卿头中心校绩效发放考评制度

第一篇：卿头中心校绩效发放考评制度

卿头中心校绩效发放考评制度

为了全面贯彻教育方针，加强我中心校师资队伍建设，规范学校内部管理，健全制度，强化竞争激励机制，公平、公正、客观地评价每所小学及全体教师的工作，推动中心校工作正常开展，提高中心校管理人员的服务意识，调动广大教师的工作积极性，使中心校对所属小学的考核更加科学、合理和规范，现根据市局及有关上级的文件精神，结合我中心校实际情况，特制定卿头中心校绩效考核工作考评制度：

1、绩效工资的发放原则是：尊重规律，以人为本；以德为先，注重实效；激励先进，促进和谐；多劳多得，优绩优酬；客观公正，科学合理。

2、学校对教师绩效工资的发放应遵循：后勤及管理人员不得高于一线教师，非统考科目教师不高于统考科目教师。

3、中心校对各学校绩效工资总额发放原则是: 中心校优先保证教学成绩优秀教师的奖励（奖励办法附后），按学校的绩效总量的10-20％抽调中心校，根据考核结果进行平衡优差后进行发放。

4、各学校对中心校下发的所有绩效工资必须全部用于奖励教师，不得挪作他用。

5、凡不在岗的教师(国家规定的婚丧假、产假、病假等除外)其绩效工资一律为零。

6、各学校制定绩效工资方案须以中心校方案为前提，结合各校实际情况制定本校细则，经学校教师2/3以上同意后才能实施。

7、学校对每位教师的绩效工资分配额度须以绩效考核结果为依据。最终资金金额须经本人签字同意为准。

8、学校教师的绩效工资发放中要体现人性化，合理照顾老教师，重点倾向一线教师，特别向为学校做出优异成绩的优秀教师倾斜，从而发挥绩效工资的激励导向作用。

8、中心校对教师的考核工作由所在学校进行考评。

9、学校须对教师的考核从德、能、勤、绩四个方面量化进行。

10、学校对教师的考核原则是：平时量化，年终汇总；以德为先，以绩为重。

11、学校对教师的考核实行百分制。教师的教学成绩占70分，平时工作占30分。对学校有特殊贡献者可适当加分，但以10 分为限。

12、各学校对教师的考核要公平、公正、有依有据，一视同仁。即：在平时工作中要有计划，有布置，有检查，有记录，坚持原则，实事求是。

13、学校对教师的考核实行“师德一票否决制。”

14、凡教学成绩处于后1/2的教师取消评模、评职资格。

15、新教师在试用期成绩处于全镇末位者，转正定级时将建议延长转正期限。

16、在市局、中心校组织的考试中成绩进步大的教师、学校可在教师绩效考核中予以适当倾斜。也可在学校工作中设教学进步奖，用于奖励教学成绩进步大的教师。

第二篇：卿头中心校电化教育工作总结

卿头中心校 电化教学工作总结

2012年为电化教学促进年，为进一步提高我中心校的办学水平，中心校邵剑波主任与各校校长一起，制定了以“普及电化教育为突破口，构建新型教学模式，全面推进素质教育”的发展规划。先将中心校决定校总结如下：

一、确立电教意识，完善电教管理

一所学校电教工作开展的好坏，与管理者对电化教育认识水平的高低有密切关系，开展电教工作首先应从培养和确立电教意识入手。因此，我们在教师中进行“如何运用电教媒体提高教育教学质量”的大讨论，因为教师是电教在教学中最直接最具体的实践者，教师对电教的认识和主观能动性影响学校电教工作的质量。教育现代化建设是必由之路，旧的教学方法和模式是培养不出适应新世纪人才的；深化课堂教学改革，推进素质教育，必须要依托现代教育技术；做合格的跨世纪教师必须掌握现代教育技术。教师思想观念的转变，为学校电教工作的开展，奠定了牢固的思想基础。

2012年以来，我们把电教工作正式列入了学校工作的议事日程。各校领导班子多次召开会议讨论和研究实施方案，并利用业务学习等机会动员教师们认识电教，参与电教，实践电教。

如果说电教设备是学校电教工作的躯体，那么电教教材就是学校电教工作的血液，我校取得电教教材代收费资格以来，抓住有利时机，不断充实电教教材的种类和数量。同时，我们坚持购置和自编相结合，鼓励教师自觉地结合课堂教学，设计制作符合教学规律、解决教学实际问题的电教教材。学校每学期举行一次教师自制课件评比大赛，其评选结果与考核及职称评定挂钩。

电教设备的引入并不能带来教育质量的提高，只有充分发挥电教媒体在教学中的作用，使其真正为教学服务，才能获得最大的效益。为提高电教设备的利用率，学校规定：教师上电教课的节数不得少于总授课的60%； 举办信息技术讲座，组织学生学习网络知识。目前我校绝大部分学生已学会在网上快速查找资料，下载资料，收发电子邮件，利用网络资源进行自主学习。

二．加强电化教学与研究，全面提高教育教学质量

运用现代教育技术开展教育教学活动，硬件是基础，教师掌握现代教育技术的能力是关键。实施高水平的素质教育，就必须有一支高水平的信息技术教师队伍。

第一、加强信息技术培训，提高教师的信息技术素养。为普及计算机知识，使广大教师均能使用多媒体设备进行教学，几年来，我中心校校采取学校培训和自我培训相结合，假期培训和平时培训相结合，集中培训和分散培训相结合的原则，使我中心校教师信息技术培训速度得到了较快发展。

第二、加强新知识的培训，拓宽教师的视野。我们采取“走出去”、“请进来”的方式，让教师们开阔眼界，增长见识。我们中心校多次开展公开课及各种教研活动，激发全体教师的电教意识。我们还多次邀请兄弟学校的优秀教师到我校执教电教示范课。

为了我校电教工作的开展，中心校领导与全体教师一起埋头苦干，拼搏奉献。中心校领导经常听取电教小组的汇报，及时为电教工作出谋划策，指导电教方面的全盘工作；分管领导定期召集电教领导小组成员，制定电教计划，确定电教课题，总结电教工作。

四、今后工作思路

1、积极争取市教育局领导支持，继续加大电教投入。为把我中心校教育做大、做强，争取在今后几年内把各个教室都配备上多媒体教学设备。

2、加强对电化教育教学常规工作的管理。电化教育工作纳入学校工作计划，做到有措施、有检查、有总结。加强对各种常规教学媒体的使用和保管情况的抽查。对检查情况及时反馈。做到电教学科覆盖率达到100%，电教课的占有率要达到60%以上。健全各项电教记录，随时抽查，形成制度。积极改变我中心校传统的教育方式，构建信息化校园，走特色育人之路，实现我中心校的跨越式发展而不懈努力！

第三篇：卿头中心校开学简报

卿头中心校开学简报

暑假已经结束，2012----2013年新的学期如约而至。卿头中心校220余名教师朝气蓬勃，正以新的姿态迎接新学期的开始。截止下午5时30分，中心校10所小学、2所附属幼儿园、６所民办幼儿园都已按时开学，各项工作进展顺利，教学工作进入正轨。现将卿头中心校开学工作做一汇报。

一、开学前准备工作

8月18日，卿头中心校召开会议研究各校人事安排，根据各校招生情况，为各校教师核编。

8月19日，各校报到幼儿园轮岗教师名单。

8月20日，中心校到各校检查开学工作准备情况。

8月21日，落实部分幼儿园办学资格问题。

8月22日，各校抽调的幼儿教师到卿头小学、许家营小学报到，并召开会议。

8月23日，中心校召开校长会议，中心议题：安全开学，8月24日，中心校人员下到各校，再检查各小学开学情况。

8月25日，中心校张红创到卿头小学落实4-6年级学生到卿头中学准备情况。戈辰生到许家营落实幼儿教师到岗情况。

二、开学情况:

1、按中心校安排26中午10所小学按时开学，情况良好，学生报到率达到98%，部分小学生源还有所增加。

2、幼儿园开学情况：许家营幼儿园情况良好，卿头小学

幼儿园因部分教师培训，再加之4-6年级要迁到卿头中学，经中心校同意延迟一天开学。

3、下午4时中心校蹲点反馈回来的意见，开学情况一切

正常。

三、开学存在的问题：

1、有2所Ｄ级幼儿园违规开学，中心校正式向镇政府汇

报，请求协助处理，2、卿头中心校两所幼儿园教师还面临师资短缺，从社会

雇佣代理教师的情况。

3、中心校根据各校反馈的意见，目前卿头中心校教师结

构不合理：年龄大的教师太多，４５岁以上几乎占到５０％，中年教师３０－４５岁只有１０几人，年轻教师又挑不起重担。“青黄不接”现象严重，培养新教师任务尤为重要。

卿头中心校

２０１２年８月２６日

第四篇：绩效考评制度(初稿)

四川清源环境工程有限公司

绩效考评制度

考 评 制 度

一、考评类别

1.工作绩效考评

1)定 义——由与某员工有直接工作关系或管理责任的同事，对一个员工日常工作及工作业绩定时进行的考核及评估；

2)目 的——通过对员工日常工作及工作业绩的定时考评，并将考评结果发放绩效工资，将绩效考评与其个人利益直接挂钩。奖优罚劣、奖勤罚懒，充分调动员工的工作积极性； 3)考评对象——除一级部门负责人以上管理人员外的公司所有员工； 4)考评时间——每季度的绩效考评，一般于次季度的第一个月的10日前进行。的绩效考评以第四季度的考评为主（占55%），并参考其它季度的考核结果（其它季度各占15%）进行综合评估即可，无须另行进行考评； 5)考评程序

a)自我评估——由被考评人根据自己的实际工作情况，在“绩效考评表”的“自我考评”一栏中评分。并写出相应“述职报告”（即自我评估报告）

b)上司考评——由被考评人的直接上司，根据属下的日常工作表现及工作指标、任务完成情况，在“绩效考评表”的“上司考评”一栏中评分。并对其突出表现（好的或差的）写出具体意见和建议；

c)同级考评——由与其有直接工作关系或考评时段里与其有合作关系的同仁，根据与其合作的感受，在“绩效考评表”的“同级考评”一栏中评分；

d)行政考评——由行政人事部根据员工出勤及遵章守纪情况，在“绩效考评表”的“行政考评”一栏中评分；

e)综合考评——由行政人事部根据以上各项考评结果，按以下比例，计算出被考评者的综合得分。其计分比例为：自我考评15%；上司考评 50%；同级考评15%；行政考评 20%； f)被评估人签名—— 将已完成的“绩效考评表”发还被评估人签名确认；

g)考评沟通—— 由被考评人的直接上司就考评结果与其沟通，提出改进的方向； h)统计、存档——由行政人事部对已经被评估人签名确认的“绩效考评表”，分部门进行统计、分析，并将统计和考评结果存入个人档案；

i)核发绩效奖金——由行政人事部根据绩效考评结果，按本制度第 ？条规定，计算出员工应发绩效工资，呈总经理审批后发放； 2.管理绩效评估

1)定 义——由员工对自己直接上司的日常工作及管理水平定时进行的管理评估；

2)目 的——通过对部门经理及其以上管理人员的日常工作及管理业绩的定时考评，并将考评结果与其收入直接挂钩。从而不断地帮助管理者改进管理方法，提高管理水平。并对管理人员日常的工作起到一定的监督作用；

3)考评对象——各一级部门负责人及以上级别的管理人员； 4)评估时间——与员工绩效考评同步进行； 5)考评程序

a)自我评估——由被考评人根据自己的实际工作情况，在“绩效考评表”的“自我考评”一栏中评分。并写出相应“述职报告”（即自我评估报告）

b)属下评估——由员工对直接上司的亲和力、管理能力、管理业绩以及表率作用等评分；

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绩效考评制度

c)上司考评——由被考评人的直接上司，根据属下的日常工作表现、管理执行能力以及工作指标完成情况，在“绩效考评表”的“上司考评”一栏中评分。并对其突出表现（好的或差的）写出具体意见和建议；

d)同级考评——由与其有直接工作关系或考评阶段与其有合作关系的同仁，根据与其合作的感受，在“绩效考评表”的“同级考评”一栏中评分；

e)行政考评——由行政人事部根据其个人的出勤情况、纪律执行情况以及部门管理情况、团队协作情况等进行评分；

f)综合考评——由行政人事部根据以上各项考评结果，根据以下比例，计算出被考评者的综合得分。自我评估10%、属下评估25%、同级评估15%；上司考评35 %、行政考评 15%； g)被评估人签名——将已完成的“绩效考评表”发还被评估人签名确认；

h)考评沟通—— 由被考评人的直接上司就考评结果与其沟通，提出改进的方向；

i)统计、存档——由行政人事部将有被评估人签名确认的“绩效考评表”的考评结果分别存入部门和个人档案；

j)核发绩效奖金——由行政人事部根据绩效考评结果，按绩效考评相关规定，计算出被评估人的应发绩效工资，呈总经理审批后发放。

3.转正考评

1)定 义——对拟转正的试用员工在试用期间的工作情况所进行的绩效考评；

2)考评对象——符合基本转正条件，已提出转正申请并经部门经理同意需转正的试用员工； 3)考评时间——根据需要即时进行； 4)考评程序

a)自我评估——由被考评人根据自己试用期间的实际工作情况，在“转正考评表”的“自我考评”

一栏中，填上恰当的分数。并写出相应“述职报告”；

b)同级评估——由被考评人所在班组或部门的员工以及其它部门与其有直接工作联系的员工，对其工作进行评分。并对其突出表现（好的或差的）写出具体意见和建议；

c)上司考评——由被考评人的直接上司，根据属下试用期的具体工作表现及工作任务完成情况，进行考评、评分。并对其突出表现（好的或差的）写出具体意见和建议；

d)行政考评——由行政人事部根据掌握的资料，对其个人的出勤情况、纪律执行情况以及部门管理情况进行考评、评分。并写出具体意见和建议；

e)综合考评——由行政人事部根据以上各项考评结果，按以下比例计算出被考评者的综合得分。其计分比例为：自我评估10%、同级评估20%、上司考评50 %、行政考评 20%； f)被评估人签名——将已完成的“绩效考评表”发还被评估人签名确认；

g)考评结果处理—— 由行政人事部根据考评结果，给考评合格的试用员工办理转正手续，并对其薪资进行调整；考评不合格的试用员工，可根据部门意见延长试用期或辞退。4.临时考评

管理人员根据实际工作需要，对部分或个别属下所进行的一种不定期的考评；如晋级、加薪、人事调整、员工培训等。考评基本程序和办法可参照本制度第一条第1款“工作绩效考评”进行。

二、考评要素

1.工作能力 1)思考能力

a)领悟力——迅速、准确地理解上司指令和本职工作业务的能力；

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绩效考评制度

b)决断力——在正确理解的基础上，对人和事件做出迅速、正确决定的能力；

c)创造力——不拘于经验和形式，运用新观念和新方法来观察、思考和解决问题的能力； d)计划力——准确预见工作进程和结果，并能正确地做出缜密而可行地各项工作计划的能力； 2)经验性能力：

a)督导能力——充分了解属下的能力和性格，激励、指导和监督属下有效工作的能力； b)亲 和 力——与人和睦相处，令人喜欢或愿意接近的程度；

c)协调能力——充分地利用各种方法和策略，处理好人与人之间、团体与团体之间的各种关系。并能妥善地解决有关棘手问题的能力；

d)表达能力——准确地用文字、语言及行为，表达自己意图、观点及决策的能力； e)交际能力——与人友好交往、相处，不断扩大自己社会关系网的能力； 3)专业能力：

a)学 历——以获得的最高学历证书为准。考评得分按博士、硕士、本科、专科、中专（高中）依次减少；

b)业务知识——对所任职位所需的专业知识以及相关知识掌握的程度； c)专业经验——按参加本职工作的实际年限计算；

d)职务技能——对本职工作必须的技能和技术掌握的程度； 2.工作态度

1)出 勤 率——以打卡或部门考勤记录为准。按缺勤天数与应出勤天数之比计算；

2)勤奋好学——工作积极主动，能认真及时地做好本职工作和完成上司交办的临时性任务；不断学习新知识和善于取人之长。积极认真参加公司各类培训，且考核成绩优异；

3)理性公正——勤于思考和准确判断，说话办事严谨认真，大公无私，善于克制自己；

4)自信负责——对工作始终充满信心和热情，有强烈的责任感，能大胆向公司建言，提出合理化建

议。并对自己的言行举止敢于负责；

5)团结协作——与同事能友好相处，不计较个人得失，主动帮助和协助同仁完成相关任务； 6)遵章守纪——因工作突出而受到公司表彰或因违章违纪而受到的过失处罚情况。

3.工作业绩

1)工 作 量——承担和完成工作的多少；

2)工作质量——操作过程的正确性及工作结果的有效性； 3)工作效率——按时、提前或超期、未能完成工作的情况；

4)工作改进——采用科学合理的方式，不断地改进和完善工作方法及流程，提高工作效率和质量； 5)工作达成率——计划或临时性工作中，未完成数与额定数之比；

6)市场发展—— 主要指市场营销人员在考评期内发展新客户的数量、新增业绩或业绩达成情况； 7)市场维持—— 积极有效地跟进新客户和业务，遇到问题能及时、妥善地处理。确保新客户和新业

务稳定和新业务的顺利进行； 4.团队管理

1)出勤率——以团队的月出勤率的平均数为准；

2)违纪率——团队除缺勤以外违规、违纪的总人次与团队总人数之比； 3)获奖率——团队获公司及以上奖励的总人次与团队总人数之比； 4)工作达成率——计划或临时性的工作中，未完成数与额定数之比；

5)培训指导——有计划地对属下进行有效培训，并在工作中予以积极指导，以不断地强化培训效果； 6)统筹安排——能有效地调配和使用各类资源，带领和组织属下员工，卓越地完成有关工作；

行政人事部将根据不同岗位的职位要求，对以上考评要素赋予不同的评估权数，并编制出相应的绩效考评表，供大家考评使用。

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绩效考评制度

三、考评激励

1.绩效分数

1)标准分——绩效考评实行百分制，标准满分100分；

2)加

分——凡在工作中有特别贡献者，如销售业绩突出、提出合理化建议被公司采纳，优化操作流程或材料为公司节约成本开支、积极工作，刻苦钻研等，被公司通报表彰或获得各类奖项者，可由本人或其部门负责人申请，经行政人事部审核报总经理审批同意后，均可为其考评结果加分； 3)减

分——凡在工作中有重大过失给公司造成名誉和经济损失或在员工中造成不良影响，被公司通报批评或处罚者，行政人事部将根据具体情况对其考评结果进行减分处理； 2.考评等级及奖金系数

1)特级绩效——考评分在100分以上者，绩效奖金系数x=1.7~2； 2)优秀绩效——考评分数在90~99分者，绩效奖金系数x=1.3~1.7 3)良好绩效——考评分数在80~89分者，绩效奖金系数x=1~1.3； 4)中等绩效——考评分数在60~79分者，绩效奖金系数x=0.5~1； 5)较差绩效——考评分数在60分以下者，绩效奖金系数x=0~0.5。3.绩效奖金的计算

1)季度绩效奖金=标准年薪×b%×70%÷4×x 其中b%为绩效基金比例（各级别职位的绩效基金比例详见《薪酬制度》第二条第4款），70%为季度绩效基金在总绩效基金中所占比例，x为绩效奖金系数。将根据以上季度绩效奖金计算结果，于每个季度首月的15日发放上个季度的绩效基奖金；

2)绩效奖金=标准年薪×b%×70%÷4×0.7x 根据以上计算公式计算出每个人的绩效奖金。其中70%随本年末月薪资和第四季度的绩效奖金一起发放，其余30%滚入次年绩效奖金，以此类推。

四、绩效考核培训

1.培训对象

公司所有在职员工 培训导师

行政人事总监

培训内容

1)绩效考评制度；

2)绩效考评的评分原则和方法 3)绩效考评表的使用；

培训要求

所有员工必须在参与了绩效考评专项培训后，方能参与对他人的绩效考评。

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绩效考评制度

五、绩效考评工具

绩效考评表（手工操作考评）

为使公司的绩效考评工作尽量地规范化、标准化，公司将在绩效考评实施之初，使用公司统一编制的绩效考评系列表格，对不同岗位的员工进行绩效考评。

1)2)3)4)5)6)一线员工绩效考评表（附表一）行政人员绩效考评表（附表二）技术人员绩效考评表（附表三）市场人员绩效考评表（附表四）管理人员绩效考评表（附表五）员工转正考评表（附表六）

绩效考评系统（网络化程序考评）

公司将根据绩效考评的实施情况及总结出来的适合本公司绩效考评的经验，组织技术人员配合行政人事部开发出一套科学的、简便易行的网络绩效评估系统。届时，大家只需要输入自己的用户名和密码，登录绩效考评系统，花少量的时间，点点鼠标，即可轻松完成自己的绩效考评任务。

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第五篇：绩效考评制度

绩效考评制度

绩效考评（以下简称“考评”）是指用系统的方法、原理，评定、测量员工在职务上的工作行为和工作效果。

一、考评的目的和用途

1、考评的最终目的是改善员工的工作表现，以达到企业的经营目标，并提高员工的满意程度和未来的成就感。

2、考评的结果主要用于工作反馈、报酬管理、职务调整和工作改进。

二、考评的原则

1、一致性：在一段连续时间之内，考评的内容和标准不能有大的变化，至少应保持1年之内考评的方法具有一致性；

2、客观性：考评要客观的反映员工的实际情况，避免由于光环效应、新近性、偏见等带来的误差；

3、公平性：对于同一岗位的员工使用相同的考评标准；

4、公开性：员工要知道自己的详细考评结果。

三、考评的一般程序

1、人事部根据工作计划，发出员工考核通知，说明考核目的、对象、方式以及考核进度安排。

2、考核对象准备自我总结，其他有关的各级主管、下级员工准备考评意见。

3、各考评人的意见、评语汇总到人事部。根据公司要求，该意见可与或不与考评对象见面。

4、考核表依此划分优、良、中、可、差。

5、人事部依考核办法使用考评标准量化打分，填写考核表，统计出考评对象的总分。

6、人事部之考核结果首先与考评对象见面，征求员工对考核的意见，并需其签写书面意见，然后请其主管过目签字。

7、考核结果分存入人事部、员工档案、考核对象部门。

8、考核之后，还需征求考核对象的意见：

（1）个人工作表现与相似岗位人员比较；

（2）需要改善的方面；

（3）岗位计划与具体措施，未来6个月至1年的工作目标；

（4）对公司发展的建议。

四、保密

1、考评结果只对考评负责人、被考评人、人事负责人、（副）总经理公开；

2、考评结果及考评文件交由人力资源部存档；

3、任何人不得将考评结果告诉无关人员。

五、其他事项

1、公司的绩效考评工作由人力资源部统一负责；

2、考评每季度进行一次，原则上在3月、6月、9月、12月下旬进行；

3、考评负责人在第一次开展考评工作前要参加考评培训（由人力资源部组织）；

4、各岗位的考评实施细则在本制度基础上由人力资源部、考评负责人及被考评人共同制定。

六、本制度自颁布之日起实行。

七、本制度由人力资源部负责解释。