网安小组工作阶段性小结

第一篇：网安小组工作阶段性小结

网安小组工作阶段性小结

(2月6日-3月16日)

一、舆情导控工作

1、搜集、分析研判工作

（一）舆情信息报送

近期(2月6日-3月16日)累计网络巡察120次，发现上报舆情信息250篇，市采160篇，其中《“两会”微博信息分析及汇总》、《涉藏信息综述》等6篇被公安部采用。

（二）专刊信息编辑

累计编辑舆情专刊《境内外涉警、涉稳综合》等8篇，报送本局及县政府领导，为各级领导及时准确掌握国内外重大事件及其相关事件网上舆论提供准确及时的舆情信息。

2、重大事件舆情跟踪监测预警工作

今年以来，主要对“1999年至2001年全国统招生”和“景上东方航标”进行了网络跟踪监测，并根据获取情报及时编辑专刊《东方航标预警信息》等10篇，上报各级领导，为本局及县政府领导决策，提供了准确及时的情报信息。

3、舆论引导工作

近期主要在百度文库、天涯论坛、红网论坛等具有重大影响力的论坛发贴10篇，坚持舆情监控有“有事处置，无事宣传”的思想。2012年3月，在红网论坛发布《微信没摇来王子 摇来了强奸犯》的帖子，传授了网友新的防范知识，在宣传中服务，在获得网友广泛好评的同时也有效推介了“长沙县网上公安局”。

二、网吧管理工作

1、网吧检查工作

共检查网吧208次，检查中发现，目前我县网吧存在的主要问题是：

（1）未按规定核对、登记上网人员得有效身份证件。（2）网络110安全审计系统运行不正常。（3）视频监控系统不正常。

对检查中存在问题的丽华、风云等3家网吧进行了行政处罚并要求限期整改，违规情况得到有效控制。

2、网吧管理工作

（1）2月份，市局开展网吧点位核实工作，我组全体人员相互配合、加班加点完成了对我县179家网吧的点位核实、标注上图工作。同时结合“点位核实”任务对我县网吧进行了一次完整的基础信息的采集，使网吧信息得到及时更新，便于对网吧进行实时有效的管理。

（2）为提高我县网吧网络110在线率和视频监控在线率，一是通过网吧检查，排查存在问题的网吧。二是通过召开与“网维”等四家系统公司、斯耐普视频监控，公司业务会议提高两个系统的在线率。

三、涉网案件办理

1、配侦任务

完成本局《刘成、王青被害案》、《李飞归、李益富吸毒案》等4起案件的配侦任务，通过网侦手段配合相关单位成功抓获毛勇等犯罪嫌疑人。

2、网络抓逃

利用网侦手段，成功定位、抓获外省在逃人员汪学宽，省异地在逃人员虢娟。

3、电子取证

利用我局现有电子取证设备完成了对《杨文正、王大鹏强制猥亵案》相关电子设备的取证，从相机和手机内存卡中恢复其已经删除的猥亵图片4张，为此案件定性提供了有效证据。目前正在进行《胡正奇非法集资案》的电子取证工作。

二〇一二年三月十九日

第二篇：神经外科小组2011工作小结

神经外科小组2011工作小结

2011年很快过去了，在这一年里，神经外科小组成员在麻醉手术科科主任及护士长的领导下，本着“一切以病人为中心，一切为病人”的服务宗旨，较好的完成了布置的各项护理工作，完成了2011年护理工作计划。回首2011，思考亦多，感慨亦多，收获亦多。“忙并收获着，累并快乐着”是我们所有的心曲。现将工作情况总结如下：

一、认真落实各项规章制度

严格执行规章制度是提高护理质量，确保安全医疗的根本保证。2011年初，护士长重申了各级护理人员职责，明确了各类岗位责任制和护理工作制度。我小组成员牢记在心，在工作中，严格遵守单位各项规章制度，自觉以制度、纪律规范自己的一切言行，谦虚谨慎，尊重领导，团结同志，爱岗敬业，恪尽职守，作风务实，思想坚定，坚持做到不利于单位形象的事不做，不利于单位形象的话不说，积极维护本单位的良好形象。同时，积极完成三甲医院复审和院内院外各项检查考核，积极参与院内活动，以服务人民奉献社会为宗旨，以病人满意为目标，全心全意为病人服务，也较好地完成了自己的本职工作和领导交办的其它工作。

二、继续加强主动服务意识

为继续完善护理服务，增加外科医生及手术病人对我们手术室护士的满意度，我小组成员有着深刻的认识。在日常工

作中，深入贯彻“以病人为中心”的思想，不断改善服务态度，提升护理服务质量，注重护患沟通，时刻牢记“以病人为中心”的服务宗旨，设身处地的为病人着想，接待好每一位手术病人，做好每一项护理工作，关心每一位病人，及时满足病人的要求，坚持手术前访视，手术后回访。当病人进入手术室时，在手术室门口热情迎接，自我介绍，做好各项安抚工作，加强与病人沟通，减少病人对陌生环境的恐惧感，增强对手术治疗的信心。

三、不断提高业务技术水平

小组利用工作之余，认真学习三基理论知识，以及各种新技术、新理论。每周参加业务学习并认真详细记录，并能够熟知熟记，进行消化掌握，使自己的文化层次再上一个台阶。至本月，已经圆满完成院内的各项教育培训，积极参与院内组织的业务讲座和护理查房。在“5.12”护士节举办的护理操作技术比赛中，我小组佘秋月等同志各尽所长，取得了较好的名次。

四、规范进修、实习生的带教工作

一年来，在护士长的安排下，小组认真完成所交与的教学任务。在实际工作中，用自己的言行影响教导进修实习人员，培养她们对本职业的热爱和严谨，能做到百问不厌，放手不放眼。

五、一点成绩1、2011在护士长领导下，小组积极配合做好科室工作，完成各类大、中、小手术的配合，参与抢救多个危重病人，全年超工作量在科室名列前茅，保质保量完成了工作任务。

2、配合神经外科完成了手术共计492例，其中包含动脉瘤夹闭14例、听神经瘤2例。新开展手术有三脑室肿瘤切除术一例，四脑室肿瘤切除术2例，延髓肿瘤切除术1例。

3、在优质护理服务方面，小组积极完善术前访视与术后回访，术前注重病人心理疏导以及和医生的沟通，确保术前准备充分，手术医生满意以及手术病人的放心；术中注重病人安全与舒适，做到安全护航。

4、小组积极参与院内组织的三基操作竞赛，其中佘秋月获得心肺复苏二等奖。

六、一年中存在问题

1、护理论文、护理科研方面是小组的薄弱项目。

2、在专业技能方面还有待加强。

总之，在全年工作中,小组完成了领导交与的各项任务。希望2012年，我们能够巩固已有的成绩，继往开来，再创新高！

第三篇：2021年大调研小组工作小结

2021年大调研小组工作小结

撰写人：___________

日

期：___________

2021年大调研小组工作小结

根据《___全市开展“___、做好表率走在前列”大调研实施方案》以及我单位具体实施方案要求，第_小组遵行___“___、___”的教诲，本着务实精神，把大调研作为开展“___、___”主题教育的重要内容，作为践行为民服务宗旨、推动重点工作落实的有效载体和重要举措，着眼发现问题、解决问题。共走访__个调研对象，后续跟进一个，发现问题__个，现场解决问题_个，平台流转解决__个，顺利于___年底完成了大调研工作任务。

一、领导重视，精心做好调研安排。

___年_月，我局大调研启动，分管领导高度重视，立即安排__处人员组成调研小组并亲任组长，对调研工作进行总体安排，要求小组成员精心准备，压紧压实调研责任，高质量完成大调研任务。一是周密安排调研时间。为确保按时完成调研任务，调研小组提前安排好各自本职工作，采取“见缝插针”方式以避免时间冲突，分四次上门走访调研对象，其中包括_个市场主体、__位城乡社区居民、_家创新企业、_位人才、_家事业单位。二是将大调研与部门工作有机结合。为顺利完成大调研任务，更好为企服务，我们将___大会___家签约企业纳入了计划。三是打好“提前量”。为保障调研工作顺利进行，每次开展调研工作之前，调研小组工作人员均提前联系调研对象，打好“提前量”，在具体调研时间、调研方式及调研内容等方面征求对方意见，取得调研对象的配合和支持。

二、深入基层，认真梳理问题并及时上传平台。

一是提前准备调研内容。为确保调研质量，针对市场主体、城乡社区以及事业单位等调研对象性质的不同，提前设计和准备不同调研提纲或调查问卷，使调研对象对调研内容有一个基本认识，并做好一定的心理准备。二是认真倾听群众诉求并作好记录。调研过程中，小组工作人员认真倾听调研对象发言，做好文字记录，对不清楚的发言内容，主动联系求助当地工作人员，确保记录内容准确无误。三是及时上传平台。整理调研笔录和调查问卷，登陆大调研专用平台，按规定格式逐条上传调研问题。过程中，对调研对象所提问题进行仔细梳理甄别，按照市大调研办文件要求，剔除重复及无效问题，对于内容过于简单的，电话回访调研对象要求口头或书面补充内容。

三、跟踪服务，为调研对象排忧解难。

在调研过程中，通过与企业交流，调研小组发现一些企业由于种种原因，存在经营困难等问题。如___有限公司希望市__局牵线搭桥、介绍优秀营销人才，为此，调研小组组长召集局相关处负责人进行了专题研究，并约请该公司有关负责人进行沟通座谈，介绍情况并提供其所需资料，公司方面对我局服务工作非常满意。

此外，对于所有经___平台流转办件，调研小组均严格遵照市大调研工作要求，在最终办结之前均电话回访调研对象，确认办理单位工作程序符合要求，并对调研对象的诉求能提供满意或合理解决方案。

四、横向联系，督促有关单位加快办理进度。

在上网查看问题办理进度时，调研小组发现部分经12345派发办件存在逾期未办现象，经报告市大调研办并在其支持下，调研小组及时联系有关办理单位，询问未办理原因，耐心说明市大调研办关于办理时限的要求，取得办理单位的谅解，最终促使大调研问题得以圆满办结。

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第四篇：小组合作学习工作小结

小组合作学习工作小结

高效课堂教学方式中提出了学生学习方式的变革，改变课程实施过程中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生自主、探究、合作的学习方式。小组合作学习正是基于这一理念的一种新型的学习方式，它能改变传统课堂教学中那种单一，僵化的弊端，真正让学习成为学生生活中的一部分，促进学生主动全面地发展。结合我校实际情况，一学年来我们开展了小组合作学习方面的探究和课堂尝试。

一、所做的工作：

学生刚刚从传统的教学模式中走出来，他们习惯了独立思考、一问一答的学习方式，突然间要让学生以小组合作的形式去解决某些问题，学生迷茫。之前，学生合作学习大多是在老师的要求下进行的。而事实上，小组合作学习应该是学生学习的自发性行为，而不应该是老师的要求性反应。因此，有效地开展小组合作学习，我们着力于：

首先，培养学生的合作意识。

①、建立固定合作小组。这是最基本的条件，小组成员一般控制在6人左右。经过长期的合作学习之后，使之感觉到我们是一个学习小组，我是这个小组的一员，潜移默化地培养学生的合作意识。

②、进行学习方式培训，学校下发了相关资料，向学生介绍各种先进的学习方式。如：介绍小组合作学习方式的优点、一般的操作方法，使学生产生自主、合作、探究的欲望。

③、举行小组合作学习竞赛、评比活动，定期不定期的进行评优，激发学生合作的积极性，养成合作学习的习惯。

其次，洞察学生合作需要的时机。

选择小组合作学习要根据一节课的教学内容和学生的实际情况来定。在任务多，时间紧，学生学习产生困惑，又不具备独立完成的条件和能力时就可以开展小组合作学习，以期获取更大的总体效果。在小组长的组织下，对小组成员进行分工，及时通报进展情况，最后把有价值的信息推荐给全班同学，实现最大程度。

第三、科学地进行分组。

科学分组对于小组合作学习模式来说是非常重要的一环。每小组成员的组成遵循“组内异质，组组同质”的原则，即根据学生学习成绩、能力倾向、个性特征等进行分组，这样小组合作成员，就可以取长补短，促使学生之间互相学习。每组4人，进行分工。一般分成五种：组织、记录、汇报、总结及评价。每位成员必须承担一定的任务，明白各自该为小组做什么，任务可以自己挑选，也可以相互轮换。这样为学生创造多种尝试的机会，使之形成一个利益共同体，确保每一次合作学习的质量，增强学生的合作意识和责任感。

第四、适时地引导深入。

在小组合作学习时，教师时刻关注学生的学习动态，合理引导，积极调控。学生在交流的过程中，了解他们合作的效果、讨论的焦点、思考的疑难点，引导学生完成任务，成为学生学习的“引导者”；及时表扬速度快、有创新的学生，并通过小组询问，个别询问等途径进行调查，教师要及时把没有参与到小组合作学习中或长时间保持沉默的成员置于小组的讨论中，有效地促进小组合作，成为“促进者”；当小组间提出问题，产生争论时，应深入到小组中去参加小组的讨论，共同寻找解决问题的方法，成为他们的“合作者”。教师参与小组讨论，是鼓励、引导、促进学生寻找答案，决不是给出答案。

第五、合理地评价结果。

小组合作学习需要小组合作成员的共同努力，每个小组成员必须尽最大努力，才能实现小组目标实现，从而达成班级目标的，与此同时，自身也有所收获和提高。因此评价不能只针对个人，还要针对小组，这样才有利于提高小组合作学习的积极性。

进行评价时要把学习过程评价与学习结果评价相结合，以鼓励评价为主，同时参照对合作小组集体评价与对小组成员个人的评价。小组合作学习过程评价从自主学习、合作探究、精彩展示、学习效果方面来评价；对小组成员的评价主要从小组分配的任务是否完成、与别人合作交流是否积极等方面来评价。通过小组自评、互评，组员自评、互评来评价小组合作学习的效果，选出优秀的小组和个人，形成竞争，以利于下一次合作学习的开展。

总之，小组合作学习是一种行之有效的学习方式，是培养学生良好学习品质的学习方法，合作学习应和其他学习尤其是独立学习有机的结合，在培养合作精神上又有自己的独立见解，真正的做到各抒己见，取长补短，集思广益。

在全体教师的不懈努力下，小组合作学习的工作有了突破性的进展，取得了令人满意的效果，达到了预期的目标。

二、取得的成绩

1、小组合作学习已经在我校所有教学班全部、全面推开。在听课过程中，我们发现所有的教学班、所有的科目、所有的教师在课堂教学过程中，全部运用小组合作学习，而且学生在小组合作学习的过程中表现的相当好。

2、课堂开始变得精彩起来。学生在课堂上的讨论、发言、评价甚至质疑都非常精彩，学生活动有序有效。

3、“兵教兵”的现象开始在课堂上出现。听课的过程中，我们就会看到，在小组合作学习的过程中，一些同学对有些问题不能自主解决，这时候小组长就主动地给讲解，讲完后还要问明白了没有。如果还不明白，组长还会继续讲。这一现象的出现，表明小组合作学习已经发展到了一个相当高的水平，体现出了团队的合作精神，更大的激发了学生探索的热情。

4、学生小组合作学习的习惯正在逐步养成。过去小组合作学习中存在的混乱局面基本上消失了。小组合作学习开始向有序的方向发展，而且在课堂教学的过程中，教师在不断地强化学生小组合作学习的习惯，及时校正出现的问题。

5、教师的评价在逐步到位，而且开始具有了亲和力。具有亲和力的评价开始在课堂教学中显现，这种评价拉近了教师与学生的关系，极大的激发了学生在课堂上表现的热情。

三、存在的问题

1、没有最大限度地激发学生“动”的欲望。在部分班级的听课中发现，学生参与的面还不够大，有一小部分学生还没有参与到小组合作学习中，也就是说还没有最大限度地激发学生“动”的欲望。对此，学校的看法是学生个别“动”不算“动”，全班“动”才是“动”，要让全体学生都参与到小组合作学习中来。

2、“穿新鞋走老路”的现象中还存在，思想观念上还没有完全转变过来。不敢放手学生，自己讲课的欲望还比较强烈，总想把知识直接教给学生。对此，应大胆放手，解放思想，把课堂上表现的机会让给学生。

3、新课标大力提倡教师们在教学实践中运用小组合作的方法进行教学。然而在实际的教学中，小组合作学习和学科教学之间不能有机的融合起来，没有找到一个最佳切入点，有时导致失去了学科味道。

4、一遇到问题教师就让学生合作学习，往往让学生不知所措，甚至有的学生东拉西扯，落实不到问题上。造成了形式上的小组合作学习，既浪费了时间，又达不到效果。

5、合作学习后，没有关注小组合作学习后的结果，简单的自由讨论造成了放任自流的放羊式教学。

6、由于课堂教学时间的限止，不可能满足所有学生的探索要求，在学生兴趣正浓时嘎然而止，把合作学习仅仅限于课堂之内„„

7、如何通过科学的设计，利用学生喜欢交流和互动的天性，喜欢探索和发现的年龄特征，借助于小组合作的形式，提高学生多方面的能力，保证小组合作学习的有效性与时效性，让小组合作学习在学生知识的获取、能力的培养等方面充分发挥功效，使教学“动”起来，“活”起来，做到“事事有人干，人人有事干”。

总之，小组合作学习不是一朝一夕就能实现的，需要我们教师不断的指导和长期的熏陶，并不断学习和探讨，不断改进、反思、校正。我相信随着新课程改革的不断发展，随着我们认识的不断提高，我们对小组合作学习的研究会进一步深入。作为一名教师，我愿用自己的眼睛去观察、用自己的语言去表达、用自己的头脑去思考、用自己的身心去实践，迎接小组合作学习灿烂的明天！

在合作学习的过程中，要培养学生“三会”：一是学会倾听，不随便打断别人的发言，努力掌握别人发言的要点，对别人的发言做出评价；二是学会质疑，听不懂时，请求对方作进一步的解释；三是学会组织、主持小组学习，能根据他人的观点，做总结性发言。使学生在交流中不断完善自己的认识，不断产生新的想法，同时也在交流和碰撞中，一次又一次地学会理解他人，尊重他人，共享他人的思维方法和思维成果。

第五篇：常规工作检查小组工作小结

由校长精心策划，中心学校办公室具体操作的，为期一周的全镇中小学、幼儿园教育教学常规工作检查，已按时按要求顺利结束。为便于今后开展工作，现总结如下：

本组检查的学校分别为8所学校，每天两所，上、下午各一所。由于要检查学校安全、环境卫生、校园文化建设、簿本清退、师生考勤、教师上课和带教案、量化绩效实施、留守儿童之家建设、学校稳定、教研活动开展等10个方面的工作，同时要检查教师个人的计划、总结、教案的编写情况以及作业的布置和批改情况、听课记录书写情况等，感觉时间特别紧张。由于各校大多都非常配合、支持，总体感觉效果特别好。不夸张的讲，这是第一次见到这样务实的检查，一定也会是对我镇教育影响较为深远的一次检查。

一、中心学校领导非常重视，工作目的性很强。表现在：

1.校长在检查组成员会上明确要求，要用一周的时间集中精力做好这次检查工作，要了解各校教育教学的真实情况，要明确目的，务实细查。检查期间主任对检查也提出了严格要求，这几天里他往往上午去局里开会，下午也立即赶到所查学校；迎接领导检查时，送走领导立即赶往被查学校；一边安排人员催办事件处理、督促附近教师了解肇事车辆的情况，却未落下一个学校的总结会。主任在检查前的培训会上提出了专业、具体而又具有很强可操作性的意见，他提出了如何抓大又抓小，抓全又抓细，找问题又不忘找亮点，有评价又必须有旁证材料等。每天都是早7点多走，晚七点回。

2.看到了中心学校彻底根治“资料撰写过程中的应付现象"、根

治“教师机械抄写教案和教案‘编’而不用的现象”的决心和信心；看到了中心校落实“所有学科《基础训练》必须全批全改”的决心和信心；印证了中心学校掌握信息的准确和及时性：的确存在大多数学校的簿本费未及时清退、量化绩效存在制度和操作不吻合的现象、留守儿童之家未充分发挥作用等现象。

3.由于检查前，把本次检查定位为目的是发现问题不处理人，所以检查时没有后顾之忧，查时就是找问题、找不足。每校检查后的总结都点到事点到人。

二、主要亮点：

1.安全工作各校都给予了足够的重视，所有学校校门紧闭，值日教师均在岗。

2.教师精神面貌好。虽系不打招呼的检查，所查学校的所有老师都能做到带教案上课且教学内容与教案编写一致。

3.教师上班到的都很齐。

4.绝大多数学校校园文化建设与去年镇督导评估比较有明显变化，如：等都有新的变化。至少引起了大家的重视，形成了共识。

5.等环境卫生干净，保持的也很好。

三、主要问题：

1.计划、总结问题较大，各校都存在问题，相对好一些的是。主要问题有三：.打印的材料下载后不修改或没有认真修改，存在较多，有的甚至连格式、字体、字的大小都没改，当然也存在“区”、表皮与内容内外不符等明显问题。②.手写的材料不规范——装订有上有

左，表皮上学、学期、学科、时间、姓名等标注不全，教学计划的内容除了教材分析，其他基本就没有了，手写也存在雷同现象。③大而空的理论多，实实在在的内容少，可操作性的内容少。

2.教案编写的问题主要是：.绝大多数系照抄教案设计，半数左右的教师都存在“使用或借助多媒体进行教学”，是一个很好的例证。.不规范的字使用对孩子的影响会很大，尤其是语文教师使用第二次简化后又废除的字。教学反思可以说所有教师都在应付，基本都是抄写一点教学目标或教材分析或教学重难点等，与课堂教学无关。

3.公开课材料大多数学校没有，有了一点的学校评课材料也非常简单，经不住推敲。

4.听课记录绝大多数一看就是抄袭的，要么是抄听课记录，要么是抄教案。

5.安全隐患几所学校仍存在，都立即下了整改通知单。

6.留守儿童之家都没起到应有的作用。

四、几点说明：

1.由于时间很紧，根本不可能把所有资料都翻一遍，小一点的学校还好，人多的学校只是能采用抽查的方式。以后这样的检查时间应当给的宽裕些，尽量做到：不查就算，查就彻底，发现就根治。

2.小学因为资料室的门坏了，部分资料未查。小学因资料员请假，部分资料未看到。

3.时间所限，细小差别，在所难免。不准确之处，欢迎指出；不妥之处，敬请谅解。