县幼儿园2016年度特色教育工作总结

第一篇：县幼儿园2016年度特色教育工作总结

**县幼儿园2016年度特色教育工作总结

游戏是幼儿的主要活动,识字无疑是一种学习活动,但游戏跟识字并不矛盾,把幼儿游戏与识字结合起来,让幼儿在游戏中识字,在识字中游戏,这样才能取得识字的良好的教育效果。听读游戏识字是通过听读和游戏的途径来识字,即以识字为载体、以能力为目的、以兴趣为主线、以游戏为手段、以鼓励为幼儿的全新的科学汉字教育方法。这学期的识字教学已经圆满结束,通过我们和全体幼儿的努力,我们的特色教学活动取得了很大的成绩,幼儿也掌握了所学的儿歌和字词,在这学期即将结束之际,现将总结如下:

一、活动常规

经过上一学期对幼儿识字常规的培养,大部分幼儿能做到按要求传书、收书、欣赏跟读朗读,并能用手划指。在这一学期我们继续加强幼儿识字常规的培养,并在幼儿有一定识字能力的基础上,培养幼儿倾听他人阅读的能力和自己阅读能力。首先我们对幼儿进行跟读练习,我们的常规要求是:手指字,耳朵听,眼睛看书读轻声。每次识字课前让幼儿朗诵常规要求,以此来提醒加深孩子掌握跟读的方法,在识字量加大的基础上我们又培养了幼儿阅读能力,我们阅读常规是:双手扶书身坐正,声音宏亮有感情。就是要求幼儿不但学习阅读而且也能掌握读书的正确坐姿。(只是这个学期由于没有配备磁带,所以这一项活动相对弱些,总是教师朗读,幼儿来跟读)

二、集体教育情况:

在教学过程中,教师先让幼儿观察书上的图画,说一说图画中的意思,引起幼儿对识字的兴趣。把幼儿需要认读的字卡出示出来,领幼儿认读。对发音不准的幼儿及时给予纠正,让幼儿找出和字卡一样的字词,在教师的鼓励下,幼儿欣赏画的能力有所提高,一部分幼儿都能够用一句话连贯讲述图片内容,讲述的积极性有很大提高。这样不但提高了幼儿的看图讲述能力,也提高了幼儿认读识字的水平。开始孩子们对划指(读到那里指到那里)练习不是很在意,老师指导、纠正了许多次效果还是一般。后来再一次无意中我让幼儿玩“找字”的游戏中,丁丁小朋友指着一个字问亮亮:这个字念什么?亮亮说也不认识,不过他对丁丁说:“你等一下”于是他就一个字一个字的划指读,当读指到那个字时,他说:这个字念(yao),我当时就把她这种识字方法推广给了小朋友,有的小朋友马上就掌握了,同时也尝识到只要会读就能认识字;开始幼儿对儿歌式的课文读起来比较琅琅上口,随着儿歌的难度越来越深,从儿歌式变成了散文式和故事类,孩子们读起来就有点难,只是单一的认读,于是我们就加强他们有表情的朗诵,首先让幼儿理解文章的内容,其次分析文章,最后再请幼儿听老师读,感受用流利、有感情、有表情的语气来体现课文;经过一个学期的努力大部分幼儿能认识文中的主要汉字,基本能按朗读的要求朗诵儿歌。

1、创设“鼓励性评价”的氛围,激发幼儿“爱学”汉字的兴趣

“鼓励、鼓励、再鼓励”的教育原则,激发了幼儿爱学汉字的兴趣。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”。不论在什么游戏中,老师的心中都有全班所有儿童,对他们点滴的进步都要及时给以表扬和鼓励。尤其是对那些胆子小、性格内向、好动、注意力不集中的孩子。有个孩子叫乐乐,他性格内向,不愿意讲话.在一次玩“给字宝宝照相”的活动中,他不敢把字卡举高,总是自己悄悄地用手指着桌上的字卡。但在老师的一句话:“乐乐得第一名,真棒!”使他改变了。在以后的游戏中他处处争当第一名,卡片举得又快又准,又能大胆把字卡举得高高的。

积极的暗示也是一种激发幼儿“爱学”的好方法。梁毅晨小朋友,胆子小,口语表达能力较差,别人玩游戏时他总是坐着不动,好像玩游戏与他无关。对这样的孩子教师单个跟他玩,发现他也能认不少的字,只是胆小,声音小。并且在家长面前多表场她聪明、会识字,在全班小朋友面前夸他声音大,就变得比过去活泼多了。

2、创编“新的游戏”,引发幼儿“想学”汉字的愿望 游戏不能总玩一种形式的,所用的字卡要时时更新,方法要多种多样,才能引发幼儿想学汉字的愿望。如,游戏“旅游去”就有几种玩法:开始认地名时就玩“买车票”。复习地名时就玩“开火车”。提高难度时就玩“带着字宝宝游中国”。游戏要符合幼儿的年龄特征、应注意游戏的选择:戴上小白兔头饰,拔个大萝卜,读读后面的字,再蹦蹦跳跳回座位,孩子很感兴趣。还可利用传统游戏、体育游戏、娱乐游戏、智力游戏、角色游戏、音乐游戏等与识字有机结合起来,也可以为识字专门设计、改编。但无论怎样,游戏的选择应注意实用性,能巧妙地把汉字做为玩具,并具有教育功能。趣味性。不可用一个游戏或一种类型的游戏反复使用。新颖性,游戏内容有新鲜感,能让幼儿在新奇中玩。如:角色的新颖。不一味采用动物,可选用幼儿喜欢的动画人物。如:“奥特曼”、“葫芦娃”、“彩虹鱼”等。娱乐性,游戏规则不可太多变而复杂,尽量让幼儿玩得开心也玩得愉快。

三、识字游戏情况

(一)把幼儿听读的游戏识字与幼儿各科学及一日活动中的其它活动相结合。

1、与自然环境相结合

幼儿生活在自然环境和社会环境中,他们的很多知识是在活动中逐渐掌握的,识字也不例外。因而,我们充分利用墙面、空间为孩子们创设一个最佳的环境,使幼儿在每天的接触中潜移默化地得到知识。我们利用散步的时间引导幼儿走进自然并与汉字结合。如:老师说:“小朋友,我们今天出去,比一比谁看见的东西最多。”接着以灵活有趣的形式出示生字卡说:“我看见树上有许多小鸟在吱吱喳喳叫,你们看到了什么?”孩子们抢着说:我看见许多花开了;我看见蝴蝶在空中飞;我看见蜗牛在地上爬„„等等。老师就及时出示花、开、蝴蝶、飞、蜗牛、爬等字卡。另外,我们还充分利用本园的饲养角、种植角来进行教学。如:在给小动物喂食的过程中认识小兔、青草、萝卜、菜叶;在幼

儿亲自参加种植的过程中认识锄地、施肥、浇水,认识青菜、小麦、葱等等。通过这种种有趣的形式,幼儿不仅掌握了许多生字, 增加了识字量,而且使以前学过的汉字也得到了巩固,丰富了知识,培养了幼儿观察力,提高了幼儿口头表达的能力。同时也陶冶了幼儿热爱自然的情感。

2、与日常生活中的活动阅读相结合

幼儿园除了语言、常识、计算、音乐、美术活动外,还有许多自由活动时间。因此,我们将汉字充分运用到幼儿自由活动的时间中。如餐前十分钟、餐后半小时、下午离园活动等。在这些易受忽视的时间里,组织各种游戏,如:变魔术,请幼儿练习说一句话等。在幼儿折纸活动中,老师给每个幼儿的作品送上一个他喜欢的字,然后请孩子们互送自己的作品。另外还与广泛的阅读相结合,给幼儿创设一个识字环境,结合教材中的故事、情节,画出画片贴在墙上,并写上重要的句子,如:在狐狸和兔子一课教学中,把几个动物画起来,然后将它们的对话写在上面。这样,通过多种途径,使幼儿认识了许多汉字,久而久之,幼儿知识越来越丰富,语言表达能力也在不断地提高。(二)与家庭密切配合,共同培养幼儿的认字兴趣 不论是成人还是幼儿,学习过的知识是会遗忘的,德国的心理学家艾宾浩斯对遗忘进行了研究,发现遗忘规律是先快后慢,即在学习的短时间内遗忘地较快,以后逐渐缓慢。对教过的字要反复强化,并在学习之初及时地复习,使学的新字得以巩固。复习时要分配好时间。对于新学的字,学后的一两天内,要反复、多次强调;过几天可以一天复习一次;再往后就可以几天复习一次;幼儿掌握的比较牢固后可以两周或一个月、两个月复习一次。这样,即使孩子对某些字遗忘了,也很快能恢复记忆。为了让家长能够配合,能帮助孩子复习汉字,我们与家长们密切配合,共同培养幼儿的识字兴趣。开始时,有的家长不理解,认为四岁孩子认字早着呢,有的家长认为孩子太小,现在叫他认字太可怜了。为了让家长提高认识,我们专门召开家长会,向他们介绍一些听读游戏识字的成果,让家长们明确,识字教学不是单纯的认几个字,而是要以兴趣为基础,充分调动他们的学习积极性、主动性。与此同时,还教给家长一些识字的方法,如:在家里,可以利用空余时间念书给幼儿听,重复地听相同的故事,多玩识字游戏,多带幼儿外出走走,看看、注意周围环境中的汉字,让孩子多讲讲自己认得的汉字,看到的图书内容等。另外,我们还定期向家长汇报幼儿听读游戏识字的情况,为他们安排好读书的要求及读书的方法,如:要求幼儿天天读几篇课文,并要及时给予表扬、鼓励,鼓励幼儿读一些低幼读物,进行阅读巩固等。

在今后的工作中,我们会继续努力,坚持不懈的搞好识字教学活动,加强汉字教学,培养幼儿的倾听、阅读能力使幼儿在识字中找到乐趣,使每一名幼儿都能得到提高。

二０一六年十二月

第二篇：幼儿园特色教育

江头镇中心幼儿园特色教育

——健康体育教育

一、指导思想：

以《纲要》为指导，积极开展健康教育实践，调动幼儿对运动的兴趣，激发幼儿愉快的情感体验，培养幼儿良好的性格和自主精神，在促进幼儿身心健康发展的同时，实现教师专业发展，提升办园品位。

二、特色定位：

体育活动是幼儿喜欢的活动,符合幼儿身心发展的特点,并能满足幼儿的身心发展需要.在《纲要》中关于健康的内容和要求中指出:“开展丰富多彩的户外活动和体育活动,培养幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力；根据幼儿的特点组织生动活泼有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，同时《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育活动”。

江头镇中心幼儿园户外活动面积1500㎡，户外活动场地宽阔。这就给我们办特色体育教育提供了天然场所。鉴此，我们因地制宜，积极优化幼儿园户外体育活动，以进一步提高对开展幼儿户外体育活动重要性的认识，真正促进幼儿身心的全面的发展。

三、特色目标：

1、建立健康教育的办学理念和相匹配的办学行为，创建具有健康教育特色的物质环境和人文环境，形成在理论指导下的具有较强实践意义的课程操作方案。

2、建设具有健康教育特色的积极进取的师资队伍，促进保教质量和办学水平的持续发展。

3、弘扬“我运动、我快乐、我健康、我自信”体育精神。

四、具体措施：

1、重视营造良好的体育环境氛围。

2、将健康体育教育渗透于幼儿的一日生活。

3、开展相关心理健康教育，让幼儿了解活泼、开朗、勇敢、进取、不怕困难、战胜挫折、善于交往与合作、遵守规则等健康心理素质的重要意义。

五、具体要求：

（一）生活方面

1.培养幼儿良好的生活、卫生习惯, 培养洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。学习正确洗手，洗脸的方法，养成喝水的习惯。能学会自已独立进餐。

2.喜欢上幼儿园，喜欢上幼儿园，喜欢老师小朋友，能接受成人的建议和指示。

3.学会自已的事情自已做。

4.懂得运动之中、之后的自我保健，如运动中流涕、流汗及时擦鼻涕、擦汗，累了适当休息，运动时注意避让不故意冲撞；运动后放松，并及时补充水份、洗手。知道多喝水对身体好。

5.在日常生活中，通过健康知识教育活动，加强幼儿的安全教育，使幼儿认识有伤害性的物品、行为和危险的地方，形成初步的安全意识。初步学会自我保护意识。

（二）运动方面

1.有目的地指导幼儿的活动、安静活动与运动性活动，个人活动与小组活动、集体活动，个别辅导与随机教育等形式互用穿插。2.把幼儿体能训练要求及活动内容贯穿在一日生活中。保证孩子的2小时户外体育活动时间。

3.保证每天幼儿都能达到运动量；注重幼儿的个体差异。为幼儿提供各种类型的运动器械，根据周计划活动的安排，每周都有侧重点地带领幼儿进行体能锻炼，并给予幼儿在户外自由活动，探索和交流的机会。

4.制定详细的区域活动时间安排表，班级严格按照时间安排表进行户外活动，户外活动必须有半小时的集体的组织的体育活动和半小时可选择的两种器械以上的分区自由活动。

（三）游戏方面

1.充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料，保护和引起幼儿对周围环境、事物的好奇心和探索欲望，指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探索方式直接获得感性经验，培养幼儿对事物的感受力。

2.教育幼儿懂得爱护玩具，能与同伴一起玩玩具，不争抢玩具。3.在游戏和日常生活活动中，督促幼儿遵守一日活动常规，加强对幼儿的生活管理。要求幼儿遵守日常生活常规和简单的游戏规则，与同伴友好相处，培养幼儿良好的行为规范。

江头镇中心幼儿园 2017.2.

第三篇：幼儿园特色教育汇报材料

幼儿园特色教育汇报材料

一、幼儿园基本情况：

***幼儿园是一所全日制幼儿园，占地面积4000平方米，建筑面积1950平方米，户外面积2808平方米，配有8个班的教学和生活设施，可容纳200多名幼儿生活学习，2014年评为延边州示范性园。

我园坚持以十八大精神和“三个代表”重要思想及科学发展观为指导，以人文精神培养为核心，以“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切”为办园宗旨，以“依托地域资源，与主题教育相融合，适时贯穿德育、安全教育”为特色教育，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动，努力构建并不断完善具有浓厚育人氛围和鲜明办学特色的校园文化体系，使我园校园文化朝着正规化、多样化方向发展，使八家子镇幼儿园成为师幼身心愉悦的成长乐园，让每个孩子在这里增长智慧、体验生活、享受快乐。

2014年开始采用6+1礼仪教育理念，根据幼儿礼仪的活动内容开展了一系列的活动，因为深深的感受到良好习惯对人一生的重要性.特别是近三年开展的德育、安全教育活动，内容丰富，形式多样，为幼儿打造了良好的礼仪活动氛围，让孩子真正养成了良好的行为习惯，使其终身受益。

二、具体工作方法措施及效果：

㈠常规礼仪教育：

1.在一日生活中渗透日常生活礼仪教育，促进良好习惯的养成。如：入园、离园、喝水、洗手入厕等等。这些日常礼仪教师在教幼儿学完礼仪儿歌后，让幼儿马上按照儿歌说的站队喝水、洗手、入厕，良好的行为习惯养成需要21天，坚持21天的养成教育，良好的习惯就基本形成，这样为以后继续开展内容丰富的礼仪活动打下了坚实的基础。

2.根据传统重大节日进行礼仪教育，每年根据节日以班级为单位开展主题活动的形式要根据幼儿年龄的身心发展特点进行开展。如“三八妇女节”期间，我园各班级采用不同的形式为辛苦了一年的妈妈及老师们庆祝节日。这次感恩教育活动，通过孩子和老师们的互动，激发了幼儿对妈妈的情感，表达了对妈妈和老师的赞美之情，让幼儿懂得感恩，体验亲情的快乐！“六.一”儿童节时，召开亲子运动会活动，为了让孩子们度过一个快乐而又有意义的节日，2014年5月30日我园的全体幼儿、教师及家长欢聚在幼儿园，举行了“庆.六一”2014年亲子运动会活动，这次活动不仅使家长们看到了孩子们的成长及教师的辛勤劳动，同时，通过亲子游戏使幼儿和家长增进了了解，加强了沟通感受到了亲情，让幼儿和家长体会到了节日的快乐。十月国庆节和中秋节主题活动，小班幼儿给月饼、国旗涂色，中班用橡皮泥做月饼、给国旗粘五角星、大班品尝月饼、画国旗开展祖国在我心中的活动，让每名幼儿画一颗心，粘到祖国的地图上，体验我国传统节日的内涵，从小激发幼儿的爱祖国的情感。重阳节为爷爷买奶做力所能及的事情，比如梳头、捶背、在家洗脚等关爱老人活动。孩子们从活动中真正的体验到关爱他人的快乐。老人和孩子其乐融融。这些活动的开展让幼儿潜移默化的知道了什么是礼仪，如何从行为习惯上做礼仪，达到了内化于幼儿身心中去的效果。

㈡开展丰富多彩的区域活动教育：我们在园舍设备里，分楼层、分年龄组积极地创设温馨的幼儿活动环境，提供丰富的操作材料，让幼儿在别致的“巧手角”里动手装饰美丽的家乡，在聪颖的“科学角”里畅想宇宙的秘密，在安静的“阅读区”里交流心中的问题，在温馨的“娃娃家”里招待亲朋好友，让他们宽松、自由地交往，积极地建构，愉快地学习。引导幼儿在这些区域活动中，在与这些材料的相互作用中发现问题、寻求帮助、相互协商、共同解决，同时引导幼儿参与这些活动区域的环境创设，帮助收集和整理材料，充分发挥自己的想象力，大胆构思画面，积极装扮各类区角，调动幼儿动手劳动的主动性，幼儿在不断的劳动实践中，动手能力不断提高。优美愉悦的操作环境，深深地吸引了幼儿，大大激发了孩子的动手欲望，他们开始关注班级里的活动信息，并积极地参与进来，一起收集废旧材料，一起设计操作板块，一起策划操作过程，真的忙得不亦乐乎，个个动脑筋，人人出力量，动手实践的积极性被充分地调动起来了。

㈢安全教育：

只有培养幼儿的自我保护意识，提高他们的自我保护能力，才能使意外伤害率降到最低点。为了提高幼儿的自我保护能力，我园主要围绕着保护自身、防止意外、避免伤害三大内容进行调查。通过组织开展逃生避险疏散演习；对幼儿进行简单的安全教育，针对幼儿的年龄特点和实际情况，各班利用游戏活动对幼儿进行了简单的安全教育，教育幼儿不要玩火、玩电、不玩锋利尖锐的小东西、不跟陌生人走等；加强宣传活动，提高安全防范意识

各个班利用家教园地，在宣传栏内张贴各种安全方面小常识，让家长也了解一些安全知识，提高安全防范意识和自护自救能力，全方位让幼儿掌握自我保护技能。

㈣依托地域资源，引领幼儿贴近自然教育：

我园处于林业与农村交合地域，有着天然的教育优势，我们有效的与主题教育相融合，利用饲养区、种植区；利用实践活动了解农作物的生长，知道树木成长的方式；利用大自然所给予的素材，让幼儿在实践中感悟生活、了解生活、掌握技能、提升艺术素养。实践活动中：带领幼儿到田野中观察不同植物的生长过程，到树苗种植基地认知各种树苗，了解树木的生长过程，以及各种树木的外形特征等。

三、今后的设想：

1.不但继续聘请外来专家给教师进行礼仪的培训，还给家长进行礼仪培训，使教师、家长共同携手打造良好的礼仪氛围，让幼儿的情感带动家长的良好的行为，让家长的良好的行为促进幼儿全方面的发展，让礼仪之花到处开放。

2.尝试利用幼儿喜闻乐见的游戏活动形式在区域中开展礼仪活动教育，如娃娃家里、医院、美发厅、读书角、表演区等，扮演不同的角色接待客人说话及互相交流时如何指导幼儿使用礼貌用语、问好，让幼儿把学到的礼仪直接运用到实际的生活行为中去。

3.继续根据季节、节日、传统文化、开展内容丰富多彩的、形式多样的主题活动，做成系列活动，在这些礼仪活动中激发幼儿的学习兴趣、让幼儿主动学习，把良好的学习情感转化为良好的行为习惯而继续努力。

我们在办学特色教育实践活动的道路上执着地追求，不懈地耕耘，在实践中探索，在经历中成长，不断积累经验，提升了自己的办园水平。特色项目正是我园的源头活水，为幼儿的成长、教师的进步、幼儿园的发展提供了充足的营养，它使我们的教育工作充满活力、充满希望。回顾昨天，展望明日，八家子镇幼儿园办学特色教育实践活动，我们还在前行„„

第四篇：特色教育工作总结

南岛河小学2012-2013学年下学期

特色教育工作总结

学校特色是指一学校办学有别于其他学校的地方，体现在办学的理念、目标、策略、过程、成果之中，学校特色是学校的积淀，学校特色是学校的气质，学校特色是学校的品牌，学校特色是学校的内生力量，学校特色也是学校的魅力和生命力之所在。

我校制定了特色教育的总目标，那就是：树立特色教育的观念，培养特色教育的兴趣，研究特色教育的规律，探索发展个性的门路，争创一流特色教育。为实现这一目标，学校制定了实现这一目标分三步走的特色教育发展规划：第一步是探索特色教育特点；第二步是师师、生生都有自己的特色；第三步是跻身于一流特色教育学校行列。

课外兴趣小组活动是实现特色教育的载体，它与学科课程在各自不同的领域为全面提高学生的素质，发挥着不可忽视的作用。它的开展可以使学生扩大视野，增长知识，动手动脑，培养能力，发展个性，增进身心健康，促进学生整体素质的全面、和谐、健康地发展。

方法与步骤：

本学期，我校采取了校级及班级两级兴趣小组。在校级兴趣小组中开设了口琴、二胡、三弦、十字绣、笛子、书法、围棋、陆军战棋、五子棋、跳棋、篮球等兴趣小组；班级开展有朗读、数学乐园、猜谜语、成语接龙等兴趣小组。根据学生的年龄特点和身心发展规律，有目的、有计划地开展了活动。活动课程作为一种新的课程形式，必须通过严格的管理，才能使其逐步纳入规范的轨道。因此，我们通过摸索初步形成了“三定、三有、三结合、五坚持”的管理办法。

三定：一定时间；二定地点；三定小组成员。采用打乱原班级界限，依学生兴趣、特长划分小组进行活动的编班方式。

三有：一有辅导教师；二有教学计划；三有活动记录；每学期末，对学生兴趣小组活动成绩采用才艺展示的方法，并适当给予学生精神及物质鼓励。

三结合：第一，两种课程结合。使学科课程和兴趣小组活动相互补充，互相渗透形成整体，做到基础与特长并进。第二，课堂内外相结合，校内校外结合。结合创建和谐校园开展社会调查。第三，活动评价与学科课程评价相结合。

五坚持：

一、坚持每周活动，二、坚持自由选项，三、坚持因材施教。

通过本学年的兴趣小组活动，我校学生在参与活动中，培养了动手、动脑能力，发展了兴趣和特长,在各级各类的比赛中取得了优异的成绩。学校还举办了数次手抄报竞赛和十字绣展平，并受到了师生及学生家长的好评，取得了很好的社会效果。

学校特色教育不仅为学生的发展打下了坚实的基础，而且为他们展现兴趣、爱好，提供足够的空间。一年来，兴趣小组为学生们提供了平台，学生在兴趣小组的学习中学到书本学不到的知识，得到课后的延伸、发展，学生们能按自己的个性、兴趣、健康的成长。

成绩是喜人的，但付出也是艰辛的，在以后的工作中，我校将一 如既往地努力工作，相信来年的我校还会有更多的收获。南岛河小学正在向更高的目标奋进。

2013年7月

第五篇：幼儿园艺术特色教育实施方案

幼儿园艺术特色教育实施方案

为进一步提升幼儿园办学水平，增强教育实力，激发艺术教育活力，努力创建艺术特色品牌幼儿园，根据本园实际，特制定本实施方案。

一.指导思想

树立全面发展，注重个性特长培养的理念，以幼儿“快乐学习，健康成长”为宗旨，努力打造我园艺术教育品牌，不断提升特色育人水平，全面提高幼儿整体素质。

二.艺术特色教育的内容、目标

（一）.艺术特色教育内容：本着以幼儿发展为本、从实际出发的原则，结合幼儿自身素质特点和本园教育资源优势，开展舞蹈（学习基本功、节奏练习、舞蹈等）、美术（手工 泥工 绘画 剪纸等）语言艺术（发音练习、表演、快板、绕口令、童话剧等）兴趣小组活动，幼儿可根据自身特点自主选择。

（二）.艺术特色教育目标：

1.加强特色育人工作，重视艺术教育教学，培养幼儿审美意识，陶冶情操，促进幼儿富有个性地发展。

2.培养幼儿对艺术的学习兴趣，了解基本知识，掌握基本的技能，培养艺术素养，完善人格。

3.尊重个体差异与教师有效指导相结合，整合幼儿园、家庭、社区等教育资源，让每一个孩子都能选择与自己兴趣、爱好相适宜符合自身素质特点的艺术活动项目，因地制宜地开展各种活动。4.切实利用特色课时间专门培训，努力打造我园“艺术教育”品牌。

（三）定期开展“舞蹈、美工、语言艺术”系列展示活动

1、举行幼儿舞蹈、美工比赛。

2、举行我园“美工”画展竞赛活动。聘请家长、教师参加“美工”画展竞赛。

3、举办“我是小小舞蹈家”展示活动。

三.组织机构

1.幼儿园艺术特色教育领导小组： 组 长：王利军 副组长：郑晓丽 成 员：各班班长

2.幼儿园艺术特色教育兴趣小组：

（1）舞蹈小组辅导教师：毛欢欢、曹梦婷、郝梦雅（2）美工小组辅导老师：高丽君（3）语言艺术辅导老师：毛欢欢

四、具体措施

1.加强组织领导，分工协作，制定计划，确定专人进行指导并组织实施，有组织、有目的、有指导性地开展各项活动。

2.营造师幼全员参与的氛围，鼓励和引导幼儿根据自己兴趣爱好，自主选择活动项目。

3.按照教育部颁发的课程标准，开足开齐艺术学科课程。认真制定艺术教学计划，要求做到目标任务到位，落实安排到位，方法措施到位，严格规范实施。充分挖掘并发挥幼儿园艺术教育优势，积极开发园本课程。

4.鼓励幼儿人人参与，坚持面向全体，兼顾个体差异，力求幼儿人人具备所选项目的简单技能，让每个孩子都有所发展，快乐发展。

5.积极开展艺术竞赛活动，为幼儿特长的发挥，为幼儿展示才艺本领搭建平台。利用六

一、艺术节、小主持大赛等各种比赛活动，引领幼儿边学边练，以练促赛，以赛促练，发展幼儿的综合艺术素质，培养审美和创新能力。

6.平时，通过作品展示展览、书画、音乐舞蹈表演等多种形式，让幼儿全面参与，在活动中乐于展示自我。

7.抓好目标分层管理，分工协作，各负其职，分类指导，强化养成训练。加强督导、检查与考核。重视艺术教研，分析问题，不断改进工作措施。

五、活动要求

1、辅导教师精心计划，严格按计划教学，定期汇报教学进度。舞蹈班和美工班要结合幼儿实际，认真制定班级幼儿舞蹈和美工计划，把特色教育抓在实处。

2、深入调研，完善制度。幼儿园开展一次幼儿舞蹈美工能力的摸底调研，有针对性地设计辅导计划，形成相应的辅导制度；要建立特色班检查评比制度，表扬先进，鞭策后进；要建立文明特色班例会工作制度，定期交流经验，改进工作方式，不断提高幼儿园特色建设的针对性和实效性。

3、丰富载体，狠抓落实。要创新活动形式和内容，使特色教育的活动形式多样、教育内容丰富，取到实效。

4、上课教师精心设计每堂课，使孩子在每堂课上有所收获。

5、在园组织的大型文艺、画展活动中，舞蹈班要拿出较好的节目，美工班要拿出孩子像样的作品。

5、注重“三结合”，做好“三个抓”，丰富特色班建设内容。

“三结合”：

1、特色教育与课堂教学紧密结合。

2、特色教育与各种丰富多彩的活动紧密结合。

3、特色教育与文明班级评比紧密结合。

4、幼儿的美术作品与园所的环境布置进行有效结合，形成显明的园所特色。

“三个抓”：

1、抓情景教育，使幼儿从情感上懂得特色教育的意义。

2、抓区域和区角活动、游戏活动，培养幼儿间的合作、观察、想象的能力。

3、抓重大活动教育。利用“教师节”、“六一”、“艺术节”等节日，让幼儿学会观察，用自己的特长（绘画、舞蹈）表达出来。