教师职评材料之个人工作总结2

第一篇：教师职评材料之个人工作总结2

个人工作总结 青山乡宋岗小学 彭健

近年来，我认真学习贯彻党的教育方针，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就多年以来工作情况总结如下。

一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的洗礼。

2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到一切为了人的发展的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

（三）做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，多年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到真诚二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现有假，那么教师所做的一切都会被看作是在演戏。其次做到接受，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。

四、班主任工作

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循严要求，高标准的指导方针。

1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥小干部的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。

3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。

4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。

总之，多年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

第二篇：教师职评材料之个人工作总结

个人工作总结

六安市裕安区青山乡宋岗小学

宋仁海

任职以来，我坚持以“科学发展观”重要思想为指导，爱岗敬业，认真学习贯彻党的精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实市区教育局、学校工作部署，以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将任职以来工作情况总结如下。

一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了学生的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。任职以来，在竖持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果。

二、勇于实践，提高教学水平，促进有效教学

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况。教学设计编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体、教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

（三）做好“学困生”转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对“学困生”则易于发现其缺点，尤其是在学习上有困难的学生，往往得不到老师的肯定，而学困生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。我一直注重从以下几方面抓好学困生转化工作：

1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：“学困生”的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先，帮助“学困生”找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：学困生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字。其次做到“接受”，即能感受“学困生”在学习过程中的各种心理表现和看法，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

三、忠于教育，积极做好班主任工作

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。

1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥“小班干”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。

3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。

4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。

通过以上工作，学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。

总之，任职以来，本人做了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

第三篇：教师职评工作总结

工作总结

我叫XXX，XX年毕业于XXXXX，现在在XXXX任教。三年级教学工作。这几年，我凭着对教育事业的满腔热情和执著追求，呕心沥血，殚精竭虑，辛勤耕耘，默默奉献，七年的教学中我已经积累了六年的班主任经验，在教育教学、班级管理工作中均取得了可喜的成绩。连年来，多次被评为校师德标兵，模范教师；学科教学能手。

一、热爱学生，平等待人，强化学生能力培养。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要，教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。我在长期的教学工作中，身影不离教室，心中装着学生，把爱心和关怀带给学生，最大限度地理解他们、宽容他们、善待他们，让每个学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到健康和谐地发展。

在教学中，我经常深入学生，既对学生严格要求，又对学生给予最大的理解，不敢有丝毫的懈怠，走近学生和他们谈心，走近家长了解学生情况，使我和学生之间亦师亦友亲密融洽。我虚心请教，严格要求，对学生动之以情，晓之以理，用爱心感染学生，用信心鼓励学生。在我耐心教导下，关心集体的学生多了，理解他人的学生多了，团结互助，勤奋严谨在班内蔚然成风。教育家苏霍姆林斯基说过：“教育孩子，这是一种特殊力量的奉献，教师是用美好的爱，用对人的尊重和美好、深信的精神来塑造人。”在这几年的教育教学中，我深深领悟到：爱心是教育教学活动的基础，没有爱心便没有教育教学活动。

二、勇挑重担，锐意进取，努力践行新课改要求。作为一名小学教师，以教研促教学，以教研促发展，我责无旁贷。因此，在教学改革中，我积极探索，勇于实践，虚心向有经验的教师学习，和他们共同研究。组织中三开展集体备课活动，发扬集体智慧，改变了以往语文是弱势学科的被动局面。

在日常的教育教学中，我积极探索新路子，形成了自己独特的教学风格，我提倡学生以读为主，在读中理解，在读中消化；让学生向课本挑战，向权威挑战，向教师挑战；给学生多一点思考问题的时间，多一些表现的机会；多一点成功的体验；让学生“动”起来，让课堂“活”起来。鼓励学生大胆发言，使学生敢想，敢问，敢说，敢做，做到了以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。

三、敬业爱岗，默默奉献，追求高尚师德。

我从事教育工作七年来，一直认真学习马列主义，毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论，积极向党组织靠拢。以“三个代表”的思想为指导，以“八荣八耻”为目标，全面贯彻党和国家的教育方针，忠诚党的教育事业。热爱教育工作，关心爱护学生。以身作则，为人师表，深受同学们的拥护和爱戴！

俗话说：“要教给学生一滴水，教师要有长流水。”在平时我坚持业务进修学习，工作再忙，困难再多从不间断。02年在河南电大学习，04年7月顺利毕业。05

年8月又就读河南电大汉语专业，现在已进修本科一年，相信通过自己的努力，一定各方面会有更大的提高。

百年大计，教育为本。为了适应时代的要求，为了不愧于“人类灵魂工程师”的称号，我将继续以德服人，以智育人，为了党的教育事业，为了我县教育的发展奉献青春！矢志不渝！奋斗不止！

XXXXXXX小学 XXXXXX

XXXX年XX月X日

第四篇：教师职评材料之个人述职报告

个人述职报告

六安市裕安区青山乡宋岗小学 宋仁海

任职以来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学过程中所得的一些体会：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作。

在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育课对学生进行心理健康教育，发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、熏动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。我积极面对困难，耐心辅导，学生进步明显，从他们的日记中我也体验到了促进学生发展的获得感和幸福感。

3、积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。

作为教师，自己的知识千万不能只比学生快一课时。他们平时说的最多的就是学生有一杯水，他们就要有一桶水。所以自身的学习很重要。因此她积极参加各种教师培训,还牢牢抓住每次出去学习的机会，认真观看、思考、做记录，然后回来整理在笔记本上，和大家分享，更重要的是得到更多年轻教师们的批评与指导，然后慢慢的成长！对于语文组的活动，我每次都能积极参与。不仅是观看示范课，更多的是参与到评课讨论中去。通过听课、评课，虚心向有经验的老师和校内、乡内、区内的肯干老师请教、学习，自己的教学水平提高了很多。2013年，论文《如何培养学生创新意识点滴》在裕安区小学语文论文评选中荣获一等奖。

4、与授课教师、家长密切配合。常与授课教师互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生；积极主动地与家长联系，通过家访、电访了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。

通过不断地努力，学生学习语文的兴趣有所提高，“后进生”与优生的距离缩小，学生的各方面得到大幅度的提高。今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对学生的辅导，使学生的语文成绩有更大的提高，为教育事业贡献自己的一份力量。

第五篇：教师职评材料之教育叙事

【教育叙事】

奉献爱心，收获希望

六安市裕安区青山乡宋岗小学 宋仁海

循着初为人师时“让爱照亮每个角落，洒遍每个心灵”的教育誓言，走上三尺讲台，一晃三十七年。多年磨一剑，给学生们传道授业解惑的同时也锻铸了自己的师魂。志不强者智不达，我深知为人师表者是真的种子，善的信使，美的旗帜，为此我认真学习领悟建设有中国特色社会主义理论和“科学发展观”重要思想，学习党的教育方针政策和教育法规制度、教师职业道德操守，坚定自己教书育人的思想和意志，坚定献身家乡教育的信念。教书者必先强己，育人者必先律己。真正的人师既要注重言教，更要注重身教，能率先垂范；有淡泊明志、甘为人梯的精神境界，以自己的高尚人格教育和影响学生，努力成为学生的良师益友。

一、爱学生——沟通学生心灵深处的桥梁

英国教育家罗素说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展”。可见，爱是教育的出发点，没有爱就没有教育。我热爱每一位学生，关心他们的生活点滴，进步或退步，快乐或悲伤，健康或疾病，与他们同喜同悲，倾心沟通。因为只有爱学生才是真正的尊重学生、信任学生、关心学生。同样，学生会毫不吝啬地付出他们纯洁的爱。

我班有一名女生叫罗宁。上学期学习成绩一直优秀，但是这学期一开学，她好像换了一个人，上课精力不集中，作业字迹潦草有时甚至不能按时完成。发现这个情况后，我马上采取了补救措施。她是个自尊心强并有些内向的女生，于是我等到放学后才找她谈心。一开始她低头不语，我慢慢开导她：“你的学习成绩一直优秀，但最近精力不集中，老师相信你一定有原因的，是家里发生什么事了？还是身体不舒服？”她欲言又止，我接着说：“老师之所以现在找你谈话，你也知道原因，有了错误要及时改正，有了困难跟老师说，你是个优秀的孩子，老师不希望看着你退步下去，你不相信老师吗？”她听完这句话，眼圈有些泛红，终于说出了真相。原来，她的弟弟刚出世，妈妈要忙家务活，每次放学回家都要照看弟弟，这才耽误了学习。随后，我对她进行了家访，将罗宁的学习情况向她妈妈作了介绍后，又与她推心置腹地谈了很久。她最后感激地说：“既然老师都能做到这样了，我还有什么说的，今后一定不耽误悦悦的学习。”罗宁终于恢复了往日的欢笑，学习的劲头好像比以往更大了，本学期期中考试得了91分。

爱是人类永恒的话题，在爱的范畴中，人人都说母爱是伟大的，然而师爱更有其神奇的力量。教师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件小事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。教师只有付出爱，想学生所想，急学生所急，才能成为学生喜爱的老师。不论在学习上，还是在生活上，我都给予学生必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我及时公正地处理；学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还经常抽时间跟学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解。

平时我还很注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。一个个学习有困难的学生我都不抛弃、不放弃，给予他们更多的关心和爱护。“活泼向上，自觉勤奋、团结进步”是我对每个学生的要求。由于我热爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，倾心与学生沟通，所以，学生们信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。看着自己的学生课堂上踊跃发言，感受着他们敏捷的才思，欣喜着他们一步一个脚印扎扎实实地不断成长，对我来说是最大的成功和慰藉。

二、微笑——拉近与学生之间距离的良药

“微笑，实在是仁爱的象征，快乐的源泉，亲近别人的媒介，有了笑，人类的感情就沟通了。”（英国诗人雪莱语）多年的教学生涯使我明白，微笑其实就是一种教学资源，微笑的教师就会受到大众的欢迎。微笑对优秀的学生是锦上添花，对那些需要鼓励的学生则是雪中送炭。

一次，学生们思考一道难题的解法。不多一会儿，平时成绩一般的鲍学东举起了手，但回答出来的答案与准确结果相差甚远，引起了全班同学哄堂大笑。我一方面制止了学生们的嘲笑，并教育他们尊重每一位发言的同学，另一方面，我走到他面前查看解题步骤，然后微笑着对他说：“这道题是不是可以反过来想呢？”他认真地点了点头，最后真的解出了这道题。人类最美丽、最友善的语言——微笑，方是唤醒沉寂的课堂，唤起学生心中的热情，促进学生和谐发展的良药。作为一名新世纪的人民教师，必须以微笑面对每一位学生，同时，你将收获更多的微笑。

三、敬业——学生和谐发展的根本

在多年的教学生涯中，我始终以高标准严格要求自己，爱国敬业，为人师表、教书育人，严谨笃学、与时俱进。平时教学中，我勤奋钻研，注意教育教法，讲究授课艺术，勇于创新。我知道选择灵活多样的教学方法进行教学，是取得教学效果有效方法，所以我深入细致地研读课程标准，认真钻研教材，认真备课，多方参阅各种资料，注意联系学生的实际情况。课上我坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，通过各种教学手段，充分调动学生的学习兴趣及学习积极性，让他们的天性和个性得以自由健康的发挥，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，提高了课堂教学效率。课后我认真批阅学生的每一次作业，注重及时反馈。

当好一名教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。我经常向老教师学习、请教，取长补短，大胆实践，因为我知道学无止境的道理。我利用一切可以利用的时间来“自我充电”：在教学之余，我努力抽时间向其他教师学习，取长补短，博采众家之长；在学校组织的教师活动中，我每一项都积极参与。同时，积极参加了继续教育，多次参加各级各类教研及培训活动，撰写了数遍教学论文。为了使自己能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐，我通过函授完成了专科的学习，增加了知识储备，不断完善提高自己。

天道酬勤，兢兢业业的辛勤劳动换来了可喜的成果：我所教授的科目在乡质量检测中年年获奖；两次被青山乡政府授予“师德标兵”“师德先进个人”称号；在考核评比中，四次获“优秀”等次。

多年的教学生涯看似短暂，实则充实，收获的不仅仅是丰硕的教学成果，更重要的是浓浓师生情，我想这就是教师甘于清贫，乐于奉献的最终原因吧。在今后的教学工作中，我会坚持“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，加倍努力，刻苦钻研，不断提升自身师德修养，绝不愧对一个个渴求知识的孩子们！