浅论监狱心理咨询师的自我定位[五篇]

第一篇：浅论监狱心理咨询师的自我定位

浅论监狱心理咨询师的自我定位 摘要：在深入贯彻“首要标准”的时代背景下，监狱心理咨询师作为监狱人民警察队伍中的一个特殊群体，承载着监狱罪犯心理矫治的工作重任，面临着许多全新的挑战和机遇。咨询师如何正确对待自己的工作，对自我角色、自我价值进行准确定位，既关系到心理咨询师个人的成长和心理矫治专业队伍的建设，又关系到这一创新成果的运用和工作实效的发挥。围绕困扰监狱心理咨询工作的问题，从自我定位的角度探索解决这一问题的途径，显得很有意义，也很有必要。关键词：监狱 心理咨询师 自我定位 近几年来，心理咨询工作在我省监狱系统得到了蓬勃的发展。在以人为本的语境下，监狱管理者经过对传统改造手段的认真审视，渴求与时俱进，谋求手段上的创新，心理咨询以其人性化的特色，成为了创新者的首选。自2005年以来，我省监狱先后成立了服刑指导中心，标志着心理咨询已经从理念转化成为了工作实践。2009年3月，在贯彻“首要标准”的时代背景下，江西百名监狱民警赴天津参加心理咨询师资格证和上岗证的培训，人数之多、规格之高，在我省监狱史上均属首次。时至今日，主观上的认识程度已经不是障碍，客观上的机制体制、队伍平台也不是问题。这表明：心理咨询工作由探索式的理论研讨转化为务实的工作实践，由体验式工作试点转化为整体式的推进已成为了发展的必然。在这种上佳的职场环境下，心理咨询师队伍中的每一名成员如何摆正心态，找准定位，进一步将所学专业知识与技能融入监狱教育改造罪犯的系统工程之中，尽快发挥工作实效，以回馈各级领导的重视、关心与培养，成为了迫切需要解决的问题。笔者作为心理咨询师队伍中的一员，尝试从自省的角度对监狱心理咨询师的自我定位谈一些不成熟的观点.一、现状分析 我省当前有心理咨询师将近500名。这支队伍中，不乏爱岗敬业的人员，也不乏成功的典型案例。在一些关键时刻、关键场合，心理咨询师发挥了关键作用（如：在某监狱罪犯劫持人质的特定时刻），这是事实。但是，必须清醒地看到，就整个队伍而言，现状不容乐观。表现为：

（一）找不到自我价值，缺乏成就感与认同感 有的民警在没有专业培训前，已经是出色的个别谈话教育能手，正是因为出色才被推荐学习深造，取得咨询师资格后，新的手段用不好，旧的方式不愿用，结果反而是邯郸学步。有的民警成为咨询师之前，心理还是蛮健康的，取得专业资格证之后，别人的心病没有治好，自己的心理问题倒是滋生了不少，让人感觉心理咨询师本身就是有心理问题的人，以至于我在问一些行外人士对心理咨询师的看法时，不少人回答是：“所谓心理咨询师，就是心理不正常的人”，答案令人啼笑皆非。还有不少咨询师发愁找不到适当的工作对象来体现自己与非专业人员的不同之处，感到棘手的问题常人解决不了，自己也无能为力；一般的问题咨询师能解决，常人也能做到，学不学专业似乎没有什么两样，于是产生茫然感。

（二）心存矛盾冲突，缺乏应有自信 二是角色冲突严重。难以将人民警察和心理咨询师的角色结合在一起开展工作，扮演不好双重角色，结果是既不像警察，又不像咨询师，不伦不类。

（三）弥漫着急功近利情绪，急于展示心理咨询的专业价值

由于心理咨询工作的效果不像其它的自然科学一样，具有可再现性和可重复性，导致不少心理咨询师产生急于求成心理，出现“三化”现象： 一是工作成果的心理学化。明明是其它工作方式、方法带来的教育转化罪犯的成果，却勉强用心理学的理论去总结，借用心理咨询的技能方法做成典型案例，硬着头皮给心理咨询套光环。二是工作方式的神秘化。明明是简单的方法与手段，却非要把过程弄得大家都看不懂，以至于不少民警将心理咨询师看做“算命先生”。三是引用理论的深奥化。众所周知，心理咨询是泊来品，许多监狱心理咨询师在讲学问、写文章的时候，存在“言必谈希腊”的现象，似乎引用的理论越陌生越好，使用的文字越生僻越好。字里行间一大串老外的名字，一大堆英文字母，存心将大家搞糊涂。

（四）专业队伍不稳定，参加培训的人多，坚持实践的人少 以下是本省某监狱近三年具有心理咨询师资格证的总人数和实际开展咨询工作的人数（均包含兼职和专职）的调查资料： 2008年，有咨询师资格证的民警总人数为 24 人，实际开展咨询人数为 22 人，从业人员占咨询师总人数的91.67%。2009年，有咨询师资格证的民警人数为 41人，实际开展咨询人数为 35人，从业人员占咨询师总人数的85.37%。2010年，有咨询师资格证的民警人数为 43 人，实际开展咨询人数为 31人，从业人员占咨询师总人数的72.09%。以上数据表明,在咨询师总数量逐年增加的同时,坚持开展咨询实践的民警人数占总数的比例呈现逐年下降的趋势。我在对这一现象作深入分析时发现，其中虽然有提任和转任的正常原因，但更多的是因为：许多人刚学成归来时，踌躇满志，跃跃欲试，拼命往专职岗位上挤，即使没有专职岗位，能够兼职也兴高采烈。三分钟热情过后，不仅没有成为这一事业的中坚力量，反而主动地放弃了这一追求。更有甚者，个别人在对自己浅尝辄止、半途而废的行为进行归因时，“酸葡萄心理”作怪，不立足于内归因，而是运用学到的理论去诋毁这一专业的功效，成了心理咨询师队伍中的“不同政见者”，甚至成为心理咨询“无用论”的忠实拥护者。

二、原因分析 出现上述现象，原因是复杂的，有文化因素，有心理咨询学科本身的原因，还有咨询师个人的原因。但我认为监狱心理咨询师自我定位不准是其中最主要的原因。一是许多心理咨询师不明白自己在监狱教育改造罪犯中应该发挥什么样的作用，充当什么样的角色，对于如何体现自身价值定位不准。二是许多心理咨询师对于心理咨询工作在提高罪犯教育改造质量中的作用与地位不能理性看待，不会很好地运用这一有效手段，反而成了心理咨询师这一职业的“奴隶”。

三、如何定位

（一）找准自身的角色定位 首先，要清楚我们学习心理咨询是走专业化道路，还是走职业化道路。换言之，我们到底是穿制服的心理咨询师还是具有心理咨询专业知识的警察。这个简单选择题，表面上看起来像在绕口令，实际上包含着非常严肃的价值判断。众所周知，心理咨询师培训是职业培训，获取的是职业资格证书。如果我们把自己定位为穿制服的心理咨询师，一不小心就将咨询师变成了职业，人民警察的身份不幸成为点缀这一咨询师群体特色的定语，我们就无形中套上了咨询师职业规范的枷锁。当这一职业规范同人民警察职业规范发生矛盾时，如果我们无所适从，必然导致前文所说的邯郸学步的现象。如果我们把咨询师的职业规范凌驾于人民警察的职业规范之上，势必导致监狱心理咨询师在警察队伍中被孤立，被看作异类，被当成心理有问题的群体。反之，如果将自己定位为具有心理咨询专业知识的警察，许多问题就迎刃而解。比如，心理咨询师的职业规范明确规定：心理咨询师只能运用心理学的手段，且只能解决心理问题，不能解决其它任何问题。这是所有心理咨询师都知道的职业常识。对于这一规定，明眼人不难看出，其中是有功利色彩的，心理咨询师毕竟是谋生职业，收取的咨询费是有限的，在收取有限费用的情况下，综合性的解决其它问题来达到解决心理问题的目的显然是得不偿失的；而我们作为具有心理咨询专业知识的警察，这一局限很容易被打破，因为我们不靠咨询师的职业谋生，我们手上有职业心理咨询师没有的公共资源，只要符合手段合法、程序合理、力所能及、方法有效四个基本条件，无不可为。而且，我们最终的目的与心理咨询的最终追求是殊途同归的，我们完全不必画地为牢。又如，关于心理咨询师的保密原则问题。心理咨询师对于求助者的隐私，除了涉及违法犯罪，均要做到绝对保密，这是心理咨询师的职业生命线。而我们身为警察，如果在咨询过程中，发现求助者虽然没有违法犯罪，却存在严重危及监管安全的重大隐患，如果不及时反映，显然是人民警察的职业规范所不允许的。更何况，人民警察本身就有严格的保密条例，这一条例比心理咨询的保密原则毫不逊色，在人民警察的范围内互通情况根本不影响求助者的隐私，我们又何必因为违反了心理咨询的保密原则而惶恐不安呢？综上所说，准确的角色定位的关键在于我们始终牢记自己的人民警察身份，在这个前提下，即使我们用不好心理咨询的手段，我们起码还是合格的人民警察；如果我们能用好心理咨询的专业知识，我们就有可能成为优秀的人民警察。毕竟监狱投入大量资金，送我们去培训，不是为了解决我们的第二职业，更不是为了发展第三产业。解决了这一定位问题，双重身份的困扰不再存在。其次，不要被心理咨询师的“师”字所困扰。中国人是有尊师重教传统的，“天地国亲师”的牌位就是最好的佐证。我们的一些同志一旦被冠以“师”字，就开始头重脚轻了，以至于不懂装懂，不可为而为之，既损害了监狱心理咨询师队伍的专业形象，又影响了我们的咨询事业发展。因此，我个人认为，在对自我进行角色定位的时候，要抛开“好为人师”的情结。谁都清楚，我们参加的培训是以应试为主的，我们取得的咨询师证书是速成的。培训前，多数人没有临床经验，培训后也没有经过长期的实践锻炼，这个“师”字有多大的含金量，不用考量，心中有数。因此，多数同志还是把自己定位为“咨询员”更加合适。海军总医院心理学教授郭勇在为天津心理咨询师第九期培训班讲课时，形象地打了一个比方：“通过考试取得心理咨询资格证，就好像一个没有开车经验的人考到了驾照，这与成为一名合格司机不是同一概念”。2010年4月 15日，在江西省监狱服刑人员心理健康指导中心规范化建设工作现场会上，司法部监狱局教育改造处高泽波处长指出：“我们多数心理工作者，只能是咨询员，而不是心理医生。”这一提法，非常中肯。综上所述，我认为监狱心理咨询师在进行角色定位时，要学会摆正心态，多以“员”自居，少被“师”困扰。

（二）找准对心理咨询工作的定位 一是要相信心理咨询是监狱警察人人能做的工作。这一观点，可能会使不少监狱心理咨询师感到很伤自尊，人人能做还要派那么多人出去学干什么？回答是否定的，正因为人人能做，所以我们花钱出去学习才有价值，“人人能做”与“人人能做得更好”是不同的概念。我们学习这一专业知识的目的在于推广，通过推广实现“人人能做得更好”的目标。有了这个前提，我们外出培训的价值就能得到充分体现。不少专业人士可能会向我索要作出这一结论的依据，简单阐述以下几点：（1）心理咨询的许多技能与方法我们监狱警察过去都曾经使用过，比如：合理情绪疗法与传统的“三观”教育（世界观、人生观、价值观）如出一辙；监狱的奖惩机制与“阳性强化法”有异曲同工之妙；“认罪悔罪教育”与“认知疗法”存在相通之处，等等。我们缺乏的只是理论的系统性，而不缺乏方法的相通性。（2）监狱警察队伍尤其是新录用的公务员，多数都有基础心理学的理论功底，如果对《发展心理学》、《社会心理学》以及心理咨询的基本技能作一简单了解，对一般心理问题开展咨询就没有很大的困难，毕竟职业咨询师学到的《变态心理学》是服务于精神科医生的，心理咨询不多使用；《心理测验》章节所学到的知识，如效度、信度与常模虽然对于整个学科有融会贯通的作用，但主要还是服务于专业量表制作的，一般心理咨询工作者能看懂心理测验的使用说明书并按照要求开展即可，大可不必过于复杂。（3）中国传统文化中本身就有心理咨询的萌芽，如：孔子提出的“吾日三省吾身”，与心理咨询理论中的“自省”并无不同；又如：庄周梦蝶、周公解梦虽然都是唯心的哲学，但其中包含的思维逻辑与弗洛伊德的精神分析一脉相承。因此，起源于哲学的心理咨询要学会很容易，要做好却很难，我们不必因为非专业人士能解决一般心理问题而惴惴不安，也不要因为我们比别人高明不了多少而心生惶恐。二是要承认心理咨询的功能本身存在很大的局限性。这种局限除了学科理论本身不成熟以外，植根于西方文明的心理咨询学在引进中国后存在的文化差异，也是不容忽视的。坦然承认心理咨询的不足并不会有损于我们的专业地位。因此，我们的工作即使在短时期看不到明显效果时，既不必自责自卑，失去自信，对自己的能力产生怀疑；更不要诿过他人，一味强调咨询对象不匹配，强调管理民警不配合。应懂得心理咨询工作自身的规律性和其作用的局限性，同时也应看到年轻的心理咨询学科本身的不足以及心理咨询环境存在的文化差异，既不是我们的过错，也不是其他同志的过失，我们不可能为了追求立竿见影的效果而把监狱搬到欧洲或者美洲去。三是要明白不是所有的心理问题都必须得到解决。从教育改造罪犯的角度，尤其是从思想改造的角度看，罪犯存在一些心理问题是应该的，也是必然的。深挖犯罪根源，转变犯罪思维模式，本身就是一个伴随着内心矛盾冲突、感受压力与焦虑的痛苦过程，这是罪犯改造的必然的心路历程，也是他们对于犯罪结果应该承担的良心债务。如果一味强调心理宣泄和情绪调节，让罪犯在服刑期间保持心灵的安宁和情绪的稳定，在他们愉快改造的背后，很有可能就是我们对邪恶的妥协。咨询与矫正不是同一个概念，矫正与改造也不是同一个概念，要实施矫正乃至改造必然要触动罪犯的灵魂，这种触动成为压力源，引发焦虑是再自然不过的事。我们不能因为人文关怀和追求短时间和谐而影响社会整体的和谐，更不能让罪犯愉快改造后又愉快犯罪，愉快犯罪后再愉快接受改造。对于有这种心理问题的罪犯，我们咨询师要做的只能是控制程度和避免引发事故；对于没有这种心理问题的罪犯，必要的情况下还要帮助他们“自揭伤疤”，通过适度刺激引发一些可以控制的心理问题。对这一观点，职业咨询师可能会提出两点疑问：一是心理咨询本身也存在改变求助者认知的做法，认知的改变难道不能取代思想改造？对此，我觉得需要强调的是：心理咨询所做的认知改变，始终具有心理学性质，围绕的是解决心理问题，而不是转变人的思想，转变人的思想不是心理咨询的目的，最多只是手段之一。因此，不可一概而论。二是心理咨询除了将解决短期困扰作为近期目标以外，还存在一个终极目标，即“实现求助者自我的成长和人格的完善”，这与“改造罪犯，成为新人”似乎目标一致。但现实是：终极目标对于心理咨询只能是理想和追求的境界，对此，心理咨询职业教材也毫不避讳、坦然承认。而对于监狱来说，“改造罪犯，成为新人”是一个必须达到的现实目标。二者要求不同，难以相互替代。四是要相信心理咨询是随时可做的工作。什么样的环境和条件适合开展心理咨询工作？从心理咨询专业的角度，似乎没有讨论的余地。咨询心理学的教科书对于应该设臵怎样的咨询室、通过怎样程序开展咨询均有明确的规定。然而，我们的心理咨询师在守着咨询室坐了几年冷板凳之后，完全有理由对这些“清规戒律”提出如下质疑： 其一，设臵标准化的功能区的目的是什么？无非是让我们的求助者更加放松、更能敞开心扉、更能接受我们的咨询，以达到必要的效果。可是，现实生活中，我发现许多罪犯从相对简单和艰苦的环境中突然走进比较奢华的心理咨询室内，由于瞬间落差较大，不仅没有达到放松的效果，反而更加手足无措，最让他们放松的地方反而是教室、监舍甚至是车间。既然这样，我们有何必要舍本求末、费力不讨好呢？ 其二，虽然我们一再强调有心理问题是很正常的事情，许多罪犯频繁地出入心理咨询室内，还是难免要承受一些异样的目光的。要知道，罪犯生活在相对密集的群体中，个人生活的透明度更高，自由度更低，提出咨询要求和选择咨询时间没有更多的余地，不可能象社会上自由的公民一样，借着黄昏夜色，选择四周无人之际，悄然走进心理咨询室。因此，接受咨询对于他们还是要承担一些心理压力的。其三，监狱现实条件还是很有限，如果等到咨询条件完全符合心理咨询室规范化建设要求之后再开展咨询，恐怕我们刚学到的一些感性知识早就忘到脑后了。综上所述，我以为还是要把心理咨询融合到教育改造罪犯的劳动、学习、生活三大现场之中，随时随地开展，才能更有实效。

（三）找准对自我价值的定位 不要因为心理咨询有局限性、心理咨询效果没有立竿见影就妄自菲薄，否定监狱心理咨询师的价值。就目前而论，我们的主要价值至少可以在以下几方面得到体现： 首先，我们既是咨询理念的传播者，又是咨询技术的推广者。我们的传播和推广影响着三个层面：一是领导层面，使之进一步接受、重视心理咨询，给予更大的支持，为心理咨询工作在监狱深入扎根落户找到坚实的后盾。二是民警层面，使之明白三点：（1）罪犯的不正常行为，并不完全是由于抗拒改造思想造成的，有些行为是由于心理因素引起的；心理问题的解决，使用心理学的手段可能会更加有效。（2）心理咨询和其它改造罪犯的手段一样，有益于我们的工作。（3）监狱民警如果愿意接受专业人员的指导，人人都可以尝试开展心理咨询。三是罪犯层面，我们的价值体现在：（1）通过心理健康教育，让罪犯明白心理因素可能是造成犯罪的原因之一，人格的成长有益于他们重新做人。（2）明白存在心理问题是很正常的事情，人人均有可能发生，接受心理咨询有益于他们健康改造。（3）如果愿意接受心理学的知识，他们自己也可以学会调节心理，防止心理问题的严重化。其次，我们是监狱心理咨询工作的创新者。由于我们同心理专家相比，更了解监狱；同监狱其他警察相比，更具有专业知识，因此我们在创新的层面，具有更宽的解决问题的空间。如何将理论与实践有机结合，形成有中国监狱特色的心理咨询理论体系和操作模式，既是我们神圣的使命，也是我们的价值所在。咨询师都知道，目前心理咨询的教程，是国内的学者在没有经过系统的“本土化”之前，就匆忙地投入到职业化的进程之中的。作为一名心理工作者，我们有责任推动这一进程；作为一名监狱心理咨询师，我们还有责任推动其“本部门化”，使咨询工作更适合监狱的实际情况。再次，我们是监狱咨询工作的中流砥柱和攻坚克难的主力。只要我们敢于将这项工作推广到大众化的程度，在大量的工作实践中就完全可能遇到很多困难，面临许多挑战，得到更多锻炼。如果我们突破常规，集中精力，解决了别人不能解决的难题，达到了别人不能达到的境界，我们的自我价值就无须再去花精力证明了。参考文献：

《心理咨询师国家职业资格培训教程》，民族出版社出版。

第二篇：心理咨询师论文面试自我陈述

尊敬的各位评审老师，你们好，我叫，很高兴能够有机会参加这次的论文答辩，聆听各位老师的指导。

根据要求，我撰写了两篇论文，一篇是《一例初三女生的一般心理问题咨询案例报告》，一篇是个人分析报告《踮起脚尖，触摸阳光》。接下来我就这两篇文章进行简短的陈述。

关于案例报告，我选择的是初三女生一般心理问题的案例，在咨询过程中，从求助者的个人陈述、父母的反映和我的观察，掌握了求助者的基本情况，该求助者的主要问题是因为父母离婚而致敏感。主要表现在一个多月以来，心烦、情绪不稳定，上课注意力不集中，有退学的想法。结合心理测验的结果，最后诊断为一般心理问题。

造成求助者心理问题主要原因包括生理原因、社会原因和心理原因。生理原因：16岁，处在青春期，青春期是发展的敏感时期，自尊心高。社会原因：父母吵架闹离婚，父母对其要求严格，在校学习表现好，有一种优越感，缺乏耐挫性。心理原因：求助者性格内向，个性追求完美，自我要求较高，主要是存在错误认知，认为离婚家庭的孩子品行不好是小流氓，害怕父母离婚，自己成为这样的人。

根据求助者的心理问题外在表现为心烦、情绪不稳，注意力不集中等；内在原因却是由其不合理信念造成的。针对该求助者的情况，我决定尝试使用合理情绪疗法进行咨询，改变求助者的不合理信念，从而改变其不良的情绪和行为反应，最终改变其认知。

咨询过程分为三个阶段，1.诊断阶段 2.咨询阶段 3.巩固阶段。每周一次，每次 60 分钟，共五次。第一次，主要是收集求助者的详细资料，与求助者建立良好的咨询关系并完成SDS、SAS的测验，提示其抑郁焦虑均为轻度。第二次咨询，与求助者从生物、社会、心理等方面探讨产生不良情绪和问题的原因，认识自己不合理信念。第三次咨询，帮助求助者尝试改变其不合理信念。第四次咨询，尝试让求助者主动以合理信念代替不合理信念。第五次主要是巩固和结束阶段。

经过五次的咨询，取得了良好的咨询效果，求助者学习比以前专心了，与同桌、同学的关系和谐，能够正确对待父母闹矛盾的问题。

在我的个人分析报告中，我分享了我的成长经历、人生经验、自我分析以及成为一名优秀心理咨询师的决心。

我的个人成长比较顺利。我出生在山东省，父母是地地道道的农民。文化程度不高，对我和姐姐的生活、教育一直都管理的比较少，奉行自己的路自己走的原则。充足的自由和放松，塑造了我独立坚韧、乐观向上的个性。

我是一个外向型的人，气质类型上偏多血质，活泼开朗、真诚善良。当然，有时我也感到压力，心情压抑。每当这时候，我总是及时的进行调整，合理宣泄自己的不良情绪。

我以前性格比较急躁，自己一直没有意识到问题的严重性，直到大学的时候因为太过急躁跟好朋友发生摩擦，差点失去了一个最好的朋友，经朋友提醒，意识到后开始涉猎一些心理学方面的书籍，借助心理学进行自我剖析，自我调整，逐渐对这门学问产生了浓厚的兴趣。所以在考研的时候坚定的选择了心理学专业，我也希望能用我的所学、知识和经验帮助更多的人更好的生活。

心理咨询师不是一个简单的工作，需要丰富的心理学知识、熟练的专业技能以及良好的个人修养和素质。在研究生阶段，我补充了心理学的很多知识，但条件有限，对于心理咨询一直未能深入了解。因此，我参加了心理咨询师培训班，在这段时间的学习中，我有针对性的、深入系统的学习了心理咨询师所需要的各种理论知识、操作技能，同时更进一步的知道了如何调整自己的心态。

我希望将来能够从事青少年心理的辅导工作。一是我在两年的教师兼职工作以及实习中一直就与处在青少年期的孩子们在一起，对他们的学习生活各方面都了解的比较多，同时看到了太多家长由于各种原因与孩子之间变成了“最熟悉的陌生人”，我希望自己能够帮助他们，让家长和孩子都快乐起来；二是我在实习的过程中担任了心理健康老师，跟着有经验的老教师学习、实践，并且参加心理咨询师培训班进行了系统的学习，积累了一定的经验；三是我有耐心和爱心，同时发自内心的热爱这一事业、热爱这一方面。我还有很多需要提升的地方，但是我愿意努力，用“专”“钻”二字时刻提醒自己！

当你紧握双手，里面什么也没有，当你打开双手，世界就在你手中。因为热爱，我会打开双手、全力以赴。很喜欢一句歌词：就算天再高，那又怎样，踮起脚尖，就更靠近阳光。我相信，只要努力踮起脚尖，我一定能够触摸到属于我的阳光！

选择了这一门科学，我知道路很长，也很崎岖，但我已准备好了，在各位心理专家老师的帮助下，从心灵出发，在“助人自助”的路上走得更远更好----成为一名优秀的心理咨询师。

以上，就是我对两篇论文的介绍，由于所积累的知识和经验有限，论文还有很多不完善的地方，真诚地希望得到各位评审老师的指导和帮助。

第三篇：监狱干警咨询师事迹材料

**单位关于**同志的心理咨询事迹材料

**，男，现年28岁，2001年参加工作，2004年11月来到教育改造罪犯一线，现任许昌监狱九监区科员。按照上级安排，**同志积极接受教育，认真学习，考试并取得了心理咨询师资格证。在取得证书后的工作中，该同志坚持理论与实践相结合，边学习边实践，面监狱这个特殊环境，面对罪犯这些特殊对象，**同志积极大胆摸索，卓有成效地开展心理咨询工作。

一、牢牢打实心理咨询工作的基础。**同志在参与培训后认为，从事这一职业必须要具备相适应的“底子”，除了参加正常的培训学习，在平时工作中要注重培养这部分素质，咨询师应该具备的素质。

（一）练就较强的语言理解和表达能力。拥有这种能力的显著表现就是善解人意，这一点很利于达到“共情”，为以后的咨询进展打下了良好的基础。因为在心理咨询的过程中，咨询师主要靠言语技术开展工作，如果没有极强的语言能力，想要顺利的开展工作则是很难想象的。**同志本来比较内向，语言理解能力方面还能适应，但是语言表达能力相对较差，该同志为了不辜负上级的期望，在学习培训中认真倾听，不仅是倾听讲话的内容，更是分析专家们地讲话技巧，在生活中也注重从电视、广播中学习相关的语言表达技巧，并主动多与他人沟通，语言理解能力和表达能力大大提高，能够顺利的开展咨询工作。

（二）注重学习多方面、多领域的知识，积累丰富的社会经验。**同志深刻认识到，心理问题并不是孤立的，它会牵涉到很多知识领域，因为求助罪犯的生活经历、捕前职业不尽相同，学历背景也参差不齐，他们身上的问题也形形色色。只有拥有了广博的知识，才能更好的介入，为求助者解疑答惑。**同志在工作时间之余，积极借助各种书籍、借助网络平台，浏览了大量的相关知识，纵观到历史、横向到外国，了解了丰富的心理咨询案例、基础知识等。

（三）拥有较强的的心理容积和承受力。在咨询工作中，咨询师要接受到大量的心理垃圾，如果自己不具备极强的心理承受能力和自我调节能力的话很容易把自己陷进去。**同志在与求助罪犯交流中，面对很多人性的阴暗和扭曲时，自己能够始终保持一颗乐观向上的心，不受“垃圾”的感染；监区平时日常管理事务繁忙，各种材料繁琐，在工作压力较大的情况下，**同志能够做到主动释放压力，缓解疲劳和急躁的情绪，根据所学的知识，自我进行调解，对下一步更有效地开展工作很有帮助。

（四）养成对问题的高度敏感性和洞察力。从事心理咨询师工作，思维要有如猎狗的般高度的敏感性，这样会极大的影响咨询师发现问题的速度，从而影响咨询质量，因为有的时候求助罪犯会因为情绪异常、文化程度不同而语无伦次。**同志在咨询工作中，有机地结合了几年来从事一线工作中对罪犯个别谈话教育方面的经验，在求助罪犯无法或者无法完整表达的时候，敏锐地发现求助罪犯内心的问题，大大增加了工作效率。

二、大胆实践，积累经验，取得了较好成绩。

（一）该同志能做到善解人意，从而建立和谐的人际关系。该同志能从客观实际出发去理解他人，从而能够与各种不同文化程度、不同背景、不同性格的求助罪犯交流，能体谅求助罪犯的处境和困难并恰当地给予同情、支持和帮助。常言说，“智者知人”。理解别人是一个人智慧之所在，同时也和该同志自身具有比较宽广的胸怀分不开。在与求助罪犯李某某做咨询时，李某某在刚开始一直表现得很倔强，表达生硬，在家属不接见的情况下、在犯群中孤立的环境下，早就了该对象越发孤傲。**同志能够怀着一颗绝对的耐心，认真分析成因，并在咨询之余，在生活上帮助了该对象，自己为该对象购买了其急需的药品，这在当时起到了较大的促进作用。

（二）该同志在感情真挚的基础上，能做到头脑敏锐，有良好的心理素质。**同志在咨询当中，感情深沉、真挚，与求助罪犯的谈话，比较坦率和真诚，没有把求助罪犯当成罪犯，从不戴有色眼镜，而是把求助罪犯当成一般的平等的求助者。也就是凭借着坦率和真诚，快速有效地缩短距离，快速使求助罪犯产生信赖感，从而毫无保留地敞开自己的心扉。在此同时，通过敏锐的头脑在咨询过程中通过求助者的不完整的言语和表情甚至完全有悖于求助者内心的表达洞察他们的内心世界，从细微的表现中发现一般人不易发现或容易忽略的东西。在与监区求助罪犯张某某交流时，该对象由于情绪异常、压力过大而故意兜圈子，对自己的真正问题无法直接表达，而是采取了完全相悖于自己想法的表达，张某某称想要与妻子离婚，想要解脱。**同志对张某某的现状进行敏锐的观察和认真分析，感觉问题没有这么简单，于是在建立共情的基础上，通过旁敲侧击，终于引出了张某某的“实话”，改对象是由于对自己的妻子太过于深爱，而自己又身陷囹圄，造成唯恐失去妻子的压力一天比一天大，近半年来妻子不来接见，未有书信，该对象才会有了过激的表述，并且该同志还联系了该对象的妻子，弄清的缘由，随后咨询很成功，效果很好。若不是正确的分析并察觉问题，很可能造成家庭破裂的悲剧，紧接着就可能引发监管安全事故。

总之，咨询工作是一项极其复杂、对咨询师要求极高的工作，**同志不一定具备绝对的天赋，不一定符合苛刻的条件，但是该同志具备较好的品质和职业道德，并且能够在实际工作中对自己严格要求，反复锤炼，大胆探索，认真总结，遇到坎坷和困难时从不退缩，勇敢面对。作为一名基层管教干警，作为一名心理咨询师，该同志在自己平凡的岗位上，兢兢业业，勤勤恳恳，作出了不平凡的成绩，通过他自己的不懈努力，有力维护了监区正常的改造秩序，有效稳定了罪犯思想，并在心理咨询的领域上继续无私奉献着。

年月日

第四篇：心理咨询师2016文件

关于举办享受政府培训补贴的

国家心理咨询师职业资格认证培训班的通知

各会员单位及有关单位：

经区人社局同意，我会组织杭州康华心理专家团队，举办享受政府培训补贴的国家心理咨询师职业资格认证培训班，现将有关培训事项通知如下：

一、招生对象

二级：1.具有心理学、教育学专业研究生以上学历。2.获得心理咨询师三级资格证书已满三年。3.具有心理学、教育学专业中级及以上专业技术职业任职资格者。以上三项满足一项即可。

三级：1.具有心理学、教育学专业大专学历。2.具有其他专业本科以上学历。以上两项满足一项即可。

二、培训费用

二级4980元（另加考务费515元），三级3980元（另加考务费255元）。注：根据区人社局培训新政，通过心理咨询师考试学员可享受高技能人才补贴，二级学员为1550元，三级学员为1800元。该费用是按学员个人名义由培训机构申报，拨款后再下发到学员单位，学员单位可根据实际情况可与学员协商抵扣培训费或直接下发学员作补贴。

三、报名电话

83050012，***。联系人：邓老师。

本期参加11月份全国统考的报名截止时间7月10日。如参加明年5月份全国统考的可预报名。

杭州市萧山区健康促进协会

二〇一六年六月八日

第五篇：心理咨询师试题答案[推荐]

心理咨询师是帮助求助者化解自己内心情绪的人。心理咨询最一般、最主要的对象是健康人群或存在心理问题的人群。下面小编收集了心理咨询师试题及答案，供大家参考。

第一部分 职业道德

一、职业道德基础理论与知识部分

（单选题1-8题）

1、在西方，“道德”（MORALES）一词的引申的意思是（B）。

A.已经得到了，不再做了

B.规范和行为品质

C.道路、路径

D.潮流和趋势

2、正确地反映了道德与法律差别的说法是（A）。

A.在管理效力上，道德比法律的作用效果差

B.在适用范围上，道德比法律的适用范围小

C.在调节时效上，道德比法律具有自觉性和事前性的特点

D.在社会地位上，道德比法律地位低、权威弱

3、关于职业活动内在道德准则的理解，正确的说法是（C）。

A.对企业的忠诚，实际上就是对出资人的忠诚

B.摆脱审慎，敢于冒险，是对职业经理人的职业品质要求

C.善始善终，不虎头蛇尾是勤勉的具体体现

D.强调规则和规范而非主动积极，是职业化素养的核心

4、符合“慎独”内涵要求的是（D）。

A.崇尚自由、独立

B.小心驶得万年船

C.求于志同、乐于道合D.无人监督，仍行道德之事

5、最符合“敬业”本质要求的做法是（A）。

A.用心做事

B.谨慎虔敬

C.服从领导

D.加班加点

6、符合“世界500强企业关于优秀员工的12条核心标准”的说法是（C）。

A.能力不是主要的，只要有敬业精神，能力会提高

B.忠诚是重要的，无论何时都要站在企业立场上思考问题

C.员工既要保持鲜明的个性与独立性，又要学会团队合作

D.为了维护企业利益，员工必须懂得如何使他人分担责任

7、上司对待下属的正确做法是（C）。

A.任务繁重时，要求下属无条件服从公司安排

B.下属工作出错时，上司要给予严厉的处罚

C.关心下属的成长，遵守与下属约定的事项

D.既要平等待人，更要特别关照有潜力的下属

8、关于“公道”，正确的说法是（D）。

A.公道标准具有时代性，无从准确判断何为公道

B.公道是人的主观感受，凭感觉办事是践行公道的基本要求

C.每个人的公道观念都不一样，因此不宜以公道判别事物

D.按照贡献取酬，是公道的具体实践

二、职业道德个人表现部分（第17-25题）

9、《公民道德建设实施纲要》提出，从业人员职业道德要求包括（C．D）。

A．爱国创新

B．以人为本

C．服务群众

D.奉献社会

10、关于职业化，正确的说法有()。

A．职业化是人力资源开发的摹本途径

B．职业化是新型劳动观的核心内容

C．职业化是全球职场中的通用语言

D．职业化素养要求在工作中努力增强主观性

答案A．B．C．．

解析：职业化是人力资源开发的基本途径，也是我国今后企业竞争的重点；职业化足新型劳动观的核心内容；职业化是全球职场的通用语言和职场文化；职业化素养还要求在工作和工作的决策中尽量克服主观性，去除个人的私心杂念。

11根据“比尔盖菠10大优秀员工准则”，正确的说法有(A．C．D)。

A．始终表现出对公司及产品的兴趣和热爱

B．站在上司的立场上为客户着想

C．思考如何让产品更贴近客户

D．做一个积极主动的人

解析：“比尔盖菠10大优秀员工准则”中表明优秀员工需要：对自己公司的产品抱有极大的兴趣；站在客户的立场为客户着想；做一个积极主动的人；乐于思考，让产品更贴近客户。

12职业道德规范“诚信”的特征包括()。

A．通识性

B．智慧性

C．止损性

D．资质性

答案：B．C．D

解析：诚信是企业集体和从业人员个体的道德底线，讲求诚信要坚持正确原则，不为个人利害关系所左右其特征包括通识性、智慧性、止损性和资质性。

13违反《中华人民其和国反不正当竞争法》规定的行为有()。

A．擅自使用他人的企业名称或姓名，引人误认为是他人的商品

B．接受折扣，佣金的经营者必须如实入账

C．广告的经营者在未加核实的情况F，制发了虚假广告

D．经营者在任何情况下不得以低于成本价格销售商一品

答案A．C．

解析：《中华人民共和国反不正当竞争法》规定：不得擅自使用他人的企业名称或者姓名，引入误认为是他人的商品。经营者给予对方折扣的，必须如实入账；经营者或者其他单位接受折扣的，必须如实入账。广告的经营者不得在明知或者应知的情况下，代理、设计、制作、发布虚假广告。经营者不得以排挤竞争对手为目的，14符合职业纪律要求的做法有()。

A．某医生竭尽全力救护了一个十恶不赦的罪犯

B．某法院拒绝了一个恶贯满盈的杀人恶魔的辩护请求

C．某建筑企业要求全体从业人员必须佩戴安全帽作业

D．某机组要求乘务员登机服务时必须而带微笑

答案：A．C．D

解析：职业纪律即从业者在岗位工作中必须遵守的规章、制度、条例等职业行为规范。例如国家公务员必须廉洁奉公、甘当公仆，公安、司法人员必须秉公执法、铁而兀私等。这些规定和纪律要求，足从业者做好本职工作的必要条件。

5关于“节约”，正确的说法有()

A．节约指的是当用则用，当省则省

B．少花钱多办事是节约的基本要求

C．零缺陷、零库存是“节约”向企业战略延伸的生动实践

D“节约”足企业竞争力的有机组成部分

答案：A．B．C．D

解析：节约是立业持家的道德规范，企业的发展也是如此。节约指的是当用则用，当省则省，花钱多办事是节约的基本要求，零缺陷、零库存是“节约”向企业战略延伸的生动实践，“节约”是企业竞争力的有机组成16从业人员要做到求同存异，正确的做法有()。

A．换位思考，理解他人

B．胸怀宽广，学会宽容

C．和谐相处，密切配合D．机动灵活，不唯原则

答案：A．B．C．

解析：从业人员要做到求同存异，需要注意把握以下几点：换位思考，理解他人，能够站在对方的角度考虑问题；胸怀宽广，学会宽容，世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人，每一个人都有自己的脾性和特点；和谐相处，密}刀配合，从业人员在职业活动中，不仅要时刻注意与上司、与同事之间相互尊重，而且需要建立相互信任、相互配合、相互支持、荣辱与共、共同进步的协作关系。

17关于读书，你的看法是()。

A．现在的书籍太多太滥，不值得读

B．读书不如朋友问的交谈收获大

C．读书加上思考才是真正的读书

D．读与工作相关的书，对自己提升较快

18某企业的销售冠军，一年后因工作压力太大，不堪重负，选择了轻生。对该员工的做法，你的看法是()。

A．没啥看法，现在轻生的人不少

B．太可惜了，对自己的要求应该适度

C．人生得意须尽欢，这是何必呢

D．现代人压力太人，企业应多关心职工

19某员工思维活跃，想法很多，并且许多点了还是很有启发性的，但他一直都是只说不练。为此，许多人都讥笑他，甚至拿他丌涮。对于这样的人，你的看法是()。

A．他不会有任何成就

B．他没有真才实学

C．少说多做会更好

D．他需要伯乐加以训练

20如果你帮助了别人，但是当你有困难寻求对方帮助时，对方却委婉拒绝了你。对此，你会()。

A．认为自己看错了人，以后不再与之往来

B．仔细了解对方说的理由是否成立

C．认为这样的人太自我，以后和他保持一定的距离

D．以后不再热心帮助别人，先把自己的事做好

21公司聘请了一个总经理，起初他信心百倍，干劲十足。后来，由于公司管理制度方而的限制，他的许多设想无法实现，热情逐渐消退了，再后来，他干脆辞职了。你对此人的看法是()。

A．他的应变能力不足

B．他没有处理好与聘用方的关系

C．公司聘而不能用，太可惜了

D．这个人该走

22.M公司参与一项招标工程投标。公司觉得凭资金实力、技术水平和设计理念，肯定可以中标。但后来，有关渠道传来的消息说，竞争对手w公司已经采取了“非常”手段，很可能会拿下订单。假如你是M公司的负责人，你会()。

A．也采取“非常”手段公关

B．．收集证据，以备将来控告W公司非法竞标

C．直接到招标管理单位反映情况

D．相信自己的实力

23假如你利用业余时间研制出了一项技术发明，并申请了个人专利。你向自己所在的公司负责人说明了情况，并希望用此专利促进公司的技术改造，但公司无人重视，不予理睬。你会()。

A．带着技术发明投奔其他公司

B．反复向公司推荐，希望引起重视

C．把发明专利卖出去

D．观察一段时间再做决定

24.某打工者W终日守候于电影公司门口，后感动导演，于是演了一部电影，从此，w一举成名，名利双收。于是，许多人纷纷效仿，放弃工作，到电影公司门前聚集，期望又朝一日像w-样被发现。对于这种现象，你的看法是()。

A．守株待兔

B．理解，但空想成分太多

c自己也会像w那样试试

D凭本事吃饭，成功有很多方式

25最近你的主管总是对你不满甚至当而批评你，你觉得白己一直按部就班、稳定有序地工作，与往常并没有不同之处。而对这样的情况，你会()。

A．感到疑惑，努力弄清主管的想法

B．．感到伤心，不满主管对自己的态度

c感到不解，会找时问与主管聊一聊

D．感到遗憾，但不会影响自己的工

第二部分 理论知识

一、单项选择题

26、艾里克森认为童年期的主要发展任务是（A）。

A.获得勤奋感，克服自卑感

B.获得完善感，避免失望感

C.获得自主感，克服羞耻感

D.获得亲密感，避免孤独感

27、婴儿的矛盾性依恋即（B）。

A.安全型依恋

B.反抗型依恋

C.回避型依恋

D.积极型依恋

28、主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构这个过程是（B）。

A.整合B.同化

C.顺应

D.平衡

29、产生深度知觉的年龄一般是（D）。

A.1岁

B.10个月

C.2岁

D.6个月

30、勒温的社会行为公式是（C）。

A.P=f（B，E）

B.P=f（F，B）

C.B=f（P，E）

D.F=f（P，B）

31、用本能来解读人类社会行为的心理学家是（D）。

A.班杜拉

B.巴甫洛夫

C.詹姆士

D.麦独孤

32、时间因素会影响归因，人们往往把过去很久的事情解释为（B）的原因。

A.刺激客体

B.背景

C.行为主体

D.图形

33、根据凯利三维归因理论，如果一个人的行为存在特异性高、共同性低、一致性低的情况，就可能归因为（D）。

A.行为主体

B.刺激客体

C.观察位置

D.环境背景

34、失败时人们往往外归因，这是一种（B）。

A.自我阻碍

B.自我价值保护倾向

C.自我防卫

D.自我否定倾向

35、一般来说，个体自我意识水平下降时，其侵犯性倾向于（C）。

A.减少

B.保持不变

C.增加

D.快速减少

36、每种活动都存在最佳的动机水平，随着任务难度的增加，最佳动机水平有（A）的趋势。

A.逐渐下降

B.逐渐上升

C.迅速上升

D.迅速下降

37、个体对特定态度对象的卷入程度反映的是态度的（D）属性。

A.外显度

B.强度

C.向中度

D.深度

38、社会下层人士具有模仿社会上层人士的倾向，这是塔尔德“模仿律”中的（A）。

A.下降律

B.几何级数律

C.上升律

D.先内后外律

39、下列说法中正确的是（C）。

A.知觉是最简单的心理现象

B.意志是需要克服困难和挫折的行为

C.注意是一种心理过程

D.情绪属于心理过程

40、躯体运动中枢位于大脑皮质的（A）。

A.额叶

B.颞叶

C.枕叶

D.顶叶

41、位于视网膜中央窝的视觉神经细胞主要是（D）。

A.双极细胞

B.边缘细胞

C.杆体细胞

D.椎体细胞

42、识记过的材料常常会发生遗忘，主要原因是自然衰退和（C）。

A.固化

B.迁移

C.干扰

D.定势

43、一般来说，不受意识支配的神经是（C）。

A.运动神经

B.中枢神经

C.交感神经

D.外周神经

44、大脑皮质的颞上回是（A）。

A.言语听觉中枢

B.视觉性言语中枢

C.言语运动中枢

D.书写性言语中枢

45、分心指（D）。

A.注意起伏

B.注意转移

C.注意动摇

D.注意分散

46、随波逐流易受暗示的人，其意志品质缺乏（A）。

A.自觉性

B.果断性

C.坚韧性

D.自制性

47、对酸味最敏感的舌面部位是（B）。

A.舌尖

B.舌边后部

C.舌根

D.舌边前部

48、弗洛伊德认为，神经症和精神病的重要起因是（C）。

A.防御机制

B.动机冲突

C.性的冲突

D.自我克制

49、根据李心天教授提出来的判别正常与异常心理的统计学标准，心理异常是（A）。

A.由个体心理特征偏离平均值的程度决定的B.事件不确定性的函数

C.由个体主观上的不适体验程度决定的D.心理不稳定性的函数

50、体内有性质明确、部位具体的异常知觉，属于（C）。

A.内感性不适

B.非真实感

C.内脏性幻觉

D.被洞悉感

51、思维贫乏和思维迟缓的一个重要鉴别点是（A）。

A.语速是否减慢

B.话语是否减少细节

C.语言是否恰当

D.话语是否缺少联想

52、按照弗洛伊德的观点，道德性焦虑来自于（A）。

A.超我B.冲动

C.自我D.现实

53、情感反应与现实刺激的性质不相称，这种表现可出现于（C）。

A.情绪淡漠

B.意志增强

C.情绪倒错

D.意志减退

54、好的测量单位应具备（C）。

A.确定的大小

B.相同的意义

C.确定的意义

D.明确的价值

55、标准九分是以5为平均分、以（A）为标准差的量表分数。

A.2B.3C.5D.756、下列表示智力的指标中，依据测验分数常态分布来确定的是（D）。

A.心理年龄

B.智力年龄

C.比率智商

D.离差智商

57、将原始分数与平均数的差距以标准差为单位表示的是（A）。

A.标准分数

B.百分点

C.百分等级

D.方差

58、一般而言，若获得信度的取样团体较为异质的话，往往会（A）测验的信度。

A.高估

B.低估

C.忽略

D.平衡

59、可能提高智力测验、成就测验和能力倾向测验成绩的是（A）情绪。

A.适度焦虑

B.轻度抑郁

C.过度焦虑

D.过度抑郁

60、心理咨询师应帮助求助者解决心理问题，下列不属于心理问题的是（B）。

A.行为问题

B.道德问题

C.人格问题

D.情绪问题

61、弗洛伊德认为，防御机制是人的（C）。

A.生物性防御本能

B.动机冲突

C.防止焦虑的能力

D.基本欲望

62、关于心理咨询师的工作，正确的说法是（D）。

A.对精神病患者无法提供任何帮助

B.可以对求助者作出各种有益其生活的承诺

C.对心理危机无法提供有效的干预

D.不能在心理咨询范围外向求助者提供帮助

63、一般而言，团体心理咨询由（B）名领导者主持。

A.1B.1-

2C.2

D.2-

364、多种选择性问题是一种（D）。

A.责备性问题

B.修饰性反问

C.开放式问题

D.封闭式问题

65、共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于（D）。

A.有利于咨询师收集材料

B.可使求助者感到满足

C.有利于求助者自我表达

D.建立积极的咨询关系

66、关于不同咨询流派的咨询目标，正确的说法是（C）。

A.理性情绪学派在于帮助求助者实现自我管理

B.行为主义学派在于帮助求助者成为自主性的人

C.精神分析学派在于帮助求助者将潜意识意识化

D.行为主义学派在于激励求助者承担责任

67、咨询师协助求助者准确表达自己的技术是（B）。

A.指导

B.具体化

C.释义

D.内容反应

68、适用于儿童及智力落后成人的瑞文测验类型是（B）。

A.儿童型

B.彩色型

C.标准型

D.高级型

69、在施测MMPI时，如果受测者的情况前后有所不同，应当（C）。

A.以从前情况为准

B.根据不同项目来选择

C.以现在情况为标准

D.填写症状的严重情况70、16PF的答题形式是（B）。

A.数字等级式

B.折中是非式

C.文字等级式

D.是非等级式

71、使用许又新教授的神经症评定方法确诊神经症，对精神痛苦程度的评定在时间上至少要考虑最近（B）。

A.三周以上

B.三个月以上

C.两周以上

D.一个月以上

72、以行为不符合社会规范，经常违法乱纪，对人冷酷无情为主要特点的人格障碍属于（B）。

A.偏执性人格障碍

B.分裂样人格障碍

C.反社会型人格障碍

D.冲动型人格障碍

73、心理发育停滞是引发心理问题的（B）。

A.社会原因

B.认知原因

C.文化原因

D.生物原因

74、关于系统脱敏训练，描述正确的是（C）

A.若引发焦虑的情境不止一种，可以一并处理

B.可以综合多种情境，制定一个焦虑等级表

C.若脱敏过程一开始焦虑分数超过50分，表明焦虑等级设计不合理

D.对每种情境的想象和放松的次数应当限定

75、现实冲击疗法最主要的特点是（B）。

A.让求助者置身于想象环境之中

B.让求助者暴露在实际的恐惧刺激中

C.允许求助者用不适应的行为应对

D.求助者可以采取缓解焦虑的行为

76、冲击疗法的原理是（A）。

A.交互性抑制

B.经典条件反射

C.消退性抑制

D.操作条件反射

77、最适合运用模仿法的咨询对象是（D）。

A.妇女

B.儿童

C.老人

D.青年

78、生物反馈疗法重点强调的是（D）。

A.简历经典条件反射

B.生理信号的检测

C.咨询师主导控制

D.求助者主动参与

79、在认知疗法中布置家庭作业是（B）。

A.行为矫正

B.认知复习

C.语义分析

D.自我审查

80、若大脑发生损伤，最有可能出现的情况是（A）。

A.优势半球有损伤，则VIQ明显低于PIQ

B.非优势半球有损伤，则VIQ明显低于PIQ

C.两半球弥漫性损伤，则VIQ明显低于PIQ

D.两半球弥漫性损伤，则VIQ明显低于PIQ81、MMPI-2中国常模的区分点是T分为（C）。

A.70

B.6

5C.60

D.5582、CBCL社会能力部分的因子数是（B）

A.2B.3C.4D.583、在WAIS-RC智商分级标准中，辩解等级的IQ分布范围是（B）

A.80-89

B.70-79

C.60-69

D.69以下

84、韦氏儿童治力量表的填土测验时间显示是每图（D）

A.50秒

B.40秒

C.30秒

D.20秒

85、BPRS将“对当前及未来情况的担心、恐惧或过分关注”定义为（B）

A.紧张

B.焦虑

C.猜疑

D.恐惧

二、多选择题

86、声波的特性包括（CD）

A.响度

B.音色

C.波形

D.频率

87、思维最主要的特征包括（AC）

A.间接性

B.操作性

C.概括性

D.抽象性

88、下列说法中正确的包括（ABD）

A.语言是一种社会现象

B.言语是以中国心理现象

C.言语是人们进行交流的工具

D.言语一般要借助语言来实现

89、非智力因素包括（BD）

A.观察能力

B.意志品质

C.记忆能力

D.情绪情感

90、关于古希腊医生希波克拉底的“体液说”，正确的陈述包括（BCD）

A.黑胆汁对应胆汁质

B.血液对应多血质

C.黄胆汁对应胆汁质

D.粘液对应抑郁质

91、G.W.奥尔波特认为人格特质包括（BD）

A.表面特质

B.共同特质

C.根源特质

D.个人特质

92、幼儿后期能运用的记忆策略包括（AC）。

A．视觉复述

B．归类

C．特征定位

D．系列化

93、幼儿口语表达能力的发展主要包括（BC）。

A．对话语的发展

B．连贯语的发展

C．独白语的发展

D．情景语的发展

94、青春期思维的特点主要包括（AC）。

A．能够建立假设和检验假设

B．能够进行辩证思维

C．思维形式与思维内容分离

D．认识到解决问题具有多种方法

95、少年期自我意识发展的特点包括（ABD）。

A．强烈关注自己的外貌和风度

B．强烈关心自己的个性成长

C．有很强的自卑感

D．深切重视自己的能力和学习成绩

96、关于自尊，正确的说法包括（ABCD）。

A．自尊是个体对齐社会角色进行自我评价的结果

B．自尊水平式个体对其每一角色进行单独评价的总和

C．自尊需要是一种缺失性需要

D．自尊是自我意识的一部分

97、关于刻板印象，正确的说法包括（ACD）.A．可以使人的社会知觉过程简化

B．容易导致歧视

C．是在直接经验的基础上形成的D．是一种以偏概全的现象

98、下列说法中正确的包括（ABC）。

A．目标的吸引力越大，个体的成就动机越强

B．目标价值较小，成就动机的激励作用也小

C．个体的机会越多，成就动机就越弱

D．文化水平越高，成就动机越强

99、关于暗示，错误的说法包括（CD）。

A．被暗示者处于困难情境且缺乏社会支持时容易接受暗示

B．年龄越小的个体越容易接受暗示

C．认知能力强的人容易接受暗示

D．男性和女性在易受暗示程度上没有差异

100、关于爱情，错误的说法包括（CD）。

A．具有浪漫色彩

B．是一种高级情感

C．幼儿也有爱情

D．是一种最强烈的喜欢形式

101、男女结成夫妻关系的行为，其背后的动机主要包括（ABC）。

A．爱情

B．经济

C．繁衍

D．教育

102原发性妄想的形式包括()。

A．妄想感觉

B．妄想知觉

C．妄想心境

D．妄想焦虑

答案：BC

解析：按妄想的起源可将妄想分为：①原发性妄想，是突然发生的，内容小可理解，与既往经历和当前处境无关的一种病态信念。具有突发性妄想、妄想知觉、妄想心境等表现形式。②继发性妄想，指以错觉、幻觉、情绪高涨或低落等精神异常为基础所产生的妄想。

103不协调精神运动性兴奋的特点包括()。

A．动作和行为无目的B．行为杂乱无章难以理解

C．动作和行为可理解

D．行为的增加与环境一致

答案AB

104创伤后应激障碍的典型症状包括()。

A．选择性遗忘

B．幻觉

C．闯入性重现

D．妄想

答案ABC

解析：创伤后应激障碍主要表现为：①创伤性体验反复重现。闯入性重现（闪回）使患者处于意识分离状态，仿佛义完全身临创伤性事件发生时的情境，重新表现出事件发生时所伴发的各种情绪，这种状态持续时问可从数秒到数天不等，频频出现的痛苦梦境，而临类似灾难境遇时感到痛。②对创伤性经历的选择性遗忘；③在麻木感和情绪迟钝的持续背景下，发生与他人疏远、对周围环境漠无反应、快感缺失、回避易联想起创伤经历的活动和情境；④常有植物神经过度兴奋，伴有过度警觉、失眠。⑤焦虑和抑郁与上述表现相伴随，可有自杀观念。

105.压力的中介系统包括()。

A．认知系统

B．生物调节系统

C．社会支持系统

D．敏感器官系统

答案：ABC

解析：压力作用于个体后，并不直接表现为临床症状，而是进入中介系统，经过中介系统的增益或消解，事件的相对强度和性质可以产生某些改变。中介系统的三个子系统，即认知系统、社会支持系统和生物调节系统。这三个系统，都有性质相反的两种功能：一是增益功能，使事件的强度相对增加；另一种是消解功能，使事件的相对强度减低。

106常模团体的选择程序一般包括()。

A．确定测验目标

B．确定一般总体

C．确定目标总体

D．确定常模样本

答案：BCD

解析：常模团体是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本。它用一个标准的、规范的分数表示出来，以提供比较的基础。对测验编制者而言，常模的选择主要是基于对测验将要施测的总体的认识，常模团体必须能够代表该总体。在确定常模团体时，先确定一般总体、再确定目标总体、最后确定样本。

107实施心理测验时，如果两个复本的施测相隔一段时问，则其信度是()。

A．重测信度

B．重测复本信度

C．复本信度

D．稳定与等值系数

答案：BD

解析：如果两个复本的施测相隔一段时间，则称重测复本信度或稳定与等值系数。稳定与等值系数既考虑了测验在时间上的稳定性，又考虑了不同题目样本反应的一致性，因而是更为严格的信度考察方法，也是应用较为广泛的方法。

108信度系数在解释个人分数时的作用包括()。

A．估计误差分数的范围

B．估计真实分数的范围

C．了解实得分数再测时的变化

D．了解误差分数的人小

答案BC

解析：信度在解释个人分数上的意义，是通过应用测量标准误差这个概念去体现的。主要体现在如下两个方而：一是估计真实分数的范围；二是了解实得分数再测时可能的变化情形。

109可以作为构想效度证据的包括()。

A．受测者对题目的反应特点

B．测验的内部一致性指标

C．几个测验问的相互关系

D．测验的内容效度

答案ABCD

解析构想效度的估计方法：①对测验本身的分析，这类方法是通过研究测验内部结构来界定理论构想，从而为构思效度提供证据，②测验问的相互比较，通过分析几个测验间的相互关系，找出其共同之处，进而推断这些测验测量的特质是什么，也可以确定这些测验构思效度如何，相容效度、区分效度、因素分析法都是建立构思效度的常用方法；③效标效度的研究证明，一个测验若效标效度理想，那么该测验所预测的效标的性质和种类就可以作为分析测验构思效度的指标；④实验法和观察法证实。

110在处理初期印象和新资料之间的矛盾时，心理咨询师应该()。

A．固守旧印象

B．按标准程序重新收集资料

C．尊重新资料

D．随时准备渊整自己的看法

答案：BCD

解析：心理咨询帅对求助者的早期印象可能影响最终诊断和咨询决策。可是，如果一个人收集资料，另一个人去做决策，又往往发生对资料的理解错误。如果更符合客观实际的新资料与早期印象冲突时，心理咨询师必须尊重资料，不可固守自己的印象。心理咨询师应随时准备依据事实资料修正和调整自己的看法。心理咨询机构应该完善收集资料者和治疗决策者的分工协调。会诊和小组讨论也是心理咨询师克服早期印象影响的有效措施。

111、川引发求助者临床症状的关键点包括()。

A．求助者最迫切希望解决的问题

B．求助者的多数临床症状的原因

C．让求助者觉得最痛苦的各种相关因素

D．与求助者多数临床症状有联系的因素

答案：BD

解析：确定造成求助者心理与行为问题的关键点的工作程序之一是找到引起心理问题的关键点。引发临床表现的关键点，其内涵有两个：①该因素是多数临床表现的原因或者与多数临床表现有内在联系；②该因素在个体发展中持久地存在着并随着生活环境的变化改变自身的形式，但无论形式如何改变其本身性质不变。

112、使用而质技术对应该注意()。

A．要做好充分的理论准备

B．避免个人发泄

C．以良好咨询关系为基础

D．避免无情攻击

答案BCD

解析：使用而质技术应该注意：①以事实根据为前提；②避免个人发泄；③避免无隋攻击；④要以良好咨询关系为基础，⑤可用尝试性而质。

113.埃利斯认为合理情绪疗法可以帮助个体达到的目标包括（ABD）。

A.自我关怀

B.自我知道

C.自我批评

D.自我接受

114.在WAIS-RC中，属于知觉组织因素的分测验包括（AB）。

A.图片排列

B.图形拼凑

C.数字符号

D.数字广度

115.关于MMPI-2，正确的说法包括（ABCD）。

A.有567个自我报告形式的题目

B.采用了一致性T分

C.可分为基数量表、内容量表和附加量表

D.为了临床诊断可仅做前399题

116.根据ICD-10，广泛性焦虑障碍的诊断要点包括（AD）。

A.精神紧张

B.植物神经系统兴奋

C.躯体紧张

D.无法查明诱发事件

117.神经衰弱的常见生理症状包括（AD）。

A.睡眠障碍且感到痛苦

B.睡眠障碍且精神充沛

C.个别内脏功能重度障碍

D.个别内脏功能轻度障碍

118.贝克归纳的七种常见的认知曲解包括（ABD）。

A.主观推断

B.选择性概括

C.去中心化

D.夸大和缩小

119.评估社会接纳程度时，主要评估求助者的（AD）。

A.行为表现

B.自我评价

C.临床表现

D.与周围环境的适应情况

120.“自我想法”的特点包括（AC）。

A.在生活事件刺激下快速出现在头脑中

B.与生活事件无关的自动化思维方式

C.很可能是不现实的D.一定是功能协调的121.贝克和雷米检验表层错误观念可以采用的技术包括（ABC）。

A.建议

B.模仿

C.演示

D.面质

122.HAMA与HAMD相比较，重复的项目包括（ABCD）。

A.躯体性焦虑

B.抑郁心境

C.胃肠道症状

D.失眠

123.关于BRMS评定时间的正确说法包括（AB）。

A.一次评定约需20分钟

B.再次评定间隔一般为2到6周C.一次评定约需50分钟

D.再次评定间隔一般为2到4周124、MMPI-2新增加的量表是（BCD）。

A.K

B.Fb

C.VIRN

D.TRIN125、症状夸大模式量表中现对较低的量表是（CD）。

A.Q量表

B.F量表

C.L量表

D.K量表