2012年上学期前半学期电教工作小结

第一篇：2012年上学期前半学期电教工作小结

2012年上学期前半学期电教工作小结

我校电教工作在学校领导的高度重视和大力支持下，各项工作均有序而稳步地进行，现将前半学期工作小结如下：

一、电教设备现状

我校电教设备经过一个学期的使用，本学期的故障率明显高于上学期。目前为止，投影仪已经坏了五台，其中四台已经维修好，另外一台也已联系经销商，于近期过来处理。展示台有两台出现故障，均已修好。在语音室中发现了一些软件和硬件问题，当前已经通过跟语音室组建公司及电脑公司沟通也已解决。有部分教室电脑操作系统出现故障，主要原因是教师使用了带病毒的U盘，还有部分原因是因为上网过程中感染了病毒。

教室多媒体讲台已经有一部分出现损坏，主要是螺丝松动，关节把手损坏等情况，这部分问题已要求各班提请总务部门处理。

二、主要措施

针对我校电教现状，我们主要采取了以下措施来尽量确保电教设备更好地服务于我们的教学。

1、加强设备检查，尽量做到防患于未然。我们要求三位计算机教师不定期检查自己所教班级的电脑、展示台及投影仪的使用情况，及时发现并纠正使用不当之处。

2、做好小电教员的指导工作。每班均有小电教员，不定期对他们进行指导，教他们如何保护好本班电教设备。

3、加强与厂家的沟通工作，发现硬件问题及时处理，尽量减少不必要的开支。

4、督导各班做好电教设备的防尘、防潮保养工作，定于每周三最后一节课前检查。

5、总结电教设备操作及保养方面的经验，供大家参考使用。

总之，在学校领导的关心和支持下，我们将不断总结经验，将我校的电教工作做好，做出成效，做出特色，更好地服务于我们的教育教学。

第二篇：前半学期工作小结

宁子小学2012～2013学第一学期

前半期工作小结

一、指导思想:以科学发展观为总揽，以素质教育为目标，以精细化管理为抓手，以县乡“两会”精神为指导，以“快乐校园”创建为载体，紧紧围绕安全维稳、教学质量、队伍建设、学生行为习惯的养成、校园文化建设、学校管理六大任务、建有文化的校园、塑有能力的教师、育有特长的学生、办有质量的学校。

二、工作思路：以精细化管理为抓手，抓学习，改作风；抓班子，带队伍；抓安全，保稳定；抓教研，促教改；抓管理，提质量为工作思路。

三、主要工作开展情况及取得的实效。

（一）抓管理，促质量。一是制定了校长、教导主任、总务主任、教研组长、会计、文书、少先队辅导员、收发员、功能室管理员、校园之声广播站管理员、值周领导、值周员和班主任13种管理岗位职责，做到了职责明确，分工具体；二是成立了值周组、教导组、后勤组、精细化管理组、教研教改组、教学质量建设组、考核组和“快乐校园”创建组八个重点工作组织，和体育组、文艺组、书画组和实践组四个兴趣活动小组，制定了德育课表，做到了工作全面，板条块清楚。三是签订了安全、教学质量和教育宣传目标责任书，实行目标责任制。四是坚持对教师和班级工作日考核，制定 了教师月考核实施方案，以考核促进了工作的落实。五是坚持校务会议制度，坚持开展政治业务学习，对工作做到大计划、小安排、勤督促、及时整改。半学期以来，共计召开全体职工会议25次，师生家长会2次，问题学生会议4次，路队长会议11次，月考核2次，作业展评2次，活动展示2期，听课11节，向上级选送作品30余副，评选表彰奖励28人次，中期考试全校12科成绩位居学区中上游水平，排位学区第二名。

（二）、抓常规，促规范。

1.严格执行课程标准，坚决落实减负措施：一是增强课程意识，开足开全规定课程，上足课时；二是坚持将“四表”上墙；三是严格执行作息时间，控制学生在校活动时间不超过6小时，节假日不补课；四是严格按课表上课，教师不得随意侵占学生的活动时间；五是严格杜绝向学生征订教辅读物；六是坚持大课间，丰富、活跃校园文化生活；七是严格杜绝体罚和变相体罚学生。

2.坚持国旗下讲话制度和每天德育教育十分钟，将安全、德育和习惯养成教育融入日常工作，坚持班会和思品课教育的主阵地，并主动适应新的教育形式，不断拓展工作范围，对学生校外表现经常洞察，采取学校干预的方式重点对六年级学生周末游门窜户现象和不良行为倾向进行了纠正。较好的实行了一二年级家长接送制，顺应季节变化形势，取消了 关庄学生骑自行车上学，学生营养餐牛奶中午食用。严格落实了教师住校，周末值班护校制度，无不安全事故发生。

3.坚持领导班子带头，领导班子带班，领导班子包抓制度，落实提前备课，教案审批和侯课制度，班级管理，值周、“两操”和课间唱、路队护送秩序良好，教学过程备、讲、练、考、评、辅各环节扎实落到实处。特别是杨俊秀、杨亮老师的教学工作同比有很大进步，李咸亨、练永华、张品镒和马小燕是教学上的骨干力量，工作扎实，带动了良好的教风、学风，练永华和李咸亨带头采取高年级学生教低年级学生，优秀学生帮带后进生的辅导方法在全校全面推行，特别是李咸亨老师将学生的结对帮扶工作延伸到家庭辅导中，苦教苦学，严抓严管，同抓共管，比、学、赶、帮、超的风气正在逐步浓厚，教学质量让老师真正重视在心上，牢牢抓在了手上，时常喊在了口头上。

（三）抓教研，促教改。一是坚持外学内创，积极参与外出学习培训和参观交流活动，认真学习借鉴齐家楼课改模式和朝那、星火、梁原课堂教学经验，了解全县教育发展动态，明确工作的差距，促进了教师思想理念的转变，增强了工作的紧迫感；二是认真落实学区对课堂教学的指导意见，召开了两个专题会议专门学习讨论，把握要领，一二三年级以故事、儿歌、游戏为载体组织课堂教学，四五六年级采用参与式教学模式组织课堂教学；三是坚持开展听评课活动，以教育局新颁发的课堂教学评价表为导向，落实2+2+2评课模式，积极为课堂把脉，以故事、儿歌、游戏和小组合作学习为主要特征的教学模式基本走进了课堂，使学生动了起来，乐了起来，课堂活了起来；四是认真组织老师和学生学习蒲窝学区教师教案备写规定、作业批阅符号规定和学生作业书写规定，教案备写、作业批阅和作业书写进一步规范，五角星和小红花，笑脸和哭脸的评价方式在中低年级得到有效运用。五是坚持节节课后反思，单元检测分析，因材施教，分层次作业，加强了教学质量的过程监控；六是要求老师每人参与一项小课题研究，每月撰写一篇教学论文。

（四）、抓载体，促和谐。

一是认真组织学习“四会”精神。认真详细传达了全县“四会”精神，组织全体老师重点学习了《灵台县教职工管理办法》以及领导的讲话材料，并分别召开了质量分析会、工作剖析会和精细化研讨表态会，全体老师都书写了一定数量的笔记和书面材料，把思想认识和工作决心统一到“四会”精神上。

二是扎实开展了教师思想作风整顿活动，按照学区的安排部署，组织全体老师认真学习了蒲窝学区制度汇编和学校的各项规章制度，并以“十个方面的问题”为镜子进行了对照检查，并按阶段分步骤进行了消号整改，教师思想作风建设得到有效加强。三是认真落实上级安全工作电视电话会议精神，对关系师生人身健康，千家万户家庭幸福的安全工作做了详细的排查研究，以全覆盖，零死角，抓住关键，突出薄弱环节为重点整治内容，进一步健全了安全管理制度，对事关安全稳定的隐患和苗头问题打了预防针，制定了切实可行的整改措施。

四是积极推行阳光体育工程，由于峥老师担任总教练，通过为期一个半月的艰苦训练，于10月26日进行了广播体操比赛，通过队列队形、口令指挥等十余项的量化评分，以及马校长的大力支持和参与，极大地鼓舞了全体师生的士气，表现出了高度的集体意识和团队精神。

五是坚持开展了以“师表星、质量星、创新星、教研星、奉献星”为内容的“五星园丁”创评活动，和以“健康星、文明星、才艺星、智慧星、优学星”为内容的“五星少年”创评活动，以此创新评价载体，激发了全体师生的主观能动性。

在总结成绩的同时，但也清醒的认识到存在诸多问题： 一是工作谋划不到位，起点低，层次低，缺少主动发展的抢闯意识，与当前全县教育发展形势不适应。

二是工作管理不到位，要求低，水平低，工作粗糙，与精细化管理要求不适应。

三是个体作用发挥欠充分，职责意识淡薄，推磨等靠现 象仍然存在，节拍不一，与效能风暴形势发展不适应。

四是教研教改步伐缓慢，课堂教学水平有待进一步提高，学生的习惯养成教育需要进一步加强，与办人民满意的教育目标还有较大差距。

后半学期，我们一定要继续发扬成绩，下大气力改进工作中的失误和差距，以精细化管理为抓手，加强行政问责，落实岗位责任制和责任追究制，推动精细化管理更上新水平，教育教学质量更上新台阶，为组织和人民交一份满意答卷。

第三篇：教务处前半学期工作小结

教务处前半学期工作小结

回眸前半学期学校教学工作，教务处全体人员在校长室的领导下，紧紧围绕学期初提出的教学工作目标和教学重点工作，科学安排，扎实工作，大胆创新，充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学检查、规范教师的教学行为，按计划有序的完成学期初制定的各项工作计划。现将前半学期学校教学工作小结如下：

一、校本教研，注重提升内涵

我校的校本教研一直扎实有效地进行，形成了自己的校本教研特色，教师们在校本教研中不断提升自己。前半学期，教务处继续巩固深化校本教研特色，在促进教师专业成长的同时，提升教师专业素质内涵。

1.组织新教师汇报课，引领新教师提升专业素养

为了全面了解新分配、新调入教师课堂教学情况，指导新教师尽快站稳讲台，引领新教师提高课堂教学水平和尽快提高专业素质，每位新教师在踏入我校后，在向骨干教师学习的同时，展示自己的课堂教学。学校建立了新教师汇报课制度，要求每位新教师精心备课，在规定的时间内在本学科组进行一次公开教学，学校领导、骨干教师及各学科教研组长组成评议组进行评议指导。在9月份，教务处组织7为新调入教师进行了汇报课。新教师做到了充分准备，虚心向同学科组教师请教，认真钻研教材，精心备课。同学科组的教师听课交流，即对新教师的课堂教学予以肯定，又畅所欲言提出自己的建议，同时毫不保留的向新教师传授自己的教学经验。新教师虚心接受，在教学中取长补短，不断提高自己的教学水平。新教师做到了上课就有所得，上课就有所提高。

2.欣赏骨干示范课，充分发挥骨干辐射作用

我校的17名骨干教师，有的在提高学生成绩方面有自己的独特做法，有的在课堂教学方面课堂教学效率高，教务处结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，在教学中充分发挥带动、辐射作用。十月份，我校开展为期三周的骨干教师会课研讨活动。这次研讨活动由17名区、市、县级骨干教师参加，涉及语文、数学、计算机、心理健康四种学科。骨干教师以课程改革的先进理念为指导，以积极探索的精神、认真研究的态度，分别为我们呈现了各具风格的课堂教学。教务处组织全校教师参与了此次教研活动，在活动中组织大家品味教学亮点，学习骨干教师钻研教材的精神、处理教材的独到之处及教学机智等，交流提高教学质量的经验。骨干教师的示范课，对教师们的影响是潜移默化的。

3．落实“人人一课”，实现课堂教学人人达标

各种形式的教学公开课对提升教师的专业素养起着积极的作用，但仅仅靠一节、两节的教学公开课、观摩课、研讨课是远远不够的，而且绝大部分教师没有上公开课的机会，因此关注教师平时的每一堂课——常态课显得尤为重要。本学期学校教务处以“二期课堂质量工程”达标复验为抓手，把课堂教学的优化作为主攻方向，以“达标”促课堂教学水平的提高，以教研推“工程”，全面提高课堂教学效益。结合县教研室进行的课堂教学达标活动，教务处组织进行了“每人一课”质量工程达标课复验工作。教务处按照学科特点组成八个评价小组，该项活动从十月下旬开始，十一月中旬结束，全校每一位教师参与个人作课以及评课活动，通过此项活动的开展，促进了教师教学研究能力，课堂教学技能的提高。

4.校领导听推门课，深入课堂，现场指导。

前半学期，在分管教学副校长刘校长的带领下，教务处全体人员随时抽出时间深入课堂听推门课：事先不通知教师，听课后将意见反馈给教师，和上课的老师们一起探讨新教法，有时三言两语，有时细细推敲，有时网上交流，促进了教师课堂教学能力的提高。

5.以点带面，开展好小专题研讨课活动。

前半学期各学科组根据本学科组开学初确定的小专题，积极组织教师上好研讨课。讲课前根据小专题内容确定授课课型，本学科教师集体备课，由一名教师执教上课，课后授课教师说课，本学科全体教师听课评课，肯定优点大家共同学习，找出不足大家共同克服，尤其针对本组教师在课堂教学中出现的热点、难点、重点问题进行专题研讨，鼓励教师谈自己的思想和见解，在交流中求同，求提高，达到“以点带面，逐步提高”的目的。

6.城乡教育教学结对活动，展示课堂亮点

与灵沙中心学校建立教研活动结对，以我校青年教师送课下乡、农村教师来我校“一日生活体验”等多种途径的交流促进双边互帮互学。10月11日，灵沙中心学校领导带领8名教师到平罗县城关回小深入课堂进行听课，与教师交流、座谈，看作业批改、教师的教案、班级管理，学习她们先进的教育理念、独特的教学风格力争把先进的教育理念更好的运用到自己的教学实践中，努力提高教育教学质量。

10月21 日，我校六名教师分别为灵沙教师展示了二年级、六年级的语文、五年级的英语课、三、四年级的数学、一年级音乐共六节课。教师们精巧的课堂教学设计、巧妙灵活的教学方法、准确精练地讲解、互动式的教学方式、优雅的教态和良好的课堂组织能力受得了灵沙中心学校的教师一致赞誉。

7.重视青年教师培养，鼓励支持崭露头角

我校青年教师比重很大，培养青年教师，使之迅速成长成为了学校一项重要工作。开学伊始，教务处便制定了青年教师培养计划，给青年教师提供学习、展示的平台，帮助他们提高。令人可喜的是，我校青年教师成长迅速，青年教师在各项工作中成绩突出。由教务处协助，县教研室在我校举办了“二期课堂教学质量工程观摩”活动，在活动中由我校青年教师王亦东老师承担的观摩课受到听课者的好评。

8．开展家长开放日活动，探讨亮点

为了能让家长更好地了解新课程背景下小学教育教学的先进理念，了解学校的教育教学方法，从而让家长更好地配合学校教育，促进孩子健康快乐成长，9月29日——9月30日,教务处组织了以“与孩子共享课堂”为主题的一、二年级家长课堂开放日活动。课堂上精彩的课件、教师们生动的语言、亲切的教态、灵活多样的教学方法不仅牢牢地抓住孩子们的心，而且深深地吸引着家长们。有了家长在听课，孩子们异常兴奋；看到课堂上孩子们积极学习的状态，家长们脸上掩饰不住内心的喜悦。教师和学生们都精神饱满，课堂上不时地传来朗朗的读书声和热烈的掌声。家长开放日活动，家长们既了解了孩子在校情况，体验了教师的教育教学行为，还认识到了学校教育是一项全面的教育。家长对学校的教育教学工作给予了充分的肯定，高度评价；对老师的辛勤劳动表示由衷的感谢。同时，老师们也趁家长开放日，同上一课，探讨教学亮点，把家长开放当作一次教学研究的过程。

9.落实“青蓝工程 ”，促进教师主动发展

前半学期，学校教务处继续开展校际“青蓝结对”活动。在9月份，学校开展新一轮的“青蓝结对”活动，组织新调入和转学科教师“结对子”，新教师虚心求学，主动与老教师或骨干教师“结对子”。本学期有9对教师申报实施“青蓝结对”活动。教务处制定对子学习与培养计划，“青蓝“双方互签协议明确的责任和义务，努力实施，形成以老带新、以新促老的教研氛围。教务处通过访问学生、查看听课记录等方式督导“对子”教师落实情况。在实施“青蓝工程 ”结对共研的活动中，教师们都做到主动发展，在加强学习和研究的同时，不断深化课堂教学改革，不断提高理论素养和实践能力，达到互帮互学、教学相长、共同成长的目的，促进各科老师的专业化发展。

10.网络教研活动开展，延伸校本教研的空间

前半学期教务处鼓励老师们积极参加网络教研。两位微机老师对全体教师进行网络教研培训。教务处认真组织教师网络集体备课。在集体备课时，教师可以登录网站去查看相关的教学资料，教学后可以将自己的看法、具体的做法、教学反思，心得，发到网上去与同行们切磋研讨。教研组组织老师们就身边的优秀教师课堂教学中存在的细节问题进行了网上交流探讨，在网络的引领下，教师们不断反思教学，将网络中汲取的精华延伸运用在日常教学实践中，提高了课堂教学水平。

11.精心组织策划教研组活动，共商亮点

教研组活动是校本教研活动的主要形式，而教研组长自主组织教研活动是学校校本教研比较有优势的地方。开学初，教务处召开教研组长会议，商讨本学期的校本教研活动，充分发挥教研组长潜在的智慧，一学期开展的教研活动除数量上的保证外，更要有质量上的保证。组织策划好有主题的教研组活动，发挥同伴力量，共商教学亮点。11月上旬，教务处组织了由教研组长参赛的“教研主题

研修活动”，要求各学科教研组长独立策划一次有特色主题研修的校本教研活动，先设计活动方案，再依据活动方案在本组进行教研活动并现场录像参赛。各教研组长精心准备，或针对教学中存在的问题集体会诊，或对教师课堂教学课例进行剖析，或寻求解决某一教学疑难群策群力……这样的校本研讨活动的成效是显而易见的，对今后老师们的课堂教学起到了很好的借鉴作用。

12．认真撰写教学亮点欣赏，反思亮点

教师课后反思自己教学中的亮点，或者欣赏别人教学中的亮点，然后再实践，再反思，循环反复，不断完善教学过程，形成自己的教学亮点。每节课后，要养成静思的习惯，在教案上及时写上所思所得，一个月后，把所思所得撰写成文，发表在教师office空间上，与大家共享交流。教务处在开学初规定了教师每月上传教学反思的篇数，半学期下来，每位教师至少上传反思3篇，多的6篇，内容有教学反思，有教育案例，有教学随笔，也有工作杂感等。许多教师已经养成经常阅读其他教师博文的习惯，并留言发表看法，有话则长，无话则短，形成健康、良好的交流氛围。

13、重视教师培养，鼓励、支持教师外出观摩学习。

为了适应教育改革的新形势，使老师不断地更新教学理念，不断提高教师教学业务水平，教务处想方设法为老师们创造了各种学习机会，支持各科教师到市、区及外校去观摩学习，前半学期外出学习的教师达30多人次。在参加每次的校外教研活动后，教务处都要组织相关教师撰写体会，安排参加活动的老师将自己学习或听课后的感想心得、接受的新理念与大家分享。在交流中，大家都能毫无保留地说出自己的见解，使好的教法、做法能为我所用，同时避免在今后教学工作中少出教学误点。

二、强化常规工作过程管理，提高教育教学质量

1.落实常规检查制度

前半学期在严格执行课程计划，开齐课程开足课时的同时，坚持教学常规规范化、制度化。在开学初，教务处组织全体教师对《平罗县中小学教学常规管理细则》进行了重新的学习，使每一位教师对备课、上课、作业的布置与批改、学生的辅导、学生的考核等五个教学基本环节做到要求明确，行有准则。教导处将常规教学检查融入到平常的教学过程之中，特别注重抓好教师的备课，课堂教学、作业批改、课外辅导工作、考查等几个基本环节。前半学期教务处共组织了三次教学常规检查，普查教师的教案和学生的作业，以此来监督和促进教师在备课，批改两方面的工作。教务处每次将检查结果进行了及时的总结和反馈，对于存在问题，有的进行个别交流指导，有的通过年级进行指导并限期改正，有效地促进了青年教师教学业务的成长。而各科组也能按照学校教务处要求做到备课检查常规化，如每周一次教案检查签阅，及时检查，查漏补缺，做到检查有登记，有问题必纠正。

2.认真组织期中教学质量检测活动，开好质量分析会

前半期，教务处重点抓好上学期质量通测的卷面分析和期中教学质量检测及分析，严肃考试纪律，认真做到考试分析，要求教师把分析的重点放在对学生学习质量的分析上，组织教师寻找出制约教学质量提高的原因，指导教师采取有效措施，不断提高教学调控能力，促进学生在不同基础上都得到发展。

3.注重教师的学习与业务能力的提高。

前半学期中，教务处继续把课改理论作为教师业务学习的主要内容，帮助教师掌握课改精神，增加课程改革的紧迫性和责任感。进一步利用分散与集中的学习方式，重点学习课改理论，让每位教师从贯彻教育方向的高度认识课改的价值和意义，转变教学观念，更新教学理念。

4.坚持每天检查《教室日志》

《教室日志》不仅能反映学生的出勤情况，同时也能反映出教师教学的基本情况，是教学质量监控体系中收集教学信息的组成部分，因此，教务处十分重视教室日志填写工作，加强日志填写的监督管理工作。每天检查《教室日志》，通过《教室日志》了解“教与学”情况，认真做好收发及记录登记，保证学校课堂教学的正常有序开展。

5.及时做好外出教师的调课工作，保证节节有教师进课堂上课。

三、前半学期教学工作的不足与下半学期工作的设想。

1.本期教学工作中的不足

在前半学期的教学工作中，虽然我们尽力做到最好，也取得了显著的成绩。但是，总还有一些不尽人意之处：（1）在教师业务学习方面，由于检查督促力度不够，至使一些教师学习积极性不高，学习流于形式而不能深入，这样就会制约教学理论水平和业务能力的快速提高。（2）对教学常规的检查集中性的检查过少，就自然会对有些问题不能及时的发现与弥补。（3）由于早读时间过短，原定的经典诵读的内容不能按计划完成。（4）“青蓝结对”工作还浮在表面，缺少有效的监督机制，实效性没有充分发挥出来。（5）组内研讨课质量不高，研讨氛围不浓，还需在原有的基础上不断挖掘潜力，提升组内研讨课的功效。（6）如何发挥教研组长的主观能动性，能有创意地组织教研组活动，也是教务处要重点思考的方面。只有教研组工作做好了，学校的校本教研活动才有生气，有成效。

2.后半学期学校教学工作的设想

针对前半学期的工作情况，教务处在后半学期中提出以下设想

（1）教学常规管理要精细化，常规化，科学化。

（2）教学的业务学习要形式多样化，督导经常化。

（3）继续加强对年轻教师的培养。更多关注中年教师的培训工作，给他们也创造更多的外出活动的机会、展示能力的机会。

（4）加强教研组的建设，教学研究工作要扎实、深入培养教师的团队精神。

（5）关注校级兴趣小组的活动成效，鼓励出成绩。

在后半学期中，教务处仍把全面提高教学质量作为学校生存与发展的首要工作，靠管理求生存，靠改革求发展，力争使教务处的各项工作更上层次！

第四篇：一年级上前半学期教学工作小结

一年级上前半学期教学工作小结

不知不觉，半个学期过去了。回顾这段时间的教学工作，忙碌而糊涂。总感觉没什么成果可言。

刚开学那段时间，很不适应。也许是带惯高年级的缘故。孩子们每天围在身边，告状的，问问题的，没事儿搭腔的······让我的确很烦，真想马上脱离他们，可事实上是离不开的，只不过想想而已。

既然没办法，那就硬着头皮往下干吧。可是面对这一群无知而又无律的孩子，该从哪下手呢？思来想去，还是先整顿他们的“乱”。让他们遵守校规校纪，到什么时间就干什么，不要像无头苍蝇到处乱撞，惹事生非。

于是，我便从习惯抓起。每一节课我都要花五六分钟的时间跟孩子们讲讲上课应该要怎样做？课间有哪些要注意的地方？等等，时时提醒，反复再现，可能是碎碎念的功力还不错，久而久之，孩子们养成了很不错的学习习惯。比如：上课铃声响了，要马上进课堂，做好课前准备，等老师过来上课；上课要发言先举手；写字要特别注意写字和握笔的姿势等等。

第五篇：前半学期关注小结11.12

前半学期工作总结

峡口小学马小兵

“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作学校管理工作是一门艺术，需要每一个管理者去不断地学习和研究。作为学校领导我倍感肩上的责任重大，对工作丝毫不敢有放松，严以律己，率先垂范。自己从事学校管理工作也已近十年，其中的酸甜苦辣也都已经品尝，不知管理水平是否有所提高，但自己觉得学生越来越难教，教师越来越难管。合理有效的处理和教师、学生的矛盾，培育敬业奉献的团队精神，形成良好的校风、教风、学风成为我一直不懈的追求。

有人说校长好当，我说校长难当。一要干好自己的教学工作，才有说服力去管理教师；二要处理好与上级领导村上干部以及教师的关系，才有一个和谐的教育环境；三要形成学校管理的一系列制度，才有章可循；四要合理进行分工安排，才会使学校工作正常运转，……

静下心来思考学校当前工作，倍感心力交瘁，自己既有苦和乐又有有愁和累。

一、学校管理中存在的主要问题

1、自己工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少；对管理工作缺乏整体思考，整体的谋划少。

2、自己管理中缺乏铁手腕。虽然自己总想以情感人，以自己的行动带动全体教师的工作，单工作上太顾及教师的颜面，对有些工作要求不严，助长了部分老师的不良习气，工作不思进取懒、散、慢、推、等、靠不良思想严重。不能正确认识和解决存在的问题。教学成绩差不从自身找查找原因改进提高，一律推给给学生（脑子笨、基础差、习惯差……），只知教训学生，不知改进自己。安排的工作一推再推理由一大堆，一推再推一直推到校长面前，勉强完成也是没有质量的无效劳动。

3、个别教师极度缺乏工作责任心。工作上不思进取，得过且过，工作态度极不端正，不是在“育人”而是在“毁人”。校长说轻了“耳边风”，说重了轻则闹情绪重则“对着干”。他们认为自己拿的是国家的工资，高兴怎样就怎样。

4、工作浮而不入，缺乏研究学习精神。不读书，不学习，上课时间翻课本。对新的教学理念教学模式不学习、不研究、不接受，一种教法教到底，自己教的无味，学生学得吃力。

5、只求回报，不求付出。领东西发福利没有一个人落后，公益劳动一个比一个躲得远，只害怕自己出了力流了汗。学校得罪人的事，吃力的事无人问津，校长只有自己干按。

6、重视了教学质量提高，忽视了学生习惯培养。学校教育工作将质量摆在了第一，将学生做人抛在了脑后。学生的品行习惯、学习习惯、卫生习惯普遍较差。

7、重视学校教育忽视家庭教育。学生缺乏家庭教育，在校和回家两个人。在校是好学生，回家是坏孩子。在校很听话，作业都能认

证完成，回家是家里的祖宗什么都不干，周日作业就是不做。家庭教育严重失衡，学生教育问题严重。

8、全体教师的责任意识、岗位意识、计划意识、科研意识、质量意识和创新意识不强。

二、教学工作中存在的主要问题

1、自对教材钻研不够升入，教学缺乏创新。

2、由于工作打搅，对教学工作关注不够，没有抓好落实工作。

3、学生学习习惯普遍较差，学习中缺乏吃苦精神。

4、对学困生关注不够，缺乏分类指导。

三、改进措施

（一）深入调研，查缺补漏，进一步完善管理制度。结合学校实际，深入家长、学生、教师中调研，切实弄清学校管理工作中的漏洞。集思广益，将师、生调查问卷及座谈心得作科学分析，分类梳理、归类，确立制度完善思路并结合学校管理实际和调研分析归类结果，进一步制定完善学校教学管理制度，确保学校教学管理工作切实落到实处。

（二）、从思想、习惯入手，进一步优化教风、学风

1、切实落实“两会一课”，继续加强学生思想道德建设，对学生进行荣辱观教育，通过树立典型，学校、值周员、班主任、科任教师齐抓共管，促使学生恶习得到遏制，思想道德素质不断提高。

2、从兴趣入手，从培养学生思维能力、质疑问难入手，以鼓励和启发为手段，配以 “读书竞赛”活动和“比、学、赶、帮、超”

等活动，迫使学生感受学习的快乐，逐步点燃学生自信之火并热爱读书学习。

3、抓好教师的政治学习，严格学校管理，培育团队精神。

（三）、牢抓过程管理，严格落实“两个常规”

1、进一步完善教学量化监控体系，继续采用定期检查和随即抽查相结合的方式，对教师教学的各个环节实行量化打分，日清周结月汇总，跟踪调控。

2、建立领导班子包抓制，实行年级包抓，时段包抓，通过包抓、勤查、勤促，将教学问题消灭在萌芽状态，促使教学常规切实落实，教学活动正常开展。

（四）教学教研并举互促，着力强化教师队伍建设

1、开展“缺什么，学什么”专题自学活动，要求教师冷静思考，查找不足，互提建议，自拟提高计划，自读书目、自学技能，并适时提供展示平台，促使其让读书成为一种习惯。

2、完善教学研讨制度、听评课制度、教学反思小结制度，即：①研讨主题有针对性，活动有指导性，反馈有可鉴性。②听、评课实行每月“一听一评”；要求发现一个亮点，学到一项技能，找出一个不足，提出一个疑团，给予一个建议；③教学每课有反思，每单元有小节。