教学比武,让我走进了学生的心里

第一篇：教学比武,让我走进了学生的心里

教学比武，让我走进了学生的心里

竟陵初中

杨景富

开展“课内比教学，课外访我家”活动，提高了教师们的工作热情。我也投入到轰轰烈烈的活动中，备教材，备学生，精心准备教学材料，把握教学的每个环节，制定每一节课的教学案例。通过教学比武活动，学生对我更亲近了，我已经走进了学生的心里。

我上的第一节教学比武课是《成长记录 网络博客》。这是八年级上册的一节信息课，主要任务是让学生了解博客，认识博客在生活中的作用，开通自己的博客空间，学写博文，提高学生的写作水平。

为了激发学生的学习兴趣，我打开了我的博客，让学生欣赏我的博客，让学生认识我的好友。当然，有些好友是很有诱惑力的。其中一位是上海戏剧学院大二学生黄诗佳，今年才14岁，和他们是同龄人。另外一位是北京大学中文系的学生花语，老家在山东农村。她们的博文震撼着我们的学生，学生们都想加她们为好友呢！在学生的眼里，我看出了学生对我羡慕，因为老师有这么优秀的好友。八（2）班的欧阳李晶同学说“老师的博客也很美，老师的博文也很精彩。”这节课很轻松，很自然地结束了，教学效果得到了评委们的肯定。但课后的故事还在发生。

有一天，我的博客里来了许多陌生的面孔，都要加我为好友。我一一查看，都是刚刚开通的。我想，他们肯定是一群学生，听了我课的学生。我不能怠慢，一一留言，希望他们写出好博文，拿成绩来见我，好友的名额给他们留着。一星期过去了，博客里又来了一群学生，他们穿上了漂亮衣裳（更换了原来的风格），添加了音乐组件，还写出了优美的博文。我答应过学生，好博客是一定要加好友的，于是加了黄鸿淘、欧阳李晶、夏筱莫三位学生为好友。没有加好友的博客一一发送纸条：继续努力！好友的位置给你留着。

这是黄鸿淘同学的两篇博文。我们一起欣赏吧！

雨色朦胧

(2011-11-05 21:02)

今天，我刚刚起床时，忽然一种“哗哗哗”的声音传进了我的耳朵，仔细一听，原来是外面在下倾盆大。当我把打开时，一阵扑面而来的雨水瞬间打湿了我的头，我迅速把

关了起来。我对着镜子中的自己看了一下，像一个刚比赛完的运动员，浑身是“汗”。虽然在我和父亲随即进入了公交车，车在行，雨在下，我拉开变成了“微微细，可学还是要上。

”，雨已经不是刚才那么大了，由“倾盆大”。天灰蒙蒙的，还有几朵乌云点缀着这画面。我不由想到了苏轼的两句诗——“水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇”，过了一会儿，到站了，我在父亲的目光下进入了校园。

一进入校园，一幅“动”画吸引了我的注意，想不到平时看都懒看一眼的小水洼现在竟然变得这么有趣，所谓“换一个角度去看，将会有截然不同的感受”。我边走边看，不知不觉就来到了勤径桥，我心想：既然来了，何必不看它一看再走呢？于是我来到了操场。

可能是今天，因此没有运动员训练，空旷的操场上只有我一个人，我感到有点寂寞：难道就没有和我志同道合的人吗？废话不多说，我开始“赏”雨。雨打在我脸上，清爽爽的，凉丝丝的，有一股秋天的味道。小草上也挂满了水珠，金灿灿的。不时还有一阵秋风向我袭来，我感到冬天的脚步离我更近了。雨水打湿了我的眼镜，眼前逐渐出现了一副朦胧的画卷，我想这应该是秋姑娘送给我的吧。[发评论]

杨景富2011-11-06 09:35:10 [举报]

昨天早晨的一场雨愁坏了不少的学生和家长，你却以一种欣赏眼光看待这场朦胧的秋雨。不同的感觉

来自于不同的生活态度，我很欣赏你，我们要和秋雨说再见了，因为冬天已经来到了我们的面前。让我们一起去迎接那白皑皑的美丽的雪花吧！问好！祝学习进步！

晨练

(2011-11-04 21:23)

昨天，班主任向我们公布了下星期开运动会的喜讯，教室里顿时洋溢着一片喜气。有的同学在谈

当时我的心中就有了一个决定——参加论参赛人员，有的在谈论比赛项目，还有的在商量着怎么训练50米接力赛，为班级争光！可想法虽好，也要付诸行动吧。

第二天，当我进班时看到一个同学刚刚训练完回来，他告诉我说：“现在操场还有几个同学在训练，你快点去吧。”他话一说完，我就急急忙忙地放下书包，和几个志同道合的同学往操场去了。

我一过勤径桥就远远地望见我们班的几个男生和几个女生在做跑步训练，他们跑得很认真，特别是在冲刺的时候，速度虽不快，却有着万马奔腾的气势。看了一会儿，我也加入了他们。

训练开始了，目标是900米（围着操场跑3圈）！看似恐怖的距离也没有击垮我的信心，我和我们班的同学一样，都拿出了铁牛般的意志。随着我们异足同步的步伐，训练开始了！

可能是有着不服输的信念，刚开始我们谁也不让谁，都拼命地跑，但是每个人的体质不同，一圈半过后，就有两个同学耐不住了，慢慢地由跑变成了走，我的体力也逐渐不支，可我还在继续跑，因为我知道：停下来就是输了，就等于放弃了

。可意志归意志，体力归体力，经过两圈半的艰难路程后，我的双腿逐渐发麻，人就要倒在地上了，在我将倒下去的一瞬间，我的脑海中浮现出了运动会那天老师，同学们的加油，鼓励和帮助

终于在规定的 我最终没有倒下去，是同学们和老师的支持给了我动力，我越想越来劲，越跑越快，时间内完成了训练！

训练完成后，离上早自习只有几分钟了，我用我发麻的双腿拼命地往上爬，虽然步伐快，但也都很稳重。最终我在上课铃还有15秒时迈进了教室，我当时立即领悟到：跑步的耐力不是体质，而是自己的意志和别人的鼓励、支持。

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杨景富2011-11-04 23:49:27 [举报]

又是一篇好博文。看到的，听到的，想到的，你描述得很细腻，很生动。你把晨练的过程清晰展现在读者面前。值得赞！个别句子要修改，如，全班洋溢着一片喜气。将全班改为教室里。

孩子开通了博客，也带动了家长的参与。下面是收获的季节（黄鸿淘的妈妈）的博文。

2011年11月07日

(2011-11-07 20:09)

说句实话，我开博客完全是为了我儿子。他上初中了，这几天在信息老师的带领下开通了博客，并且还煞有其事地写起了博文，而且写得还相当地不错（因为曾经他的作文都不怎么会写的）。为了鼓励他，我也加入了博客的队伍，只是好多年都不曾写作了，觉得好生疏。加油！

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杨景富2011-11-07 20:57:49 [举报]

谢谢您支持！网络既有好的一面，也有坏的一面。这就要靠我们正确引导，让网络为我们服务，为学生服务，使网络成为学生学习的工具。在家里要关注孩子，不要让黄鸿淘上网时间过长，不过，我也能看到鸿淘什么时候下线哟。问好！祝愉快！

博主回复：2011-11-10 11:05:04 谢谢杨老师！第一次听说您，就是儿子叫我看您的博客，并且一直在旁边说“怎么样，写得很好吧！”真的，觉得您的博客好美！然后看到的是您对孩子的关注，对孩子的鼓励，真的谢谢您！我深切地感受到了孩子对一个老师的依赖及信任！

从上了教学比武课后，学生看到我总是带着灿烂的微笑，远远的就和我打招呼，还时不时地说“我是快乐的云，加我为好友”、“我是小草，加我为好友”、“我是„„”。

听到这些快乐的话语，看到这些可爱的学生，我高兴，我幸福。

第二篇：日记,让我走进了学生的心灵

长安区小学班主任经验交流材料

日记，让我走进了学生的心灵

长安区南街小学

康 伟 玲 2013年4月

日记，让我走进了学生的心灵

长安区南街小学

康伟玲

各位领导，各位老师：

大家好！我今天交流的题目是：《日记，让我走进了学生的心灵》。本学期，承蒙领导的厚爱，让我教六年级。我心里很高兴，毕竟这对于一个刚刚进入城市学校的农村教师来说，是极大的荣耀。但不到一个月，我的这种好心情就烟消云散。这班学生的活跃程度远远超过了我的预期，上课爱说话成了这个班的顽疾，尤其是一个叫马晨宇的学生，更是目无班纪，顶风作案，好说歹说，不见起色。用他的话说，他的话就像滔滔江水，奔流不息。但由于他的学习是全班第一，所以粉丝还不少，我对他也多多少少有一点恻隐之心。对于这样一个让人宠爱又让人生气的学生，我知道不能按常规出牌，只能智取。我了解到他文笔很好，善于动笔，就决定利用日记，旁敲侧击，令其臣服。我开始实施我的计划，首先，为了让他英雄无用武之地，我对他采用冷淡法。以前课堂几乎是他独霸天下，现在呢？我上课时不看他；他喊答案，我用蔑视的眼光瞅他一眼；他举手，我视而不见；即使问题难度增大，其他同学的手下去了，他的手骄傲地挺立着，我依旧对他不理不睬。渐渐的，他就发现了老师对他的冷淡，神情有些落寞。第二步，布置日记，使其发泄。果然在一天批阅日记时，我发现了他的日记，他在日记中写道：“老师，你知道吗？当我看到你提出的问题没人能回答上来时，我是多么得意啊！这是本属于我马晨宇的问题啊，本以为举手后你会表扬我，可你却无视我的存在，我是多么难过啊，老师，看得出你是一位非常优秀的老师，但你也应该听听我的呼声，老师，还我发言的权利！”看了这篇日记，我的心情很高

兴，随即写了这样几句话：“感谢你的直言不讳，欣赏你的勇敢和坦率，你很牛，老师很喜欢！但作为班主任，为了天下太平，班级长治久安，只能出此下策，还望海涵!”日记本发下去后，第二天，他写到：“老师，我保证不说话了，如果说话，任凭军法处置！”我回复：“轻诺必寡信！”他回答：“君子一言，驷马难追！”就这样，你来我往，唇枪舌剑，过了一段时间，马晨宇变了，上课不好意思随便说话了，其他的粉丝见他们的偶像都偃旗息鼓了，也就不敢兴风作浪了，班上的纪律渐渐走上了正轨。没想到，日记居然有这么大的作用，因此，我决定好好借助日记来管理班级

首先，我鼓励他们写日记。要求他们的日记，写真话，写实话，写心里话，写自己的喜怒哀乐，写自己的所思所想，写自己对老师同学的喜欢或不满，畅所欲言，不要顾忌。其次，日记不讲求形式和内容，不规定篇幅长短，有话则长，无话则短。起初不少学生对此心存顾虑，生怕写了“某些”真话后，班主任看后会对自己产生看法或偏见，但看到日记中班主任善意的批评，热情的赞美，积极的肯定，耐心的开导时，对老师的信任便油然而生了，心灵之窗彻底地向老师敞开了。因此，日记就成了我收集班级动向的风向标。对于班级里发生的一些事，教师了解得再多，也没有学生知道的全面。通过日记，我可以了解到很多的班级情况，这也许在平时中不宜观察的到的！

有一个学生写了这样一篇日记：《课间实况转播》 “大家好，欢迎收看南街小学六年级四班的课间实况转播，我是记者兼摄影师刘启辰。好，抬起摄像机，开拍!” 下课铃响了，老师宣布：“下课!”

“哗啦”全体同学四散开来，推推搡搡出了教室。现在我们把镜头对准教室前方。黑板前，一位仁兄卖力地擦着黑板，只可

惜他海拔有些低，踮着脚，抬着头，也擦不到最上面的一行字，唉!“看我的，杀！” “我闪！”

循声望去，一群男生里三层外三层地挤在一起，在玩近期非常流行的桌游——《三国杀》。巧妙地技战法与排兵布阵引得男生们大声叫好。……

“任课老师来啦！”情报员急急忙忙通报。同学们推推搡搡马上回了座位，拿出书，却还嘻嘻哈哈地四处张望。忽然，任课教师的身影出现在教室门前，同学们立即正襟危坐。课间十分钟实况转播到此结束，谢谢大家收看。”

面对如此生动的一篇日记，我倍感欣慰，提笔写到：“谢谢你的实况转播，你的日记语言幽默风趣，人物形象栩栩如生，读来给人身临其境之感，可喜可贺，你真是一名优秀的好记者！”随即我利用课前的几分钟朗读了这篇日记，学生们饶有兴趣，都夸赞这篇日记再现了班级课间的实际情况。然后我又轻轻地说：“日记没得说，写得很好，但我从这篇日记中也发现了咱们班存在的一点小问题，你们知道是什么吗？”同学们面面相觑，马上就明白了，“老师，我们课间推推搡搡了，这样不安全！”“男同学里三层外三层地挤在一起，这样很容易出问题！”“对呀，同学们，安全问题可不敢掉以轻心啊！只有这样，我们才能玩的开心，玩的快乐，玩得无忧无虑啊！”同学们听了都高兴地点了点头，从此，班上的纪律更好了，课间也不再推推搡搡了。这归根结底，还要感谢学生日记啊，否则，怎么让学生信服呢？

有一次，我发现一些女生在日记中写到：“老师，班上男生最近在玩一种游戏，拿一个瓶子，里面塞许多小纸团，每个

纸团上都写着一个女同学的名字，由于瓶口很小，每次只能摇出来一个纸团，男生的名字是提前确定的，如果摇上谁，就说某某喜欢谁，如果摇上学习好的，长得漂亮的，全班男生就高呼：“哇塞，你好幸福哇！”如果是学习不好，又长的不漂亮的，就又叹气道：“唉，背的像贝多芬一样!”为此，女生们都很生气。看到这里，我笑了，知道这又是男同学们的发明创造。于是，班会上，我说：“老师给他家背一首诗，我说上句，男同学补充下句。于是，我笑眯眯得说：“关关雎鸠，在河之洲”，男同学脱口而出：“窈窕淑女，君子好逑！”说完全班哄堂大笑，我趁热打铁，继续笑着说：“窈窕淑女，君子好逑啊，怪不得班上兴起了摇奖热，原来你们的心思在这呀!”男同学们面面相觑，不好意思地笑了，这吃那个游戏**也随之烟消云散了。

其次，日记成为了我和学生沟通交流的金钥匙。由于班级人数较多，作为班主任，有时难免照顾不周，单独找学生谈话时间更不允许，这时候可以通过日记来和学生交流。有人写生日聚会，我祝他生日快乐；有人感叹他们全家都成了病号，我祝福他们早日健康；有人发牢骚，说他被各种各样的补课班压得喘不过气来，我对他表示同情；有人担心世界末日到来，我告诉他这是庸人自扰，子虚乌有之事；甚至有学生给我取外号，说我时而严厉，时而和蔼，虚虚实实，捉摸不透，叫我“怪味胡豆”，我也欣然接受。

就这样，我借助日记了解学生每天的情绪，了解班上每天所发生的事情，排解他们心中的郁闷，分享他们的喜悦与欢乐，通过阅读学生的日记，我感到了我们师生间情感交流的无穷乐趣，学生们也有同样的感受。一学期下来，因为日记，我和学生的关系亲密了，班级管理也轻松了，班级的凝聚力更强了，学生的成绩也扶摇直上，整个班级呈现出齐心协力、团结向上 的良好局面。所以，我认为正确地利用学生日记，并发挥日记评价的作用，是班主任与学生间建立起感情，沟通思想的一种良好手段。

但是，批阅日记又是一件很费力的工作，每次批阅至少得用两节课的时间！但当看到学生一个个争相传阅自己的日记，津津有味地阅读自己的评语时，想到学生把自己看成朋友，对自己无话不说时，一种幸福感油然而生。如今，班上的学生越来越爱写日记了，我也把批阅日记当成了一种享受。这项工作，我还要坚持下去，虽然这是一份额外的付出，但它同样会让我有许多意外的收获，日记让我的班级管理工作游刃有余，妙不可言，我很享受这个过程，我愿意在批阅学生日记的过程中和学生共同成长！

谢谢大家！

第三篇：我走进了动物王国

我走进了动物王国

2210年，科学技术飞速发展，人类已经能把动物的特性通过复制，移植到人的基因上，是人拥有动物的特性。正巧，现在“猪流感”爆发，也被称为最毒、最流行的甲型H1N1病毒流感，我有幸被科学家派到动物王国进行考察。第二天一早，我被时光转化机带到了动物世界，成了一只东北虎，我的助手是两位世界闻名的动物短跑冠军——猎豹，他们能在短时间内帮我找到信息。可是，令我头疼的是：我要在这儿考察一星期，却没有地方住，怎么办呢？？正当我陷入沉思时，一只小白兔走了过来，我忙上前和他打招呼，兔子看到我这位不速之客——东北虎吓了一跳，连蹦带跳地躲进了树丛，我拉住她，把事情的来龙去脉对她说了，她才稍稍放心。从她的口中，我得知了她是动物王国的居民，便请求她让我入住动物王国，她一口答应了！第二天，我进了王国，叩见了国王，便入住在小白兔家里，在他的生活习惯中，我发现，她不刷牙、不洗脸、不锻炼也不打扫卫生。我便暗中让助手猎豹去观察其他动物的生活习惯。过了几天，猎豹向我报告：“和小兔的生活习惯完全一样！”我立马对小兔说：“流感爆发，原来是你们动物界引起的，你们的生活习惯很不好！再加上这里气候不好，容易发病，引起细菌，空气受到污染，才引发了流感！！”兔子忙说：“不„„不可能，怎„„怎„„怎么会这样！”我马上对她说：“你不刷牙，不洗脸，引起了细菌！造成了流感！”看来，我得立即回去报告！

到了人类时代，我汇报了情况„„

动物王国真惊险！

静安小学五年级：杨朱非

第四篇：家访让我走进学生心里

家访让我走进学生心里

武汉市江夏区法泗小学

蒋权新

百年大计，教育为本。教育大计教师为本。教师既是学生的朋友又是学生生活的引路人。只有爱孩子的老师才可以教育好孩子。教育好孩子是学校、社会、家庭三方面的责任。为了更加了解孩子，更加公平看待孩子，实现学校、家庭教育的有机配合，更好的促进孩子健康快乐成长，我同英语教师张爱珍一起对我班学生进行了全面家访。一路走来，在与家长面对面近距离的交流中，是我更多的了解了学生，读懂了学生。知道每一个学生想要什么，喜欢什么„„是家访让我走进了学生的心里。拉近了老师与家长之间的距离，也亲近了师生关系，下面是我家访中两点颇深的感受。

一、家长的热情，让我“家访”的脚步更坚实。

访期中，我们每到一个家庭，都深受家长的热情接待。有的家长听说老师来访，特别高兴，还特意在家等候，真让人欣慰。在与家长的亲切交谈中，让我更进一步的了解了每个学生，在谈到对孩子的教育内容，教育方式方法与家长达成了共识。对自己在教育教学工作中起到了事半功倍的效果。例如：我班有一名男生，叫程鹏，数学成绩一直很好，孩子也很机灵，我也非常喜欢和看重他。但是在我与英语老师、语文老师交流情况时得知他这两科都不怎样，且学习劲头不足。又是上课爱开小差，不爱举手回答问题。听到这些我也找他谈过几次，但没什么效果，于是我邀约了英语老师一同去了他家。一进门。我心中便感到惊讶！这是一个十分贫寒的家庭。房子破旧，但家里收拾的十分干净，他的爷爷奶奶接待了我们，在我们说明来意后，爷爷给我们讲诉了一段辛酸的往事。原来在程鹏只有2岁那年，父亲得了癌症，为治病，弄得家贫如洗，但未能挽救他父亲的生命。父亲去世后，母亲承受不了家庭重负，改嫁他乡。丢下了年幼的孩子和年迈的双亲„„说到这里老人流下了眼泪，由于他从小跟随爷爷奶奶，有没有父母的疼爱，有的只有于一年内的溺爱，让孩子养成了性格内向，不愿与人交流。在谈到孩子的学习时，二老显得更无耐，眼角含着泪水对我们说：“老师啊。这个孩子就全靠你们了。在家他多我们说的话根本听不进去，拜托你们多关心关心他，让他好好学习，他可是我们唯一的希望啊！”在交谈中老人几次哽咽。了解来这一情况后，回到学校第二天我百年找到程鹏，这次谈话我们师生二人都哭了，他扑在我怀里说：“老师我今后一定要好好学习，长大后好好孝敬爷爷奶奶。好好回报社会”我也对他说：“好孩子，老师相信你一定是最棒的。以后有什么困难，老师一定会帮助你的，放心吧，好好学习，爷爷奶奶期盼着你。通过心灵的沟通，和后来老师无微不至的关怀，孩子有了很大的改变。学习成绩有了很大的提高，现在是班上品学兼优的好学生。

二、让我的心灵再一次得到震撼。

家访让我了解了学生，更了解学生的家庭，如我班有一个学生叫魏泽鑫的，矮矮的个子，沉默寡言，说话声音很小，课堂上从来没有举手发言，很是胆怯，几个字连本子的格子都装不下。找他谈谈，他总是沉默不语，只是点头。带着这些事去了他家家访，原来，他父母在闹离婚，他一直跟着父亲，父亲是个手司机，成天在爷爷奶奶那里住宿。生活毫无规律，特别是又是父亲晚上出门，只留他一人在家寂寞与孤独。让他成为一个寡言少语的孩子，在我与爷爷奶奶的交谈中，他一个躲在自己的房间里偷偷的哭。见到此景，作为他的老师，我有无尽的悔恨。为什么平时没多关心他？他如此小的他尝到这个年龄不该受到的痛苦？这一次家访。让我的心灵再一次得到了震撼，父母感情的好坏对一个还得来说是多么重要，大人的事对孩子造成了多么大的伤害。回来的路上，我一直提醒自己在以后的日子里尽量多给一点关爱，引导他走出自我。让班上同学多与他交朋友。经常找他交流。了解最近家里发生的情况。后来这个孩子在同学们的帮助下，字写好了。在泥塑兴趣小组表现很好。在参加市级竞赛中获得三等奖

总之，每次家访都会让我受益匪浅，反手多多。每家家访后都有学生更加喜欢我，接近我，家访让我走进了学生心里。家访让我找到了教育孩子的更加方法，家访拉近了我与家庭的距离，融洽了师生关系，今后我将会在家访这条路上走得更勤、更远、更深。

第五篇：我走进了大森林周记

我从小就对大森林有着浓厚的兴趣，向往有一天能走进大森林，一览森林美景，寻找森林里的宝藏。

有一天，我在睡梦中走进了大森林。啊!这里真是个绿色的迷人世界。这里空气清新、淡雅，到处散发着泥土的芳香。各式各样的花朵竞相开放，树上挂满沉甸甸的野果，枝头上的小鸟欢快地唱着婉转动听的歌，这里的树木种类可真多呀，有松树、枫树、白杨树、银杏树......看着看着，我突然发现这里的树木与我在城市里看到的有所不同。这里的树干更健壮，树叶更茂盛。一个问题出现在我的脑海中：为什么城市里的树木不能这么茂盛?沉思中我似乎有所感悟。近些年，城市里排放的废气、废水越来越多，对植物造成了极大的危害，树木的生命也在受到威胁。而森林远离城市，也就远离污染，所以这里的树木才会枝繁叶茂，茁壮成长。

想着想着，闹钟的响声惊醒了我的梦。我还清楚地记得梦中的景色，也更加激发了我要为保护环境而贡献自己力量的决心。