社区护理复习题解

第一篇：社区护理复习题解

社区护理复习题解

一、名词解释（每题2分）

1、发育 ：

2、主动免疫：

3、类毒素：

4、老年人 ：

5、生殖健康 ：

6、产前照护 ：

7、康复医学 ：

8、慢性病：

9、远期护理目标：

10、近期护理目标：

11、社区：

12、社区卫生：

13、护理模式：

14、护理经济效益：

15、健康：

16、家庭的基本结构：

17、社区护理程序：

18、家庭：

19、健康教育：

20、家庭健康：

二、填空（每空1分）

1、儿童保健的目标是保障每一位儿童能在（）环境中成长，有爱及安全感，能得到足够的（），接受适当的健康管理及健全的（）的指导，并能得到合理有效的（）。

2、儿童保健是一项根据儿童（）的特点开展的以儿童为对象的健康保健及护理工作。

3、儿童期由于其生长发育的特点，主要的健康问题为（）、生长发育方面的问题及（）等。

4、丹佛智能筛查方法是测量儿童生长发育最常用的方法，（）为评定智力发育的测查方法。

5、目前，我国儿童营养不良主要是（）缺乏而引起的营养不良。

6、儿童常见的寄生虫病包括（）、（）及丝虫病。

7、社区护理的基本概念包含三个方面的内容即（）、（）、（）。最大限度保证及促进人们的健康。

8、全世界平均预期寿命最长的国家是（）。

9、社会老龄化 联合国规定：一个国家或地区，年满65岁的老年人口占总人口数的（）以上，或年满60岁的老年人占总人 口数的（）以上，即可定为老年型 社会（）。

10、康复具有综合性，包括（）（）（）（）。

11、社区护理应根据慢性病人的（）、（）、（）制定治疗护理计划。

12、居家护理诊断的陈述方法包括（）、（）、（）三个部分。

13、居家护理计划包括（）、（）、（）三个部分。

14、根据慢性病人接受居家护理时间的不同可分为（）和（）两类。

15、慢性病的发病原因受身体本身的因素、（）、（素）的影响。

16、自国际组织提出（）的倡议后，妇女保健工作在世界范围内的开展进入了一个新时期。

17、“人人享有卫生保健”是世界卫生组织提出的总体目标，在此基础上，妇女保健的主要目标是以作好（）为首要任务，降低以生殖问题引起的伤残率，发病率和死亡率，保障（），同时作好妇女一生其它各期的卫生保健工作。

18、为进一步促进妇女健康事业的发展，国家分别于1992年颁布了《女职工保健工作规定》；1994年10月27日通过主席令，颁布了（）。

19、产褥期常见的并发症有产褥感染和（）。

20、分娩过程中由于胎先露下降受阻或子宫收缩剂使用不当可造成子宫（）；产后子宫收缩乏力或软产道损伤可引起（）。

21、日常生活功能包括（）和（工具性日常生活功能（IADL））。

22、（），中华护理学会在北京举办了“全国首届社区护理学术会议”，会议倡导要发展及完善我国的社区护理，重点是社区中的（）、（）、（）等。

23、在护理专业中，大家一致公认的四个基本概念是（）、环境、（）、护理，这些基本概念是构建护理模式的“砖头”。

23、社区护理程序是护士通过（）社区护理对象的身心状况和社会适应能力，确认现存的或潜在的（），制定适合社区护理对象的（），采取适当的（）以解决社区护理对象现存的或潜在的（），使社区护理对象恢复健康或达到最佳健康状态的一个过程。

24、健康教育评估包括（）、（）、（）和（）。

25、在认知领域学习理论中，按照认知程度的复杂性，可分为（）、（）、（）、（）、（合）、（）等六个层次。

26、在社区护理评估中，居民收入状况的评估应了解的两个数据是（）和（）。

27、家庭主要分为（）和（）两种类型。

28、护理诊断提出后，社区护士还要从整体的角度预测家庭健康问题的结果和护理干预的成功点。预测一般有以下几种方式：（）、（）、（）和（）。

29、护理模式中南丁格尔护理模式认为健康是（）、（）、（）相互作用的结果。护理的作用就是直接或间接地通过对人所处（）进行管理，达到提高和维持人的（），以及维持人的（）的目的。

30、护理模式中系统模式的特点是（）、（）、（）、有边界。该模式认为社区是一个开放的系统、它与社区外环境随时进行着物质交换。

31、在社区评估中，收集资料的方法有观察、（）、（）、（）和与社区居民非正式交谈获取有关社区信息。

32、在认知领域学习理论中，按照认知程度的复杂性，可分为（）、（）、（）、（）、（）、（）等六个层次。

33、家庭成员的（）、（）和（）决定了家庭结构类型。现有的家庭结构类型主要有四类：（）、（）、（）和（）。

34、Friedman家庭评估模式主要来源于（）、（）和（）。

35、护理模式中社区作为服务对象模式是以（）的（）为基础，其核心是（），模式的主要对象是（），包括（）和（）。

36、在社区评估中，世界卫生组织（）提出的评价标准包括（）、（）、（）和（）。

37、在社区护理程序中，护理评价一般包括（）和（），评价的方法包括直接行为观察、（）、问卷调查和（）

38、影响人群健康的因素是多种多样的，从健康教育的角度分析，在人群健康中起主要作用的因素有（）、（）、（）和（）。

39、优先健康教育模式可分为（）、（）、（）、（）、（）、（）等几个阶段。40、家庭内在结构即家庭成员之间的互动行为，具体表现就是（）

家庭内在结构由（）、（）、（）和（）组成。

三、单选（每题1分）

1、属于自闭症儿童的行为特征是（）

A 不会模仿语言 B发音不清晰 C对机械事物感兴趣 D无沟通障碍 E 以上均

2、测量儿童体格发育的最重要的指标是（）

A皮下脂肪B头围C腹围D体重E坐高

3、人工被动免疫制剂进入人体后，预防时间能持续（）

A6~8周B2~3周C3~4周D4~6周E5~6周

4、菌苗在打开后，一般在室内放置不应超过几小时（）

A1小时B2小时C3小时D4小时E5小时

5、我国几岁以下儿童腹泻年发病率较高，死亡率为0.51%（）

A3岁B4岁C5岁D6岁E7岁

6、全国首届社区护理学术会议是何时何地召开（）

A 1988年、福州B 1925年、北京C 1914年、上海D 1983年、北京E大学1996年、北京

7、历史上第一个慈善医院的创始人是（）

A 菲碧奥拉 B 圣文森 保罗C 威廉·勒思朋D 丽黎安·伍德E露丝·依思曼

8、现代公共卫生护理的开创人是（）

A 菲碧奥拉 B 圣文森 保罗C 威廉·勒思朋D 丽黎安·伍德E露丝·依思曼 9、1929年我国第一座助产学校在哪个城市创建。（）A北京B上海C广州D天津E长春

10、我国于哪一年开始生育调节研究？（）A1961年B1962年C1963年D1964年E1965年

11、产妇应于产后多少天去医院做健康检查？（）A28天B30天C42天D49天E60天

12、理想的产前检查一般初查时间在（）之前 A孕8周B孕12周C孕16周D孕20周E24周

13、青春期生长发育迅速，活动量比童年期增多，对热量的要求比成人多（）A5~10%B10~20%C20~30%D30~40% E40~50%

14、妇科肿瘤好发年龄是（）

A青春期B生育期C更年期D老年期E以上均是

15、了保证下一代的健康，必须在何时就开始提供一个良好的环境。（）A妊娠初期B分娩后C精子与卵子未接触前D妊娠末期E3岁以内

16、妇女一生哪一期是死亡的高发阶段？（）A幼年期B青春期C生育期D更年期E老年期

17、造成我国老年人死亡的最主要原因为（）

A恶性肿瘤 B脑血管病 C心脏病 D意外事故 E流行性感冒及肺炎

18、评估老年人健康状况的焦点是（）。

A躯体健康 B精神健康 C功能状况 D社会性资源 E经济状况

19、中国大陆正式宣布进人老龄化社会是于（）。A1990.9 B1994.7 C1997.8 D1999.10 E2000.4 20、能威胁生命的慢性疾病是（）。

A、各种癌症

B、囊性纤维化

C、高血压

D、支气管哮喘

E、胆石症

21、慢性病造成的永久性病理损害影响病人（）。

B、食欲 B、排泄功能

C、身体功能

D、抵抗力

E、日常生活及自理能力

22、关于慢性病对家庭的影响叙述错误的是（）。

C、对家庭情绪的影响

B、对家庭角色的影响

C、对家庭功能的影响

D、家庭关系不受影响

E、对家庭社会经济的影响

23、慢性病人的居家护理程序中具有护理专业特色的一步为（）。

D、评估

B、诊断

C、计划

D、实施

E、评价

24、慢性病的护理重点为（）。

A、预防及减少身体残疾的发生

B、保持良好的体位

C、健康教育

D、促进营养

E、家庭环境适应性改变指导

25、属于定期随访性评价主观资料的内容（）。

A、生命体征

B、体重

C、机体的功能状态

D、主诉

E、实验室资料

26、病人的权利及护理伦理包括（）。

A、受尊重的权利

B、参与决策的权利

C、隐私权

D、知情权

E、以上均是

27、接受居家护理的慢性病人为了防止肌肉萎缩应注意（）

A、定时翻身

B、注意营养

C、健康教育

D、保持良好的体位

E、改变家庭环境

28、关于慢性病叙述错误的是（）。

A、起病缓慢

B、潜伏期长

C、病程迁延

D、持续时间长

E、能完全治愈

29、糖尿病的发生因素有（）。

A、年龄

B、遗传

C、肥胖

D、压力

E、以上均是

30、身体状况经过一段时间的治疗及护理后症状与体征得到控制，会出现（）。A、发病期

B、进展期

C、稳定期

D、复发期

E、恶化期

31、何种疾病属于致命性慢性疾病（）。

A、各种癌症

B、心肌梗塞

C、脑出血

D、血友病

E、高血压

32、隔离要在慢性病的发展过程中表现明显的时期（）。

A、发病期

B、进展期

C、稳定期

D、复发期

E、恶化期

33、居家护理中心服务的距离，一般交通时间不超过（）小时。A、1 B、2 C、0.5 D、1.5 E、3

34、慢性病人护理诊断的内容包括（）。

A、个人情况

B、家庭

C、社区资源

D、个人与家庭

E、个人、家庭与社区资源

35、关于居家护理目标的设立叙述错误的是（）。

A、以服务的功能为中心

B、以行为改变为中心

C、以知识的增加为中心

E、以情感的稳定为中心

E、是不可测量的

36、护理模式中的系统模式认为社区是（）A一个闭合的非系统

B一个开放的非系统 C一个闭合的系统

D一个开放的系统

37、过程评价的优点是（）

A指评价发生在护理活动过程之中B对计划项目实施情况所达到的目标和指标的总评价 C能及时获得反馈信息

D按照社区护理标准实施社区护理计划

38、最早提出健康教育是在（）

Ａ１９世纪的家庭访视护理阶段

Ｂ２０世纪的家庭访视护理阶段 Ｃ１９世纪的地段访视阶段

Ｄ２０世纪的地段访视阶段

39、不属于卫生保健意识评价的指标为：（）A健康活动支持率

B自愿参与率 C健康行为形成率

D态度转变率

40、成人学习理论的主要观点不包括下列哪项内容（）A成人具有积累的生活经验

B自我概念较完善 C自我意识较强

D学习目标较明确

41、继母家庭属于哪种类型的家庭（）A婚姻家庭

B单亲家庭

C单身家庭

D多个成人组成的家庭

42、下列哪一种家庭健康模式是最高层次的家庭健康（A临床模式

B角色执行模式 C适应模式

D幸福论模式

43、下面哪个家庭社会关系图代表人工流产（）

（A）

（B）

（C）

（D）

44、下列哪种说法不正确（）

A护理具有相同健康问题的家庭时，其护理措施和方法都是一样的 B家庭在发挥家庭健康潜能方面起决定性作用 C家庭能自己作出健康决定，不依赖护士。

D尽管家庭的健康水平不同，但所有的家庭都有健康成长的能力。

45、在社区护理程序中，为护理诊断提供框架的是（）A临床诊断

B正确的结论 C推断性结论

D以上均正确

46、在进行社区护理计划时，最重要的工作内容是（）A制定预期目标

B指定护理干预措施 C完成护理计划

D详细记录

47、健康教育的目的是使人们（）

Ａ社区护士帮助改变不健康行为

Ｂ自愿改变不健康行为

Ｃ社区护士帮助建立有利于健康的行为

Ｄ自愿采取有利于健康的行为

48、下列哪种健康教育模式是从人的认识着手，对影响健康态度和行为的因素，以及如何帮助社区人群建立良好的健康行为进行了阐述。（）A优先模式

B健康信仰模式 C南丁格尔护理模式

D系统模式

49、下列哪种说法不正确（）

A每个家庭成员都有一个明确的位置

B一个家庭成员只占有一个角色

C没有两个家庭成员占有一个家庭角色D在家庭中，成年人的角色占主导地位

50、认为环境是影响人群健康的重要因素的护理模式是（）A南丁格尔护理模式

B社区作为服务对象模式

C系统模式

D以上都不是

51、下列哪种健康教育模式是一个健康教育计划制定步骤的基本模式。（）A优先模式

B健康信仰模式 C南丁格尔护理模式

D系统模式

52、健康教育的内容包括（）

A一般性健康教育内容

B特殊健康教育内容 C卫生管理法规的教育

D以上均包括

53、扩展家庭属于哪种类型的家庭（）A婚姻家庭

B单亲家庭

C单身家庭

D多个成人组成的家庭

54、针对家庭对刺激源发生反应的表现，按症状的轻重缓急进行早期诊断、早期治疗，减轻或消除压力对家庭的损害是属于下列哪一级预防（）A原级预防

B一级预防 C二级预防

D三级预防

55、下类哪种权利结构的家庭属于民主家庭（）

A传统权威型

B情况权威型 C分享权威型

D 以上均不是

56、对健康教育的评价不包括下列哪项（）A教育目的 B教育过程 C教育影响

D教育结果

57、以纽曼的适应护理模式作为基础的是哪种护理模式（）A南丁格尔护理模式

B社区作为服务对象模式 C系统模式

D以上都不是

58、社区评估中的社区人群评估不包含下列哪项内容（）A社区简要历史

B社区居民居住条件

C民族分布

D价值观/信仰/宗教情况等

59、在社区护理程序中，社区护理干预活动强调的是以什么为基础的综合干预（）A个人

B家庭 C组织

D社区 60、首次使用“社区护理”一词的是（）

A 菲碧奥拉 B 圣文森 保罗C 威廉·勒思朋D 丽黎安·伍德E露丝·依思曼

21、多选题（每题1分）

1、我国医疗保健制度的类型包括（）

A 公费医疗制度B 劳保医疗制度C 合作医疗制度D 自费医疗制度E医疗保险制度

2、孕妇复诊时间描述正确的是（）

A孕12周后每4周检查1次B孕12周后每2周检查1次C孕28周后每2周检查1次 D孕28周后每周检查1次E孕36周后每周检查1次

3、产褥期常见的并发症有（）

A产褥感染B产后子宫收缩乏力C泌尿系感染D产后出血E乳腺炎

5、影响妇女健康的因素（ABCDE）

A婚姻的稳定性B手术和意外伤害C精神方面D职业环境D经济状况

6、功能失调性子宫出血的发病因素包括（）

A精神紧张B环境变化C过度劳累D营养不良E器质性病变

7、妇女最常见的肿瘤好发部位是（）A子宫B卵巢C子宫内膜D宫颈E乳腺

8、心脑血管系统疾病的发生与哪些因素有关（）

A、高血压

B、高胆固醇

C、高血脂

D、吸烟

E、职业因素

9、与慢性病的发生关系密切的有（）

B、不良的生活习惯

B、环境因素

C、生物因素

D、医疗保健

E、经济状况

10、对哪些慢性病人，职业的影响会使病人产生巨大的心理反差（）

A、事业成功者

B、A型性格的人

C、男性

D、女性

E、老年人

11、社交孤独感表现为（）

A、缺少朋友

B、拒绝朋友的帮助

C、性格孤僻

D、情绪低落

E、丧失生活的信心

12、慢性病人评估的内容包括（）

A、病史、临床表现及治疗情况 B、家庭环境

C、社会经济状况

D、资源情况

E、日常生活情况

13、慢性病人常见的心理及行为反应有（）

A、失落感

B、失控感

C、隔离感

D、依赖性增加

E、自我为中心

14、社区儿童保健的重点是通过下列哪几项措施来完成的？（）A健康教育B咨询C预防接种D儿童生长发育的筛查E加强营养

15、下列哪些婴幼儿易发肺炎？（）

A早产儿B低体重儿C人工喂养D先天畸形E营养不良

16、列哪几项营养素缺乏可引起营养不良性贫血？（）

A铁B维生素B12C锌D叶酸E维生素D

17、目前我国儿童常见的心理及行为障碍包括（）

A言语发育迟缓B智力低下C抑郁D焦虑E强迫观念及行为

18、人工自动免疫常用制剂有（）

A菌苗B抗毒素C疫苗D类毒素E丙种球蛋白

19、下列哪些是预防接种的禁忌症？（）A活动性肺结核B较重的心脏病C风湿病D高血压E发热 20、预防接种时出现的异常反应包括（）

A局部反应B全身反应C过敏性休克D晕针E局部淋巴结肿大

五、简答题

（一）简述社区儿童保健的意义？（4分）

（二）简述多动症患儿的治疗和护理措施？（3分）

（三）老年期的划分标准？（3分）

（四）影响老年人健康的主要因素？（7分）

（五）反映社区老人健康水平的指标主要包括 ？（6分）

社

（六）妇女保健工作的主要内容有哪些？（4分）

（七）生殖健康的主要内涵是什么？（5分）

（八）功能受限老人的护理方式？（4分）

（九）影响人口老化的因素有哪些？（3分）

（十）保护视力的基本方法？（6分）

（十一）保护听力的基本方法有？（6分）

（十二）导致慢性病发生的危险因素包括哪几方面？（5分）

（十三）简述慢性病居家护理的意义？（6分）

（十四）慢性病人居家护理的目的？（4分）。

（十五）社区护士在慢性病防治中的作用与角色？（6分）

（十六）简述慢性病对家庭的影响有几方面？（3分）

（十七）简述慢性病的特点？（6分）

（十八）在社区护理程序中，形成社区护理诊断的步骤是什么？（3分）

（十九）请简述护理模式中社区作为服务对象模式的关键内容？（可列表）。（7分）

关键内容

社区作为服务对象模式

目标

社区系统的平衡

对象

社区整体系统

行为者角色

帮助促进、获得、维持健康

健康不利因素

压力源

干预重点

社区防卫功能的建立 干预措施一、二、三级预防

预期结果

加强社区对外界不良影响的正常防卫，提高社区自身抵

抗能力

（二十）请简述家庭的功能？（6分）

（二十一）护理模式在社区护理实践中的作用有哪些？（4分）

（二十二）社区护理的主要目标？（3分）

（二十三）产妇的护理重点包括哪些？（6分）

六、论述题

（一）从健康教育的角度分析，影响人群健康的主要因素有哪些？（9分））

（二）请论述家庭健康护理实践的特点？（8分）

（三）请简述健康教育的策略有哪些？（10分）

（四）试述慢性病对病人心理的影响有哪些？（9分）

慢性病不仅给患者带来身体上的改变、疼痛及不适，而且对病人的心理产生影响：

（五）社区护理的工作内容包括哪些？（9分）

第二篇：复习一_计算题解比例

复习一 计算题 1.211112＝4 6.5：＝3.25：5 ：＝： 0.8：＝：6

25：＝：25754810

***7：＝15： x:10=: 0.4:x=1.2:2 = :x=: :=:x 94310842542.4x

0.8:4=x:8 3:x=3:12 2.8:4.2=x:9.6 1.25:0.25=x:1.6 8:4.2=x:9.6 4

复习二 判断下面每题中的两种量是否成比例？成什么比例？说明理由。（确定变量与定量关系）

1.甲、乙两地的路程一定，骑自行车从甲地到乙地的时间和速度。

2.工程队施工的效率一定，施工的时间和施工总量。

3.一辆汽车行驶的速度一定，这辆汽车的载重量和行驶的总路程。

4.圆柱的底面积一定，这个圆柱的高和体积。

5.机器零件的合格率一定，合格零件数量与残次品零件数量。

6.李红作100道口算题，每分种作题的数量和所用的时间。

复习三 比的应用

1、飞机每小时飞行480千米，汽车每小时行60千米。飞机行4 小时的路程，汽车要行多少小时？（用比例方法解）

2、修一条公路,每天修0.5千米，36天完成。如果每天修0.6千米，多少天可修完？（用比例方法解）

3.一个车间装配一批电视机，如果每天装50台，60天完成任务，如果要用40天完成任务，每天

应装多少台？（用比例方法解）

4、生产一批零件，计划每天生产160个，15天可以完成，实际每天超产80个，可以提前几天完成？（用比例方法解）棵？

一.填空

1植树的总棵数一定，成活的棵数与成活率成（）比例。2.在同时同地，树的高度与影长成（）

比例）。

3.加工一批零件和，每天加工的数量与加工的天数成（）比例。4.利息一定，本金和利率成（）比例。

5.圆柱的高一定，它的底面积和体积（）比例。二.用比例解应用题

1.在比例尺是1：6000000的地图上，量得两地的距离是5厘米。甲乙两车同时从两地相向开出，3小时相遇。已知甲乙两车的速度比是2：3.甲快车两车每小时各行多少千米？

2.修一段路，10人去修12天刚好修完，如果每人的工作效率不变，现在要提前4天完成，需要多少人才能完成？

3配制一种药水用100克水加3克药粉，要配制这种药水206千克，需要药粉多少千克？

4.学校举行团体操表演，如果每列25人，要排24列。如果每列20人，要排多少列？

5.某厂加工一批零件，原计划每天加工150个，20天完成。实际每天比原计划多加工50个，实际多少天完成？

1．用一批纸装订练习本，如果每本30页，可以装订600本。如果每天少用5页，可以装订多少本？

2、工厂今年第一季度节约用煤960吨，照这样计算，今年一共可以节约煤多少吨?如果每吨煤280元，今年节约的煤值多少元?(先用比例方法求出第一个问题，再求第二个问题。)

3．用同样砖铺地，如果铺15平方米要用165块，如果铺50平方米要多用多少块砖?

4、粮站用麻袋装粮食，每袋重60千克，要500个袋，如果每袋多装15千克，可以节省几个麻袋？

5、甲乙两人同时从A地前往B地，已知两人的速度比为45，甲用48分钟到达，问乙用几分钟？

第三篇：体育教学论复习题解

第一章：绪论

一、概念

1、体育教学论：是分科教学论的组成成分，是研究和说明体育教学的现象、基本因素、本质以及内在规律的一门科学和学科，其研究的主要内容有体育教学中的学生、教师、目标、内容、过程、环境、方法、评价以及他们之间的相互关系。

二、知识点

1、第一个提出“教学论”概念的是德国人拉特克。而推动其教学论思想进一步发展的是捷克人夸美纽斯。

2、在国外学校教育中最早关注体育教学的应属古希腊的哲学家柏拉图。他主张学生应从7岁进入国立初等学校，在修完雅典学校的普通课程后进入体操学校学习游戏、舞蹈、角力、掷铁饼、投抢、赛跑、射箭、骑马和野营生活等内容。

3、瑞士教育家裴斯泰洛齐继承了夸美纽斯和卢梭的思想，构建了以教学方法和教学技术为中心的教学论思想。

4、对中国传统教学思想产生深远影响的是前苏联教育家凯洛夫。

5、亚里士多德继承了柏拉图的自然主义教育哲学思想，认为人的发展是沿着身体、情感和理智的顺序进行的，因此教育也应遵循这一自然的顺序，先进行体育，再进行德育，最后进行智育和美育。

6、近代的国外学校教育，由于受到夸美纽斯、洛克、卢梭、古兹姆斯和裴斯塔洛齐等自然主义和实用主义教育思想的影响，普遍重视学生的身体发展和体育锻炼。7、1903年，清政府颁布了《奏定学堂章程》，规定了体育课程的必修地位，这是中国近代体育教学的真正起步。

8、“六艺”中的“乐”、“射”、“御”中就含有体育教学的成份，是古代学校体育的雏形。

9、体育教学共由哪几个基本因素组成？

答：体育教学因素有8个基本因素组成。即学生、教师、教学目标、教学内容、教学过程、教学环境、教学方法、教学评价。第二章：体育教学目标

一、概念

1、体育教学目标：是依据体育教学目的而提出的预期成果。

二、知识点

1、体育教学目标的外部特征包括：目标的层次、目标的功能与特性、目标的着眼点、目标登载的文件。

2、将“培养集体主义精神”的目标写进课时目标，是因为对体育教学目标的哪一外部特征不清晰所致？（2）

①目标的层次；②目标的功能与特性；③目标的着眼点；④目标搭载的文件

3、体育教学目标的内部要素包括：条件、标准和课题。

4、决定目标难度的因素是：（2）①标准；②条件；③课题

5、“踢手抛球5次，其中有4次超过27米”的课时目标，其中“课题”是手抛球、“条件”是踢球、“标准”是 5次中有4次超过27米。

6、体育教学目标、体育教学目的、体育教学任务三者之间的关系？ 答：（1）各个阶段的体育教学目标的总和就是最终的体育教学目标。（2）最终的体育教学目标（代表着最终成）是实现了体育教学目的（意图）的标志。（3）体育教学任务是为实现体育教学目的和体育教学目标嗦应该做的实际工作和责任。

7、制订课时体育教学目标的注意事项？ 答：（1）要有准确的时间观点（2）要有“条件”的观点（3）要有全面的观点（4）目标要具体、清晰。

第三章：体育教学过程

一、概念

1、体育教学过程：体育教学过程是为实现体育教学目标而计划、实施的，使学生掌握体育知识和运动技能并接受各种体育道德和行为教育的教学程序。

二、知识点

1、怎样理解体育教学过程是体验运动乐趣的过程？

答：体验运动乐趣是体育教学过程的五大规律之一，体育本身就是充满了乐趣的运动文化，忽视体育中的乐趣因素也可使体育教学成为“身顺心为”的过程，体育教学中的乐趣体验过程是：（1）学生在自己原有的技能水平上充分地运动从而体验运动的乐趣的阶段；（2）学生向新的技能水平进行挑战从而体验运动学习乐趣的阶段；（3）学生在运动技能习得以后进行技术和战术的创新从而体验探究和创新乐趣的阶段。

2、简述运动机能的形成规律。答：运动技能的形成要经历一个由不会到会、由不熟练到熟练、由不巩固到巩固的发展过程。动作技能形成。提高的过程是：（1）粗略掌握动作阶段；（2）改进与提高动作阶段；（3）动作的巩固与运用自如阶段。第四章：体育教学主体

一、概念

1、教师主导性：是对应学生主体性的概念。主导性表明了教师在教学中的主要地位和主要责任。主导性包括对学生的领导、诱导和指导等综合的作用与责任。

2、学生主体性：是指在体育教学活动中，作为学习主体的学生在教师的教授、指导和引导下所表现出的积极态度和有独立性和创造性的学习行为。

二、知识点

1、体育教师主导性的内容？ 答：（1）贯彻体育教学指导思想（2）进行教学内容的选择与教材加工（3）选择与学生学习需要相适应的教学方法和手段（4）进行体育学习的评价（5）创造适合学生学习的体育教学环境（6）“导航”学生体育学习方式

2、学生在体育学习过程中自主性表现在那几个方面？ 答：（1）表现在他们对自己学习的方略有着独立自主的意识，这主要体现在思想意识的层面（2）表现在学生对体育学习活动有着一定自我支配、自我调节和控制的可能性，这主要体现在个性化学习方式和个性化学习行为方面。（3）表现在学生在学习中充分发挥自身的潜力，学生在学习中有着各种潜力存在，如想象力、变化能力和创新能力等，这主要体现在学生的探究性学习活动中。

3、从“行为体现”和“课中的行为方式”两个方面，列出体育课中“学生主体性”与“学生自由性”的区别。答： 行为体现

对学习有积极性

对教师提出的问题有探究愿望 对练习有自主性 需求同学间的互帮互助 需要教师的指导与帮助

对学习没有积极性

对教师提出的问题没有探究愿望

队联系没有兴趣，只趋向舒适和有趣味的活动 不需求同学间的互帮互助，需求相互的自由交流 不需要教师的指导与帮助

课中的主要行为方式

学习、练习、讨论、探究、回答问题、思索问题等

自由活动、玩耍、扎堆聊天等

第五章：体育教学主体

一、概念

1、体育教学原则：是实施体育教学的最基本要求，是保持体育教学性质的最基本因素，是判断体育教学质量的基本标准。

2、合理安排身体活动量原则：是指在体育教学中必须要体现体育教学的本质特点——身体活动性，还要使学生身体所承受的运动负荷要有效、合理，以满足学生锻炼身体和掌握运动机能的需要。

3、注重体验运动乐趣原则：是指在体育教学中让学生在掌握运动技能和进行身体锻炼的同时，体验运动的乐趣，以使学生喜爱运动并养成参加运动的习惯。

4、促进运动技能不断提高原则：是指在体育教学中要不断提高学生的运动技能，提高学生的运动成绩，实现有效地体育教学。

5、因材施教原则：是指在体育教学中要贯彻“面向全体学生”的精神，根据每一个学生的具体情况，实施各不相同的、有针对性的教育，使每一个学生的运动技能和身心健康都能在各自的基础上得到充分的发展。

6、安全运动和安全教育原则：是指在体育教学中要使学生安全地从事运动的同时，对学生进行如何安全运动的教育。

二、知识点

1、贯彻合理安排身体活动量原则的基本要求？ 答：（1）身体活动量的安排要服从体育教学目标（2）身体活动量的安排要服从学生身体发展状况与发展需要（3）要通过科学的教程、教材和教法设计来合理地安排身体活动量。

2、贯彻注重体验运动乐趣原则的基本要求？ 答：（1）要正确理解和对待运动中的乐趣（2）注重“从学生的立场去理解教材”（3）要让每个学生都能不断地获得成功的经验（4）要处理好体验运动乐趣与掌握运动机能的关系（5）要开发多种有利于学生体验乐趣的教学方法（6）体验乐趣不忘“磨炼”、体验成功不忘“失败”

3、贯彻促进运动技能不断提高原则的基本要求？ 答：（1）要正确认识运动技能提高在体育学习中的重要意义（2）要明确运动技能学习的目的，有层次地掌握运动技能（3）要钻研“学理”和“教法”，提高教学质量（4）要创造提高运动技能的环境和条件。

4、贯彻安全运动和安全教育原则的基本要求？ 答：（1）教师必须周到地设想所有可预测性的危险因素（2）时时刻刻地对学生进行安全运动的教育（3）要建立运动安全的有关安全制度和安全设备（4）在体育教学中要安排负责安全的小干部。

第六章：体育教学模式

一、概念

1、体育教学模式：是在某种体育教学思想合理论指导下建立起来的体育教学的程序，它包括相对稳定的教学过程结构和相应的教学方法体系，主要体现在体育教学单元和教学课的设计和事实上。

二、知识点

1、本教材罗列了哪几种较为成熟的体育教学模式？除此之外你还了解理论界那些体育教学模式？ 答：（1）技技能掌握式的体育教学模式（2）快乐体育的“目标学习”教学模式（3）小群体教学模式的体育教学模式（4）发现式的体育教学模式。

2、叙述技能掌握式体育教学模式的指导思想和教学过程结构特征。答：（1）指导思想：经常被称为“传统的体育教学模式”，这种模式主要受苏联传统教学理论的影响。它主要是依据运动技能的形成规律而设计的，是以系统地传授运动技能为主要目的的体育教学过程。

（2）教学过程特征：教学的单元设计以某一运动技术教学为主线，一大到目标的难度来判断单元的规模，多采用中大型单元，单元教学内容的排列主要以技术的难度为顺序。教学科的设计以某个技能的学习和练习为主线，注重联系的次数和必要的运动负荷安排，主张精讲多练，注重对运动技能掌握效果的评价，有人也称这种教学过程为“三段制教学”。

3、叙述快乐体育的“目标学习”教学模式的指导思想和教学过程结构特征。答：（1）指导思想：快乐体育源于20世纪70年代的日本。它是针对学生的厌学体育的现状，并为实现学校体育教学与终身体育的连接而提出并发展起来的。快乐体育依据游戏理论，主要依据体育活动中体验运动乐趣的规律而设计的，“目标学习”教学模式的主要特点是让学生很好地掌握运动技能和身体锻炼的同时，能够体验到运动和体育学习的乐趣，从而为形成学生终生参加体育实践的志向服务。

（2）教学过程结构特征：具有“让学生充分运动体验运动的乐趣”、“让学生挑战新的技能体验和学习的乐趣”、“让学生进行探究体验创新乐趣”这样2~3个体验运动和学习乐趣的教学环节，这这些环节互相连接，层层推进，使学生分别体验到运动、学习、挑战、交流和创造的多种体育固有乐趣。“目标学习”教学模式经常采用自主性学习法、探究学习法、比赛法、讨论法、小集团学习法等教学方法。第七章：体育教学方法

一、概念

1、体育教学方法：是在体育教学过程中，教师与学生为实现体育教学目标和完成体育教学任务而有计划地采用的、可以产生教育学相互作用的、具有技术性的教学活动。

2、讲解法：是教师通过简明、生动的口头语言向学生系统地传授体育知识、向学生传授运动技能的方法。

3、演示法：是教师在体育教学中通过展示各种实物、直观教具，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。

4、分解练习法：是指将完整动作分成几部分，逐段进行体育教学的方法。

5、完整练习法：是从动作开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。

二、知识点

1、叙述当代体育教学方法的发展趋势。答：（1）体育教学方法的现代化（2）体育教学方法的心理变化（3）体育教学方法的个性化、公平化和民主化。

2、以语言传递信息为主的体育教学方法主要有哪几种？ 答：（1）讲解法（2）问答法（3）讨论法

3、运用以语言传递信息为主的体育教学方法时要遵循哪些基本要求？ 答：（1）科学地组织教学内容（2）教师的语言要清晰（3）要多用设问和解疑（4）结合黑板、挂图等进行讲授和讨论。

4、以直接感知为主的体育教学方法主要有哪几种？ 答：（1）动作示范法（2）演示法（3）纠正动作错误与帮助法

5、动作示范通常有哪几种“示范面”？ 答：（1）正面示范（2）背面示范（3）侧面示范（4）镜面示范

6、动作示范法有那几个要素？ 答：（1）速度（2）距离（3）视线（4）视线干扰（5）多媒体配合

7、常见的产生动作错误的原因有那几个方面？ 答：（1）学生对完成动作不认真、敷衍了事，会把动作做错（2）学生对所学动作技术的概念模糊不清（3）学生受旧技能的干扰（4）学生的能力较差导致产生动作错误（5）学生在疲劳情况下进行学、练导致产生动作错误。

8、叙述运用纠正动作错误与帮助法时的注意事项。答：（1）在指出动作错误之时，也要充分肯定学生的进步，以利于学生接受和增强改错的信心，切忌讽刺和挖苦学生；（2）要纠正主要的动作错误，有时主要的动作错误被纠正了，相关的动作错误也就随之消除；（3）要合理使用各种方法纠正动作错误。

9、以身体练习为主的体育教学方法主要有哪几种？ 答：（1）分解练习法（2）完整练习法（3）领会教学法（4）循环练习法。

10、图示“分进式”、“连进式”和“递进式”等三种分段教学方法? 答：书P149——150

11、试述领会教学法的教学模式的特点。答：（1）从项目整体特征入手，然后再回到具体技能学习，最后再回到整体的认识和训练中。（2）强调从战术意识入手，把战术意识贯穿在各个教学环节中，整体意识和战术为主导的特征很强。（3）突出主要的运动技术，而忽略一些枝节性的运动技术。（4）注重比赛的形式，并在比赛和实战中培养学生对项目的理解，教学往往从“尝试性比赛”开始，以“总结性比赛”结束。

12、以情景和竞赛活动为主的体育教学方法主要有哪几种？ 答：（1）运动游戏法（2）运动竞赛法（3）情景教学法 第八章：体育教学内容

一、概念

1、体育教学内容：是依据体育教学的目标选择出来、根据学生发展需要和教学条件进行加工的、在体育教学环境下传授给学生的体育知识原理运动技术和比赛方法等。

二、知识点

1、体育教学内容的变化发展趋势是什么？ 答：（1）随着现代竞技体育运动的兴起和普及，正规的竞技体育运动正逐渐代替乡土性的体育教学内容；（2）体育教学内容的数量在减少，但难度有所增加，越来越需要有过专门训练的体育教师来传授；（3）体育教学内容中的娱乐因素逐渐减少，而“练”和“炼”d的因素有所增加；（4）体育教学内容所需要的运动器材越来越正规化。第九章：体育教材化

一、概念

1、体育教材化：是依据体育教学目的和学生发展的需要，针对体育教学条件将体育的素材加工成为体育教学内容的过程。

二、知识点

1、体育学习卡片作为体育教材的一种载体形式，它主要有哪几种运用形式？ 答：（1）在体育课中向学生提供学习信息的学习卡片（2）在体育课中促进学生思索问题的学习卡片（3）在课中帮助学生互相交流的学习卡片（4）在课中和课后让学生进行自我评价的学习卡片（5）在课中和课后帮助师生进行交流的学习卡片（6）帮助学生在课中进行自学的学习卡片。

第十章：体育教学设计与计划

一、概念

1、体育教学设计：是根据教学目的和教学条件，对某个过程（如学段、学年、学期、单元和学时）的教学所进行的各方面的最优化研究工作和计划工作。

2、体育教学计划：是体育教学设计的表现形式，是根据国家颁发的体育教学指导文件，参照学校所选用的体育教科书，结合学校的体育教学实际而制定的体育教学指导方案和教学过程实施方案。

二、知识点

1、试述制定教案的基本步骤。答：（1）确定学时教学目标（2）排列教学内容（3）针对各教学内容组织教法（4）安排各项内容教学时间和各个练习的次数（5）设计课的生理负荷和练习密度（6）设计本课所需的场地器材和用具（7）课后小结

2、针对教学内容组织教法时，一般应考虑那几个方面的问题？ 答：（1）教法的选用和运用顺序（2）教具的安排（3）分组和分组轮换的方法（4）学生的调动（5）如何有效利用场地与器材（6）学生自主练习的形式（7）交流与反馈（8）集体性活动安排（9）安全措施（10）学生干部。

3、以典型45分钟体育课为例，通常应如何安排各项教学内容时间和各个练习的次数？ 第十一章：体育课堂教学的组织与管理

一、概念

1、体育课堂教学：是指在法定的一节课中，针对教学计划规定的内容由教师和学生在规定的教学地点进行的体育的教授和学习活动。

2、体育课堂教学的组织与管理：是指体育教师为了保证体育课堂教学的秩序和效益，对体育教学环境、人际关系、教学纪律以及教学反馈等方面进行的设计与控制工作i。

二、知识点

1、体育课堂教学组织与管理的基本矛盾有哪些？ 答：（1）讲解与练习的矛盾（2）约束与自主的矛盾（3）师生关系与生生关系的矛盾（4）成功与挫折的矛盾

2、在体育教学中如何体现“精讲多练”？ 答：（1）在不同的教学目标下的不同课型中，讲解和练习的比例不一样（2）在不同任务的不同课堂教学阶段中，讲解和练习的比例不一样（3）在学习不同的教学内容时，讲解和练习的比例不一样。

3、在新授课中讲解的运用形式主要有哪几种？为什么？ 答：主要有四种：（1）引导性讲解（2）叙述性讲解（3）说明性讲解（4）对比性讲解 因为在探究课中，教学任务是发现和探究问题，明白道理，因此围绕发现问题的引导性讲解是很重要的，教师云学生之间的问答也是很多的，练习则是尝试性的、验证性的，练习量不能很大。

4、在新授课中练习的种类通常主要有哪几种？为什么？ 答：主要有三种：（！）常识性（体验性）练习（2）模仿性练习（3）对比性练习

因为在活动和锻炼课中，教学任务是身体的发展，讲解只是提醒性和指导性，而练习的量是最重要的因素，要有较大的练习量。

5、运动技能学习的组织与管理可分为那几个环节？

答：运动技能学习的组织与管理可分“导学、讨论、点拨、练习”4个主要环节。

6、叙述在发展速度素质的组织与管理过程中的注意事项。答：（1）速度练习要与运动项目特点及要求紧密结合（2）合理安排速度练习的时间与顺序（3）合理安排速度练习中的负荷

7、叙述在发展耐力素质的组织与管理过程中的注意事项。答：（1）根据教学对象，合理安排负荷强度（2）合理安排练习的距离、次数和间歇时间（3）变换耐力练习的形式，提高学生练习的积极性。

8、叙述在发展力量素质的组织与管理过程中的注意事项。答：（1）力量练习应循序渐进，以中小负荷练习为主，不宜在过度疲劳状态下进行（2）力量练习前要做好准备活动，练习结束要注意放松与按摩（3）在灵活性和耐力练习后，不应做大重量力量练习，以防运动损伤。（4）枯燥单调的力量练习会令人厌倦乏味。在组织学生进行力量练习时，应变换不同的练习方法，增加练习的新颖性，提高学生练习兴趣。

9、叙述在体育课中组织和调动队形时的注意事项。答：（1）把握好运用时机。（2）根据项目特点、教学内容来合理安排与调动队伍。（3）队形安排应有利于教师讲解、示范、指导，有利于学生观察，有利于教学顺序的安排。并使学生背光、背风、背干扰，符合卫生与安全的要求。（4）调动队伍是应尽量缩短时间，并使学生积极配合课中各项活动队伍调动，做到步调一致，提高教学效率。第十二章：体育教学评价

一、概念

1、体育教学评价：是依据体育教学目标和体育教学原则，对体育的“教”与“学”的过程及其结果所进行的价值判断和量评工作。

二、知识点

1、如何理解体育教学中“即时评价”的特点？

答：在体育教学中，学生的技术学习行为实际上是正式或非正式地被即时评价着，如一个学生的动作做得好于不好，同学们都是看在眼中，挂在嘴上，具有很强的外显性和即时性，这与其他学科的评价很不相同，因为其他学科的教学成果主要是头脑中的认知和理解，不具有很强的外显性和即时性。因此这个特点容易使那些技能很差的学生在体育教学中经常会感到难堪，这也是一部分学生视体育课如“畏途”的原因之一，因此要正确认识体育教学的这个评价的特点，恰当地运用和调整对学生学习表现的即时评价，扬长避短，是体育教学评价发挥激励和发展的作用。

2、体育教学评价有那几个视角？ 答：（1）从体育教学评价的目标方面讲，体育教学评价有“运动参与”、“运动技能”、“身体健康”、“心理健康”和“社会适应”五个方面的发展视角。（2）从体育教学评价的内容方面讲，体育教学评价有“对过程的评价”和“对结果的评价”两个视角。

（3）从体育教学评价的主体方面讲，体育教学评价有“教师对学生的评价”、“学生的自我评价”、“学生之间的评价”、“学生对教师的评价”、“教师的自我评价”、“教师之间的评价”等视角。

（4）从体育教学评价的方式方面讲，体育教学评价有“定量性评价”和“定性性评价”的视角。

（5）从体育教学评价的方法方面讲，体育教学评价有书面测验、运动技能评定、运动成绩测试与评定等视角。

3、叙述教师对学生学习的“过程性”评价的内容、方法与手段。

答：过程性评价的评价内容包括学生的学习目标、参与程度、拼搏精神和学习效果。主要方法有：表扬、批评、抑制、激励；

手段为：口头指示、手势、眼神、问卷、技能小测验、间断评语等

4、叙述学生对教学过程评价的内容、方法与手段。

答：评价内容：教师所选教学内容、对教学过程的设计、教法、教态。评价方法：评课、反馈、建议、要求

评价手段：学习卡片上的对话、意见表、课中随时的提问和反馈。第十三章：体育教学环境

一、概念

1、体育教学环境：是在体育教学过程中影响“教”和“学”的条件的总和，主要包括制度、集体、氛围、物质等方面的条件。

二、知识点

1、体育教学的物理（物质）环境包括哪些方面？ 答：（1）体育教学场所和设备（2）体育教学的自然环境（3）体育教学信息（4）班级规模（5）队列与队形

2、体育教学的心理环境包括哪些方面？ 答：（1）校风与班风（2）学校体育传统与风气（3）体育课堂常规（4）体育课堂心理气氛（5）体育教学中的人际关系 第十四章：体育教学技能与训练

一、概念

1、体育教学技能：是指在课堂教学过程中，体育教师完成某种体育教学任务所采用的一系列的行为方式。

二、知识点

1、试述教学技能训练的基本程序。答：（1）理论的学习与研究（2）提供示范（3）确定培训技能与编写教案（4）训练实践（5）反馈和评价（6）修改教案后重新进行训练实践。第十五章：体育教学研究

一、概念

1、体育教学研究：是为完善体育教学理论和提高体育教学的质量，以体育教学实践问题为主要研究对象，运用科学研究和教学研究的方法与手段，解释体育教学现象背后的本质并探索体育教学规律所进行的探究工作。

2、测量的效度：指测量的有效性。即测量到的一定是所要测定的属性和特征。

3、测量的信度：即测量的可靠性，它是测量反映被侧特征的真实程度的指标，有人称之为测量的准确性，也有人称之为测量的一致性。

二、知识点

1、问卷的结构包括那几个部分？

答：问卷一般包括题目、指导语、问卷的具体内容和编号三个组成部分。

2、问卷指导语的内容通常包括那几个方面？

答：指导语的内容包括：调查的目的和意义，对被调查者的希望和要求，问卷调查的匿名性和保密原则，回复问卷的时间和方式，以及调查的单位、组织或个人的身份和联系方式等。

3、设计问卷有哪些基本要求？

第四篇：题解

[题解]

这是一道开放的作文试题，虽然试题没有给出明确的话题，但从材料看，应该与“声音”有关。这道文题是很贴近学生实际的。试想，只要是健全的人，谁会对“声音”感到陌生呢？何况，随着收录机、电视机、电脑等各种“视听”载体广泛普及，再到街头随处可拨的越洋电话，全世界的视听资源都可以共享了。而且，学生生活中还有那么多具体的声音：父母的叮嘱声，老师的讲课声，自行车飞过的一串铃声，街头商贩的吆喝声，厨房里炒菜时香喷喷的“嚓嚓”声，电脑前快速击键的“哒哒”声„„大千世界如此丰富的声音中，应该会有一些你熟悉的吧。

但是，并不是所有的声音都可以写，因为提示语的要求很清楚，“哪一种才是真正牵动你内心深处的呢”，这就值得好好体味和思考了。

审题时，须注意提示语中的几个短句：“是校园的课钟，还是窗外的风雨？是新岁的爆竹，还是梦中的短笛?或者，那是„„”这几个句子虚实相间，诗意盎然，使文题提示丰满起来。不难看出，“校园的课钟”自然是学生最熟悉的声音，由此可以联想到更多的校园之声，比如书页的翻动声，落笔的“沙沙”声，操场上的哨子声，每天升旗时的国歌声，等等。“窗外的风雨”，能令人联想到“小楼一夜听春雨”等令人愉悦的诗句，联想到振聋发聩的名句“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”。风声雨声，岂止是缠缠绵绵的春风秋雨，它的寓意可以如此深沉，甚至联想到恐怖分子的威胁声、炸弹爆炸声以及矿难家属撕心裂肺的哭声，等等。这些声音都会令人深深地动容，难以忘怀，进而思考如何面对这些社会生活的“风风雨雨”，什么才是青年一代的责任与使命。“新岁的爆竹”是一年一度举国欢庆之声，也是一个人走向新的生命年轮之时，“爆竹声中除旧岁”，该有多少动人的故事会在除夕之夜发生。也许，爆竹声中，迎来了久别的亲人风雪夜归；也许，电话那头，传来了亲切的问候。“梦中的短笛”则拉大了与前者的距离，也许有几分悠远，不可捉摸；也许笛音短暂，因为那是在梦中，但那一定是极优美极空灵的境界吧，那是一种令人神往，令人追求的声音„„

提示列出这几点，并不是要求照抄作为每段内容，而是提示考生更好地选材构思，发挥所长，进行独创。写这篇文章，应该感情真挚，任何的假话、空话、套话，任何的虚情假意，都与这样一个题目格格不入。

【写作指导】

千万种声音中，能触动内心世界的，必定是使我感受最深的声音。

这道题立意不难，任何一种或几种声音，只要与“真正牵动„„内心深处的”声音相关就行，从正、反、实、虚各个角度立意均可。

1、捕捉材料中信息（关键词）的限制：今天、声音、一种、牵动你内心深处的、你

审题的关键词是“真正牵动„„内心深处的声音”，“声音”引入文章要表达的对象，“牵动”是一个感受的过程；而“牵动你内心深处”是文章要表达的中心，需要突出的主旨。“声音”可以是自然的，可以是社会的，也可以是生活的或艺术的等等。文章重在表达牵动的过程：即为什么牵动，怎样牵动。整篇文章应表达对声音的怀想、由衷赞美等感情情。

2、文章可以实写，比如可写由听到书声、风雨声、教诲声、音乐声等带来的审美感受；也可以虚写，比如将艺术作品(一幅画、一首诗等)中的某些图景幻化为听觉感受，从而进入审美境界。

自然界的实实在在的声音，风声、雨声、燕子泥喃、小麦拔节声；人的声音社会的声音，师长的教诲声、父母的叮嘱声、朋友的嬉闹声、“嘈嘈切切错杂谈，大珠小珠落玉盘”的琵琶声、“如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅”的洞箫声等等，这些声音里，哪些是最触动内心的引发你无限遐思的声音，这些声音凭着什么特点，又是怎样让你动了真情，感受至深？从自然界的实实在在的声音，风声、雨声、燕子泥喃、小麦拔节声等角度由实到虚；从人的角度社会的呼吁角度，师长的教诲声、父母的叮嘱声、朋友的嬉闹声、“嘈嘈切切错杂谈，大珠小珠落玉盘”的琵琶声、“如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅”的洞箫声等等角度，写出最触动内心的引发你无限遐思的声音。

3、对声音的感受应该是深刻的，声音的感受是有感染力的，震撼力的；表现的“声音”不应该是低俗的，不健康的。【误区警示】

1、审题不准确：没有看到“真正牵动你内心深处”这一关键性提示语。

2、假大空的声音：妈妈的骂声，如“快去做作业”„„呼吁“宇宙和平”、陆游临死前的叹息声„„

3、写成了“那句话，牵动你内心深处”。与声音无关。

4、若即若离：硬贴题签。写一个故事，写“助人”“自强”“关爱”等，与“声音牵动你内心深处”关系不大。最后贴上“声音牵动你内心深处”。

5、写几个片段，光写“声音没写牵动”缺乏内在联系，几个片段中，有的不属于声音的范畴。再比如写一个人的故事，结尾听到路边的鸟鸣，于是来个“声音牵中心不明：

6、罗列几种声音，自然界的、生活的、艺术的、但材料散乱无序，不知在表达什么主旨——缺乏一种立意的指向。相当一部分同学的内容庞杂，能把听到的所有声音都堆在一篇文章中，形成“杂音”，记叙文没有一条主线，议论文没有明确的中心。思维中没有“归类”的意识。文章通篇议论，漫无中心。

7、缺失真情：由于缺乏对题旨的把握，缺乏真材实料，缺失审美情趣，为文时往往借助贴标签来回应标题。其实，考生未必感受到某种“牵动”，语言干涩，硬着头皮说“牵动”。文章应当有些激情，或者辅以适当的议论。胡编乱造，必然虚情假意。

8、入题太慢：文题的关键字眼“牵动”“声音”千呼万唤始出来，更有甚者，千呼万唤不出来。我们在写考场作文时要直奔主题，决不“架床叠屋”（无论记叙文还是议论文都适用），开篇就点题。

9、内涵不丰：缺少牵动体验的过程（品味美的过程正是表达真切细腻的情感过程）。缺少对牵动的内涵的点化或分析。对牵动，只停留在感知的阶段，不能升华。【写作素材】

自己最熟悉的声音：校园的声音、家庭的声音、自然界的声音、与环境保护有关的声音等。

（一）校园的声音。

1、老师上课时神采飞扬的讲解及抑扬顿挫的语调，让我终身难忘，更让我体味到老师的那种“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的敬业精神。

2、老师循循善诱的批评教导声，如雨露般滋润着我茁壮成长。同学的鼓励声，给我勇气和自信。

3、我的特异功能——听声知人。由走路、说话声判断出声音的主人，可见友情的融洽与醇美。

4、同窗的梦呓。同窗平素酷爱绿装，军训时，更是梦语不断。这让我感受到了同窗处处以军人自律，积极进取的人生态度。

（二）家庭的声音。

父母的叹息声鞭笞着我永不停息；父母的脚步声散发着浓浓的亲情；父母的叮嘱声绵延着厚重如山的关怀。

（三）与自己兴趣爱好有关的声音。

1、听《好大一棵树》的感受。我希望自己能像树一样，做一个在风雨中昂起头，冰雪压不服，胸怀在蓝天，深情藏沃土的人。当自己失败不自信时，从《阳光总在风雨后》、《相信自己》等音乐声中，找回了前进的勇气。

2、赛场上观众为运动员欢呼呐喊的声音，令我热血沸腾并激励着自己勇往直前。

3、从自己的呼吸声中，感受到“逝者如斯夫”的紧迫并警醒自己时不我与。

（四）自然界的声音。

1、雨敲石板发出的叮咚声引人沉浸在“天街小雨润如酥”的温柔与“夜阑卧听风吹雨”的悲壮等美丽意境中，从而让人洗去心灵的污浊，升华思想。

2、黄河波涛滚滚，撞击两岸的气壮山河之声让人感受到拼搏的壮美。

3、冰雪融化、燕子泥喃、蜜蜂嗡嗡、小麦拔节、小草的萌动等春天的声音告示着人们：一年之计在于春，莫负大好时光。材料作文审题立意方法

一、提炼中心法

写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。

二、抓关键句法

关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。关键句常常有暗示材料中心的作用。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。

三、从材料情感倾向入手。

有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。

四、从辨明关系入手。

任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。第一步：读懂材料，要全面而不是“断章取义”

关键是在理解材料时的“全面把握”。部分学生在阅读材料时，总会或多或少地或“一叶障目”，或“丢三落四”，遗漏材料的部分内容，造成审题偏差。第二步：分析材料，要深刻而不是“浮光掠影”

材料包含的思想内容既有主要的，又有次要的，中心的现存状态既有外显的，又有隐含的。其次，材料中往往或隐或现地包含着命题者的写作倾向或意图，有的蕴含在关键语句中，有的蕴含在阐述评议中。因此，我们在剖析材料时，一是要分析材料的整体含意，二是要分析材料的关键细节，三是要分析材料的倾向意图，四要是分析材料的写作指向。要强调的是在分析材料的过程中，不能停留于材料的表面，浮光掠影，浅尝辄止，而要深入材料，分析材料寓意，挖掘出蕴含于其中的哲理，把握命题者的真实意图；如果是多则材料组合的材料作文题，则务必找到各材料间的共同点或联系。概括内容，要准确而不是“以偏盖全”

读懂材料、分析材料之后，要概括材料内容，给写作立意奠定一个牢固的基础。材料作文题的材料一般不是很长或太复杂，要归纳概括其中心内容应该说不是很难，我们可以根据材料要素、关键语句、各层大意、内在逻辑来概括归纳。但如何样做到准确概括而不会“以偏概全”，就需要一定的审题理解、分析、概括能力。

第五篇：七年级语文上册文言文复习题解

七年级语文上册文言文复习题解

&《童趣》

一、词语积累

（一）常规词语

[余]我。[童稚(zhì)]幼小。稚，幼小。[秋毫]秋天鸟类新生出的纤细羽毛。比喻最细微的事物。毫，细毛。[故]所以。[物外]超出事物本身。[私]暗自，暗暗的。[拟作]比作。拟，比，比拟。[向]接近。[昂首]抬头。昂，抬。[项]颈，脖颈。[素帐]未染色的帐子。[徐]慢慢地。[观]看，观赏。[果]果真。[唳（lì）]鸟鸣。[怡（yí）然]安适、愉快的样子。[定神]使精神安定。[以……为……]把……当作……。[砾（lì）]碎石、碎瓦。[壑(hè)]坑谷、深沟。[神游]游览于假想境界中，愉快而满足。[兴]兴趣。[盖]有“原来”的意思。[为（wèi）]被。[方]正。[鞭]用鞭子打。[数十]几十。[驱]赶，驱逐。

（二）通假字

[强]通“僵”，僵硬的意思。

（三）成语

[明察秋毫]明，视力。察，看清。本来形容目光敏锐，连最微小的东西也看得清。后形容人洞察事理。

[怡然自得]形容安适、愉快而满足的样子。[怡然称快]形容内心十分快意。

[庞然大物]外表上庞大的东西。[夏蚊成雷]夏天蚊子的声音像雷声一样，形容蚊子很多。

二、文学常识

本文选自《浮生六记•闲情记趣》。作者沈复，清代文学家。

三、整体把握

本文围绕“物外之趣”记叙了童年时的几件趣事：一是把蚊子成雷当作“群鹤舞于空中”、“鹤唳云端”；二是将丛草、虫蚁、土砾分别当成树林、野兽、丘壑，神游其中；三是观虫时驱赶癞虾蟆。首段先点明主旨“物外之趣”，二、三、四段记事分述。作者以“物外之趣”统摄几件事，意在说明他年幼时已经有了自发的审美意识和审美情趣。

四、阅读探究

1.从第一段来看，小时的我有怎样的本领、习惯和收获？

本领：张目对日，明察秋毫。习惯：见藐小之物，必细察其纹理。收获：时有物外之趣。

2.体现全文中心的词语是什么？

物外之趣.3.围绕“物外之趣”写了哪几件事？

一 将蚊子拟作白鹤之趣。

二 神游丛草、土砾、虫蚁构成的幻境之趣。

三 观虫斗、驱癞虾蟆之趣。

4.表现作者心情的词语有哪些？有怎样的作用？

词语：“怡然称快”、“怡然自得”、“神游”、“呀然”等。

作用：形象真实地反映了儿童观物时的心理，表现了“物外之趣”，使读者如身临其境。

5.推测作者将癞虾蟆“驱之别院”的目的。

可能为“二虫”复仇，主要原因是它破坏了自己的审美情趣。

6.第四段表现作者“童稚”的语句是什么？

神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

7.作者获得“物外之趣”的基础和关键是什么？

基础：细致的观察。关键：丰富的想像。

8.从文中可以看出“物外之趣”是怎样得来的？

① 有强烈的好奇心。②有细致的观察力。③有丰富的想像力。

五、迁移运用

1.学了本文，你得到什么启示？

① 要热爱动物、热爱自然，与大自然中的生命和睦相处。

② 获得美好的体验要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想像力。

③ 要善于在平凡的生活中发现美，怀有一颗童心，做一个有情趣的人。

2.你的童年也一定有“物外之趣”的美好体验，写下来，与大家分享。

（如：观察蚂蚁搬家，把它们想像成支援前线的“大军”；看到漫天飘舞的雪花，把它当作天女散花；自己筑小塘坝堵住水源，而后打开塘坝，把它想象成黄河决堤；自己“过家家”时，拿松针当韭菜、拿手帕当被褥、拿布娃娃当孩子、拿小盒子当房屋，手动着，嘴说着，陶醉其中，其乐无穷。……）

3.生活中，你怎样做一个有情趣的人？

心胸开阔，不为生活所累；遇事想得开，利用想像把困难和挫折当成朋友的善意玩笑；把自己遇到的好事和坏事都当成生活对自己的恩赐；有一点儿“阿Q精神”等。

&《〈论语〉六则》

一、词语积累

（一）常规词语

[子]先生，指孔子。[时习]时常地复习。时，时常（又：按一定时间）。习，温习、复习、实习。[朋]同门，这里指志同道合的人。[亦]也。[自]从。[（不）知]（不）了解。[愠（yùn）]生气，发怒。[君子]指高尚的人。[吾]我。[日]每天。[三省（xǐng）] 1 多次进行自我检查、反省。三，泛指多次。省，反省。[为（wèi）]替，给。[谋]谋划，指办事。[忠]尽心竭力。[交]结交，交往。[信]真诚，诚实。[传]老师传授的知识。[故]指学过的知识。[罔（wǎng）]迷惑。意思是感到迷惑而无所适从。[殆（dài）]有害。[诲（huì）]教，教导。[知（之）]知道（它）。[是]此，这。[贤]贤人，有才德的人。[齐]看齐，一齐。[内]指内心。[善者]指长处。善，好。[从]跟从，这里指学习。[士]士人，封建时代称读书人。这里指有抱负或有特殊地位的人。[弘（hóng）毅]刚强，勇毅。[任]负担，担子。引申为责任、职责。[重]重大。[已]停止。[岁寒]寒冷的冬天。岁，指时间。[凋(diāo)]凋谢。[行]奉行。[其]大概。[恕（shù）]指儒家的推己及人，仁爱待人。[欲] 想，希望。[勿（wù）]不要。[施]加。

（二）通假字、古今字

1.通假字：[女]同“汝”，你。[（是）知（也）]通“智”，聪明、智慧。

2.古今字：[说]“悦”的古字，愉快。

（三）成语

[不亦乐乎] 原意是“不也很快乐吗？”现用来表示达到极点的意思。

[温故知新] 温习旧的知识，能够得到新的理解和体会。也指回忆过去，认识现在。

[己所不欲，勿施于人]自己不愿意的，不要加给别人。

[任重道远]担子很重，路程遥远。比喻责任重大，要经历长期的奋斗。

[见贤思齐]看到德才兼备的人，就想向他学习，和他一样。

[择善而从]选择好的学，按照好的做。

[三人行，必有我师]几个人在一起走路，其中必定有我的老师。形容谦虚好学。

二、文学常识

1.《论语》：记录孔子和他的弟子言行的书，共20篇，是儒家经典著作之一。

2.孔子：名丘，字仲尼，春秋时鲁国人。我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。

三、阅读探究

1.第一则：从曾子“三省”来看，古代治学之人非常重视的是什么？你怎样看待这种做法？

重视品德修养。德乃为人之本，治学之基。一个人首先应该有德，有才无德，其人会遭人鄙视，其才也不会起到积极的作用，却会引起消极的影响。

2.第三则：

（1）孔子教育仲由（子路）“知之为知之，不知为不知”，用现代汉语概括孔子的观点。

要有谦虚的学习态度。

（2）为什么说谦虚是一种智慧？

首先，谦虚是一种美德。其次，只有谦虚，才能赢得他人的信任和尊重，为求知和交往等创造良好的条件。

3.第三则：

（1）这两则讲了怎样的学习态度？

要善于向一切人学习。既要学习长处，又要借鉴短处，从而反省自己。

（2）用一个成语概括第七则的主要意思。取长补短。

（3）唐太宗李世民有句名言：“以人为鉴，可以明得失。”你能联想到孔子的哪句话？

择其善者而从之，其不善者而改之。

4.第四则：

（1）孔子说这番话的目的是什么？

鼓励门人一生为实现“仁”的理想而奋斗。（“仁”是孔子思想的核心。）

（2）曾子为什么要强调“弘毅”？

“弘毅”是刚强、勇毅的意思，只有刚强、勇毅才能接受重任并为之奋斗。

5.第五则： 怎样理解“岁寒，然后知松柏之后凋也”这句话的深刻含义？

孔子借“松柏之后凋”比喻社会现象，以“松柏”比喻君子。只有在险恶环境下，才能显示出君子的操守。

9.第十则：

（1）“恕”与“己所不欲，勿施于人”是什么关系？

“己所不欲，勿施于人”是对“恕”的诠释。

（2）你怎样看待“己所不欲，勿施于人”这一观点？

这句话现在看来，有其现实意义。其中包含相互体谅的意思。遇事如果换位思考，推己及人，仁爱待人，就可能得出不同的结论，改变已有的不正确做法，这样就会多一分理解，少一分对立，避免对他人造成伤害。（也可谈其消极成分，略。）

四、总结迁移

1.请按照学习方法、学习态度、品德修养给六则语录归类。

①学习态度：有朋自远方来 知之为知之，不知为不知 见贤思齐焉，择其善者而从之，其不善者而改之 ② 品德修养：人不知而不愠 吾日三省吾身 士不可以不弘毅 己所不欲，勿施于人 岁寒，然后知松柏之后凋

2.新学期又开始了，我校要迎来一批新同学，请你从本文中为学校选择一句话制成欢迎横幅。

有朋自远方来，不亦乐乎？

3.《论语》中含有大量的成语，请再从《论语》中挑选出几个本文外的成语。

不耻下问 学而不厌 诲人不倦

4.学了本文，你受到哪些教益？

作为学生不应死学书本，应该掌握恰当的学习方法，提高学习效率；更应加强思想品德修养，使自己的各方面全面发展，提高自身的综合素质，适应社会的需要。

＆《天净沙 秋思》马致远

1．文学常识

①出处：选自《全元散曲》

②作者：马致远，生卒年不详，元大都（现北京）人，著名戏曲作家。

③天净沙，曲牌名

2．元曲赏析

①前三句作者用了九种景物的叠加营造了一种特殊典型的氛围：凄凉、萧索、寂寥。流浪在外的游子，在一个黄昏时刻，牵着一匹瘦马，来到了西风劲扫的荒凉古道上，看到的是枯萎的藤，苍老的树，黄昏的乌鸦。不知不觉到了小桥流水的地方，这里有几户人家，炊烟袅袅，怎能不涌起满腔的乡愁？又是一年将近，何日是归期？

②最后两句“夕阳西下，断肠人在天涯”，点明时间，也表明了主旨：这是一首游子思乡之曲。

3．写作手法： ①意象叠加，渲染气氛 ②融情于景，情景交融

&《世说新语》两则

＆《咏雪》

一、词语积累

[内集]家庭聚会。内，指家人。集，聚集。[儿女]指子侄辈，这里指家中年轻一代人。[讲论文义]讲解诗文。义，道理，意义，文章表达。[俄而]不久，一会儿。[欣然]高兴的样子。[似]相似，像。[差（chà）]大致、差不多。[拟]相比。[未若]不如，比不上。[因]由于。

二、文学常识

1.《世说新语》：六朝志（记）人小说代表作。全书8卷，分德行、言语、方正、政事、文学、雅量等36门。是南朝宋刘义庆组织一批文人编写的。

2.本文选自《世说新语笺（jiān）疏》中的“言语”一门。

三、内容点击

《咏雪》讲的是晋朝文学世家谢氏家族里的故事。在一次家庭聚会中，少女谢道韫表现了以柳絮咏雪的才能。

四、阅读探究

1.文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了怎样一种家庭气氛？

轻松、温馨的家庭气氛。

2.从上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同？

文中“儿女”即子侄辈，指家中年轻一代人。今天的“儿女”专指子女。

3.文章结尾交代谢道韫的身份有什么用意？

暗示作者赞赏她的才气。

4.以“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？

第一种意见：“撒盐空中”好。它注重了形似，雪的颜色和下落之态都与盐比较接近；而柳絮是灰白色，风中往往上扬，甚至飞得很高很远，与雪的飘舞方式不同。写物必须先求得形似，而后达于神似。

第二种意见：“柳絮因风起”一句好。好的诗句应有深刻的意蕴，“柳絮”句将物象与意蕴统一起来，形成了诗句的意象，给人以春天即将来临的感觉；而“撒盐空中”仅有物象而无意蕴。

五、迁移拓展

你还知道哪些以比喻描写飞雪的古诗佳句？

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》

＆《陈太丘与友期》

一、词语积累

（一）常规词语

[期行]约定同行。期，约定。[期日中]约定的时间是中午。期，约定的时间。日中，正午时分。[舍（shě）去]不再等候就走了。舍，放弃。去，离开。[乃]才。[时年]当时的年龄。[戏]嬉戏，玩耍。[客]客人，指朋友。[尊君]对别人父亲的一种尊称。[委]丢下、舍弃。[君]有礼貌地称呼对方。[家君]谦词，对人称自己的父亲。[无信]不讲信用。[引]拉。[顾]回头看。

（二）通假字

[不]同“否”。

二、文学常识

出自《世说新语笺疏》中“方正”一门。

三、内容点击

《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时，面对父亲的友人的无信、无礼，义正辞严地加以反驳的故事。既表现了他的聪敏，更写出了他的懂得为人的道理。

四、阅读探究

1.陈太丘“期日中，过中不至”，陈太丘的朋友反怒责陈太丘，说明朋友是怎样的人？

不讲信用，粗野无礼。

2.元方面对父亲朋友的粗野语言，针锋相对地指出他的“无信”“无礼”，这说明元方是个怎样的人？

聪敏，机智，善辩，懂得维护家人尊严，懂得为人之道。

3.有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，无地自容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法？

[第一种意见]不同意。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的名誉，这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。

[第二种意见]同意。父亲的友人已经表示了歉意，应该给人改正过错的机会。人没有一生都不犯错误的，只要改正，就是好的，不能总是抓住人的“小辫子”不放。

4.有人认为，陈太丘的朋友也有可取之处，你同意这个看法吗？

同意。面对元方的反驳，有人很惭愧，想与元方握手道歉，这说明他有知错能改的精神。

5.友人为什么能够哑口无言、赔礼道歉？

元方的反驳有理有据。第一，从信用方面看，父亲朋友失约在先，无信；从礼貌方面，父亲的友人当元方的面骂元方的父亲，无礼。因此，友人最后哑口无言，只得赔礼道歉。

五、迁移拓展

1.面对他人的无礼，你该如何处理？

[意见一]抓住对方失礼之处，针锋相对，维护个人名誉不受侵害。

[意见二]针对对方失礼之处，摆事实，讲道理，使对方明白自己的过错，既维护个人名誉，又不伤害对方。自己不能向对方一样失礼。

2.如果父母不在家，家中来了客人，你该如何接待？

在能确定对方身份的前提下，以礼相待；如果不明对方身份，要机智地探询对方情况，提高安全意识。

3.你还知道哪些《世说新语》中的故事？ 如“王戎识李”。

4．有不少成语出自《世说新语》，请写出几个。

望梅止渴、难兄难弟、鹤立鸡群、标新立异、一往情深

5.古代像谢道韫、陈元方这样聪颖机智的少年儿童还有很多，你能举出几个这样的事例吗？

一 王冕四岁作画； 二 曹植七岁作诗； 三 甘罗十二岁做宰相；

四 司马光砸缸。

初中语文文言文总复习

童趣

一、解释加点词的含义 答案

1、项为之强 项：颈，脖颈。强：通“僵”，僵硬。

2、徐喷以烟 徐：慢慢地。以：用

3、果如鹤唳云端 果：果真，果然。唳：鸟鸣

4、以从草为林 林：树林

5、兴正浓 兴：兴趣

6、方出神 方：正

7、鞭数十，驱之别院 鞭：用鞭子打，抽打。驱：赶

8、必细察其纹理 细：仔细。察，观察

9、昂首观之 昂：抬。首：头。之：它，代蚊子

10、为之怡然称快 怡然：愉快的样子

二、译句

1、夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中

1、夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。

2、昂首观之，项为之强。

2、仰起头来观察这种景象，脖颈因此都僵硬。

3、神定，捉吓蟆，鞭数下，驱之别院

3、心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。

三、阅读全文，回答下列问题。

1、文章围绕物外之趣，写了哪几件事？

1、写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事

2、“余时有物外之趣”的原因是什么？

2、见藐小之物必察其纹理。

3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？

3、明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。

4、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用？

4、总领全文或引起下文。

5、“庞然大物，拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？

5、恰当。这时的作者已陶醉在他联想的境界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。它的突如其来，即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了。

七年级上册：《论语》十则

一、解释加点词的含义。答 案

1、学而时习之，不亦悦乎？

1、同“悦”，愉快

2、吾日三省吾身

2、多次进行自我检查

3、学而不思则罔，思而不学则殆。

3、罔：迷惑。殆：危害

4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

4、齐：相同

5、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。

5、女：通“汝”，你。是，这。知，通“智”，聪明。

6、温故而知新

6、故，旧的知识

7、士不可以不弘毅

7、弘毅：宽广，刚毅

8、己所不欲，勿施于人

8、欲，想做的事情。施，施加。

二。写出这课至今还用的成语。温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲，勿施于人。

三。填空。

1、子曰：“学而时习之。” 孔子说：学习知识，进而按时温习它，不也是高兴的事吗？

2、子曰：“学而不思则罔

。” 孔子说：光读书学习而不思考，就会迷惑不解。光思考而不去读书学习，就什么都学不到。

3、子曰：“见贤思齐焉。” 孔子说：看见贤人就要想着向他学习，看见不贤的人，就要自我反省，看有没有同他相似的毛病。

4、子曰：“三人行，.，.” 孔子说：三个人在一起走路，其中一定有可以当我老师的人；选择他们的优点供自己学习，发现自己也存在着他们有的缺点时，就应该注意改正。

5、子曰：“

，可以为师矣。” 孔子说：复习旧的知识，能够从中有新的体会或 4 发现，这样，可以做老师了。

6、子曰：“岁寒。”

孔子说：碰上寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。

7、子曰：“其恕乎。

孔子说：那大概就是”恕“了！自己讨厌的事，不要施加在别人身上。

8、子曰：“由，诲女知乎！

是知也。“

孔子说：仲由，教导你的话明白了吗？知道的就是知道，不知道的就是不知道，这就是真正的知。

七年级上册：

3、山市

一、解释加点词语义。答

案

1、数年恒不一见 数，几。恒，经常。

2、层层指数 数，数数

3、中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。楼，像楼一样，堂，像堂一样，坊，像坊一样。历历在目：清晰地出现在眼前。

4、奂山山市，邑八景之一也 山市，山中蜃景

5、而楼上人往来屑屑 屑屑，忙碌的样子

6、或凭或立，不一状 不一状

7、相顾惊疑，念近中无此禅院。相顾，你看看我，我看看你

8、倏忽，如拳如豆。倏忽，突然。

二、翻译句子。

1、孙公子禹年与同人饮楼上。公子孙禹年和他的朋友在楼上喝酒。

2、或凭或立，不一状 有的靠着，有的立着，形状不一。

3、然数年恒不一见 但是这几年总不出现一次。

三、阅读全文，回答问题。

1、作者是借哪些人的观察描写山市的？

1、借孙禹年和他朋友的观察来描写山市的。

2、由本文的内容及“危楼”一词，你能联想古代哪一首著名的诗歌？

2、危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。

3、为什么蒲松龄时代的人把“山市”叫做“鬼书”？

3、当时的人们不能对“山市”这种自然现象作出正确的理解，所以只能用迷信的不科学的说法来解释

4、出自本文的成语有哪些？

4、子虚乌有、历历在目、直冲霄汉、风定天清

5、找出文中描绘山市的关键词语，体会山市形成的过程

5、孤塔—宫殿—城市—危楼

6、请你用一两个词语概括山市的特点 奇异、奇妙、神秘、瑰丽、变化多端、七年级上册：

4、《世说新语》两则

一、解释加点词的含义 答案

1、俄而雪骤，公欣然曰

1、俄而：片刻。骤：急速。欣然：高兴的样子

2、撒盐空中差可拟

2、拟：比，比拟

3、未若柳絮因风起

3、未若：比不上

4、太丘舍去，去后乃至 4去：离开。乃：才

5、与人期行，相委而去

5、期：约定.委：舍弃

6、下车引之，元方入门不顾

6、引：拉.顾：回头看

7、尊君在不？

7、“不”通“否”

8、谢太傅寒雪日内集

8、集：集会

二、写出《陈太丘与友期》一文的中心思想 本

文主要阐述的是为人处事一定要忠信，只有这样才能得到别人的尊重。

三、阅读《世说新语》回答问题 答案

1、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？ 营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。

2、为什么样“公大笑乐”？你从中受到什么启发？ “公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应该注意培养自己的想像力。

3、你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么启发？ 陈元方是一个聪颖机智，有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、尊重他人。

七年级上册：

5、智子疑邻

一、解释加点词的含义 答案

1、天雨墙坏 雨：下雨 坏：毁坏

2、智子疑邻 智：以„„为聪明

3、不筑 筑：修补

4、其邻人之父亦云 亦云：也这样说

5、暮而果大亡其财 暮：晚上 果：果然 亡：丢失

6、其家甚 智其子 其家：那富人家

二、《智子疑邻》的寓意是？ 凡事要尊重事实，不能凭主观感情去判断是非，听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。

1、塞翁失马

一、解释加点的词的含义 答案

1、马无故亡而入胡 亡：逃跑

2、人皆吊之 吊：慰问

3、此何遽不为福乎 何遽：为什么就，怎么就。为：是。

4、居数月 居：过，经过

5、其马将胡骏马而归 将：带领

6、死者十九 十九：十分之九

7、胡人大入塞 大：大规模

二、中心思想 这则寓言以“塞翁失马，安知非福”的故事，说明了“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的道理，教育人们要顺应自然，不可过分计较得失。

三、这则寓言的寓意是： 事物在一定的条件下是可以转化的，坏事可以变成好事，好事也可以变成坏事。人们看问题要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。