舞台总结（范文模版）

第一篇：舞台总结（范文模版）

前期:我个人觉得可以弱化大小主题的作用。既然今年已经把大主题定下来了，往后的每年只需要考虑小主题。文娱在进入了学生会之后，书记对于十佳活动的主题把握上，已经处于一种放任的状态，所以小主题可以力求新颖，但是时间不能花太多在主题上。而明年的十佳必定会遇到的问题就是大主题和小主题的宣传选择和力度的题。今年我们着重宣传了大主题（vh），明年建议宣传小主题，同时（vh）这个大主题也必须保持一定的曝光率。小主题的选择上，我们可以突破以往的 音为心生、音为梦想这种过于抽象的说法。可以选择

Voice Hunter——仙梦奇缘

Voice Hunter——胡桃夹子

Voice Hunter——枪王之王 Voice Hunter——销声匿迹

这种意向实像兼备的小主题，而不是那种很虚的小主题。这样子的小主题一旦定了下来，整个宣传品主题、色彩、元素都出来了。然后舞台美化也出来了。

个人认为前期的需要注意的是，往届十佳负责人和现十佳负责人需要在前期和中期过渡段一起坐下来开一个会议。根据往届十佳留下来的表格、资料。给现十佳负责人理清一下活动策划的思路。立刻指点出当前所存在的一些问题(和其他部门沟通和自己部长沟通、宣传品设计等问题)，了解一下他们的想法和动向。

前期在和其他部门沟通的时候，部长要尽早为十佳负责人和其他部门的负责人召开象征式的会议，然后开微信群。以这一届和新网和宣传部合作为例。很多时候我们没有及时回复宣传部是因为一方面，宣传部做得太烂，不知道怎样回复。第二方面做得不是我们想要的。第三方面，就是等部长及其他大佬的意见。这个时候必须再次强调一下负责人在整个十佳活动的主导作用，要让他们充分意识到自己才是整个宣传品走向的引导者。对于一下出现宣传品很烂，不知道如何答复的问题，应该立刻发到大佬群，让副主席和部长们都看见，针对宣传品，立刻做出新的选择，而不应该拖到改了几版之后再考虑是否换人设计，这里强调的是，与其他部门合作的作品，出现什么情况，最正确的方法是直接拿到大佬群里面讨论。我建议明年可以沿袭今年的方法，海选到复赛的宣传品学生会内部消化，决赛的宣传品工作室消化。（鉴于今年视频拍得确实不错，明年希望可以再接再厉）

宣传品设计方面：

海选的宣传品尽早确认是学生会内部消化还是交给工作室，越早确认越能够给自己腾出时间。宣传品需要确定的是

1.色彩：2~3色，讲究色彩搭配，明亮程度。

2.风格：看年度流行，14届是涂鸦，15届是简洁。

3.元素：以1415届为例子，都是鱼腩原创，所以比较脱俗，负责人在决定元素上面会比较吃力，这个如果可以交给设计者把握，然后负责人把关，会比较好，部长没有必要去追问负责人确定要素。

海选海报设计完之后就可以立刻设计决赛的宣传品。最理想的情况是，复赛一结束，决赛的彩色横幅、挂幕、邀请函、节目单就已经出来。

（决赛的宣传品还是交给工作室吧，毕竟给了钱掌握主导权，还省事）做决赛宣传品就去商中百花对面，燕塘牛奶对面绿色旁边那家做吧，非常便宜，而且很高效。

海选的问题不大。海选主要注意的是要设立音舞专场，控制音舞的人数。根据今年的经验和丹丹在复赛时候的意见，海选可以直接将音舞的人数卡在（8~12）位，没有必要因为其他院的水平差而增加音舞的人数，音舞一旦人数多，复赛进决赛的时候将会很尴尬。海选的评委是音舞声乐乐器大赛的前三名和往届的十佳。声乐乐器大赛的名单可以找丹丹拿，往届十佳找往届负责人拿。海选可以请音舞的做评委，而且需要安排在非音舞的场次。复赛请慎重！

复赛值得注意的是，给评委的评分表上面必须是要有歌手唱的歌！然后就是限制学院比例和人数。根据这一届的经验，其实复赛可以不用邀请团委老师（有时候太专断了）可以通过外联请外校的有实力的人物（如这一届的星海的何亦航，白冰哥哥）这样子，文娱部在选人上面就有比较大的主动权。切记！复赛不要请本校的音舞。

决赛

音控老师方面：

其实今年有一个不太好的现象，就是谭老师看见谢老板在了，就直接把布场的东西处理完之后就走了。这个状况对我们以后的活动开展不利。谢老板不是每年都在，不是每年都会有谢老板这样的人才，可以和谭老师熟，可以和他打好关系，可是必要时候，他还是要在的。他今年为了省事，还把本来应该有的灯光，没有接到灯光台那边去，导致灯光效果也不到位。该负责的东西，还是要让他负责

灯光方面：

灯关方面比较特殊，因为面对的是灯光师傅，灯光师傅一般素质比较低也比较痞。但正如张帅讲的，我们不应该怂，不应该因为学生就怕，而且给了钱的，就应该拿回该有的效果。所以灯光装台方面，一定要他们在一定时间内装好灯光，立马配合歌手进行灯光走台。找专门跟音响师傅的同学盯着他们。

彩排方面：

决赛的前一天彩排就要把选手的上下台口方向强调一下（这一届的选手很多都没有大型舞台经验，直接上台口上下场，完全没有秩序）即使选手不能全部同一时间聚集一起走台，也必须要给出一个开场上台选手亮相和整场晚会结束选手亮相的方案，而且不断强调和强调开场和结束的亮相的走台方式，在前一晚彩排的时候就要模拟走一次。（开场和结束的走台亮相非常重要！！）

决赛彩排:强调一个，音乐乐器多的，要在彩排或彩排之前就调试好，正演的时候直接上。决赛彩排主要强调的时候选手的站位，定点放歌还是其他方式，灯光变化，麦的调音，再次强调亮相的走台方式和上场退场的方向。

总控：

作为一个总控，而且作为一个平时负责活动比较少的总控，虽然小智在决赛前给我开过小灶说过总控需要负责的东西，我自我感觉，到了现场还是一脸懵逼，完全不知道应该负责做什么的。所以决赛总控这个方面，我就按活动整个流程写一下。下一届的总控好好看，自己有想法自己补充。

第一次无灯光彩排

总控需要拿着麦，请选手上台

“请1号选手XXX上台，请2号选手XXX做好准备”

“麻烦mic组同学把mic递给选手，现在我们进行无灯光彩拍，彩排时间为X分钟,包含了你两首曲目的的时间。你可以根据歌曲自行站位和走台。觉得可以结束了，就喊我们这边停止换伴奏”

（选手这个时候通常都是播着音乐酝酿情绪或者发呆，不用管）提前2~3分钟之间说

“歌手你的走台时间已经结束了，麻烦现在跟MIC组和道具组说一下MIC和道具的要求，道具和MIC要求。”

歌手在台上对完道具、MIC要求之后 总控用MIC再次强调

“XX选手，到时候决赛现场包括开场和结束的亮相，应该从XX出XX退……”（要求选手在台上走一遍，然后让歌手记住走位）走位结束后

“麻烦请经纪人带着歌手到台下追光组讲一下追光要求和中控组讲一下播放曲目的要求。”

这样就是决赛前一晚无灯光彩排的一个选手彩排的流程。

决赛

总控到台后询问各组人员是否来齐。然后各组人员是否都已经准备就绪。选手是否就位。这时候MIC组应该带好MIC放在舞台前，总控应该坐在评委席进行指挥。总控这个时候应该意识到自己是全场的大佬应该时刻观察全场的情况，例如灯光还没有装好，应该立刻用MIC催促灯光什么时候能够装好等问题。

正式开始灯关音乐彩排

“有请XX号选手上台走台，请XX号选手进行准备。昨晚我们已经走过台了，等下我们会播伴奏，伴奏的时候你唱到某一个地方，需要追光和灯光的，立刻用MIC讲出来，有什么要求全部用MIC说”

这个时候总控和灯光师傅和灯光组的同学应该一起记下灯光要求。然后询问中控师傅MIC的调音如何，一旦音控师傅觉得调音可以了，歌曲偏向抒情灯光没有什么特别变化，就可以喊停

“选手你好，MIC的调音音控师傅已经调好了，如果MIC没有问题，灯光这边没什么太大的变化的话，我们就走台结束了，麻烦跟MIC组道具组再确认一下MIC的数量和道具摆放的定位。”

然后再用对讲机确认一下灯光组和追光组是否清楚灯光要求。这样就算一个节目的彩排。强调一下总控必须要凶一点干练一点，同时有一些选手的舞台经验确实是比较少的，总控必须要去引导一下歌手这个时候要去干嘛，那个时候要去干嘛，所以总控也应该自己上台，走一走歌手的感觉，问一问别人舞台经验。我写这个也是为了防止以后的总控一开始的时候还是像我一样一脸懵逼。果断一点去咔掉一些选手的彩排时间，果断一点不让选手在彩排台上调音，强调歌手上台就唱，不允许上台调音。

到了正式准备开始，总控开始确认现场情况。“催场组组长确认16名选手是否到位” “催场组组长确认主持人是否到位” “MIC组、道具组是否就绪” “追光、中控是否就绪” “灯光组是否就绪”

“全世界听清楚，我发命令，灯光组全场关灯，倒数5秒，十佳正式开始，追光追XXX，中控播音乐！全世界收到，回复确认！” 总控接下来就全程观察情况，“确认一下，接下来出场的是XX号选手，收到回复” 遇到有歌手MIC没有声音或者声音比较小的时候 “中控，XX选手的MIC没有声音（声音比较小）” 然后小组唱每一组确认了第二轮的人选的时候

“进入第二轮的是XX和XX”然后总控这个时候自己也要记录下来。

除了活动流程、音控方面，总控对灯关的控制也要负全责。

VH这一届的灯光师傅十足十是一个SB，主持人出场应该全场黑灯，魅族上台颁奖应该开面灯等各种常见情况的处理，师傅都没有能到位，这个时候需要总控及时进行提醒。所以总控在决赛之前就要跟部们灯光经验丰富是的师兄师姐问一下灯光方面的经验。包括弄清楚各种灯光的分类（射灯，面灯，场灯）以及各种场合需要应用到的灯光和灯光组合，自己做到心里有数，才能在危机时刻做出正确的选择。

然后是活动过后看见一些大型活动我们可以给予借鉴的

明年可以做后面那幅有你共鸣的幕布,省钱省事,还够大!

通道的装饰

如果选用绿野仙踪、胡桃夹子等一系列的小主题的话，可以类似进行舞台，美化

希望以后的十佳歌手可以越做越好,这一届是前车之鉴

刘伟聪

第二篇：小舞台的总结反思（范文）

小舞台总结反思

本学期我班的小舞台开展是通过师生共同以丰富的材料、互动的道具、优美的音乐创设自主参与表演的环境，激发幼儿在活动过程中的自编、自导、自演多种能力的发展。一般认为语言活动就是枯燥的讲述，所以参与的情绪不高，针对这个现象，我们把语言故《三只小猪》里的小动物们制作成了会动的皮影人，来调动幼儿的积极性，提高幼儿的互动交流，通过边玩皮影边讲故事的形式，让幼儿加深对故事的理解，达到提高口语表达能力的目的。经验这段时间的观察和操作，发现本次教玩具也存在需要改进的两个方面。

1、在活动中，我们也发现，由于活动内容比较丰富，选择的空间也相对比较大，因此，我们也为各个表演小组取了有代表性的名字，如：唱歌组取名为“小黄莺合唱团”，但由于起名字的想法刚刚起步，有些幼儿在活动中还不能马上投入进来，只知道自己表演什么节目，表演什么角色，但是对于自己在小舞台表演中具体属于哪一表演小组还是讲不清楚。所以，在这方面还有待我们下阶段进一步调整。

2、可是最近我发现我们班幼儿在小舞台的角色表演中开始收钱了，那天小舞台正在上演“小花猫不见了”的故事表演，李舣诺走过去准备入座观看。“钱呢？”小演员郭家琪特地停下表演对着李舣诺叫道。“哎呀！”诺诺拍着小脑袋：“我忘了，马上到银行去拿！”取钱回来后，小演员又停下表演，高兴地接过“观众”递过来的钱，放到身后的柜子上，继而又开始表演，旁边的小演员晨晨也等着浩浩收完钱后接着一块表演。陆续又来了几个观众，郭家琪都认真地遵守规则“收钱”，原本坐在观众席上的小观众不乐意了，“怎么还没表演好呀？”“我们还是去开心餐厅吃饭吧！”说着说着，只见观众们来的来，走的走，小舞台里一片忙乱。

根据上面需要改进的两方面，再结合我们探讨研究决定以下整改策略：

为了让幼儿对小舞台的角色表演感兴趣，我们利用交流分享环节组织孩子讨论：今天你最喜欢谁的表演？为什么？通过在集体面前加强对小演员的鼓励表扬激发孩子下次游戏的坚持性和表演欲望。老师可以利用抓拍小演员的现场的表演，以及暗示孩子可以用“照相机”拍自己的喜欢的演员的表演丰富节目单和节目的形式，如“拔萝卜”，投放相应的角色头饰，让孩子自主选择表演形式，可以选择歌表演、可以故事表演等形式；“找朋友”“卷爆竹”的音乐有游戏的投放，促使孩子在小舞台上体验与同伴做游戏的乐趣，大大提高表演的乐趣。

而原本免费观看的“表演”在幼儿经验积累的推动下，出现了收钱观看的新情节，但另一方面，也使游戏区内“小演员”的本职工作逐渐“流失”了。社会经验的逐步丰富、词汇 1 的进一步积累，在一定程度上扩大了幼儿角色互动的范围，也增加了游戏新情节产生的可能性，但如何将新增的游戏成分更好、更自然地融入现有的角色区域内呢，这是值得深思的。

如是我们结合游戏中产生的小舞台这一实际情况，继续拓宽幼儿的生活经验：“去电影院看电影的时候，我们是从哪里知道需要多少钱的？又是由谁来收钱的呢？”孩子们有这方面的经验，知道广告牌、电子屏幕上都有这样的信息显示，只是在游戏中这样的经验和规则无法一下子反馈成型，所以孩子行为的第一条件反射就是自己去讲价和收钱，如果在分享环节，教师将这一规则进行集体的认可，并以材料上的支持，那么孩子的游戏开展将会更顺利、更丰富。

百宝箱的灵活运用：游戏前孩子们可以取来纸笔用数字或是点数标明表演的费用，就无需演员每次停下表演交涉，环境上的暗示也是孩子之间无声的规则与交流，接着要做的就是继续引导幼儿灵活运用百宝箱解决游戏过程中出现的各种问题。

李纳

湖滨镇柳桥幼儿园 2012年4月18日

第三篇：工作就是舞台

工作就是舞台

工作就是舞台。在这个舞台上，角色繁多，有主角、有配角，有领导、有专家、有普通人员，有经办、有复核，有主外的、有管内的，„„。具体的角色，一些是自己选择的，有一些自己也无法左右，但不管是自己选择的，还是分配的，相同的是如何去演绎，演绎的成效如何，是先进还是落后、平凡还是平庸、正面还是反面，决定权全在自己手里。

一直非常喜欢石油大王约翰?洛克菲勒的一句名言“工作是一个施展自己才能的舞台”。在这个舞台上，“我们寒窗苦读来的知识，我们的决断力，我们的适应力以及我们的协调能力都将得到展示，除了工作，没有哪项活动能提供如此高度的充实自我、表达自我的机会、以及如此强的个人使命感和一种活着的理由”。工作的实质往往决定生活的质量。历经寒窗苦读十余载，我想，没有哪个人不想演绎好自己的角色，去取得较大的成就。那究竟如何去演绎、去施展自己的才能呢？作为一个从业近十年的老员工，我想说：

一、态度决定一切，强烈的责任心和敬业精神是前提条件

虽说兴趣是最好的老师，但是，因为种种原因，我们所从事的职业或工作岗位并非一定都是自己喜欢的、感兴趣的工作。但不能因为不感兴趣而放弃，放弃了，不仅对不起寒窗苦读的辛苦，更是对自己的未来极大的不负责任。相反，将不感兴趣的工作做到极致，才是对自己潜力的不断挖潜，才是对自己才能的充分展示，才能舞出不一样的人生。而往往最后，等我们将起初不感兴趣的工作做到极致的时候，才会发现自己不知何时已喜欢上了这项工作。因此，不论是否喜欢现有的工作，端正态度是首要的，责任心和敬业精神是必须的、最起码的职业道德要求，要干一行爱一行专一行，努力成为本职工作的行家里手。

二、多思与主动才能发挥自己的聪明才智，展示自己的才能

每一位老板都喜欢能主动工作的员工。那么什么是主动？所谓主动，就是按照自己规定或设置的目标行动，而不依赖外力推动，换言之，就是不用别人告诉你，你就能出色地完成工作。它是个人主观能动性的体现，是个人自信心和创造品质的体现，充分展现了一个人的工作态度和能力。只有主动，才能不断否定自我，创新工作方式方法，更好地做好本职工作。

怎样才能主动？个人认为，被动，是别人出题自己做，而主动，则是自己出题自己做，也就是自己给自己找事干。既然是出题，肯定要思考，只有先想到，才有可能做到。想不到，必然不会主动做到。因此，多思既是主动的前提，也是主动的表现。凡事要先自己开动脑筋，自己负责的工作，不用等上级安排，自己先想怎么去干、去安排。既要思别人所思，又要思别人所未思。人与机器人

最大的区别是机器人需要别人发号施令、按照设定程序完成工作，而人则有自己的思路，并会与时俱进，不断优化、改进思路。我们都是活生生的人，必须用好自己的头脑，发挥自己的聪明才智，展示自己的才能。

三、执行力是做好各项工作的关键

空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。所以，不仅想到，更要做到，要想方设法将自己的奇思妙想落到实处。执行，其实就是一门完成任务的学问，工作就是不找任何借口的去执行，说起来容易，做起来难。高效运作叫执行，磨磨蹭蹭、偷懒拖拉也叫执行；主动完成叫执行，被动完成也叫执行；干得好叫执行，干的不好也叫执行。具体选择哪种执行方式，我想结果和对自己今后的影响肯定不同。所以，要提高执行力，就要不找任何借口，只找原因，要时刻将工作挂在心上，抓在手上，做到件件有落实，事事有回音；要加快工作节奏，尽快完成；要站在全局的立场考虑问题，立足自己的位置做好事情，打开思路，拓宽眼界，用心做事，以精益求精、追求卓越的心态，“尽职尽责、尽心尽力”完成好每项工作。

四、是金子总会发光

干工作没有不想取得成就、出类拔萃的。是金子总会发光，是金子就要发光。有的人想走上管理岗位，有的人想成为专家，都想成为出色人群中的一员。但是个人的成长尤其是走上管理岗位既要看才德，看综合素质，还要看机遇和平台。因此，首先要给自己定好位，找准方向，然后脚踏实地、运用自己的聪明才智把现在的工作做到极致，即使是平凡的工作岗位上也有中流砥柱，越是基层越能锻炼人，要多磨练自己，积累知识和经验，打牢根基。正所谓主角有主角的风光，配角亦有配角的精彩，所以要记住：是金子总会发光，不论它在哪儿，但机会永远属于有志向、有准备的人，而非不切实际、眼高手低的人！

轻松悠扬的旋律，耳熟能详的歌词，CCTV-3所有主持人演唱的歌曲《生活就是舞台》深受广大观众喜爱，最后，借用它的歌词，与辛苦工作的人们共勉：工作就是舞台，在每一处盛开，你我为梦添色彩，无人可替代；工作就是舞台，时刻充满期待，我们用相同的爱，共同演绎精彩！

第四篇：《大舞台》教案

教学目标：

1．正确认读本课两个生字，学会七个生字，理解“童稚、聊天”等词语的意思。

2．读课文，了解在课文中童年的作者生活在怎样的环境中，又过着怎样的童年生活。

3．体会作者在回忆童年生活时饱含的情感，体会童年的大舞台对冰心一生的重要影响。

4．从文中受到感染，做生活中的有心人，留意身边的人和事，既注意观察，又用心思考。

5．联系自己的现实生活，进行口语交际的相关练习。

教学重点：

了解冰心童年生活中的“大舞台”指的是什么，作者生活在怎样的环境中，在这个童年的大舞台上生活的怎样。

教学难点：

体会作者在回忆童年生活时饱含的情感，体会童年的大舞台对冰心一生的重要影响。

教学准备：

课前搜集有关冰心的资料

教学时间：

2课时

教学设计

设计意图

第一课时

一、谈话导入

前面，我们了解了冰心奶奶的许多作品，今天我们就再次走进冰心，看看冰心奶奶在童年的舞台上是如何演绎的吧！齐读课题。

二、朗读课文，检查预习。

1．检查生字，指名读一读，纠正字音。

花蕊、茸毛、古董、童稚、聊天、辽阔、奔游、欢畅、莫名其妙、绘声绘色

（1）“老么古董花”是当地对白头翁花的称呼，读时要快些，口语化些。

（2）“号”是多音字，读四声

2．指名分段朗读课文，纠正字音。

三、初读课文，整体感知。

1．默读课文，思考：冰心童年的“大舞台”指的是什么？

2．交流汇报。

冰心童年的“大舞台”指的是营房、旗台、炮台、码头和周围的海边、山上。

四、课堂小结：

海上的风光和海上的人，吸引了冰心，使她成了个关不住的孩子。下节课，我们继续学习课文，和冰心一起感受欢畅和自由。

五、书写生字，重点指导：

稚：左右结构，“禾字旁”。

聊：写时要注意右半边“卯”字的写法，避免写的过于宽扁。

斤：可以和“斥”对比记忆

茸：不容易写端正，要注意最后一笔的写法。

第二课时

一、通读全文，了解冰心的童年生活

师：回忆作者童年生活中的“大舞台”到底指的是什么？

师：在这个“大舞台”上，冰心过着怎样的童年生活啊？

出示：默读课文，思考：课文介绍了作者童年生活的哪几件事？

引导学生用小标题的形式概括这几件事。（根据学生回答的情况进行板书）

二、引读课文，感悟真情

1．是啊，作者的童年生活真是非富多彩，真让人羡慕----你最喜欢哪种生活，选择自己最喜欢的内容进行朗读，通过读的方式，告诉大家你独特的感受。

谁愿意用读的方式告诉大家你读出的感受？

2．全班交流，创设情景，引导学生有感情地朗读课文，并读出感受。

阅读二至七自然段时，教师应该让学生边读边勾画出能反映童年的冰心的内心情感的句子，并谈自己的感受。

（1）喜欢到山上采摘野花。

体会冰心的快乐、自由。

（2）喜欢去海边看潮起潮落。

（播放大海潮起潮落的视频资料，感受大海的亲切与伟大。）

（3）喜欢听海军军营里休息的号声。

指导朗读（悲伤的、深情地）

（4）喜欢听水兵们讲故事。

播放水兵遇到大风浪的图像资料。

请同学们绘声绘色的讲水兵遇到大风浪时的情形。

（5）喜欢和打鱼人聊天。

朗读这一段。（惊奇的、赞叹的）

师：山上的野花，海上的风光，海上的人，吸引着冰心，使她成了一个关不住的孩子。所以，童年的生活给她留下了美好的回忆。到了晚年，她是怎样回忆这段往事的？在课文里找出这个内容，并读一读。

提问：当你读这段时，你能体会出作者怎样的感情？

小结：那就让作者童年美好的生活也深深地印在我们的脑海里！让我们怀着留恋的心情齐读最后一段课文。

四、课外延伸，总结全文

冰心奶奶童年的世界真大呀！在这里，她的生活是那样丰富多彩，在这里，她感到了 无限的欢畅和自由，在这里，你是否也想到了自己的童年生活？

联系课文想一想，哪些感受是你和作者一样的，哪些经历是作者没有过的。

师：同学们，想把自己的童年往事写下来告诉冰心奶奶吗？（日记）

由谈话内容引入本课的主题“大舞台”，自然亲切，便将学生带进课文

从提问入手，让学生通读课文，明确“大舞台”的意思。

创设情景引导学生读自己喜欢的内容，培养学生创造性阅读的能力和独特的感受，并对学生进行口语表达能力的训练。

这样设计是想打通阅读与生活的联系，让学生对自己的生活进行有意识的观察，并进行思考，有所体验，有所发现，提高学生的综合语文素养。

一、活动目标：

1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感情，提高艺术修养。

2、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国优秀戏曲。

3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。

4、以了解中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。

二、活动准备：1、制定活动计划；2、师生收集相关资料；3、教师制作教学课件；4、指导排演戏曲唱段。

三、活动安排：设计四课时，（一）指导搜集材料；（二）戏曲知识漫谈（三）戏曲知识竞赛；（四）戏曲演唱比赛。第一课时指导搜集材料一、布置活动安排：让学生明确整个活动的目的、要求。二、指导学生通过图书馆、网络、社会调查等手段搜集有关中国戏曲的相关材料。三、学生分组，选定负责人，制定活动计划，安排课外活动时间。

四、教师要参与指导好活动计划的制订，协调人员安排、落实责任，指导搜集材料的具体方法：第二课时戏曲知识漫谈本课时拟采用师生以佳宾访谈的形式进行。

介绍下列戏曲知识：

1、戏曲的起源和形成；

2、几种较常见的戏曲种类（京剧、越剧、豫剧、黄梅戏等）；

3、京剧（行当、脸谱、唱腔）；

4、戏曲名剧、名家等。

戏曲名段赏析

1、京剧《玉堂春》（苏三起解）；《铡美案》（包龙图打坐在开封府）；

2、越剧《红楼梦》（天上掉下个林妹妹）；

3、黄梅戏《女驸马》（谁料皇榜中状元）；

4、豫剧《花木兰》（谁说女子不如男）等。

第三课时戏曲知识竞赛在前两课时的基础上，以小组为单位进行知识竞赛。竞赛分必答题和抢答题两类，基础分100分，每答对一题加10分。根据答题成绩记活动得分。

附：竞赛题目一、小组必答题第一组：

1、与古希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称世界三大古老戏剧的剧种是——（中国戏曲）

2、享有“中国戏曲之母”雅称的剧种是——昆剧（昆曲）

3、我国戏曲的角色分为哪四大行当？——（生、旦、净、丑）

4、发源于湖北，发展壮大于安徽庆安一带的戏曲剧种是——（黄梅戏）

5、京剧“四大名旦”是指——（梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生）

第二组：

1、享有“东方歌剧”盛誉的中国剧种是——（京剧）

2、中国戏曲发展中“南戏”的形成是戏曲走向成熟的一个标志，请问“南戏”产生于哪个年代？——（宋代）

3、中国戏曲表现生活的基本手法是——（虚拟——没有实物的表演）

4、据统计，中国现有戏曲剧种大约是多少？——（360多种）

5、“没见过那五色的油彩愣往脸上画”唱的是戏曲表演中的一个什么特点？（脸谱）

第三组：

1、1790年，安徽的四大地方戏班先后进京献艺，获得空前成功。后来他们兼收其他地方戏的精华，诞生了被称为“国粹”的剧种是——（京剧）

2、戏曲表演艺术有哪些技术方法？（手、眼、身、法、步）

3、京剧有哪两种主要唱腔？（西皮、二黄）

4、“三五步行遍天下，七八人百万雄兵”说的是戏曲表演中成队的随从或兵卒在台上表现大场景的演出特点，这些演员被称为——（龙套）

5、到了十三世纪的金代，表明说唱艺术在文学上和音乐上都发展成熟的作品是——（董解元的诸宫调《西厢记》）

第四组：

1、中国戏曲起源于哪几种艺术形式？（民间歌舞、说唱和滑稽戏）

2、中国戏曲主要采用哪些艺术手段表现人物的？（唱、念、做、打）

3、起源于浙江嵊州一带的剧种是——（越剧）

4、戏剧脸谱中的红色代表的是——（代表忠勇，含褒义）

5、古代的滑稽戏是从“优”发展而来的，在古代“优”是指——（古代帝王贵族的弄臣，专以讽刺调笑为职务）

选答题：

1、说唱对戏曲发展的影响主要有哪两个方面？（说唱文学对剧本创作的影响，说唱音乐对戏曲唱腔的影响）

2、“参军”是曹操创建的一种官职的名称。魏晋南北朝多设置“参军”一职，是一种相当县一级的重要幕僚。著名诗人陶渊明和鲍照都做过“参军”。参军戏是唐代一种重要的戏剧形式。它是继承古代的“优”的滑稽戏谑、巧言善辩的传统发展而来的。表演发展到由两个角色，一个叫“参军”，一个叫“苍鹘”，请问：表演中被戏弄的角色是——（参军）

3、元杂剧是中国戏曲发展的黄金时代，产生了大量的优秀剧目（今存一百多种）和优秀剧作家，你能说出作家中最杰出的是谁吗？（关汉卿，被称为中国的莎士比亚，一生写有60多个剧本，现存18种，有很高的国际影响。）

4、王国维在《宋元戏曲史》中称赞“即列之于世界大悲剧中，亦无愧色也”的中国古代戏曲作品是？A《西厢记》B《窦娥怨》C《汉宫秋》B。

5、唐玄宗时大力鼓励戏剧，在宫中设立了“优伶”习艺班，自己有时也参与演出，旧时代的戏曲界把他视为戏剧的祖师爷，至今中国和日本都把戏剧界称为“梨园”。请问：把戏剧界称为“梨园”是因为——A习艺班当时设置在梨园殿；B习艺班周围种植着许多梨树；C唐玄宗给习艺班定的名称。

6、大文学家欧阳修在编撰《新五代史》时，专为“伶官”立传，并在《五代史伶官传序》中写下这样一段著名的话：“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”，请问“伶官”是指——A聪明伶俐的官员；B宫中的戏剧演员

7、中国戏曲表演人物的一个突出特点是把角色归为若干行当。“旦”角是女性角色，请说出“旦”角可分为哪几类？（三种即可）正旦、花旦、武旦（刀马旦）、老旦、闺门旦、彩旦等。

8、“生”和“净”都是扮演男性角色，请问在包公戏中，包公这个角色属于“生”角还是“净”角？（净角）

9、脸谱是我国戏曲一项富有特色的夸张性的化妆艺术，它设色鲜明，勾绘精巧，富有图案美，是把绘画和表演统一在演员一张脸上的独特艺术。不同颜色的面部化妆，有着不同的象征意义。请问含有贬义，代表凶诈的是——A黄脸和白脸B蓝脸和绿脸C金脸和银脸

10、下列对京剧唱腔的描述正确的是——BA西皮是一种较舒缓、深沉的曲调；B西皮是一种比较明快、活泼的曲调；C西皮唱腔适合表现忧郁、哀伤的情绪。

11、《红楼梦》第二十三回写贾宝玉向林黛玉称赞“真是好文章！你要看了，连饭也不想吃了呢！”的古代戏曲作品是——（C）A《窦娥怨》B《牡丹亭》C《西厢记》

12、元杂剧一般分为四个大段落，称为四折。“折”基本上相当于现代话剧的“场”或“幕”。描写发生在西湖边上，充满浪漫色彩的传奇故事的戏曲剧目《白蛇传》，也是由四折戏构成。请问下面哪一折戏不属于《白蛇传》？A《游湖借伞》B《盗仙草》C《断桥》D《劈山救母》（D）

13、连线题：将下列剧种和著名演员用直线连接起来越剧严凤英京剧袁雪芬豫剧梅兰芳黄梅戏常香玉

14、连线题：将下列京剧流派与表演风格用直线连接起来梅派天真、活泼、热情的少女形象，具有柔媚娇婉的风格程派以气与力取胜，有阳刚之美，具有刚健婀娜的风格荀派善良、温柔、华贵、典雅而具有正义感的古代妇女形象尚派遭遇悲惨，具有外柔内刚性格的中下层女性形象

15、京剧曲目有几出戏连演的，如“失”“空”“斩”，就是表现的三国故事。你能说出它们是指哪三个剧目吗？《失街亭》《空城计》《斩马谡》

16、现代京剧《智取威虎山》，表现的是解放战争时期，东北剿匪的故事。扬子荣烈士的英雄形象早已家喻户晓，请问这部戏改编自作家曲波的哪部长篇小说？《林海雪原》

17、脸谱辨识题。说出画面上四个脸谱是哪四个戏曲人物。

18、视听题：看一段表演，说出是哪种戏曲剧种和曲目名称。

19、视听题：看一段表演，说出是哪种戏曲剧种、剧中人物名称。

20、视听题：看一段表演，说出是哪种戏曲剧种和人物扮演者的名字。第四课时戏曲演唱比赛学生自备伴奏带（光盘），有条件的可自己准备服装、道具。在班内演唱自己喜爱的戏曲唱段。最后评出最佳演员，表扬加活动分。

活动目标：

1、通过角色模仿，提高幼儿的表现欲。

2、乐意参与活动，体验游戏的快乐。活动准备：手工区：头箍，卡纸，蜡笔，橡皮泥;小商店：新到的一些服装和面具等，表演区：先布置一个表演区“星光舞台”，评委席、观众席，演员的一些动物水果角色头饰，及角色道具等。

活动过程：

一、集体活动。

1、教师：你们喜欢表演节目吗?谁来说说你喜欢表演什么角色?

2、这些角色你可以怎么去表现呢? 我们可以怎么去表演?

二、交待区域操作要求。

美工区：小朋友可以在美工区用硬纸板剪贴等制作各种各样的头饰、面具，用塑料袋、彩纸制作演出的服装，看看谁有最多的方法制作各种各样的角色的道具。

小商店：今天小商店里有新到的一些服装和面具等，小朋友可以和爸爸妈妈一起去买自己喜欢的物品，回家后和爸爸妈妈一起去表演。

表演区：小朋友可以和好朋友一起去准备一些表演的节目，主持人要先准备好节目单，其他演员要准备好道具，依次表演，做评委的要给每个节目打分，观众要给大家鼓掌，做文明观众。

三、小朋友自主选择区角进行游戏，教师巡回指导。提醒幼儿不争抢用具，用完后要学会自己收拾整理好，自己能做的事情自己做培养孩子的自理能力。

四、结束活动。

教师小结游戏过程中出现的问题，表扬在游戏中认真、有创新和收拾用具收拾的好的小朋友。

教材分析：

本节教材选自九义实验教材七年级下册第四单元的综合实践活动。教材对中国戏曲已经作了概括的介绍，对戏曲的流派及特点均有所涉及，但比较简单。要上好这堂课，教师必须作好充分准备，既要收集相关影碟、录音，又要查找相关网址，并对收集到资料进行分类整理，制成多媒体课件。

学生分析：

由于地域限制，大部分学生对中国戏曲缺乏基本的了解，根本不感兴趣，因此连最基本的常识都知之甚少。但也有个别学生由于家庭的影响，对中国戏曲中的京剧有所了解，甚至对京剧中的著名片段还能摹唱。

教学目标：

1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养；

2、了解中国戏曲的知识，鉴赏中国戏曲；

3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣；

4、以了解学生欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。

教学重难点：

1、了解中国戏曲知识，培养学生对中国戏曲的兴趣；

2、通过活动，培养学生的语文综合能力。

设计理念：根据教材要求和学生实际，结合学校教学设施设备，充分利用现有图文影像资料和个别学生已有的戏曲基础，给学生以形象的感性认识，让学生在愉悦的活动中了解中国戏曲的有关常识，同时对学生进行戏曲艺术的熏陶，增长学生的见识，提高学生的艺术修养。通过实践活动，训练学生的动手能力，培养学生的合作意识和探究精神。

教具准备：

1、多媒体课件；

2、《唱脸谱》、京剧《打虎下山》、豫剧《花木兰》VCD光碟；川剧选段《营门斩子》录音磁带；

3、学生李婉准备京剧片段；

4、收集相关网址。

课时安排：2课时。

教学流程：

一、播放《唱脸谱》VCD光碟引入新课。

教师谈话：刚才同学们听到的是一首关于京剧脸谱的歌曲。京剧是地地道道的国粹，它源远流长，历史悠久，自它诞生以来就深受人们的喜爱，被称为东方“歌剧”。（播放课件中关于京剧脸谱的幻灯片）这几张脸谱只是京剧脸谱中的一小部分。其实，京剧脸谱也是一门艺术，其中的色彩和图案都很有讲究，请大家阅读p.149“京剧脸谱”。

二、欣赏京剧《打虎下山》片段。

学生分组讨论：结合平时对京剧的了解，说说你听了京剧的感受。（只要说说大致印象或感受即可，不必要求过严）。

三、学生李婉演唱京剧《红灯记》片段（都有一颗红亮的心），其余学生欣赏。教师点评。（多媒体链接到中国文化信息网：www.xiexiebang.com，打开关于京剧特点、流派、剧目等内容。）

四、学生阅读参考资料，对中国戏曲进行较全面的了解。（结合屏幕显示，教师向学生讲述中国戏曲的几大剧种及其特点、剧目和主要表演艺术家等内容。）

五、欣赏其它几种戏曲的精彩演段。（欣赏完每一片段后留3分钟时间讨论该剧种的特点和与京剧的异同。）

1、黄梅戏《天仙配》选段（夫妻双双把家还），配放Flash动画；

2、豫剧《花木兰》选段（刘大哥讲话理太偏）；

3、川剧选段《营门斩子》。

六、教师总结中国戏曲的发展史和主要特色。（幻灯显示）

中国的戏曲与希腊悲剧和喜剧、印度梵剧并称为世界三大古老的戏剧文化。历史上最先使用戏曲这个名词的是宋刘埙（1240-1319），他在《词人吴用章传》中提出“永嘉戏曲”，他所说的“永嘉戏曲”，就是后人所说的“南戏”、“戏文”、“永嘉杂剧”。从近代王国维开始，才把“戏曲”用来作为中国传统戏剧文化的通称。戏曲是一门综合艺术，是时间艺术和空间艺术的`综合，这种综合性是世界各国戏剧文化所共有的，而中国戏曲的综合性特别强。

中国戏曲是以唱、念、做、打的综合表演为中心的戏剧形式，它有丰富的艺术表现手段，它与表演艺术紧密结合的综合性，使中国戏曲富有特殊的魅力。它把曲词、音乐、美术、表演的美熔铸为一，用节奏统驭在一个戏里，达到和谐的统一，充分调动了各种艺术手段的感染力，形成中国独有的节奏鲜明的表演艺术。

中国戏曲中最重要的一点特征是虚拟性。舞台艺术不是单纯模仿生活，而是对生活原形进行选择、提炼、夸张和美化，把观众直接带入艺术的殿堂。

中国戏曲另一个艺术特征，是它的程式性，如关门、上马、坐船等，都有一套固定的程式。程式在戏曲中既有规范性又有灵活性，所以戏曲艺术被恰当地称为有规则的自由动作。

综合性、虚拟性、程式性，是中国戏曲的主要艺术特征。这些特征，凝聚着中国传统文化的美学思想精髓，构成了独特的戏剧观，使中国戏曲在世界戏曲文化的大舞台上闪耀着它的独特的艺术光辉。

今天，我们学习了解中国戏曲，就是要了解博大精深的中国文化，从而培养我们热爱祖国、热爱祖国文化艺术的情感，陶冶我高尚的艺术情操。

七、活动安排。

1、学唱一曲你喜欢的中国戏曲片段，剧种不论；

2、到县剧团了解川剧及其它地方剧的现状和发展；

3、通过Internet网查阅中国戏曲的相关资料。教师提供网址。

要求：1、以小组为单位，拟定详实周密的活动方案，教师签署意见后方能开展活动。要尽可能地将活动中的各种情况考虑周到，比如，学唱什么剧，跟谁唱，歌词和曲谱哪里去找；采访剧团时应询问哪些问题，该怎样问；在网上找什么，记些什么等等；

2、注意安全、纪律和礼节。

八、效果检查评比。

1、结合团队活动，开展一次中国戏曲摹唱擂台赛。

2、将了解到的关于川剧和地方剧的知识写成一篇条理清楚、重点突出的作文。

3、班内或同年级交流网上查阅的资料。

课后反思：通过这堂课的教学，基本达到了预期目标。学生不仅了解到了中国戏曲的相关知识，而且培养了一定的戏曲兴趣，陶冶了学生情操，增长了见识，提高了艺术修养，激发了学生热爱祖国戏曲艺术的情感。同时，学生也在实践活动中锻炼了语文能力，培养了学生的合作意识和探究精神。

教学目的：

1、正确认读本课两个生字，学会七个生字。

2、读课文，了解在课文中童年的作者生活在怎样的环境中，又过着怎样的童年生活。

3、体会作者在回忆童年生活时饱含的情感，体会童年的大舞台对冰心一生的重要影响。

4、从文中受到感染，做生活中的有心人，留意身边的人和事，既注意观察，又用心思考。

5、联系自己的现实生活，进行口语交际的相关练习。

教材分析：

《大舞台》一文与本单元的前面几篇课文不同，是作家山曼以第三人称介绍的童年的冰心在烟台东山边海军营旁边居住时的生活经历。

课文开头以简洁的语言交代出山上或海边是儿时的冰心常去的地方。第二自然段写的是冰心常到山上去看野花、野菜，开心地跑来跑去。第三自然段写冰心常到海边看常涨常落，感受了大海的亲切与伟大。第四自然段写军营的号声给冰心带来的特殊感受。第五自然断则是写冰心从军营的水兵们那里了解到了水兵们与大海搏击的情形。第六自然段写的冰心了解道的“渔眼”等渔民捕鱼的情况。第七自然段可以说是对前面有关大海的内容的总结，强调了大海对冰心强大的吸引力和影响力。

课文的结尾借用了冰心晚年的回忆，点出了她童年生活的舞台及这个舞台给她留下的美好感受——舞台非常辽阔，生活在这个舞台上的冰心则感受到了“无限的欢畅与自由”

教学过程：

第一课时

一、阅读课文，了解冰心的童年生活

1、冰心童年生活中的“大舞台”到底指的是什么？

2、冰心过着怎样的童年生活？

3、在教学过程中，教师要注重让学生进行充分的朗读练习，并适当地进行朗读的指导。有的地方可以提示学生边读边想当时的情景是怎样的？

二、品词析句，字里行间悟真情

1、在阅读过程中，教师不仅应该引导学生了解：冰心在这个童年的大舞台上是怎样生活的？还应该引导学生体会：冰心在这个童年的大舞台上生活得怎么样？

（1）、阅读二至七自然段时，教师应该让学生边读边勾画出能反映童年的冰心的内心情感的句子，并谈自己的感受。

（2）、阅读第七、第八自然段时，从概括的角度来谈。

三、由课内阅读向生活拓展，提高学生的综合语文素质

课后的第三题是一道拓展性的题目，让学生的视野由课文中介绍的冰心的童年生活转向自己的生活。让学生先谈自己的生活，然后了解冰心的童年生活。让学生对自己的生活有意识地观察，并进行思考，有所体验，有所发现。

第二课时

1、快速阅读课文，说说课文主要讲的内容。

2、谈一谈你的生活

3、识字与写字

4、关于读准字音

（1）“老么古董花”是当地对白头翁花的称呼，读时要快些，口语化些。

（2）“号”是多音字，读四声

5、指导书写

“斤”字可以和“斥”对比记忆

“茸”字不容易写端正，要注意最后一笔的写法。

“聊”字写时要注意写紧凑，避免写的过于宽扁

6、完成作业

板书设计：

30、大舞台

山上：一草一木

冰心

海边：潮水、营房、水兵、渔人

活动要求：

1、在舞台上用歌唱、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现

2、培养幼儿的表演欲望和自信心，培养做文明观众意识。

3、幼儿自由结组，合作表演。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

1、舞台表演的场景布置：房子、树、小花小草、气球、彩色灯笼等。

2、幼儿表演用的演出的衣服、少数民族的服装，道具(各种打击乐器、红绸带、头饰、钢琴)若干。

3、幼儿表演用用到的磁带录音（圆圈舞、好朋友、我爱天安门、藏族舞曲兔子舞曲等）。

4、事先排练好的两位小主持人。

活动重难点：

1、重点：通过丰富的形式激发幼儿的表演欲望和同伴合作的精神。

2、难点：幼儿能在舞台上用自然的表情、语气语调、动作大胆表演。并会初步评价节目。

活动过程：

一、回忆感知：（师）请小朋友们安静的想一想，你给我们的大舞台带来了什么礼物，怎样才能让其他小朋友喜欢你的表演呢？

二、装扮准备：请你和好朋友一起商量自己表演的节目，穿什么服装最漂亮，带什么样的头饰最合适，让我们一起打扮起来吧！

三、观看演出：

主持人：

今天的大舞台真热闹，小朋友们真快乐，今天我们在一起，唱歌、跳舞哈哈笑。

（节目开始表演，每个节目由主持人报幕。）四、老师指导1、节目“圆圈舞”后请小观众也来加入。

T：这么漂亮的舞蹈，谁想来和小演员一起跳？

2、节目“我爱天安门”后请幼儿都来做游客，拿照相机为幼儿拍照留念。

T：小朋友们，唱的真好，我们到北京去旅游，站在天安门前摆一个好看的造型，我来为你们拍张照片吧！

3、节目“好朋友”后让幼儿自由结伴，找到好朋友，进行“好朋友的”的音乐游戏。

T：我们也去找好朋友玩游戏怎么样？

4、节目“钢琴演奏”后请小观众来评价。

T：他弹的好听吗？你觉得怎么样？谁想来说说？

5、节目“兔子舞”请全体幼儿当小演员进行表演兔子舞。

T，看谁跳的最像小兔子、小鸭子、小企鹅？

附：节目单

1、节奏乐：大中国（大二）

2、舞蹈：圆圈舞（大一）

3、歌表演：我爱天安门（大三）

4、歌表演：好朋友（大五）

5、舞蹈：藏族舞（大四）

6、钢琴表演：蝴蝶花（大二）

7、韵律操表演：兔子舞（全体）

活动反思：

这次活动是开学以来丰富多彩的主题活动中幼儿音乐的一个缩影，幼儿通过与同伴一起合作协商在舞台上用歌唱、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现，培养了孩子们的自主意识，不同班级的幼儿在这种多样感受的活动过程中，不知不觉地感受了不同的音乐作品，孩子们一直高兴地用心的听、看、并情不自禁地跟着学唱，自觉地投入到活动之中，在这种热闹的环境中，孩子之间产生了“爱祖国”的情感，这正是这次活动的亮点。

小百科：舞台是在剧院中为演员表演提供的空间，它可以使观众的注意力集中于演员的表演并获得理想的观赏效果。

一、课题：七年级（下）四单元综合性学习《戏曲大舞台》

二、教学对象分析：戏曲对于此阶段的学生来说并不陌生，但对于我国传统戏曲还不是很了解，通过此综合性学习，让学生更加系统地了解我国传统文化的艺术魅力。

三、活动目标：

1、课外收集资料，了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生高雅的艺术情趣。

2、了解中国戏曲的基本知识，理解戏曲中的脸谱，行当等含义，并通过学戏，引导学生对舞台艺术产生兴趣。

3、培养学生对中华传统戏曲文化的感情和关注，为戏曲的明天开一剂药方。

四、教材内容分析：

本单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，学生学习的内容并不仅限于文化艺术，还有很多关于戏曲方面的文化内容。

五、教学过程设计：

（一）导入：（激发学生了解戏曲文化的兴趣，认识戏曲大舞台博大精深，从而增强学生对戏曲文化的热爱）。

（二）戏曲知识知多少：检验知识的收集，整理，有学生来主持。

（三）考考你：检验学生对戏曲知识的了解，掌握。

（四）出谋划策：

（五）作业

（六）全班齐唱“唱脸谱”。

六、教学媒体设计

教学困难

媒体设计

对戏曲的系统认识

利用幻灯片展示戏曲知识及配合学生表演的戏曲影视

课堂气氛的活跃

七、课程实施

（一）导入：（激发学生了解戏曲文化的兴趣，认识戏曲大舞台博大精深，从而增强学生对戏曲文化的热爱）。

师：中国戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式主义，全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩分呈，每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化的风情，如京剧的雍容华贵，昆剧的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲，今天就让我们一起走进民族文化的瑰宝——戏曲天地中，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味吧！（板书：戏曲大舞台）

（二）戏曲知识知多少：检验知识的收集，整理，有学生来主持。

1、介绍戏曲的起源和形成。

2、介绍戏曲的行当：生、旦、净、丑。由屏幕展示其画面，学生介绍。

3、主要戏曲剧种简介：

昆剧：介绍其形成及特点。

京剧：

A、京剧的形成及特点。

B、京剧旦角流派。

C、自制脸谱欣赏。

D、模仿秀：“斗智”选段，“红灯记”选段，学生点评。

黄梅戏：

A、黄梅戏的特点。

B、模仿秀“女驸马”选段，“天仙配”选段。

豫剧：

A、豫剧的特点。

B、模仿秀“花木兰”选段。

（三）考考你：检验学生对戏曲知识的了解，掌握。

1、与希腊的悲喜剧，印度的梵剧合称为世界三大戏曲剧是什么？（中国戏曲）

2、中国戏曲起源于哪些形式？（民间歌舞，说唱，滑稽戏）

3、享有“中国戏曲之母”雅称的是（昆剧）

4、戏曲的角色分为哪四大行当（生、旦、净、丑）

5、我国戏曲采用哪些艺术手段表现人物？（唱，念，做，打）

6、享有“东方歌剧”盛誉的是（京剧）

7、戏曲表演艺术有哪些技术手法（手，眼，身，法，步）

8、戏曲表现生活的基本手法是（没有实物的表演：虚拟）

9、发展于安徽安庆一带的剧种是（黄梅戏）

10、京剧“四大名旦”是（尚小云，梅兰芳，荀慧生，程砚秋）

（四）出谋划策：刚才我们听了同学们的介绍，也欣赏了戏曲的名段，让我们真实的感受到了它博大的内涵，悠长的韵味，可是，随着社会生活的发展，电影，电视和影碟机的普及，流行文化在群众文化生活中占据绝对主流的地位，中国传统戏曲艺术受到极大冲击，同学们面对此现象，你们开动脑筋，谈一谈，中国传统戏曲如何摆脱困境，获得新生？

学生讨论，发言，教师引导。

（五）作业

1、选择你喜欢的一出戏，就其主要情节发挥想象，编写一个小故事。

2、在你看戏，听戏，学戏的过程中，你一定有些感想或者有趣的经历，把它写下来。

（六）全班齐唱“唱脸谱”。

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第五篇：舞台协议书

协 议 书

甲方： 乙方：

为认真做好第三届×××新春祈福旅游文化节期间举行的文艺表演活动，完善旅游要素，使游客在景区游的开心。经甲乙双方协商，现就舞台租赁搭建有关事宜达成如下协议：

一、实施项目：××××搭建舞台1个，尺寸规格？米×？米。

二、搭建经费： 元（以上费用含材料费、人工、车费、生活费等所有费用）。

三、完成时间：2011年×月×日前

四、甲方责任

1、负责整个舞台搭建的统筹安排及活动场地的布置；

2、负责乙方在按此协议规定舞台搭建后，按时支付舞台搭建费用。

五、乙方责任

1、乙方必须在合同规定的时间内完成舞台的搭建，不得以任何理由拖延时间，若甲方追加项目或变更设计，可协商解决。

2、以安全、牢固、符合设计作为制作质量标准，如甲方提供图纸，以图纸注明的质量要求为准。

3、乙方不得无故拖延工期或终止施工，不得以任何合同以外的不正当的借口，向甲方追加不相关的费用。

4、舞台搭建期间，乙方负责在舞台搭建期间的安全工作。如发生意外事故（伤害）和其它安全问题概由乙方自行负责并承担全部民事责任。

甲 方： 乙 方：

代表（签字）：

2011年 月

2011代表（签字）： 年 月 日

日