关于石油装备教学实验的实习总结报告

第一篇：关于石油装备教学实验的实习总结报告

关于石油装备教学实验的实习总结报告

本次教学实验是根据机械设计自造及其自动化(石油装备方向)专业培养计划而安排的一门实践性教学课程,本课程具有实践性与实用性强的特点.先修的课程有:《机械制图与CAD基础》 |、《机械零件测绘》、《机械原理》、《机械设计》、《机械制造技术基础》等课程。后续课程有：《石油钻采机械》、《石油装备综合训练》、《毕业实习与设计》等。

通过本次教学实验，我们学到了以下东西：

1、掌握了离心泵、往复泵、压缩机的实验方法、实验步骤：掌握各自的性能特点及调节方法；

2、分析和掌握了离心泵、往复泵、压缩机和其他机械设配的结构

3、学习到了分析和解决有关机械设备拆卸、装配、安装等实际问题的初步能力

4、了解了机械设备装配和安装的常用方法；了解和掌握机械零件不见得常用修复方法；

本次试验持续了两周，18-19周。于L124、L404、L411等实验室进行试验。试验具体安排见实验指导书后面。

通过教学实验，拓展了我的知识面，增加了感性认识，把所学知识条理化，系统化，激发了我向实践学习和探索的积极性，为今后的学习和将从事的技术工作打下了坚实的基础。这次的实验通过老师的精心讲授和我们一起讨论，研究，分析，巩固了我的理论知识，同时获得了一些书本上没有涉及到的知识，使我在实践中得到了提高和锻炼。

试验内容：

（一）离心泵综合性能试验

a)试验目的：通过对本次实验的操作、记录、数据处理和曲线的回执，了解离心泵装置的组成；掌握了离心泵的工作原理，特性。了解了离心泵的串并联特性和气蚀的原因。

b)本次试验采用了LL—585综合离心泵试验台，我们利用试验台的各种阀门控制，形成各种管路。在试验过程中，我们遇到了阀门不灵敏的问题，通过多次的不断活动该阀门，使其能自由活动了。初步估计是因为阀门长久没使用，内部生锈了。

（二）摆线齿轮、星星齿轮减速器结构认识、拆卸、测绘

a)通过老是对摆线齿轮的介绍和自己实际动手拆卸总结出了摆线齿轮的一些特点： ①传动时一对齿廓中凹的内摆线与凸的外摆线啮合，因而接触应力小，磨损均匀； ②齿廓的重合度较大，有利于弯曲强度的改善；

③无根切现象，最少齿数不受限制，故结构紧凑，也可得到较大的传动比； ④对啮合齿轮的中心距要求较高，若不能保证轮齿正确啮合，会影响定传动比传动；

⑤这种传动的啮合线是圆弧的一部分，啮合角是变化的，故轮齿承受的是交变作用力，影响传动平稳性；

⑥摆线齿轮的制造精度要求较高。

b)本次试验我们拆装了摆线齿轮，并进行了测绘。画出了摆线齿轮轴的草图，实验结束后我们用CAXA图版把草图重绘了一次。详情见附件1 c)在本次拆装试验中，我们学习到了一些实际动手时需要注意的东西。

（1）在拆卸轴承一类的零件是,我们一般需要用专门的工具---拉拔器。但是在没有的时候我们也可以用锤子敲击，在敲击的时候我们必须垫上一层 东西，或者用铜棒来敲击。避免破坏零件表面。

（2）在装配摆线齿轮的时候，发现其齿轮与轴是采用的国度配合，因此在装配的时候必须使用锤子从周围均匀的敲击才能装配完成。

（3）在拆卸的时候发现了轴的一段已经被完全敲击变形了，估计是之前的同学直接使用铁锤敲击导致的。

d)通过对于内部结构的认知、分析，我们得知摆线齿轮能够实现很大的变速，一般能达到1比几十。能传递非常大的了、扭矩。

（三）三缸柱塞泵结构认识、拆卸、测绘、装配

a)柱塞泵简介：柱塞泵（piston pump，plunger pump）属于容积式泵，往复泵。柱塞泵通过柱塞在柱塞缸体中作往复运动造成柱塞缸体中密封容积的变化而产生的压力差而使流体介质进行工作。改变柱塞的工作行程就可以控制柱塞泵流量的大小。柱塞泵是液压和气动传动中重要工作部件。常见的柱塞泵分为径向柱塞泵，轴向柱塞泵。

b)在实际拆卸过程中，发现柱塞泵是由阀门、柱塞、缸体构成的。在缸体里面钻有通道，供液体和柱塞通过。液体在通道内流动时必须经过阀门。因此便能很好的控制液体的流动方向，且不会回流。

c)我们对泵体进行了测绘和草图的绘制，我们利用电脑对于草图进行了重新绘制和合理标注，详细草图见附件2。了解了泵体的的工作原理，包括其液体流动方向的判定。阀门的判断，有进口阀门、出口阀门。我们学习了阀门的工作原理。发现是利用一个弹簧来调整阀门限制压力。通过实际观察阀门的构造，通过对老师的询问了解到该柱塞泵是用于油田泥浆的灌注。所以阀门的口做的比较大。

（四）单级离心泵（单吸）结构认识、拆卸、测绘

a)本次试验任然是拆装性试验,主要是通过拆装认识单级离心泵的结构.b)通过对拆卸前单级离心泵的观察、分析，发现该离心泵是通过联轴器连接电机与泵轴。通过轴直接带动叶轮旋转。分析发现单机离心泵由于叶轮是处于一种摆臂状态，因此轴的径向跳动应该会比较厉害。

c)由于是单吸泵，因此轴向必然有轴向力，因此这也限制了单吸离心泵的功率。所以单吸离心泵一般都做成小功率泵。

d)拆卸中仔细观察离心泵的密封，法相改离心泵的密封主要采用了调料密封。可以通过端盖来调节填料的密实程度。达到调节密封的目的。

e)我们对该单级离心泵的轴进行了测绘，现场画出草图。实验结束后用CAXA重画并进行了尺寸的正确标注。详情见附件3

（五）多级离心泵结构认识、拆卸、测绘、装配

a)本次试验是进行多级离心泵的拆装试验。通过对该离心泵的拆卸，验证了理论课是魏老师所讲的内容。多级离心泵采用多个叶轮串联的形式进行液体的加压。每级叶轮之间通过缸体连接。

b)通过实际观察、分析，发现液体是从叶轮的轴向进入，沿叶轮的边上的切线方向流出，通过缸体的导向构造，是液体重新汇聚在下一级叶轮的轴新处，进行下一级的加压。

c)我们队改离心泵的轴进行了测绘，现场画出草图，试验完成后用电脑重绘该草图并进行正确的尺寸标注。d)该离心泵叶轮并未采用对称方式布置，因此轴向力必然存在，所以采用球轴承来平衡轴向力。

（六）双吸离心泵结构认识、拆卸、测绘、装配

a)通过拆卸前的观察就能发现该离心泵和单吸是离心泵的区别，改离心泵明显采用了对称式布置。这有助于平衡轴向力。甚至能达到没有轴向力的程度。

b)由于轴向力很小，因此双吸式离心泵往往能做成中型、大型泵。且该种类泵一般体积比较大.c)该种类泵拥有以下特点:

(1)结构紧凑 外形美观，稳定性好，便于安装。

(2)运行平稳 优化设计的双吸叶轮使轴向力减小到最低限度，且有优异水力性能的叶型，并经精密铸造，泵壳内表面及叶轮表面极其光华具有显著的抗汽蚀性能和高效率。

(3)轴承保证运行平稳，噪音低，使用寿命长。双吸离心泵

(4)轴封 选用机械密封或填料密封。能保证8000小时运行无泄漏。

(5)安装形式 装配时不需调整，可根据现场使用条件。分立式或卧式安装。

(6)加装自吸装置，可实现自动吸水，即不需安装底阀，不需真空泵，不需倒灌，泵可以启动。

d)由于采用了双吸的形式,因此能实现大流量供给。因此该种类型泵常用于自来水厂、农村灌溉等大流量场合。

（七）往复泵性能试验

a)试验目的：

（1）了解往复泵实验装置的组成。

（2）掌握往复泵的结构和工作原理；掌握往复泵的特性。

（3）通过对本次实验的操作、记录、数据处理和曲线的回执，从而实现对往复泵整机运行工况的性能测试，达到验证和巩固课堂教学的目的

b)实验装置：实验装置有一台往复泵试验台和一台计算机组成

c)试验原理：通过点击经减速器传动给往复泵，电机的转速可以通过调节变频器的频率来调节。从而使往复泵在不同的转速下运行。对于改变实验装置，因使用同一台往复泵，起活塞的直径和冲程是一定值，往复泵在不改变转速下你流量是一定值。实验室通过调节变频器来调节转速，通过调节调压阀来调节压力。d)试验心得，通过本次试验，我们了解了往复泵的工作原理。结合《石油电力电子技术》知道了调节电机转速的原理，采用调频器调节PWM波来调节转速

（八）联轴器结构认识、拆卸、测绘、装配

a)联轴器简介：联轴器是用来联接不同机构中的两根轴（主动轴和从动轴）使之共同旋转以传递扭矩的机械零件。在高速重载的动力传动中，有些联轴器还有缓冲、减振和提高轴系动态性能的作用。联轴器由两半部分组成，分别与主动轴和从动轴联接。一般动力机大都借助于联轴器与工作机相联接。

b）联轴器分类：联轴器种类繁多，按照被连接两周的相对位置和位置变动情况，可以分为：固定式联轴器和可移式联轴器（2）固定式联轴器：主要用于两轴要求严格对中并在工作中不发生相对位移 的地方。

（3）可移式联轴器：主要用于两轴有偏斜或在工作中有相对位移的地方。b)本次拆装的联轴器为弹性联轴器，其特点是：能缓冲吸振，可以补偿较大的轴向位移，微量的径向位移和角位移。主要应用在蒸饭箱变化多，启动频繁的高速轴。c)拆装中发现在两法兰盘中间有一个尼龙垫片，猜想这个元件应该就是该联轴器吸振的元件。后经老师介绍得知该联轴器减振的原理：弹性柱销联轴器是利用若干非金属弹性材料制成的柱销，置于两半凸缘联轴器孔中，通过柱销实现两半联轴器联接，该联轴器结构简单，容易制造，装拆更换弹性元件比较方便，不用移动两联轴器。弹性元件（柱销）的材料一般选用尼龙，有微量补偿两轴线偏移能力，弹性件工作时受剪切，工作可靠性极差，仅适用于要求很低的中速传动轴系，不适用于作可靠性要求较高的工况，例如起重机械的提升机构的传动轴系对于径向和角向偏移较大的工况以及安装精度较低的传动轴系亦不应选用，属淘汰品种。d)试验中我们对该联轴器测绘，当场画出草图，实验结束后重绘草图，合理标注尺寸。详情见附件4

（九）活塞式压缩机节后认识、拆卸、测绘、装配

a)该空气压缩机参数：型号：Z-0.036/7 功率0.75KW 额定转速：1220r/min 排3气量:0.036M/min b)拆卸之前我们首先做的是把曲轴箱里里面的润滑油放干净，然后开始进行结构认知。经观察，该压缩机是采用电机加皮带传动。压缩气缸为双气缸。对称布置。但是由于活塞式压缩机的结构问题，虽然采用对称布置，但是任然存在振动比较厉害的情况。

c)在把气缸拆卸下来之后发现活塞由很多部分组成。分为几节。大概的功用是密封与润滑作用。最让我感兴趣的是该压缩机的进气阀门和出气阀门。居然分别是一块铁片代替了。这让我觉得设计者真的好巧的构思，颠覆我我以前对于阀门的认知。

d)由于该压缩机装配比较精密，和试验时间的因素。我们没有完全拆卸该压缩机。所以也没有进行测绘。

通过这次石油装备试验，我了解到了有关机械设备拆装，装配，安装等；掌握了一些拆卸的实际技巧和正确方法。对于设备的维护保养有了新的认识。掌握了离心泵，往复泵，压缩机的实验方法，实验步骤；掌握了离心泵，往复泵，压缩机和其他设备的结构。在这次的实习实验中，让我具有初步的独立操作技能。在了解、熟悉和掌握一定的操作技能过程中，培养、提高和加强了我们的工程实践能力、创新意识和创新能力。

这次实习，让我们明白做事要认真小心细致，不得有半点马虎。同时培养和锻炼了劳动观点、质量和经济观念，遵守安全技术规则和爱护国家财产的自觉性，提高了我们的整体综合素质。在整个实习过程中，老师对我们的纪律要求非常严格，同时也给我们精心的讲解，让我们更加受益匪浅。生平第一次有种“学以致用”的感觉，内心很有成就感，也真切的体会到真理必须要用实践去检验，不亲自去动手试验一下。有很多东西是书上没有的，只有在实践中才能体会得到，纸上谈兵只会让人走进误区，实践才是永远的老师。

第二篇：关于石油装备实验的实习报告

关于石油装备实验的实习报告

这次的教学实验是根据我们机械制造及其自动化专业（石油装备方向）专业培养计划安排的一门实践教学课程，本课程具有实践性和实用性强的特点。本次实验的主要目的是要让我们掌握离心泵，往复泵，压缩机的实验方法，实验步骤；掌握各自的性能及特点；掌握离心泵，往复泵，压缩机和其它机械设备的结构；了解机械设备装配和安装的常用方法；了解和掌握机械零部件的常用修复方法；培养学生分析和解决有关机械设备拆卸，装配，安装等实际问题的初步能力，并具有一定的实践动手能力。通过这次教学实验，对我以后的工作产生重大意义，它将我平时所学的理论知识与实践紧密结合，增强了我的动手能力，让我对机械设备装配和安装以及泵与压缩机有了深刻认识，对它们的内部结构以及工作原理有了很好的掌握，这对以后从事机械行业奠定了基础。这次的实验培养了我树立理论联系实际的工作作风，以及将所学的理论知识加以验证，深化，巩固和充实。并且培养了我进行研究分析和解决工程问题的能力，为后继的专业课的学习，课程设计和毕业设计打下坚实的基础。通过教学实验，拓展了我的知识面，增加了感性认识，把所学知识条理化，系统化，激发了我向实践学习和探索的积极性，为今后的学习和将从事的技术工作打下了坚实的基础。这次的实验通过老师的精心讲授和我们一起讨论，研究，分析，巩固了我的理论知识，同时获得了一些书本上没有涉及到的知识，使我在实践中得到了提高和锻炼。

实习的主要内容：

（一）机械设备的拆装：

联轴器：首先在老师地带领下和认真的讲述中，我认识了几类联轴器，它们包括刚性联轴器，例如齿式联轴器；弹性联轴器，例如弹性柱销联轴器；柔性联轴器，例如液力耦合器。我们小组先后对齿式联轴器和弹性柱销联轴器进行了拆装。齿式联轴器工作原理为：齿式联轴器是由齿数相同的内齿圈和带外齿的凸缘半联轴器等零件组成。外齿分为直齿和鼓形齿两种齿形，所谓鼓形齿即为将外齿制成球面，球面中心在齿轮轴线上，齿侧间隙较一般齿轮大，鼓形齿联轴器可允许较大的角位移（相对于直齿联轴器），可改善齿的接触条件，提高传递转矩的能力，延长使用寿命。弹性柱销联轴器的组成及工作原理：弹性柱销联轴器是利用若干非金属弹性材料制成的柱销，置于两半凸缘联轴器孔中，通过柱销实现两半联轴器联接，该联轴器结构简单，容易制造，装拆更换弹性元件比较方便，不用移动两联轴器。弹性元件（柱销）的材料一般选用尼龙，有微量补偿两轴线偏移能力，弹性件工作时受剪切，工作可靠性极差，仅适用于要求很低的中速传动轴系，不适用于作可靠性要求较高的工况，例如起重机械的提升机构的传动轴系绝对不能选用，不宜用于低速成重载及具有强烈冲击和振动较大的传动轴系，对于径向和角向偏移较大的工况以及安装精度较低的传动轴系亦不应选用，属淘汰品种。弹性柱销联轴器 轴中的柱销在工作时处于剪切和挤压状态，其强度条件就是计算弹性柱销横截面上的剪切强度和柱销与销孔壁的挤压强度。

减速器：实验的第二天，通过老师的认真讲解，我们小组又对不同减速器进行了拆装。首先我们得先对减速器有所认识和理解。减速器的基本功能是降低转速，增大转矩。圆柱齿轮式减速器，利用各级齿轮的传动比，实现减速增矩，而针轮减速器则利用相互啮合的针齿和摆线轮来实现。常规圆柱齿轮减速器减速器的一般设计原则：确定设计的原始数据（包括原动机参数，工作机要求）；选定类型；确定传动级数；初定几何参数；整体综合设计（确定结构，尺寸，轴承型号等）；校核；确定附件。常规减速器的典型零部件包括传动零件，轴，轴承，箱体，附件。常规减速器的典型安装调试安装工艺为：检查确定电动机和减速器是否完好无损及各部分的配合尺寸；旋下减速器的法兰外侧的防气孔上的螺钉，调整夹紧环使其侧孔与防气孔对齐，然后旋紧；将电动机与减速器自然连接。常规减速器主要失效形式及其原因主要是齿轮失效，由于齿面点蚀，胶合，疲劳。还有轴承失效，由于载荷过大不均匀引起的剧烈挤压力。最后是轴失效，由于负载分布不均及其长时间的过载。摆线针轮减速器全部传动装置可分为三部分：输入不分、减速部分、输出部分。其工作原理为：在输入轴上装有一个错位180度的双偏心套，在偏心套上装有两个滚柱轴承，形成H机构，两个摆线轮的中心孔即为信心套上转臂轴承的滚道，并由摆线轮与针齿壳上一组环行排列的针齿销相啮哈，以组成少齿差内啮合减速机构，（为了减少摩擦，在速比小的减速机中，针齿销上带有针齿套）。

当输入轴带着偏心套转动一周时，由于摆线轮上齿廓曲线的特点及其受针齿壳上针齿销限制之故，摆线轮的运动成为即有公转又有自转的平面运动，在输入轴正转一周时，偏心套亦转动一周，摆线轮于相反方向转过一个齿差从而得到减速，再借助W输出机构，将摆线轮的低速自转动通过销轴，传递给输出轴，从而获得较低的输出转速。

简单介绍一下斜齿圆柱齿轮减速器的拆装过程：拆下轴承端盖的螺钉，取下轴承端盖和调整垫片；拆下箱体连接螺栓及轴承旁螺栓取出定位销，利用启盖螺钉打开箱体上盖；取出轴承部件；观察各附件的位置，结构。

离心泵：对离心泵的拆装主要注意其密封（材料密封、机械密封）、轴向力、叶轮、轴和气蚀等。离心泵的工作原理：离心泵之所以能把水送出去是由于离心力的作用，水泵在工作前泵体和进水管必须灌满水形成真空状态。当叶轮快速转动时叶片促使水快速旋转，旋转着的水在离心力的作用下从叶轮中飞出去，泵内的水被抛出后，叶轮的中心部分形成真空区域，水源的水在大气压力的作用下从叶轮中飞出去。泵内的水被抛出后叶轮的中心部分通过管压到了进水管内，这样循环不已，就可以实现连续抽水。离心泵的分类，叶轮按液体流出的方向分为三类：（1）径流式叶轮（离心式叶轮）液体是沿着与轴线垂直的方向流出叶轮。（2）斜流式叶轮（混流式叶轮）液体是沿着轴线倾斜的方向流出叶轮。（3）轴流式叶轮液体流动的方向与轴线平行的。叶轮按吸入的方式分为二类：(1)单吸叶轮（即叶轮从一侧吸入液体）。（2）双吸叶轮（即叶轮从两侧吸入液体）。叶轮按盖板形式分为三类：（1）封闭式叶轮。（2）敞开式叶轮。（3）半开式叶轮。离心泵的零部件有叶轮、泵轴、导叶及泵室、泵体、轴承、密封环等，单级离心泵泵轴上只安装一个叶轮，多级离心泵泵轴上安装两个或两个以上叶轮。离心泵各零部件的作用，叶轮：使液体获得能量；泵轴：传递功率和力矩；导叶：收集由叶轮流出的高速流体将一部分液动能转换成液压能，并引导液流进入下一个叶轮或压出泵；轴承：支撑泵轴；泵体：起支撑固定作用；吸入器：吸入管中的液体，力求流动损失最少；压出器：以最小的损失将从叶轮中流出的液体收集；弹出口：同时将一部分液体的动能转换为压力能。离心泵产生轴向力的原因及消除方法：在密封环直径以外，叶轮两测的压力是对称的，无轴向力。但在直径以内，作用在叶轮左侧的压力是入口压力且存在压差，两侧压力差与相应面积的乘积就是作用在叶轮上的轴向力。消除方法：（1）利用叶轮的对称性平衡轴向力，（2）改造叶轮结构平衡轴向力，（3）安装专用的平衡装置。离心泵发生气蚀的原因及预防措施：当离心泵的吸入高度过大和液体温度较高时，致使吸入口压强小于或等于液体饱和蒸汽压，则液体会在泵进口处汽化气泡进入高压区由于压差的作用形成气蚀。预防措施：（1）合理确定叶片进口和前盖板形状，（2）合理增大叶片进口冲角，（3）采用双吸式叶轮，（4）增加诱导轮，（5）安装前置泵，（6）调整安装高度，（7）采用耐气蚀的好材料，（8）改善泵吸入装置，增加有气蚀余量，（9）调整转速。多级离心泵导轮的作用及安装调试：把前一级叶轮甩到外圆的液体引导进后一级叶轮的入口处。安装方法：导叶装在多级泵的中间泵客内，在有些多级泵中，把导叶和导壳做成整体不需要单独安装导叶。离心泵的常见故障有（1）泵泄露严重；方法：更换密件轴承，调整对正轴线；（2）泵不输液体，方法：更新灌注、清楚杂物、更换密封环等；（3）泵产生振动或噪声，方法：重新灌泵、降低温度、清楚杂物；（4）泵或轴承轴过热，方法：正压进泵、更换轴承、增大流量。离心泵启动、工作时的注意事项：（1）检查联轴器、地脚螺栓是否松动；（2）用手或专用工具转动转子数周看转动是否均匀，有无异常声音；（3）检查润滑是否完好，（4）检查供电系统是否完好，（5）打开泵的进口阀，关闭出口阀；（6）灌泵，打开换气阀，排尽泵内其气体。

（二）泵与压缩机的实验：

离心泵综合实验：首先阐述一下离心泵的工作原理：离心泵由叶轮，泵轴，蜗壳等组成。叶轮与泵轴固装在一起，当动力机通过联轴器和泵轴带动叶轮旋转时，叶片就带动叶片间流道中的液体作圆周运动，在离心力的作用下，液体以较大的速度和较高的压力，沿着叶片形成流道，自中心向外缘运动，并通过蜗壳和扩散管流向排出管。由于液体不断被排出，在泵壳内叶轮中心和吸入管内形成真空，吸入池中的液体在大气压或液罐内压力的作用下，源源不断地流进吸入管和叶轮；蜗壳则收集从叶轮中高速流出并具有一定压力的液体，并引向扩散管和排出管；扩散管的过流断面是逐渐增大的，起着降低流速和进一步增加液体压力的作用，从而使泵形成连续的吸入和排出过程，不断地排出高能量的液体。

通过离心泵综合实验使我了解到离心泵装置的组成；掌握了离心泵的工作原理；掌握了离心泵特性；了解到了离心泵的串，并联特性和气蚀的原因。在离心泵特性实验时，利用各阀门的开，关和调节，形成泵1的单台泵工作回路，在不同流量下，测定一组相应的压力表，真空表，电机1的电功率和文丘里流量计的压差读数（或利用计量水箱和秒表来计量，计算），以及电机的转速n；经计算后即可得出一组泵的流量Q，扬程H，输入功率N，离心泵的效率ŋ等数据，用这些数据即可绘出泵的H-Q，N-Q和n-Q等特性曲线。在进行泵的气蚀实验时，利用相应阀门的开，闭和调节，形成泵2的单泵工作回路，并使水箱成为封闭的容器，水泵抽水时，使水箱由于水的抽出而产生真空，从而使泵的进口压力减少，直到发生气蚀，测出泵的气蚀余量△H。泵的串联或并联实验时，利用相应阀门的开，闭，组成泵1和泵2的串联或并联回路，从而测定泵串联和并联时的运行特性。

往复泵性能测试实验：往复泵工作原理：活塞自右向左移动时，泵缸内形成负压，则贮槽内液体能吸入阀进入泵缸内。当活塞自左向右移动时，缸内液体受挤压，压力增大，由排出阀排出。活塞往复一次，各吸入和排出一次液体。称为一个工作循环。

往复泵的典型结构：卧式、立式、Y式、星行式。典型零部件：构架、传动轴、主轴、齿轮、连杆、十字头、泵头、缸套、活塞、活塞杆、阀、空气包等。往复泵常见故障及排除方法：（1）不能供液，方法：更换密封圈，检查密封圈是否漏气；（2）泵发出异响，方法：检查螺母是否松动填料是否过紧，弹簧是否断裂，缩小传动部分间隙；（3）泵输出水罐接头涌水，方法：重新安装；（4）出口管路不得担负其他的管路质量。往复泵的主要易损件有活塞、缸套、柱塞、密封圈及阀。主要配件有空气包、安全阀。通过对离心泵、往复泵的观察拆装可以得出他们二者的区别：离心泵流量大，压头小，介质为一般流体，需要灌泵，有气蚀现象，出口管道上安装流量流量调节阀；往复泵流量小压头大，介质为洁净流体，不需要灌泵，气蚀不会构成损害，启动泵时管路中阀门应开启。

通过本次实验了解了往复泵的组成，掌握了往复泵的结构和工作原理，对往复泵的特性有了一定的了解，通过对本次实验的操作、记录、数据处理和曲线绘制，实现理对往复泵整机运行工况的性能测试，验证和巩固了课堂教学知识、培养了动手目的。

活塞式压缩机性能测试实验：通过本次实验对压气机的结构和工作原理有了一定的了解，对压气机的几个性能参数的意义有了深刻的认识。熟悉了用微机测定压气机工作过程的方法，采集并显示压气机的示功图。根据测定结果，确定压气机的功耗Wc、耗功率P、多变压缩指数n、攻击效率等性能参数，或用面积仪测出示功图的有关面积并用直尺量出有关线段的长度，也可得出压气机的上述性能参数。

实验中采用压力传感器测试气缸中的压力，用接近开关确定压气机活塞的位置。当实验系统正常运行后，接近开关产生一个脉冲信号，数据采集板在该脉冲信号的激励下，以预定的频率采集压力信号，下一个脉冲信号产生时，计算机中断压力信号的采集并将采集数据存盘。显然，接近开关两次脉冲信号的时间间隔刚好对应活塞在气缸中往返运行一次（一个周期），这期间压气机完成膨胀，吸气，压缩及排气四个过程。

通过这次石油装备试验，我了解到了有关机械设备拆装，装配，安装等；掌握了离心泵，往复泵，压缩机的实验方法，实验步骤；掌握了离心泵，往复泵，压缩机和其他设备的结构。在这次的实习实验中，让我具有初步的独立操作技能。在了解、熟悉和掌握一定的操作技能过程中，培养、提高和加强了我们的工程实践能力、创新意识和创新能力。这次实习，让我们明白做事要认真小心细致，不得有半点马虎。同时培养和锻炼了劳动观点、质量和经济观念，遵守安全技术规则和爱护国家财产的自觉性，提高了我们的整体综合素质。在整个实习过程中，老师对我们的纪律要求非常严格，同时也给我们精心的讲解，让我们更加受益匪浅。生平第一次有种“学以致用”的感觉，内心很有成就感，也真切的体会到真理必须要用实践去检验，不亲自去动手试验一下。有很多东西是书上没有的，只有在实践中才能体会得到，纸上谈兵只会让人走进误区，实践才是永远的老师。它带给我们的不仅仅是经验，它还让我们知道什么叫工作精神和严谨认真的作风。在以后的学习生涯中我更应该真人学习，将来成为一个出色的专业人才，这次实习让我懂得什么叫“纸上得来终觉浅，投身实践览真知”。

重庆科技学院

学生实习（实训）总结报告

学

院:_机械与动力工程学院 专业班级:_机设转10-01 学生姓名:_____王思远___ 学

号:__2010520030_ 实习(实训)地点:______冶金工程大楼L124 L110 _____ 报告题目:____________石油装备教学实验 ____ 报告日期： 2011年 6 月 30 日

指导教师评语: ____________ ____________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____

成绩（五级记分制）:______ _______

指导教师（签字字）:_____________________

第三篇：本科实习教学实验总结报告（范文）

教学实验总结报告

2010级教育学专业王继红

教学改革已经经历了很多年了，现就本人在在教学过程中参与教学实验做以下总结：

一、我的实验

教师是新课程的实施者，课程改革的成败关键在于提高教师的素质。为此，我认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》和《数学课程标准》，创设参与教学改革的前提氛围，提高自己参与课改的主动性和积极性。同时积极参加各类培训。通过看光盘、听讲座、观课例、析个案、与教师交流等形式参与校本培训。再次是参与教师集体备课，发挥集体智慧，加强了我和他人之间的交流，互相学习，共同提高。深入钻研新课标、新教材，不断探求新教法及新学法。

二、对新教材的认识

1． 对《标准》的了解。

《标准》作为课程开发、课程实施的指导性、纲领性文件，是新课程的标志。作为教材编写、教学、评估和考试命题四大依据，《标准》虽与传统的“教学大纲”基本相同，但从体例到内容两者都有明显的差异。

教师普遍认为，与“大纲”相比，“标准”留给教师的创造空间更大、弹性更强；“标准”强化指导意义，弱化了操作意义。“大纲”

时代，“依纲靠本”是教师教 学的准则，“大纲”按年级详尽地列出了教学内容与教学要求，教师就是执行者，而“标准”是粗线条的，按制订者的愿望，“可以发挥教师的创造性，彰显教育个 性，也迫使教师研究教学内容，探索教学艺术、获得素质提升”。

2．对新教材的认同性。

与以往的教材相比，新教材“知识面广，呈现方式多样，体现知识的形成过程”，“内容丰富有趣，具有时代气息，关注 学生发展”，“教材灵活，突出人文性，希望与挑战并存”，“内容生活化，形式美观，趣味性强，主题图内涵丰富，能激发学生的创新意识”，“教师自主发挥的 空间大了”。

3． 对学生变化的评价。

新教材使用的效果最终反映在学生的变化上。学生的合作意识、想象能力、提取与整理数学信息、解决实际问题的能力增强了；操作、探索、表达、创新能力得到提高；个性化、自我反思能力获得意强 化；能用数学的眼光看待生活问题；知识面扩大，思考问题的角度多了；学习不死板了，胆子更大了，善于与生活联系了。

三、实验所带来的变化

伴随着课改，我在教学观念、教学方式、教学评价等方面经历了新与旧的碰撞，尝试过失败，也体验过成功，学生们在一种全新的教学环境中，学得轻松，学得愉快，个性得到充分发展。新课程带来的变化，主要有五个方面。

变化之一：教师、学生、家长对课改的认识发生了变化。通过课改，我的理念、教学方式都发生了很大的变化，在课堂上获得了更多的活力与激 情，学生的学习兴趣变浓了。学生们普遍反映，我变得亲切了，笑容多了起来，语言变得风趣、生动，上课不再是枯燥的包说包讲，我还常组织学生小组讨论、收集资料，学习变成了一件有趣的事情。特别是学校新开设的综合实践活动课已经成为最受学生欢迎的课了。许多家长都发现课改后自己的孩子自信心足了，兴趣变 浓了，动手能力增强了，变得讲文明、爱读书了，学习积极性更高了。

变化之二：教学方式发生了变化。新课程倡导探究式教学，在教学过程中教师注重激发学生的学习积极性，向学生提供从事探究活动的机会，帮助学生自由探究和合 作交流，做学生学习过程中的组织者、引导者和合作者。过去一味由教师讲授的教学模式正在逐渐消失，取而代之的是教师引导学生自己去发现、探究知识。课堂上 出现的不是“教”，而是“学”的场景，是一个师生互动、生生动动、互教互学的生机勃勃的学习场面。

变化之三：学生的学习方式发生了变化。学生的学习过程不再是被动地吸收课本上现成的结论，而是亲身参与丰富的、生动的思维活动，经历一个实践和创新的过 程。比如在学习“有余数的除法”时，教师拿来一束小棒，和学生玩起了拿小棒的游戏，让学生在游戏中明白了被除数、除数、商、余数之间的关系。

变化之四：教育评价发生了变化。学校在探索中建立了一套着眼于学校与师生发展的评价体系，改变了以往“唯分数”评价教师的管

理模式，改变了“一张试卷评优 劣”评价学生的评价方法。教育评价变化主要表现在三个方面：⑴评价形式多样化。考试采用课内和课外相结合，课外注重学生的实践操作等，课内笔试主要是着眼于学生“双基”内容的水平测试。平时利用“成长记录袋”收集学生个人的有关材料，期末在学生的素质报告册上进行描述性评价。⑵评价主体多元化。在评价的过程中，既有教师对学生的评 价，也有学生自评、互评，还有家长对自己孩子的评价。⑶评价注重激励。在课堂上，我们经常会听到“祝贺你克服了羞涩，争取到一次锻炼的机会”，“你真了不 起，比老师想得还周到”，“你读得真有感情”这样的话语。这些看似平常的话语，极大地激发了学 生们的兴趣和主动参与的积极性，最大限度地为学生的发展提供了时间和空间。

变化之五：师生的关系发生了变化。在课堂上，学生看到更多的是教师亲切的教态，听到更多的是有趣、生动、贴近学生的语言。课堂上，学生们不再将双手背在身 后，既可以不举手直接起来发言，也可以与前后左右的同学讨论，还可以在老师讲课时插嘴。师生间轻松和谐、平等互爱的关系，打消了学生的畏怯感和怕羞感，调动了学生的学习积极性。学生们在这种师生关系中敢于提出问题，敢于与教 师争论问题，成为学习真正的主人。

四、实验思考

经过这几年，对我而言，教育观念正在发生变化，课程执行力有所提升，专业成长有了更大的空间；对学生而言，学习的方式有所转变，自主 发展的空间进一步扩大，提出问题与解决问题的能力得到

提高；对课堂而言，师生之间的关系开始发生变化，活跃的气氛使课堂不再沉闷枯燥。这些都给我和学生以很大的信心。

从教师实践视角看，课程标准对小学数学教学的要求过高、内容过泛、目标偏向。表现为：数学课不仅要教学生学数学，更要教学生做人；降低了数学要求，而加大 了渗透人文、社会、科学等知识的要求；重视了情感、态度、价值观的养成，弱化了数学知识与技能的传授与培养；过分强调了生活化而淡化了数学味；提升了数学 的实用价值与教育价值，而削弱了数学应有的学科价值；扩大了“教学空间”，而知识目标、能力目标不够详细明确。

对于教材，过分的跳跃性会打乱知识体系的严密性，不利于学生形成良好的认知结构；情景设计应适可而止，不可让数学知识淹没在花花绿绿的画面和大量的生活实 例中；数学的特点是简洁、明确、规律性，过分的拖泥带水会大大削弱学科优势；数学的思维方式、数学精神能使人养成缜密、有条理的思维方式，放任的“多样 化”不利于培养学生严谨、科学、一丝不苟的态度和责任感，而只会让学生学会浮躁而华而不实。小学教育主要是为学生打下扎实的数学知识基础，而不是教给数学 应用的能力；小学数学教育主要是促进学生理性的发展，提高学生的理性思维能力。教学内容的呈现方式“问题情景—建立模型—解释、应用与拓展（反思）”在小 学，尤其在低年级很难真正全方位实施，要讲求实际效果而不必追求形式。

当然，如同改革一样，一份好的课程标准和一套优秀教材的出现需要不断完善，反复修改。我们应该有耐心，不可过分求全责备。我们充分意识到，课程改革是一个 探索过程，没有现成的模式。对我们教师而言，不是完成指令性任务的过程，而是一个主动的创造过程。每一个小学数学教师都有义务在这场大革命中勇于承担责任，正视困难和问题，认真总结经验，真正成为新课程改革的推动力。

第四篇：2016.2017实验装备教学工作总结

环城小学2016--2017学年实验装备工作总结

一、指导思想

坚持科学发展观，深化教育改革，深入推进素质教育，适应新课程改革中实施的新课程标准。在科学教学中贯彻素质教育，贯彻学校新学期工作计划与教学计划，提高科学任课老师的师德水平和业务能力，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。进一步让科学教学成为实施素质教育的重要阵地。重点培养学生创新精神、自主探究、实践等能力，切实使学生充分重视、学好科学这门基础学科，引起学生对学科学、用科学的兴趣。

二、主要任务、目标

按国家教育部颁布的新课程标准开齐开足实验教学课程，实验开出率尽量达到100%，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力和提高学生的科学素养。

三、工作措施：

1、加强组织领导，规范管理机制

（1）学校成立教育装备工作领导小组，周文相校长任组长，分管教学工作的副校长、教导主任、教科室主任副组长，各管室负责人任组员。把教育装备工作作为我校科教兴校的一项重要工作来抓。

（2）学校对各功能室管理做到定人、定岗、定责，实行岗位责任制。项目领导小组及各室负责人名单、管理制度、开课情况上墙，做到事事有人抓、有人管、有人负责，确保教育技术装备管理科学、规范、有序。

（3）各室均有完善的管理规章制度，建立了实验教学及教学仪器管理的有关帐册，还建立了《学生实验规则》、《实验室内部管理制度》、《实验教师 职责》和《仪器室管理规则》等规范管理。

（4）仪器室做到科学管理。学校有总帐，各室有仪器明细帐，做到柜有柜签，物有标签，仪器分类存放，整齐规范，做到定期保养，损坏及时维修。

（5）安全防范、卫生措施落实，各室器材保管专人负责。

（6）各功能管室根据各学科特点布置醒目的管室文化，进一步增强了室内文化氛围。

2、充分发挥实验装备应用效率

（1）为提高实验室的使用率，期初订好科学教学实验计划，凡教学大纲与教材规定做的演示与分组实验，我们都想办法给学生开出。分组实验的材料有四个来源：①仪器室内分组实验盒。②学生下发的实验耗材。③自制自购分组实验材料。④发动学生平时注意收集各种废旧物品。积极安排好实验所需用品、药品，提前根据教学进度准备好，演示和分组实验努力开足开全。本学期实验开出率达100%。实验教学做到规范化，每次演示与分组实验都预先写好实验通知单，课堂上的演示、分组实验有仪器配备、使用情况、过程等整体效果记录。实验完毕后的仪器进行全面的检查后整理收放原处，以便下次使用。

（2）实验教师精心准备实验，保证教学任务顺利完成，教学效果良好。不断学习新课程标准和一些有关业务方面的杂志等，拓宽专业口径，不断提高业务素养。加强素质教育，提高教育质量。培养具有创新精神、实践能力的学生。

（3）实验教学按国家课程标准开齐、开足、开好各类实验课程。演示实验开出率和分组实验开出率都达到了100％。每学期每位科学教师上研究课1—2节，领导深入课堂定期开展实验教学研究，指导教师不断提高实验教学质 量。

3、以学习促发展，以交流促提高。

（1）“理论是行动的准则”，科学课标就是每位科学教师的教学指南，为加强对新课标精神的领会贯通，实验教学活动纳入学校教研活动中，经常组织科学教师外出听课，学习好经验，不断使我校的实验教学综合水平得到提高和完善。每双周科学组集体备课活动还进行教学研究。并把学习后的记录整理成“教学研究活动日志”，作为日后进行教学设计时的重要的参考资料使用。在活动中真切的体会到了实践活动的趣味性和挑战性，同时增强了教师对培养学生动手能力的重视程度。

（2为切实提高教师的理论水平和实际操作能力，我校将实验教学培训作为教师继续教育的一项重要内容，学校选择责任心强、业务能力强的教师为兼职教师，提供尽可能的机会让他们外出培训学习，提升管理与业务素质。（3）现有州级科学名师工作室一个。为科学实验教学奠定了坚实基础。在每年的科技创新大赛项目中，科技实践活动、小调查、科幻绘画分别荣获省、州级奖励。个人项目中指导教师的科技论文也分别荣获省、州级奖励。

4、强化安全意识，确保实验室安全。

确保实验室安全，明确实验室职责，定期检查灭火器材及其他设备，建立管理责任人自查，实验室组织抽查的安全检查制度。强化安全意识。以实验室安全责任人为主，在学校领导关心支持、学生配合下，确保实验室全年不出现各种安全事故。

5、积极做好实验室日志、计划等的填写和管理。

加强对仪器设备的管理、维护，做好对低值易耗品的管理。作好平时实验日志的填写。做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等 各种工作文件的归类、整理工作。

6、加强自制教具在教学中的重要作用

本学期我们倡导师生共同开辟科学教学园地，科学角，收集材料，自己动手制作教具，改善实验条件。同时在实验教学中提倡“动手做”，让学生真正的参与科学科学探究的全过程，培养学生的动手操作能力、创新能力。

7、重视发挥电教手段，优化组合。

科学教学中要优化组合教学手段，努力提高投影、计算机多媒体等电教手段在教学中的使用率，丰富学生的感性认识，在培养和提高学生的思维能力的过程中发挥积极辅助的作用。

五、存在问题及改进措施

1、科研水平和教学能力还有待于进一步提高，在平时的教育教学中要注重抓住各种机会提高自身的能力和素养。

2、在实验教学中，对学生科学素养的进一步培养还没有抓到实处，要加强对新课程标准的学习，开放思想。

总之，我将继续转变观念，重视学生学法的培养、指导，充分发挥师生的创造性和积极性，积极开展实验教学的改革和探索，努力培养学生爱科学、学科学、用科学的积极性。

楚雄市环城小学

2017年12月

第五篇：石油装备学院2014年工作总结

石油装备与机电工程学院

2014年工作总结

2014年，在校党委的正确领导和各部门单位的大力支持下，我院紧紧围绕目标任务，以迎接国家骨干校验收和省人才培养工作评估为统领，强化教学中心地位，加强教学管理，深化教学改革，提高教育教学质量，开创了我院各项工作的新局面。

一、主要工作任务完成情况

（一）迎接国家骨干校验收和省人才培养工作评估 1.圆满完成了骨干校建设任务，赢得了领导和师生的充分肯定和好评。中央财政支持的“机械制造与自动化”专业高质量完成了建设任务，平台数据填报、项目总结报告、人才培养方案等典型材料和做法在全校推广；“机械制造与自动化”专业在“两部”验收会议上代表全校作了专业建设情况的汇报。“机械制造与自动化”、“石油工程技术”2个专业被评为省级特色专业，“石油装备制造”、“石油钻采技术” 10门精品课被评为省级精品课程，“机械制造与自动化”教学团队被评为省级优秀教学团队。我院全方位开放实训室、工学结合机制探索与实践等办学经验，中国高职高专网进行了专题报道。9月份学校骨干校表彰大会上，我院被评为先进集体，机械等2个教研室被评为先进单位。

械实训室。论证了新建电工技能实训室和装备仿真机房建设方案。认真做好以色列贷款新建实训室建设方案论证工作。对专业教师进行线切割、3D打印等新上设备的使用培训，提高了教师对新设备的操作应用能力。高度重视实训教学，提高生产性实训比例，购置耗材32万元，占我院全部经费的52％，实训室利用率达69%，学生的实践操作能力大大提高。引进行业企业理念，制定了实训室管理系列规章制度，制作了文化展板700多块，营造了校企融合的实训室文化。为所有学生统一购置了实训工装，制作了学生实训作品展柜。实施6S管理，提升了实训室管理水平。

6.以赛促学，技能大赛取得新突破。数控协会等专业社团在专业教师和企业专家指导下进行规范系统训练，技能训练实现常态化。争取市人社局支持，首次主办我校“东营市第四届黄河口大学生技能竞赛”，10名学生获得8个比赛项目一等奖，20名学生获得二等奖，30名学生获得三等奖，8名教师获东营市优秀裁判员称号。组织参加省级技能大赛，工业产品数字化设计等4个项目获三等奖。在第四届全国职业院校汽车专业技能大赛中，“技术服务与营销”代表队获团体一等奖；在全国行赛中，我院另有1个项目获二等奖，4个项目获三等奖。

（三）加强养成教育，提高学生工作水平

1.多措并举，加强学生养成教育。确定了“重教育、强服务、严管理”工作思路，以学生全面发展为目标，通过团学活

动等有效载体，加强学风建设，严抓日常行为规范，强化养成教育，全面提高学生综合素质。坚持每周主题团课活动，提高团组织凝聚力；13个校级社团开展活动47项，参与学生3000多人次；开展“十星级”文明宿舍评选活动5次、“心+心”志愿服务活动17次；编辑《学生工作周报》36份；建立“东营人才网”，发布企业需求信息，畅通了学生求职渠道。

2.强化措施，营造安全稳定育人环境。加大常规检查力度，重点督查宿舍94个，发布检查通报200余份；实行协议管理，与学生签订《学生顶岗实习安全协议》《学生集体活动安全协议》等安全协议；实行家长约谈制度，与43名学生签订《试读协议》；加大对违纪学生处理力度，1人开除学籍，22人留校察看，12人记过，39人严重警告和警告处分，98人次取消期末考试资格，确保了良好教学秩序。

3.以学生为本，高质量做好学生服务工作。坚持公开公正，严格程序，发扬民主，做好奖助贷工作，共有154名学生获得国家、省、学校奖学金，81名学生获得励志奖学金，307名学生获得国家助学金。解决四类困难学生实际困难，师生为我院患病学生薛金强捐款22000余元，东营电视台、东营日报进行了报道。

4.规范管理，加强“两支队伍”建设。加强辅导员、班主任队伍建设，建立了辅导员每周例会制度、主题班会制度、总结交流制度、过程考核制度，明确责任分工，各司其职，相互

内独具特色的专业品牌。中国高职高专网、新华网、人民网等主流媒体对该专业情况进行了报道。

（二）完善了校企一体化办学运营模式

汽车专业与上海中锐教育集团合作，共建中锐汽车学院。中锐教育集团投入实训教学设备，植入企业每两年进行更新的课程包，派驻实训导师与管理人员；学校投资建设了汽车工程中心，双方实行“委托管理，购买服务，责任共担，利益共享”，创建了校企融合的开放式办学模式。经过几年的探索与实践，中锐汽车学院在东营市及周边地区汽车市场树立了良好的口碑，毕业生供不应求，学生在二年级即被提前预订，形成了高端汽车品牌就业的良性发展之路。

（三）提高了大学生创新创业能力

我院不断创新人才培养模式，优化人才培养方案，持续推进教学改革，全方位开放实训室，开发了数控、电焊等3个工种培训包，培养学生创新创业能力。石油工程技术专业学生李肖肖自主研制、组装了自助洗车机设备，创办了森澜机电设备公司，在省内多地实现联网销售，与东营市各社区开展联营服务，成为东营市一项便民工程。机电一体化技术专业学生司重镇，在专业教师指导下组建了研发团队，成立了“飞创机械设备有限公司”，设计开发了全自动精密锯、全自动钉箱机等18套机械设备，在东营、潍坊等多家工厂投入使用，今年已销售设备60多套，深受企业欢迎。

三、存在的问题及下一步打算

存在的问题：一是校企融合度需进一步提高，合作领域需要进一步拓展，工学结合不够紧密；二是高水平兼职教师聘任难问题需进一步解决；三是专业教师双师素质有待增强，技术服务能力有待提升，高技能和新技术培训需继续加强。

下一步打算，一是继续深化校企合作，实现多方共赢。进一步发挥校企合作委员会和专业建设委员会的作用，保证校企合作长效机制高效运行。二是坚持不懈抓好专业带头人培养、骨干教师培训、兼职教师队伍建设。加大从行业企业聘请高水平兼职教师力度，建设以专业带头人为引领、骨干教师为支撑、专兼职结合的高水平优秀教学团队。三是以技术服务为重点，提高社会服务水平。落实好专任教师服务社会制度，进一步激励教师开展技术研发、技术培训等社会服务，继续提高对区域经济社会发展的贡献率。

石油装备学院 二〇一四年十二月