胡桥学校2011学年第一学期教导处工作总结1

第一篇：胡桥学校2011学年第一学期教导处工作总结1

胡桥学校2011学年第一学期教导处工作总结

本学期，教导处在区教育局和校长室的正确领导下，在静安区教育学会的指导下，围绕区第十六届教学节“多彩课程，快乐成长”的主题，全面落实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。现总结如下：

一、细化教学常规过程化管理，努力提高教学质量

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。

（一）规范常规做保障

我们严格要求教师遵守学校工作制度，规范自己的教学行为，尤其是对教学常规工作常抓不懈。教导处继续加强教学“五环节”工作的监督与检查，利用教职工大会对教师的备课、上课、作业布置与批改、后进生的辅导、学生成绩的检测等都提出了更为细致的要求。尤其是针对教学常规最薄弱的几个环节：如教学过程中的学情分析、优差生辅导措施，试卷分析，教学反思、学生成长档案的建立等。学校教学部门分别作出明确细致的指导与规定。全体教师都能按照教学部门的要求认真细致地做好教学常规工作，向课堂40分钟要质量，向课外辅导与作业批改要效益。本学期虽然没有被列为上海市课程调研工作的点位学校，但我们同样做好了充分的准备。对教师的备课、作业等检查了两次，并及时给予反馈，以利于教师专业化成长

（二）利用静安区托管优势，提高课堂教学有效性

本学期我校受静安区教育学会托管，我校充分利用资源优势，重点抓课堂教学管理，通过严格的教学管理求得良好的教学质量。一是学校教导处加强与静安区导师的联系，通过他们的听课、评课、检查作业、分析试卷、研究教材等活动，加强日常教学监控，发现问题，及时分析研究解决办法；二是不断创新质量监控方式方法，加强课堂教学效果检测，进一步巩固和提高质量；三是召开学生、教师、家长座谈会，交流反馈教学情况；搜集、整理、研究学情；四是加强作业、辅导、检测管理力度，避免大量重复性作业，向课堂40分钟要质量；五是扎扎实实地做好“辅优补差”工作，从而全面提高学生的总体成绩。六是重点抓好毕业班的教学管理工作，为毕业班尽力提供良好的教学环境与学习氛围。

学校成立毕业班工作领导小组，加强毕业班管理，重视毕业班学生的身体健康，注重心理疏导，关注良好品德养成，对行为偏差生和学困生进行结对帮困，使每个学生成为学校合格的毕业生。学校领导重视毕业班工作，校长、教导主任全面负责毕业班教育教学工作，全体教师齐心协力，尽心尽责，加强研讨，减轻学生负担，提高教学有效性，在生源质量不断下降的严峻形势下，教学质量保持稳定。

初中毕业班考试成绩居区中上水平：本学期的两次区模拟考试分别位居全区第十一名和第十名，物理老师张鹏虽然是第二年教龄的新教师，今年第一次上初三，但在两次区统考中教学成绩都超过了区平均。语文老师陈玫是位经验丰富的语文教研组长，在第二次区模拟考中，她所带班级的成绩超过了区平均2分多。

（三）加强质量监控的力度。

本学期一开学，教导处就对部分年级进行了摸底性的质量抽测，根据抽测中发现的问题召开了任课教师会议，帮助他们找出问题的原因，并提出了在以后教学中改正的方法；尤其是在期中考试以后，发现小学数学学科中普遍存在着计算正确率低下的现象，因此我们在全体小学数学老师中开展了如何提高学生计算正确率的研究，全体老师各抒己见，说出了自己的的想法和做法，改变了过去相互埋怨的现象，经过努力，在期终考试中有了明显的改观。同时教导处认真做好了四、九年级的上海市绿色指标抽测，五、九年级的上海市写字等级考试，校阶段测试和期中、期末考试工作，并做好了分析、归纳、总结。

（四）有效教研促成长

教研组是学校开展教学活动的基层组织，是发挥教师集体力量，开展教学研究，深化教学改革的重要组织形式，加强教研组建设对全面提高学校教学质量至关重要。

我们向各教研组提出了关注课堂，结合课题，深化课堂教学改革的要求，使各教研组活动规范有序。各教研组能以“研修课”为主要内容，加强共同协作与探讨，认真落实好每一次的教研活动。在活动开展过程中，做到定时间、定地点、定人员，保证每位教师都能深入参与活动。同时各备课组加强集体备课研究。

1、落实教研制度。教导处组织组织教研组长、备课组长学习有关教研组工作要求，教研组及备课组每学期有理论学习内容。教研组、备课组除积极参加区级活动外，积极有序开展学校教研活动，活动有计划、有过程、有总结。

2、积极组织教师参加校级、片级教研活动

本学期每个教研组除了按开学时计划中开展的教研活动以外，我校还组织了一年级、五年级、六年级教师的随堂课研讨活动，三个年级组共开设了27节课，全体行政领导、教研组长和组内教师参加了听课活动，并进行了交流、反馈。静安区的五位导师也为全校教师上了5节公开课，公开课后，全校老师对课进行了激烈的讨论，大大提高了各教师对上课与评课的认识。庄行学校也是受静安区托管的学校之一，静安区小学语文导师在他们学校开课时，我校开着校车让全体小学语文教师参加了此项活动。

3、创造机会，鼓励老师积极参加市、区级教研活动

本学期受静安区教育学会托管，为老师们参加市级教研活动提供了更多机会。11月学校派小学语文教师4位，参加了一师附小的全市优质语文课展示活动，12月派3位老师听了市西初级中学的全市优秀作文指导课。另外所有老师还积极认真的参加区进修学院等开展的各类活动。

二、做好幼小衔接，完善学籍管理工作。

1、一年级准备期工作

幼儿园的孩子以游戏活动为主，而进入小学后则是以学习为主，每节课有40分钟，许多一年级新生都会感到不适应。为了使一年级学生尽快地适应小学学习生活，我校在一年级入学初期都设置了为期4周的“学习准备期”，放慢学习进度，着重关注学生学习兴趣、学习习惯和行为习惯的养成，促进师生情感交流。在落实好一年级学习准备期这项工作时，我校首先召开新生家长会，使家长们了解到在新生入学初期安排4周的“学习准备期”的活动目的，明确在准备期中，加强了小学与幼儿园的衔接，变以往重“知识传播”为重“兴趣培养”，让学生在活动、游戏中顺利实现幼儿园到小学的平稳过渡，注重学生学习兴趣和习惯培养。教学活动在学期之初已取消，取而代之的是趣味游戏，通过儿歌学习和集体活动，让一年级学生感到成为小学生是很快乐的，并让他们从进小学课堂的第一天就喜欢学校，培养他们学习的兴趣，养成良好的学习习惯。其次，召开一年级教师会议。学习准备期的真正落实者是一线的教师。为了转变教师的观念，引导他们接受新的理念，我校召开了全体一年级教师会议，布置“学习准备期”的具体工作。会上要求一年级教师在教学中设计多样活动，重点围绕学习兴趣、学习习惯和行为习惯的培养、师生的情感交往等，缓解学生的学习压力，消除对新环境的陌生感，产生愉悦情感，让学习充满快乐。再有，利用教研活动时间，由组长组织大家开展对课程调整意见的集体学习，认真学习《学习准备期教学指导意见》，确保在课堂教学中有效落实《关于小学低年段（一至二年级）课程调整方案》中关于学习准备期的相关精神并落实到课堂实施。认真组织教师钻研教材，根据学生的实际情况，开展集体备课活动，精心设计教案，教学中，教师以游戏的形式贯穿识字的始终，用猜谜的方式加强对生字的记忆，满足了孩子们爱玩的天性，这种寓教于乐的方式，将枯燥无味的识字融于趣味游戏中，给孩子们带来了学习上的收获。老师的微笑、点头；“好！”、“不错！”、“你真棒！”、“你真聪明！”一句句夸奖声；同学的掌声、羡慕的眼神，更给他们带来了心灵上的愉悦。另外，对于学生读书方式、读书姿势、认真倾听、大胆发言、大声回答、文明游戏等习惯的培养也有机地渗透在课堂中，让课堂体现设置学习准备期的初衷。

2、学籍管理工作。

学籍管理资料齐全、准确，分类合理；每学期按区要求按时、准确上报各类数据、上交各类材料，实事求是无差错；各种手续（转学、借读、病休）操作严格按上级要求程序，转学等手续按要求审阅各类材料，符合条件，经教导处审核合格后方可办理；学生及家长办理各种手续及时、周到，有时遇到休息时间，学籍管理员根据学生家长要求和具体情况随叫随到，方便家长，热情为学生服务。严格执行《九年制义务教育法》，让每位应该享有教育权的适龄儿童接受教育，尤其近几年农民工子女的大量涌入，学校的硬件设施接纳学生有困难之时，学校仍积极创造条件，想尽办法让每位学生就近完成九年制义务教育。本学期顺利通过区学籍管理验收。

三、加强教科研管理和实践，以科研促教研。

学校领导重视学校的科研工作，始终把科研工作作为学校的一项重要工作，学校科研工作不断规范有序，各项制度积极落实，科研水平稳步提高。学校领导不仅重视科研工作，而且身体力行，积极参与科研。樊书记的《农村学校小学生学习行为习惯培养中奖惩法运用的实践研究》区级课题于今年12月顺利结题。我校在加强教科研建设，提高教师教育教学水平的同时，也需要将本校教师的教科研成果予以推广应用，营造教育科研氛围，提高教师教育科研水平。每年编辑校刊《胡桥教苑》，发表学校教师的论文、案例和课题报告，利用学校网站积极推广科研成果，使教育教学研究成果更好指导工作实践。

由于广大教师的积极参与，教师的整体素质也得到了显著提高，在行政人员的带领下，全体教师，能在科研的过程中，发现教学中的问题，解决教学中的问题，加快了教师的成长。通过科研促教研，有力地推动了学校的教学质量提高。

四、体卫艺科工作。学校卫生工作以“学校卫生工作条例”为准绳，全面贯彻落实学校卫生工作，促进学生身心健康发展。学校建立卫生检查制度，学校落实班级环境卫生，个人头发、指甲等卫生检查制度，促使学生养成良好的卫生习惯。每天做好晨检工作，遇到传染病及时做好隔离、消毒、预防等工作，预防接种工作宣传到位，接种率高。学校卫生管理符合上级要求，对学生的营养状况及时关注，根据不同学甲等卫生检查制度，促使学生养成良好的卫生习惯。每天做好晨检工作，遇到传染病及时做好隔离、消毒、预防等工作，预防接种工作宣传到位，接种率高。学校卫生管理符合上级要求，对学生的营养状况及时关注，根据不同学生群体，经常举办一些卫生知识讲座。

为全面贯彻国家的教育方针，加强学校艺术教育工作，促进学生全面发展，学校根据《学校艺术教育规程》的有关规定，学校为学生创造良好的校园文化艺术环境。通过校园广播、演出、环境布置设计等营造健康的学校文化艺术氛围，有利于对学生进行审美教育。学校建立舞蹈团、鼓号队、滚灯队、烙铁画等艺术活动小组，开展一系列艺术教育活动，滚灯队多次代表区、镇参加社会大型活动。学校每年举办艺术节，班级、学生参与率达100%。积极参加上级组织的各项艺术类活动。“烙铁画”被评为区艺术教育特色项目

加强学校科技教育领导，统筹规划、分级管理、分层推进、分类指导，共同推进科普工作，并逐步形成规范的科技教育管理与运作机制。

加强科技教育辅导员和师资队伍建设工作，着重建设好学校科技总辅导员队伍，定期参加区科技总辅导员培训，不断提高学校科技总辅导员工作能力与水平。设立专项经费，支持学校开展科技教育，增加各学校科技教育投入，为学校开展学生科普及科技活动创设条件。2011年10月学校开展了校科技节系列活动。

通过专题科普讲座，辅导学生开展科技活动等方式，提升学校科技教育的工作水平。积极向师生推荐各类科普图书、影视作品。加强对青少年科普教育工作宣传报道的力度，形成良好的科普教育氛围。围绕上级布置的重大科普活动主题，定期开展学校科技节活动，师生参与率高

本学期我们牢固树立“健康第一”的思想，贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，保证每周3节体育课，落实每周2节体育活动课内容，落实学生每天1小时的体育锻炼时间，开展学生阳光体育锻炼活动，做好学生身体健康素质测试。为推动我校体育活动的蓬勃发展，促进学生德智体全面发展，使学生在学习之余既能陶冶情操又能锻炼身体，我们精心准备了全校以班级为单位的跳踢比赛，同时，加强运动队的组建和训练，努力做到每位体育老师能带一个运动队，并训练做到有计划、有目标、定时间、定地点取得了一定的成果。在本学期，区阳光体育大联赛的一系列活动中，我校各运动队都取得了不错的成绩。如：小学男子足球队获亚军；小学田径运动队获小学女子团体第四名等等。同时，以校本课程“滚灯”为抓手，在“课”上下工夫，在“改”上求突破，所有任课教师严格并认真执行课程计划，按照课程方案认真编写了活动设计、课后小结，学期结束教师们还给学生进行了评价考核，教师们找准适应校本课程教学的突破口，并根据校本课程要求，有效实践，并在实践中不断反思和总结，从而有效提高课堂教学质量。在区田径运动会开幕式上，我校一百名学生以他们精彩的滚灯表演赢得了在座领导、师生们的赞赏。

五、语言文字工作：

结合第14个全国普通话宣传周，我校根据实际情况，大力宣传，广泛动员，开展了一系列丰富多彩的活动，使全体学生在活动中体验，在活动中学习，在活动中明细，并将这种影响力推及社会和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。在活动期间，学校开展丰富多彩的活动，给学生搭建推普平台，如：成立“规范用字”检查小组，走出校园，走向社会，开展调查活动；利用校园广播，播放一些朗诵片段，提高语言素质；设立推普监督岗，督促学生在校说好普通话；开展推普小报评比、经典诗文诵读大赛、规范汉字书写、语言文字竞赛等等，倡导全校师生都来说好普通话，以自己的点滴行动为创建和谐校园，弘扬祖国优秀文化传统，提升校园文化品味做出自己应有的贡献。另外，对于图书馆、阅览室等专用室工作，我们也始终如一，保障图书、资料有效地为课程服务，疏通借阅的时效，积极开展学生红领巾读书活动。在区《我与语言文字规范标准》征文中，我校大力宣传国家语言文字方针政策，促进语言文字规范标准的贯彻实施，组织全校师生积极参与该项活动，并选送9篇老师的论文和4篇学生的优秀文章至区语委办参加评比。

六、注重培养研训，促进专业发展

为了促进学校的可持续发展，在加强教师队伍建设的过程中，学校制定了师资队伍建设中长期规划，以及青年教师、骨干教师培养计划，目标明确，措施落实，有效推动教师队伍整体素质的提升和教学质量的提高。学校积极组织教师参加市、区、片、校等各级各类研修活动，充分利用静安区骨干教师团队资源，通过双导师制度，加强校本研训。采用多种培训形式与模式，营造良好氛围促进教师群体专业提升。通过培养、研训，教师队伍不断优化，结构日趋合理。

七、反思

教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础，在工作中我们也感到一些问题的存在：

1、教师教育教学观念仍需要进一步转变

实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的的努力,特别是主体化教学法实施的过程中,一开始教师观念都有所转变,但由于在实践中遇到的现实问题,往往产生了一些急躁或急功近利的情绪,造成一些波折。

2、加强教学常规检查结果的评价

在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录的现象,有的老师没有备课就去上课，作业批改不到位，上课迟到等等现象造成了消极的影响,对其原因应进行专门的研讨与分析。

3、完善教研组的领导与监督

本学期的教研组工作在静安区老师的指导下,取得了一定的效果,但还远远不完善。如教研组开展中的评价问题,教研组工作开展不均衡问题,教研组长工作开展中的积极性与责任心问题,备课组活动的进一步落实问题，需要讨论与开展的工作还有很多。怎样才能让教研组长真正感到有职有权有责任,积极主动地去开展工作,怎样解决教研组长所遇到的组内存在的现实困难,提供更好的服务也是教导处在下一步工作中需要思考的重点。

4、教学成绩亟待提高。从我们今年的教学成绩来看，通过与去年的纵向比较，虽然一些学科，一些年级进步了，但是，还有的学科和年级提高幅度小或只在原地踏步，甚至有的学科成绩下滑，这是我们的薄弱之处，也是我们的死角。不能不引起我们的反思，如何提高教学成绩，是摆在我们面前，契待解决的问题

总之,在过去一学期,整体工作上取得了一些成绩，也存在着一些问题，更面临许多的困惑，如果从制度上加以改革，建立起真正的激励机制，形成良性的竞争环境，抓住每一项制度的落实，工作会做得更好。

第二篇：钱桥学校2009学年第一学期教导处工作计划

钱桥学校2009学年第一学期教导处工作计划

一、指导思想

根据学校工作计划，以区第十四届教学节活动的开展为契机，以全面提高教学质量为中心，以促进教师教学管理能力为目的，结合九年一贯制学校的实际，进一步积极推进课程改革，加强教研组建设，提高课堂教学效率，抓好教师队伍建设，规范教学过程管理，加强教学常规工作的检查，努力提高教学质量，提升学校的办学水平。

二、主要工作

（一）抓实教学常规管理，确保素质教育质量

1、开足开齐课程计划。我校严格按照上海市课程计划，开足开齐各科课程，健全体育、艺术、科技、书法等兴趣小组。制定切实可行的学科计划，对学生进行德、智、体、美、劳等方面教育，促进学生全面发展。

2、抓好课堂教学。抓紧抓好各年级的备课。每位教师要利用40分钟的时间上好每一节课，构建智慧课堂，精心预设与动态生成。教师教学设计力求多样化，课堂语言要充满智慧，鼓励学生大胆质疑，宽容与善待每一位学生，凸显探究，走进生活，开发、放飞学生的想象力，追求有效教学，张扬学生的个性。对每课的教学及时进行反思，写教后感。课后认真设计有层次的作业，及时进行反馈，巩固教学成果。

3、开发利用校本课程。为适应新课程的理念，促进学生全面而有个性的发展，培养学生各种能力。我校将继续开展各种兴趣活动，开设书画、合唱、舞蹈、读书、体育类课程。充分利用校本课程，培养合格加特长的学生。

4、继续抓好教师的继续教育和校内外培训。教师作为知识的传播者和人才的培育者，就应该自觉增强教书育人，以身立教的使命感，不断更新教育观念，不断丰富自身学识，不断完善自我，提高教书育人的本领。抓好每两周一次的教研活动和培训，每两周一次的业务学习不能松懈，教师不断增强自身的素质，成为智慧型的教师。

5、继续加强教学常规的管理工作。对教学全过程实施科学管理。并且实行不定期抽查教师常规工作，对教师的完成工作情况给予客观、公正的评定，做到奖惩适当、赏罚分明。坚持随堂听课制度，互听互学，班子成员每学期至少听课40节，教研组长20节，一般教师10节，新教师20节，并做好记录和评价。

6、各年级各学科要抓好每课过关、单元过关及后进生的补缺补差工作，做好单元、期中、期末测验、评卷、质量分析工作。

（二）搭建平台，培养名师，提升学校品位

1、不断增压，夯实教学基本功。青年教师是学校未来希望所在，启动见习期新教师“青蓝工程”。每学期举行一次公开教学研讨课，学校进行评选，给予适当的奖励，列入教师考核。每年教师节举行师德演讲。人人参加学校的各级各类的课题研究，学校将优先推荐他们参加各级各类学校的业务培训进修，并且从优秀的青年教师中推荐各级各类的学科骨干教师和学科带头人。

2、发挥中年教师的传帮带的作用。要求老教师榜样化，中年教师典型化，青年教师骨干化，形成和谐一体化。中年教师要与青年教师结对子。每年举行一次全校性的教学观摩。每学年进行一项课题研究，以论文的形式结题，参与学校的课题评选，列入考核内容。

3、培养科研型的骨干教师。所有学校的骨干教师和“区双名三优”都要参加学校申报的课题研究，从而培养他们成为科研型的教师，邀请区内专家来校讲座，对学校教研工作起到引领作用。

（三）继续抓好科研工作，创新教育教学特色

1、学校鼓励教师把问题当课题，鼓励教师捕捉教学过程中有价值的问题作为研究课题进行为期一年的研究。抓课题研究 推动新课程的实施。继续做好校、区、市级课题的研究审报工作，做好材料收集归档工作，做好课题的阶段性实验小结，每个月召开一次课题组成员的研讨工作，研究实验中出现的问题，并认真加以解决。以新课程实施过程中学校、班级、学生所面临的各种问题为研究对象，着眼于在真实的学校情景中发现问题，研究问题、解决问题，从而推动新课程的顺利实施。

2、加强校本教研，提高课程改革实施水平。通过联动教研、结对教研、优质化工程，强化教研组建设。一方面，加强常规性建设，实现学科教研活动的制度化，保障学科质量教学的规范化、形成学科教师团队的整体化；另一方面，加强发展性建设，着力建设一个体现学习型、研究型教研组。本学期，本着进一步深化校本教研，让教师做到思考与实践同行，在教学研究中不断提升教育智慧的宗旨，组织教师开展形式多样的校本教研活动，以人为本、以学生全面发展为本，认真做到：课前研究学情，课中关注学情，课后反思学情，师生获得共同发展。每位教师在校级范围内上好一节“精品课”，注意渗透课题研究精神，能合理运用现代化教育手段，充分展示自身教学风格。开展教学研讨活动，提高教师反思能力。组织教师及时撰写教后反思、案例分析、教学随笔等，让全校教师在教学实践与研究反思中逐步提高自己的理论素养。

3、在学生中开展综合实践活动，尤其要开展社会的调查实践活动，撰写小论文活动，从中培养学生的创新精神和创新能力。活动内容可以是道德品质方面的；也可以是开发智力，培养创造性思维方面的；还可以是动手动脑，培养生存能力方面的。总之，要达到开阔视野，丰富知识，陶冶情操的目的。

（四）实施有效教学，全面提高教育教学质量

1、以第十四届教学节“增强课程执行力，提高教学有效性”主题为指引，扎实做好“教学五环节”工作。强化“五优化”教学过程质量管理，即优化备课质量、优化课堂教学质量、优化作业设计、批改与反馈评价、优化辅优补差质量、优化命题质量与考试质量分析。我们将一如既往，进一步规范上课、备课、布置和批改作业、辅导学生、考核、兴趣活动等工作，本学期在上学期重点抓备课、作业布置及批改后，着重在抓上课上花大力气，真正向课堂要质量。教导处将加强平时的检查、督促和考核力度，检查结果与考核相结合，同时结合学生座谈会、家长评议、教师互评和教学成果展示等形式，对照“学校月考核”的要求，正确公正地评价每一位教师。并加强课堂教学情况的测试反馈，交换听课意见，提高课堂教学效益。①本

学期，学校要求每位教师所任教的每一门课均必须有备课，并制定学科教学计划。各学科每位教师均采用手写形式备课，杜绝照抄照搬教案，都要在深入学习课程标准、钻研教材的基础上精心设计教案。②教案必须要有提前一周的备课量。在备课中既要突出三维目标的互相结合与落实，注重过程设计、作业选择，突出重点和难点，处理好信息技术与多媒体的实际应用，并注重于把传授知识和开发学生智力、培养能力有机结合起来的课前设计；所备的每一课时都必须写有50字以上的“教后感”，内容可以是分析教学中的成功之处、存在的问题或改进的方法等。③上课铃声响确保每一名学生进教室上课，尤其是到专用教室上课的老师要求清点人数，防止个别学生滞留原教室或别处而发生不良后果。④各学科作业适量，严格做到“作业日日清”（作文、小练笔、试卷除外），作业有做必批，有错必改，批改尽可能做到准确无误。美术或思品等考查学科的作业，有的需要做在课本上，还有的需要做在练习册上，请督促学生完成并批改，每位学生的作业均需保存好备查（科学课也需做书面作业）。此外，信息技术与科学学科每节课都必须有上机记载或实验记录。全面提高各门学科教学质量。重视体育卫生工作。认真贯彻体育、卫生两个工作条例，继续抓好“三操两课两活动”，确保学生每天1小时活动时间。通过专题讲座、黑板报、等形式进行健康知识的宣传，切实加强学生健康行为习惯的养成教育，促进学生健康成长。

2、开展课堂教学改革，加强教学效益和质量意识。各学科要根据学生的特点制定教学目标，探索教学途径，不断实践总结，使“向四十分钟要效益”真正落到每堂课。全校师生要根据“早、紧、实、精、活”五字教学要求结合学科特点，钻研业务，认真学习教学理论，积极投身到深化课堂教学改革活动中去，优化教学过程，提高教学水平和教学质量。围绕“优化课堂教学设计、提高课堂教学质量”，强化校本教研，按照“备课——说课——上课——评课——研课”五环节链式教研模式，开展“资源共享、合作互动、质量共进”教研活动。加强教学研究，包括教学前的准备策略研究、教学中的实施策略研究、教学后的检查评价策略研究。

3、加强学生学习过程管理与指导，着力抓好“预习、上课、作业、复习、小结”学生学习过程五个主要环节。加强学习方法，学习习惯的养成教育，要根据学科特点，在预习复习，作业规范，听课笔记，实验操作，课外阅读，文字书写，思维方法等方面制定统一要求并付诸实践，各学科要特别注重学生创新能力的培养，鼓励学生敢于质疑，多动脑筋，动手开拓思维，多想办法，实现创造思维，让课堂教学具有灵活性，教导处将组织课堂教学评估考核，加强管理。进一步加强转化“学困生”教育性教学策略研究与实践，强化“分层推进、动态管理”教学质量管理监控机制。各学科建立“学困生”档案，作为期末辅优补差工作的一项必检项目。

（五）继续做好体育、艺术、计算机、健康教育和综合课程及探究性学习，促进学生素质全面提高

1、严格按照上级规定开设体育、艺术（音乐、美术）、计算机、健康、环保和综合课程及探究性学习，开全开足，任何一个教师不得随意占用。开展校本课程的开发和应用。

2、体育、艺术教育要克服场地、器材等方面的困难。在课堂规范化，质量优良化上下工夫。

3、重视体育教学、课外活动和体卫工作，卫生领导小组高度重视健康工作，要做好卫生知识、及常见病的防治，传染病的预防等方面的宣传教育工作，并有计划地安排好讲座。要做好学生的健康档案和学校卫生资料工作。开足上好信息技术课程，克服学校师资薄弱困难，把课上好上生动。

4、加强语言文字工作，积极开展读书指导活动，上好每一节阅读课，迎接语言文字规范化示范校验收。完善图书阅览室开放借阅制度。

附：行事历

9月份：

1、做好开学工作，落实课务，调剂新书

2、做好思想教育工作

3、制定教导处工作计划

4、各学科教师制定教学计划，正常开展教学活动

5、召开教研组长会议、毕业班教师会议、毕业班学生、家长会

6、见习期新教师“青蓝结对”拜师会

7、教学常规管理，随堂听课

8、安排好本学期校教研组公开课活动

9、区第十四届教学节开幕式

10月份：

1、教导处组织班子进行随堂听课

2、教研组公开课展示活动

3、做好学校二级甲等办学水平督导评估的准备工作

4、做好区第二批语言文字规范化示范校验收迎检工作

5、区第十四届教学节活动（行政管理人员课程领导力展评）

6、教研组长会议

7、区小学信息科技过程性评价项目自查、互查

11月份：

1、继续班子随堂听课制度

2、期中考试（区统考年级：六、七、九年级）

3、期中教学工作检查

4、第三届校园文化艺术节

5、学校二级甲等办学水平督导评估

6、区第十四届教学节活动（“教学新星”评选）

7、教研组长会议

8、区中学生英语思维作文大赛

9、区六年级劳技学科绳带编制竞赛

10、区初中科学作业设计评比活动

12月份：

1、教学常规管理，随堂听课

2、教研组公开课展示活动

3、教研组长会议

4、区七年级学生“我爱我家”演讲比赛

5、区小学语文“人人写好字”评比活动

6、区中学英语情景剧评比

7、区中小学英语/双语教师才艺大赛

8、区六年级劳技学科水仙花雕刻技能竞赛

9、区初中科学学生实验活动录像课评比

10、区历史学科命题比赛

1月份：

1、教学工作检查。

2、做好期末复习测试工作，完成各类评优活动，上交各类资料、用具

3、期末考试（九年级区调研考）

4、区第十四届教学节闭幕式

5、教研组长会议

6、完成教导处工作总结

7、区双语教师教案评比

8、区第十六届水仙花造型展示及评选活动

2009.09

第三篇：2009学年第一学期钱桥学校教导处工作计划

钱桥学校2010学年第二学期教导处工作计划

一、指导思想

根据学校工作计划，以市、区教育工作会议精神为指引，以全面提高教学质量为中心，以促进教师教学管理能力为目的，结合《奉贤区推进中小学课程和教学工作三年行动计划（201009-201308）》、九年一贯制学校的实际，在“全面课程·校本特色”、“人文课堂、有效教学”的主题感召下，加强师资培训，提高教学有效性，特别是五、九年级毕业班是教学工作的重中之重，通过毕业班整体教学水平的提升，带动学校教学质量的整体提升。

二、主要工作

（一）抓实教学常规管理，确保素质教育质量

1、开足开齐课程计划。我校严格按照上海市课程计划，开足开齐各科课程，健全体育、艺术、科技、书法等兴趣小组。制定切实可行的学科计划，对学生进行德、智、体、美、劳等方面教育，促进学生全面发展。

2、抓好课堂教学。抓紧抓好各年级的备课工作。每位教师要利用小学35分钟、中学40分钟的时间上好每一节课，构建智慧课堂，精心预设与动态生成。教师教学设计力求多样化，课堂语言要充满智慧，鼓励学生大胆质疑，宽容与善待每一位学生，凸显探究，走进生活，开发、放飞学生的想象力，追求有效教学，张扬学生的个性。对每课的教学及时进行反思，写教后感。课后认真设计有层次的作业，及时进行反馈，巩固教学成果。

3、开发利用校本课程。为适应新课程的理念，促进学生全面而有个性的发展，培养学生各种能力。认真贯彻落实《奉贤区中小学“快乐星期五”活动方案》，积极开设学科拓展类、艺术类、科普类、文学类、生活类、思维类、健身类等拓展型课程，发挥教师的个性特长、职业技能开发个性化的教学科目，在学期初设计好整体方案（科目设计方案）。充分利用校本课程，培养合格加特长的学生。

4、继续抓好教师的继续教育和校内外培训。教师应该自觉增强教书育人，以身立教的使命感，不断更新教育观念，不断丰富自身学识，不断完善自我，提高教书育人的本领。抓好每两周一次的教研活动和培训，每两周一次的业务学习不能松懈，教师不断增强自身的素质，成为智慧型的教师。

5、继续加强教学常规的管理工作。对教学全过程实施科学管理。并且实行不定期抽查教师常规工作，对教师的完成工作情况给予客观、公正的评定，做到奖惩适当、赏罚分明。坚持随堂听课制度，互听互学，班子成员每学期至少听课40节，教研组长20节，一般教师10节，新教师20节，并做好记录和评价。

6、各年级各学科要抓好每课过关、单元过关及后进生的补缺补差工作，做好单元、期中、期末测验、评卷、质量分析工作。

（二）搭建平台，培养各级骨干，提升学校品位

1、不断增压，夯实教学基本功。青年教师是学校未来希望所在，继续实施新教师“青蓝工程”。本学期将进行一年期新教师考核。人人参加学校的各级各类的课题研究，学校将优先推荐他们参加各级各类学校的业务培训进修，并且从优秀的青年教师中推荐各级各类的学科骨干教师和学科带头人。

2、发挥中年教师的传帮带的作用。要求老教师榜样化，中年教师典型化，青年教师骨干化，形成和谐一体化。中年教师要与青年教师结对子。每学期举行一次全校性的教学观摩。每学年进行一项课题研究，以论文的形式结题，参与学校的课题评选，列入考核内容。

3、培养科研型的骨干教师。所有学校的骨干教师和区“双名三优”都要参加学校申报的课题研究，从而培养他们成为科研型的教师，邀请区内专家来校讲座，对学校教研工作起到引领作用。

4、加强教师培训，在抓好原高级研修班学员学习的同时，推选好区级新开设的学科高级研修班学员，培养学科骨干。进一步加强对新教师的培训、培养管理，顺利完成学期末的新教师考核。加强各级骨干教师的辐射带动，推进学校教师专业发展。

（三）继续抓好科研工作，创新教育教学特色

1、学校鼓励教师把问题当课题，鼓励教师捕捉教学过程中有价值的问题作为研究课题进行为期一年的研究。抓课题研究 推动新课程的实施。继续做好校、区、市级课题的研究审报工作，做好材料收集归档工作，做好课题的阶段性实验小结，每个月召开一次课题组成员的研讨工作，研究实验中出现的问题，并认真加以解决。以新课程实施过程中学校、班级、学生所面临的各种问题为研究对象，着眼于在真实的学校情景中发现问题，研究问题、解决问题，从而推动新课程的顺利实施。

2、加强校本教研，提高课程改革实施水平。通过联动教研、结对教研、优质化工程，强化教研组建设。一方面，加强常规性建设，实现学科教研活动的制度化，保障学科质量教学的规范化、形成学科教师团队的整体化；另一方面，加强发展性建设，着力建设一个体现学习型、研究型教研组。本学期，本着进一步深化校本教研，让教师做到思考与实践同行，在教学研究中不断提升教育智慧的宗旨，组织教师开展形式多样的校本教研活动，以人为本、以学生全面发展为本，认真做到：课前研究学情，课中关注学情，课后反思学情，师生获得共同发展。每位教师在校级范围内上好一节“精品课”，注意渗透课题研究精神，能合理运用现代化教育手段，充分展示自身教学风格。开展教学研讨活动，提高教师反思能力。组织教师及时撰写教后反思、案例分析、教学随笔等，让全校教师在教学实践与研究反思中逐步提高自己的理论素养。加大校本课程研发力度，力争在年内有1到2个校本教材成稿。

3、在学生中开展综合实践活动，尤其要开展社会的调查实践活动，撰写小论文活动，从中培养学生的创新精神和创新能力。活动内容可以是道德品质方面的；也可以是开发智力，培养创造性思维方面的；还可以是动手动脑，培养生存能力方面的。总之，要达到开阔视野，丰富知识，陶冶情操的目的。

（四）实施有效教学，全面提高教育教学质量

1、继续扎实做好“教学五环节”工作。强化“五优化”教学过程质量管理，即优化备课质量、优化课堂教学质量、优化作业设计、批改与反馈评价、优化辅优补差质量、优化命题质量与考试质量分析。进一步规范上课、备课、布置和批改作业、辅导学生、考核等工作，本学期在上学期重点抓备课、作业布置及批改后，着重在抓上课上花大力气，真正向课堂要质量。教导处将加强平时的检查、督促和考核力度，检查结果与考核相结合，正确公正地评价每一位教师。并加强课堂教学情况的测试反馈，交换听课意见，提高课堂教学效益。重视体育卫生工作。认真贯彻体育、卫生两个工作条例，继续抓好“三操两课两活动”，确保学生每天1小时阳光体育活动时间。通过专题讲座、黑板报、等形式进行健康知识的宣传，切实加强学生健康行为习惯的养成教育，促进学生健康成长。

2、开展课堂教学改革，加强教学效益和质量意识。各学科要根据学生的特点制定教学目标，探索教学途径，不断实践总结。全校师生要结合学科特点，钻研业务，认真学习教学理论，积极投身到深化课堂教学改革活动中去，优化教学过程，提高教学水平和教学质量。围绕“优化课堂教学设计、提高课堂教学质量”，强化校本教研，按照“备课——说课——上课——评课——研课”五环节链式教研模式，开展“资源共享、合作互动、质量共进”教研活动。加强教学研究，包括教学前的准备策略研究、教学中的实施策略研究、教学后的检查评价策略研究。

3、加强学生学习过程管理与指导，着力抓好“预习、上课、作业、复习、小结”学生学习过程五个主要环节。加强学习方法，学习习惯的养成教育，要根据学科特点，在预习复习，作业规范，听课笔记，实验操作，课外阅读，文字书写，思维方法等方面制定统一要求并付诸实践，各学科要特别注重学生创新能力的培养，鼓励学生敢于质疑，多动脑筋，动手开拓思维，多想办法，实现创造思维，让课堂教学具有灵活性，教导处将组织课堂教学评估考核，加强管理。进一步加强转化“学困生”教育性教学策略研究与实践，强化“分层推进、动态管理”教学质量管理监控机制。各学科建立“学困生”档案，作为期末辅优补差工作的一项必检项目。

（五）认真贯彻落实《奉贤区中小学“快乐星期五”活动方案》，继续做好体育、艺术等拓展型课程及探究型课程学习，促进学生素质全面提高

1、严格按照上级规定开设体育、艺术（音乐、美术）、计算机、健康、环保和综合课程及探究性学习，开全开足，任何一个教师不得随意占用。开展校本课程的开发和应用。

2、体育、艺术教育要克服场地、器材等方面的困难。在课堂规范化，质量优良化上下工夫。

3、重视体育教学、课外活动和体卫工作，卫生领导小组高度重视健康工作，要做好卫生知识、及常见病的防治，传染病的预防等方面的宣传教育工作，并有计划地安排好讲座。要做好学生的健康档案和学校卫生资料工作。开足上好信息技术课程，克服学校师资薄弱困难，把课上好上生动。

4、加强语言文字工作，积极开展读书指导活动，上好每一节阅读课。完善图书阅览室开放借阅制度。

附：行事历 2月份：

1、做好开学工作，落实课务，调剂新书

2、做好思想教育工作

3、制定教导处工作计划

4、各学科教师制定教学计划，正常开展教学活动

5、召开教研组长会议、毕业班教师会议、毕业班学生、家长会

6、教学常规管理，随堂听课

7、安排好本学期校教研组公开课活动

8、拓展课程报名、开设和编班工作

9、市优质化工程项目组来校指导 3月份：

1、教导处组织班子进行随堂听课

2、教研组公开课展示活动

3、九年级学生体检

4、教研组长会议

5、市优质化工程项目组来校指导 4月份：

1、继续班子随堂听课制度

2、期中考试

3、期中教学工作检查

4、初三体育测试

5、教研组长会议

6、市优质化工程项目组来校指导 5月份：

1、教学常规管理，随堂听课

2、教研组公开课展示活动

3、教研组长会议

4、市优质化工程项目组来校指导 6月份：

1、教学工作检查。

2、做好期末复习测试工作，完成各类评优活动，上交各类资料、用具

3、市优质化工程项目组来校指导

4、期末考试（五年级毕业考、九年级中考）

5、教研组长会议

6、完成教导处工作总结

钱桥学校 教导处

2011.2 3

第四篇：学校XX学年第一学期教导处工作总结

学校XX学年第一学期教导处工作总结

本学期教导处以区第20届教学节相关工作为中心，在基于课程标准背景下，继续研究课堂教学，加强教学常规管理，加强教研组队伍建设，积极开展校本教研活动，努力提升教师的专业水平，促进学校教育教学质量的提高。

（一）严格规范教学管理，全面提升管理水平

、认真制定好学校规范化的课程计划，严格按照上海市课程计划开足开齐课程，坚持按课程表专课专用。要求教师预备铃响之前到位，保质保量上好每节课。杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，教导处人员分工做好随堂常规检查。

2、进一步规范和强化教学常规工作。）继续组织教师研读所教学科课程标准，要求教师在基于课程标准前提下进行规范教学，科学评价。利用教职工大会、教研组活动等时间培训，开展主题研讨，让每位教师把“基于课程标准的教学与评价”工作能入脑入心，并用心实践，真正为孩子的健康良性发展保驾护航。

2）加强教学五环节工作。

a.加强备课管理。

本学期，继续加强备课组活动，继续全面推行自主与合作的备课方式，加强集体备课，将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，取长补短，共同提高。

b.加强课堂教学的研究。

课堂教学是课程实施的主要途径，要进一步规范教师的教学行为。按照本届教学节“立足校本开放互动有效教研”的主题，每位教师要加强以学生学习为中心，教学中不仅重视学生知识与技能的获得，更要注重其他两个维度教学目标的体现。平时教导处以巡查与推门听课相结合，加强课堂教学管理力度，杜绝教师上课随意性。坚持以学生为主体、教师为主导提高课堂教学效率，关注教与学的随机生成、重视学生的亲身感悟。

c.加强作业管理。

作业是学生学习成果的展现，也是巩固和深化学生所学知识、所形成的思维、所掌握的技能的重要手段，又是展现学生实践能力、创造能力的一种途径。科学的作业练习的设计、批改和指导，是获取学生成功学习质量的重要载体。因此，我们要求每位教师精心设计有针对性的课堂内外的学生作业。注重基础知识的掌握与巩固，实行基础知识课课清。作业批改认真、及时、正确，并要求加强面批的次数。杜绝题海战现象的出现，严格安排上海市教委关于学生作业量的要求。一二年级作业基本以口头作业为主。

d.加强对学生的辅导。

辅导的过程是教师帮助学生解决困难的过程，不仅要帮助学生进行知识和技能方面的查漏补缺，更要帮助学生掌握学习方法，培养学生学会学习的能力。

教师要积极做好学困生的转化工作。期初任课教师对学有困难的学生要建立好转差跟踪档案，认真分析摸底，制定出针对性的转差计划，做好这些学生的思想教育工作，帮助他们树立正确的学习观、理想观，从思想上重视，在方法措施上着力，帮助其进步，同时做好家访工作，争取家长、同学、老师的合力，做好学困生的转化工作，本学期分期中和期末两次对有进步的学困生进行了表彰，激发了这些孩子的学习积极性。

e.加强考试管理工作。

制定监考、阅卷、统计、分析的考试制度，力求公正公平地呈现每位教师所教班级的成绩。认真做好期末考试（考查）的命题、印刷、保管、批阅及试卷分析与抽样调查，并加强质量分析。一二年级期末以口试为主，老师们认真组织出卷、公正客观对学生评价，在考后亦能认真撰写质量分析与考查案例，为以后的工作提供了很好的借鉴。

（二）扎实有效开展教研活动

教师资源是学校发展的第一资源，只有教师的发展才有学生的发展和学校的发展。而教研组活动的有效开展是促进教师成长的重要途径。、加强教研组长教研组队伍建设管理能力的培训。教研组长是教研组工作有效开展的核心人物，因此，除了在学校层面对教研组长进行业务能力培训外，我们也积极组织组长们参加区组织的教研组长培训，通过培训学习，这支队伍更精干了，组长的管理能力也更强了。

2、本学期，教研组以区教学节工作为抓手，在区大主题背景下，学校提出了“教师智慧教学生聪明学”的主题，各教研组围绕这一主题制定好工作计划，确定教研组研究主题，从理论学习、课堂实践、作业研究、学生评价等方面开展教研组各项活动，并把有关资料记录入档，规范抓好教研组常规建设项目。12月底，我们在校级层面开展了一次教研组论坛活动，各教研组利用周一政治学习的时间，充分展示一学期来开展的工作，教研组的所思所得，以及今后的设想。活动中，年轻老师参与交流展示，年长的老师在观摩后留下评价与建议，每个人都动起来，展现每个组员风采的同时，也体现了教研组活动全面参与的原则。

3、认真完成区主题教研公开课活动工作。10月份，数学组从针对学情探究主题到磨课修改到最后的汇报展示，成功举办了“关注生活体验、提高教学实效”主题教学展示活动。教研员及评课老师的支持鼓励，激发了老师们的研究动力和信心。在交流评议过程中我们获得了很多建设性的建议，对于提升教师们的专业技能是非常有益的。

4.积极参加资源联盟体活动。本学期育秀联盟体组织了多项活动，我校积极响应。10月，我校吕斌燕、朱晓芬老师参加“育秀杯”青年教师教学比武，教研组一起参与磨课活动，同获一等奖；12月由联盟体牵头对我校小学英语组、中学语文组进行了一次学科视导，我们也荣幸地邀请到了两位小学英语教研员参与此次活动，两位英语教研员对我校小学英语教研组工作予以肯定的同时，也为青年教师的课堂教学提出了更高的要求，强调基于课程标准、基于教材、基于学生设计教案和，同时要关注评价、话题、文本、语境和情感的融入。此次视导活动对于我们年轻的英语组来说，必将是一个促进。中学语文组由育秀学校顾书记亲自带队，大家积极研讨，对我们学校的语文教学提出了有效的建议。

（三）重视学风建设、班级注重学生学习习惯的培养，注重学风建设，班主任与科任老师一起认真抓好教学质量关，团结整个年级段的力量，建立学困生、优秀生档案，做好辅优补差工作。

2、做好学科质量过关、考查、分析工作。注重学后分析与反思、整改等良好的学习行为。

3、抓学生基本能力的形式）计算能力。本学期各年级进行了计算能力竞赛，并评出了等第奖，通过竞赛，让孩子们重视计算，养成细心演算的好习惯。

2）阅读能力。注重课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣。学校图书馆每天中午向学生开放，鼓励每个班级利用这个时间段去借阅书刊；每个班级都有一个图书角，里边是学生们拿来互相交换阅读的书籍；阅读课上，老师们通过推荐好书、阅读指导、彼此交流读书心得这样的方式让孩子们相互影响，形成爱书的良好氛围。

3）学生的口语能力。本学期一至八年级各班都参加了英语“口语100”的试点工作，这是一个作业平台，作业形式多样，教师每天在网上布置听读作业，学生完成后上传，软件会自动统计打分，并指出学生在朗读中的不足之处，既减轻了教师的工作量，也激发了学生每天听读的兴趣。英语组还开展一些学生喜闻乐见的课外拓展活动，让孩子们喜爱英语，促进学生英语口语能力的发展。

（四）重视毕业班教学工作

毕业班工作遵循抓早、抓实、抓细的原则，具体做以下几项工作：、重视备课组的工作，每两周一次毕业班备课组活动，从单元教材分析到考点讨论，或复习计划的制定，相互交流，资源共享，促进毕业班质量的整体提高。

2、重视毕业班学生学习心态、学习行为的关注与指导；注重关注家长有效家教的施行。

3、抓好薄弱生的补差工作，每周每学科一节补差课，从最基础的知识补起，提高学生信心，争取在提高合格率的同时，促进整体成绩的提高。

（五）抓好基于课程标准的教学与评价工作

上学期，我们已经就此项工作在多层面对教师进行了培训，并分学科开展了主题式教学研讨，老师们不仅在观念得到了加强，并且对如何在教学中落实“基于课程的教学与评价”有了更深层次的认识，本学期，根据区有关精神，结合我校实际情况，在教研组层面继续深入此项工作。

、抓好入学关，做好一年级准备期工作

为了顺利做好幼小衔接工作，我们做好认真布置，从教师、家长培训入手，消除学生入学不适感，使孩子们能尽快融入到小学学习生活。）做好教师培训。对于一年级的老师，除了区里的相关培训，学校也一直非常重视，每学期都要开展此项工作，本学期共分三次对教师做了工作布置及相关培训，开学前期先对教师做了就对教师做了准备期的相关任务要求，并着重对于小学一年级“基于课程标准的教学与评价”工作又进行了解读，要求大家围绕课程标准，对照学段与年级要求，不任意对学生拔高要求，教学时运用多种手段，注重激发学生学习兴趣，培养孩子学习习惯，多元科学评价一个学生。中期开了一次交流会，大家分别交流了前段时间的做法与困惑，大家共同研讨，商量对策，巩固前一阶段成果的同时，也为教师捋清了思路。准备期结束，大家又共聚一起，总结经验，反思做法，为下一届一年级教师留下自己宝贵的经验。

2）做好家长培训及家长开放日活动。开学前一天就进行了第一次一年级家长会，校长亲自主讲。开学一周后又进行了第二次家长培训，教师和家长面对面交流。10月和12月，开设家长开放日活动，家长们亲身参与到孩子们的教育教学活动中，观摩教师的教学，观察孩子们在教学中的行为。这些活动，都让家长感受到学校的诚意，老师们平常教育教学的不易。而在交流与培训活动中，家长们也感受到小学一年级学生的学习，要循序渐进，不能心急，不能任意给孩子布置许多作业，这个阶段，更重要的是孩子们学习兴趣的激发与学习习惯的培养，这样才能让孩子们获得良性的可持续性的发展。

2、教学实践，落实要求

上课中确保学生为主体，教师为主导。营造民主、和谐、愉悦的课堂学习氛围，坚持“教”为“学”服务。我校在课改方面也已经进行了有益的探索，倡导在课堂教学中要“以学定教，教学合一”，充分遵循学生发展规律，关注过程，给予学生充分表达的机会，关注学生自主能力的培养，增强师生间的合作交流。

本学期，我们语数英教研组在基于课程标准与评价的大前提下，开展了相关主题的研讨活动。语文以“基于课程标准，提高学生语言素养”为主题，数学组以“丰富学习体验、提高教学效益”为主题，英语组以“自主学习

童趣课堂”为主题，围绕主题，各教研组开展了相关课例研讨活动，全组人员围绕主题，开展备课、磨课、上课（观课）、研讨等活动，通过这次完整的主题教研活动，老师们对如何在教学中落实“基于课程的教学与评价”有了更深层次的认识，牢固确立“学生是学习主体”的重要性，并在“基于课标的教学与评价”要求上，认真做到内容上不加深、进度上不超前，尊重学生身心发展规律，让学生体会到学习的快乐。

3、重视评价，用心开展教学评价

首先必须要明确评价的目的是为了学生的发展，要注重评价结果对学生的促进作用，淡化评价的甄别、选拔功能。所以我们要求老师们特别是一二年级的老师要淡化“分分计较“的考试评价方式，明确基于课程标准的评价不是对学生进行评定或比较，而在于发现学生在目标达成过程中的差距，进而调整教学方案或向学生提供反馈信息，从而促进学生的学习。

上学期，在认真学习《上海市小学低年段学科基于课程标准评价指南》及区有关小学科的评价方案的基础上，要求教研组内进行专题研讨，研讨符合学校实际的评价方案并进行实践。如在课堂上要求对学生要有丰富的即时性的评价，期中或期末要有阶段性的评价，以等第制加评语的方式呈现，每学科每学年要开展一次拓展性的活动，学生人人参与，参与结果计入期末评价中。而评价者，不仅仅是老师，更可以有学生自己、同伴、家长多方参与评价。当然，在评价活动中，最难把控的是即时性评价，如何使即时性评价客观科学，达到调控课堂教学，从而真正激发学生兴趣的目的，老师们也使尽浑身解数，有的是拿了评价表评价的，有的是以小组为单位评价的，也有的贴星星的等等。在这个方面，我们每个老师还在积极尝试研究中，我们英语组的老师也积极投入到英语口语100的试点工作中，我想，这也是英语作业评价的一次尝试。

关于课程标准的教学与评价方面，老师们均在积极的研究实践，特别是一二年级学生，课业负担减轻，评价方式多样，老师们更专注于学生学习习惯的培养与孩子们兴趣的激发，这对于孩子们的可持续发展是有利的。但是，在对于一二年级不布置书面作业这一项，我们认为不能一概而论，可以循序渐进，看实际需要而定。由于我们是乡村学校，而口语作业要靠家长一起完成，往往布置口语作业，如果家长不配合，学生根本就未去完成，而老师也无从得知，造成作业管理上的缺失，学生所学知识不能及时巩固，这一点，是我们一二年级教师较为头疼的问题，期待在以后的实践中更好地解决。

（六）、开展好各项活动、继续开展好“快乐星期五”活动，抓好课程开设、实施、管理与考核工作。为了使项目尽可能地符合大多数学生的需要，我们开设尽可能丰富的课程，并开设多彩的校队，如低年级的二胡班、小青蛙故事组、跳踢队、手工折纸班；中年级的版画、电脑ppt制作班、乒乓队；高年级的软陶、合唱队、足球队、篮球队等。教导处做好日常管理，要求教师认真设计好教案，扎扎实实上好每一节课，期末还进行了展示活动，评出了优秀奖，各班也评选出了优秀学员予以表彰。

2、抓好阳光体育工作。根据上级文件精神，开设好三课两操两活动，并安排落实好学生每天参加大课间活动，确保每位学生在校每天都有至少一小时的体育活动时间。10月，我校开展了校第12届运动会，激发了学生的体育活动兴趣，促进了学生各方面身体素质的提高。同时我们积极参加区体育大联赛，在足球、乒乓球、田径接力跑等比赛中均有不错的成绩。

xx学校

XX.1

第五篇：2009—2010学第一学期教导处工作总结

2009—2010学第一学期

教导处工作总结

本学期来，以学生全面发展为根本，运用科学的态度、创新的精神、扎实的作风和有效的工作策略,围绕我校学校工作计划制订的目标，规范各项教学常规，加强教学质量管理, 大力推进素质教育，认真开展各项工作，实现了教学工作的稳步发展。

一、抓好日常工作，全心全意为师生服务。

开学初，我们既召开全体教师会议，布置新学期的具体工作及工作要求，又召开教研组长会议，共同商定本学期的教研组活动。大家本着提高全体师生的素质的宗旨，各抒己见，出谋划策，最后决定教研组活动既继承传统教研组活动，又在原来的基础上有所创新，并且形成书面文字，向全体教研组人员公布。

二、规范管理，提高教学工作效率

严格执行课程计划，开齐、上好规定课程，严格按照课表上课。坚持学生的全面发展，差异发展和可持续发展，使每一位学生能健康发展，严格控制学生的在校时间和学生作业量，切实减轻学生的课业负担，规定用好教辅用书，不得私自课外征订。重申了学校课堂教学常规，进一步规范教师的课堂行为。确保学生每天一小时室外文体活动，确保学生每天在校时间不超过6小时。保证了一开学使学生能投入到正常的学习中，使学校的各项工作得以正常开展。

通过家长会，增进了家校联系，推动了学校教育教学工作。认真做好教学质量监控工作，及时了解各科教学质量。本学期检查了两次教师教案和学生作业，并向相关老师及时反馈了检查的情况。

要求教师做到:认真钻研教材，掌握教材编写意图，用好教材。认真备课，明确教学重难点，精心设计教法，认真上课，积极倡导合作、探究、自主的学习方式，规范作业格式，认真批改作业，及时反馈；认真组织学生参加各类兴趣活动，认真辅导，认真组织学生进行单元测试考核，统计好考核成绩，做好试卷分析。

三、深化教科研活动, 优化教师队伍。

积极组织教师参加多种形式的业务培训。开学初，组织教师参加市、区教研室开展的教材培训，提高教师驾驭新教材的能力。组织多人次教师外出听课、学习、培训，开阔了教师视野，提高教师业务能力。

认真组织校级公开课活动，督促教师认真钻研教材、精心备好每一堂课，提高每一堂课的教学效率，使每一个学生在每一堂课上都有不同程度的收获。

四、延伸课堂，致力素质教育，促进学生全面发展。

课堂学习与课外活动相辅相成。各种学科竞赛活动把课堂学习与课外学习紧密结合，拓展了学生的知识面，展示了学生的才华，张扬了学生的个性。各种学科竞赛活动成了学生表现自我，体现自身价值的又一舞台。在这特殊的舞台上，学生与教师共同体会着成功的喜悦，享受着成长的快乐。如在本学期里，我们的体育学科举办了一次校级跳踢毽子、跳绳比赛。一到六年级举行了广播操比赛。艺术学科举办了“迎国庆”画展。

通过努力，我们的各项工作基本完成，同时我们的工作又促进了我们学生和学校的全面发展，这是令人欢欣鼓舞的大事。一学期以来，我们作了大量的工作，也取得了比较满意的成绩。下学期，我们将再接再厉，为我校的教育教学工作再上新台阶贡献我们最大的力量。