一月份语文组教学[范文模版]

第一篇：一月份语文组教学[范文模版]

十二、一月份语文组教学“六认真”检查小结

学期末，语文组教学“六认真”检查内容为：一学期以来所有的教育教学材料，现小结如下：

一、教学案 优点：

一~四年级语文教师教案保存完好，按要求进行二次备课，写教后感，五、六年级语文教师能根据各年级集体备课的计划，按时参加现场及QQ研讨。教学案收集完整，有明确的单元目标、课时目标，重难点突出，格式规范。按要求做好二次备课，并写好教学反思。学案的书写，批改规范，及时。学生的书写大部分认真，学困生的书写还需加强指导。

不足：教师的月反思的深度、宽度还不够，没有体现个性，教学案中班级个案的体现不明显。部分教师的教案保存不完整。

优秀：笪红星、樊俊强、胡青松、纪荣、魏伟、贾基娴、郑洪

二、听课

全体教师均按要求听课，本组平均约22节。教师课堂教学记录过程较详实，教学环节明朗，能做到两评结合，对教学中的闪光点能及时的发现，并学习。

建议：1.记录的过程，应有明确的条理，层次感可以更加强。

2.同年级组的教师之间的听课也应有所体现。3.适当加强小学科的听课内容。

4.评价的深度还需要加强，听课笔记的记录要清晰、准确。

优秀：笪国强、郑洪、胡青松、刘俊、纪荣、樊俊强、笪红星、魏伟、朱建荣、周白香

三、作业

一~四年级检查了作业，五、六年级检查了教学案。教师均能做到及时批改，及时订正，二次批改及时，基本无漏批、错批现象。学生的书写有了明显的进步。作业的项目齐全，能按照教师发展中心的要求进行作业布置与批阅。

不足之处：部分学困生的书写还需加强指导，少数作业有漏批、错批现象。另外，个别教师作业簿本保存不完整，甚至有极个别学生不屑作业的情况。

综合等第

优秀：魏伟、郑洪、朱建荣、胡青松、笪红星、纪荣、笪国强、刘俊、樊俊强

白兔中心小学语文组

二0一七年一月十一日

第二篇：工程组一月份工作总结

一月份工作总结

自上月以来，由于季节局限，我工程组各项目部基本处于停工修整状态，按照公司的总体工作部署，本月主要任务做好各项目部的内业资料整理及综治消防安全等工作，切实推进各项管理工作进一步落实，积极完成公司交给的各项工作任务，为了更好的完成下月的生产任务，认真总结经验，吸取教训，现将本月度工作总结如下：

一、思想政治业务学习方面

1、组织全体班组成员，按照记名传达方式，认真学习段及公司下发的各种文件及通报，吸取经验教训，通过学习写出各自心得体会，切实领会其精神内容。

2、各项目部充分利用宣传手段，认真学习十八大的会议精神，不断学习提高自身政治素质水平，更新思想观念，与本职工作相结合，把各项工作落到实处。

二、生产工作方面

1、积极签订各项施工合同，认真完成各项验工计价的审批，为施工决算提供可靠的依据，同时进行各项目的资料整理收集工作。

2、按照段及公司要求，各项目部深入现场工地进行实地检查，各工地值班人员每日进行巡视检查，并做好记录，同时将检查内容及时反馈公司。

三、综治消防安全方面

1、为更好的管理各项目安全生产工作，各项目部结合实际情况，每个项目部，以日常检查、专项检查、突击检查及月度检查相结合，每月不定期组织开展一次综合大检查，通过不断检查，发现隐患及时处理，重点在消防器材的配置进行检查，加强防火防盗检查力度，进一步规范文明施工现场的治理，确保项目的安全生产。

2、组织开展安全培训教育工作

各项目部始终坚持安全生产，教育先行的理念，牢牢抓好安全培训教育工作，提高了作业人员的安全意识。各项目部利用停工修整时间进行了岗前安全教育和综治消防安全教育，并做好学习记录。

3、扎实开展安全基础管理工作

加强施工现场的安全检查及隐患整改力度，完善管理风险卡空制

度，建立安全生产管理问题库，及时做好安全问题集整改措施的上报工作，确保各施工现场安全处于受控状态。

四、存在的不足和改进措施

我工程组在本月都付出了自己的努力，也取得了一定成绩。但是，还有以下需要改进和正视的问题。我们反思总结几点原因：(1)政治敏感性不足，需进一步加强学习（2）管理人员业务素质有待提高，难以满足施工管理的实际需要。(3)缺少工作沟通能力。(4)管理不够深入细致，存在安全死角。

今后在管理方面突出抓好以下方面：

1、加强内部管理，进一步完善工程管理方法，理清管理程序，规范有序的工作秩序，使工程管理更加有效。

2、加强项目部人员业务素质学习，加强图纸、常用规范、规程、现场管理经验的学习工作。

3、加强协调、沟通能力的提升，加强计划管理，立足“早谋划、早安排”，做好施工前后准备工作。

总之，在这一个月里，我们根据公司总体安排部署，顺利完成了各项任务，利用停工修正时间进行了自身建设，但是也存在不少问题，我们会今后的工作中，更加努力的完成公司交给我们的任务。

XXX公司

工程组

第三篇：一月份二年级语文教学总结

这是我第一次教二年级语文，经验尚浅。因此，我对教学工作从不敢怠慢，认真学习新课程理念，深入研究教育教学方法，虚心向同事们求教，因为我知道课程是一种实践，只要用心钻研、探索、反思、总结经验，就可以把语文融入到孩子们当中，变成孩子们的笑脸，变成学生愉快的学习，变成学生更真实的发展。新课程要通过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、发展的现实。

在识字方面，在教学中，我注重将学生引领到生活当中去识字，激起学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度去整体识记生字，提倡个性化的识字方法。让学生寻找出自己认为最有效的识字方法，通过不断的求异，激活学生思维，“玩”

出价值。如“闯”字的识字，有的学生说：“这是一只马跑进门了”。“不是，这是马儿被关住了失去了自由，想冲出门到外面呼吸新鲜的空气。”有的学生说：“这是”门“跟门有关系，就是冲进门或冲出门的意思”……一个字有多种识记方法：看字形认字、跟据部首猜字义等等，学生在发散思维的“玩”

中学得快乐。再如用画画的方法记一记会意字；将所学的字、词贴在家中的实物上“复现”；将课外识记的字剪一剪、贴一贴，制成“小报”；在班级中评选出“识字大王”等方法、活动都为学生识字提供了丰富多彩的“玩”

法。在写字方面，我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具，一直强调学生把字写得正确、工整、规范、漂亮。《课标》中指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。”一个人的字写得好与否，不仅仅是个人的“门面”，而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此，教学时我采用了“读字、范写、评议、试写”的程序：“读字”

时，让学生讨论“写这个字时哪一笔最关键”“写这个字哪一笔最容易写错”或“你想提醒大家注意哪些地方”等问题，整体把握写字的规律；在范写之时，让学生评议老师的范字，引导学生观察、发现、把握写字的要领；让学生对老师评头论足，运用形体动作学写笔画、作业展览、评选书写闪耀明星等方法，激发了学生写字的兴趣，提高了学生写字的技巧。在阅读教学中，我反对无目的多读，强调有层次的读书：初读，将课文读正确，整体感知全文；再读，将课文读流利，理解课文中词句；研读，将课文读出感情，谈独特的理解与感受；练读，将课文读入心，积累语言文字。在不同层次的读中，教师同样鼓励个性化的学习。让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此交流、逐步学会有感情地朗读；让学生提出问题，教师挑出有价值的问题共同讨论，培养学生的问题意识；让学生将自己的理解画出来，说一说自己这样画的理由，放胆做画学语文；让学生排演课本剧，师生根据语言文字进行评议，演演评评学语文等等。这些颇有趣味的方法不仅能有效地完成阅读教学任务，还能促进学生乐学、爱学语文。在学生习惯的培养方面，我注意让儿童在规范中学语文，打下学好语文的基础。这并不与在“玩”

中学习语文相矛盾，习惯能影响人的一生，“个性”

必须在一定的规范中张扬才不会使学生走上发展的歧途。所以，教学决不能从统得过死转向放任自流，一定要严把“度”

这一关。在听、说、读、写几方面，都有一定的规范。如：个别同学站起回答时，其他同学要注意倾听，有意见可以举手提出；朗读或回答问题声音要响亮……语文学习的点点滴滴都需要有规范，都需要我们去培养学生的良好习惯。

在教学中，我积极鼓励学生参与各项语文活动，学会参与、学会合作、学会尊重他人。努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度和学习方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得。

第四篇：语文组教学工作计划

一、指导思想；

以邓小平理论为指导，努力实践“三个代表”的重要思想，以科研为先导，以《学校三年规划》为目标，以课堂教学为主渠道，不断提高语文教学质量，在全区统考或普校统练中取得较好的成绩。

二、工作目标：

1．加强语文教师队伍建设，不断提高教师的整体素质，充分发挥各备课组长的作用，不断提高教学质量，创设教学研究氛围。

2．坚持教科研，继续进行以教师为主导，以学生为主体，师生互动，双边教学活动的实践，完成学校做课任务，选拔出优秀者参加区评优课和展示会课。

3．学习语文教学信息及如何上好一节课，怎样上好一节课方面文章，提高45分钟教学质量。

4．坚持搞单元测试，月考，期中考试，期末复习考试工作，做好登统，分析工作。

5．坚持以人为本，服务学生。激发学生学习兴趣，使学生爱学语文，使个体成绩提高，进而促进各年级成绩的提高。对学习困难生坚持课下辅导，立足于不放弃任何一个学生。

6．课内课外学生活动相结合，适当组织必要的语文实践活动：参观文学馆，中秋赏月诗会，排课本剧，朗诵等。

三、具体工作安排

初一年级

1．抓好初一与小学的衔接工作，对学生进行学法指导，夯实基础，狠抓“双基”

2．统一作业用本，作业格式，用具，要求学生坐姿、站姿，读书姿势、写字姿势等。

3．交作业情况及时反馈，抓落实。

4．9月份搞“中秋赏月诗会”

12月进行“全国第四届春蕾杯作文竞赛”

12月诗歌朗诵选拔赛、确定参加区，市比赛人员。

5．在期中、期末考试前各搞一次词语竞赛。

6．期末全区统考争取在区普通校获前三名，力争更好。

初二年级

做好初二防止分化工作，抓勤奋好学的典型例子，扩大优秀生的比例，加强对学习困难生的辅导，开展活动如下：

1．讲成语故事

2．参加区、市诗歌朗诵会

3．参加全国“第四届春蕾杯作文竞赛”

4．参观文学馆，争取期末统考在普校处于领先位置，并有所突破。初三年级参加12月份全国作文竞赛，对学生进行“惜时“的教育，发挥备课组的力量，严格集体备课制度，不盲目赶进度，稳扎稳打，狠抓知识点的落实，加大阅读量，强化写作，为明年参加毕业考试和升学考试打下良好的基础，期末统考争取在普通校进入前三名。

语文组

第五篇：2012语文组教学总结

2011~2012学第一学期语文教研工作总结

2011~2012学第一学期教研工作已圆满结束，回顾过去的一学期的工作，有起色，有惊喜，也有些许不足。组总的来说，成绩是主流的。质量意识进一步化，为本校教学质量的提高奠定了坚实的基础。全体教师教研热情高涨，又年级为单位的教学竞赛，课题蔚然成风，大家深入进行集体备课，深挖教材，精心设计词语采集、尖子生拔高练题，使学生所学知识更加系统化，视野越来越开阔，能力也逐渐增强，各级组成绩不断攀升，很少出现一枝独秀的局面。这都是老师共同努的结果。组也存在着作业批改不及时，作业格式不统一，考试命题难易程度把握不稳的现象，有待于下学期改进。

一． 精心组织，合理安排。

开学初，在学校教务处的领导下，各组精心组织，合理安排，广泛进行了一轮轮教互听的活动。活动中，各位老师认真备课，制作课件，精心组织教学，取得了良好的效果，涌现了一大批教学能手。如吴泽彬、斐大香、童小庆、郑忠雄、李恒、陈倩、陈丽平。他们身先士卒，又身垂范，为教学教研工作的迅稳发展起到了带头作用，更培养了诸如陈丽平、陈倩、李小培、郑静双等一批年青教师骨干，特别是陈丽平老师代表普宁市、揭阳市参加青年教师比武，其提供的优质课多次获奖，凝聚了育才学校集体的智慧又及深厚的文化底蕴。关键是整个语文教师队伍得到了锻炼，经受了大赛的洗礼。

二． 加强朗读训练，早读水平提高快。

本学期，教导处再三强调重视早读，并积极巡查，各组长又身垂范，践行朗读的重要性，全校书声朗朗，各班级学生朗读水平迅速提高，各年级公开课上学学生整齐洪亮、亲如抑扬顿挫的声音感染每个听课的老师。各阶段的知识积累的层面，已经成为学校提高教学质量的法宝。

三． 注重集体备课质量，可操作性强。

集体备课是加强教学交流，又老带新、资料共享，整体提高的平台，积极为锦绣校区起到了示范的作用，他们分工合作，研究时各位老师畅所欲言，查漏补缺，全员参与，整体提高，呈现出教学成绩整体提高，竞争已进入良性轨道。

四．《作文选》的编辑出版工作顺利。

可又说作文专辑的出版凝聚着集体的智慧，是各位老师又学校发展为己任的良好体现。他们纷纷利用休息的时间，指导学生写作，精心批改，进行精彩的点评，为学校付出了极大的努力。作文续辑的问世，又将是本校教师实力的体现，更是学校凝聚力的良好体现。

五．存在的问题。

1.新教师还须努力提高教学水平，还须请进来走出去，多与外校教师交流，力争丰富自己的头脑和教学学习能力。

2.作业的格式还须进一步规范，千方百计提高批改质量和效率，提倡全面批改，合理评价。

3.各组教师还须加强交流，共同学习、共同提高。总之，学校的发展离不开每位教师的努力，在今后的道路上，让我们共同经历风雨，开拓进取、与时俱进，共同见证育才的辉煌！

语文教研组 2012年1月