2010学年第二学期师干训工作总结20116

第一篇：2010学年第二学期师干训工作总结20116

2010学年第二学期师干训工作总结

2011.6 本学期，学校师干训工作围绕培训中心的工作计划，结合本校实际，有序开展了区级、校级层面的项目培训，加强了校本研修片级的研究与管理，为教师队伍建设和区域教育质量的提升做出了一份贡献。现对一学期的师干训工作做如下总结。

1、完成“十一五”，迎接“十二五”

“十一五”的师干训工作告一段落了，结束阶段做好了教师们的学分统计以及结业证的分发。“十二五”之初，首先要完成的是学分银行的注册登录，在进行操作指导的基础上，专任教师们都如期做好了注册登录工作，为接下来的“十二五”工作做好了准备。

2、落实跟岗培训，增强中层管理水平

在静安教育学会精心组织安排下，3月份我校中层赴静安跟岗培训终于成行了，在为期两周的时间里，中层干部分别就各自分管的条线和教学工作，到静安区各名校向导师和名师们学习取经。在跟岗培训过程中，除了听课、观摩、请教等，还要做好每天的培训记录，并在结束时写好培训总结。对于学校中层的我们来说，两周的时间虽短，但收益却是巨大的，因为我们既学到了很多有益的管理经验，也从差距中看到了奋进的目标。

3、注重专家引领，促进专业发展

3月21日下午，我校邀请上海市愉快教育研究所常务副所长、静安区教育学会秘书长刘正言老师来校做题是“为学生的学而教”的专题报告。

刘老师从2009年第四次国际学生评估项目（PISA）调查结果说起，提出了要为所有学生的学而教的理念，并且指出学生的学习效能主要靠课堂来实现，希望教师们在课堂教学中要做到“学情分析定目标，学习任务要明了，搭建支架供攀登，评价反馈助达标”。刘老师的报告高以先进的教育理念、详实的案例分析，让我校教师们开拓了视野，增长了知识，对我校教师的专业发展，提高学校教育教学质效起到积极的促进作用。

4、立足校本研修，提升青年教师能力 本学期，根据期初片组校本培训的计划，3月底我校承办了校本研修职初教师片级交流现场活动。活动由我校的十一位一年期和三年期的职初教师分别进行了课堂教学展示，听课的教师通过“献一言”形式，与上课教师进行了学习交流。

在随后的大会集中阶段，一师附小的优秀青年教师姚月玥给大家做了题为《收获成长的喜悦，放飞年轻的梦想》的专题发言，她着重从听课、磨课、科研三个角度，和职初教师们分享了自己成长的感悟。

最后，培训中心的徐美乐副院长对青年教师提出了三点希望：

1、要练就娴熟的基本功，做到眼中有学生，心中有目标，口中有流利的语言；

2、要从“态度、感悟、提炼和实践”四个维度学做老师；

3、要自我加压，确立自我发展规划。

通过校本研修片级交流平台，为职初教师们提供了磨练教学技能、交流教学经验、分享成长感悟的大好条件。

5、开展沙龙活动，反思教学得失

4月初，我校开展了以“在反思中提升，在研讨中成长”为主题的青年教师沙龙活动。本次活动主要是针对日前在我校举行的校本研修片级教学展示活动，结合本年度即将到来的一、三年期的新教师考核所进行的一次教学研讨交流活动。

活动中，每位上课的青年教师都深刻地反思了自己在本次展示课上的得与失以及以后要努力的方向。学校领导对青年教师着重强调了四点：良好的开端是成功的一半；台上一分钟台下十年功；细节决定成败；勤能补拙。衷心希望青年教师们要多思、多问、多上、多做，能够更快的在教学上面成熟起来。

6、参与教学评比，展示青年风采

由上海市愉快教育研究所举办的第七届实施新课程“乐学杯”学习设计教学评比活动是青年教师展现教学能力的“大舞台”，我校的3名青年教师赵丹、徐玉萍、夏惠萍也参加了此次教学评比活动。评比活动主要由“备课方案”和“教学实践”两部分组成。通过参与教学评比，既提高了青年教师的课堂教学能力和专业化水平，也促进了教研组的建设。

7、展示中期成果，推进课题纵深发展

5月下旬，我校举行了上海市教育科学研究规划项目《以托管团队优质资源带动农村学校教师专业发展的实践研究》阶段成果展示研讨活动。全区各中小学、幼儿园的科研室主任也参加了活动。本次活动的目的是探索以科研为手段，以托管团队优质资源为引领，以校本研修为载体的促进农村学校教师专业发展的途径和策略。活动通过资料的展示、课堂教学的观摩、研修以及大会发言等形式，集中展示了课题的中期成果。市的教科研专家认为我校抓住了教师的专业发展这一农村学校师资队伍建设的瓶颈问题展开实践和研究，具有很强的针对性。希望学校要寻找课题研究的本质和规律，坚持内发和外力的结合，让先进的教育理念和方法与本土化教育相结合，不是简单复制，而要做到改革和创新。

8、做好考核工作，确保新教师结业

本学期是一、三年期职初教师的考核期，在扎实做好各项培训工作的基础上，首先进行了校内考核。根据学习、培训、教育教学、科研等多方面的情况，在三年期的教师中，推选翁海贤和李刚两位教师参加了区级的评比；在一年期的教师中，确定了徐玉萍和陈王晨两位教师为校内考核优秀，至期末阶段，所有的一、三年期职初教师都顺利通过了区级的考核，一年期新教师们获得了结业证书。

新的学年里，我校将迎来又一批职初教师，职初教师的数量得以继续扩大，也将面临托管工作结束后“不适应”，这对于师干训工作来说，无疑增大了难度，但我们有信心，能够知难而上，继续为教师的专业化发展和学校的发展做出应有的贡献。

第二篇：2005——2006师干训工作总结

2005——2006

鹏程中学师干训工作总结

遵照上级的指示精神，结合新课改下的工作实际，我们鹏程中学，这一的师资干部队伍建设、培训有计划、目标，过程有声有色，硕果喜人，现小结如下：

一、理论上的收获

1、“三个代表”的理论与教学实践中服务学生的理念的形成；（讨论会三次）

2、建设社会主义新农村与开创学校工作新局面相统一；（党员政治学习三轮）

3、科学社会主义观的理解与学校科研工作的渗透；（教研组活动常规化）

4、和谐社会主义社会建设与广泛调动教师积极性的理解。（培养年轻人）

二、过程上脚印

1、把领导班子的凝聚力体现在于人人肩挑重担子上，由值周管理到学科任教上

2、把科学的管理体现在对部门工作网络的设计上

3、把校风学风的形成贯穿于勤钻苦研的师德上

4、走出去，全校去洋思取经观摩，语文组去襄樊听课，英语组去黄石研讨，班主任去大冶听讲座

5、请进来。与周边五所学校的教研组取得长期的学科合作与研讨广泛开发研讨资源。

三、硕果喜人

1、年轻教师迈上施展才能的平台

① 朱俊松、李颖、吴远志等在理化论文上均获佳奖 ② 冯国栋老师被评为大冶市优秀政治教师

2、教辅质量金光闪闪

湖北省教研室组织的“我读书，我快乐”活动中，明正咏老师辅导的冯寒同学获大冶市仅一人的湖北省高奖。

大冶市教育局组织的青少年书信比赛，我校冯凯等老师辅导的7名学生均获奖，周天应、冯加能老师辅导的数学竞赛共6名获奖。

3、李福典老师荣获“大冶市十佳杰出班主任”称号

4、尹义才校长——大冶市模范教育工作者，获此殊荣

5、鹏程中学党支部是大冶市先进基层党组织。

问渠哪得清如许，为有源头活水来，一年来，我们的师干训工作收获了以上这些，我们还会再接再厉，以夺取更大的丰收。

第三篇：师干训工作总结新

师干训工作总结要点

（2011-2012学上学期）

师干训工作在校领导的正确带领下，遵循“一个理念”，即以人为本，科学发展的办学理念；坚持“两个服务”，即为师生发展服务，为教育决策服务的宗旨；追求“精细管理重实效，措施到位常创新，结合实际创特色”的目标，圆满完成了各项工作，部门被评为市“十一五”校长、教师培训先进集体。

一、主要工作

（一）缜密思考、未雨绸缪，做好“十二五”培训的各项准备工作。1．认真、细致对全区中小学校级领导、教师人数进行重新核对

随着我区教育体制改革的不断深入，区教育局对部分学校以及领导干部做了调整。为了及时、准确把握校长、教师队伍现状，学期初，我们及时做好了中小学校长、教师人数的统计、核查，将获取的第一手资料及时进行整理、分析，为领导科学决策提供依据。

2．突出重点，抓住关键，充分了解培训需求

本学期，我们与市学院师训处联合开展开展深入细致的专项调研，了解“十一五”期间我区中小学继续教育工作现状，听取基层学校和教师对“十二五”教师培训的建议和需求，调研中注意发现典型，树立典型，总结“十一五”教师培训工作经验，推动教师培训工作深入开展。

（二）精心筹划，周密安排，做好“十一五”区级骨干教师认定工作 为全面总结顺城区“十一五”骨干教师培训经验，提炼工作成果，建设一支素质优良、结构优化、充满生机和活力的骨干教师队伍，本学期，我们精心筹备，依据《顺城区骨干教师认定标准》，各部门团结协作，做好“十一五”骨干教师的认定工作，2011年11月11日，在大自然小学隆重召开了“顺城区“十一五”骨干教师认定暨“十二五”兼职教研员聘任大会”，确定了410名同志为顺城区“十一五”骨干教师、60名同志被聘为“十二五”兼职教研员、147名同志被聘为“十二五”学科中心组成员。各级骨干教师的认定、兼职教研员的聘任和学科中心组的确立，必将推动我区教研工作水平向更高层次迈进，也必将会通过他们带动更多的一线教师立足课堂、以校为本开展教育科研活动，从而促进我区教育均衡发展、特色发展、内涵发展。

（三）其他工作

规范管理，协助市学院顺利完成我区省级骨干教师的推选工作；宣传发动，圆满完成了我区“十二五”校长、教师培训教材的征订工作，教材征订率为100%；完成我区参加“抚顺市首届中学骨干校长高研班”的报名工作；完成2010年新任教师培训结业的相关工作。

二、存在问题

一是学习缺乏系统性，学习还不够深入，研究能力需要加强和提高。二是教师培训工作缺少针对性和实效性。

三、今后努力方向

一是进一步加强学习，不断提升自身的综合素质；加强培训的理论与实践研究，提高培训实效性，突出培训的针对性，分层施训，均衡发展，为基层学校和广大教师提供更优质的服务。

二是加强部室建设，增强适应岗位的能力与水平，打造团结、务实、进取、和谐的阳光部室。

第四篇：柘林学校2008学年第一学期师干训工作总结

柘林学校2008学年第一学期师干训工作总结

09.1 本学期，我校根据区教师进修学院培训管理中心的工作要求，结合教师专业化发展的需要，以校本培训为抓手，切实做好师干训的各项工作。现将所做的工作总结如下：

一、坚持教师专业发展的理念，配合培训中心做好培训工作。本学期，培训中心继续开展职初教师、骨干教师、班主任教师等各类培训，作为基层学校，首先做好报名、组织等各项工作，及时通知、督促相关教师参加各类培训，同时，召开会议，对相关老师提出培训的要求，要求做到积极参加，认真学习，通过培训提高自身的专业化程度。

二、落实三年期教师考核意见，完成学校考核

根据区教育局关于三年期教师业务能力检查评比的意见，首先对我校的两名三年期教师做了考核的动员、要求，然后根据考核意见，结合平时的教育教学工作，及时做好各项指标的检查评定，本学期末，在教师自评的基础上，学校及时做好了学校评定，并根据要求，上报了下学期参加区级评选的教师名单。

三、开展校本培训，提高教师专业水平

根据培训中心要求，我校和阳光学校、胡桥学校、新寺学校、庄行学校组成了校际“校本研修”小组，在组长阳光学校路张斌老师的组织协调下，对三个校本培训项目进行了分工合作。

值得一提的是，我校的全员培训项目在党支部和德育组的大力支持下，确立了《在学校文化建设中教师人文素养的培育》的校本培训项目，并着重推出了“书香飘校园”教工读书活动方案，目的是围绕培养高尚师德，提高人文修养，建设学习型学校这一目标，有计划、有指导性地开展教工读书活动，营造勤奋学习、奋发向上的校园文化氛围，培养教工热爱书籍、博览群书的好习惯，在校内形成爱读书的良好风气。同时，通过读书活动，体验生命的真谛，提高师德的境界，用读书来培植校园文化，用读书来提高教工的文化底蕴。

本次读书活动确定了必读书目和选读书目，为老师发了学习笔记，并建立教工“温馨读书吧”，添置读书设施，摆放选读书籍，供教工开展选读活动。另外，学校通过观看录像、开设讲座等形式，给教工作读书辅导，并利用现代教育技术资源，在学校网站开辟教工读书专栏，为教工搭建一个交流读书心得的平台。学期末，学校也组织各办公室进行读书体会交流，在学校网站上传优秀的读书感想和体会，最后进行优秀征文评选和表彰。

在骨干教师培训方面，我校在评选出区级骨干教师的基础上，又根据学校情况，提出了评选首届校级骨干教师的计划，在教师申报的基础上，通过述职、上比武课、教代会审议等程序，最终评选出了首届校级骨干教师。在评选的过程中，对广大教师尤其是中青年教师也是一次很好的锻炼和提高。同时作为和静安结对，本学期正常地继续开展带教工作，作为一项常规工作，有效地促进了被带教教师的教学能力。

在新教师培训方面，除了要求参加区级培训外，学校也在教导处的统一组织下，开展了新教师基本功比赛，通过备课、上课和粉笔字比赛等，也有效促进了新教师的成长。

学校的发展离不开教师的发展，培养一支具有良好人文素养、丰富的教育技能和崇高师德的干部教师队伍，是我们工作的追求，下学期我们将继续努力，为学校的发展出一份力。

第五篇：2012—2013学第一学期干训工作总结

2012—2013学第一学期

****校干训工作总结

我校根据教育局干训部门的工作要求，结合学校领导干部专业化发展的需要，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，全面贯彻落实县继续教育规划，创新培训模式，努力打造一支具有现代管理理念和管理水平、执政能力强的专业化领导队伍，推动我校教育事业的快速发展。结合学校领导干部专业化发展的需要，以校本培训、学校管理创新为抓手，切实做好干训的各项工作。现将所做的工作总结如下：

一、坚持专业发展的理念，配合培训部门做好培训工作。

按照培训部门要求继续开展领导干部、骨干教师、班主任教师等各类培训组织等各项工作，及时通知、督促相关领导教师参加各级各类培训，同时，召开会议，制定出培训计划、制度及相关要求对相关领导提出培训要求，要求领导干部制定出个人学习计划，做到人人积极参加，认真学习，通过培训提高自身的专业化程度。具体来说：

（一）强化领导，落实责任。首先建立了干训工作组织机构。即：坚持“三抓”“一管”“一到位”的工作原则，即由一把手亲自抓，分管校长全面抓，辅导员具体抓。全体学员团结一心，奋发向上，为我校的干训工作打开了良好局面。

（二）建章建制、有章可循。为了使干训工作开展的扎实有效，我们学校干训领导小组经过几次研究讨论并制定了六项工作制度：例会制度、考勤制度、管理制度、自学制度、继续教育学习制度、考核制度。全体学员学习起来信心足，工作起来干劲大，大家都能够相互学习，相互帮助，相互促进，达到了共同提高，共同进步。

（三）档案规范，材料齐全。我们按照进修学校干训部的具体要求，结合我校工作的实际情况，加强了对干训档案的管理与建设，为每位干训学员建立了人事档案和工作档案，做到了材料统一装订，入盒存档，专人管理，专人负责，无论是学校的整体材料，还是学员的学习资料，包括学员的每一本笔记都全部存档在册，以备上级随时检查验收。

二、落实并完成学校考核。

根据教育局干训部门检查评比的意见，对我校的领导及教师做了考核的动员然后根据考核意见，结合平时的教育教学及管理工作，及时做好各项指标的检查评定，在领导自评的基础上，学校及时做好了学校评定。

三、开展校本培训，提高了专业及管理水平。

根据培训要求，我校开展 “校本研修”等一系列活动，围绕培养高尚师德，提高人文修养，建设学习型学校这一目标，有计划、有指导性地开展教工读书活动，营造勤奋学习、奋发向上的校园文化氛围，培养教工热爱书籍、博览群书的好习惯，在校内形成爱读书的良好风气。同时，通过读书活动，体验生命的真谛，提高师德的境界，用读书来培植校园文化，用读书来提高教工的文化底蕴。

在骨干教师培训方面，我校在评选骨干教师的基础上，又根据学校情况，提出了评选校级骨干教师的计划，在教师申报的基础上，上比武课、教代会审议等程序，最终评选出了骨干教师。在评选的过程中，对广大教师尤其是中青年教师也是一次很好的锻炼和提高。

在新教师培训方面，除了要求参加县级培训外，学校也在教导处的统一组织下，开展了新教师基本功比赛，通过备课、上课和粉笔字、课件比赛等，也有效促进了新教师的成长。

我校干部培训工作将以能力建设为突破口，积极组织领导干部参加上级组

织的全员培训以及专题培训，对各类副职进行分岗培训；对后备干部进行岗前培训。在培训过程中，把观念更新作为培训重点突出出来，把学习前沿知识作为重点突出出来，把提高领导综合素质作为培训重点，以《教育家办学导论》和《校长角色把握与办学领导力》两本书作为领导干部自学内容，围绕以校长角色素质表现及专业化的目标指向和校长领导力的提升方面组织领导干部进行深刻学习，要求自学笔记达到5000字以上，并写出心得体会，使领导干部队伍综合素质能够得到全面提高。

学校的发展离不开教师的发展，更离不开领导的有效管理和引领，培养一支具有良好人文素养、丰富的教育技能和崇高师德的干部、教师队伍，是我们工作的追求，我们将继续努力，为学校的发展出一份力。