名师帮扶个人总结

第一篇：名师帮扶个人总结

一年来在领导的关心、指导和同事们的帮助、支持下，我收获了很多，我很欣喜地看到年轻教师的快速成长，同时也看到了自身的不足，为了更好的总结经验，现将这一年传帮带情况总结如下：

上学年带的新老师杨老师，本来是应聘的历史老师，对数学教学毫无经验，平常的上课中我每节课都领着他说课，让他先听我讲，再结合自己班级的学生情况备课，初期我每天都要去听他的课，对其进行专业指导。大到一节课的总体设计，小到课堂中的每一句数学术语，我都与杨老师反复推敲，使杨老师从一年前对数学的迷茫转变到现在对数学的喜爱。在工作中抽出时间指导杨嘉加老师在录播教室录制《找规律》、《平方差公式》、《一元一次方程》等新授课参加校组织的新教师讲课比赛，获得不错的成绩。他所任教的班级成绩从去年期末的第7名上升到本学期的第5名，提升了杨老师数学教学的信心。杨老师经过一年的锻炼，无论是教学理论还是教学实践都有了很大的提升，这学年在刚刚结束的期中学业水平检测中，他任教的初一数学教学，成绩进步很大，所带班级的成绩位居八家联考第三名，已经很好的适应了初中数学教学工作。

班主任工作也是学校工作的重要组成部分。上学年，我是6.3班班主任，同级部的杨老师是6.4班班主任工作，6.1班的班主任滕老师也是刚毕业的小姑娘，在班主任工作方面也是新手，他们年轻、有活力，工作有干劲，和班级孩子相处融洽，但他们毫 无管理班级的经验，班级孩子调皮捣蛋，农村孩子单亲的、留守儿童等问题学生不少，年轻人缺乏与家长沟通的经验，和家长的沟通有欠缺，有时候所带的班级过于活泼，问题孩子不能妥善处理等等，作为级部中的老教师，我就尽我所能协同这两个新班主任管理班级，从班级的学习情况、纪律管理到班级卫生的清理，从怎样开家长会到如何与问题孩子的家长沟通……，点点滴滴的积累经验，两个年轻的班主任慢慢成长起来。这学期两位年轻老师再次担任初一的班主任工作，有了去年的经验，这所带班级各方面都比较优异。

新学年，学校新分配的两名数学老师都不是师范类专业的，刚来学校时两位老师都比较茫然，虽然她们的工作热情比较高，有想法有干劲，但毕竟是刚接触中学数学教学，对数学教学工作不太懂，为了让她们能尽快的熟悉数学教学工作，本学期的前几个周我组织了数学组的教师每周至少指导听课2次，从怎样讲新授课到习题课、讲评课、复习课的讲解，从学生作业的批改到好的数学学习习惯的养成，从优生的拔高到学困生的成绩提升……，我们一直在努力鼓励帮助新教师的成长，尽管她们现在的教学成绩还不够优异，数学课堂也不是足够精彩，有些重难点的把握仍有欠缺，对课堂突发情况的处理还不够到位，但是我相信经过我们大家的共同努力，两位老师一定能成为学校数学教学的中流砥柱。

总之这一年，我担任的两个班级的数学教学工作取得了较好的成绩，我带的年轻教师也在成长中，她们的教学成绩也在提升，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，按照上级主 管部门的要求，继续做好“传帮带”工作，让年轻教师快速成长起来，我们将团结一心，形成合力，体现1+1大于2的数学精神，为学校的教育教学争光添彩。

2018年11月15日

第二篇：名师帮扶对象2014个人规划

名师帮扶对象2014个人规划 通过一学期的帮扶，本人在各方面都有进步。为了进一步完善自身素质，紧跟本校数学名师曹颜团老师的帮扶计划及其组织开展的各项活动，制定本学年个人学习计划。

一、学习目标

1、加强学习，掌握已确时教育观点。

2、了解教育工作时基本规律和基本方法，进行教育实践。

3、了解学生学习发展动向和最新研究成果。

4、所掌握的理论变成教学的实际能力。

二、学习内容根据自身情况，我主要将学习内容分为政治业务理论，教育教学技能，教育科学研究，个人修养四大板块，教学方面将围绕“提高课堂教学语言艺术性”开展自学和研究课而教育科学研究，个人修养方面，也要一些有益的自学活动。

三、具体措施

1、学习《师德》，提高教师的职业道德素养。

2、多听教学水平较高的教师上公开课，通过集体备课交流学习等形式，提高教师的业务水平。（积极参与六年级（3）班周萍老师数学公开课;五年级（1）班曹彦团老师数学公开课；一年级（1）班何早秋老师数学公开课等）

3、积极参加全州小学数学教师基本功技能竞赛暨观摩活动。

4、认真做好乡中心组织的全乡小学毕业班水平模拟测试工作。

5、做好小升初考试的最后准备。认真完成小升初考试。

6、（1）、积极参加教科中心开展课件制作比赛。

（2）、参与新学期名师工作组会议，总结上学期开展的各项活动，认真做好本学期的工作活动任务。

（3）、积极参与州教科所教学改革调研及“听课月”活动。

（4）、积极参加由梁河县教育局组织的梁河县第四届教师现场作业设计竞赛活动及优秀作业案例设计活动。

在认真通过教育教学理论书籍的基础上，相互讨论，结合每一个专题进行自省、自查、找到自己存在的问题，在学习过程中深入研究认真记录学习中的所思、所想、所做、把学习、科研、实践有机结合起来，按照实施建议去学习，在理论上得到提高，还能创造出更好的学习方法，结合自己的教学实践，根据教与学的实际需求创设各种情境，并对其进行优化组合，就能取得最佳效果，进一步提高自身的教学素养。

郭新芬

2014年3月

第三篇：个人帮扶总结

个人帮扶总结

在教学中，都会有学习困难的学生，如何提高他的学习成绩是我们最为头疼的问题。本学期我担任我校三年级的班主任，兼任语文教师，我针对我学科学习上部分学生的学习特点，确立了吕孟、孟豪为我学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习确实有困难，考试经常不及格的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。

在备课中，认真研究教材和教学大纲，设计好教学内容，对于他们不懂的知识要做适当的调整，尽量降低难度，还设计几个较简单的问题，让他们回答，提高他们的学习兴趣。

语文的学习，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言；切忌向家长及班主任告状。这些差生在班级中常被学生鄙视，有些教师也指定他们是班级的“败类”，“包袱”。在社会上受到冷眼，在家也受到家长的训斥。心里有一种压抑感，在厌学情绪。自信心不强我主动采取适当的形式去栽培他们。

任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。吕孟同学因为家庭原因，他的父亲早逝，母亲改嫁，现在和姥姥姥爷一起生活，家庭的温暖缺失造就这个孩子难以管束的性格，但该生为人正直，好打抱不平；孟豪同学语文基础知识差，但性格温顺，作为老师，我尊重他们，尽可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。让他们感受到我对他们的关心，而不是让他们跟到被零落和孤立。

在上课时，我时时刻刻关注他们的听讲情况，尽最大努力让他们多听，在讲课中发现有他们没注意听，就停一下，当我停顿时，好多同学会知道，老师在等我听讲，然后会认真。让他们多参与教学活动，并适时给予鼓励，让他们有成功的体验。

语文学科是一门语言，要进行“读写”方面的大量训练，没有家长的积极配合，差生很难完成学习任务，我抓住家长一般都关心孩子学习这一特点，利用家长会，及家长来访常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业，听磁带，背书，默词等。这对差生成绩的提高有很大的作用

一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，差生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因，我在对上述两位同学全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标长期学习目标，而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现给他们订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，激发他们学习的动力。在课下，我主动关注他们的作业完成情况，利用放学后或课间时间，给予个别的辅导，辅导时尽量足够的耐心，不怕他们不会，就怕他们不问。在给他们的辅导中，这两位同学的认读能力很差，我就从最基本的生字开始补起，让他们感觉到老师有足够的耐心和爱心，提高他们的学习热情。对于新教授的新课作业，鼓励他们自己思考，自己讨论，不会的也要把自己的想法说给我听，我在根据实际情况进行引导和提示，力争要他们独立完成。

对于学生做到一视同仁，关心每个人，不要让困难学生有自卑的心理，让他们感觉到，老师爱我们每个人。实施帮扶以来，两位同学有了较大的改变，现在表现得都很阳光，很乐观，又很勤奋，很刻苦。

通过本次的帮扶活动，我深切感受到帮助学生进步自己所获得那份收获。作为人民教师，爱是可以完成转变一个学生的一生的。我希望我能用自己一份爱心，一份理解，帮助他们走上成功的道路。

第四篇：名师帮扶活动实施方案

名师帮扶活动实施方案

根据县教体局《关于城乡学校结对帮扶活动的实施方案》和《关于在全县教育系统开展“帮困助学一对一”主题实践活动的实施意见》的文件精神，为促进城乡基础教育均衡协调发展，保障学困、贫困学生顺利完成学业并健康快乐地成长，结合我校实际，特制订本方案。

一、成立城乡结对帮扶、“帮困助学一对一”领导小组。

组长：王保卫

成员：周秋芳 周梅焕 刘喜玲 冶红霞 邹兰勤

张孟杰 郭文琼 安亚丽

二、制定工作目标。

通过结对互助，使两校之间互惠双赢，促进两校之间办学思想上有新变化，学校管理水平上有新跨越，教育教学质量上有新提高，师资队伍建设上有新突破。

三、结对学校。

许昌县实验小学

四、帮扶内容。

1、教育管理。校长每学年到结对学校开设2次有关学校管理经验的讲座。中层干部分别到结对学校挂职学习、指导工作2周。

2、教学示范。在每年3至5月份和10至12月份分别组织优秀教师送教活动，把先进的教学理念和教学方法传送给实验小学。

3、专题研讨。每年确定一至二个教科研课题进行交流切磋。

4、资源共享。充分利用教育网、远程教育等手段，达成备课、课堂教学等优质资源共享。

5、教师培训。充分发挥学校的省市优秀教师、学科带头人作用，采取与结对学校青年教师师徒结对等方式，提高农村教师素质。

6、课程建设。根据课程改革及学校实际，进行校本化课程建设。学校每年根据结对学校缺乏的学科教师选派若干名政治思想好、业务能力强、有一定教学经验且农村教学经历5年以下的中青年教师到结对学校支教学习。

五、帮扶形式

1、采取教师支教、送教下乡、学科交流、教师结对子、学生手拉手等方式，帮助结对学校提高教育教学水平。

2、学校在条件允许的情况下，每年选派数量不定的教师到结对学校支教，具体方式和待遇参照县教育局支教制度。

3、组织本校各学科优秀教师到结对学校送教下乡，为农村学生提供优质课堂教学。

4、结对子学校建立学科定期交流制度，通过互通资讯、信息交流、听课、座谈、共同参与课题研究等多种方式，加强结对学校学科建设。

5、指定本校优秀教师与结对学校同学科教师结成对子，进行一对一的业务帮扶，帮助结对学校教师成长进步。

六、组织实施

1、要加强领导，确保帮扶工作落到实处，取得实效。

2、要加强交流，与结对学校加强联系，建立稳定的互访交流机制，了解帮扶工作开展情况，根据工作需要，随时调整帮扶工作重点和实施方案，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。

3、要加大宣传，统一思想，使教师认识支教工作的重要意义，主动积极地参与支教工作。同时，要努力克服困难，创造条件，为教师支教提供应有的条件，确保支教工作顺利开展。

4、结合本校实际，制订本校结对工作实施方案并与结对学校达成协议。

五女店镇二郎庙小学

2014.9

“帮困助学一对一”活动实施方案

一、指导思想

以许昌县教体局“实施教育强县工程，办人民满意教育”的有关规定为指导，立足于长效，落实于发展，贯彻义务教育基础性、平等性和发展性的原则，确保全校每名在校学生不因家庭贫困而辍学，不因学习困难而自卑，建设和谐校园，促进义务教育的均衡、持续发展。

二、帮扶人员

1、校级领导及全体校委会成员。学校领导每人至少帮扶一名贫困生。

2、各级科任教师。科任老师每人帮扶本班两名学困生。

三、帮扶对象

1、最低生活保障对象、特困家庭和农村特困户的在校学生。

2、因天灾人祸造成家庭重大经济损失的贫困家庭学生。

3、父母丧失劳动能力的贫困家庭学生。

4、父母离异或丧父、丧母等原因造成经济困难的贫困家庭学生。

5、其他原因造成经济特别困难的在校学生。

四、帮扶措施

1、物质上救助。要帮助解决帮扶学生的书本费、作业本费、学习用具费等，补助帮扶学生在校学习费用。

2、学习上指导。帮扶人员要定期跟踪了解帮扶对象的学习情况，针对帮扶学生学习上存在的问题，与帮扶学生班主任及任课教师制定教育措施，确保帮扶学生学得好。

3、生活上关心。帮扶人员要经常与帮扶学生谈心，了解其心理、家庭情况，尽可能解决家庭存在的实际困难，使之切实感受到学校的温暖。

4、情感上激励。帮扶人员要教育和引导贫困生家贫而志更坚，从小树立远大理想，养成不畏艰苦、勇于进取的良好品质，勤奋学习、报效祖国。

5、教育中优先。科任教师对待学困生要格外关心、细心并做到几个优先：即座位优先、提问优先、课间辅导优先、评价激励优先。要密切建立家校联系制、教学成绩跟踪调研制、学困生转变师生捆绑评价制等。随时随地了解学困生的思想动态，学习状况，因材施教，帮助其树立学习的信心，尽快赶上或超过其他学生。

五女店镇二郎庙小学

2014.9

教师帮扶一对一

陈俊敏——周梅焕 李纪平——刘喜玲 祝蜜果——冶红霞 薛 兰——邹兰勤 邹凤军——张梦洁 陈 静——安亚丽 赵菊梅——郭文琼 王 静——靳青青

第五篇：名师帮扶新教师计划

师徒结对师傅计划

师傅：姚薇徒弟：陈燕娜

一、指导思想

学校为优化师资队伍，为促进青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，为充分发挥优秀（名）教师的传、帮、带作用，促进新老教师之间的互相学习，不断提高自身的教学水平和业务素质。我与陈燕娜（徒弟）结为师徒，为使师徒双方及你不明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动师傅计划。

二、实施目标

规划好师徒结对培训计划，师德修养，理论学习，展示课教案，听课指导与简单评点，自我业务进修提高规划，论文撰写等内容。通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，又可以把经验传授给徒弟，让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，主要目标如下：

1、树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。师傅在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。要切实担负起对徒弟的辅导工作。

2、学习校纪校规，养成遵章守纪的良好意识和习惯。

带领徒弟学习并熟悉学校的校纪校规，并以身作则为徒弟示范。坚持做到不迟到、不早退，有事要提前请假等，在自己的工作岗位上塌塌实实、勤勤恳恳地工作，养成遵章守纪的良好的意识和习惯。

3、指导徒弟学习先进的教育教学理念。

坚持每学期读有关专业书籍不少于3本，鼓励徒弟多走出校外听课与学习，多听讲座，学习新的教育教学理念，新的教学方法，为学校补充新鲜的教育理念。

4、指导徒弟思考教育教学问题，并进行教学实践，不断提高自身的教育教学能力，有效地提高教学效率。

师徒每学期要有至少两次的一对一具体教学指导，在备课、上课、组织考试各环节以及教学研究方面予悉心指导；平时经常互相听课（不少于10节），并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。

5、指导学习如何积累案例、论文素材。

每月阅读体育类书籍或报刊一本，每月写一片关于专业的文章，摘取阅读过程中精彩案例、范文做好记录，以便为以后写论文打下基础。

6、本学期指导徒弟最少要完成一篇论文，力争在市区上获得好的名次。