中国职协2013年度优秀科研成果评选结果

第一篇：中国职协2013年度优秀科研成果评选结果

关于公布中国职协2013年度优秀科研成果评选结果的通知

职会字〔2013〕12号

关于公布中国职协2013年度 优秀科研成果评选结果的通知

各分会、专业委员会、会员单位及各有关单位：

中国职工教育和职业培训协会（以下简称中国职协）年度科研成果评选活动是推动探索我国新形势下企业职工培训、职业培训事业的发展规律，促进理论研究活动深入开展，更好地服务高技能人才培养和职业培训发展的重要工作。在各会员及有关单位的积极响应和大力支持下，2013年度优秀科研成果评选工作，已圆满完成。本年度共收到报送成果约4000余项。根据《中国职协优秀科研成果评选工作办法》，中国职协学术委员会组成专家团队对报送成果进行了初评、复评，并召开专家评审会进行终评，确定了最终评选结果。现将获奖成果予以公布。

一、职业培训论文类。一等奖187篇，二等奖414篇，三等奖725篇，优秀奖705篇。

二、职工教育论文类。一等奖33篇，二等奖76篇，三等奖117篇，优秀奖46篇。

三、课题类。一等奖22项，二等奖42项，三等奖36项，优秀奖30项。

四、调研报告类。一等奖11篇，二等奖27篇，三等奖42篇，优秀奖46篇。

五、课件类。一等奖42个，二等奖75个，三等奖87个，优秀奖63个。

六、教材类。一等奖32部，二等奖70部，三等奖67部，优秀奖21部。

七、讲义及校本教材类。一等奖17部，二等奖43部，三等奖45部，优秀奖20部。

八、精品视频课程类。一等奖4个，二等奖17个，三等奖10个。

九、教案类。一等奖76篇，二等奖207篇，三等奖232篇，优秀奖164篇。

十、教学及培训案例类。一等奖2篇，二等奖10篇，三等奖13篇，优秀奖17篇。同时，授予45家单位优秀科研单位奖，授予39家单位科研工作组织奖。

希望获奖作者和单位继续发扬优良传统，坚持求真务实的工作作风，再接再厉，不断提高研究水平，贡献高质量的研究成果，为推动我国高技能人才培养和职工教育、职业培训事业发展，全面提高劳动者素质做出新的贡献。

附件 1.中国职协2013年度优秀科研成果获奖名单

2.中国职协2013年度优秀科研单位奖获奖名单 3.中国职协2013年度科研工作组织奖获奖名单

中国职工教育和职业培训协会

2013年11月4日

第二篇：职协优秀个人评选标准

社团优秀个人评比细则

一、评选对象

南开大学“”职业发展协会”的所有成员（主席、副主席、部长、副部长、干事）

二、评选条件

1、社团内所有成员，工作认真，任劳任怨，为社团的工作做出贡献。

2、具有较强的组织管理能力和良好的沟通能力，各方面以身作则，乐于为同学服务，热心为集体办事。在学生组织中有较高的威信。

3、积极参加社团组织的活动（能否积极参加“线上讨论”，通知及时回复）努力完成各项工作，表现突出

4、能积极开展符合社团成员意愿的活动，对社团的发展具有突出贡献，积极推动社团文化，带领社团成员开展健康向上的各种活动和讲座，培训等。

5、能很好的完成社团规定的任务，并能作出对社团良好发展的建设性作用。

6、关心社团工作，主动积极参加社团活动，认真思考，并在活动中提出意见和建议，较好的完成所分配的任务并及时总结。

7、注重所在社团的宣传工作并及时进行相关活动的宣传，定期举办常规性活动。积极与院内其他社团和做举办活动。

8、对社团工作认真负责。严格服从正确领导，积极配合社团的常规工作。

9、学习态度端正，勤奋刻苦，成绩优良，能够较好的掌握所学的各学科知识。上学期的学习成绩排名在本专业的70%以内。

10、能为社团所举办的各种活动做过相应的贡献。

11、遵守学生社团内的规章制度，具有良好的品质。

12、积极进取，努力拼搏，保持自立自强的心态。

13、关心社团工作，主动积极的参与社团活动

14、在社团活动中，认真思考，并在活动中提出意见和建议。

15、对分配的任务能较好的完成，并能提出对自己的看法。

16、注重所在社团的宣传工作并及时进行相关活动的宣传报道。

17、具有较强的集体主义观念。积极参加总社、分社组织的各项活动，努力完成各项工作表现突出。

18、按时出席社团例会。

19、无旷课、考试作弊等违反校纪校规的行为。

20、个人社团活动积极参与程度。个人承担活动负责人次数与效果。个人例会参会和迟到情况

21、同部门其他人对个人工作的评价及整体印象

22、能否积极参加“线上讨论”，通知及时回复

23、所接任务的完成度评分：比如每次任务，计分，比如，策划xx分，pptxx分，然后按照完成情况给出百分比。接任务的时候每个任务后给出分数，每三次活动一求和。或者按基本分(按正常流程完成任务，上限固定)+精彩分(效果超出一般越多越高，依然有上限)。80分制，扣分加分100封顶，60以下取评，具体待定

24、有一定领导能力，愿意承担难度系数较高，费时较长的任务

25、懂得和小组成员统一协调工作，并且和他人合作配合，服从一定的调配

三、评选方法

1）学生社团干部个人申请，按照评选标准打出自评分数并递交相关资料。

2）邀请相关成员协助完成民意调查，给出得分（满分为10分）

3）评审委员会根据日常管理记录对学生社团干部进行公开评分。根据自评*25%+他评（部门内部成员）*35%+ 总评（高层）*40%=量化得分，算出得分。

4）评审委员会根据量化得分计算总分，确定社团优秀个人候选名单。

5）召开公开答辩会（待定），确定优秀社团干部名单。6）社团大会对优秀社团干部进行表彰、奖励。

7）优秀社员每学年评选一次，人数为社团总数的20%，评选时间为每年12月。

8）社团内部按评选条件及实际情况进行民主选举（必需有部门成员到场），最后推荐给社联经社联人员核定最终确定。

9）社员优秀称号的人由社团颁发荣誉证书。

四、无资格参加评选人员

1、违反校纪校规收到警告及以上处分或两次院系通报批评者。

2、所学课程科目不及格超过两门（含两门）者

3、无正当里有拒绝参加院系或社联活动者。

4、原则上加入社团未满1学期者。

5、例会无故缺席5次以上者。

6、自己负责的工作未能按时完成，影响其他人工作者。

五、评比流程

1、由各部在评优细则的基础上推荐候选人，候选人名单上报到高层，并提供社团推荐材料和个人事迹材料，候选人名额不超过给定名额。

2、由各部门中层将候选人进行初评（各部门高层）

3、结合初评和复评确定候选人，并张榜公布。

4、社团表彰。

六、其他说明

在评选过程中如有弄虚作假者，一经发现一律取消评优资格；已经评出的，取消其称号。

第三篇：党校优秀科研成果评选办法

优秀科研成果评选办法

一、评奖组织机构及职责

1、评奖委员会

评奖委员会由校学术委员会委员组成。评奖委员会的职责是：选聘评选小组成员，领导评选小组的工作；评选、审定获奖成果；决定其他重大问题。评奖委员会办公室设在教研室。

2、评奖委员会评选小组

评奖委员会根据科研成果申报情况设置评选小组。评选小组的主要职责是推荐优秀成果，并报请评奖委员会评选、审定。

二、评奖成果范围

1、参评成果系我校在职人员或以我校在职人员为主完成（我校在职人员撰写字数达50%以上）的科研成果。

2、参评成果发表时间为当年。

3、参评成果形式包括论文、调研报告及其他形式科研成果。

4、参评成果发表形式包括：（1）公开出版或发表的科研成果。

（2）未经公开出版或发表，但被旗委、旗政府及其下属部门认为有重要价值，并作为决策依据的内部研究报告、调查报告等。此类成果申请评奖，必须出具相关证明材料。

5、凡已获得市级及以上奖励的科研成果，不在参评之列。

三、奖励等级、限额及奖金

1、优秀科研成果奖设：一等奖、二等奖。

2、一等奖1项，二等奖1项。

3、优秀科研成果一等奖奖金：500元；二等奖奖金：300元。

四、评奖工作程序

1、作者申报

（1）申报参评的科研成果，由作者填写《中共阿荣旗委党校优秀科研成果奖申报表》。多人合作的科研成果，由第一作者申报；以课题组名义申报的成果由课题负责人或第一执笔人申报。

（2）申请参加评奖的论文和调研报告类科研成果提交1份原件。（3）申报期限截止至当年10月31日。

（4）申请人按上述要求将《申报表》（1份，A4纸打印）和相关材料在规定时间内报送教研室。

2、评奖委员会评选小组评审

评选小组根据评奖委员会下达的控制数额，按照评奖标准评审，通过民主评议，评选出获奖候选成果并报评奖委员会审定。

3、评奖委员会审定

评奖委员会对评选组的上报意见进行审定，用无记名投票方式初步确定获奖成果及其等级。

4、公示

经评奖委员会审定的获奖成果，由评奖委员会向全校公示。

5、校委会批准

公示无异议后，评奖委员会将获奖成果及其等级上报校务委员会。获奖成果及其等级由校务委员会最后确认。

五、工作要求和纪律

1、申报作者必须按本办法的要求，实事求是地申报参评成果。凡发现申报成果失实、剽窃他人作品等行为者，即取消参评资格。

2、对伪造材料、弄虚作假、骗取奖励的成果，经校委会批准，撤销其所获奖项和奖金。

3、评奖委员会、评选小组实行严格的回避制度。凡涉及评奖委员会委员的成果，在评议本人成果时，应退席回避；凡本人成果申报参评的不得成为评选小组成员。

4、参加评奖工作的评委、小组成员和工作人员，要严格遵守评选规定和有关要求。

第四篇：优秀班组评选结果公示

优秀班组评选结果公示

为了弘扬我公司的企业精神，提高员工的积极性、增强员工的工作效率，加强员工的竞争意识，我公司从上月开始评选优秀班组。本次评选严格遵守公平公正的原则，由质检部、生产部、技术部及采购部门相关负责人依照我公司的优秀班组评选办法和评定标准对车间每个班组进行打分，然后由人力资源部将评选结果汇总并报总经理批准，最终确定出得分最高者作为本月公司优秀班组。

现公开公示评选结果，即日起三日内如无异议，公司将最终确定优秀班组名单，公司奖励随后发放。

希望受到表彰的班组能起到更好的表率作用，在今后的工作中再接再厉、积极进取，为公司发展作出更大的贡献，再创佳绩。

江苏永固有限公司 2013年3月5日

第五篇：关于对建德市2006优秀教育科研成果(论文)初评结果...

关于对建德市2006优秀教育科研成果（论文）初评结果公示的通知

各直属学校，镇（街道）教办，乡镇（街道）初中、中心学校、中心小学、职高、成人文化技术学校、幼儿园，民办学校：

2006优秀教育科研成果（论文）评审业已结束，经评委会评审、表决，共评出一等奖20项，二等奖50项，三等奖126项。

为确保获奖成果（论文）的科学性、先进性及评审的公平、公正，特公布初评获奖项目（详见附件）。

1、公示期限：2007年5月28日至5月29日；

2、审议内容：获奖成果（论文）的内容、资格及权属；

3、受理单位：市教育局教科室（邮编：311600，地址：新安江街道康乐路28号，电话：64713539）；

4、具体要求：凡单位或个人对获奖成果（论文）提出异议的必须以书面形式提出，并注明联系人姓名，通讯地址、邮政编码及联系电话，否则不予受理。有争议的研究成果（论文）一经查实，即取消该成果（论文）的获奖资格；

5、获奖成果（论文）同时在网上进行公示，网址为：http://www.xiexiebang.com。

附：建德市2006优秀教育科研成果（论文）初评结果

建德市教育局 2006年5月28日

请在校内教师办公区张贴！

附：

建德市2006教育科研优秀成果（论文）初评结果

作者姓名

王

征

赖国法

钱立平许建梅 周建勤 罗国庆 邵礼琴 陈启浩 陈乾芳 何寿平洪爱娟 潘

君

邵志毅 陈建华（执笔）李素梅 李小玲 章荔仙（执笔）欧阳蔚君

潘丽娟 钟芝兰 许杏芳 过承珊 陆亚萍 邵锋星 许建梅 邵小珍 周英 翁贤浩 严英俊 仇卫芳（执笔）余建珍 曹

轶

陈来法 季建峰

成 果（论文）名 称

一等奖（20篇）

农村中学优秀教师群体培养的实践与研究》

结题报告

新课程下农村高中“J0-3”教师成长策略探究 “三校五点”教育共同体构建的实践与研究

农村小学《科学》课外实践性作业的开发与

实践研究

体育童心课堂：让孩子健康快乐成长 人本·文化·和谐

—— 寄宿制农村高中学生公寓管理新探

高中生社区感的特点、影响因素及培养策略

研究

牵手 让我们走得更远——以建构“学习共同体”为载体，提高校本教研实效性的实践研究

在四季更替中学习

于四季活动中提升

——《农村初中“四季行”校本课程开发的实践研究》结题报告

促进亲子阅读的家庭教育指导策略研究 蹒跚学“读”，启迪智慧——以“听读游戏识

字”为载体开展幼儿早期阅读的实践研究

让德育走进学生的心灵——以“新三好”为

载体的校园德育活动创新性研究

雪落无痕 润物无声——基于“无痕教育”理念的小学德育方式变革研究 “红色之旅”德育棋谱的开发研究 依托严州古文化资源

开展语文综合性学习新课程实施中家长负担问题的调查报告 物竞天择，适者生存

——大班幼儿独立能力形成的实践研究

从“渔夫”到“园丁”

——农村小学权变管理艺术的实践与思考

小学教师专业发展“一体两翼式”动力机制的实践研究

左手&右手——对我市小学生家长参与学校

教育的现状调查及问题分析

二等奖（50篇）

农村普通高中班级生态式德育的构建与思考 规范寄宿管理

营造温馨家园——农村小学作者单位

严州中学（新）

新安江中学

梅城中心小学 马目中心学校 明珠小学 严州中学（新）新安江中学 明珠小学 大同一中 明珠小学 梅城幼儿园 明珠小学 新安江一小 明珠小学 梅城中心小学 实验小学 梅城幼儿园 新安江三小 实验小学 新安江一小

新安江中学 大洋中心小学

陈学农 吴秀芳（执笔）程

遥

范丽娟 郭瑞珍 洪文忠 胡晓华

胡志和 叶桂昌

黄

群 姚赛姣 叶晓霞 “低龄寄宿生”生活技能培养的策略研究 小学作文教学儿童化的研究与实践

万斛泉源出胸臆——“写作教学与社会生活、语文实践沟通的研究与实验”结题报告 小学阶段独生子女分享行为的养成教育 高二新组建班级存在的问题及对策

农村职高优生群道德行为特征分析及利用研究 给她阳光般的心灵家园

农村高中打造教师品牌的策略研究

运用情智心育模式对农村初中学生心理实施实验小学 严州中学（新）新安江一小 新安江中学 乾潭职业高中 新安江职业学校 寿昌中学 黄桂芳 方贞红 黄素娟 季伟仙 何樟豹 姜禄兴

蒋锡珍 蒋旭辉 高有良 李

萍 李建英

李益民

林茂春

陈建华

刘新钢

张洵忠（执笔）卢彩根 陆亚萍 倪惠娟

戴勇林 倪慧芬

倪景红 胡志丰（执笔）饶燕南 唐立娟

唐利斌 饶卫玲 童柏初 蒋立福（执笔）汪正祥 魏

萍

多元矫正的实践研究

农村小学懒散学生群的学习动力机制优化研究 优化教育载体，培养中学生科学生命观的策略探索

小学“后30%学生”学习行为特征分析及矫治策略研究

依托农村乡土资源

搭建综合校本课程

促进教师专业发展——一所农村中心小学综合实践校本课程开发的研究

对一所“新兴农村集镇”小学外来务工子弟校园幸福感的调查与实践

让心灵在生活点滴中展翅翱翔——农村儿童动画片收看状况的调查与分析 农村初中生厌学心理分析及对策

新安江街道开展0-3岁婴幼儿早期教育活动的实践研究

依托流行文化优化德育方式的实践研究 整合农村教育资源，开发德育校本课程——一所农村初中“四季行”德育校本课程开发的实践研究 以主题活动为载体, 优化农村初中学生闲暇生活的实践研究

农村初中残缺家庭学生心理问题调查和调试策略 德育应是水的轻歌曼舞——“无痕德育的实践”研究回眸

小学生数学隐性课程资源开发利用的研究 播种习惯，收获未来

——从礼仪交往、生活卫生开始培养托班幼儿良好行为习惯的实践研究

山区老龄化学校教师职业倦怠成因及对策研究 “菜单式”微格教研促进教研组建设的实践研究

高中生爱情态度的调查

以实践性作业为载体开展体验式“孝敬教育”的实践研究

依托社区，帮扶品行困难生塑造美好心灵的实践研究

依托“校园儿童剧”进行有效德育的实践研究 中班幼儿攻击性行为矫正的策略研究

大慈岩初中 梅城中心小学 梅城初中 新安江三小 李家中心小学 乾潭中心小学 大洋中心小学 新安江二中 新安江二幼 明珠小学 大同一中 大洋初中 大洋初中 新安江一小 大洋中心小学 梅城幼儿园 三河中心学校 明珠小学 新安江中学 新安江三小 梅城初中 明珠小学 梅城幼儿园 翁建平余晓玮（执笔）如何使1+1>2永远成立——城郊小学教师自夏金君 谢建美 饶晓晶 徐炜华 许杏芳 蓝

燕 叶建红 叶巍峰 叶亚敏 张根花 雷振耀 张利民 蓝志炎 郑红玉 王海英 郑巧君 周道奎 周建勤 李振华

周晓萍 诸葛豪 王根雪 诸葛静霞 方建丽

鲍孝先

卜勇军 蔡文君

陈峰平柴迎红

陈佩中 肖

宁（执笔）陈学农 林学珍（执笔）陈裕军 徐文娟 程

雯

程金莲 程建新 戴飞琴 丁建伟 唐

瑜 董东良 方昱红 冯晓琴 黄祖香

我发展型团队建设的实践研究

授之以渔，而非授之以鱼——小班幼儿自理

能力形成的实践研究

让“灰色层”学生走出光彩——小学“灰色

层”学生的现状成因及教育对策研究

山区希望小学开展感恩教育的实践研究 让个性之花绽放在规则的土壤上 小学高年级语文学业过程跟踪评价体系的实践研究 小学体育快乐大课间的理论与实践研究 “关注幸福指数”的班级管理策略研究 让学生文化在细节关注中提升品位 小学生生活格言的开发与使用研究 新课程实施过程中农村小学生父母教育观念

变化的调查与思考

“童心课堂”背景下家长助教资源的开发与利用 新农村建设背景下乡村学校生态环境教育策略研究 寄宿制边远农村小学创建管理特色的实践研究 让德育在校园中鲜活起来——以校园活动为

载体，提高德育实效性的实践研究

农村初中园艺文化资源的开发利用实践研究 基于智慧教育理念的小学学习困难生指导策略研究 塑阳光学生

育和谐人才 三等奖（126篇）

美化环境

净化心灵

探究性开放式实验室建设初探 幼师生职业心理调查与分析

城镇小学田径队训练懒散现象分析及对策 农村初中实施生命教育的策略研究

厉行节约 制止浪费——一所城镇小学节约型校园建设的研究与实践

让温室中的花朵经受自然的考验

偏僻山区小学交往困难生的心理健康研究 用微笑绿心卡滋润学生的心田——以“微笑绿心卡”系列为载体重构小学生激励性评价的实践研究 让批评散发人性光彩——人性化理念下提高批评有效性的教育叙事研究 农村学校留守儿童寄宿制管理的对策与建议 农村小学依托主题活动进行感恩教育的实践研究

农村高中构建立体式全方位心理健康教育模式的实践与思考 阳光总在风雨后

更楼小学 梅城幼儿园 实验小学 姚村小学 新安江一小 李家中心小学 明珠小学 洋溪小学 大同二小 大同一小 新安江三小 明珠小学 洋溪初中 麻车中心小学

更楼小学

大同二中 马目中心学校

新安江中学

明珠小学 大同二小 乾潭职业高中 梅城中心小学 寿昌初中 实验小学 麻车中心小学 新安江二小 新安江三小 实验小学 麻车中心小学 大慈岩中心小学寿昌中学 更楼小学

付彩娟

傅建平鄢

俊

葛金芳 张卫锋（执笔）小学智优生心理障碍的成因分析及解决策略 农村初中装饰性美术特色创建的实践研究 给孩子们一个快乐温馨的家园——草莓之乡更楼小学

下涯初中 徐卫平

过承珊 邓

英

过希春 何美娟 陈晓明 何樟豹 洪

贇 周莉 洪建平洪雪芬 胡根旺 胡帼卿 黎爱明 胡锦洪 雷美娟 黄建平付三君 黄菊珍 黄晓燕 郑

翠 黄益红 江卫珍 姜利新 蒋建军 蒋文娟 孔玉芳 雷春霞 雷振芳 李

妹 李志忠 李爱敏 王庆云 李迪宇 李梅花 刘显芳（执笔）李月凤 连卫国 林谊云 刘红凌 “留守孩子”纳入学校寄宿管理的实践研究 良药未必皆苦口，忠言未必得逆耳——基于“无痕教育”理念的“幽默式批评”教育叙事研究 浅谈社会强势群体孩子优越感负面效应的表

现、成因及其消除

走过“陪伴”的阴影——小学生家庭作业陪

伴现象的矫正策略研究

快乐成长袋的歌唱——在少先队中档案袋评

价与养成教育结合的实践探索

矫正“习得性无助”心理学生的个案研究 家校和谐，共促发展——学校家庭教育和谐

一致性的调查研究

家校合作，互动育人机制的探索 呕心润育残花开——小学六年级男生非规范

性行为问题的教育策略研究

让数学作业展现儿童生命价值的绿洲 扬起“无痕教育”风帆，驶向“踏雪无迹”

境界——基于“无痕教育”理念之下儿童问题生转化实践研究

新时期农村留守学生责任感缺失与校本教育的对策研究

农村特殊单亲家庭孩子偏常行为的成因及对策探析 论德育潜课程资源“微笑教育” 农村职业学校实习课堂管理与控制实践研究 以实践为载体

培养学生的责任感 贫困山区“留守学生”教育策略研究 班集体建设中学生形式逻辑教育的实践与思考 溺爱型家庭教育指导的个案研究 课改背景下师生关系的审视 青少年道德缺失现象的分析及对策 “108个好习惯，108个成功与快乐”—— 少

先队养成教育的探索与实践

农村小学生早恋现象例说 以古镇传统游戏为载体优化学生校园生活的实践研究

初探农村初中待进步生及班主任工作对策 让暗示润泽孩子的心灵——幼儿园教学中暗

示手段的运用

手牵手，一起向前走——改变“留守儿童”

家庭教育弱化现象的行动研究

农村普通高中和谐师生关系的建构策略 利用校园网站构建网络化心理健康教育平台的研究 聋校开展“数学活动课”的探索

杨村桥中心小学 新安江一小 新世纪实验学校 新安江三小 三都中心小学 新安江三小 大同二小 新安江二中 大洋中心小学 新安江一小 新安江一小 航头初中 凤凰小学 新安江三小

新安江职业学校 大同一小 大同二小

严州中学（梅）明珠小学 乾潭中心小学 上马中心小学 大同一小 乾潭中心小学 梅城中心小学 杨村桥初中 新安江幼儿园 李家中心小学 新安江中学 大同一小 市聋哑学校 刘李芳 周育林 撑起心灵的一片蓝天 新安江二中 刘丽华 靠近他，温暖他 大同二中 刘新钢 金忠兵（执笔）新课程背景下农村初中生闲暇生活现状的调刘雪春 陆

萍 陆红兵 陆俊霖 罗国庆 舒国琪 李愉均罗小燕 吴红兵 罗祝君 马黎霞 欧阳礼珍 钱瑞芳 秦爱军 李祖锋 邱建英 邱美珍 饶剑玲 施玉红 徐

鑫 舒绍华 童丽君 戴勇林 付庭定汪

莉 胡满姣 汪

勇 汪小明 王华平王素娟 王志锋 徐美丽 王巧平翁

璐 李建辉 翁巧娟 吴

静 叶胜红 吴建明 程雪宏 吴卫华 胡春香

吴奕芳 夏安腊 夏桂英 夏文娟 查及分析

赏识教育在职业高中教学中的运用

实施“生态”阳光评价 塑造阳光少年——小学高段学生实施“生态”阳光评价的实践研究 大处着眼 小处入手 用心灵塑造心灵 班主任队伍的发展——构建学习型班主任队伍 开发革命老区德育资源构建农村小学德育模式 情在活动中流露，爱在活动中升华 农村初中学生情感缺失的现状调查与对策研究 农村职高女生青春期性教育状况的调查研究 浅谈班主任工作中“蹲下及换位”意识的建

立和维护

“孤独倾向”孩子的心理疏导个案研究 城镇小学科技社团建设的实践研究 试论学生隐私权存在的问题及其完善 组建班级读书会，促学生精神成长——农村

小学班级读书会建设的实践研究

课间十分钟让学生笑着过——挖掘贫困山区

小学课间校园文化

浅析农村小学“品困生”的 成因和转化策略 农村初中后进生校园幸福指数提升的策略研究 以校园BLOG为平台，构建桥梁式支教活动的实践研究

小学生说谎行为分析及疏导——由几个案例

引起的思考

继往圣绝学 开万世太平寓疗于读 克服学生惰性，发展学生个性 创建和谐校园背景下和谐班级的构建与实施 “无所谓”和“很在乎” 学生交往障碍分析及其矫正策略个案研究 课改视野下小学语文教学效度的案例研究 初中生追星现象原因分析及引导策略

关爱滋润生活，处处春暖花开——小学生互

助关爱习惯培养的实践研究

新课程背景下创新德育教育方法的实践与研究 给孩子播下阅读的种子 让孩子体会爱，给予爱——幼儿园开展感恩

教育的实践研究

农村中学学生人际关系调查分析和行为调适的对策研究

教师职业生命价值弱化的阶段性和层次性探究 轻轻拂去心灵上的尘埃——外来民工子女不大洋初中

千岛交通职业学

校

李家中心小学

新安江中学 下涯初中 洋尾中心小学 麻车中心小学 马目中心学校 乾潭职业高中 乾潭初中

新安江一小 新安江一小 寿昌初中 梅城中心小学

上马中心小学

莲花小学 寿昌初中 大洋中心小学

莲花小学

三都初中 寿昌中学 三河中心学校 新安江二中 麻车初中 梅城中心小学 新安江一小 邓家中心学校 李家中心小学

杨村桥初中 下涯中心小学 梅城幼儿园

严州中学（新）

新安江一中 洋溪小学 项益娟 肖

伟 程

莉 谢朝凤 徐

方 徐

婷 洪懿豪 徐虹敏 徐菊仙 徐美娟 徐湘萍 徐欣鸿 叶润芝 徐毓英 杨红霞 蒋小明 杨洪明 毛

君 杨鉴鑫 叶

青 章天明 叶桂昌 叶建芬 王巧平叶建姣 叶建英 凌

峰 黄祖香 叶美珍 叶水根 叶伟忠 叶秀艳 余志军 张光荣 张技友 张建兰 张建新 张秀君 张燕芬 章

丹 汪建伟 章菊芳

良情绪个案研究

以“作业”为载体提高小学德育效能的研究 探究学生“逆反”心理实质及教育对策

浅议对问题学生的德育渗透 山区希望小学食堂管理中开展感恩教育的实践研究 新课程背景下学生数学技能弱化的归因分析及对策 小学生生态消费实践活动的策略研究 构建新型班级管理运行机制的实践与思考 为天使缝补翅膀 农村职业学校危机家庭学生心理问题及其干

预措施研究

开设“体育银行” 培养终身体育的意识 以道德主题实践活动为载体开展体验式道德

教育的实践探索

基于班级民主管理理 念的同伴互助机制 班级日常教育活动与《思想品德》教学有机

整合的实践研究

小学生作业磨蹭的案例分析及矫正对策 关于我市乡镇初中违纪学生受学校纪律处分

后心理与行为状况的调查报告

关于我市职业教育发展与改革的几点思考 “香菇情结”在优化师生心灵沟通中的策略研究 品败——培养小学生抗挫折能力的叙事性研究报告 立足农村

弘扬传统

回归生活——农村小

学“综合实践活动”本土资源的开发和利用

我的发展我作主——农村小学德育主体性的研究与实践

轻松活动 和谐愉悦——关于课间“十分钟”的活动思考

用智慧给心灵安一个家 让学生在班级文化熏陶下快乐成长 在“变”与“不变”中谨慎前行——小学数

学“数的计算探究性学习”实践与案例研究

农村高中增强高三学生家长会实效性的实践与思考 农村普通高中学生攀比心理的成因及化解策略 培养小学低段学生伙伴关爱品质的实践研究 创建“科技+艺术”特色班级的实践研究 消除“适应欠佳”，做个快乐学生—— 一年

级学生“适应欠佳”症状调适的策略研究

农村职高新教师职业适应状况调查研究 嫣然一笑最是美——对一名受挫儿童的心理

弹性扩张训练个案研究

农村初中住校学生自主管理制度的初步探究 李家中心小学

严州中学（梅）

寿昌镇卜家蓬辅导完小 姚村小学 实验小学 明珠小学 李家中心小学 明珠小学 新安江职业学校 新安江三小 大慈岩中心小学 梅城初中 李家初中 明珠小学 杨村桥初中 寿昌中学 梅城中心小学 大同二小 新安江三小 大同一小 大同一小 明珠小学 航头初中 新安江一小 寿昌中学 新安江中学 实验小学 大同一小 新安江一小 新安江职业学校

新安江三小

安仁中心学校 章旭红 赵

君 赵光明 郑卫荣 汪晓芬 周翠珍

周建君 徐江波 周莉花 关庆华 朱月红 周丽娟 徐明军 周燕珍 李晓辉 周一红

一个多动学生心路辅导的个案研究

主题背景下区域活动创设和指导的策略研究 农村中小学信息技术优秀教师群体形成与培养的实践研究

基于新课改背景下低段学生倾听行为习惯培养的实践研究——小学数学教学例谈 明明白白我的心

小学生“绿色”惩罚教育的实践与研究 爱情教育在高中班级建设中的运用

风景这边独好——“特色家长资源”校本课程教学的实践研究

环境教育在语文课堂中渗透的策略研究 山区希望小学低段语文教学中渗透感恩教育的实践研究

单维评价下的“好学生”情商缺陷的矫正策略研究

明珠小学 寿昌幼儿园 严州中学（新）马目中心学校 实验小学 新安江一小

严州中学（梅）新安江二小 莲花初中 姚村小学 新安江中学