研究生“三助”岗位设置的具体实施细则

第一篇：研究生“三助”岗位设置的具体实施细则

清华大学研究生助教、助研和助管岗位管理细则

（试行）

第一部分 研究生助教、助研和助管岗位的基本规定

第一章 总则

第一条

我校自1990年起全面试行助教博士生制度，已取得显著成效。为推进和深化教育教学改革和研究生培养机制改革，全面提高研究生的培养质量，同时改善教学、科研和管理工作队伍结构，提高办学效益，根据《清华大学关于研究生培养机制改革的决定》和《清华大学研究生培养机制改革实施办法》，制定本细则。

第二条

助教（教学助理）、助研（研究助理和研究辅助）和助管（管理助理）统称为“三助”，研究生“三助”岗位由学校根据教学、科研和管理工作的情况统筹规划。

第二章 管理机构和职责

第三条

学校设立清华大学研究生“三助”岗位管理办公室（以下简称“三助”办公室），“三助”办公室挂靠在人事处，负责研究生“三助”岗位的整体规划，会同研究生院、教务处、教学研究与培训中心、党委学生工作部、党委研究生工作部、科研院、实验室与设备处、财务处等相关部门对研究生“三助”岗位进行宏观管理。

第四条

各聘用单位成立“三助”岗位工作小组，负责本单位“三助”岗位管理的日常工作，包括设岗、招聘、培训、考评、解聘等。

第三章 上岗要求和岗位职责

第五条

研究生满足以下条件，方可申请 “三助”岗位，各聘用单位择优录取：

1、正式注册并全时在校学习或拟入学的研究生新生；

2、学业情况良好，学位论文工作进展顺利；

3、未超过规定的修业年限。

－ 1 － 第六条

“三助”岗位一般按1/3全时工作量即每周12～15小时安排工作内容。博士生担任助教一般不超过3个学期，硕士生一般不超过2个学期；博士生担任助管一般不超过4个学期，硕士生一般不超过2个学期。担任学生辅导员和研究生工作助理岗位的研究生（下简称德育助管），在岗时间可根据工作需要确定。每名研究生一般不能同时承担两个及以上的“三助”岗位。

第七条

各聘用单位制定本单位“三助”岗位的具体职责，上岗研究生应按照要求履行岗位职责，完成各项工作。

第三章 岗位培训和待遇

第八条

获得“三助”岗位的研究生在上岗前都应由聘用单位进行岗位培训，教学研究与培训中心、党委学生工作部、党委研究生工作部及各聘用单位应制定具体的岗位培训计划和岗位培训内容。

第九条

“三助”岗位津贴按照实际上岗时间发放。助教和助管岗位津贴由学校提供，分为四档，分别为450、550、750、950元/月。对于一般助教和助管岗位的岗位津贴，硕士生450元/月，未通过资格考试的直博生550元/月，普博生和已通过资格考试的直博生750元/月。学校设置助教的重点岗位，岗位津贴在原津贴基础上向上提高一个档次。助研岗位津贴由设岗导师或院系提供，具体标准见本细则第三部分。

第十条

每月初各助教和助管聘用单位将研究生的考勤、津贴变动等相关情况报至“三助”办公室备案，“三助”办公室对助教和助管津贴进行相应的调整。

助研岗位津贴由设岗导师或院系按照报“三助”办公室的标准通过网上发放系统直接发至上岗研究生。从科研经费中支出助研岗位津贴的，应符合科研经费管理的有关规定。

第四章 设岗、聘用和考评工作流程

第十一条 “三助”岗位一般每学期设定一次（德育助管岗位可每学年设定一次），应合理设岗。每学期第6周，“三助”办公室确定全校下学期助教和助管岗位总数以及助教重点岗位总数。

第十二条

第8周前，教学研究与培训中心（助教）、党委学生工作部（德育助管）、党委研究生工作部（德育助管）、“三助”办公室（其他助管）等相关部门将助教和助管岗位分配至各聘用单位。

－ 2 － 第十三条

第11周前，各聘用单位“三助”岗位工作小组在“三助”岗位管理系统中完成助教和助管的设岗工作。

第十四条

第11周，“三助”办公室公布助教和助管（部分）岗位招聘信息，研究生进行网上申请。

第十五条

第15周前，各聘用单位初步完成助教和助管岗位的聘任工作。第十六条

第15周，各院系启动助研的设岗招聘工作，在“三助”岗位管理系统中完成设岗工作，其中需要公开招聘的助研岗位由“三助”办公室进行公布。

第十七条

第16周，各聘用单位开始进行期末考评工作，在第18周前完成，并将考评结果报至“三助”办公室。

第十八条

第18周，各聘用单位完成助研岗位聘任，确定“三助”上岗名单，报至“三助”办公室。“三助”办公室核准研究生的上岗资格，最终确定上岗名单。在第20周前完成下学期“三助”岗位的聘任工作。

第十九条

新学期第1周，“三助”办公室复核本学期“三助”上岗名单，各聘用单位进行补招聘。

第二十条

新学期第2周，各聘用单位应完成补招聘，并报至“三助”办公室审核。“三助”办公室确定本学期上岗研究生名单和津贴情况将有关信息发至注册中心和财务处等部门。

第二十一条

学期期间，各聘用单位原则上不再变动岗位，如有特殊情况需要调整“三助”岗位的，及时报“三助”办公室，经审核批准后进行调整。

第六章 解聘及其他

第二十二条

发生下列情况之一，各聘用单位可以解除与上岗研究生的聘用关系，并报至“三助”办公室批准：

1、该岗位被撤消；

2、不具备上岗资格；

3、期末考评不合格；

4、不能履行岗位职责；

5、学位课成绩不及格；

6、受严重警告以上纪律处分；

7、因个人过失给学校造成重大损失。

－ 3 － 第二十三条

发生二十二条条第3、4情况之一的研究生，在下个学期不得再申请此岗位。

第二十四条

发生第二十二条第5、6、7情况之一的研究生，在下个学期不得申请“三助”岗位；受留校察看纪律处分的研究生，在察看期间不得申请“三助”岗位。

第二十五条

解聘后的岗位如果需要重新选聘研究生上岗，应按本细则进行公开招聘。

第二十六条

对“三助”岗位聘任和考核结果有异议的研究生，可在聘任和考核结果公布之日起5个工作日内，向聘用单位提出书面申诉，该单位应在接到有关申诉后5个工作日内做出答复。

如研究生对聘用单位的申诉答复仍有异议，可在接到答复后5个工作日内向“三助”办公室提起申诉。“三助”办公室应在10个工作日内对该申诉提出处理意见，并及时通知研究生所属院系和聘用单位及相关部门，此意见即为学校最终处理意见。

第二部分 助教

第二十七条

助教岗位主要由博士生承担，数学系、物理系、人文学院等部分院系经教学研究与培训中心批准，可以聘用少数符合条件的硕士生担任助教。应聘助教岗位的研究生，除应满足“三助”岗位基本条件外，还应满足以下条件：

1、课程学习习近平均成绩不低于75分，单门课程成绩不低于70分（新入学研究生除外）；

2、学位论文工作进展令导师或导师组满意；

3、必须曾经选修过即将承担助教工作的课程或相关课程，并取得较好的成绩；

4、研究生不能承担自己正在选修课程的助教工作。第二十八条

助教的工作内容包括但不限于如下方面：

1、随堂听课，了解教学进度、要求和学生学习情况；

2、在主讲教师的指导下，完成批改作业、为学生答疑、做小组和个别辅导、准备上课的教具装置、参与课程监考判卷、指导实验课程、收集和准备教

－ 4 － 学资料等教学辅助工作；

3、有助教经验且评估优良的研究生，以及有教学经验并通过教学研究与培训中心教师上岗资格确认的研究生，在主讲教师指导下，可独立承担基础课程的辅导课、习题课及讨论课等教学任务。

第二十九条

所有第一次担任助教工作的研究生均须参加培训，并通过一定考察后方可上岗。根据岗位性质的不同，研究生助教应分别接受校级培训、院（系）级的一般培训及主讲教师的专门培训。学校、聘用单位和主讲教师都有责任做好研究生助教培训工作的规划和实施工作。可以采用组织培训课程、提供自学材料和资源、组织小组学习讨论、聘请专家讲座咨询、问卷等多种方式进行培训。

第三十条

每学期末，各聘用单位要组织对研究生助教履行岗位职责情况的考评。考评程序包括主讲教师评估、研究生助教自评、学生对研究生助教评价等，各聘用单位将考评结果汇总上报学校“三助”办公室备案。

第三部分 助研（研究助理和研究辅助）

第三十一条

导师根据自己招收的研究生的情况设置助研（研究助理和研究辅助）岗位；院系也可设置助研岗位。

第三十二条

研究助理岗位主要在以下几个方面设置：

1、与研究生学位论文相关的研究工作；

2、与研究生学位论文无直接关系的在研课题或项目的研究工作；

3、教学或科研实验室、研究平台的建设或改造等的辅助研究工作。第三十三条

院系或导师可依据以下情况设置研究助理的重点岗位：

1、国家各类重大、重点研究项目（如973计划、863计划、支撑计划、自然科学基金各类项目、军工各类项目、“211工程”与“985工程”重点建设项目等）；

2、工作难度较大的岗位（如高精密仪器实验室的辅助研究等）。

第三十四条

研究辅助岗位由导师设置，用以鼓励或奖励研究生认真进行学位论文的研究。

第三十五条

对于与研究生学位论文有关的助研岗位可不公开招聘；其余岗位应公开聘用满足岗位要求的研究生。

－ 5 － 第三十六条

由设岗导师或院系确定助研的岗位津贴。研究助理岗位津贴分为四档：450元/月、550元/月、750元/月和950元/月，津贴档次由设岗导师或院系确定，可参考助教和助管。导师或院系可根据实际情况对津贴档次进行调整，但最高档不得超过1450元/月（即调整幅度不超过950％元/月的50％）。研究辅助岗位的津贴最低为200元/月，最高不超过450元/月。

第三十七条

设岗研究生导师或院系应该对上岗研究生进行相关的培训。培训主要包括以下几个方面：

1、学术研究中需要遵守的学术道德和学术纪律；

2、防火及安全教育（危急逃逸通道等）；

3、研究生进行学术研究时所需遵循的规律和需掌握的方法；

4、实验操作和仪器使用；

5、与岗位有关的其他工作要求。

第三十八条

助研岗位主要由导师或院系进行自主管理，设岗时提出岗位职责和要求；并根据研究生完成岗位职责情况对研究生进行考评。院系“三助”工作小组应积极主动地协助导师进行设岗、聘用、培训、考评、发放津贴等相关工作；同时也要做好导师与学校相关部门、学生与学校相关部门的沟通、协调工作。

第三十九条

设置助研岗位的导师应悉心指导上岗研究生的研究工作，关心他们的思想和生活，把育人放在首要位置。

第四部分 实验室助管

第四十条

实验室助管岗位主要设置在教学实验室、图书馆（分馆）和其它公共服务实验室。主要包括以下几个方面：

1、国家重点实验室、省部级重点实验室等重要实验室的辅助管理工作；

2、人文社科重要研究平台的辅助管理工作；

3、图书馆（分馆）的图资辅助管理工作；

4、有重要教学任务或面向全校开放的实验室的辅助管理工作。第四十一条

实验室助管岗位职责为：

1、实验技术工作。协助实验技术人员，围绕实验教学开展实验技术、设备以及相关软件系统的开发工作，承担实验准备工作和设备的基本维护工作；

－ 6 －

2、大型开放仪器操作与管理。在技术人员的指导下，围绕大型仪器开放服务，开展分析测试技术服务，开展仪器维护与管理等工作；

3、药品与试剂管理。在技术人员的指导下，开展实验教学用生物、化学试剂的配置、发放、监管以及废液处置与回收等管理工作；

4、实验室日常管理的辅助工作。协助负责教师开展实验室建设管理，设备规划与购置管理，实验室资产、安全、卫生管理等；

5、图书资料管理。在图书馆（分馆）技术人员的指导下，承担图书资料的整理、维护工作，数据资源管理及相应的系统开发工作，阅读室、书库等场所的管理工作等；

6、其它面向实验教学以及全校公共服务的管理与服务工作。第四十二条

研究生上岗前应进行培训，培训主要包括以下几个方面：

1、实验室或图书资料室的防火、防盗或保密的相关规定；

2、与岗位有关的仪器操作和维护、实验室环境的维护、图书资料的保护和保存；

3、与岗位有关的实验室药品、实验材料的管理；

4、与岗位有关的实验室管理、图书资料管理规程。

第五部分 德育助管及其他助管

第四十三条

对于德育助管，“三助”办公室会同党委学生工作部和党委研究生工作部按照《清华大学研究生助教、助管和助研岗位管理细则》、《清华大学政治辅导员工作条例和考评办法》（见附件一）和《清华大学研究生德育工作助理管理办法（试行）》（见附件二）进行管理。

第四十四条

对于其他助管，各聘用单位向“三助”办公室申请，经批准后设岗，要因事设岗、不能因人设岗。这部分助管岗位主要在以下两个方面设置：

1、行政管理辅助或服务的工作；

2、学生公寓工作助理。

－ 7 －

第二篇：研究生“三助”工作总结

研究生“三助”工作总结

在即将过去的一年，XXX根据《学校研究生兼任教学助理、研究助理、管理助理工作实施细则（试行）》和《关于做好研究生“三助”岗位设置及有关工作的通知》精神，认真做好了研究生助管岗位申请、学生教育管理和考核工作。

一、开展的工作

1．结合实际，认真做好研究生助管岗位设置申请工作。今年年初，我们根据研究生工作部有关要求，经部内讨论研究，决定设置三名研究生助管，分别负责协助做好党组织关系转接、党员信息录入、档案整理等工作，并规定了助管学生的素质要求。

2．认真选人，做好研究生助管的培训、教育和管理工作。研工部审批通过我部申请的岗位数后，我们根据工作性质的需要，通知有关学院研究生工作负责老师推荐学生报名，再经过面试、实习以后确定助管人选。我部指导老师对上岗学生进行专业培训，并强调工作纪律，保证了助管学生能够很快适应工作，在工作中学到知识，受到实践锻炼。一直以来，指定有专人负责研究生助管的日常管理工作，并建立有助管学生上岗考勤制度。

3．实事求是，严格考核，促进助管工作取得实效。每学期末，我们按照助管学生的岗位职责、工作态度和工作实绩，对助管学生进行严格考核。根据考核结果，结合考勤情况，核定助管学生的劳酬。公正、公平的考核促进了助管学生上岗和工作的积极性，保证了助管工作的顺利开展。

二、取得的效果

1．促进了部门工作的顺利开展。助管学生学历高、能力强、工作细致细心，帮助各办公室的老师完成了大量基础性、事务性工作，有力地促进了部门工作顺利开展。

2．助管学生得到了较好的锻炼。指导老师的专业培训使助管学生的业务能力、工作水平和组织纪律观念得到了加强。同时，在实践工作中，助管学生能够逐步改进工作方式方法，为他们今后走向社会，迅速适应工作打下了良好的基础。

3．缓解了贫困学生经济问题。助管学生都是家庭经济相对困难的学生，学校提供的劳酬在一定程度上缓解了助管学生经济上的困难，为助管学生顺利完成学业提供了经济支持。

三、存在的问题和建议

1．临时用工问题。因专项工作需要，在某个时间需要较多学生助管参与，一起完成工作，建议研工部建立临时用工制度和临时用工劳酬发放项目，有力支持我部工作开展。

2．关于考核结果和劳酬问题。建议细化“三助”考核表中的考核结果，如增加“优秀”、“基本合格”项目，并将考核等次和发放劳酬金额进行对应，如优秀为实际金额*105%，合格为实际金额*100%，基本合格为实际金额*95%，不合格为实际金额*80%。

第三篇：小学岗位设置具体实施方案

小学岗位设置具体实施方案 为顺利完成我单位岗位设置聘用工作，根据犍府办发[2020]17 号、犍人发[2020]108 号、犍编发[2020]28 号及犍教通[2020]66 号文件有关规定，以及经市人事局核准的《犍为县清溪镇中心小学岗位设置方案》精神，通过反复讨论、征求意见和集体研究，特制定本岗位设置具体实施方案。

一、指导思想、目标要求和基本原则 （一）指导思想：以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实中央和省、市、县对事业单位岗位设置管理的各项要求，紧紧围绕全县改革发展稳定大局，坚持以人为本，创新管理体制，转变用人机制，整合人才资源，促进事业发展。

（二）目标要求：实行因事设岗、按岗聘用，推行全员聘用制。通过竞争上岗，整合人力资源，实现由身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人的转变，努力建立权责清晰、分类科学、机制灵活的人事管理制度，充分调动职工的积极性、创造性，增强单位的生机与活力。

（三）基本原则：坚持科学合理、精简效能的原则；坚持按需设岗、按岗聘用的原则；坚持职责、权利和义务相统一的原则；坚持民主公正、透明公开的原则。

二、范围和对象 与我单位建立人事关系的、在编在职的 173 名工作人员（包括离岗待退人员）。

三、岗位类别和等级设置 我单位共有岗位 190 个，设置管理岗位、专业技术岗位两类，以专业技术岗位为主。其中：专业技术岗位 181 个，占岗位总量的 95%;管理岗位 9 个，占岗位总量的 5%.（一）

管理岗位 我单位规格为股级，管理岗位设九级职员 1 个等级，与现行的股级正职分别对应。

本次设置领导管理岗位九级职员岗位 3 个，（现有的 2 人，均为“双肩挑”人员）；设置一般管理岗位九级职员岗位 6 个，现有 0 人。

（二）

专业技术岗位 本单位专业技术岗位以教师专业技术岗位为主系列岗位，设置主系列岗位180 个；设置辅系列岗位 1 个。

⑴ 主系列岗位（教师岗位 180 个）：分别设置高级岗位 5 个，中级岗位 68个，初级岗位 107 个。

① 高级岗位等级中，设五级岗位 1 个（现无人符合）；设六级岗位 2 个（现无人符合）；设七级岗位 2 个（现无人符合）。

② 中级岗位等级中，设八级岗位 20 个（现有 16 人符合）；设九级岗位 27个（现有 22 人符合）；设十级岗位 21 个（现有 18 人符合）。

③ 初级岗位等级中，设十一级岗位 53 个（现有 53 人符合）；设十二级岗位

个（现有 58 人符合）。十二级岗位将超 4 人，采取逐步消化方式解决。

另有小学二级教师 1 人和本新招聘教师 4 人（均为本科生，未定级），按十三级认可。

⑵ 辅系列岗位 辅系列岗位（会计岗位 1 个）：设置初级岗位 1 个，为十二级岗位（现我单位无人符合）。

7.工勤技能岗位：我单位不设工勤技能岗位。但由于历史原因，目前我单位有工勤技能五级人员 1 个，按工勤五级认可。

四、岗位任职条件 （一）

三类岗位的基本条件 ⑴ 遵守宪法和法律； ⑵ 具有良好的品行； ⑶ 具有岗位所需的专业、能力或者技能条件； ⑷ 具有适应岗位要求的身体条件。

（二）

管理岗位基本条件 ⑴ 按照国家相关规定，义务教育学校校长由县级人民政府教育行政部门参照《党政领导干部任用工作条例》及我县有相关规定依法聘任； ⑵ 具有专科及以上学历，有较强的专业技术知识，教育教学能力强，实绩突出； ⑶ 具有良好的政治素质和师德修养，热爱教育事业，具有改革创新精神； ⑷ 具较强组织协调能力，团结同事，作风民主。

（三）

专业技术岗位基本条件 专业技术高级、中级、初级岗位的基本任职条件按照、国家、省、市现行的专业技术职务评聘的有关规定执行，具有相应的教师资格，符合相应教师职务的基本任职条件，具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结合作，严于律已。专业技术岗位的基本任职年限：五至十二级岗位须分别在下一级岗位上任职满 2 年以上。

聘任专业技术高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位人员时，采取量化考核的方式进行竞聘，具体办法为：

1、任竞聘岗位（高、中、初级）专业技术职务年限每周年计 1 分（时间以2020 年 12 月 31 日止）。

2、任期内考核“合格”（或者“称职”）每次计 1 分，“优秀”每次计 2 分。

3、现任骨干教师分别按县级、市级、省级计 3 分、4 分、5 分，省级特级教师计 6 分，不重复计分。

4、任职以来，教师节受到县政府以上表彰的给予计分，其中县政府、市教育局表彰的计 3 分，市政府或市人事局、市教育局联合表彰的计 4 分，省政府或省人事厅、省教育厅联合表彰的计 5 分；国务院或人事部、教育部表彰的计 6分。以获得最高等级荣誉为准计分，只计一次。

5、在本校内岗位工作的专业技术人员 ⑴ 遵守《中小学教师职业道德规范》，师德良好计 2 分。

① 任职以来师德表现良好，无违法、违纪现象，未受过学校及以上通报批评及纪律处分计 2 分。

② 任职以来有违师德规范要求和上级规定者，1 次扣 1 分，扣完为止。

③ 任职以来受过县教育局通报批评以及受过纪律处分的，不计分；三年内（即 2007 年元月 1 日至现在），受过县教育局通报批评以及受过纪律处分的，不能晋升岗位内部等次。

⑵近五学年来均达够学校学年平均工作量，每学年计 1 分，一学年内累计假缺 45 天及以上，当学年不计分。

⑶近三学年的教育教学质量按以下方案考核：

① 语文、数学、思品、科学科教师基础得分为 42 分。

② 教两科以上会考科目的教师，以多科平均分计。鼓励接手差班（以上期会考人均分低于该层次槛值所对应的人均分），凡新接手第一学期期末会考人均分仍不能得分的，可得槛值分；能得分的另加 2 分。

③ 其它岗位工作人员分别得会考科目平均分。

以上①、②、③项总分为 50 分，按三学年的平均分×计算考核得分。

⑷ 从学校借出的人员（不包含直管单位），以上⑴、⑵、⑶项在教学一线的按 10 分计，未在教学一线的按 5 分计。

6、考核总得分高者优先，若得分相同（总得分相差 1 分以内），则按以下顺序确定优先者：

① 教龄长者 ② 有支教（外乡镇）或轮岗经历者（按支教、本镇三层次学校轮岗、本镇二层次学校轮岗、本镇一层次学校轮岗确定优先顺序）

③ 担任会考科目者 ④ 学历高者 7、长期病假（含局批长期病假）人员直接进入所任职岗位的最低档，不再参加岗位竞聘。

8、专业技术人员任职时间计算截止日期为 2020 年 12 月 31 日。

（四）其他条件 具体每个岗位的职责、任务、标准、任职条件，详见岗位设置说明书，各岗位设置说明书附后。

五、岗位聘任 （一）组织机构 成立岗位聘任工作领导小组，负责单位岗位聘任工作的领导决策和组织实施，接受单位工作人员提出的投诉、申诉的调查和处理。组长：黄康乐，成员：曾吉英、陈玉华、袁帮荣、李元祁、明森、席海涛、戚俊生、罗德铭。

（二）聘任程序和时限

1.宣传动员（11 月 30 日前）。再次组织单位工作人员学习相关文件，让其进一步理解岗位设置管理工作的目标、原则、方法和要求。

2.公布岗位（11 月 30 日）。公布岗位数量、岗位职责、聘任条件等基本信息。

3.个人申请（11 月 30 日）。个人向岗位聘任工作领导小组提出书面竞聘申请，明确自己的竞聘岗位。

4.资格审核（12 月 1 日上午）。由岗位聘任工作领导小组对竞聘人员的聘任资格和基本条件进行审核。

5.拟聘人选（12 月 1 日下午）。由岗位聘任工作领导小组结合岗位任职条件及岗位职责、任务要求，对竞聘人员进行考核，特别是对竞聘专业技术岗位的人员进行量化打分，并提出各岗位的拟聘人选。

6.聘前公示（12 月 2—8 日）。对拟聘人选以张榜方式在单位内部进行公示，公示期为 7 天。

7.复查审核（12 月 9 日上午）。对在公示期内有异议者，由岗位聘任工作领导小组进行复议，并将复议情况向单位工作人员公布。

8.结果审定（12 月 9 日下午）。将单位拟聘人员名单报主管部门审查确定。

9.签订合同（12 月 10）。按照国家相关法律、政策和单位相关规定，在平等自愿、协商一致的基础上，受聘人员与单位续签聘用合同。

10.总结验收（12 月 10 日）。按照《犍为县岗位设置管理实施细则》的要求，对我单位岗位设置管理实施工作进行总结，经县教育局审核后，报县人事局验收认定。

（三）聘任期限和考核 1.各类岗位的聘任期限为 3 年。

2.聘任考核分为平时考核、考核和聘期考核。平时考核主要考核受聘人员履行岗位职责的日常情况、临时交办事项的办理情况以及学习、出勤、廉洁自律情况；考核主要考核受聘人员工作任务和目标的完成情况；聘期考核重点考核受聘人员聘期内履行岗位职责的总体情况。考核结果作为岗位续聘、调整和解聘的重要依据。

3.今后每 3 年进行一次高、中、初级专业技术岗位的竞聘。此次竞聘 2 年后的，如有专业技术岗位出现空缺，符合任职条件的人员可按照此次聘任工作中的量化考核办法，竞聘空缺的专业技术岗位，如无空缺，3 年内不再开展竞聘工作。

第四篇：关于2012-2013学年研究生“三助”岗位考核的通知

关于2012-2013学年第一学期研究生“三助”岗位考核的通知 各设岗部门及相关研究生：

为加强对研究生“三助”工作的管理，根据我校《河南理工大学研究生兼职从事“三助”工作实施办法（修订）》校研„2011‟16号文件规定，请各设岗部门对本单位聘用的研究生“助管”研究生从出勤率、工作态度和能力、工作职责完成情况等方面进行考核，如聘任时为全勤（每天工作4小时及以上）、半勤（每天工作2-4小时），未按聘用单位要求完成工作任务，考核不合格，将根据结果减半发放酬金，并不再拥有应聘上岗的资格。考核结果为优秀的助管，在下学期的助管聘任中优先聘用。

“三助”工作考核表格在研究生工作部主页“下载中心/学生工作”栏下载，并请各聘用单位将考核表格于12月28日前交到研究生工作部思想教育管理科（1#综合楼104）。

研究生工作部

2012年12月17日

第五篇：岗位设置设置实施情况验收报告

岗位设置设置实施情况验收报告

焦作市人力资源和社会保障局：

根据《焦作市事业单位岗位设置管理实施细则(试行)》我局对焦作市岗位设置工作进行了检查验收，现将验收情况报告如下：

一﹑ 岗位设置情况

经检查，该单位严格按照市人力资源和社会保障局核的岗位设置方案进行了岗位设置，共设岗位总数 个，其中：管理岗位 个，专业技术岗位 个，工勤技能岗 个。

1、管理岗位中：七级岗 个，八级岗 个。

2、专业技术岗位中：四级岗位 个，五级岗位 个，六级岗位 个，七级岗位 个，八级岗位 个，九级岗位 个，十级岗位 个，十一级岗位 个，十二级岗位 个，十三级岗 个。

3﹑其中辅系列：十级岗位 个，十一级岗位 个，十二级岗位 个。

二﹑岗位设置实施情况

(一)实施范围

是以社会公益为目的，由国家举办的事业单位，所需经费实施管理，属于这次岗位设置实施范围。单位的管理人员﹑专业技术人员﹑都纳入了岗位设置管理；单位领导人员，按照干部人事管理权限的有关规定进行执行。

(二)岗位聘用情况

认真组织进行了岗位聘用工作。专业技术人员聘用实施方案是在通过集体讨论和班长研究的情况下制定的，对聘用情况进行了公示，作出了公示报告。认真填写了聘用阶段需要上报的有关报表材料。

具体岗位聘用情况是：兼职管理岗位聘用八级岗位 个，专业技术岗位聘用五级岗位 个，六级岗位 个，七级岗位 个，八级岗位 个，九级岗位 个，十级岗位 个，十一级岗位 个，十二级岗位 个，根据无岗也聘的精神：专业技术岗位聘用十三 个，工勤技能岗位中聘用三级 个，四级 个，五级 个，无岗位二级 个。见习期 个。

(三)具体做法

1﹑加强领导，成立组织

组织成立了岗位设置工作领导小组，由书记人组长，同时设立办公室，主要承担岗位设置方面的日常工作。、2、工作责任落实

在岗位设置工作中，能够及时召开岗位设置工作动员会，传达焦作市岗位设置方面的有关文件精神，在实际工作中做到“四有”，既有方案、有思路、有部署、有行动。

按照焦办(2010)14号《焦作市事业单位岗位设置管理实施细则(试行)》、河南省规定的有关结构比例控制标准以及有关文件要求，结合自身实际，制定了岗位工作设置方案。填写焦作市事业单位岗位设置审核表，岗位设置方案经核准

后，在广泛听取单位职工意见的基础上，由单位领导班子集体讨论制订了岗位设置实施方案。编写岗位说明书。在全体职工会议上公布岗位设置实施方案和岗位说明书。

三﹑存在的问题及解决办法

目前，有中级技术人员名，条件都符合 级岗位，但是岗位设置时 级岗位只能设置 名，为了不影响职工切身利益和工作积极性，本着以人为本的精神，建议将符合条件的技术人员都聘为级岗位。

四﹑检查验收情况评价和意见

在岗位设置管理工作中，能够深刻领会岗位设置有关文件精神，组织有力，方法正确，行动快，很好的解决了岗位设置工作中遇到实际问题。

以后要根据有关政策结合工作实际，充分调动方方面面的主动性创作性，切实保证岗位设置工作积极稳妥地推进，最大限度的维护好职工、群众的切身利益，确保岗位设置工作达到预期的效果。

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