高级教师职评班主任工作总结5篇

第一篇：高级教师职评班主任工作总结

班主任工作总结 马池口中心小学

沈德水 2017.8 担任班主任工作以十年有余，回顾班主任工作，酸甜苦辣尽在其中。最深的感受是享受成功的喜悦。面对学生的爱戴、家长的认可和学校的肯定，受再多的累、吃再多的苦我也无怨无悔。

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。我担任班主任工作已有多年，下面是我在工作中积累的一些经验。

一、爱学生是一个班主任最基本要求

我爱学生，把学生当做自己的孩子一样，关心他们，爱护他们。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生无私的关爱。我经常抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师生间的距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待，因材施教。使每一个学生都学有所得，使每一个学生能健康活泼的成长，是我最大的成功和欣慰。

二、为人师表，率先垂范。

在学校里，我接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子。因此，规范学生的行为，首先要规范我的行为；提高学生的素质，首先要提高我的素质。

在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在多年工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结；和学生交知心朋友；这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。

三、抓好班风建设

俗话说“没有规矩不成方圆” ,良好的班风是育人环境的重要组成部分, 而如何抓好班风建设，成为我工作的首要任务。班规班纪对于一个班级来说是很必要的，要形成良好的班风，必须制订相应班规班纪。制订班规班纪要有针对性，制订过程必须民主化，实施的方法又必须恰当。根据班级具体情况，在全体同学的讨论研究下，制订相应的班规班纪。为了增强学生自我管理意识，我班始终坚持每天 记班级日志，记录当天班级的各种情况：如纪律、卫生情况 ,好人好事及对班级管理的意见和建议等。同学们始终如一真实公正的记录下班级的不足和进步，这样做有助于增强学生的自律、自强意识，从而使班规班纪真正发挥起应有的功效。

四、选好班委，用好班干部

班干部是老师的得力助手，班干部的表现，直接影响到班级的管理。为了选出一个积极向上、有凝聚力、负责、有威信的班委。我班通过竞选来确定班委的组成，通过学生民主选举产生的班干部，在各方面都比较出色，以身作则，在学生中有威信，成为我的得力助手。要求学生做到的，我和班干部首先做到，我和全体班干部要起到以身作则的作用。

五、鼓励学生积极发展特长

我积极支持学生的特长发展，我班学生一直是学校铜管乐队的主力，学生不但学习成绩越来越好，又有了一技之长，多名学生考入昌平的重点中学。通过努力，我班的音乐、体育等各项工作都走在学校的前列。

六、及时和家长沟通，取得家长对工作的支持

为了把工作搞好，我曾克服种种困难，利用中午休息和下午放学后的时间对学生进行了家访。很多家长工作较忙，为了取得较好家访的效果，我采用提前预约的方式，与家长取得联系，确定家访的时间，争取取得家长对我工作的支持，使我及时了解学生的校外表现，以便于有针对性的开展工作。另外，我采取还定期召开家长会，与保持家长电话联系等多种方式与家长及时沟通，收到较好的效果。

班主任工作总结

马池口中心小学

沈德水

2017年8月

第二篇：高级教师职评述职报告[模版]

高级教师职评述职报告

各位领导，各位同事：

大家好！

和前面这位老师一样，在晋级的道路上，我也是屡战屡败，但是革命事业尚未成功，今天怀着崇高的革命理想，第三次，我又站到了这里。

我知道，在这个群体中，我不是最优秀的，也不是最耀眼的，但是，在自己的岗位上，我想，我是一个很努力的人，并且，我一直都在努力。也许，我的付出，只是微乎其微，我的成绩，更不值得一提，但哪怕是在一个被遗忘的角落里，我也在努力的绽放自己。多年来，和许多在座的同志们一样，默默无闻的战斗在与学生斗智斗勇的最前线，毫无怨言。虽然，我没有您那么修长健硕的双腿，但在事业的道路上，我从没有停止过奋斗的跋涉！一直以来我特别欣赏一句话：没有雨伞的孩子要学会努力奔跑！我想，笨拙一点，我就努力一点；落后一点，我就勤快一点；只要我努力，我相信付出总会有回报的！只是也许我的回报可能要比别人的来得迟一些。在失败和挫折中，我经常用一句曾经无数次激励过我，也同样激励过无数人的话来勉励我自己：天将降大任于斯人也，必先苦其心志。当然，我也知道：天没降大任于我，可照样苦我心志，劳我筋骨，但我想，我们不能因为一时的挫折和失败，就失去对生活的信心和勇气！

今天，如果你觉得站在你面前的这位同志，她也并不是那么让你觉得不顺眼的话，如果你觉得她身上也有那么丁点的能让你认同或者认可或者欣赏或者感动的地方的话，那么等下在您提笔的时候，您可不可以不要那么匆忙的下笔，请您把您的目光稍微在她的名字上停留一下，当然，没有想过一定要占据你心目中那个非常重要的第一的位置，在不让你感到为难的情况下，您是否可以考虑给她一个适当的稍微靠前一点的位置。虽然，每次站队，我都极具身高优势，总排在前面，可是每次姓名排序时，我的名字却总在后面遥望前方啦！

最后，感谢您多年以来支持和鼓励，并且这次希望得到您一如既往的支持和鼓励，谢谢！

高级述职谢谢大家！感谢大家用掌声传递给我的这一份多年来始终如一的关怀、鼓励与期盼，我已经用心感受到了。有人说，把掌声送给他人的人是高尚的人，以前一直没有深刻的读懂过这句话的真正含义，今天，当我为了一个忽明忽暗、忽隐忽现的目标，怀着一份忐忑不安与 第四次站在这里的时候，我终于明白了：鼓掌它不仅仅只是一种简单的体力运动，它更是一种精神和信念的传递，它是一种灵魂与灵魂的互动。

人生中，我们不是得到就是学到。在过去的三年里，也许我没有得到我想要的，但是我却得到了更好的，因为你们支持的掌声、因为你们鼓励的眼神、因为你们关怀的话语，让我收获的不仅仅只是一份发自内心的温暖和感动，更让我收获的是一种人生的信念和精神的力量，这种信念和力量让我总是以昂扬的姿态面对人生中的挫折、失败、困窘和一切的不如意，并始终对自己的生活和前途充满着信心和憧憬。

我想生命当中的每一次成功和失败都一定有他的道理，不管结果如何，在晋级的这条道路上我已经在收获，在成长了，今天的我已经不再是三年前那个只懂得端着枪扫射的热血斗士了，也许今天的我已经更多了一份对待得失成败的坦然和淡定，对于生命和成长有了更深刻的理解，我要感谢这个舞台、感谢在座的各位带给我的收获和礼物！

第三篇：中学高级教师职评材料17

XXX在农村中学27年来的工作总结

XXX，男，现年45岁，1987年8月任教以来已经27年了，一直担任中学数学教学、班主任及数学教研组组长工作。

本人忠诚党的教育事业，热爱教育工作，扎根于山区农村教育事业，具有较强的事业心和高度的责任感，在教育教学工作中能创造性地开展工作，爱岗敬业，教书育人。

在教学工作中，全面树立“以人为本，全面发展”的教育理念，认真钻研业务知识，探索新的教育模式和教学方法，利用现代化的教学手段优化课堂教学，全面提高教育教学质量。撰写的论文《浅谈农村初中数学教育中的素质教育》2012年5月在河南省素质教育理论与实践优秀教育教学论文评选活动中获得二等奖；《运用多媒体技术促进初中数学课堂教学》一文在信阳市2012电教论文评选活动中荣获二等奖;《浅谈初中数学课教学开放性模式的必要性与可行性》在2010年10月信阳市基础教育教学科研论文评选活动中获得二等奖。辅导的学生徐祖全在2002年河南省初三数学竞赛活动中荣获二等奖，本人荣获“优秀辅导员”称号;辅导的学生阮祥丽在2005年河南省初三数学竞赛活动中荣获二等奖，本人荣获“优秀辅导员”称号;在商城县2011年初中语文.数学.英语三科联合竞赛活动中荣获数学学科优秀辅导教师一等奖。

在班级管理中，做到以身示范，以德育人，注重因材施教及后进生的转化和培养，并带领学生开辟第二课堂，建立数学兴趣小组，培

养学生的动手、动脑能力，激发学生的学习兴趣。多年来所带过的班级，班风良、学风浓、成绩优，班级多次被校、镇评为“文明班集体”，个人多次被学校、镇政府表彰为“优秀班主任”。

扎根山区，从事农村教育二十七年，从不计较个人得失，二十七年如一日象老黄牛一样辛勤耕耘，扎根农村教学第一线。所执教的初中数学《勾股定理》一课在2012电教优质课评选活动中荣获二等奖。

“甘于清贫，乐于奉献，不计得失，不断进取，成绩显著”这20个字是我27年来的在山区农村教学生涯的写照。二十七年来我凭着自己的情操、智慧和进取作风，靠着一颗忠于农村教育事业的赤诚之心，在初中数学教学、班主任和数学教研组组长的工作岗位上默默耕耘,做出了一定的成绩。也多次受到了当地政府、教育行政部门的表彰和社会各界的广泛赞誉。2012年9月10日我又被评为商城县优秀教师。

2014年11月28日

第四篇：史文虎 评高级教师班主任工作总结

班主任工作经验总结

颍东区正午镇肖庄小学---史文虎

班级是学校的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与任课教师、学校与家庭的桥梁。要管理好一个班级，班主任必须要结合本班的实际，采取相应措施。在这十多年的工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。现就自己的实际情况谈几点看法：

一、加强思想教育

学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。作为小学生的孩子自觉能力差，针对这点，我首先从他们自身的性格特点出发，加强对孩子们思想素质的教育，让学生明确自己除了学习以外要做的事情还很多，让他们懂得既要成材又要成人的重要。因此，在工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。

1、让学生认真学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，进而对学生进行纪 教育和集体荣誉感教育。

2、树立榜样，在本期中，我将针对学生的学习能力较低这一实际情况，采取以阅读使其进步的方法，加强对学生的训练，使学生学习能力得到提高。

3、加强了与学生的思想交流，激发了其上进心，进而取得了较好的教育教学效果，提高学生的学习成绩。

4、实行了“一对一”的帮助措施，让学习较好的学生帮助学习较困难的学生，最终达到了共同进步的教育目的。

5、采用了分层次管理的方法，把班上的学生根据不同的爱好和习惯，分成了不同的小组，重点分类辅导和发展其特长，做到了因材施教。

二、民主、平等地对待学生。

前苏联的一位教育学家曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。平等地对待学生就要承认每个学生都有发展的潜力。因为作为几岁的小学生，正处于不断的发展变化之中，我们谁也无法预测他的将来，所以当学生犯错误批评他的时候，不宜过早地给学生下结论，用过激的语言训斥学生。当然 “你不可救药了！”“你是天生的笨蛋！” “你还有什么希望！”等等这些严重地伤害了学生的自尊心的话是更不应该说的。平等地对待学生就要为学生提供公平的竞争环境，尊重每个学生的个性。比如两个学生打架，有的老师可能不问青红皂白就批评所谓的差生，造成“冤假错案”。再如有时老师偏爱学习好的学生，冷落差生，时间长了，形成两种极端的学生。俗话说“过多地赞美雄鹰，会伤害更多的小鸟”，过分宠爱会导致学生优越感太强，容易目中无人，遇到挫折时不易适应，过分冷落差生又会使学生失去自信心。所以，班主任对待学生的态度要一视同仁，这是班主任塑造自身形象赢得学生尊重尊敬的必要条件之一。

平等地对待学生不仅指教师要平等地对待所有的学生，也指教师和学生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生，为学生提供最适合的教育。教育的平等不只是学生之间的平等，更应是教育者和学生间的平等，教育者和学生之间的平等是平等教育、民主化教育的基础。老师真正走到学生中，有时蹲着、有时坐到学生中，有时半跪着进行指导，营造一种和学生“等高”的平等气氛，让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切。

三、积极开展丰富的文体活动

1、通过学校开展的“国旗下的讲话”教育活动和本班开展的少先队活动，让同学们端正了思想，明白了少先队员是中国共产党的少年先锋队组织，是党的强大后备生力军。

2、培养了他们的综合能力，培养爱国、爱党、爱集体的思想素质，处处树立先锋模范作用。

3、在开展少先队活动时，给同学讲解了少先队组织的优越性，特别是对于非少先队员，向他们宣传少先队组织的先进性，鼓励他们向少先队组织靠拢。

4、本学期我班积极组织学生参加庆祝“六·一”活动，丰富了学生的课余生活，增强的学生的参与意识，在活动中，学生敢于表现自己，积极投身于活动中，取得了较好的成绩。

5、学生思想端正，品德较好，我班在学校每周组织评比的(课间操、眼保健操和卫生评比)班级中，多次获“优秀班级”称号，增强了学生荣誉感，提高了学生学习积极性。

四、多做家访工作。

现在农村现状有几个特点：

1、很多学生的家长长年在外打工。

2、农村农活较多，学生的父母在家较忙。

3、因为学生成绩较差，不好意思与老师交流。

4、家长对学校的印象是，教师对学生的关心不够。

5、很多家长对学校的具体情况并不是很了解，在一些时候容易对学校和老师产生一定的误解等。基于以上的原因，为了作好班主任工作，作为教师就没有任何理由不去家访了，因为家访可以为我们解决以下二个方面的问题：

1、加深老师和学生、家长的感情，拉近学校和家庭的距离。其实很多学生的家长都是很欢迎老师到自己的家里来的，并会觉得这是老师对自己学生的信任和关心，并且通过双方的沟通，能够使学生在校的情况很直接的让家长知道；学生在家的表现，老师也能更清楚，这就有利于学校家庭更好的教育学生健康的成长。并且基于农村目前的现状，家访也是保持学校家庭信息畅通的最好方式。我就是利用空闲时间经常与学生家长联系、沟通，用最有效的方式对学生进行教育辅导。

2、通过对学生家庭教育的了解，可以更容易了解学生的心理发展特点。特别是那些性格迥异，古怪，或者倔强的孩子，时常做出让老师特别头疼的事来，如果多做家访，我想作为班主任一定会找到解决问题的办法的。这样也让我们老师在处理问题时，少了很多的盲目性。例如我们班的李耀同学，人很聪明，由于父母都外出打工，监护人奶奶对他教育方式太溺爱，所以他的表现很不合群，经常打架。通过家访我了解他情况后，及时与家长分析原因，找出解决办法，一学期下来，他大变样，成为了我们最优秀的学生之一。

教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。所以我要更加努力学习，积极借鉴名师育人经验，积极学习同事的成功案例，结合自己的实际分析、探索适合自己学生的管理方法，在实际的工作中不断地进行反思，不断地进行总结，以使自己教育工作更加有利于学生的健康成长。我会为此不断努力、奋进。

班主任工作经验总结

颍东区正午镇肖庄小学---史文虎

2014.11.24

第五篇：中心校2014年中高级教师职评方案

鱼化乡中心校2014年中、高级职称推荐评审方案

按照古蔺县教育局2014年教师职务评聘工作意见，根据我校实际情况，特制定以下方案。

一、成立推荐委员会 组长：聂鹏

副组长：张迪生 陶杰

成员：罗政 曾洪 王如得 鄢峦 余仕平陈琳

二、公开中、高级教师职务名额、职评方案交职代会以及教职工大会通过

三、报教育局审核

四、推荐评审程序

符合申报条件的教师先个人书面申请，教师职评组审查材料，公开评审情况，公示教师评审结果，公示评审推荐上报人员

五、材料上报

六、中高级职称评审方案：

（一）、参评基本条件符合上级相关文件精神要求。

1、入围条件：

（1）、继续教育：任期内每年完成继续教育任务，完善继续教育登记手续。（2）、公需科目考试必须合格。

（3）、考核：任现职以来考核为合格以上等级。高级教师任现职以来考核“优秀”一次以上。

（4）、教育技术能力考试必须合格。

（5）、高级教师任现职以来教育教学成果获1项以上县级以上奖励；任现职以来承担县级以上的示范课、公开课、研究课或专题讲座1次以上；任现职以来完成1项以上县级以上教研课题，或者在县级以上教研活动中书面交流本专业教研文章或在公开发行的学术期刊发表本专业高水平论文或出版教育教学论著1篇（部）以上。

一级教师任现职以来教育教学成果获1项以上校级以上奖励；任现职以来承担校级以上示范课、公开课、研究课或专题讲座1次以上。任现职以来完成1项校级以上教研课题，或者在校级以上教研活动中书面交流本专业教研文章或在公开发行的学术期刊发表本专业论文1篇以上。

（6）、普通话等级要求：根据教育部颁布的《中小学教师继续教育规定》要求，1954年1月1日后出生的教师，晋升中、高级教师职务，须取得普通话水平二级乙等及以上证书。

（7）、进校（含调入）三年内不参加评选。（调入指正式调入，借调不算正式调入即不能参评）。

（8）、支教工作：中级申报人员在职评后到支教学校工作两年；高级申报人员在职评后到支教学校工作三年。片区学校中层干部及以上人员因工作需要可以不支教，但必须在该工作岗位上工作3年以上，否则取消中高级职称资格。

（二）、为了加强我乡薄弱学校和边远村小建设，优化教师队伍结构提高办学效益和质量，我乡今年的高级、一级教师指标直接按以下安排投放：高级一个投在鱼化全乡；一级共4个，鱼化、太和辅导区各两个，且其中两个直接投到村小，鱼化小学、太和小学的教师不能占用其名额参评。其余两个各投到辅导区学校。今年的职称支教由中心校统一调配，除开鱼化小学，太和小学，人和小学、共和小学、中心幼儿园以外的学校为支教学校。支教时间从2015年秋季学期开始。

参评人员得分相同时，工教龄长者优先，若工教龄一样，任现职以来时间长者优先。

（三）、入围后按以下项目进行积分，职称评定按积分从高到低依次取定。

1、任现职以来考核“优秀”一次记0.5分，获乡级优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号每人次记0.5分，获一次县级以上“优秀教师”（含骨干教师、学科带头人）等荣誉称号记1分。市级以上加2分（同年获乡级及以上不累计）。（此项记分累计不得超过5分）

2、任现职以来获乡级各类竞赛、教学质量获一等奖记1分，二等奖记0.5分，三等奖记0.3分；县级以上（优秀奖、组织奖、纪念奖除外），一等奖记2分，二等奖记1分，三等奖记0.5分；市级以上一等奖记3分，二等奖记2分，三等奖记1分。指导学生奖（须有主办单位发给指导证书为准）减半。要求提供获奖证书原件。（此项记分累计不得超过5分）

3、任现职以来县级以上（含县级）刊物发表教学经验文章一篇次记0.5分，要求提供原件。同一作品如参赛获奖不得重复计算（只取最高奖励）。（此项记分累计不得超过2分）

4、获本科学历加0.5分。

5、工教龄一年记0.3分，离职、函授时间不记教龄。（此项限定10分）

6、村小工作一年加0.3分。（此项限定5分）

7、近3年每学年教学成绩（按县教研室排名标准）与全县26个乡镇比，第1----26名分别记13----0.5分（每递减一个名次递减0.5分）后取其3学年平均分记分；非统考科目教师该项得分取当年所有入围参评统考科目教师该项得分的平均分。

8、近5年来，有班主任工作经历的教师（含行政人员、村小负责人），每担任一学期计0.5分（多重身份只计两样）。（学期中中止班主任工作的，不含学校因工作安排调整的，不记当期班主任工作经历；但学期中途接班主任工作的，每期计0.5分）

9、课题研究：县级课题主研人员加1分，参加研究人员加0.5分；市级课题主研人员加2分，参加研究人员加1分。(此项限定2分)

10、考勤计分：评审近一年事假每天扣0.5分，病假每天扣0.1分，会议假一次扣0.3分。

三、否决条件 1、2009年9月1日以来，因违反师德要求等受党纪政纪处分或法律法规处罚的；弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果的；其他严重违反师德规范相关规定的，一票否决。

2、任职时间要求：任职时间的计算，一律按照聘任文件为准，大年减小年，不计算到月份（下同）。其中，聘任文件明确了聘任时间的，按实际聘任月份为准，没有聘任时间的，以发文时间为准。凡任职时间不符合要求的，一票否决。

3、班主任工作要求：任现职以来，一级不足两年、高级不足3年以上担任班主任工作经历的，一票否决。（片区行政人员，村小负责人视作班主任经历）

4、请假要求：任现职以来因病因事累计请假半年（183天）以上或旷工5天以上的，一票否决。报评审中、高级教师职务当年病、事假累计不得超过30天或旷工1天，否则，一票否决。(任现职超过5年的，只考核近5年以来的请假情况)

四、违纪处理：

违反国家现行计划生育政策；参加“法轮功”等非法组织；犯罪；违反相关法律法规或因工作上的失职造成不良后果，被上级主管部门通报批评的，取消当年职称评定、晋级晋升的资格。

五、本方案执行前已经过职代会讨论通过，最终解释权归学校职评领导组，出现有争议情况，由职评领导组集体裁定。

六、未尽事宜依照上级文件精神执行。

古蔺县鱼化乡中心校职评领导组

2014年9月