教研 ⑴、进一步完善校本教研制度。我们根据教研活动计划，给各学科教研工作提供了更充分的时间，特别注重落实集体备课，利用网络实现资源共享，充分发挥教师的集体智慧，提高课堂教学效率，为教学质量的不断攀升提供有力的保障。完善了教师听、评课及其它教学研讨制度，就《新课程标准》实施过程中教育观念、教学行为、学习方式变革等方面进行全面研讨，教师之间互相听、评课成为风气，新教师能虚心向老教师请教，有经验的教学骨干也能耐心指导和帮助新教师。教研氛围浓烈，有效地促进青年教师的专业成长。

⑵、抓好教研组建设，以集体备课为着力点，充分发挥教研组长的作用。抓好教研组建设，协调学校教学管理工作，教研组长的作用至关重要。各教研组能认真组织教研活动，做到了时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”，并认真做好教研记录。对于组内开设的常规课、示范课、研讨课等公开课，人人参与听课、评课，形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。

⑶、举办各种活动，为教师提供展示的平台。根据上级要求，结合本校的实际，我们参与、举办了形式多样的活动，为教师们提供展示的平台。①组织教师积极参加区教育局组织的各种赛课活动；②组织骨干教师示范课活动，要求骨干教师每人献出一堂优质示范课和讲座，并组织全校教师参与听、评课。③每两周组织一次以教研组为单位的教研活动，针对平时教学工作中存在的问题，各教研组成员人人参与，个个发言，改进不足，共同提高。2011年以来，我校参加区教学能手大赛活动成绩喜人，共获得一等奖2个，二等奖1个，三等奖3个，我校青年教师陈瑶老师勇夺2013年教学能手大赛课堂及答辩活动一等奖第一名，获得区教学能手‚新星班主任‛光荣称号。

6、教育科研—激励教师专业成长

①制定了一系列教育科研相关制度。全校教师均完成了个人成长三年规划中的第一个奋斗目标，按照规划自觉学习了教育教学理论，以课堂为主阵地，投身教研工作，积极性高。2011学来，我校教师撰写论文积极性高，成果优异，共有21名教师31人次获得国家级论文及教学设计一二三等奖，9名教师在市组织的论文、教案评比、教具制作活动中获得奖励，有6名教师在区论文大赛中获得奖励。

②继续开展好教育科研课题申报、研究和应用工作。教师毫不示弱，均参加了校级课题的研究，2011学，我校共完成了校级微型课题3个。申报了区级课题1个，学校建立了教科研激励机制，设立了教科研专项资金，调动广大教师参加各种教育教研活动的积极性。

7、积极开展实验教学及现代教育技术应用研究工作，学校成立了实验教学及装备应用及教育技术应用研究工作小组，从以下几方面落实工作：

图书室：建立健全了图书室管理制度，派有尚海燕老师管理图书室，图书室图书目录齐全，按时向全校师生开放，借还登记详细。

实验室：建立健全了实验室管理制度，派有夏秋梅老师管理实验室，建有实验器材明细账，根据教师教学需要开放，认真填写实验日志、实验准备单和实验报告。

微机室和多媒体教室：建立健全了微机室和教育设备管理制度，派有李巧、陈丽蔓老师专人管理，微机教师按要求上好微机课，做到有计划、有备课、有期末测试成绩、有总结。学校教师充分利用白板资源备课，制作和使用课件，教学能力有了明显提高。

2011年以来，学校每期寒暑假教师技能培训，都认真组织教师学习现代教育技术先进理论，鼓励老教师克服年龄老化等种种困难，从自身实际出发，研究并尝试使用先进的现代教育技术理论，年轻教师勇挑重担，承担起学校先进的现代教育技术理论应用实际研究工作，老少配合，教师收到较好效果。2011年12月我校中青年教师蒲建荣、陈丽曼老师获得市现代教育技术优秀论文竞赛二、三等奖；极大地鼓舞了我校教师对现代教育技术理论应用的兴趣，年轻教师不甘示弱，2011年我校李巧、苏平老师在西区交互式白板赛课活动分获二、三等奖。2012年苏平老师在四川省教育科学学研究室举办的第四届网络系列活动教师信息技术大赛活动中获得省级三等奖，王兰老师获得区信息化赛课活动三等奖，积极参加青少年科技创新大赛和科普活动。学校积极组织学生开展内容丰富，形式多样的科普教育活动。学校利用科普书、科学小实验、科普教育专栏、板报、国旗下讲话、讲座定期宣传科普知识。认真组织学生参加科技创新大赛。取得了骄人的成绩。2011年7月，我校科技实践活动‚小手拉大手—保护宝鼎山生态环境‛获得青少年科技创新大赛国家二等奖，填补了攀枝花市科技创新大赛活动类全国奖项的空白。2012年科技实践活动‚我知道你，也了解我—走进‘青春期’‛活动获得青少年科技创新大赛市一等奖，2013年科技实践活动‚小手拉大手—关注儿童睡眠‛活动获得青少年科技创新大赛省二等奖，多人多次获得单人奖项。

8、体育、卫生、艺术教育工作

学校严格按素质教育求开足体育课、美术课、音乐课和健康课，在搞好“三操一活动”基础上，积极开展以“达标”为中心的全校体育检测、秋季全校性田径运动会、广播操比赛等多种形式的体育课外活动。合理安排体育锻炼时间，保证学生每天体育锻炼时间不低于1个小时。认真组织校运动会，严格按照《国家体质健康标准》对学生进行测试，达标率均为90%以上。2011-2014，我校体育特色凸显，屡创佳绩，在区运动会均取得了前三名的优异成绩，我校篮球队、乒乓球队均囊括区小学组团体各项冠军，多人次获得各项冠亚军，2014年校乒乓球队参加市乒乓球比赛获得男子团体第三名、女子团体第七名的好成绩，并获得攀枝花市2014年中小学生乒乓球小学组体育道德风尚奖。

学校将美育融入素质教育全过程。在1-6年级均开设音乐、美术课的同时，长期开展丰富多彩的艺术活动，音乐教师指导合唱团开展歌唱祖国、歌唱家乡、歌唱学校的活动，德育处定期组织黑板报、书法、绘画、手抄报大赛，每年一度的校园艺术节更是深受学生欢迎，学生参加面达90%以上。2011年至今，我校参加市艺术人才大赛，共有27人获得39项市级声乐、器乐、认真开展学生健康教育，学校成立了健康教育工作领导小组，坚持以课堂为主渠道，按照课程标准上好健康课，切实抓好健康、安全教育。学校广播站定期向全体师生宣传健康知识。利用校会、班队会及宣传栏等形式，开展健康教育宣传活动，认真做好传染病的预防工作，培养学生良好的卫生习惯，对教师健康教育课的备课、学生预防接种、体育锻炼标准测试，课外体绘画、书法、语言表演一、二、三等奖。多人次在区艺术节活动中获得奖励。育活动、比赛等进行督查，收到较好的效果，2011-2013学学生体质 达标率均为90%以上。学校建立了规范的卫生室，聘任花山卫生站医师李香菊为校医。2011-2014，学校每期认真组织了学生进行了常规体检，做好结果分析，针对个别群体进行健康指导，对个别学生下发了告家长通知书。

A6办学成效

2011年以来，在上级的正确领导下，我校不断规范办学行为，深化教育改革，各方面圆满完成了各项任务，取得了可喜的成绩：

一、德育质量

1、行为习惯

学生综合素质评价合格率三年来均达95%以上。日常行为基本合格率达90%以上；2011年以来，共有13个班被评为市、区优秀班集体，有28名学生获市区三好学生、优秀学生干部称号；有近二百吧十名学生被评为校级三好学生、优秀学生干部、文明示范生。

2、德育管理质量

⑴、养成教育，使品德‚树‛起来。

2011年来，我校坚持德育为首，积极贯彻育人先育德的思想，响亮提出‚成才必须先成人‛的口号，坚持以养成教育为重点，切实加强全体学生的思想道德建设。教育的首要任务就是培养学生的良好习惯。我校利用学科优势，注意引导对学生进行潜移默化的影响，使学生懂得尊重、互助、善待、宽容等最基本的道理，还利用晨会、班会，结合学校和班级的具体情况积极引导。学校十分重视常规管理工作，认真组织学生学习和践行《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，坚持从小事抓起，从点滴训起，逐步培养学生良好的文明习惯、学习习惯、意志品质和人格风尚。突出‚五不‛（不乱扔乱吐、不乱画乱写、不追逐打闹、不大声喧哗、不乱踏乱爬）常规教育重点，强调校内‚十要十不要‛的常规要求。《第二十五小学行为常规检查细则》《市第二十五小学优秀班集体评比细则》等规章制度对学生的各个方面都有明确而具体的要求，从而强化了学生的文明意识，规范了学生的日常行为。

⑵、主题教育，使责任‚立‛起来。

通过生命、环保、成功、感恩、奉献等主题教育，培养了学生关注社会、关注自然、关注他人的责任感和使命感。

⑶、校园活动，使生活‚乐‛起来。

学校认真实施‚书香育人‛的校园建设理念，切实加强校园文化建设，以‚艺术节‛为载体，积极组织开展形式多样的校园文化活动，并充分利用重大节日和传统节日，搭建多彩平台，塑造少先队主题活动，开展了丰富多彩的校园文化活动，营造了校园文化的磁场，在丰富生活的同时带给学生无限的乐趣。学生在活动中放松了身心，开阔了视野，感悟了文化。情操、心灵、气质、人格、价值观在活动中进一步得到了净化，生命真正地得到了自由生长。

学校德育工作扎实，2011年获得‚人人争当环保志愿者‚活动组织奖，2013年代表西区参加‛红领巾相约中国梦”微队会活动获得市三等奖。

二、智育质量

近年来，我校进一步加强教改的力度，将教育教学质量作为学校的生命线，真抓实管，取得了优异的成绩，2011年以来，参加市区级质量监测RSR成绩稳中有进，完成了我校质量奋斗目标。

三、社会实践

2011以来，学校有计划地组织学生开展自我服务、家务劳动、公益劳动等实践活动，政教处更是每利用寒暑假、国庆等假期组织开展‚走进社区，美化环境‛‚小手拉大手，小区是我家‛的社会实践活动5次，收到了较好的教育效果，不但提高了学生劳动能力，还丰富了学生的课外生活。我校教科室与德育处联手开展科学社会实践活动成绩喜人，2011年7月，我校科技实践活动‚小手拉大手—保护宝鼎山生态环境‛获得青少年科技创新大赛国家二等奖，填补了攀枝花市科技创新大赛活动类全国奖项的空白。2012年社会科技实践活动‚我知道你，也了解我—走进‘青春期’‛活动获得青少年科技创新大赛市一等奖，2013年科技实践活动‚小手拉大手—关注儿童睡眠‛活动获得青少年科技创新大赛省二等奖，《攀枝花日报》2013年4月对我校此项工作进行了大篇幅报道，获得了社会一致好评。

四、体育卫生艺术 学校坚持认真开展“三操一活动”，抓好体育特长生的培养，落实全员性的体育锻炼和达标工作。学校认真开展体质健康监测，学生体质健康合格达标率达93%以上。我校体育教育教学屡创佳绩，2011年以来，在区运动会均取得了前三名的优异成绩，我校篮球队、乒乓球队均囊括区小学组团体各项冠军，多人次获得各项冠亚军，2014年校乒乓球队参加市乒乓球比赛获得男子团体第三名、女子团体第七名的好成绩，并获得攀枝花市2014年中小学生乒乓球小学组体育道德风尚奖。

学校进一步加强了学生艺术团建设，艺术工作规范化，艺术教育经常化，效果明显。2011年至今，我校参加市艺术人才大赛，共有27人获得39项市级声乐、器乐、绘画、书法、语言表演一、二、三等奖。多人次在区艺术节活动中获得各种奖励。

（五）办学特色

2011学以来，我校办学特色鲜明，贯彻素质教育理念，教学质量稳中有进，按时保质保量完成上级主管部门安排部署的工作，从不推诿，办学水平有一定提高，书香校园文化建设凸显特色，充分发挥校园文化的激励和导向功能。具体体现在：

亮点一：书香校园文化建设凸显特色。每年学校均开展了多种有关读书的各项活动，营造了书香氛围，充分发挥校园文化的激励和导向功能。

亮点二：参加青少年创新大赛成绩斐然。2011年7月，我校科技实践活动‚小手拉大手—保护宝鼎山生态环境‛获得青少年科技创新大赛国家二等奖，填补了攀枝花市科技创新大赛活动类全国奖项的空白。2012年社会科技实践活动‚我知道你，也了解我—走进‘青春期’‛活动获得青少年科技创新大赛市一等奖，2013年科技实践活动‚小手拉大手—关注儿童睡眠‛活动获得青少年科技创新大赛省二等奖，2013年4月，我校获得科技创新‚市长奖‛优秀组织单位，我校李春燕老师获得‚市长奖‛优秀指导教师，成为西区唯一获得此项殊荣的学校。由于我校科技创新活动开展成绩突出，《攀枝花日报》2013年4月对我校此项工作进行了大篇幅报道，获得了社会一致好评。亮点三：体育特色彰显学校魅力。我校认真落实体育特色创建工作，体育教育教学屡创佳绩，2011年以来，在区运动会均取得了前三名的优异成绩，我校篮球队、乒乓球队参加区篮球、乒乓球比赛均囊括区小学组团体各项冠军，多人次获得多项冠亚军，2014年校乒乓球队参加市乒乓球比赛获得男子团体第三名、女子团体第七名的好成绩，并获得攀枝花市2014年中小学生乒乓球小学组体育道德风尚奖。

总之，学校在生存中谋发展，在发展中求创新。我们将认清形式，抓住机遇，变困难为动力，变过程为经验，坚持以发展为主题以推进素质教育为动力，以促进学生全面发展为根本，以务实的态度和措施，团结一致，开拓创新，整体全面地推进学校各项工作，为把学校办成充满人性、充满书香、充满活力的学校而不懈努力。

攀枝花市第二十五小学

2014年5月