学院职称评审工作总结

第一篇：学院职称评审工作总结

学院职称评审工作总结

2014年我校职称工作从2014年10月中旬开始至2014年10月31日结束。校内评审工作结束后，人事处及时将申报材料报至省教育厅教师工作处，省高评会从2014年12月13日起至2014年12月15日评审结束。现将2014年我校职称评审工作简要总结如下。

一、校内申报情况

自收到省教育厅教师工作处职称评审相关文件后，人事处负责组织学校职称评审的申报、资格审查、校内评审、材料上报等相关工作。

1.参评人员的申报情况

2014年申报职称晋升人员共142人。申报正高级8人，其中，教授6人、图书系列1人、编辑系列1人；申报副高级32人，其中副教授29人、图书系列1人、小学高级1人、编辑系列1人；申报中级56人，其中，参评讲师46人、认定讲师4人，实验师3人、经济师2人、档案系列1人；申报初级职称共计46人，其中助教32人、助理实验师10人、助理馆员1人、小学二级教师2人、助理会计师1人。在我校职称申报中，共涉及18个学科（自2014年起，音乐学科纳入表演艺术学科）。

2.资格审查情况

收到参评人员的申报材料后，教务处对申报人员的工作量、教改项目做了认定；科技处对科研方面相关成果做了认定；人事处对考核、奖励以及人员基本信息进行了资格审查，审查结果为：

通过资格审查139人，未通过资格审查3人，原因如下：

（1）1人由于部门对其工作未出示考核意见，不具备参评资格。

（2）1人由于文章未能及时收到，不具备参评资格。

（3）1人由于教学事故，不具备参评资格。

二、职称评审情况

1.校内评审情况

在校评会之前，人事处组织了申报高级职称人员的答辩工作，在答辩中，由学校全体正高级职称人员参加并打分，分数提供职改领导小组查阅。并且与教务处、评建办调取了近年来申报参评老师的综合考评，汇总整理后，提交职称评审工作领导小组参考。

校职称评审工作领导小组分别按照正高级4人、副教授比例80%、非主体副高级比例65%、实验师比例100%确定了推荐报省参评指标，讲师按照80%比例评审。

经校评审会评审，职称评审工作领导小组审定：同意推荐4位同志参加省评委会正高级职称评审，其中教授3人、非主体正高1人；同意推荐25位同志参加省评委会副高级职称评审，其中副教授23人、图书系列1人、小学高级1人；评审、认定38位同志具体讲师职务任职资格；认定2位同志具有经济系列中级职称任职资格；同意推荐3位同志参加省评审会中级职称评审，其中实验系列2人、档案系列1人；认定46位同志具有初级职称任职资格。

2.报省人员评审情况

校内评审结束后，我校对所有通过校评会的人员进行了为期3天的公示，公示无异议。职称评审工作领导小组办公室根据省教育厅教师工作处对评审材料的整理要求，完善后及时送交省教育厅职改办及相关委托评审厅局。

我校共计报省参评人员32人，其中：正高级4人、副高级25人、中级3人。对于申报晋升正高级和破格申报晋升副高级参评人员省上要求进行现场答辩。我校参加答辩共4人，其中参与教育厅组织的答辩3人、参加文化厅答辩的1人。目前，学校尚未收到任何关于高级职称评审结果的文件。

三、职称评审注意事项

据最新消息，自2015年起职称评审与2014年相比发生了重大变化，主要涉及到以下几个方面。这几个方面涉及的事项将在2015年职称申报的资格审查时严格执行（涉及到的相关文件可以在学校人事处站下载）：

1.根据《XX省关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的实施意见》（陕高教宣【2014】3号）文件，将来可能会要求教师在职称晋升方面须有不少于一年的从事学生思想政治教育工作经历。

2.根据XX省教育厅《XX省教育厅关于做好专业技术人员继续教育工作有关问题的通知》（陕教师【2014】46号）文件精神，2015年申报各类专业技术人员要符合相关职称主管部门提出的继续教育经历要求。继续教育内容分为共需科目和专业科目（具体培训通知请关注学校人事处站或XX省人社厅站）。

3.鼓励青年教师进行外出培训、学习，此条可能作为日后职称晋升的重要依据。

第二篇：2017运城学院职称评审

运城学院2017

专业技术职务任职资格评审工作方案

根据《山西省人力资源和社会保障厅 山西省教育厅关于2017全省高等学校教师高级专业技术职务任职资格评审工作的通知》（晋人社厅函〔2017〕1244号）和《山西省高等学校教师专业技术职务评审指导条件（试行）》（晋教师〔2017〕10号）精神，结合我院实际，特制定2017专业技术职务任职资格评审工作方案。

一、组织机构与职责

为确保2017专业技术职务任职资格评审工作顺利进行，学院成立职称评审工作领导组与工作组。

1.职称评审工作领导组 组 长：院长

副组长：分管人事工作副院长

成 员：人事处处长、分管职称工作副处长、职称工作负责人

职 责：全面负责职称评审工作的具体组织与实施。2.职称评审工作组

组 长：分管人事工作副院长 副组长：人事处处长

成 员：人事处、教务处、科技产业处、教学质量监控与评估处、学工部、合作交流处及外事处负责人。

职 责：

人事处：负责审核申报人员的教师资格、学历学位、任职年限、师德考核、考核、教师继续教育及培训要求，并汇总各部门审核结果；

教务处：负责审核申报人员的教学业绩； 科技产业处：负责审核申报人员的科研业绩；

教学质量监控与评估处：负责审核申报人员的学生评教、院督导组评价；

学工部：负责审核申报人员的辅导员工作业绩； 合作交流处：负责审核申报人员的产学研合作业绩； 外事处：负责审核申报人员的国外项目性研修。工作组办公室受理评审过程中问题申诉，并交由相关部门处理。学术水平争议交由院学术委员会认定。工作组办公室设在人事处。

二、评审范围

从2017年起，我院实行职称评聘分离，符合条件即可申报。聘用在专业技术岗位的人员方可申报晋升专业技术职务。凡申报普通高校教师专业技术职务者，须取得高等学校教师资格且在聘（在岗）。

三、评审要求

（一）学历要求

1.具有与本人实际从事专业相同或相近的国民教育学历。2.晋升教师专业技术职务，原则上要求具备研究生学历或 2

硕士以上学位。年龄在45周岁以下（1972年12月31日以后出生）晋升副教授，50周岁以下（1967年12月31日以后出生）晋升教授者必须要求具有研究生学历或硕士学位。教辅及其他系列晋升职务者的学历要求，均按照教育厅、人社厅相关规定执行。

（二）任职年限要求

1.晋升教授，须副教授任职满5年，即2012年底前聘任。2.晋升副教授，须讲师任职满5年，即2012年底前聘任；或研究生取得博士学位后从事本专业教学工作满2年，即2015年底前从事本专业工作。

3.晋升教辅及其他专业技术职务年限，均按照教育厅、人社厅相关规定执行。

任职年限的计算，自学院根据我省专业技术职务聘任有关规定下达聘任文件当年算起，实算至申报当年年底。

（三）考核要求 1.师德考核

根据《高等学校教师职业道德规范》和《山西省高等学校教师职业道德考核办法（试行）》（晋教人〔2013〕59号）要求，对教师的职业道德进行严格考核并评定等级，考核结果合格以上才能推荐申报教师专业技术职务任职资格。对违背教师职业道德造成不良影响、有伪造学历、资历、业绩，剽窃他人成果、一稿几投等学术造假行为者，一经查实，立即取消当年参评资格或评审通过资格，并在一定范围内进行通报，从申报当年起3 3

年内不得再申报。

2.思想政治教育工作考核

根据中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（中发〔2016〕31号）精神，青年教师（45周岁及以下）晋升高一级专业技术职务，须有至少一年担任辅导员或班主任工作经历并考核合格。此项要求从2018年起执行。教学部教师、教辅及其他专业技术人员、管理岗位上的专业技术人员不做此要求。

3.考核

申报人员任现职期内的考核、任职期满考核结果都应在合格以上。

4.教师继续教育及培训要求

根据《山西省人力资源和社会保障厅、山西省教育厅关于做好2016全省高等学校专业技术职称工作的通知》（晋人社职字〔2016〕39号）精神，从2019年起，凡申报教师专业技术职务人员须提供学校认定的完成继续教育和培训（学校教师培训相关文件要求的内容）的学时证明（破格晋升社会服务与科技成果应用推广型的不做要求）。教师在晋升上一级专业技术职务时，平均每年参加的培训学时不低于现任专业技术职务要求：新教师入职岗前培训一般不少于130学时；讲师每学年培训不少于110学时；副教授每学年培训不少于100学时；教辅及其他系列专业技术人员每学年培训不少于90学时。否则，视为不符合申报条件，不准申报。

5.产学研合作业绩要求

从2018年起，凡申报教师专业技术职务人员须有产学研合作业绩，具体合作业绩形式及计分按照《运城学院教师专业技术职务推荐评审量化计分办法（试行）》（院字〔2016〕50号）执行。

四、评审条件

（一）教学必备条件 1.教学工作要求

任现职以来，应完成学院规定的课程类型与门数及教学工作量。教学工作量要以本人所从事的实际教学工作为准（须经教务处审核盖章）。

教学型教师须完成年均工作量360课时，教学科研型教师须完成年均工作量288课时，科研教学型教师须完成年均工作量144课时，社会服务与科技成果应用推广型教师须完成年均工作量72课时，双肩挑人员年均教学工作量不得少于专职教师规定工作量的三分之一。教学课时按任职基本要求年限平均计算，任职不满需破格者，按实际任职年限计算。

攻读博士学位期间须完成学院规定的年均教学工作量的三分之一，或按以下规定换算课时：攻读博士学位期间返校所作的学术报告可以换算为授课时数，每学年完成两次以上较高水平的学术报告可按完成教学课时对待（学术报告需在科研处审核备案）；也可用科研成果代替课时，具体要求：每年须有一篇在核心期刊发表的学术论文（须符合查重检索要求，不再进行 5

科研量化计分），达此标准可按完成教学课时量对待。

2.学生评教及院督导组评价等级

申请晋升教师专业技术职务者，应达到学生评教优良及督导组评价良好以上的等级。

3.专职辅导员工作量考核

申报专职辅导员型应完成学院规定的学生年均数不低于200的工作量要求。

（二）科研必备条件、其他应备条件、艺术体育专业补充条件、教学型教师补充条件等按照《山西省高等学校教师专业技术职务评审指导条件（试行）》（晋教师〔2017〕10号）执行。

（三）其他要求 1.论文查重检测

学院根据《山西省教育厅关于做好2017年高等学校申报教师高级职务论文查重检测工作的通知》，按照《高等学校申报教师高级职务论文查重检测工作实施办法》（晋教师〔2015〕14号），对申报教师高级职务的论文，统一组织查重检测。重合率超过20%的论文，不能作为申报支撑材料。

2.申报教授专业技术职务代表作鉴定

根据《山西省人力资源和社会保障厅 山西省教育厅关于2017全省高等学校教师高级专业技术职务任职资格评审工作的通知》（晋人社厅函〔2017〕1244号）精神，职称评审办公室将申报人员代表作委托省外高于本校层次的同行专家进行鉴定。申报教授需提交代表性论文3篇和作为评审条件的学术专 6

著1部，送3名以上在职同行专家鉴定。送审的论文代表作必须经过查重检测合格。

3.有关申报类型、学术答辩、转评、破格、学术论文和专著、教辅及其他系列工作业绩等要求均按照教育厅、人社厅相关规定执行。

四、评审推荐程序

（一）个人自主申报

申报教师系列人员，如实填写讲师或教师高级职务评审情况登记表，并附相关证书及证明材料；申报教辅及其他系列人员，如实填写教辅及其他系列评审情况登记表，并附相关证书及证明材料。

（二）单位评审推荐

各单位按照教育厅、人社厅规定的专业技术职务任职资格晋升条件及我院工作方案进行评审推荐。教学系部评审结果在本单位范围内公示无异议后，经党政联席会议审核，党政负责人签署意见后，加盖本单位印章报送职称评审办公室；教辅单位及相关职能部门，推荐教辅及其他人员，经本单位负责人签署意见，加盖本单位印章报送职称评审办公室。

职称评审办公室汇总后，将申报情况在校园网进行第一次公示，接受群众监督。

（三）学院评审推荐

根据山西省人力资源和社会保障厅《关于进一步改进职称评审工作的通知》（晋人社厅发〔2017〕60号）要求，职称评审 7

中，聘请人大代表、政协委员和社会评议员对执行评委产生、民主评议组评议、评委会表决等评审关键环节进行监督。

1.职能处室审查

职称评审工作组组织人事处、教务处、科技产业处、教学质量监控与评估处、学工部、合作交流处及外事处对申报人员任职资格条件和资料真实性进行审查。

2.民主评议组评议

评议组分文科组、理科组、教辅及其他组进行，由院级领导、学科组委员、科技产业处负责人和教师代表对申报人员任职资格条件进行综合评议，评议组组长根据评议结果，出具鉴定意见。

职称评审工作组根据鉴定意见，将评议结果在校园网进行第二次公示，接受群众监督。

3.高级评审委员会评审推荐

高级评审委员会在审核任职资格条件的基础上，进行评审推荐。评审后，我院具有评审权的副教授，按照教育厅要求组织学术答辩及评审，具体办法另行安排；不具有评审权的教授及教辅与其他系列，按照教育厅要求推荐参加省厅联合评审。

职称评审工作组根据高级评审委员会评审意见，将评审推荐结果在校园网进行第三次公示，接受群众监督。

凡在评审过程中弄虚作假或阻碍评审工作正常进行者，在全院范围内进行通报，并取消参评资格，且在三年内不得参加相应专业技术职务资格的评审。

五、其他事宜

2015年、2016年已取得专业技术十级岗位等级的人事代理聘任人员，教师系列需填写《高等学校教师职务任职资格申报表》，并提供教师资格证原件及复印件，申请认定讲师资格；教辅及其他系列需填写《山西省专业技术职务任职资格评审表》，申请认定中级职称资格。

六、评审费用收费标准

按山西省物价局、山西省财政厅《关于核定教师（教辅）系列专业技术职务任职资格评审收费标准的通知》（晋价行字〔2005〕44号）文件规定的标准收取职务评审费，高级职务评审费350元／人，中级职务评审费300元／人。

本方案由人事处负责解释。未及问题，按照我省专业技术人员职称评审现行有关规定执行。

人事处

2017年10月16日

第三篇：评审职称工作总结(2016)

评审副高职称工作总结

本人自2009年12月被评为讲师职称以来，自觉加强思想自我建设，认真履行岗位职责，积极提高教育教学水平，努力开展教学科研活动，探索专业建设途径，取得了一定成绩。现将任讲师职称以来专业技术工作总结如下：

一、政治思想方面

本人能够积极参加政治学习，关心国家大事，坚定拥护党和国家的路线、方针、政策，对国家的时政、经济和社会情况保持高度关注，认真学习领会党中央的重要政策，模范遵守国家的法律、法规和学校的规章制度，为建设和谐社会、和谐校园贡献了一份微薄的力量。认真学习党章党规、践行社会主义核心价值观和“四有”好老师的奉献精神，将其作为提高师德修养的主要方面，在日常生活和教学工作中体现一名人民教师应有的社会公德和职业道德，依法执教，为人师表，关心学生，爱护学生。团结同志，热心帮助同志，人际关系融洽。认真学习贯彻学院下达的上级文件，配合学院做好各项教研活动，不缺勤，服从领导安排。2015工作考核被评为优秀，2015荣获甘肃农业大学“优秀党员”荣誉称号。

二、教学方面

任职以来，我对待教学一丝不苟，认真钻研课程标准和教材，认真备课、授课。积极探索基于学用结合教学模式，不断提高自身的综合素质和教学水平，应用现代化教学方法和手段，制作多媒体课件，充分应用现代信息技术为专业教学注入新的活力。热心与学 1

生交流，细心帮助学生，对学生提出的问题耐心讲解和指导，并对学生反映的教学问题进行总结和探索改进，鼓励学生在课堂上大胆质疑，注重培养学生的思维能力、自学能力和解决问题的能力，受到了广大学生的欢迎。

（一）承担了饱和的课程教学任务。

本人一直努力完成学校和学院安排的各项教学任务。任讲师以来主要承担《基础化学实验Ⅰ》、《基础化学实验Ⅱ》、《基础化工工艺学》、《普通化学A》、《普通化学B》等课程。2009至2015共完成4280个教学工作量，年均本科教学工作量612个，教学评价结果全部为优秀。

积极参与重点课程建设。作为主讲教师参与《普通化学》省级精品课程建设工作。

（二）指导学生在全省大赛中获得优异成绩。

自任讲师以来，我一直积极参与**省大学生化学竞赛和校级大学生化学竞赛指导工作，多次指导和组织学生参加省级比赛。2011年11月指导由甘肃省化学会主办的“永新”杯甘肃省首届普通高等学校化学知识及实验技能大赛，**同学获得个人二等奖，我校获得团体二等奖；个人被评为“优秀指导教师”；2013年12月指导甘肃省化学会主办的**省大学生化学竞赛***同学荣获个人一等奖，***同学分别获个人二等奖和三等奖；我校获得团体三等奖，本人获得“优秀指导教师奖”。

（三）加强教学与科研并重，努力出成果。

我在教学的同时也注重进行科学研究，及时把握学科的发展方 2

向，真正把理论与实践结合起来。一作一单位发表科研和教学论文4篇，参编《物理化学实验》、《基础化学实验》教材（合计12.1万字），取得国家专利局授权的发明专利一项。

（四）认真遵守教学纪律。

在教育教学工作中继续强化责任感，勤奋敬业，没有发生违反教学纪律的事件。

三、班主任工作

积极响应学校及学院提出的服务于学生的指导思想，担任了2011级应用化学1班班主任。在担任班主任工作期间，定期召开主题班会，加强学生的爱国主义教育，并对大学生在高校生活出现的问题进行活动设计。通过丰富的活动，学生的社会责任感得到提高，同学之间的交流也活跃起来，班级凝聚力和活力得到增强。同时我从学生实际出发，对不同类型不同个性的学生，有针对性地进行思想交流，对其错误的习惯进行改正。最终该班学位证与毕业证获得率100%，考研率也在历年中再创新高。

总之，本人在学院的关心支持和其他教师的共同帮助下，在教学、科研、班主任工作等工作中均取得了一定的成绩，达到了晋升副教授的条件。我将在今后的教育教学工作中，更加严格要求自己，努力工作，为学校和学院的发展壮大贡献自己的一份力量。2016年9月6日

第四篇：职称评审工作总结

工 作 总 结

本人自2003年参加工作以来，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、坚持认真备课，备课中我不仅备教材备教法而且备学生。我对刚接到手的学生，都通过问卷的形式和水平测试的方式，对他们的水平先有一个比较详细的了解，然后对拿到的教材有一个非常详细的阅读，甚至可以说是熟读成颂，这样，对课本，不仅每个知识点都有了详细的把握，也对这一学期甚至一学年的教育计划，教学设计，都有了大致的规划。这是我的总备课。当然，对每一节，我又针对学生这一阶段学习的具体情况，具体设计这一节课教学方法与教学内容。因为我们是职业学校的学生，水平比较低，我在设计上也尽量按照他们的水平有的放矢降低难度。在教学上，一般采用低标准，严要求，让学生，一步一个台阶地学稳学好。而我自己，对几乎所有的知识点，都要求能够牢记，并且掌握知识网络，能牵一发动全身，使学生能随时温故而知新。

二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。并且针对性根据学生的专业特点开展一些有创造性的活动课，调动学生的积极性，充分发挥教师的主导作用，也得到了领导的好评，在学生中收到了良好的效果。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

三、与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，提高他们学习的信心，激发他们的学习兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我成长自我完善的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。并且我善于鼓励，只要他们有一点点进步就微笑鼓励，让他们对自己有信心，在学习上有劲头。而对有特长的学生我注意发挥他们的特长，特意辅导他们学习写作的技巧和技能，使他们在原来比较有优势的基础上更上一个新台阶。这方面也收到非常好的效果。我辅导的学生多次获得市级、省级作文竞赛的多个奖项，我也被评为优秀辅导老师。

六、积极推进素质教育。新课改提出了要以提高学生素质教育为的主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。并且在教学中，积极进行了课程改革，编写校本课程，积极进行课堂改革，并取得了良好的效果。

目前，以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求，因此，我们教师再也不能满足于用粉笔来教学了，而要把计算机和网络当作新的教学工具，进一步把我们的课堂进行延伸。

在教学工作中，我会继续努力丰富自己，提高自己，为祖国的教育事业努力奋斗。

第五篇：职称评审工作总结

职称评审工作总结

在全面深化教育改革，大力推进素质教育的今天，我作为一名中学语文教师，能忠于教育事业，关心学生的健康成长，为培养新世纪人才默默耕耘着。近几年来，在校领导的关心下，我踏实地、开创性地开展工作，取得了一定的成绩，现总结如下：

一、思想政治方面：

热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱人民的教育事业、热爱教师职业。坚持拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想，学习邓小平理论和“xxxx”、“xxxx”的重要思想，深刻领会“xxxx”重要思想的内容和精神, 并以此作为自己的行动准则，树立全心全意为人民服务的意识。通过听广播、看电视、看报纸等多种形式来学习和全面贯彻党的教育方针了解国内外的时世政治。与时俱进，忠诚党的事业，忠诚人民的教育事业，用社会主义道德规范约束自己的行为，努力培养高尚的人格和道德情操。尊重以“学生为主体”的活动宗旨，遵循教育规律，对自己的工作尽忠尽责。

二、在师德方面：

热爱自己的工作，有良好的事业心、责任心，有钻研精神。工作任劳任怨，敢挑重担，乐于接受各项工作任务，热爱每一位学生，平时能够以身作则、言行一致，做学生的表率，注重个人形象，使学生得到良好的教育，真正实践了身教重于言教的规律。在社会生活中遵守公共准则，关心集体，团结协作。

三、在文化专业知识水平及教育教学能力方面：

深刻地认识到：时代在发展，社会在进步，教育教学观念的不断更新和变革，自身所掌握的知识满足不了现代教育教学，所以我十分注重业务学习，不断充实知识，提高文化专业知识水平。平时利用空余的时间经常翻阅有关教育教学方面的杂志、书籍，从中了解最新的教育动态，教育改革的新动向，以科学的理论指导自己的教育行为。以阅读名著为主体的读书活动，我一坚持就是多年，研读了中国“八大名著”，在网上发表了《外国文学名著导读》一文。重视学生的素质教育，培养学生的实际能力。学习优秀教师的先进教育方法并认真做好摘记。与其他教师一起探讨教育中碰到的一些问题，努力借鉴他人的优秀教学经验，取长补短，来提高自己的教学水平。在休息时间积极学习，分别获得了普通话二级甲等证书、计算机方面自学了电脑的维护与组装，flash动画设计，3d人体动画，图片处理等方面的软件，熟练地掌握了课件的制作技巧，成其在多媒体智能试卷方面取得了较为独特的研究成果，以智能试卷《初中语文基础知识总复习》为代表，体现了多媒体试卷的人机互动性；以《人体的气体交换》的代表，体现了flash制作课件独特的动画功能。

在教学工作中，我刻苦钻研，大胆探索初中语文教育的新方法，将新信息、新观念渗透到日常教学中，学以致用。在日常教育教学中深入把握素质教育的内涵，选择适合学生年龄特点的、适合学生今后发展的活动内容，始终以“儿童为本”的发展教育理念来指导各个教学实践活动的组织，面向全体学生，重视学生的个体差异，鼓励学生在不同能力层次上都有所提高。及时与家长沟通、交流，通过家长会、家长园地、家园联系卡形式向家长传授家庭教育方式，做到学校与家庭的同步教育。

四、工作实绩：

近几年来，我一直担任班主任工作，兢兢业业、踏踏实实，一点一滴地积累经验，虚心接受别人的意见，一步一个脚印走到今天。通过不断努力，在工作中取得了一定的成绩。xx年11月我参加了咸宁市优秀论文评选活动，论文《语文教学中如何提高学生的语感》获得了二等奖，多媒体语文教学课件《月亮上的足迹》在网上广为转载。在xx年秋季的教学工作检查评比中，我代表羊楼洞中学接受检查，受到了市教委领导的多次表扬。xx年我所带的毕业班，以5人录取四中的好成绩，扭转了羊中中考录取人数少，学生大量外流，家长反映强烈的不利局面。

过去的工作成绩已成为历史，我要不断学习，不断进取，争取为教育事业作出更大的贡献，培养出更多更好的学生。