心身疾病诊治学习班继续教育项目工作总结

第一篇：心身疾病诊治学习班继续教育项目工作总结

省级继续教育项目（项目编号：2014021600005）《综合性医院心身疾病诊断与治疗》学习班总结报告

一、项目举办背景

随着经济社会的发展，生活水平的提高以及老龄化进程的加快，人群中心身疾病已成为公共卫生突出的问题。心身疾病是一组发生发展与心理社会因素密切相关，但以躯体症状表现为主的疾病，主要特点包括：①心理社会因素在疾病的发生与发展过程中起重要作用；②表现为躯体症状，有器质性病理改变或已知的病理生理过程；③不属于躯体形式障碍。国内资料显示，在综合性医院的初诊病人中，有近1/3的患者所患的是与心理因素密切相关的躯体疾病。非精神科医生很少关注这些患者的心理因素，也很少把这些他们认为是内科的疾病而看成与精神科相关，因此患者往往接受的是躯体治疗，心理社会因素方面很少得到应有的关注。

无锡市第二人民医院老年科是无锡市医学重点专科，长期从事老年医学的医疗、保健、科研和教学工作，近几年在追赶国际老年医学前沿的工作中做了很多老年综合评估工作（整合躯体——心理——社会全方位的评估），对心身疾病的诊治具有较强的实践经验。因此，由江苏省继续教育委员会批准、无锡市第二人民医院老年科主办的省级继续教育项目《综合性医院心身疾病诊断与治疗》学习班，对广大综合性医院医疗工作者的知识普及，提高心身疾病的识别能力，对广大心身疾病患者开展正确的诊疗工作具有深远的影响。

二、项目举办情况：

本次培训面向苏锡常地区各级医院的各层次医务人员，学习班从心身疾病诊断及治疗的各个方面进行专题讲座和广泛的学术交流。

学习班为期3天，授课26学时，其中包括全国知名心身疾病专家如袁勇贵教授（东南大学附属中大医院心理精神科主任，医学博士，博士生导师，国家自然科学基金课题函审专家，中华医学会精神病学分会青年委员，中华医学分心身医学分会全国委员兼秘书长、江苏省心身与行为医学分会副主任委员、江苏省精神病学分会委员兼秘书、中国心理卫生协会老年心理卫生专业委员会委员和南京医学会神经精神科分会委员和《临床精神医学杂志》编委）讲授的主讲的《疑难杂症中的心身疾病》。赵辛福教授（中华行为医学与脑科学杂志编委，中国健康心理学杂志编委，中华医学会无锡精神病专业委员会主任委员，无锡市心理学会心理健康专业委员会副主任委员，江苏省医学会精神病专业委员委员，情感障碍学组委员，江苏省中西医结合学会精神卫生专业委员会常委，国际中华精神病学会常务理事，无锡市心理学常务理事，江苏省职业技能鉴定专家委员会心理咨询组委员，国家心理咨询师培训考官，国家自然科学基金委评审专家）讲授的《心理动力学》。以及郑义通（原无锡市第二人民医院业务院长，南京医科大学教授、硕士生导师，主任医师）主讲的《高龄患者高血压治疗新理念》与《心身健康从心开始》；黄伟（无锡市第二人民医院老年科、心身科及内科整合病区主任，主任医师）主讲的《我是谁？——走进潜意识看心理问题》；包纪盛（老年科副主任医师）主讲的《老年综合征的心身诊治》；徐德恩（神经内科副主任医师）主讲的《失眠进

展》；苏建华（老年科主治医师）主讲的《老年综合评估——心身全方位的评估》。

此次学习班参加学员共140余人，学习期间并参观了无锡市第二人民医院老年科，现场观摩了黄伟主任针对老年心身疾病患者的催眠治疗。

三、培训效果分析：

采用现场考试和调查问卷两种方式对参加学习的学员进行了学习效果调查，被调查的学员分别来自各个不同地区的不同级别医院。

调查数据显示： 共回收有效考试卷96份。

1.1 其中高级职称9人，中级职称29人，初级职称58人。1.2 满分的有40人，90分以上的47人，两者合计87人，占总数的90.6%。共回收有效调查问卷71份。

2.1 对心身疾病基本概念在学习以前了解的占总数74.6%。2.2 占总数97.2%的调查问卷认为通过本次课程学习对自己工作会有帮助。

2.3 认为本项目的教学安排时间过长的占总数的19.7%，12.7%认为过短，67.6%认为学时正好。

2.4 95.8%的学员表示愿意参加下一次的心身疾病课程培训。2.5 有32份问卷对本次学习班提出了建议，最多的是希望能够继续举办类似的继续教育（占37.5%），其次是希望授课内容结

合临床多学科展开（21.9%）和增加授课内容（15.6%）。以上结果显示，参加本次培训的学员结构以初中级职称人员为主，结果培训对课程的内容有较好的掌握。多数学员对心身疾病原有了解，对授课的内容、学时安排表示满意，通过学习学员总体感觉满意，认为可以提高基础理论水平和临床诊治能力，并希望和愿意继续开展类似的继续教育学习班，同时希望针对学员来自不同的专业领域结合各专业具体情况展开。

四、存在的不足及改进计划：

由于我科室举办这样的省级继续教育学习班经验尚欠缺，因此在各个方面上都还存在一些问题和不足。

1.对预期参加培训人数估计不足。申报项目人数100人，实际参加培训为140余人，导致教材短缺，会场加座。

2.平时与外地区信息交流量少，举办学习班信息推广方式陈旧，且交通安排不及时，导致外市学员数量偏少。

3.项目管理有欠缺，发放试卷及调查问卷与实际收回的试卷数目不统一，学员签到簿信息不完善，漏登情况较为明显。针对各级医务人员的经济状况和学习需求。

1.申请医院给予相应的政策，比如增加开办继续教育项目的资金补助，安排院内会议场所，减少办班支出。

2.在工作中注意增加信息的贮备，不断改进信息发布的方式方法，除传统的邮寄会议通知外，利用互联网、移动通信技术在QQ、微信上进行信息发布，更好的推广项目信息，吸收更多的学员参加。

3.加强项目的组织管理，增强对会务工作的认识，不断完善会务的接待、签到、日程安排、调查与考试等一系列工作。

4.虚心听取各方意见，不断提高办学质量，更好的开展继续医学教育项目，为医务人员的继续医学教育提供更多的学习机会。

第二篇：继续教育学习班总结

继续教育学习班总结

总结一：

本人通过的学习，提高了认识，因为继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。我已工作30年，从踏上工作岗位到现在的三十年历程，深刻懂得学习的重要性。新教师更应多学习，多培训，多交流，做到成功的转换角色，做一名学生爱，家长拥护和社会赞同的好老师。经过以前的自发学习和现在的继续教育一段时间的培训，我对教育教学观念有了新的认识,教学技能有了提高,现将个人参加继续教育做如下总结：

1、提高了师德水准.。在这次师德教育培训中，我更加深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过培训意识到天外有天，在我们同行中有我学习的模范，自己也还有很大的发展空间。

2、提高了专业知识水平.。深化了学科基础知识，加强了对中学学科基本知识和基本理论理解，掌握了学科的一些发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。

3、教育观念得到更新。通过网上理论学习看专家视频讲座，和老师们的互动交流，自己创建博客和同伴在网上的交流等方位全面的交流，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育教学观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方法，把素质教育贯穿到学科教学过程之中。

4、提高了现代教育技术的运用水平.。在此次培训中，不仅使我更新了教育观念，还掌握了一些现代教育技术。在现代教育技术、计算机应用的学习中，自己已具有了运用计算机进行辅助教学、开展教育教学活动的能力、会制作适用学科的简单教学课件。

5、增强了责任感。真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大.通过培训，我从一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、教研的本领，而且学到了如何做人为师。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。

6、合作学习、共同成长.在学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。教师之间相互学习、取长补短。

总之，在自己不断学习的过程中，我们应该把理论和实践紧密结合，开发学生潜力，真正把应试教育转化到素质教育轨道。全面提高中华民族的素质，培养学生发现问题、分析、讨论和解决问题的能力。接下去要做的就是要运用多种形式升华自己的认识，形成一个自己教育思想的过程，写出成形的经验总结，并最终形成自己的教学理念。

总结二：

新时期要求教师要有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学经验，因此要成为一名合格的人民教师必须不断的学习、充实和完善自己。通过今年继续教育培训的学习，使我无论是在教育思想，还是教育理论及业务能力等方面都受益颇多。

人的思想观念是需要与时俱进，不断更新变化的。以前，我们一线教师只重视教学经验，却很少吸收新鲜事物和信息。经历参加这次培训学习后，使我认识到，通过网络可以了解到非常广阔的世界，可以接触到许多有经验有理论素养的专家老师，可以学习到成体系的专业教学理论知识。现就本次继续教育学习的总结归纳一下。

一、树立了正确的教育观

观念是行动的先导。现代教育观，就是要把“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的陈旧教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，使学生重视弘扬学生的主体精神，促进学生全面发展积极转变教育教学观念，大力推进素质教育教师的教育教学观念直接影响着教师的教育教学行为，直接影响着教育教学的效果，影响着素质教育的进行。

二、提高课堂教学

在上课时更能做到有的放矢。同时我也注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力，使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。

三、提高自己的素质修养

注重教师自身的素质发展，努力提高教育教学水平。素质教育改革对教师的专业素质提出了更高的要求，作为素质教育的实施者，应该以新课程改革为契机，不断地加强学习，提升自己的专业素质。这次的培训学习不但提高了我对专业知识更使我的业务理论知识有了很大的提高。使我认识到一个好的老师不但要教好课更要会出好题。

总之，作为一名教师，通过继续教育培训，使我受益非浅，更新了教育、教学观念，掌握了新形势下的先进教育理念，知道了在教学中的应注意的问题，进一步掌握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法，并在教育实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教育教学能力，积极地按素教育的培养目标培养所教学生的全面素质，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。

第三篇：老年病诊治与护理新进展学习班邀请函

老年病诊治与护理新进展研讨会

邀请函

尊敬的您好！

由新疆石河子大学医学院第一附属医院举办的“老年病诊治与护理新进展”(兵团级Ⅰ类继续医学教育项目,编号:(2014510310A001)学术会议将于2014年3月28日-29日在石河子市举办。研讨班旨在为医务人员搭建一个较高水平的学术交流平台，让更多医务人员了解、掌握老年常见病及多发病的诊治、进展情况。我们诚挚地邀请您参加此次会议。研讨班结束后，考试合格者将授予兵团级继续教育Ⅰ类学分4分。

期待您百忙中拨冗参加！

会议专题如下：

1.老年卒中后认知功能障碍2.下尿路症状、良性前列腺增生诊治对策

3.老年继发性高血压诊治4.老年糖尿病特点及治疗要点分析

5.老年心力衰竭诊治进展及护理要点6.老年跌伤危险因素评估及防治策略

7.医务人员谈居家养老护理注意要点8.降糖药物在老年糖尿病患者中的应用

9.老年高血压治疗早期达标更多获益10.老年冠心病优化管理会议有关事宜：

一、报到时间及地点：2014年3月28日(周五)下午16:00-19:00

老干二科报名登记、本院财务科缴费

二、注册费: 80元

三、会议时间：2014年3月29日

四、会议地点: 石河子市凯瑞酒店2楼会议室

五、联系人及方式：

联系地址：石河子大学医学院第一附属医院老干科

联系人及电话： 罗文利 0993-281***7853

文燕0993-281***8333

需要学分者请务必携带继续教育IC卡。欢迎不要学分者免费听课！

石河子大学医学院第一附属医院2014年3月19日

第四篇：继续教育项目工作总结

国家级继续教育项目

《糖尿病社区规范化治疗和管理》学习班总结报告

项目编号：2012-12-07-054

一、项目背景

随着经济的发展，生活水平的提高和老龄化进程的加快，人群中以糖尿病、心脑血管疾病等为代表的慢性非传染性疾病已成为公共卫生突出的问题，采取干预行动减慢和遏制糖尿病等慢性疾病的上升趋势已成为公共卫生的当务之急及政府的工作重点目标。由于人们的主要生活方式在社区，而对慢性病的整个发生发展过程进行持续的监测、追踪和管理又是社区卫生服务潜在的最大特点和优势之一，开展慢性病防治工作从社区入手具有十分重要的意义。

同煤集团总医院管辖8个社区卫生服务中心，9个卫生服务站，辖区糖尿病患者超过1万人。针对基层医疗机构和社区糖尿病管理不规范，用药混乱的情况，近几年在普及社区医师的糖尿病知识和规范管理糖尿病患者对减少其并发症的发生做了很多意义的工作。因此，由国家继续教育委员会批准、同煤集团总医院继续医学教育委员会主办的国家级继续教育项目《糖尿病社区规范化管理》学习班，对全国广大社区医师的知识普及，加强对社区医务人员规范化培训，将对未来社区公共卫生工作产生深远的影响。

二、项目概况：

本次培训主要面向基层社区医务人员，学习班部分邀请全国知名内分泌专家，从糖尿病防治的各个方面进行专题讲座和广泛的学术交流。学习班为期4天，授课24学时，参加学员200余人，并参观了同煤集团总医院所辖国家级示范社区卫生服务中心。

三、授课专家情况：

李江源 中国人民解放军总医院内分泌科，主任医师，博士研究生导师； 柳 洁 山西省人民医院内分泌科主任医师、教授、硕士研究生导师； 李全民 北京二炮总医院内分泌科主任，主任医师、教授、医学博士，硕士研究生导师；

张俊清 北京大学第一医院内分泌科副主任，主任医师、教授、医学博士，硕士研究生导师；

范志宏 山西医科大学第二附属医院内分泌科，主任医师、教授、硕士研究生导师；

雷成宝 同煤总医院主任医师、教授；

杜兴海 同煤总医院内分泌科主任，副主任医师、副教授； 刘利平同煤总医院心内科副主任，主任医师； 刘 杰 同煤总医院内分泌副主任，副主任医师； 王 新 同煤总医院中医科医师 医学博士；

杨争春 大同市矿区煤峪口社区卫生服务中心 全科医师；

四、授课情况：

1.脑垂体疾病的诊疗-----------------------李江源 2.糖尿病的治疗新进展---------------------张俊清 3.糖尿病与冠心病-------------------------刘利平4.糖尿病的急、慢性并发症-----------------杜兴海 5.老年糖尿病-----------------------------雷成宝 6.糖尿病的社区管理-----------------------杨争春 7.2010年糖尿病防治指南解读---------------柳 洁 8.甲亢指南的学习-------------------------范志宏 9.糖尿病的药物治疗-----------------------李全民 10.糖尿病足的诊治-------------------------刘 杰 11.中医辩证治疗糖尿病---------------------王 新

12.糖尿病特殊情况的处理-------------------杜兴海

五、实际培训效果分析：

采用调查问卷形式和现场考试卷两种方式对参加学习的212名学员进行了调查，被调查的学员分别来自各个不同的社区服务中心和2所二级甲等医院，其中医生197人，护师15人。学历分布：大学本科165人，大专42人，中专5人.。技术职称分布: 高级8人，中级175人，初级29人。调查问卷发放了212份，实际收回107份。

调查数据显示：

1.认为本项目讲授主要内容是本学科最新发展、最新成果或亟待解决的问题的占总人数80% 2．对本项目基本内容以前了解情况部分知道占总人数93%.。3.对授课教师讲授内容很满意的有占总人数80%.。4.对本项目所用教材的很满意占总人数93%．

5.对本项目的教学计划安排感到很满意占总人数70%.6.通过本项目学习认为收获很大的占总人数72%，以上结果显示，参加本次培训的学员对课程的编排、教材的使用、授课的内容、学习的收获总体感觉满意，其中感到收获最大的是开阔思路，提高基础理论水平和临床诊治能力。

六、存在的问题与不足：

由于我院第一次举办这样大型的国家级继续教育会议，经验欠缺，因此在各个方面上都存在一些问题和不足。

1、对预期参加培训人数估计不足。申报项目人数60人，实际参加培训为200余人，导致教材短缺，临时加印；

2、平时与外地区信息交流量少，举办学习班信息推广方式陈旧，导致外省

市学员数量偏少；

3、基层医务工作者参加学习交流基金投入少，也是非本地学员数量偏少的原因；

4、项目管理仍有欠缺，发放试卷与实际收回的试卷数目不统一，学员签到簿信息不完善；

七、对未来继续教育项目工作的改进与建议：

1、针对基层医务人员的经济状况和学习需求，同煤集团总医院将给予相应的政策，比如免收会务费，免费用餐，增加继续教育项目的资金投入；

2、在工作中应注意增加信息的贮备，不断改进信息发布的方式方法，在今后的项目工作中，更好的推广项目信息，吸收更多的学员参加；

3、加强项目的组织管理，增强对会务工作的认识，不断完善会务的接待、签到、日程安排、调查与考试等一系列工作；

4、虚心听取各方意见，不断提高办学质量，更好的开展继续医学教育项目，为医务人员的继续医学教育提供更多的学习机会。

大同煤矿集团有限责任公司总医院

继续医学教育委员会 二〇一二年七月十日

第五篇：继续教育项目工作总结

《整体医学模式下对老年人认知障碍的新认识》学习班总结

一、项目举办背景

认知功能涉及记忆、注意、语言、执行、推理、计算和定向力等多种区域。认知障碍系上述区域中的一项或多项功能受损，它可以不同程度影响患者的社会功能和生活质量。痴呆是认知功能障碍的严重阶段，从病因分型角度可分为：原发神经系统疾病导致的痴呆、神经系统以外疾病导致的痴呆和同时累及神经系统及其他脏器的疾病导致的痴呆。但是人体不但是一个有机的整体而且是一个心身合一的整体。躯体疾病可以引起心理的变化，心理疾病可以在躯体上出现一系列的症状甚至可以引起躯体的病理变化。认知功能障碍可以影响生活质量，而生活状况也可以影响认知功能，恶劣的社会环境和经济条件以及不良的家庭支持系统都是导致认知障碍及病情恶化的重要因素。到本世纪中叶，我国老年人口将超过4亿，罹患老年认知功能障碍的患者也必然会随之增多。因此认知功能障碍不仅是单纯的医学问题，也是严峻的社会问题。从单纯生物学角度理解疾病和健康的生物医学模式对此显然已经无能为力。

无锡市第二人民医院老年科是无锡市医学重点专科，长期从事老年医学的医疗、保健、科研和教学工作，近几年在追赶国际老年医学前沿的工作中做了很多工作，且对心身疾病的诊治具有较强的实践经验。因此，由江苏省继续教育委员会批准、无锡市第二人民医院老年科主办的省级继续教育项目《整体医学模式下对老年人认知障碍的新认识》学习班，在整体医学的角度展开对老年认知功能障碍的探讨，重点突出心理、社会因素在老年人认知功能障碍发生、发展过程中的作用，以及针对这两方面采取的应对措施，最终强化整体医学思维模式，并将这一医学模式应用于针对老年认知功能障碍临床诊疗中。

二、项目举办情况：

本次培训面向苏锡常地区各级医院的各层次医务人员，结合无锡市医学会送教下基层活动更针对性面向社区基层医院。学习班从老年认知障碍的诊断及治疗各个方面进行专题讲座和广泛的学术交流。

学习班为期3天，授课24学时，其中包括江苏省知名老年神经系统疾病研究专家王滨教授（无锡市人民医院老年医学科主任，硕士生导师，无锡市医学会老年医学委员会主任委员）主讲的《血管性认知功能损害的诊断与治疗进展》；著名精神心理专家刘建农教授讲授的《神经系统疾病与抑郁的临床分析与干预》；郑义通（南京医科大学教授、硕士生导师，主任医师）主讲的《老年人合理用药》；黄伟（无锡市第二人民医院老年科、心身科及内科整合病区主任，主任医师）主讲的《老年人心身疾病》；包纪盛（老年科副主任医师）主讲的《老年期痴呆的老年医学诊疗》等。

此次学习班签到学员151人（实际参加听课约160人），学习期间部分学员还参观了无锡市第二人民医院老年科，现场观摩了唐莹主治医师主持的《老年综合评估》，朱琦护士长主持的《老年痴呆的护理查房》以及黄伟主任针对老年心身疾病患者的催眠治疗。

三、培训效果分析：

采用现场考试和调查问卷两种方式对参加学习的学员进行了学习效果调查，被调查的学员分别来自各个不同地区的不同级别医院。

调查数据显示： 共回收有效考试卷114份。

1.1 其中高级职称9人，中级职称44人，初级职称61人。1.2 满分的有57人，90分以上的50人，两者合计107人，占总数的93.9%。共回收有效调查问卷100份。

2.1 93%（93人）认为讲授内容是本学科的新发展、新成果或亟待解决的问题。

2.2 22%的学员学习前对本项目基本内容完全了解，2%完全不知道，大部分学员（76%）对本项目基本内容仅部分知道。2.3 99%的学员对授课内容很满意或者满意。2.4 所有学员对教学方法满意，其中很满意占85%。2.5 所有学员对教材质量感到满意，其中很满意的达到81%。2.6 通过本项目学习，学员们认为感到收获最大的依次是开阔思路、提高理论水平、提高临床诊治能力。

2.7 有少量问卷对本次学习班提出了建议，最多的是希望能够继续举办类似的继续教育，其次是希望授课内容可以精炼。以上结果显示，参加本次培训的学员结构以初中级职称医务人员为主。通过学习学员对学习班总体感觉满意，认为开阔了思路，并且可以提高基础理论水平和临床诊治能力。

四、存在的不足及改进计划：

由于我科室举办这样的省级继续教育学习班经验尚欠缺，因此在各个方面上都还存在一些问题和不足。

1.对参加培训人数估计不足。注册报名人数102人，由于社区医院医务人员无需注册，实际参加培训超过150人，导致教材短缺。2.平时与外地区信息交流量少，举办学习班信息推广方式陈旧，且交通安排不及时，导致外市学员数量偏少。

3.项目管理有欠缺，发放试卷及调查问卷与实际收回的试卷数目不统一。

针对办班过程中暴露的问题，我们计划以下列措施加以整改。1.在工作中注意增加信息的贮备，不断改进信息发布的方式方法，除传统的邮寄、派送会议通知外，利用互联网、移动通信技术在QQ、微信上进行信息发布，更好的推广项目信息，吸收更多的学员参加。

2.加强项目的组织管理，增强对会务工作的认识，不断完善会务的接待、签到、日程安排、调查与考试等一系列工作。

3.虚心听取各方意见，不断提高办学质量，更好的开展继续医学教育项目，为医务人员的继续医学教育提供更多的学习机会。