09年支教工作总结_邓嘉（大全）

第一篇：09年支教工作总结_邓嘉（大全）

支教工作总结

前言

为优化整合教育资源，促进我市教育城乡一体化，均衡教育发展，市教育局每年都组织有下乡支教活动。我有幸成为柳州市第十三期市直支教队伍中的一员，我的支教点是三江县职业技术学校。作为支教教师的我，带着领导对我的信任，同事们对我的鼓励与支持，来到三江县职业技术学校，开始了为期一年的“支教”生涯。我深知这不只是组织对我的重托与信任，更多是感到一种责任和义务。

转眼间，一年的支教工作已经结束。一年来，可以说随时随地每时每刻都面对一种挑战，我用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难，正如罗曼.罗兰所说：“不问苦乐，不问得失，尽你的力量去奋斗。”走过这半年的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页，也是对我人生经历的一次极大的丰富，更是我人生道路上浓墨重彩的一笔。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。

邓嘉

2009年12月23日

总结

一、思想方面

支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我加入支教队伍之前，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力尽量干好自己的本职工作。我严格要求自己，服从领导的各项安排。平时，我能主动的与组织教学的领导沟通交流，传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。支教这一年来，要克服的最大困难要属住校了。我每次去需乘近四个小时的车，每月能回一次家，家里没有时间照顾，三岁的孩子只能让父母家带，可是这些并没有削弱我在这里发光发热的热情，因为工作的过程得到认可是幸福的。激励着我走完了支教的希望之旅。

二、工作方面

1、迅速了解情况，及时进入角色。

我担任的是学校教务处副主任，由于这所学校现处于建设阶段，而且整套领导班子都是新上任，还处于磨合期。我与他们以心交心，以诚待诚，我把自己真正融入他们当中，成为他们的一员。接下来我就开始了解学生的学习情况。这些农村孩子的文化知识不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教育观念的偏差，外出打工等因素的影响，对孩子缺乏必要的激励和引导，关注孩子学习的甚少，孩子回到家里要么看电视，要么在外面玩耍，各方面发展是“自然状态”——顺其自然。学生虽天真淳朴，却显得有些木纳。学生思维缓慢，语言苍白，成绩不好也就不足为奇了。第一次段考之后看到各班的分数，我在感到惊讶的同时，也深深地感受到了肩上担子的沉重。

2、精心准备教研活动,共同提高。

做为一名支教老师，我深深知道，尽自己最大的可能去带动全校的教研工作。学校情况了解清楚了，接下来的工作就是脚踏实地，一个一个的解决问题。每次听课我都认真记录然后有针对性地指导点评，使每个老师在听课后都有所收获。利用业务学习时间，邀请后援单位柳州二职校高级教师曹致强、袁光明老师多次给那里的老师上观摩课，然后和各位老师谈课程的设计理念、设计思路以及平日教育教学和班级管理工作的一些做法和体会，并带动老师们积极参加网络教研，和那里的老师一起探讨新的教学理念和教学方法，相互交流，共同提高。

3、主动配合学校教务处，参与各种工作

教务处副主任，我很珍惜三江职校给我的这个工作岗位，这是我工作多年来没有真正完全参与的工作，对于我来说是个很好的学习机会，在这一年的工作中，配合学校班子领导、教务处主任比较圆满的完成了工作任务。从学期一开始，制定好学期教务处的工作计划，根据教学计划和学校的师资状况，合理安排全校教师学期的教学工作任务，排好总课程表、班级课程表，教师日课程表，做好教材、教参、教学用具、教辅资料等教学资料的征订及分发工作。组织教学安排会议，布置整个学期及各阶段工作的任务和主要完成的工作以及工作目标要求。及时召开教研组长会议，教研组会议，部分教师会议，班级教学质量分析座谈会，学生干部会议，听课评课会议，及时沟通协调教学过程中存在的问题。教务处认真审定教师的教学进度计划，注重实效，全学期在学生处、团委等部门的配合参与管理下，每天有四人不定时进行教学巡查，充分发挥班级教学日志的管理作用，每周根据班级日志的记录进行统计总结分析，充分发挥班级教学日志的管理作用，引领教学骨干参与教学管理，加强教学常规检查，深入课堂，通过随堂听课，抓备课，抓教学环节，抓课堂教学暴露的问题，较广泛的与任课教师交流沟通，共同分析和解决教学中暴露的问题，有的放矢地促进指导教师。努力提高课堂质量，充分发挥现有的现代教学仪器和教学设备的作用，鼓励教师多用教辅教具，生动课堂教学。在认真做好常规教学管理的同时，严格组织期末考试，考试前制定考务安排表，严把命题关，严肃考风考纪，考试后任课教师必须认真分析教学情况，抓好考试的同时重视学生技能考证工作，为了提高学生考证的积极性，深入班级，宣传学生所学专业的发展前景、今后的就业岗位及本专业的学习方法及学习要点，鼓励学生考取职业资格证书。

4、学校高度重视支持“手拉手”活动

根据支教精神，我主动联系后援单位柳州市二职校与受援单位三江县职业技术学校组织“手拉手”活动。为落实此次活动，后援单位柳州市二职校每月都带一个精英教师队伍，每个队伍至少有5名优秀教师到受援单位三江县职业技术学校送来多节优秀课。课后上课教师与三江县职业技术学校教师进行了座谈。并于每次送教下乡后邀请三江县职业技术学校多名教师一同返回柳州二职校听课，并组织了一次专业部主任介绍我校教学改革成果和校园文化建设经验。三江县职业学校教师与校领导反想强列，一致认为柳州市二职校“手拉手”活动落得实，能够为新农村学校的发展起到促进作用。

5、支援学校基础建设

现阶段的三江职校正处于大刀阔斧的改变学校面貌的阶段。由于209国道的改道，学校受到较大的影响，学校领导与县教育局领导、县领导经过多方面的探讨、论证，就国道的改道以及国家实施职业教育攻坚的前提下，为学校进行改造，原三江县职业技术学校被国道分成两边，上课上班、放学下班学生教师都必须穿过国道，危险系数较大，改造后，国道跨越了学校外围。新校园改造于2008年8月18日奠基，拆除旧教学楼2栋，学生宿舍2栋，兴建新的学生宿舍、教学楼、实训楼、操场以及各种相关设施。改造的资金由三江县政府出一部分，学校自筹一部分，由于学校自筹资金比较困难，我将情况与后援单位柳州二职校领导反馈后，并与另一后援单位协商共同出资为三江职校修建一个新的升旗台，现已完工投入正常使用中。

6、联合办学帮助专业建设

联合办学的出发点与落脚点是优势互补，实现双赢，进而促进职教与地方经济发展。”三江县茶叶种植在全国都是响当当的，每到收茶叶时全国各地的茶叶商人都到三江县收购茶叶。三江县政府领导、三江县教育局和三江县职业学校十分了解茶叶种植、制作专业人才市场需求。该校与柳州市二职校茶叶专业展开联合办学，也主要是想依托这种需求优势，借助柳州二职校良好的师资条件和实训设备，为地方经济发展提供人才服务。以专业优势驱动联合办学是柳州市二职校开展联合办学的一贯方针。今年3、4月份，我与柳州市二职校就此事多次组前往三江职校有关部门展开洽谈。而且，双方的合作自始至终都得到了市教育局职成科以及三江县教育局主要领导同志的大力支持和具体指导。在这一年中，三江职校与柳州二职校建立联合办学的专业还有服装工艺与设计、现代物流管理共计三个专业，并登记市教育局备案，并计划与2010年年头初步达成汽车制造维修专业的联合办学。与此同时，我还联系了融安县职业技术学校，并促成了融安县职业技术学校与柳州市二职校联合办学，达成协议的有二个专业：电子商务、中华茶艺，并登记市教育局备案。

7、提高技能培训质量、丰富技能培训科目

三江职校原有汽车驾驶培训、服装车工培训等培训项目，鉴于三江职校在该县培训功能日益强大，提高技能培训质量迫在眉睫，我看到了眼前的契机，与三江职校领导和二职校领导协商后决定借助柳州二职校的力量充实壮大。柳州市二职校服装培训项目历史悠久并且教、考质量居全区前列，借助柳州市二职校的优势力量，在三江职校建立起招生、培训、考证一整套的服装培训项目。随着近年来仓储及物流业的进一步发展，对叉车驾驶员的需要也越来越大，柳州市二职校自2008年开展叉车培训以来，取得了良好的社会反响和经济效益。一年来，柳州市二职校再次与柳州市特检所联合开办特种设备作业人员培训及考核工作，一方面解决企业对特种设备作业人员的需求，提高作业人员持证上岗覆盖率，另一方面也为农村劳动力实现转移就业提供必要的职业技能培训。根据三江县属于林木产业大县，对林木的搬运、运输这类的技术人才需求量非常大，现三江职校与柳州二职校就叉车培训项目已初步达成合作协议。另外两校合作的培训项目还有电工、烹饪等项目。

8、招生与就业

根据国家教育部的职业教育攻坚有关精神，中等职业学校必须扩大学校规模，而扩大学校规模的一个重要条件就是学校的在校生人数，那么现阶段的招生工作尤为重要。在三江县职校支教的日子里，参与了学校从准备、宣传、暑期招生报名直到招生结束的一整套招生工作。准备阶段，配合招生办主任对全校班子成员、中层干部及全体教师进行招生形势分析，号召大家关心招生、学习招生、参与招生，使得各部门及全体教职员工都能自觉自愿的积极配合招生工作，各项招生工作得以顺利进行。宣传阶段，充分挖掘、调动各种人际关系资源，为招生工作提供便利，提高工作效能。学校班子成员，部分中层干部、老师，积极配合招生部门开展工作，为工作人员进校宣传提供便利，有效提高了宣传工作的效能，并根据县教育局的指示，与部分老师一同到乡一级初中学校“蹲点”招生宣传。暑假招生报名阶段，我有20多个工作日是在三江职校招生办中度过的，接待学生、家长到校咨询，办理报名手续。对于一个中职学校来说，学校的影响力最关键的地方在于该校毕业生的就业形式。在学校的就业工作方面，通过召开家长会，进一步加强了学校与学生家长的沟通与交流，得到了学生家长的配合，为就业工作的顺利开展打下了良好的基础。通过各种渠道联系用人单位招聘我校毕业生，及时公布招聘信息，让学生及家长能够参照自己的条件选择用人单位。积极与后援单位柳州市二职校联系并取得学校领导同意后，于6月27日带队到后援单位柳州市二职校参加该校组织的双选会，让农村的学生能够有更多的就业单位、岗位的选择。

三、生活方面

在这一年的时间里，在两校领导的关心爱护下，在两校同事朋友的支持下，刚来时孤单寂寞的感觉很快就荡然无存，在这里工作，感受到了家的温馨，我觉得自己在各方面都有所提高。虽然做了一些工作，但离各位领导的要求和期望仍有一定距离，但学校领导却对我无微不至的关怀,中秋佳节，校长、书记在学校与我们共同过节并多次询问我们的生活、工作、思想以及市支教办领导的看望，这都给了我莫大的鼓励,也给我的工作增添了无穷的动力。

小结

我在三江职校这一年的支教时间里，通过示范课、经验交流等方式，毫无保留的将自己所学、所知、所悟介绍出去，交流了自己的教育教学心得，传播新的教育教学理念、新的教育教学模式，利用自己在柳州二职校多年工作中所获得的成功经验，促进了这里的教师教育观念、方法和手段的转变，老师们经常找我交流他们在教学中遇到的一些问题，我都会热情地倾尽我所能地帮助他们，我把我是怎样解决类似问题的方法提供给他们，供他们参考。同时，也有力地促进了他们去钻研，去探索，提高了教师的教研能力。为三江职校的教育教学贡献了自己的一份力量。

一年支教工作结束了，也许我的到来不能马上改变什么，可是我想至少通过我能给他们带来一缕清新的空气。通过这一年与老师们的深入接触，我收获到了真挚的情谊，让我的工作能力得到了更多的锻炼、提高，收获了许多可贵的经验，发现了这些教师身上的吃苦耐劳、踏实肯干、纯朴真挚„„太多我可以学习的优点，这是难得的学习机会。

支教工作时间虽然短暂，但很充实。我将把这段经历永远地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收获。支教生活给了我一段无极限的体验和感受，给自己人生留下了不可磨灭的一笔，生命因为它而更加丰富和精彩，这将是我今后工作的不竭动力。我也希望，在以后的工作中，自己能够更加充分发挥自己的作用，为农村的教育事业做出自己更大的贡献。

第二篇：邓嘉玺同志先进事迹材料

个人先进事迹

——工程学院邓嘉玺同志的事迹

邓嘉玺，男，汉族，入党积极分子，1991年6月出生，现任云南经济管理职业学院工程学院2010级水利水电四班班长、云南经济管理职业学院学生会办公室干事。

作为一名入党积极分子，他在学习上勤奋刻苦，在工作岗位上兢兢业业，严谨求实，较好的完成各项任务；他时时处处以优秀学生的标准严格要求自己。在学习上刻苦钻研，各项成绩始终名列前茅，在政治理论上，积极学习党章知识并积极的应用于实践，较好的发挥着班干的带头模范作用。他始终以饱满的热情投入学习和工作，扎根基层为学生服务，并以勤恳、热情的工作作风得到广大同学和老师的普遍好评。

一、坚定理想信念，树立党员形象

作为新时代的入党积极分子，必须要以踏实的作风扎根于基层，同时要以饱满的热情投身于学习和工作，在本职岗位中发挥先锋模范作用，这样会树立一个良好的榜样作用。他作为工程学院2010级水利水电四班班长和院学生会办公室干事，始终将学生大事小事放于心头，深刻知道这份工作的重要性，都会直接或间接、部分或全部的影响到身边的学生和朋友。所以，在日常的生活和平时的学习工作中，他都坚持不断的学习党的路线、方针和政策，坚持用邓小平理论和“三个代表”重要思想指导自己的工作来武装自己的头脑，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，始终坚定共产主义的信念。

他在日常的学习和工作中，时时刻刻用优秀党员的标准来要求自己，约束自己的行为，不断增强党的观念，加强党性修养，按照党章的规定履行党员义务，严格遵守党的纪律，执行党的决定，珍惜党员的光荣称号，时刻的鞭策自己，不断提高业务水平和自己的综合素质能力。同时，他把每一位老党员、优秀党员当做自己的折射镜，发挥着一名共产党员应有的先锋模范作用。在与同学的相处过程中，总是以“与人为善”的心态对待每一个人，把党组织的温暖通过自己传输给每位同学；在参加组织活动，特别是开展结对帮扶时，始终积极主动，不计得失，用自己些许的爱心让他人感受到党的温暖，用自身的言行感召，让“党员”这一光荣称号闪耀发光。

二、认真学习，努力工作，积极帮助同学

在学习上，他能做到认真踏实，勤学苦练，刻苦钻研专业知识，严格要求自己学好各项专业知识及相关基础知识，并不断提高实际动手能力，取得了优秀的成绩，入校以来，为了为拓展自己的知识面，坚持参加各项选修课程，成绩表现优异，在学习上为同学们树立了极好的学习榜样。同时，在工作上，他能做到一丝不苟，认真踏实，他一直以一颗真诚热情的心去为同学服务，在平时的学习和工作中还注意积累各种工作经验，积极和同学交流思想，取他人之长补己之短。此外，他还利用暑期积极参加各种社会实践和青年志愿者活动以丰富自己的课余生活，以便为自己进一步了解社会、认识社会积累了宝贵的经验，也为今后进入社会、融入社会打下了良好的理论和实践基础。他不仅能积极完成院里布置的各项工作，也能积极主动的协助其它部门做好工作，而且从不拖拉，一直都是以“今日事，今日毕”的原则去做每一件事，作为班级干部，在班级难免会引起一些矛盾冲突，他总能很好的解决这些问题。

三、回首过去，展望未来，努力做好本职工作

回首过去，思绪纷飞，感慨万千。展望未来，他胸有成竹，信心百倍。他参加的各种比赛及活动也给他带来了许许多多的荣誉和收获，如“校优秀干事”、“院辩论赛优秀辩手”、“校学生会优秀工作者”、“院学生手册考试第一名”、“校专本套读优秀学员”等荣誉称号，这些成绩的取得，都源于他的一颗积极进取并从容乐观的心，但他并没有因为这些成绩的取得而终止他那不断追求进步的脚步，反而更加注重自身素质的不断提高并探寻新的高峰。他的人生格言是 “心有多大，舞台就有多大”。在成长的道路上，他更加严格的要求自己，要使自己在“德智体能”全面发展的基础上，厚德博学、求实创新、勤奋钻研、勇往直前。

同时在社会实践方面，他利用寒暑假积极参加社会实践，于2011年的暑期参加相关部门社会实践，将所学知识运用到实际，实践期间得到群众的一致好评；于2011年7月底在鲁甸县一水利管理站实习，主要是测量及计算，估计水厂每天的供水量，将所学的知识应用到实际当中，在实践当中也得到了领导的好评！在不同的实践工作中，使得各方面都得到了锻炼，培养了实践动手能力及社交能力！

他身上体现了一名莘莘学子良好的道德品质，一种为国学习的思想态度，一种身体力行的工作作风。他无疑是一面旗帜，一个值得同学们学习的榜样。

班级：10水利水电四班

姓名：邓嘉玺

二零一一年九月十四日

第三篇：邓宁的支教总结

支教总结

桃源小学 邓宁

岁月如梭，韶光易逝。重回首，去时年，揽尽风雨苦亦甜。时间走得真快，回想去年初秋刚刚来到支教学校时，内心里充满了激动。我们不知道支教生活对于我们来说将会是一段怎样的人生经历！转眼一年的忙碌与充实的支教生活结束了，看似短暂亦平淡的日子，却为我的人生路途上树立了一座坚韧闪亮的里程碑。

自支教生活伊始，我就始终牢记自己的使命，把自己当成城子坦中心小学老师中的一员。顾全大局，服从学校的每一项工作安排，团结老师，竭心尽力地为城子坦中心小学做出自己的贡献。同时，我的个人工作能力也得到了培养、锻炼和提高；扩大了视野，丰富了知识。下乡支教，累并快乐着！我走进了乡村小学教育的深处，了解到乡村小学教育的现状，认识到了乡村小学教育工作的困难与艰辛，体会到了这些可亲可敬的乡村小学教师的酸甜苦辣。这一年真可谓是辛苦的付出，幸福的收获；勤勉的耕耘，快乐的成长！

刚来到城子坦镇中心小学就感受到了这里领导和老师的热情。当我们站在全校教师面前作自我介绍时，感受到的是五十几位老师欣喜的目光和热烈的掌声。瞬间我们就融入到了这个可爱的大家庭里。

随后，经校领导集体研究，给我安排了五年级语文的教学工作。

我和五年三班的丛阳老师作为师徒结了对子，彼此像老朋友一样交流了班级情况和各自情况。学生到校第一天，丛老师就把我领进班级。这里的孩子真是天真质朴，见到新老师来到班级，显得腼腆又高兴。我向孩子们做了自我介绍，希望在这一年的时间里我们可以从彼此身上都有所收获。这些可爱的孩子回敬给了我极其热情的掌声。

开学第一课，我带领学生从整体来感知教材，了解每个单元的内容和训练重点；并提出了预习的相关要求。孩子们显然对这种感知教材和预习的新方法很陌生，课堂进度较慢。之前我考虑到了学生的学情，但事实比我预想还不乐观。

开学第一周，我就明显感受到孩子们思维的闭塞，阅读量和知识量的匮乏。就连语文的基础知识和基本技能这些孩子都是相当薄弱的。为了扩充孩子们的语文阅读知识量，我做了三件事： 1.布置积累本，动笔写短文

我们中山区多年来一直利用积累本来对学生进行写作训练。所以，我便尝试着让这里的孩子也试着写写小文章，把写作训练做的扎实一些，细致一些。

我想，第一次小练笔弄一个简单一点的题目——《自我介绍》。这个题目孩子们写起来比较容易，只要把自己的自然情况、性格特点简单介绍一下，让我对他们有个初步的了解就好。

但事实证明，对于这些孩子来说，没有什么作文题目是简单的。全班四十多个孩子，交上来三十多个本子，二十多个本子都只写了两三行，最好的孩子也就是写了两个段落。

看到这些歪歪扭扭又少的可怜的作文，我当时就茫然了。不知道该怎么批这写作文，该怎么写评语。孩子们的作文能力之弱是完全超乎我的想象的。

可第一次写文章，我又不能打击他们。鼓励和赞赏是必须的。我就矬子里拔大个，找了几篇文章的几句话给孩子们读了一下。让后讲解了自我介绍应该怎么写。虽然这些孩子们听得都很认真，但我知道他们仍旧不知道怎么写。

随后又布置了一篇文章《我最喜欢的一本书》，我想了解一下孩子们平日的阅读情况。结果同样是不容乐观。

尽管如此，我还是坚持布置积累本的练笔内容，坚持每一本都认真评阅。听说读写，写最难！作文教学就是个慢功夫，只能一天一天慢慢来。

2.诵读经典古诗词

语文学习其实是一个“举三反一”的积累过程。没有厚重的积淀，很难言之有物。所以，我挑选了一些诗词，打印出来，孩子们人手一份。

每天早晨和中午休息时间，或其他零散时间，就让班委带着大家一起诵读。我不要求他们背诵，但是读久了有些孩子自然就能背下来了。

除了古诗词，我还会给孩子拓展积累一些名家名篇的好句子，好片段。课上课下，与课文或作者相关的一些短诗短句也都会抄在黑板上，让孩子们积累下来。

所谓，“不积跬步之以致千里，不积小流无以成江河”从这一点一滴的积累入手，让孩子们有语文积累和运用的意识。我鼓励和引导学生们，将这些积累的好词佳句运用到自己的文章里。哪怕只用一个词，只引用一句话，那都是极好的！

3.建立图书角

除了知识，孩子们还要有见识！见识从哪里来？“读万卷书，行万里路”学生们年纪尚小，家庭条件有限，那就从读万卷书里寻见识吧！

相对于城里的孩子而言，这里的孩子读书氛围稍差一些。书店少，而且即便网上购书也不给送到这里。

所以，我自费买了几十本国内外儿童文学书籍。然后蚂蚁搬家一样，一点点运到学校里。在班级建立图书角。让孩子们自由借阅，课间或者回家都可以看。

孩子们特别喜欢这些书，最受欢迎的是《窗边的小豆豆》《吹牛大王历险记》等等。建立图书角，只是激发他们阅读兴趣的千万方法中的一种。老师有责任有义务做阅读推广人，要让孩子感受到阅读的乐趣，并在阅读中成长。让阅读成为一种习惯，让阅读成为生命中不可或缺的一种生存状态！这才是我做这一切的最终梦想！

在近一个月的教学工作中，我跟学生们达成了一片，跟老师们相处也特别融洽。我上课，丛老师就随堂看课，认真做听课笔记。下了课，我们还就课上的一些问题作交流。我做课后反思，丛老师就做相关点评。这种小教研让我对自己的教学有了新的认识，也让丛老师汲取到很多好方法，好思路。

这种小范围的教研和交流还不够有辐射性。所以，在9月7日 周三全校教研时，我们做了第一次校本研训的讲座。

我以《伴着文字幸福成长》为题，分别从“学语文，感受文字的力量；教语文，注重积累爱阅读；写文字，积累本的有效使用”三方面和在座的老师交流了以读书为主题的小讲座。在座的五六十位老师特别认真地听讲做记录，反响非常好。

经过两个多月的磨合，我和五年三班的学生还有班主任老师日渐默契。11月中旬的教研活动，校领导让我上一节观摩示范课。尽管平日里认真备课上课都轻车熟路的，但是真要在全校老师面前展示自己的语文教学风采，还是非常有压力的。

现在乡村小学的硬件配备可以说是不亚于城市学校，但是能否高效使用这些教学手段和信息化设施却是乡村小学亟待解决的问题。

所以，我选择使用交互性电子白板来上一节语文课——《圆明园的毁灭》。备课前，我收集、查阅了大量关于圆明园从兴建到毁灭的资料。思考着，我应该从什么角度入手，来讲述中华民族历史上最大的博物馆的毁灭这一事实？尽管我只是一个小学语文老师，但是我始终认为，教育要着眼于人一生的发展！站在生命长河里，如何给学生展示一个客观的历史？如何从历史事件中反思整个民族和人性的弱点？这应该是我备这节课的立足点。

然后我认真研读了教材，顺利地完成了教学设计。

最后就是制作能在电子白板上顺利达成教学目的的课件。通过视频剪辑、图片、文字、音乐的编辑整理，耗费了一周的时间制作了一套精美的课件。

11月16上午，我的全校观摩课《圆明园的毁灭》圆满成功。通过这一课的学习，孩子们了解到——首先，“当人们只顾着自己的利益，而不考虑他人时，后果是极其可怕的。”其次，“而当人们只看到自己的优势，自大自满的时候，灾难也将随之降临。”最后，“任何外在的形式的美与精彩都是脆弱的，只有内在的美与精彩才可能永恒。”

所以，通过圆明园的毁灭，孩子们得到了更多人生的思考：“多想想别人，少想点自己”“低调做人，谦恭做事”“真正的美丽是心灵散发出的芬芳”„„

可以说，不仅是学生，老师们也通过圆明园的毁灭来反思了以往对历史的看法。这一堂观摩课赢得了城子坦中心校老师的极大认可。

于是，在11月25日的月度教研时，我再次做课，并与全镇一百多位老师交流研讨了这一课，同样受到了极大地好评！

在平日上课和准备公开课的过程中，丛阳老师一直特别认真地学习着。在两个多月的听课、评课、教学研究之后，丛老师迫不及待地想要把看到的学到的东西运用到自己的课堂上。于是，我们调换了位置，她走上讲台上课，我在下面认真做记录。一方面思考丛老师课堂的优势劣势，另一方面也反思自己课堂上的不足。最重要的是，在课后我们的评课和交流中，总能让彼此有巨大的收获和进步。教学相长，让我们的教学能力都有了很大的提升。

时间飞逝，转眼就到了下半学期。有了上半年的训练和课堂教学铺垫，下半学期，我更有针对性的强化了学生的作文训练。

前半学期的积累本小练笔，是兴趣的激发，后半年的作文训练才是真刀实枪的应战。

我从写清楚一件事入手，有计划有步骤的训练学生写清楚、写具体、写真实！

训练先从题目入手。我给孩子例子，教孩子方法，让他们知道如何命题。然后，从句子入手，教孩子运用修辞方法。做句子训练的时候，不单单是要学生会写，还要让他们会说。要把平日上课分析课文关键句、重点句的方法运用其中。让孩子们在实践中体会平日上课所使用的那些分析方法，可谓事半功倍。

最后，再从段落结构和篇章入手，教孩子如何布局谋篇。在这一过程中，穿插积累语言和运用语言的训练。引导学生仿课文运用的写作方法；仿文章过渡自然条理清晰的构段方式；仿作者用词准确、表达生动的语言特点等等，来提高孩子们的作文水平。

在训练这一期间，我每周布置给孩子们一篇写事的作文，然后详批详改；最重要的是引导学生赏析点评自己和同伴的作文。

在这个过程中，学生们进步飞速。大部分孩子，从最初只能写三四行，到一写就是三四百字；还有一些好孩子，文章不仅在数量上有提升，而且质量上也是相当过硬。这些孩子们在作文上找到了学习语文的乐趣。对他们来说，以往学习语文最难的习作已不再是一件难事。

4月26日普兰店市进修学校在城子坦镇中心小学，举行了全市高段语文的作文教学研讨活动。我做的课，讲评四单元习作《一件感人的事》。这一课之后，学生不仅收获到了巨大的成就感，而且作文水平有了质的飞跃。我也为学生的进步而感到欣慰和幸福。

随后，我和与会的一百多位普兰店市各学校的老师做了交流。我从听、说、读、写四方面做了《我笔写我心》的作为教学经验介绍。我的课不仅受到了老师们的高度评价，而且讲座也引起巨大的反响。讲座做完后，老师们争先恐后到电脑上拷贝我的教案、讲座稿和课件。老师们普遍反映，“无论是授课还是讲座，都给他们带来了许多新鲜的、可学的东西。”即便散会后，有些老师还热情的与我进行交流和探讨。

这次公开课虽然上完了，但是与普市老师教研活动并没有结束。随后几天，一些老师给我发邮件或在qq上与我交流有关语文课堂的一些问题。网络交流还不够便捷，我们就电话联系。我与普兰店市沙包镇的张成有主任，更是多次电话沟通，探讨课堂转型的问题。我从农村课堂实际出发，表达了忠恳的意见和建议。我想，支教生活虽然结束了，但是与这些可亲可敬的乡村老师们的交流并没有终结。一年的支教给我们带来的将是一生取之不尽、用之不竭的珍贵财富！

蓦然回首，已是满眼花红柳绿苁蓉季。我们告别了那撒发着乡土气息的熟悉的校园，告别了那些朝夕相处的可爱的面庞，告别了给予我们帮助和支持的挚友亲朋„„心里纵有说不出的感触也都将化作美好的记忆留存与心底；支教生活所焕发的异彩将会照亮我今后的人生路，我要让这光亮温暖更多的生命！

支教总结

桃源小学 邓宁 2012年7

第四篇：邓红副市长支教仪式

井冈山市领导应邀参加深圳第十批

“募师支教”行动出征仪式

井冈山讯（龙春祥、郭小群）3月1日上午，深圳报业集团大厦军乐嘹亮，爱心飞扬，深圳第十批“募师支教”行动出征仪式在那里隆重举行。应深圳市关爱办、深圳市慈善会、深圳商报社等单位的邀请，井冈山市人民政府副市长邓红，以及井冈山市教育局领导参加了出征仪式。

深圳“募师支教”行动是全国首创民间出资招募教师赴山区扶贫支教的一种支教新模式。它已成为越来越多企业和个人奉献爱心、捐资助学的自发行动，也是深圳人感恩改革开放、回报社会的一个具体行动。“募师支教”行动，自2006年2启动以来，已走过了6年的爱心历程。这一“薪火相传”的爱心事业，吸引了全国10多个省、市、自治区的上万人踊跃报名参与，先后招募了十批463名志愿者，分赴湖南、贵州、四川、江西、河南、陕西、甘肃、广东、广西、青海、西藏11个省、自治区的山区支教。经过六年的探索，“募师支教”规模越来越大，影响越来越广，这种支教行动，也深受山区百姓欢迎。

在仪式上，邓红副市长代表井冈山市人民政府致答谢词，感谢深圳市关爱办、深圳商报社、深圳市慈善会、深圳中航集团、许凌峰募师支教爱心联盟，秉承中华民族“扶贫济困、乐善好施、尊师重教”的美德，对井冈老区教育事业的关心和支持。如今，已连续六年面向全国招募了十批共168名教师，分赴到井冈山十多所农村边远艰苦学校义务支教，解决了山区学校师资不足，结构不合理的困难，为井冈山教育事业的发展，倾注了一片爱心。邓红还代表井

冈山市人民政府向有着支教善举的单位赠送了“情系教育，爱洒井冈”的牌匾，表达井冈山人民对深圳人民的诚挚谢意。深圳市委常委、宣传部部长王京生在仪式上致辞，并和有关单位领导参加了活动。

据了解，此次“募师支教”行动，共有19名教师分赴到井冈山11所农村学校进行一个学期的义务支教。

睦村乡着力打造奈李产业

井冈山讯（肖国亮）2月21日，记者到睦村乡产访时看到，奈李种植基地农户挥锹培土、运送树苗、挖机打穴，干得热火朝天，这是该乡抓住时机着力打造奈李产业的一个缩影。

奈李是我市十大重点产业之一，睦村乡为了做大做强这项产业，抓住有利时机，做到早安排、早落实，从正月初七就组织全乡干部职工下到各村、各基地进行指导，并帮助农户整地、打穴、施基肥，同时从福建调回奈李苗5万余株，分发到种植户手中，并聘请专业技术人员进行现场技术指导，目前已完成1000亩的种植面积，群众的种植积极性也空前高涨。

第五篇：邓艳秋—支教感想

播种爱的种子，收获爱的果实

——上海金融学院会计学院大别山扶贫帮困活动

一次不经意的爱或许会改变一个贫困孩子的命运；一次次无私的奉献就可能帮助他们实现自己的梦想；一项项扶贫帮困活动，就像一颗颗爱的种子，深深植根于受资助儿童的心中。

回想这七天的在大别山扶贫帮困的日子，脑海中全是孩子们对外的渴望眼神，对我们的羡慕之情，志愿者们互相关心的问候，老师们全程照顾我们的身影。不能夸张地说这七天能真正学到什么，但是，在学习上领悟到了坚韧不拔的精神，在生活中学会为人处世的一些小细节。同时，经历了这七天的走访或支教让我们更加珍惜当下的生活。

7月18日清晨，我们出发的那一天。由于之前在网上订票出了小小的问题，导致其中一位志愿者没能及时取票，经过各方询问，终于在列车出发前的15分钟取到了动车票。心中感到很自责，在统筹及协调本次工作中并没有提起做好准备工作，把志愿者以及老师的车票取出来，但不管是老师还是志愿者都没有责备我，心存内疚，让我谨记了这次的失误。

在当日前往安徽省金寨县天堂寨镇的路途上，实在可说是翻山越岭斩荆棘，这让我们在9个小时的路程上深刻地体会到了大山里的孩子是多么渴望能走出大山，过上舒适的生活。

让我最有感悟的是在走访贫困家庭的那两天，我们志愿者深刻体会到大山里的孩子对学习的热枕，对外面世界的向往。其中，让我们记忆最深的两位孩子是丁永吉以及丁俊。在我们还有一段路到丁永吉家时，他就已经笑盈盈地来迎接我们，他话语不多，但朴实的笑容深深地吸引了我们。一走进他家，有一面墙几乎贴着他的“战绩”，可说是一位很懂事、勤奋、上进的孩子。相对而言，丁俊这小男孩似乎就多了几分心事。同样地，走进他家也有一面“奖状墙”，当我们把慰问品递至丁俊手中时，他是我们第一个见到孩子弯腰致谢的，随后很主动地帮我们拿椅子，帮我们参茶倒水，可在我们谈话过程中他几乎没有一丝笑容，表情也十分凝重。随后从余老师那里得知，孩子的妈妈患有癌症，这无疑给这样贫困的家庭致命地打击。小小年纪就背负着重大的压力，深邃的眼睛里看不到童年的快乐，而是充满着焦虑与忧伤。虽然我们此次走访并不能从根本上帮助到他们，但在精神上，我想丁俊一定能感受到我们对他的关爱，希望他能把这超乎他年纪的担子扛起来，走出大山，给父母给自己一个幸福美满的生活！临走时，我也对他说了句：“丁俊，不管在什么时候都要记住微笑，好吗？嗯！它会让你更加自信更加快乐。相信自己，你是最棒的！”

陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育，为人师者，应当爱满天下。”的确如此，作为此次前往大别山的教师以及志愿者，我相信我们的爱能感动人心，能创造奇迹，能改变一切。

让我们一起播种爱的种子，收获爱的果实吧！

邓艳秋

2013.7.27