6、学校校本研训工作阶段总结（最终版）

第一篇：6、学校校本研训工作阶段总结（最终版）

校本研训工作总结

我校始终坚持以提高教师队伍群体综合素质为根本，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以提高教育教学质量和办学效益为中心，认真落实上级相关主管部门关于继续教育工作的指示要求，在上级教育主管部门的大力支持指导下，在全体教师的共同努力下，顺利完成了校本研训各项工作任务，推动了学校教育教学工作，促进了学校工作的全面进步。现总结如下：

一、加强领导，制度完善。学校领导对继续教育工作非常重视，始终把培养建设一支高素质教师队伍为重点，把搞好学校继续教育工作作为学校工作的重要内容认真抓紧抓实，提出了建设高素质教师队伍，走教研兴校之路的办学思路。学校成立了以校长任组长，教导主任、骨干教师为成员的继续教育领导小组，领导小组分工明确,各负其责,通力合作,严格执行上级有关文件精神。学校拟定了继续教育相关的工作制度如：《达道湾学校继续教育管理制度》、《达道湾学校继续教育培训制度》、《达道湾学校继续教育考勤制度等，将教师的继续教育情况纳入年度考核,。学校加大投入，为教师继续工作提供经费保障，有效保证了继续教育工作的顺利开展。

二、制定规划，务实工作。根据上级文件精神及我校实际情况，制定了达道湾学校“十二五”继续教育工作计划及实施方案，每学期学校都制定教师继续教育具体工作计划，教师根据实际制定个人校本培训计划，务实开展学校继续教育工作。

（一）、把德育工作摆在第一位，做到以德治校。我校在努力提高教师业务能力的同时，狠抓教师的职业道德建设。组织教师认真学习上级有关文件的精神，针对教师师德规范、二期课改、新课程标准等问题对教师进行培训，为其详细解读了《达道湾学校教师师德规范》、《教师职业道德规范》、《达道湾学校教师一日常规》、《新课改实施难点与教学对策》、《达道湾学校教师考评细则》、《达道湾学校结构工资发放细则》等，使教师牢固树立良好的职业道德、师德规范和新的教学理念。强化教师的法规意识、人本意识、公平意识、有效意识和校本意识等五种意识，同时加大教育的监管力度，为教育教学的顺利推进做好铺垫。

（二）、强化校本培训，提高教学质量。

根据上级的文件精神及我校的实际情况，把校本研究工作当作重点工作来抓，协调好教研组、备课组的力量，使之成为学习型、研究型、反思型组织，创设学习型氛围，真正做到：校本教研与校本培训相结合，研训一体化。初步形成了“发现问题——集体研讨——解决问题——回归课堂——再次研讨——生成新问题”的校本研训模式。在校本研研工作中，教师们的教育理念、教学水平均有不同程度的提高。

我校成立了校本培训工作领导小组，建立健全了学校的校本培训制度。以理念培训为核心，以教育教学基本能力培训重点，实施对教师的培训。教育理念的培训，坚持“与时俱进、连续稳定、扩展深化的可持续发展原则，从宏观到微观、从认识层面到操作层面，开展教师的继续教育活动。按照“课题牵动，整体推进，以校为本，四位一体（教研、科研、培训、管理，由管理统筹），案例研究为主”组织实施校本培训。

1．首先加强校本教研制度建设。继续完善各种校本教研制度，并在工作中做到有法可依、有法必依，使我校的校本培训工作得以顺利开展。

2．“自主、合作、探究”和“教师教学观念更新、教学行为转变”成为我校教师校本培训的主旋律，核心是提高教师课堂教学有效性。教研和培训中，引导教师讨论，深入探讨教师日常教学中的困惑性问题。教师不再把自己当作被动的受训者，而是积极主动地参与，让教师潜移默化地接受理论。

3．培训内容重在提高教师教育、教学与科研素养。内容的选择具有针对性、实效性与特色性，我校的校本培训分为以下三大板块：

（1）、理论板块：新课程改革的发展趋势、现代教育教学思想与方法、课堂管理策略研究、创造教育的价值研究等

（2）、实践板块：观课评课、专题研讨、案例（课例）研究等

（3）、研究板块：围绕激情课堂、班集体管理、创造教育等核心开展各级各类课题的研究，总结学校特色性的教育教学模式等

4．采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质。我校的校本培训采取了理论学习与实践反思相结合、集中培训与分散研讨相结合、专家讲座与自主学习相结合、课堂教学与课题研究相结合、师带徒模式、案例培训模式、自主学习模式等形式，取得了明显的效果。

（1）专家讲座——以理念与通识学习为主的培训采用专家讲座的形式，旨在通过专家引领更新教师观念。

（2）骨干教师讲座——由骨干教师传授可推广借鉴的教育教学经验，或将参加市区培训的收获、体会与大家共享。

（3）教学示范研讨——组织教师观摩研究课、展示课，进行专题性、针对性的讨论与研究。

（4）案例（课例）研究——对于教育教学进行建构性反思，促进教师不断改善、提升教育教学行为和能力。

（5）课题研究——以课题的形式开展教育教学研究，提高教师的教科研能力，提升课堂的教学效益。

（6）自主学习——教师根据推荐书目进行学习，在教研组或学年组交流读书心得

5．我校还采取了“请进来、走出去”的培训方法。派出教师到兄弟学校学习，回来后要上汇报课或传达学习心得，并聘请了专家进行专题讲座，使我校的教师受益匪浅。

6．校本课程资源的开发。成立了校本课程工作领导小组，并根据我校实际情况，有针对性的开发了校本课程，主要有阅读、环保等有特色的校本课程，并开展了各种活动，学生硬笔书法比赛、学生朗读比赛、英语各种活动、学生作业展览等，极大地调动了学生的学习兴趣。

十二五期间，我校围绕“创高效课堂”，开展了有效课堂教学系列活动，取得了丰硕的成果。

1．仅校内集中培训达40余次，讲稿数百页，教师笔记每人达三本，并要求校本培训内容与教育教学实际相结合，促进教育教学质量提高。培训内容从教师有效教学与师德、教师有效备课、有效的学生预习方法指导、高效课堂的评价、新课程下教师教学行为的转变、如何有效辅导、评价，高效课堂教学模式探究，新课程下如何听课、评课等，培训内容系统性强，实践性高。

2．本着教师教学中的困惑既课题，我校教科研工作也真正做到与教师日常教育教学紧密结合。《学生学习行为方式研究》课题的选定，就是依据教师的教学困惑：同一道题，为什么讲了好几遍学生仍不会？带着问题教师在教学时践中寻找答案：走进学生谈心、让学生讲题、教师互相听评课、加强测试反馈、记教学反思等，他们豁然开朗：问题就在教师自己身上。通过困惑、反复尝试、顿悟，中小学参加课题研究的30名教师获益匪浅，教育教学能力得到很大提高，对新课改理念有了更深入的理解与运用，增强了教师的科研意识，提升了专业水平，促进了教学质量提高。虽然课题已结题，但我校并为停止对此课题的后续研究。

3．在开展系统校本培训同时，我校加强了对教师教学常规的考核，规范了教师特殊是新教师的“五认真”工作。要求备课时一定要明确每堂课的教学目的，要把握教学重点和难点，教学过程能够做到步骤清楚，备教法又备学法，练习设计做到切实有效，要求教师作业的布臵、批改、反馈、矫正、辅导几个环节不能脱节。并且做到坚持写教学后记和反思。

4．每学期我校对六年级、七年级、初三年级的教师及全体新教师进行校本培训，就如何做好三个年级的教育、教学衔接工作进行培训，针对六年级学生的心理特点和初中课程特点，提出了要从思想、心理、教育、教学、组织、制度等方面构建学生成长和适应的通道，实现整体稳定、有序地过渡。对新教师备课、上课、评课进行了培训，希望他们在备课过程中尤其着重信息技术与学科整合的应用，为新教师顺利走上讲台奠定了基础。5.每学年初，学校举行了新、老教师结对活动。分别就学科教学和班主任工作对新教师和带教老师提出了要求，明确了各自的职责。学校制定了新教师专业成长计划，有计划有目标的加快新教师成长进程。

6.我校校本教研开展的扎实有效。期初，我们都召开教研组长会议，专门讨论研究校本研究的实施方案。从开学伊始，结合本校教育教学实际，学校制定了针对全体任课教师及新教师专业素质、能力提升的相关的其他措施：从备课、上课、辅导、批改、考评、听课、评课、课后反思等教学常规方面均做了细致规定。特别强化了集体备课、课堂45分钟效率、听课、研讨、课后反思、二次备课的细节业务指导。集体备课要求全体教师每周一次、新教师每周二次；听课规范化：听课时间及听课教师体现在课程表中，对新教师的听课学校采取重点跟踪考评，做到及时发现新教师教育教学问题及时指导。教研以学校优质课的评选为抓手，展开校级研讨活动。仅本学期从3月至5月全校共有50多名教师上了校内教学模式研讨课，学校从中评选了15节优质课在全校推广交流。3月11日，迎接区教育教学期初视导受到好评；3月17日，接受区班主任班会团体心理游戏检查指导并在全校推广；；4月20日、21日千山区中小学新课程课堂教学研讨会中，我校数学教师苏文智、地理教师张毅分别上课，七年级教师均参与了研讨；从3月至6月，我校先后外派教师听课十余次、外派教师三十余人交流学习，切实把提高我校师资水平工作落到实处，为学校教育教学长足发展夯实基础。

7.组织教师参加课改培训和研讨观摩活动。组织教师集体学习有关新课程下有效备课的材料，采取多种生动活泼的教研形式，帮助教师建立正确的教材观、教学观和学生观。本学期不断完善集体备课制度，把集体备课渗透到日常的办公教学讨论中去，力争做到不流于形式，做到有效。各教研组组织教师集体备课每周不少于1次，学科研讨活动每月不少于2次，教师教学后记的数量不少于备课时数的三分之一，有效地提升了教师的反思能力。同时以教学常规检查为契机，积极改进评课方式，优化教学质量考核。

8.引导教师加强考试的研究。编制质量较高的试题一套，改进课堂教学，在有效上下工夫，做到有效施教、有效练习、有效评价，并通过有效教学的实施努力减轻学生的课业负担，本学期所有教师参与编写试题一次。

重视平时的考查。本学期我们自行组织了阶段性调研测试，认真做好考试质量分析（填好质量分析表）。同时教导处加大教学质量的监控力度，注重过程的治理。如抽查学生的各类作业，在学生中开展问卷调查，后进生的跟踪调查，薄弱学科的调研抽测等等，继续加强教育教学的精细化管理。重视区质量检测活动。注重平时教学的过程化管理，务实肯干、钻研奉献、尽职尽责，使我校在区质量检测活动中取得了较好成绩：七年级、九年级成绩在全区名列前茅。我校戒骄戒躁，校领导和任教教师一起客观分析教学在全区的现行状况，全面总结教学的优势和劣势。认真参加区教研员组织的全区各科质量分析会，汲取各校学科经验及学科教研员的指导。学校组织了校内各学科质量分析会，结合自身教学实际深入分析，明确今后教学需努力的方向。我校在教育教学上永远秉承：厚积薄发、精益求精、追求卓越。

9.各教研组根据学校的实际，制定计划并开展了适当的小型竞赛活动。本学期开展了作文比赛、、英语单词比赛、球类等小型体育比赛等等，积极引导学生建立良好班风和学风。组织教师之间的上课比赛等，活跃了校园的学习气氛，丰富校园生活。

10.骨干教师培训。骨干教师是学校的精英，是学校的重中之重。我们加强了对骨干教师的培训，实行“以平促训，管训结合，分级负责，动态管理”的运作模式，在完成“十二五”骨干教师认定，发证的基础上，推荐了市、区级骨干教师八名，并评选出校级骨干教师；采取在岗研修和离岗研修相结合，以在岗研修为主的办法，组织学习新的教育教学理论，总结教育教学经验，带徒讲学（签定了师徒协议书），充分发挥了骨干教师的示范、指导、引领、研究和咨询作用。并尽可能地为他们提供学习机会，给骨干教师搭建平台，发挥其辐射作用。对骨干教师加大培养力度，积极鼓励其参加不同层次的文化业务进修，创造学习机会、条件，使他们快速成长。在工作实践中锻炼他们，给他们加法码、压担子，充分发挥他们的带头作用，引领及辐射作用。在他们的带动下，我校教师的精神风貌、业务素质都不断的提升。

（三）、常规工作常抓不懈

1.继续开展读书活动。采取通读、选读、摘录读等形式，自学和集中学习相结合，自修和反思相结合，以教育教学专著为内容，开展读书活动，要求教师每人每年记读书笔记，并撰写读书心得。

2.严格按照教学常规要求和课程表上课。每一节课后都要写教学反思或教学随笔，教案书写要规范、要有创新，要及时对学生的各种作业进行细致批改。

3.教师要积极参加各种教研活动。按时完成各项任务，并作好记录，写好心得。

4.教师要积极按时参加教导处组织的业务学习。做好记录，完成各种任务。

5.每位教师每学期写理至少一篇读书笔记；要进行案例分析不少于二次。、（四）、强化管理，提高教师继续教育的工作质量 学校继续教育工作领导小组，定期召开会议、研究，探讨如何创造性的开展教师继续教育工作，制定实施工作计划及月份工作分解细则，工作做到有计划、有实施、有反馈、有高度、有总结。总结从下至上、从个人到教研组、到学校都从不同的角度及时总结，在开展继续教育工作中的经验和不足，学校建立了继续教育工作专项的档案，做到各种材料及时上交归档，使继续教育工作条理化，有序化、严谨化，对以后的工作起到指导推动作用。

由于扎扎实实地开展教师继续教育工作，我们欣喜地看到一个良好的教师集体正在我校形成和完善。在学校工作中，教师群体共同努力、良好的规范、正确的舆论和协调的人际关系等方面都出现了新的、积极向上的局面，一批有名望教师崭露头角，脱颖而出的青年教学新秀正在涌现。近几年来，我校的教学工作成绩连续上升。我校在以后的工作中，将以一如既往地抓好教师继续教育工作，促进学校课程的改革，不断提高教师的教学能力，促进学校的持续发展。

鞍山市达道湾学校

第二篇：校本研训总结文档

白塔铺小学分校校本研修总结

2014-2015学年

新的课程改革要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”，主动的“实践者”和严肃的“反思者”，即要求教师学会学习、学会反思和学会创新。因此，学校必须探索出与学校发展，教师成长相适应的校本研修模式尤为重要。回顾半年来的工作，我校在加强校本研修上取得了显著的成果，现总结如下：

1、管理机制落实到位。首先，坚持执行听评课课制度，其次，坚持每周分科组集中学习。

2、注重提升专业素养。

良好的教师专业素养是教研活动有效开展的前提。因此，我们学校依然把抓教师的专业素养放在首位。其次，多读书。

3、开展教研活动，提高教学效益。一是进行有效备课。集体备课注重三个结合：与学习新的教学理念相结合，与实施课堂教学改革相结合，与学校课题研究相结合。

4、立足课堂，以研促教。课堂教学是抓质量之本，是实施素质教育的主渠道，只有遵循学生的认知规律、心理特点，切实按课程标准办事，才能有效提高教学质量。

5、注重日常检查和考核、评价。

按照计划每周常规的教研组活动。在日常的研修活动中常常忽略教师已有的经验，如何使校本研修逐步走上系统化、规范化、制度化、现代化，以什么样的形式展开，还需要探索。

为了使校本研修工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本研修内容、创建校本研修的新形式，把校本研修真正落到实处，促教师的专业化发展。

对以后的校本研修，我们将提出如下理念：充分利用教师现有经验，改进而不是改造教师及其教学行为。其次，把研究成果落实在工作中”的工作要求；最后，学校应该是教师专业化发展的最佳场所和舞台，是一个开放的学习化社会的窗口。

以上是我校开展校本教研活动的一些工作总结以及存在的问题，结合我校实际情况和自己的实践提出的建议与想法，相信我校的此项工作会做得越来越好，教师们也会越来越优秀！

第三篇：校本研训情况总结

以研促训，学用结合，研修一体

瓦房店市第十八初级中学校本研训情况汇报 2010.3 瓦房店市第十八初级中学现有18个教学班，990名学生，65名教师。多年来，十八中人秉承“教师德艺兼备为先，学生终身发展为本”的办学理念，以“质量立校、法德治校、科研兴校、创新活校”为目标，矢志不移的坚持全面推行素质教育，全面提高教育教学质量。近年来，学校大力实施“在学习中丰富，在行动中反思，在合作中共享，在科研中促进”的校本研修策略，初步形成了“以研促训，学用结合，研修一体”的校本培训新格局，促进了教师专业化发展。我们的特色是：

一、成立严密的领导机制，制定切实可行的规章制度

学校要求校本研修活动人人参与，由关校长亲自督导，副校长主抓、教导主任为研训专干，各科教研组长负责落实。制定切实可行的规章制度，确保活动正常开展。集体研修时间形成惯例，铁板钉钉，雷打不动，教师每周一次研讨，以听课、评课、观摩、讲座、备课等多种形式进行反思、研讨、交流。并写出相应的反思、心得、论文等（质量较好的推荐上级），以月和学期为单位进行整理，装入个人档案中。

二、以课堂为主阵地，确立务实可行的研修主题

学校通过对以往教研活动的反思，明白了一个道理：校本研修要弄出花样来很容易，但真正收到实际效果不容易；要教师表面应付性的“参与”很容易，但要教师怀着一种激情来真正地参与不容易。校

本研修，在学校教师队伍建设中的重要作用是不言而喻的。但要使校本研修的重要作用发挥出来，就必须让全体教师从校本研修中得到实惠，使之成为教师的“内需”，使教师真心实意而且满腔热情地参与。要使校本研修真正促进教师的专业发展，就不能哗众取宠，搞花架子，要求真，要务实，要静下心来“务本”。根据我校教师、学生、教育环境、课程资源等方面的实际来观察，来思考，来发现问题和解决问题，确定了以课堂为主阵地进行研修活动，几年来，我们开展了“提高课堂教学质量”、“培养学生自主学习、教师点拨”、“如何在课堂上激发学生学习兴趣”等为主题的研修活动。

三、根据制度，加强总结考核，对校本研修工作进行有效的管理

1、及时总结——不断反思和改进

在阶段性计划实施过程中，不断总结反思，改进做法，完善制度，使校本研修工作不断取得实效。如每学年有师训工作计划和总结，每个专项内容又有计划和总结。

2、形成制度——把校本研修工作制度化

在校本研修开展的过程中，我们把习惯的做法，行之有效的措施总结出来形成制度，使校本研修工作制度化。几年来我校形成的校本研修制度有：青年教师综合考评量表、教师师德考核互评表、年级组考核表、学生问卷调查表、教学质量评估及奖励办法、校级先进奖励办法、集体备课要求、教学工作常规、教职工教育教学工作考核评分细则、晋升一级教师量化评审方案等。

3、民主参与——调动每个教师的主动性

在青年教师和骨干教师培养工程中，每个青年教师都制定自我成长计划及教学业务学习和课题研究计划，确定自我奋斗目标，争取3－5年内成为教育教学的行家。

4、保证时间——使校本研修活动落到实处

学校每周的研训活动,铁板钉钉，雷打不动。每学期制定了《教师学习计划》，《教师研训计划》。按计划布置教师个人学习、研训等

6、记录过程——使校本研修工作留有痕迹

校本研修的每次活动过程有记录，人员出勤有点名簿，必要时拍照留念，完成后有总结和布置。教研组有教研组工作记录、学科组有学科研训记录、教师各人有教师成长记录等，这些记录都能按要求记好，期末则集中存档。

7、加强考核——是开展校本研修的推动力

每个期末，对于教师一学期来在研训过程中的出勤、笔记、成绩等诸方面进行汇总，褒优奖先，从而形成校本研训的动力

8、完善档案——反映校本研修工作的面貌和成绩

在教师方面，主要档案工作有：教案、听课笔记、学习笔记、教学反思、个人研训专题、研训心得及论文等，并分学期装订成册。

教育科研、教学研究、学校管理和校本课程的开发等方面，各部门做好推荐和归档工作，以全面反映我校的校本研修工作的面貌和成绩。

四、主要成果

1、学校知名度不断提高。学校先后被评为“全国校园文化艺术

先进单位”、“大连市教师基本功大赛三等奖”、“瓦房店市先进团委”、“瓦房店市德育工作先进单位”、“瓦房店市提高普九先进单位”、“瓦房店市教科研先进单位”、“瓦房店市排球定点校”、，连续四年被评为瓦房店市校园艺术先进集体

2、教育科研成果斐然。

在完成了《学生自学，教师点拨》这一省级课题的解题后，现在整体进行“ 初中课堂教学中激发兴趣策略研究 ”的瓦房店市级科研项目，每个学科及个人都有自己的科研项目，同时，在研究的过程中，不断地总结和交流。06 年以来，教师们发表或获奖的论文达10篇以上，其中，张锦东老师的论文《良好的班级活动是对学生进行心里教育的有效途径》（07.5）、金丽雪老师的论文《我是这样对学生进行心理健康教育的》（07.5）分别在第十六届全国校园文化建设优秀成果评选获奖，姜辉老师的论文啊，书香救远，文化明志》（08.5）在第十七届全国校园文化建设优秀成果评选获奖。矫传勇老师的论文《中学语文教师应具备的素质》（08.10）获第十五届东北三省四城市青年教师科研成果一等奖，李彩文 李同刚老师的论文《浅析初中数学概念教学的思想与方法》（09.4）获第十五届东北三省四城市青年教师科研成果一等奖，张丽丽老师的论文《初中化学课堂培养学生实验的能力与方法》（09.6）获辽宁省级优秀论文

3、教师能力得到提升

本科学历比例从06年的69.4%提高到09年的82.9%，中学高级比例从06年的30.6%提高到09 年的47.1%，具有计算机全国初级证 的比例为31.4%，现有大连市级骨干教师5人瓦房店市级骨干教师6人，参加省级骨干教师培训3人

在教师的个人方面，共有13节课被评为瓦房店市级及以上优质课，10人次的教学基本功获奖。其中，曲凤伟老师的《元素》（07.10）一节获东三省优质课，李丽峰老师的作品《静物》（08.7）在大连市的画展中获奖，温暖老师的课堂教学《水调歌头》（08.6）、李丽峰老师的课堂教学《民间艺术的色彩搭配》（09.7）、薛冬峰老师的课堂教学《排球——垫球艺术》（09.7）等均是大连市优秀课。温暖老师参加第三届全国教师语言文字基本功大赛（09.2）并获奖。曲凤伟老师由于工作业绩突出，被评为 2008瓦房店市“巾帼建功”十佳女教师。

4、学生素养不断提升。

经常性的文体活动使学生的素养得到不断的提升，连续三年在瓦房店市校园艺术节评比中获奖，自编自演的课本剧《白毛女》、《皇帝的新装》代表瓦房店市参加大连汇演并获奖，学生焦洋洋同学在以“阳光中成长”为主题的全国中小学生艺术展中，荣获辽宁赛区优秀作品奖。排球是我校的传统科目，几年来，我校男女队的排球水平一直是瓦房店市初中前三名

5、教学成绩年年攀高。

几年来，学校打破“恐英语”症的观念，不断的思考、探索、前进，努力地提高学生的成绩，学科的及格率、优秀率、平均分等成绩年年攀高，其中，2009年有近80%的毕业生升入高级中学。

五、典型案例

1、毕业于大连大学生化专业的曲凤伟老师任教化学课已经好几年了，可她对于电脑操作几乎是零，而电脑操作又是“十一。五”教师研训要求的一项重要内容，为此她十分的苦恼。07年4月份开始，学校要求每人必须用课件上课。这可忙坏了曲老师，她一面上课，一面请教他人，同时自己也琢磨，白天时间不够，买台电脑晚上做。功夫不负有心人，一段时间后，曲老师不仅会做课件，而且还能帮助他人！现在，曲凤伟老师的课堂教学几乎节节用课件上，学生的成绩更是突出，为此，她的课被评为省级优秀课，她自己也得到了瓦房店市十佳“巾帼建功”女教师的荣誉。正像她在日记中写到：自己的今天，虽然有自己的努力，但更得益于校本研训，没有这次研训，就没这个动力，没有这种欲望。

2、于福云老师是我校一名老教师，他的数学课被认可的好课，但就是学生的成绩一直不尽人意，也是于老师的一块心病。自从开展校本研训以后，于老师渐渐的找出了自己的问题所在：自己的教学理念、教学方法、教学选材、教学态度等诸方面落后了！虽然自己一味的认真和努力，但学生不理解、不接受！于是，于老师不顾一切的投入到校本研训当中去：图书室、电脑室、远程教室、电教播放室。。无不留下他的身影，作为数学科教研组长的他，经常的组织老师们听课、评课、批改、教研、写反思、交流心得。。利用一切时间和机会，把他人的经验转化为自己的经验，以促使自己的教学理念不断地改进

六、主要问题及反思

1、激发教师的工作热情是开展好校本研修的前提。

极少数教师缺乏培训的激情。表现为自主学习热情不高，主动性差，研究起来氛围不浓。甚至产生倦怠感

2、健全可行的激励机制是发展好校本研修的保障。

校本研修也需要发展。要促进校本研修的良性发展，就得健全现实可行的激励机制，而这种激励机制，一是依靠充足的经费进行基础建设和奖励，二是靠不断地职称晋级和评优。促使教师在不断的进取中提升自己。

3、科学的学校管理是保持校本研训成果的条件

一是认真贯彻上级下发的相关文件，落实好从“校长”到“教师”实施校本研训工作的各项要求，进一步优化过程管理，不断提高校本研训工作的实效。二是进一步加强学校文化建设，致力于打造一个和谐的，互帮互学、合作共进的专业学习共同体，为校本研训工作的进一步推进营造一个良好的环境和氛围。三是认真规划学校校本研训工作，进一步健全校本研训工作的各项制度，继续加大专业引领的力度，提升专业引领的品质，促进校本研训工作上台阶、上水平，为教师的专业成长和学校的可持续发展作出更大的贡献。让教师感觉到教书是一种自豪，育人是一种幸福，用成就感来驱散职业倦怠感，从而百尺竿头，更进一步。

第四篇：校本研训总结

校本研训总结

姜屯镇马厂小学

二OO九年六月二十六日

校本研训总结

本学期来，我校的教学和研训工作在全体教师的共同努力下，开展得有声有色，收到了良好的效果。现将本学期做的工作总结如下：

一、抓好校本培训，促进教师成长。

教师专业化是未来教育发展的趋势，因此，本学期学校根据实际情况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。、要求教师深入学习《山东省素质教育实施纲要》以及《小学学科教学设计》等，组织教师认真学习讨论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质。、每周定期开展教研活动。有集体备课、听课、评课、看优质课实录，教师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听评课，使教师教学理论向纵深方向发展，通过看优质课录像，教师从中借鉴优秀教师的课堂教学，使教学水平更上一层楼。、重视课题管理，抓好学校的课题的实验过程管理，做好课题计划、研究、总结等环节，抓好实验过程的资料建设。、落实每人每学期一节校级公开课制度和每学期每位老师至少 20节听课任务。、加强教师的教育教学理论学习。要求教师做到每月阅读一至两本教学期刊杂志，每学期看一本教育教学经典书籍，写读书心得，作一本读书笔记。组织教师将个人较满意的读书体会参加市组织的学科带头人读书心得评比活动。、重视自我反思。要求教师主动审视和分析自己在教学中所做出的行为及由此产生的结果，每周写一篇教学反思，研究自己的教学观念和教学实践，反思自己的教学观念、教学行为和教学效果。学校从中挑选出优秀的教学反思汇编成《教学反思集萃》。、组织教师参加课改年级的教材培训，提高驾驭新课程的能力。本学期派出教师参加了市教研室组织的一年级数学学科的培训。、有重点、有层次地组织骨干教师外出培训或听课。培训回来让他们走上讲台，为其他教师介绍培训的主要内容、主要精神，指导我校教育教学工作。如派出了多位教师外出参加学科教学研讨活动，于 2009年 3月 20日对全校教师进行培训，培训时做到了在传达培训内容的基础上又有所创新。

二、强化教育教学工作管理，促进教学质量提高。

教学工作是学校的中心工作。本学期来，我校加大教学管理力度，继续实践课改新理念、整合好课改理念与教学行为，力求提高教学质量。、从教学常规管理入手，规范教学工作。学校对教师的备课、上课、作业布置与批改、辅导、阶段测试等工作每月进行定期与不定期的常规检查，严格检查过程，强化督查评估力度。每一个教师课上得怎样，作业批改得如何，培优辅差到什么程度，都要一一进行记录和反馈，并与月奖金挂钩，有效地促进了教师教学工作的规范化。、做好课程设置工作，确保开足、开齐、开全，上好各科课程。3、促进课堂教学的优化：①、落实教材培训，把握课标精神。学期初，我们组织教师参加各类新教材的培训，提高教师驾驭教材的能力。②、加强备课探讨，学校除了要求教师不上不备之课，对备课和上课进行检查外，还充分发挥集体优势，由学科组长组织同年级段的老师集体备课，共同研究教学思路，探讨教学方法，使三维目标得到了有效落实。③、坚持随堂听课制度。除了听观摩展示课外，我们更注重听教师的“常态课”。学校各领导对这一环节也非常重视，坚持听课 20节以上，及时了解教学基本情况，及时反馈反教学中的得与失，真挚帮助教师提高课堂教学水平。、每位老师针对教学设计及课堂教学进行评价反思，明确教学中的得与失，对今后教与学提出改进措施。、重视毕业班教学工作指导。毕业班的质量直接反映我校的教学质量。毕业班老师肩负重任，在教学中重视班风建设，注意教学进度，调动学生学习积极性、提高课堂教学效率。尤其要做好后进生转化工作，千方百计提高教学质量。、重视教学质量分析。对期中和期末监测都要认真做好教学质量分析。质量分析有层次地进行。先由任课教师作出分析，再由教研（年级）组作出分析，最后由教导处进行总体分析，找出成绩和主要问题，剖析具体事例，提出改进措施，不使教学中存在的问题产生沉淀。、重视特长生的培养，组织学生开展各种竞赛活动。一学期来，我校结合校情开展学科及其他各种形式多样、内容丰富的竞赛活动，丰富学生的学习生活，促进学生素质的提高。、对全校教师的教学常规工作和规范管理工作进行检查、登记和反馈，并提出改进措施。

三、存在的主要问题与不足

1、教学成绩还有待进一步提高。

2、培训的内容在理论和实践相结合上还有一定的差距。

四、努力方向

今后，将通过校本研训确实树立教师的研究意识，创设良好的研究氛围，促进教师整体向研究型转化。同时，以各种研训活动促使教师主动参与新课程改革，发挥科组作用，提高课程整合、优化教学策略的能力，加强领导监督 ,切实提高教学质量。

姜屯镇马厂小学

二OO九年六月二十六日

第五篇：校本研训总结

校本研训教师个人学期活动小结

沈高峰

一、本学期研训活动主要内容

遵循天河二小工作思路，围绕“高效课堂、高效作业”，紧密结合自己教育教学工作的实际，以培养能力为抓手，在实践中发现的具体问题为内容。使自己成为具有可持续性发展和自主发展能力，为自己成为具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。

研训内容如下：

1、开展师德培训。

2、开展《新课程标准》（修订版）的学习。

3、开展教师读书活动。

4、开展教育教学技能研讨培训。

5、开展科研能力培训。

二、本学期研训活动主要成绩

经过一个学期的培训，在业务和教学能等各方面都有很大的发展。再经过一个学期的书写培训，自己的能力提升的，并把学来的方法教给学生。学生的成绩也得到了很大的进步，在今年的二年级规范达标中获得了区规范字书写三等奖。在论文撰写中，本人积极参与撰写，论文《从建筑到“建”字》并被推到市里，虽然没有或得奖项，但是我相信，这也是我的一个小进步，在今后的工作中，我会更加积极工作，学习。

三、本学期研训活动的存在问题

我希望今后的研训活动，能对教师的基本功培养有一个系统的培训，及时评价及时总结。在实践中，多磨多上，尽量让教师成为一个研究性的老师，在知识面培养上，多讲究教师的面的培养，在面的培养之后，也及时给与深度的学习和培养。我还觉得本人在校本研训中没有处于一个积极的活动状态。

四、下阶段的整改措施

在今后的学习和培训中：1、2、3、4、调整自己的精神状态； 提高自己的积极性； 在平时的休息时间中多看书，多学理论知识； 在每节课后能及时反思、及时撰写上课笔记