第一篇：九年级下工作总结
盘点2010
——2009——2010下学期九年级教学工作总结
岔河镇中学 王淑玲
子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。转眼间就到了中考的日子，随着中考的结束，一学期的教学工作终于接近尾声。回首半年中，忙碌而充实，紧张而兴奋，疲惫又乐在其中。因为面临着毕业，面临着中考，学生和教师所承担的压力都非常大，看着自己三年的学生，平安快乐地走出校园，奔向新的起点，几许欣慰，几许失落。
一、团结合作；双赢胜于单赢
我们九年级是由11个人组成的团队，在这11个人中有9人教我们班，期中有三人是我们班的指导小组老师。今年中考我们可是说是大获全胜，离不开我们所有人的团结合作。先秦·孟子曾言：天时不如地利，地利不如人和。无论是从教学还是日常琐事，我们都是商量着干，互相理解，互相帮助，互相照顾。比如从办公室卫生来说，不按值日安排，看见地脏了，就去扫地，就去擦地；看见纸篓满了，不管是男还是女去厕所的时候就顺便倒掉了。在教学上，不同学科间互相借鉴复习方法，两位有经验的大姐还经常给我提供一些教学方法；在给学生布置作业时我们也会先互相沟通，以至于不会出项某一科留的多的现象。我们三个指导小组的成员利用各自的特点管理着我们的班级，做好学生的思想工作。学生和老师之间就像一家人一样，我们朝夕相处，互相关心。学生之间虽然有着强烈的竞争，而他们既是对手又是合作者，因为他们深知“要想走得快自己走，要想走得就大家一起走”的道理。“同舟共济扬帆起,乘风破浪万里航”正是由于老师之间，师生之间，生生之间的真诚合作我们取得了傲人的成绩。
二、思想动员
本学期时间短，任务重，活动多。因此在开学之初，我们指导小组就着力抓好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任务，及时稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个大略的计划。在随后的几个月里，我们都及时注意学生的思想动向，和学生谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作。出现了人心思稳，人人向上的可喜局面。不少学生的成绩都有了较大幅度的提高，同学们对前途有信心，学习有干劲。
九年级是初中的最后一年，对于每一个学生来说，都是人生的关键。高中虽不是唯一的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生。面对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自弃，或随波逐流，因此最重要的是要点燃他们心中的希望，相信自己，我能行。学期初的每一次班会，我告诉他们，只要努力，每一个人都能顺利升入高中，实现自己的梦想。当然高中的大门只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐，因此在学期初一定要制定自己的学习计划，并且一定要坚持到底，永不放弃。
三、积极组织参与学校的各项活动
在这一学期三月份我校组织了以班级为单位的校级运动会。上一学期时，我班仅以一分之差落后于九（1）班，学生们为此耿耿于怀了好长时间。终于在毕业前还有一次机会和他们较量，学生们做好了充足的准备，各个擦拳磨掌，跃跃欲试。在时间紧张的状况下，他们就利用课间操的时间进行长跑练习。最终我们如愿以偿以四五十分的差距遥遥领先，学生们圆了这一梦想。
我校还经常有外校参观的领导和老师，我会按照学校的要求组织安排学生与学校积极配合，努力做到不给学校丢面子。
四、为体育、微机、理化试验做好幕后工作
今年中考新加入了微机和理化试验两项，在四月底五月初考试结束。这两项都是熟能生巧的项目，只有在下学期多给时间进行练习，强化记忆和步骤。我积极配合帮着物理老师，摆放实验器材，组织学生模拟考试。在微机室里也能看到我指导学生的身影。除了这两项外，体育成绩也是不容忽视的，操场上，课间操结束后，我们就和学生一起留在操场进行练习，指导学生跳远和扔实心球的动作，其中我们班的古春柳同学，经常和我一起交流跳远的动作，成绩由原来的162米到最后的192米。为了取得眼前战役的胜利，我还会拿出我的数学课给学生练习微机或实验。最后在师生共同努力下，同学们的这几项都拿到了满意的成绩。
五、做好学生的心理辅导工作
中考越来越近，一次又一次的模拟考试，还有迫在眉睫的前途的选择，很多同学慌了手脚，对自己失去信心，或者希望太大，都容易出现问题。所以这个时候老师要让学生静下心来并且对中考有一个明确地认识，既认识到它的重要性，又不能把它的作用无限夸大。每次模拟考试之后，针对学生中的进步、懈怠，及
时激励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站。对于模拟考试没有考好的同学，我会找她一起分析原因，跟她谈心，排除她伤心的情绪，鼓励她。对于有很大进步的同学，我也找到她，跟他分析成功的地方，希望他能保持住。对于偏科的同学引导他不断强化薄弱学科，突破重点，并帮助他建立自信，提升兴趣。，随时把握他们的学习情况，和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导。
我们班有一女生在七年级时成绩很优秀，但是她的嫉妒心太强了，以至于她在强烈的嫉妒心刺激下，成绩越来越低，发展到恨老师、恨同学，产生了自卑感，走路低着头，看人斜着眼。马上要中考了她的压力也很大，总是说不能考上一中还学什么。基于她这一情况我就经常和她谈心聊天，又因为她的体育成绩很是突出我们就建议她当体育特长生，这样她就很有希望上一中。在以后我就随时注意她发现她有小小的进步我就给予她表扬，她不善于表达就用书信的形式和我交谈。慢慢的她有了很大的改变，见到她曾经恨过的老师不再一扭头而过，而是唤一声“老师”，走路也挺胸抬头了。在最后的中考中，圆了她自己的梦想，上了一中。
六、尊重理解，让每一个学生参与班级管理
九年级学生的自我意识已经很强，对事情有自己的判断和理解，有强烈的表达自己观点的欲望，所以在班级管理中，充分发扬民主，尊重理解每一个学生的愿望。这也符合我校的全员管理原则，班级运动会，宿舍管理，班级纪律的管理上都是让他们自己去决定。离开教室去宿舍时窗户不用等你说就知道关上，灯也是，在宿舍的时候，还是看到学生各司其职的景观。
七、抓好学生日常行为规范，及时发现并解决问题
九年级，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为老师，我们适时召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。
八、盯紧教学，上好每一节课
九年级下学期，中考越来越近，新授课已经结束，下面的任务就是全面的进行复习。在开学之初我们就制定了严密的复习计划，第一轮将课本的每一章从知
识点到练习题再到重点习题都整理一遍，我就将课本从头到尾再读一遍把上述能容整理。第二轮将课本29章分专题进行整体复习让学生进一步明确每一章之间的联系，以及他们内容的逻辑关系，训练他们的发散思维。最后一轮是整体练习，也即是做综合模拟试卷。在这一学期的教学工作中，我仍然坚持我校的数学教学模式，尤其是试卷讲评模式。在复习的同时，利用课余时间我做了将近学生三倍的题目来总结哪些知识点是最常考的知识点，总结它们的变式题型。
九、加强自身修养
“他山之石，可以攻玉”。先进的教育教学方法是专家、学者或一线的优秀教师在广泛的论争和反复的实践中所总结或概括出来的，具有一定的覆盖性。有针对性的、结合实际的吸收这些先进的教育教学方法，对我们的教学工作来讲，有事半功倍的效果，因而，在实际教学中，特别注重有针对性的、结合实际的吸收先进的教育教学方法，使之为我所用。
富兰克林有一句话：“空无一物的袋子是难以站得笔直的。”同样，教师如果没有渊博的知识，不注重吸纳时代活水，创造力就是一句空话。在这一学期我读了《养育男孩》和《家有男孩怎么养》针对男孩的一些特点来管理我们的男生。还读了北京的数学名师王金战老师的《英才是怎样造就的》，听了王敏勤老师和陶继新老师的报告并写好感想。积极参加了学校组织的读书说书活动。
三年长跑到了终点，总之，我要和这段属于激情的日子说再见了，就像上课总要做个小结一样，那我就用四个字做为我这篇总结，也是三年班主任工作的结束语吧，那就是－－无愧无悔。
第二篇：2016级九年级下 工作总结
本学期我认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习,获取了很多宝贵的教学经验.以下是我在本学期的教学情况总结.一、做好学习方法的指导
俗话说,“磨刀不误砍柴功”.最重要的学习莫过于方法的学习.搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的.首先,我认为成功的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外,课前的预习也是很重要的.因此,我这学期比较注重学生的预习习惯的养成,平时,常亲自检查学生的预习情况.其次,我强调上课专心听讲,每人必须准备一本课堂笔记本,课堂上做到“不动笔墨不读书”,及时做好自身体验和知识的记录.再者,重视指导学生一天学习的回顾.如睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法.方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持,因此,我要求小组长每天检查同学的上述“工作”情况.二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来.语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容.而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟.为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵.同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白.引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识.在阅读的同时,还让学生积累了佳句.三、注重课内外结合
即使在毕业年级，我也在教学实践中,很重视把语文教学的触角伸向了广阔阅读实践的天地,通过收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础.学生读书的效果也就达成了.语文整体水平的提高是自然而然的事了.四、重视丰富多彩的语文实践活动,丰富语文知识积累
语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用.为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动.1、优秀文段朗读.通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,每堂课前让一名学生朗读自选的美文,时间是三至五分钟,大家在欣赏的同时增加了阅读量,学生必然收获了许多东西.2、好词佳句的收集.在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多.3、课前的古诗词背诵,歇后语格言警句背诵.学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力.五、及时反思总结,不断提高教育教学效率
每天对自己的教育教学工作进行及时的反思总结,才能跟得上教育发展的步伐.通过反思,我发现了自己教学中存在的问题,积累了许多成功的经验.经过一个学期的努力,期末考就是一种考验.无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。但总的来说,学生的知识结构还不是很完整,还没有自己的学习方法,小学的知识系统还存在很多真空的部分.这些都有待以后改进.
第三篇：九年级下英语教学工作总结
九年级下英语教学工作总结
本学期我继续担任初三年级的英语教学工作。初三的工作非常重要，也是整个初中阶段的重要一年，可以说是全校的窗口。我希望通过反思和总结本学期的教育教学工作，汲取经验，扬长避短，能进行创造性工作，现具体总结如下。
一、忠诚与执著是我的工作信念
教育需要思想的支撑。我一直拥护中国共产党的领导，忠诚于党的教育事业，三年来，我积极配合学校各项工作，兢兢业业工作。在教学中以“教师职业道德”为准绳，执行各项教育方针和政策，遵纪守法，严格执教
二、敬业与爱岗是我的工作态度
我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。在教育工作中，我积极参加教研组的教研活动和学校组织的例会，积极参加工会活动、升降旗仪式，严格遵守了学校的各项规章制度。
三、教学与教育是我的工作中心
从进入九年级下学期起，就非常关注“两头”的学生平时的作业和测验情况，分析他们的知识漏洞及缺陷，及时找他们进行补差补缺，多关心、鼓励后进生。从课堂、作业、测验或其他方面注意他们的学习状况和学习态度，鼓励他们树立起信心，努力克服困难，从不抛弃他们。在整个学习过程中，虽然学生是主体，但他们很需要得到学校老师与家长的理解、支持和鼓励。因此，我们要密切关注每位学生的学习状态，多与学生谈心，了解他们的所需、所想。当他们取得进步时，我们要在公开场合大力表扬；当他们退步时，我们要找个别来谈心，找出原因，指导他们解决。建立竞争机制，每次测验、考试后，都有意识地激发学生上进的热情。老师在每次测验、考试前给每位学生都定出一个目标（即要达到的具体分数），鼓励他们向目标努力迈进，对于达到目标者，老师给予适当的奖励，努力使他们目标向前，斗志昂扬。
四、成绩与不足是我的工作动力 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。课上注重调动学生的学习积极性，激发他们自己去寻找问题，解决问题的兴趣，同时也培养了他们良好的学习技能。另外，每次课后我都认真反思，本堂课还有哪些地方有待提高，改善。课后的作业我也都能做到认真批改，必要的时候进行面批。每天针对学生作业中出现差错较大的地方进行讲解，做到及时发现问题，及时解决。当然我还有许多需要改进太高之处，如：我的课堂语言还不够丰富，导致课堂气氛太过平淡。后进生学习积极性不高，对于学习基本处于被动局面等等。我准备采取以下措施：
1．多与学生沟通。经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。
2．注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。
3.运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。利用学生热情好奇的这一特点，从日常生活中的口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练。
4．平时利用休息时间，多学习，多给自己充电，提高自身素质才能不断丰富课堂，从而吸引学生学习的兴趣。虽然初三是为中考而准备的，但是长时间的疲劳战会让学生厌倦，过早对学习时区兴趣。因此，使当地在课堂补充一些相关知识，可以让学生学得更有动力。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。在后面的教学工作中我和学生一起不断努力，不断进步！
第四篇：九年级下教学工作总结
本学期，在学校的安排下，我担任九年级的英语教学工作，初三的工作非常重要，可以说是全校的窗口。也是整个初中阶段的重要一年，尤其是下半年是最关键的半年，所以我的压力也比较大。同时对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心与同事交流，向同行学习。由于在工作中受到了校领导和老教师的言传身教，使我在工作中能够比较得心应手，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，并取得了一定的成绩。下边把我本学期的工作做一个简单的总结：
一、认真搞好备课
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位老教师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白了备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
二、培养学生良好的英语学习习惯
首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。
其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。
第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。
总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。
三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力
因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。
四、加强课外辅导
英语学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。
五、提前作好复习工作
为了安排好复习工作,我们在提早完成课程的基础上制订出详细的复习计划： 第一轮:基础知识复习
在次过程中,我们主要以课本为主, 以学生为主体,强化基础知识, 注重学生对基础知识的掌握。做到有讲有练,讲练结合，加强学生对基础知识的掌握。第二轮：专项复习
在这一轮复习中，我们针对不同的题型进行复习。从听力、单选、阅读、词汇、写作，每一项，我们都设置了大量的习题进行训练，让学生对各个题型有充分的了解。第三轮：综合复习
在这一轮中，我们主要是通过模拟试卷加强训练，培养学生的应试技巧及解题方法，让学生及时调整心态，积极面对考试。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。在后面的教学工作中我和学生一起不断努力，不断进步！
慰，值得回味的不少，需要深思的还很多，为了使自己在今后的工作中尽量少走弯路，现对自己一学年的教学工作总结如下：
一、狠抓基础知识和基本技能
我班学生原来的基础较差，在中心小学的统一测查中成绩较后，但学生的学习习惯并不好。因为男同学多，背诵时速度快，但书写较乱，真是“练就了一张巧嘴，留下了一双笨手”。为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、做好学习方法的指导 俗话说，“兴趣是最好的老师”。最重要的学习莫过于兴趣，兴趣有了，就会寻找有效的方法。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。比如说我班的邱玉婷、高敏敏、胡继开等同学。他们不但聪明好学，记忆力强，而且养成了一个良好的学习习惯。没学课文之前老师不布置也自学预习课文，要求背诵的课文或段落提前“下口”。对于学过的课文坚持回顾。所以这几人的成绩一直比较稳定。
三、做好转差工作
班里有几个让人头疼的差生，学习习惯极差，课堂作业磨蹭，家庭作业不做，只要到了周末，总会留个尾巴。我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。
四、突出章节过关
本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。
五、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
六、存在问题
由于自己初带语文课，熟轻熟重自己并不能很好的掌握，所在以复习时有走弯路的现象。在今后的工作中自己将会吸取教训，虚心向其他老师请教，使自己的工作再上新台阶。
第五篇：九年级下英语教学工作总结
九年级下英语教学工作总结
李
华
时间飞逝，转眼间一学年的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就这学年的工作小结如下：
一、扎扎实实搞好初三复习。
结束课程以后。我们很快转入了复习阶段。首先是以本为本的复习。从借助统一印发的导学案复习单词、短语以及重点句型。要求学生记忆，背诵。并通过简单的练习题检查学生复习的效果。每复习完一册教材借助报纸相应的配套模拟题进行检测，及时检查学习效果。
第二轮进行的是语法专项练习。以泰安市统一下发的《初中英语学业水平指导》为扶手从词法到句法，从名词代词到形容词副词结合《中学生英语报》。我们加入了自己的思路和意见。系统的给学生讲解了英语的语法，并进行了大量的练习。比如名词从名词的分类，可数名词与不可数名词，可数名词的单复数。名词所有格，双重所有格等方面，一点点地使学生从理论上对他有所认识和了解。然后通过相应的练习巩固效果。
接下来我们进行了中考题的专项练习。讲解了各类题的解题技巧和应对策略。并通过练习题及时巩固。最后我们做了大量模拟题。通过这些一轮又一轮的复习，学生的做题能力有了较大提高。尤其是学生的听力水平提高显著。任务型阅读二和词汇运用这两大块。通过练习，许多学生也好像开了窍似的。解题能力有了质的飞跃。
二、当面辅导，谈心。每次模拟考试之后，我都尽可能多个别叫一些学生，当面改正他们习题的错误。以发现他们是否真正掌握语言点。他们卷子上的错题是不是真正弄明白怎么做了。并且及时对进步的学生予以赞赏和肯定。对退步的学生提出警告和善意的批评。学生能感受到老师的诚心和忠告。以及老师对自己的重视。会加倍努力学习。
为了做到这写，我做了许多。具体做法如下；
1、备课。根据学校的要求，和教学的实际提前备课，写好教案。做到无教案不登讲台。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我还积极查找课件，制作课件，复习阶段，我把每一单元的词语、重点内容自己制作成单元题课件在教室播放。为的就是提高学生的复习效果。
2、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
3、检查我利用课余时间对学生进行检查，尤其是单词的检查。我知道如果不及时有效地检查，许多学生就会偷懒不认真听讲，课堂效率就无法保障。因此常常进行抽查检查，学生担心被留下，因此在课堂上比较能够认真听讲。
4、作业根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。5，教育学生。不比成绩比努力。鼓励学生自己和自己斗。过去的自己和现在的自己比。给每个学生制定学习目标分数。鼓励学生一次一次的超越自己。用英语写着一些话在学生的本上或留言册上激励他们。这样做自己虽然麻烦点，但是效果是不言自明的。物质奖励和语言激励使学生提高了信心，英语成绩又上了一个台阶。
三、提高学生的阅读写作能力
今年中考书面表达改为20分，本级学生的写作能力很差，阅读在中考中占很大的比重，因此在复习阶段，学生做题能力的提高是个大问题，特别是阅读，写作能力。要想取得高分必须在阅读和写作方面多下功夫。因此要求中等生以上的学生坚持每天至少做一篇的阅读题，一个星期写一篇书面表达。对作文比较薄弱的学生每次测试后的作文必须再重写并给老师面批。一段时间训练后，模拟测试中怕做阅读题的学生少了，怕写作文的学生测试时不再怕写作文了。另外，在作文方面，我还找些历届有关的中考作文范文让学生读和背。在作文批改中，重视学生重复出现的错误，特别是复习的后半阶段，通过多媒体展示学生作品全班讲解，师生共同修改，并讲解技巧和步骤，也采用生生互换批阅，同时侧重审题精确，词汇量的扩大和句式的丰富运用，让学生能够运用复习中所学到的基础知识来写作。
存在问题及解决措施：
回顾这一届的英语教学工作，有成功的经验，也有很多不足之处。复习阶段知识点的串联很重要，在第一轮课本复习时还应尽量详细，考虑周到，从这次中考试卷上来看，题目都较基础。另外，课本内容应尽早提前完成，以便能有更多的时间来复习。
在所教的班级中，有相当一部分的学生基础较差，无心向学，直接影响了教学效果。今后要在这两个方面下些功夫：一是通过定分数的方法督促学生学习；二是对这些学生进行帮教，使他们改变学习态度，努力学习，力争有较大的进步。
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