市幼儿园教师家访手记

第一篇：市幼儿园教师家访手记

市幼儿园教师家访手记：走进孩子的心灵

根据石首市幼儿园“课外访万家”活动的工作安排，本学期开学初，我和班主任张老师对孩子进行了家访。在我们这次走访的家庭里，家长都能实事求是，能比较客观地分析孩子的现状，以积极的态度配合我们，趁机我也从家长那儿汲取了不少教育孩子的经验，我深感这次家访的重要，是它给了我许多了解孩子在家的表现和一些学习习惯，使我更加的了解孩子，对孩子有了新的认识，同时也让我深深觉得家庭对孩子的重要和影响。这多么有意义呀！

在孩子家里坐一坐，聊一聊，老师的一句嘘寒问暖的话语，一个流露关切的眼神，有时就等同于脚下的距离。家访就是教师与学生家庭的零距离接触,是心与心的交流。走进孩子家庭，就似一股淙淙的小溪，流进孩子的心田，必然激起孩子心里的浪花。在孩子的心里，在孩子的眼里，老师的话是“圣旨”。

金雅池小朋友是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是她学会了就扰乱秩序，不让其他的小朋友学习。因此，我们对金雅池小朋友进行了一次家访。在和她的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对她娇生惯养什么都依着她。这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。所以，我们请家长多和幼儿园保持联系，并配合教师把孩子教育的更好。家访的成效：帮助家长真正的了解到了学习的重要性，并让家长了解到应该抽出时间来多陪陪孩子，家庭教育有着非常重要的作用，通过家园互动共同来达到教育的目的。

王恩泽是我班一名幼儿，他聪明，好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课。为此，下午放学时，我和王恩泽的妈妈进行了一次谈话。她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。”我说：你们再忙，也不能不管孩子，这就要升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上一年级就会跟不上。”她说：“以后我们一定要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。”

通过此次在园访谈活动，家长了解到了幼儿在园的真实情况，并在一定的基础上提醒了家长在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯。好的学习习惯对于幼儿来说终生受益，让家长了解到了好的学习习惯培养的重要意义。

曹明明小朋友聪明好动，上课回答问题也很积极。但是有一个坏习惯，总爱和别的小朋友打架，多次和他谈话仍不见效果。为此，我来到曹明明的家里，跟他的妈妈进行了一次谈话，从谈话中得知，在家，他一点也不听话，特别的调皮，爸爸妈妈的话听不进去，他爸爸就经常打他，而他妈妈就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。我说：“孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，让孩子知道自己错了，慢慢的改正错误。”他妈妈听了我的话，表示以后要多和孩子交流，和老师一起共同把孩子教育好。

通过此次的家访活动，家长了解到了幼儿的各种缺点与毛病，并及时的与家长进行沟通联系，能彻底的帮助幼儿改掉不良的习惯，促进幼儿长远的发展。

朱佳妮小朋友近段时间经常和苏琦栋小朋友呆在一起，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。

老师：朱佳妮的妈妈，你好！近段时间，你家朱佳妮小朋友经常同苏琦栋小朋友在一起玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一起，现在，朱佳妮小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同苏琦栋讲话，午睡时也是如此。

家长：（妈妈）老师，你好！我们最近比较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的情况，我们会与他沟通了解情况，同时我们也会进行适当的教育。

通过这次的电访及我们对朱佳妮小朋友的家访，在我们的共同努力，朱佳妮小朋友在上课时能认真听讲，午睡方面也有了一定的改善，现在朱佳妮小朋又成为了原来班上那个聪明、活泼的孩子。

星期五下班，同班的张老师和我，来到了一个特殊孩子韩梦的住处。这里垂柳稀疏，屋舍错落，在一片低洼之处，拔地而起了些许没有粉刷的平房。听到声响，无忧的孩子兴冲冲地在门前恭迎，年逾六旬了的奶奶也连忙放下在活儿。“老师好”，“张老师你们辛苦了”的声音不时传入耳朵。步履蹒跚的奶奶，端板凳，抹桌子，像对待久别重逢的亲人一样款待我们。我们为了不打扰老人一家的安排，尽量少占用他们的时间，在客套之后，转入正题——家访。她们一家四口，孩子的爸爸妈妈都出去打工，奶奶在家中照顾孙女。家庭条件比较贫困，去年刚做的平房，还没有粉刷。孩子的爸妈每天都要给她们通一次电话，希望孩子努力学习，健康成长；孙女在家也很懂事，孝顺老人，做一些力所能及的事。奶奶非常健谈，也对我们提出了很好的建议：多督促孩子的学习，常提问，各方面都严一点。孩子坐在一旁，腼腆的神色中，也承诺了自己的梦想。在奶奶与张老师交谈的间隙，我环视了一下屋里的概况，没有粉刷的墙壁上，贴满了大大小小的红花，有的依稀可见，有的赫然醒目，虽班驳陆离，却给这简陋的寒舍凭添了几分气息。半个多小时的家访，从奶奶的殷勤款待，到孩子的彬彬有礼，从屋宇的陈设摆布到道路的艰难出行，我想到：只有知识才能改变贫穷。临别时，孩子口中“再见”的声音，扣人心弦，一股绵绵的尊师之情溢于言表，浓浓的爱意渗透在我们的骨髓深处。

此次家访，感想颇深。对一个离幼儿园有十多里路的农村孩子来说，实则不易。加之交通不便，奶奶年岁已大，遇到的困难可想而知。虽然孩子家庭贫困，我无法左右，但对孩子的教育一刻也不能放松。尤其是她性格较为内向，适时地进行心理疏导，重拾自信心，克服自卑心理，以鼓励为主，用微笑交流„„

通过家访，我也感到家庭教育中存在着问题。首先，要给孩子一点时间。据了解，班中多数孩子家长在经营生意或忙于生计，比较忙，到家时孩子已经睡了，有空时也只是随口问一声“今天学了些什么”。在家访中，也碰到几位家长不在家。给孩子一点时间，和孩子多作交流，让孩子知道父母对他学习的重视，体会到父母的用心良苦，这对孩子而言，无疑是极好的鞭策。其次，要有意识地让孩子吃点“苦头”。班中的孩子大多是独生子女，生活条件比较优越，家长对孩子溺爱有加，只要孩子开口没有不答应的。家长应有让孩子吃点苦的意识，多让他们做一些力所能及的家务，对孩子的要求也不能有求必应，有时也得让他们尝尝“被拒绝”的滋味儿。另外，和睦温馨的家是孩子身心健康成长的摇篮。

我们教育工作者，理应把家访看作是和家长交流的机会，多去了解孩子，关爱孩子，听听他们的心声，那样你会收获很多的。教育孩子，还要学会如何与家长沟通。这条路很远很长，但是路的尽头也会很美。

多少次家访，已不计其数。那含泪的情景，那祝福的话语，那殷切的期盼，不时地在脑海里呈现。稚气未脱的笑言，求知渴求的眼眸，更驱使我这个老师责无旁贷，义无反顾地履行自己的职责。用爱去呵护，用心去感悟，用身去践行。走进孩子的心灵，一切为了孩子，为了孩子的一切！

第二篇：幼儿园家访手记

幼儿园家访手记

杨溪铺镇中心幼儿园陈建科

我校开展了走访活动，最近我走访的学生周林玉，她家长反应孩子每分钟都必须能看得见她,也很爱哭,所以心情差也很无奈不知从何管起，听得我百感交集!真可怜天下的家长心啊!

还有刘成成和奶奶在草地蹒跚地学行走,不小心跌了一下,他的奶奶就像掉了块肉一样心痛,飞奔而来紧抱住孩子,心痛不已之余还不忘责怪这草地如何不平!甚至还几脚才解此恨呢!心里就想,下次不要再来这该死的草地让孩子学走路了,要不就等到孩子再大些才教他学步.导致他现在走路还不平稳。

幼儿园刚开学不久,早上我照着报名册名,可并没有一个小孩答应!这个任教多年富有经验的老师只好大叫一声“宝贝”,结果全班皆起,异口同声地答应!因为他(她)在家,所有人都是这样叫的,他(她)没听过别人叫过自己的姓名啊!

这两件事说明什么?我不否认,前者是奶奶过分溺爱，是隔代教育弊端的表现!后者也是家长宠爱的普遍现象吧?或许大多家长都会是这样做!有几个能是这样给予鼓励地说“孩子,跌倒不要紧!孩子已长大了,是勇敢的孩子了!不用妈妈扶起也会自己站起来的,我相信!”是的,谁沒有跌倒过?只是要自己不怕跌倒,勇敢面对,那他就会比同龄人走得稳走得快！

有个故事,小鹰和小鸭学飞翔,小鹰不怕跌倒而勇敢地坚持学,结果它可以傲翔天空!而小鸭胆小懦弱,结果仅是能扑着翅膀飞上几下!所以,做家长的,愿意自己孩子长大后像小鹰那样?还是像小鸭那样?

曾不少听到,有多少成年的学生衣来张手饭来张口,结果连洗衣服也不能自理!也有不少名牌大学生毕业出来,稍遇一点挫折就跳楼轻生…….这些是偶然吗?不!这是必然的!这是他们小时家长太过宠爱,才早种下的根!

我这并不是在耸然危听!虽然在我们身边或者不会常见到,但孩子性格是柔软依赖或者是自信自立,真的是关乎于家长从小如何去培养!我绝对相信,任何一个家长都爱自己的孩子,但如爱的方式不同,就则会培养成孩子的性格不同!

那些对孩子千依百顺,捧在手里怕掉含在口里怕溶,是过分宠爱!是溺爱!是一种错爱!也是会害了孩子的爱!其实有一种爱,叫懂得放手!是在关爱孩子同时,要懂得逐渐放手!一辈子扶着孩子的手,那孩子一辈子也不会自己走路!就算能走,也是曲曲折折的几步!

懂得放手,就会让孩子学会自立,学会坚强,学会自信.....那我们还何乐而不为? 不要以为我们的孩子永远是长不大,不再以为帮孩子事事操办就是为孩子好!须知温室中长大的孩子是怕阳光的,也是经不起半点挫折的!不经过风雨又怎可见彩虹?

为了孩子能够早日自立自強,我们要懂得逐渐放手!因为懂得放手,是一种爱,也是一种最大的爱!

通过这次家访，我了解到家长对孩子的一些想法、打算，进一步掌握了幼儿的个性特点、行为习惯、内心情感等等，增强了教育的针对性和感染力。家长也通过家访了解了孩子在幼儿园的情况，使家庭教育更具针对性，并通过与老师的交流，更好地和老师配合，共同关注孩子的成长。这次的家访对我的收获很大，也得到了家长们的共鸣！相信我们的工作和生活都会越来越好！

第三篇：教师 家访手记

讲讲我的家访故事

奎屯市第六中学

叶德力

为了响应“三进两联一交友”以及群众工作全覆盖工作要求，2018年1月19日开始，我与单位同事杨娜老师结成小组，正式开始了我们的“千名教师访万家”活动。家访对象主要是我班的学生，活动过程，让我收获颇丰，感触颇深。下面我想就感触最深的一户家访来简单谈谈我的感受。

2018年1月19日下午，我与杨娜老师来到了位于天香里55栋741号的学生覃子涵家中。覃子涵是我班一名低调内向的女生，平日里学习上比较用功，成绩也名列前茅，另外，她也是学校登记在册的特殊贫困户家庭。来到家中，迎接我们的是热情的两位老人——覃子涵的奶奶与大姑，因为覃子涵是单亲家庭，自幼与父亲一起居住，很少得到来自母亲的关怀，可以说，她的大姑更多扮演了母亲的角色。在交谈过程中，我发现覃子涵的姑姑是一位非常有思想的人，非常关注孩子的各方面成长，不仅关心孩子的身体健康，洗衣做饭一手操办，还非常关心孩子的心理健康，能舍弃自己的时间陪伴覃子涵，辅导她的功课，一同读书写作，为孩子树立榜样。而在这样家庭氛围熏陶下的覃子涵，自身也非常懂事，能为家里分担家务劳动，尊重长辈，自觉完成各项学习任务。

作为班主任老师，我再次感受到了对于孩子的教育与成长，不仅学校教育很重要，更多是家庭教育也起到至关重要的作用，家长是孩子最好的老师。良好的教育，应该是家庭、学校、社会等多方面协同配合共同进行的一个过程。另外，我也通过此次活动，更深入地了解了自己班学生的情况，对于我今后的工作也是非常具有指导意义的！

第四篇：教师家访手记

教师家访手记

吴令军 学生情况：陈少强，男，自小学以来，学习虽不甚努力，但成绩一直居于下等。虽然一直在培训班补习，但是效果不显著。

老师观察的现象：上课精力分散，作业多有不交或迟交现象；性格内向，不善于与其他同学交流。

与家长交流的结果：家长是业务员,早出晚归,让孩子一人独自家中.妈妈在江西打工，只有过年过节才回来。孩子回家基本不做作业，业余时间一般都用来与低年级小朋友玩。学生自理能力差，从小饭来张口，衣来伸手。性格内向，从小学四年级起，学习成绩一直不好。初步的对策：建议家长必须留一人在家，多关心他，每天辅导其完成各科作业。生活上逐步培养其自理能力。从小事做起，从点滴做起。多于周围同龄人交流，有学习上、生活上的问题多请教他们。大胆与班上同学沟通，与任课教师交流，对于课堂上没有听懂的，课后及时弄懂。

初步的反应：作业完成相对以前来说有所好转，但仍然存在拖欠多科作业情况。地理基础训练空白较多。语文、数学、英语等科目，基本能够达到老师要求。

与家长的再次交流：家长说每天都会询问孩子在校学习情况，督促孩子完成好了各科作业。重点落实了以下几件事：

1、在这一段时间，家长回家检查作业，老师讲到哪里，作业必须做到哪里；

2、严格控制业余时间，绝对不容许外出闲玩；

3、每天做自己能所能及的事情，收碗筷、洗碗、扫地、叠被子等。

4、座位往前调一个位置。

5、交代其周围同学，帮助陈消化当天知识，各科课代表适当降低对陈的要求。

收到的效果：作业基本上能完成了，由于位置的关系，上课注意力提高了，上课认真听讲，精神振作，与以前相比大有好转。各科任课老师都表扬其进步大，作业质量明显提高。教师感想：老师要与家长密切配合，采取恰当的方法解决问题。每个学生都有自己的优势和劣势，人生来不是天才。过去的成绩只是代表过去。现在我们必须对每一个孩子负责。每一个孩子都有成为优秀人才的可能性。像陈少强这样的同学，一旦我们不管不顾，将来一定不会有任何出息。初一是一个新的开始，很多知识都是刚刚接触，对于任何人来说，都应该掌握。不能抱着因为这个小孩以前成绩不好，现在学不好，也是情理之中的态度。只要我们老师多给予他一分关爱，家长多付出一分责任，他就能够学得更好。

老师家访的目的不是告状，不是把“皮球”踢给家长，而是充分了解情况，最后在教育过程中解决问题，在这过程中老师要采取主动，给学生创造改变自己的有利条件，并能抓住契机，促成学生的转变。

学生的转变不是一两次家访就能完成的，这需要一个过程，有时还很漫长，老师与家长都需要有足够的耐心。

第五篇：教师家访手记

教师家访手记

本学期上级教育部门提出“课内比教学，课外访万家”活动深受教师和家长的欢迎，这也是我们每位教师的责任和义务，同时，也给我们教师提出了明确的要求和任务。我们深知只有在本职岗位上去爱岗敬业，关心和爱护学生的健康成长，这才是一位教师义不容辞的责任。

家访是学校与家庭共同教育好孩子的一条纽带，是每一个教师必须做的一项工作。家访是一门艺术，成功的家访能架设起学生、家长、教师之间心灵的桥梁，更有利于三者之间的协调、沟通并促进孩子的健康成长。重视家访工作，注重家访技巧，会成为搞好班集体建设的重要保证。作为一名教师我通过这次家访，我对家访工作有了一些深刻的认识，家访谈话需要技巧，是一种艺术。谈话中需要注意以下几点：

一、学生要在场。家访时尽可能应让学生在场。老师、家长、学生在一种平等、互信、轻松的氛围中“三方对话”，使学生接受教育，增强师生之间的信任，消除不必要的疑虑，同时，给学生讲话的机会，有利于消除消极因素，保证意见的准确性和教育措施的切实性。

二、注意交流方式。家访时主要对象是学生家长。因此，家长对老师的家访是否采取积极合作态度，直接决定着家访的效果。首先，家访时教师应注意仪表形象，力求语言朴实诚恳，举止大方。消除家长对老师的戒备心理。谈话开始，避免单刀直入，可先围绕一些家长感兴趣的话题聊上几句，引导家长积极主动地参与到谈话中，创设良好的谈话气氛，力求达到与家长产生共鸣，取得家长信任，然后，再逐步引入主题，向家长了解、介绍学生的情况。

三、多鼓励表扬、少斥责批评。每个孩子都希望得到老师的表扬和鼓励，因此，当孩子有了进步或在某一方面取得了一定成绩时，教师就要发自内心地进行赞扬，由衷地表示祝贺，并通过家访的形式告诉家长，使学生增强成就感，他的学习就会更加努力，他的思想就会更进步。同时，家长也会分享孩子的快乐，会更加关注孩子，关注学校。批评犯错误的同学也是应该的，要有针对性，更应注意分寸，以免挫伤学生的自尊心，产生逆反心理。

四、要全面评价学生。最差的学生，都有好的方面，因此，老师要全面了解学生，全面评价学生，不能只抓住某一二个问题就下全面结论，特别是不要单纯指责学生的过错，甚至借机“告状”，推卸责任。应多听取他们的意见，与他们达成共识，切忌各执一词，互相指责。

五、多引导启发。谈话就是要通过亲切的交谈，使双方在平和的气氛中充分认识问题，解决问题。为此，教师应该加以正确引导，启发他们说出心里话；在尊重事实的基础上，切实解决学生存在的问题。

家访工作是班主任工作的一个重要方面，是学校教育在校外的继续。要使家访取得良好的效果，必须注意谈话的技巧，营造一种和谐的谈话氛围，使家长在愉悦的谈话中转变教育观念，理解老师的苦心，领悟到教育子女的方法，最终能够配合教师，做好对学生的教育工作。

万娟

2011年11月4日