学习技术 钻研业务 增强技能 提高素质(李轲)

第一篇：学习技术 钻研业务 增强技能 提高素质(李轲)

学习技术 钻研业务 增强技能 提高素质 阿克苏地区矿山救护队全面开展冬季“大练兵”活动

时值入冬，阿克苏地区矿山救护队根据年度训练计划工作安排，在中队下属各小队开展冬季“大练兵”活动。旨在不断提高队员基本业务技能水平，提升队伍的整体作战能力和水平。中队领导对此活动高度重视，积极探索练兵工作的新思路，不断改进新方法，完善新机制，活跃练兵氛围。以“强化队员能力训练、提升整体作战实力”为总体目标，突出重点，科学施训，从难、从严、从实际工作需要锤炼队伍，全面强化队员素质，提升中队的实战能力。

中队把业务理论学习、体能训练和技术装备训练贯穿于冬训工作的始终，明确学习的内容和范围，按照练兵方案，制定学习计划和达标标准，采取集中授课、自学掌握和中队、小队抽考等形式，进一步增强矿山救护基础理论学习的针对性，反复深入学习《煤矿安全规程》、《矿山救护规程》、辖区煤矿的灾害事故预防和处理措施，仪器装备等知识，全面提高了指战员的业务理论水平和矿山救援实战能力，从根本上夯实全体队员的理论学习基础，提升了队员的身体素质。

本次练兵实行集中训练和分散训练。强调大练兵纪律，听从指挥。实行各中队长具体负责制度。同时严格请示报告、仪容风纪、点名考勤、队列早操和政治业务知识培训，并建立考核和奖惩机制，确保高标准完成训练任务，达到练兵效果。开展练兵活动不是某一段时间的工作，而是一项长期的基础性工作，任何时候都不能放松。要坚持不懈、持之以恒、锲而不舍的进行，使之成为队员成长的必修课。

报送人：李轲 二〇一六年一月十日

第二篇：增强学习意识 提高素质能力

增强学习意识

提高素质能力

①学习影响着一个国家的发展走向，决定着一个政党的荣辱兴衰。②我们应自觉把学习作为一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求。③积极向书本学习、向实践学习、向群众学习，提高综合素质，增强创新能力。

“学习是前进的基础”，这是邓小平同志的一句至理名言，简明而又深刻地讲清了学习的极端重要性。

一个国家、一个民族要想昂首挺立于世界民族之林，一刻也不能放松学习。同样，一个政党要想始终站在时代发展的前列，也必须坚持不懈地学习。党的十七届四中全会作出建设马克思主义学习型政党这一重大战略决策，体现了我们党对时代发展脉搏的情形把握和新形势下加强自身建设的高度自觉。只有全党上下包括370多万个基层组织、7500多万名党员切身增强学习意识，真正重视学习、崇尚学习、投身学习，形成浓厚的学习风气，我们党才能真正成为科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的马克思主义学习型政党，才能更好地肩负起历史和时代赋予的崇高使命。

重视学习、善于学习，是我们党的一个优良传统，也是战无不胜、永葆生机的优势所在。正是基于对学习重要性的深刻认识，我们党总是号召全党同志不断加强学习。当前，世情、国情、党情发生深刻变化，特别是我国正处于改革的攻坚期、发展的关键期、矛盾的凸显期，各种矛盾问题相互交织，复杂性多变性进一步增强，党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验复杂而严峻。我们在推进改革开放和社会主义现代化建设中肩负任务的艰巨性何繁重性世所罕见，我们在改革发展稳定中所面临矛盾和问题的规模和复杂性

正“让今天的我超过昨天的我”，而“不让一天闲过”，在去除浮躁、增添书香的勤奋学习中，不断丰富自己、改造自己、提升自己、重塑自己。

对党员干部特别是领导干部来说，抓学习不仅是个人行为，更是形势所迫、事业所需、责任所系，必须努力做到学以修身、学以致用、学以资政。宋朝张孝祥曾说过，学者政之出，政者学之施；政不于学，则无法揆法守。意思是，从学习中产生管理国家的学问，管理国家的学问是学习的实施；管理国家的人不学习，就无法度可以遵循奉守。英国哲学家培根说，读书可以增长才干，只有学识渊博的人才能通观全局，得以担当重任。党员干部要成为科学发展观的忠诚实践者和有力推动者，不光要有坚定的信念和决心，更要有与之相适应的素质能力。当前，大量的复杂矛盾，大量的民生问题，大量的突发事件，大量的难测因素，随时都在考验着党员干部的胆识、魄力、水平，也随时检验着各级党委政府的威信、能力、形象。有道是“本领不强要被笑死，办法不多要被急死，品行不正要被骂死”，这既是讲基层工作的众多难处，也表明了党员干部加强学习、提高素质从来没有像今天这样如此现实而紧迫。一位老领导曾说，作为共产党员，名利、地位、荣誉这些事不要争、不要抢，但学习一定要去争、要去抢，抓学习其实就是确保执政资格、树好党的形象。每一名党员就是要从这样的高度看待学习，真正带着深厚的感情学，带着执着的信念学，带着实践的要求学。

对各级党组织来说，抓班子首先要抓学习，抓学习就是抓思想、抓党建。经验表明，统一大家的思想，可靠的办法是集体学习。可以说，不学习就没有共同语言，不学习就很难在一些重大问题上形成共识，不学习班子往往容易软弱涣散。增强

展的主场战、维护稳定的第一线、服务群众的最前沿，对党员干部来说，就是砥砺品质的磨刀石、提高本领的好课堂、开创事业的主阵地、树好形象的大舞台，为我们将理论转化为觉悟、把知识转化为能力架起了很好的桥梁。经风雨才能受锻炼，努力在学习与实践的结合中实现学用相长，这是当前最紧迫、最现实也最有意义的学习。我们必须积极投身实践，以本职岗位为阵地，以正在做的事情为中心，勇于在完成重大任务中、在破解难题中、在不同岗位上加强磨炼，不断积累经验、把握规律、增长本领。三是向群众学习。“人民，只有人民，才是创造历史的动力。”人类一切文明成果都是劳动人民创造的，群众中蕴藏着无穷的智慧和力量。有位领导同志说，党员干部要“三敬畏“，一要敬畏历史，二要敬畏百姓，三要敬畏人生。这从另一个角度阐明了人民群众的力量。谁是圣人，人民是圣人；谁是最好的老师，人民是最好的老师。这难题那难题，只要交给群众，得到了群众的理解和拥护，群众有了积极性、创造性，也就没有了难题。只要我们带着感情、带着责任深入群众当中，诚诚恳恳向群众请教，老老实实向群众学习，真正依靠人民群众来解决发展中的困难和问题，在问政于民、问计于民中贴民心、察民情、顺民意、谋民利、惠民生，我们的工作就会有创新、有特色、有活力、有发展，就能促进社会和谐、实现科学发展。

第三篇：增强教师合作学习教学的技能

（四）增强教师合作学习教学技能

教师除了在理论上对小组合作学习有正确的认识外，还要加强对合作学习教学技能的培养。教师的合作学习教学技能至少包括以下几个方面。1.选择适当的合作学习时机

合作学习是课堂教学的一种重要方式，但不是唯一的方式。教师要根据教学内容、学生实际和教学环境条件等，选择有价值的内容、有利的时机和适当的次数让学生进行合作学习。一般来说，较简单的学习内容，只需要个人独立学习或开展全班教学，而较复杂、综合的学习内容，则可以采用小组合作学习方式。教师要根据教学内容的特点精心设计小组合作学习的“问题”，为学生提供适当的、带有一定挑战性的学习对象或任务，把学生领近“最近发展区”。合作学习的“问题”，可以是教师在教学的重点、难点处设计的探究性、发散性、矛盾性的问题，也可以是学生在质疑问难中主动提出的问题，但一节课中不宜安排过多的小组合作学习次数和时间，防止随意性与形式化。2.合理组织小组成员

教师在组织学生开展合作学习前，自身必须先进行相关理论学习和研究，掌握其精髓，如“互赖理论”、“接触理论”。对学生的分组必须建立在学生自愿的基础上，并依据“组内异质，组间同质”和“优势互补”原则进行，因为只有在自愿合作的前提下，才能快乐的合作，提高合作学习成效；同时还要告诉学生小组合作学习的目的是什么，它有什么作用，它是如何开展的，教师对他们的期望是什么？并要教给学生必要的合作技能，如：要学会尊重同伴，理解同伴，善于倾听同伴的建议和意见；碰到困难时要多交流，多反思；两个同学合用一台电脑的，要相互配合，互相帮助，以求共同发展；„„总之，要让学生明白：我只是大家中的一员，不可能孤立地在社会上生存，必须依赖与他人的交往和合作；合作是件快乐的事，比我好的，我可以从他身上学到很多东西，比我差的，我应帮助；小组成员都是我的学习伙伴，都是我的合作者。„„学生只有建立了这种意识，才会在课堂中自发地进行合作、交流，实现真正意义上的“合作学习”。

分好组是小组讨论成败的关键。其一，要改变以单一的行政小组代替学习、讨论小组或以一种小组包容所有学科做法，要建立多种学科学习小组，一般以3—4种比较适宜。其二，学生分组一般要坚持以下原则。一为均衡：一种学科的各学习小组在水平上大致均衡，便于组内互助、组际竞赛；二为男女混编；三为自愿为主，适当调整，避免相互排斥者同组；四为动态，一学期可适当调整两次，以优化组合。其三，小组人数3—5人，以五人最适宜。其四，小组长最好是本学科学习较好、乐于助人、有威信者，一般由小组成员选举产生，各科小组不宜兼职。其五，安排好小组的座位，会晤型：前后双人桌四位同学为一组，讨论时前排学生回头即可；马蹄型：适宜于六人小组，移动课桌，组合马蹄形状；万向型，每人一张课桌，讨论时改变原“秧田式”座次，相互围拢。3.组内要有明确的分工

合作学习不再是一种个人的学习行为，而是一种集体行为，这需要学生有足够的团队意识，每个成员在小组中都要承担特定的职责。“组长”检查学习情况，确认每位成员所完成的学习任务；“主持人”要掌握小组学习的进程，安排发言顺序，控制发言的时间；“记录员”要记录小组学习的过程和结果；发言人要代表本组汇报小组讨论的结果。为了培养学生多方面的能力，可让小组成员定期交换分工。4.精心设计，明确任务

教师在让学生进行小组合作学习前，必须精心设计好每一个学习任务，并做好适当的讲解，条理要清晰，任务要明确，让学生清楚地知道：通过这项学习任务的完成，他们会学到什么，必须掌握什么？如何较快地将新信息与自己已有的知识经验联系起来，快速找到解决问题的切入口。必要时，教师可采用电子教室把任务的内容、要求等采用多媒体的形式展示，以增加讲述的清晰度。

5.小组合作必须以自主学习为前提

要重视学生独立思考能力及自主学习能力的培养，要让学生明白：合作学习是建立在独立学习的基础上的，学生要参与讨论、参与探究，必须要的自己的见解和前认识能力作为基础，而个体的独立思考是无法由别人或小组来代替的。因此，在让学生通过合作完成相应的学习任务之前，应先留给学生一些独立学习、探索的时间，以做好知识的铺垫。6.营造宽松的学习环境

交流是在合作学习中的重要表现形式，通过交流可以展现自我、探索真理，带来视界的开阔。交流由于具有平等性、无拘无束和非强制性，能更好地促进小组成员的主动性、创造性和民主平等的精神的发展，也使得个体思考通过交流成为集体智慧。

① 表达自己的见解：在“主持人”的协调下，每一位学生依次发表意见(相同的意见不再重复)，若经过争论后大家的意见仍不统一，则由“记录员”记录下来，待小组汇报时提交全班讨论。

②尊重别人的发言：在小组合作学习时，每一位学生要认真倾听同组成员的意见，在听别人发表意见时，注意力要集中，要学会尊重他人，不要随意打断对方的发言。不仅要肯听，更要会听，能够听出别人说的重点、问题。

③小声交流：小声交流的目的是给大家提供一个良好的学习环境，避免互相干扰。在小组合作交流讨论的过程中，教师要加强巡视，及时关注同组内异质学生间的关系和学生的自身心理感受。平时，要加强对小组长的培养，要充分调动他们的积极性，使他们真正成为教师教学的小助手。同时，我们要耐心细致地做好小组中一些基础较好但不太乐于助人的学生的思想工作，要在日常学习中找机会让他们感到“自己能帮助别人是件快乐的事”，从而引导他们自觉养成帮助他人的学习动机，并适时对他们的助人行为在班上及时加以表扬，形成一种榜样示范作用。而对于一些因程度较薄弱而变得胆小怯弱、被动、缺乏自信的学生，教师则应在教学过程中更多地去关注、关心和鼓励这一部分学生，让其感受到老师对他的关心和期望，以提高其自信心和自尊心；平时可设计一些适合他们的任务，多给他们锻练的机会，同时要善于应用积极、肯定、鼓励的语言激励他们，对他们的点滴进步，要适时加以表扬，促使其能主动参与，积极发言，从中感受合作学习的喜悦。7.建立激励性的评价机制

在合作学习过程中，由于各学生自身条件的不同和参与度的不同，贡献也往往不同，因此得到的评价自然也不相同。对此，我们可设计不同的奖励形式对优秀的小组或个人给予表扬，比如：设立“最佳合作小组奖”、“最佳配合默契奖”、“最佳集体智慧奖”作为对合作任务完成得好的小组的奖励，设立“最佳个人奖”、“最具智慧奖”、“最佳表现奖”、“最佳能力奖”作为对小组中优秀个人的奖励，若有可能，再加以小小的物质奖励，其效果则最好，它能很好的激发学生的积极性、竞争性和参与性。8.提供充裕的合作学习时间 没有一定的时间，合作学习将会流于形式。因此教师要给学生提供充分的操作、探究、讨论、交流的时间，让每个学生都有发言的机会和相互补充、更正、辩论的时间，使不同层次学生的智慧都得到发挥。在合作学习之前，还要留给学生足够的独立思考的时间，因为只有当学生在解决某个问题百思不得其解时进行合作学习才有成效。9.要引导学生进行课后的小组合作交流

小组学习不仅是一种课堂的表现形式，更应该发挥其互助学习的本质。实践表明，正确引导学生在课后组织学习、交流、讨论，让成绩较好的学生主动帮助成绩较差的学生补缺补漏，可以使全体成员有效地提高对课堂知识的理解与掌握。

第四篇：学习现代教育技术心得李玉龙（模版）

学习现代教育技术心得

美术学院0901班

李玉龙091601010

4我是山西师范大学的一名学生，作为师范类大学生，将来有可能成为一名人民教师，所以在大三第二学期，我们开设了现代教育技术这门课，为掌握现代教育技术，做一名可以利用现代教育技术更好地为学生讲解知识，增加教学质量，提高自身素质做好铺垫，我很喜欢这门课，因为可以在这里掌握一些先进的教学技术，在学生眼中，也 许会成为很牛的老师。

我的电脑技术不是很好，所以我希望可以通过这门课，再加上课后的练习，可以提高自己的电脑能力。在康老师的悉心教导下，我掌握了许多与教学相关的应用。并且给了我们QQ号与电话号码，方便教学交流。大家都知道，以前教师教学是不会用到电脑的，也没有电脑来帮助他们更好地进行教学，所以课程完全靠一些基本的教学设备来完成教育事业，我感觉确实失去了不少课堂效率与趣味性。以计算机多媒体技术和网络技术为核心的信息技术以及在教育教学领域的广泛应用，为我国当前教育改革注入了新的活力。目前，“现代教育技术”已经成为我国师范类专业本、专科学生、教育学硕士研究生的公共必修课以及在职教师继续教育的必修课程之一。我支持这一教育改革，因为这适应了学生的需要，图文并茂、通俗易懂，融知识内容的整体性与技能实践的可操作性于一体。我会努力学好现代教育技术，做一名会利用多媒体技术与网络技术的现代化合格教师。

《现代教育技术》这本书里面的知识点还是挺多的，更加全面的介绍现代技术在教育中的合理规范应用，究其主要内容，有五方面的特点:顺应了时代潮流和我国教育改革的发展趋势；注重教育学的结合；注重现代教育技术资源、环境的整合应用；注重教与学过程的有效整合；注重促进知识和技能的有效转化。这本书系统地阐述了现代教育技术是什么，怎么使用，为什么要使用现代教育技术，介绍了许多实用案例结合教学，更加贴切。虽然这本书我没有看完，但里面的只是我相信在以后的教学与学习中，一定可以再次用到它们。偶然间发现，参编这本书的所有教师中，有我们的康老师，我们还开玩的说，既然书都是咱们老师编的，那就好好跟着康老师好好学吧。感谢所有编纂此书的老师，我们会在这本书的帮助下，更有效率的学习好现代教育技术的。

通过这门课的学习，我了解了现代教育技术的总体概念与特点，它是指运用现代教育理论和现代教育技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。其内涵具体体现在以下几个方面：现代教育技术以现代教育理论为指导；以信息技术为主要手段；它的研究对象是教与学的过程与资源；系统方法是现代教育技术的核心思想。他的应用领域也是相对比较广泛的，真正做到可以帮助现代教育的所有技术。研究领域包括学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理、和评价5个方面的理论与

现

代

教

育

技

术

心

得

美术学院

李玉龙0901班091601010

4实践。

现代教育技术是教育科学群体中的一门新兴的学科，现代教育技术在教育教学中的应用随着现代信息技术的发展而日益广泛与深入。因而现代教育技术的理论也在不断地完善和发展之中。纵观所有的现代教育技术的专著与教材，基本上都提到了学习理论、教学理论、媒体传播理论和系统科学理论。里面提到了几个学习理论，是我对学习理论有了更深的认识。纵观学习理论的发展，行为主义、发现主义、建构主义以及人本主义学习理论为现代教育技术的形成与发展奠定了坚实的基础。

其中也提到了数字化学习资源，我了解到了，学习资源是指可用于学习的一切资源，包括信息、人员、资料、设备和技术等。数字化学习资源是指经过数字化处理，依据学习者特征进行编辑的，可以在多媒体计算机上或网络环境下运行的供学习者自主、合作学习的，且可以实现共享的多媒体资料。当然他既然被如此推崇，是由它的特点决定的：获取的便捷性；形式的多样性；资源的共享性；平台的互动性；内容的扩展性。

在第5章的学习中，我觉得这里是一个重点与难点，因为这里与现实教学实践联系最为紧密，所以在这里一定要多下功夫，弄懂之后会学以致用。教学设计是一门实践性很强的新兴学科，是教学技术学领域中的一个重要分支。若问到它的概念，可以这么来说，教学设计是指以教学理论、学习理论和传播理论为基础，运用系统方法分析和研究学习需要，设计出解决教学问题的方法和步骤，形成教学方案，并对方案实施后的效果做出价值判断的规划过程和操作程序。其目的是优化教学过程，提高教学效果。教学设计也分为三个层次:以“产品”为中心的层次，即教学产品设计；以“课堂”为中心的层次，即教学过程设计；以“系统”为中心的层次，即教学系统设计。通过对这一章的学习，现在已经可以独立完场一个完整的教学设计，并为它的实施充满期待。

现代教育技术马上就要结束了，在这几个月的学习中，有时会为自己暂时在电脑技术上的无进展而发愁，甚至手足无措，但我会向其他同学学习，必须要弄懂并学会运用，为以后的学习与工作打下坚实的基础。世上无难事，只怕有心人。我会在这次现代教育技术的学习中积累经验，为做一名可以掌握现代教育技术的现代化教师而奋斗，不断学习，成为一个学习型人才，让自己的学生可以在我这儿快乐地、高效率的学习。

第五篇：濮阳市路政管理支队学习“李文祥”精神,增强四种意识

濮阳市路政管理支队学习“李文祥”精神，增强四种意识近日，濮阳市路政管理支队深入学习“李文祥”精神，要求每名干部职工把“李文祥”精神转化为干好本职工作的支柱，落实在工作业绩上，体现在实现赶超目标上，树立四种意识。一是把“李文祥”精神体现在服务质量上，增强自觉奉献意识，做到规范管理、文明服务，立足本职岗位，提高职业道德、职业技能和服务质量。二是把“李文祥”精神体现在淡泊名利上，增强精品意识，在路政管理工作中进一步提高法律意识和依法行政能力，提高执法水平，营造公平、公正、公开的执法环境，创交通行业行政执法的亮点。三是把“李文祥”精神体现在爱岗敬业上，增强赶超争先意识，用超硬的作风，解决交通改革中遇到的困难和问题，用超前的力度，继续保持全省同行业先进水平。四是把“李文祥”精神体现在加快发展上，增强实干意识，以《公路安全保护条例》实施为契机，结合濮阳市中心城市提升工程，依法开展侵占路产案件集中治理活动，查处一批典型案件，保障公路安全畅通与美观。（濮阳市路政管理支队）