工作总结(条款并列结构)（推荐阅读）

第一篇：工作总结(条款并列结构)

×公司人力资源××××年年终工作总结

一、××××年人力资源工作总述

×××××××××××××××××，××××××××××××××××××××。××××××××××××××××××××××。××××××××××××××××××××××××。

二、人力资源基本情况

×××××××××××××××××，××××××××××××××××××××。×××。×××××××××××××××××××××××××××××。

三、通过岗位分析与设置，做好定岗定员工作

××××××××××××××××××××，×××××××××××××××××××，具体情况如下：

（一）×××××× ……

（二）×××××× ……

（三）×××××× ……

四、积极推进人力资源管理制度建设

××××××××××××××××××，××××××××××××××××××××。××××××××××××××××××××××××。……

×××××××

××××年××月××日

第二篇：并列结构相关语病归纳

并列结构相关语病归纳

与并列结构有关的病句常常出现在近些年各地的模拟题和高考试题中，如果疏忽大意或是分析不全面，极容易忽略它们所造成的各种语病，下面将对并列结构而造成的病句类型做一下分析归纳。

一、搭配不当

例1 德国作家瓦尔泽的《恋爱中的男人》和巴西作家奥古斯托的《卖梦人》分享了本届“2009最佳外国小说奖”最佳作者的殊荣。

例2 中央电视台“今日说法”栏目将推出七期特别节目，目的就是要加强对未成年人的安全教育，提高他们自护自救的法律意识和能力。

例3 在我国现阶段，经济发达地区和落后地区都要不断巩固和提高经济发展的成果，争取在2020年前全面提高人民的物质生活水平。

例4 国家有关部门指出：招聘洽谈会“谁主办，谁负责”，对于安全保卫工作不落实，存在安全隐患和导致安全事故的，要依法追究相关单位及负责人的责任。

例5 我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的青青瓦房，那崎岖的石板街道，那道边熟悉的黄葛树，那山城人所特有的幽默爽朗的笑声。

例6 由于科学家们的不懈研究与实践，一些海洋生物的药用价值逐步被人们发现和推广。

解析：

例1 并列结构“德国作家瓦尔泽的《恋爱中的男人》和巴西作家奥古斯托的《卖梦人》”与动词谓语“分享”搭配不当，可把“的《恋爱中的男人》”和“的《卖梦人》”删去。例2 并列结构搭配不当，“提高„„意识”不恰当。

例3 “巩固和提高”这一并列结构与“经济发展的成果”相搭配时，“成果”与“提高”无法正确搭配。

例4 并列结构中的“存在安全隐患”无法“依法追究”，搭配不当。

例5 “看到”后的并列宾语结构中的“笑声”不能与“看到”搭配。

例6 “价值”无法与并列结构中的“推广”相搭配。

在这些因并列结构而造成搭配不当的例句中，例

3、例

6、例9属主谓搭配不当，例

4、例

5、例8属动宾搭配不当，例2属于修饰语与中心词搭配不当。

二、产生歧义

例1 区团委发出的为青海省玉树地震灾区“献爱心”的募捐倡议，得到了许多学校老师和同学的积极响应。

例2 大陆海协会与台湾海基会领导人商定，台湾方面赠予大陆的珍贵动物——一对长鬃山羊和梅花鹿将落户山东威海市刘公岛国家级森林公园安置。

例3 重庆市政府召开了由67名乘客、出租汽车司机、加油站等方面代表参加的座谈会，充分听取了大家的意见，收到了令群众满意的效果。

例4 李老师经过深入调查了解，终于弄清楚了学生李伟瞒着老师和同学们帮助盲人提水扫地的事情。

例5 今年4月底，墨西哥和美国的部分地区相继爆发了甲型N1H1流感，世界卫生组织对此高度重视，并迅速采取了一系列紧急应对措施。

解析：

例1 “和”字连接的并列短语“老师和同学”造成修饰语“许多”对这一并列结构的修饰产生歧义：“许多”究竟修饰限定哪个词？不明确。

例2 “一对长鬃山羊和梅花鹿”，“一对”修饰哪一个对象不明确，表意不清；同时“将

落户„„安置”，句式杂糅。

例3 “67名”与后面的并列结构“乘客、出租汽车司机、加油站等方面代表”的修饰不明确，产生歧义。

例4 “和”字连接“老师”“同学们”，使表意模糊有歧义：帮助盲人的是李伟一个人呢，还是李伟和同学们多个人？

例5 有歧义。并列结构“墨西哥和美国的部分地区”可有两种断层方法，理解为“墨西哥”全国和“美国的部分地区”，也可理解为“墨西哥和美国”都只有部分地区。

三、分类不当。

例1 因租借期满，4岁的熊猫“泰山”将于2010年初离开美国国家动物园回到中国。现在，一种离愁别绪弥漫在动物园的饲养员、管理员和工作人员之间。

例2 市领导在“保障市场供应加强物价监管”的会议上，就加强市场的管理、调节、流通、监控，确保市场供应和价格平稳做出部署。

例3 电子机票的普及改变了以往必须面对面的购票方式，没有了时间、空间、地域的限制，这必将给代理人市场乃至航空销售市场格局带来巨大变化。

例4 美国《预防》杂志刊文指出，年龄在七八十岁的老年人如果每天买菜、煮饭、千家务活的时间在一小时以上有利于身体的健康。

解析：

例1 由于并列结构“饲养员、管理员和工作人员”这几个概念之间存在交叉包含关系，因而造成并列不当。

例2 “管理、调节、流通、监控”，交叉概念并列，不合逻辑。

例3 “空间”不能与“地域”并列，二者有包含关系。

例4 不合逻辑。“干家务活”不能与“买菜”，“煮饭”等并列。

四、语序不当

例1 作为一个伟大的文学家，卡夫卡的巨大功绩在于重建并改造了传统小说的“戏剧性”结构。

例2 互联网应建设成“护联网”，一方面由爱孩子的父母联合起来删除不健康的网页；另一方面要增强孩子的自我保护能力，培养他们正确使用、识别、传播网络信息的能力。

例3 温家宝19日主持召开国务院常务会议，原则通过并审议轻工业和石化产业调整振兴规划，决定进一步加大“家电下乡”政策实施力度。

解析：

例1 并列结构“重建并改造”不符合逻辑顺序，应前后颠倒一下。

例2 并列结构语序不当，应是“识别、使用、传播”。

例3 按照基本逻辑，并列结构“原则通过并审议”应为“审议并原则通过”。

五、成分赘余（重复）

例1 为亿万炎黄子孙和海外同胞所瞩目的桥山黄帝陵公祭活动，已经成为传承中华文明、凝聚民族精神的文化盛典。

例2 改革开放三十年，我国现代化建设取得了巨大成就，对此我们谨向那些

积极参与的科学家和两院院士表示衷心的感谢和亲切的慰问。

解析：

例1 并列结构“炎黄子孙和海外同胞”中“炎黄子孙”已包含“海外同胞”，语意重复，两者不能并列。

例2 “科学家”和“两院院士”语意重复，不能并列。

通过以上分析我们不难看出，在病句题的类型中，对由并列结构而造成的病句的考查不在少数。这也提醒我们在对病句这一考点的复习中，当句子中出现并列结构时，要特别

小心仔细，擦亮双眼，认真分析句子结构和前后关系，小心“并列结构惹的祸”！

第三篇：作文教案：论说文并列结构

议论文的并列式结构

常见议论文结构模式:并列式、层进式、对照（对比）式、总分式、综合式等。

并列式结构有两种类型：分论点并列，论据并列。前者更能显示思辨的深度。

一、分论点的并列

（一）含义：是在确立中心论点之后，首先从道理或逻辑上把中心论点分解成几个并列的分论点，然后再考虑如何论证分论点。

例如：说“思”

1、要养成多想的习惯（总论点）

2、多思才能把知识学活（并列分论点一）

3、多思才能有所发明创造（并列分论点二）

4、多思脑子才越用越灵（并列分论点三）

（二）分论点基本要求

1、分论点的位置宜在每一部分的开头。

2、分论点的数量两到三个为宜。

3、分论点的语言要精练，一般控制在15字。

4、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。

5、分论点句子的结构要一致，构成排比或准排比句。

6、各分论点处于同等地位，不重复，不包括，也不交叉。

（三）拟写分论点的角度：是什么、为什么、怎么办。

例1：以“诚实就是财富 ”为中心论点，从“是什么”角度展开构思 ①诚实是做人的根本。②诚实是处事的原则。③诚实是求知的惟一途径。

例2：以“没有规矩,难成方圆”为中心论点，从“为什么”角度展开构思。

①没有规矩，个人不能成才。②没有规矩，集体不能稳定。

③没有规矩，国家不能发展。例3：以“争做时代的弄潮儿”为中心论点，从“怎么办”角度展开构思。

①要有挑战时代的理想。

②要有过硬的知识技能。

③要有良好的心理素质。

（四）常见模式：

1．引入 2．中心论点

3．分论点一 + 论据一

4．分论点二 + 论据二

5．分论点三 + 论据三 6．结尾

【例文一】 读书的艺术

闲时沏上一壶茶，在缕缕轻雾中捧起一本书，品着茶香，嗅着书香，反复咀嚼，品味着每一个字，每一句话„„这便是我闲时的最大乐趣。有人说，读书是一种艺术。是的，读书实在如此。

读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”

读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。

读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。

读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。

书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！

【结构分析】全文采用“总分总”的结构。开头提出“读书是一种艺术”的论点，主体部分四个分论点并列，用例证、引证、比喻和因果分析等多种方式展开论证，结尾归纳全文。

二、论据的并列

论据的并列是在确立中心论点之后，首先展开联想，寻找恰当的论据，然后再考虑如何通过对论据的分析议论去扣题点题。

【例文二】（话题：出人意料和情理之中）

高尚不需要理由

穿越历史的星空，常看到许多惊人之举，觉得意外，然后沉思，才感到意外的背后是亘古不变的情理：高尚不需要理由。惟有高尚的心灵，才肯作出人意料的选择，这才符合情理。这不是偶然，这是一种必然。

千载胡曲，琵琶声声传驿道

宫中传着可怕的消息，皇上要选宫女去与胡人和亲，其他的宫女惶恐万分，惟有王昭君不慌不忙。果然，几天之后，诏书宣布了选中宫女的名字，昭君也在其中。没有悲伤，没有无奈，有的只是一种坚毅与执着。她欣然登程，一路上，撒下了昭君悠扬的琵琶声。

许多人都感到意外，谁愿意离开繁盛的汉朝，去那个月亮和星星都万分温柔的地方？

然而，高尚不需要理由。王昭君的心中是一幅图景：大树下，百姓欢歌笑语；田野中，人民安居乐业。她高尚的品格决定了她出人意料的选择。这，无须惊讶。

百年足迹，演绎出生命的华彩

新疆北部龟裂的土地上，行走着林则徐和他的下属。被革职候命的他等了一年，其间几次重病，最后等到的却是流放新疆的一纸圣谕。他强忍大起大落的悲哀，抵达伊犁之后，垦荒屯田，兴修水利，在百姓心中，竖起又一座不朽的丰碑。感到意外的人说，林则徐呀，你这是何苦？你遭如此不公正的待遇，你应心灰意冷呀！

可是，高尚不需要理由。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的诗句，早已决定你的生命，即使流放之中也依然彰显华彩，照映千秋。惊人一跪，决不向忘却的诱惑屈服

1970年12月7日，波兰华沙，细雨蒙蒙，曾被划为犹太人区的地方，走来了一群陌生人。他们停在纪念碑前，既而是长久的伫立。其中一位突然双膝脆在碑前湿漉漉的大理石板上。原来，他是联邦德国总理勃兰特。这一跪，超越外交礼节，令身旁的外交官大吃一惊，却从此掀开了德国与波兰及世界各国人民友好关系的新篇章。不必吃惊呀，有知耻之心的人才会有这一跪，有正视历史，敢于承担历史重任的高尚精神的人，才会有这一跪。

高尚不需要理由。谈到这些人的事迹，你也许会吃惊、意外。然而沉思之后，应当明白：高尚不需要理由。惟有敢作出意外之举的人，才能永远留在青史之中！

【结构分析】开头照应题目，提出文章的中心：“高尚不需要理由”。接着以小标题的方式并列了三个论据，没有分论点，而通过对三个故事的分析议论达到扣题点题的目的。有充足的论据，而难以分解论点时，不妨借鉴。

第四篇：段落由并列结构转化为总分结构

段落由并列结构转化为总分结构

并列结构是构段形式中最简单的结构，一般的文章构段不停留在这种简单的模式上，常常以总分式、分总式、总分总式形式构段。这一节，重点来研究如何写好前“总”，将构段模式由并列模式向总分模式转化。

要想完成这部分写作，首先要弄懂段落前面的“总”写句的内容和作用。

一、前“总”的内容与作用

1.只在结构上起过渡作用，链接上文内容，引出下文内容，使文章结构保持严谨，在内容上完成由甲向乙的转化

例如:鲁迅的《藤野先生》中的两段——

（1）中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”

（2）到别的地方去看看，如何呢？我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得利害；还没有中国的学生。

第（2）段采用的是总分式来构段的。第一句话就是前面的“总”，采用的是省略形式，完整的句子应该是“在东京如此，到别的地方看看如何呢？”。前面这句总写，在结构上起承上启下的过渡作用，将上文写东京和本段写仙台等其他地方的内容连接起来；在内容上，完成了——由东京留学生的表现向仙台留学生的表现转化。

2.整体概括段落的表象内容，充当中心句，在结构上总领全段

例如：

牡丹花开了。白的、红的、粉的，一夜之间挤满了古城的每一个角落，那亮丽的花色，纯如雪，艳如火，娇如霞，为沉睡的西安换上了节日的盛装，让一觉醒来的游客惊艳得瞪圆了眼睛，长大了嘴巴。行走在铺满青石板的巷弄里，到处是甜甜的风，甜甜的空气，那种沁人心脾的感觉，时浓时淡，若有若无，一忽儿近切得就在身边，一忽儿又遥远得仿佛在天际，每走一步，都仿佛踩踏着氤氲的梦幻，呼吸着空灵的诗情。来自远方的游客，开始找不到拍照的地方——这里美不胜收，那里也光彩夺目，方寸之间，便有着无数次的难以取舍，游乐半日，竟然没有走出一个小小的花园。

段落第一句，总体概括了本段书写的景物，但仅仅停留在事物表面，没有深入到事物的本质特点，也没有揭示作者写景要表表达的思想感情。

3.分层概括段落的表象内容，充当中心句，在结构上总领全段

例如：

到西安看牡丹，躲不过的是花色、花香与花恋。（1）白的、红的、粉的，一夜之间挤满了古城的每一个角落，那亮丽的花色，纯如雪，艳如火，娇如霞，为沉睡的西安换上了节日的盛装，让一觉醒来的游客惊艳得瞪圆了眼睛，长大了嘴巴。行走在铺满青石板的巷弄里，到处是甜甜的风，甜甜的空气，那种沁人心脾的感觉，时浓时淡，若有若无，一忽儿近切得就在身边，一忽儿又遥远得仿佛在天际，每走一步，都仿佛踩踏着氤氲的梦幻，呼吸着空灵的诗情。来自远方的游客，开始找不到拍照的地方——这里美不胜收，那里也光彩夺目，方寸之间，便有着无数次的难以取舍，游乐半日，竟然没有走出一个小小的花园。

开头的总写句，分别概括了下面三个层次的表面内容，总领全段：“花色”与（1）相对应；“花香”与（2）相对应；“花恋”与（3）相对应。

4.概括段落要表现人物或景物的本质特点，充当中心句，在结构上总领全段

例如：

古城牡丹绽放时节，那才叫迷人。白的、红的、粉的，一夜之间挤满了古城的每一个角落，那亮丽的花色，纯如雪，艳如火，娇如霞，为沉睡的西安换上了节日的盛装，让一觉醒来的游客惊艳得瞪圆了眼睛，长大了嘴巴。行走在铺满青石板的巷弄里，到处是甜甜的风，甜甜的空气，那种沁人心脾的感觉，时浓时淡，若有若无，一忽儿近切得就在身边，一忽儿又遥远得仿佛在天际，每走一步，都仿佛踩踏着氤氲的梦幻，呼吸着空灵的诗情。来自远方 的游客，开始找不到拍照的地方——这里美不胜收，那里也光彩夺目，方寸之间，便有着无数次的难以取舍，游乐半日，竟然没有走出一个小小的花园。

段落第一句话，揭示了景物的本质特点——迷人，全段文字围绕“迷人”来表现，充当本段的中心句，在内容上概括本段内容的本质，在结构上总领全段。

又如：

周庄的美，美在一分质朴。坐在轻摇轻摆的船中，沿着曲曲折折的水汊，从容自在的游着，低头观水、抬头看粉墙、看青瓦、看百年老屋屋顶长出的瓦松、看桥头光滑石头上滴水而成的水凼。走在周庄铺满古老青石的小街上，像是穿行在历史的隧道中，每一步都是那样的凝重，青石被磨得发亮，那么的光滑玉润。周庄的石是中国古老文化的一部分，那是岁月沉淀积累成的沉稳。桥头，白发老人衣着粗麻布衣，释然的摇着手中的蒲扇，悠然古朴-——印象中，周庄是一位质朴的老人。

段落开头的第一句话，从本质上概括了下文要写的景物特点——质朴。

5.揭示作者写作要表达的思想感情

例如：有一位小作者在《我的家乡》一文的第四自然段是这样写的：

我爱家乡的金秋。家乡的秋天，天高云淡，风和日丽。杨树发出“沙沙”的响声，仿佛告诉人们：“秋天来了，秋天来了!”一阵秋风吹过，地里变成丰收的海洋，金黄的稻子笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米棒也掩饰不住自己的喜悦，露出了金黄的牙齿。山坡变得斑斓多彩了。山菊花开了，粉的、红的、白的，这儿一簇，那儿一簇的，开得那么红火，那么热闹。山风吹过，花香沁人心脾。酸枣也红了，挂在枝头，如珍珠，似玛瑙，让人喜欢到心底。摘一个，放到嘴里一咬，甜里带着酸，不知不觉中，醉倒了你的牙。山问的溪水更清了，溪底的沙石清晰可见，小鱼儿自由自在地在水中嬉戏，它们有时静止不动，有时又钻到了岩石底下：还有那雪白雪白的棉花，黄澄澄的柿子，红艳艳的苹果„„

开头的总写句——我爱家乡的金秋，直接表达了作者的思想感情，作者写景，就是为了表达这种对家乡金秋的喜爱之情。其他段落也以这种形式构段：我爱家乡的阳春。.......我爱家乡的盛夏。......我爱家乡的暖冬。.....6.借助比喻，从整体着眼，形象描述描写对象给作者的整体感受

例如:

在儿时的记忆里，爸爸是一座山。爸爸身材高大、魁梧，我九岁的时候，站着还没有他坐着高。爸爸经常沉默着，脸上挂着一种不怒而威的神情，我弄不懂在他那庄严的外表下，到底蕴藏着什么，也琢磨不出他的内心世界到底在想些什么，也因此心存三分敬畏，七分恐惧。每到有灾难降临，妈妈愁眉不展的时候，爸爸总是扔下一句话：“别怕，兵来将挡，水来土屯，没有过不去的坎！你不用管了，这件事我来处理！”接着便毅然出门。那些难心事到底是怎么摆平的，我不知道，但事发没几天，妈妈的脸上便绽开了笑容，很显然，爸爸已经把那些闹心事彻底解决了。

这一段开头的总写句，高度概括了爸爸给自己儿时的整体感受，运用比喻句，将爸爸比作“山”，以整体感受总领全段。而下面的写作内容，也围绕着这种“山”的感受来写——不言、少言、高大、深沉、有力。

二、前“总”的写法

（一）过渡开头

1.时间转换法：告别了懵懂的童年，时光的列车驶进了少年的驿站；时光荏苒，日历一不留神就翻到了九十年代；不知不觉，我就从小学时代迈进了初中的门槛；岁月如白马过隙，一瞬间，红颜已成白发。

2.空间转换法：走出校门，我步入了一座陌生的城市；告别了十八盘，我们一行人来到了日观峰；不知不觉大家已经远离的黄洋界，来到了大渡河边；熟悉的故乡被远远地抛在了身后，一觉醒来，青城山已经近在咫尺。从成都登机，转眼我们就来到了北京，驻足于长城脚下。

3.时空转换法：经过三个多小时的攀登，我们的双脚已踏上了泰山之巅；三年的炼狱生涯，把我悄然推上了全国相声大赛的PK平台。走过六年的懵懂，我跨进了初衷的校园。就这样通了三年的信，我毅然地去了那个陌生的村庄。

4.描绘对象转化法：与李白道别，我又敲响了杜甫的门扉；这位伟大的母亲，让我们泪湿衣衫，而另一位平凡的母亲，更是让我们肝肠寸断；当一位农民，用他的锄头书写大爱无疆的时候，在遥远的大西北，一个乞丐的壮举，同样让我们的内心承受着无法承受的震撼！雷锋走了，焦裕禄来！

5、思想感情转化法:我们的战士，对敌人是那样地恨，而对朝鲜人民是那样的爱，从满着国际主义深情；一个伟大人物的奉献精神感动着十三亿中国人，一个平凡交通警察的责任心同样会让炎黄子孙动容；如果说他对家的热爱已足以树立他的形象，那么他对人民的赤诚就是对他灵魂的升华。

（二）整体概括表象开头

从整体上指出人或事物的状态——人在做什么，或处于一种什么状态；物在做什么，或此刻处于一种什么状态。下文的描述内容是描绘人或事物的具体行为过程，或状态。

例如：

她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。

又如：

这是波兰队与希腊队的揭幕战。上半场45分钟时间，就已经包含了太多的足球比赛元素：进球、黄牌、红牌、争议判罚。在这个过程中呈现出了一边倒的态势，波兰队全部得利，希腊队吃尽苦头。波兰队的进球就是右路突击形成的，进球的方式也是球队战术打法的典型体现。失球后的希腊队依旧噩运不断，A·帕帕多普洛斯受伤下场，帕帕斯塔索普洛斯有些冤枉地连得两张黄牌，被罚出场。双方换边之后，场上的局势也随之转变。波兰队可谓自毁前程，后防线出现了严重的问题，两次失误导致了对方两次极具威胁的进攻。就是利用波兰队这两次失误，希腊队一次追平了比分，一次获得点球，还导致波兰门将吃到红牌。

（三）分层概括段落的表象内容写开头

先将并列描绘的内容表象逐一进行概括，然后合成一句话，总领全段。

例如：

。（1）紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中。更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。（2）蹚过中溪水浅的地方，走不太远，就是有名的经石峪，一片大水漫过一亩大小的一个大石坪，光光的石头刻着一部《金刚经》，字有斗来大，年月久了，大部分都让水磨平了。（3）回到正路，雨不知道什么时候已经住了，人走了一身汗，巴不得把雨衣脱下来，凉快凉快。说巧也巧，我们正好走进一座柏树林，阴森森的，亮了的天又变黑了，好像黄昏提前到了人间，汗不但下去，还觉得身子发冷，无怪乎人把这里叫作柏洞。

第一（1）层写游览紧十八盘；第（2）层写游览经石峪；第（3）层写游览柏洞。

这三方面内容归纳概括成一句话，就是：我们游览了紧十八盘、经石峪和柏洞。因为这是文章中间的一段，开头要添加一定的词句，承接上文，保证结构严谨，因此，我们要在句子中加上“接着”“又”、“然后”这类词语，表示接着前面提到的行为，继续前行。于是，句子从结构和内容两方面考虑，第一句话就应该写成：接着，我们有游览了紧十八盘、经石峪和柏洞。但这样的句子太平淡，不适合散文语言文采飞扬的要求，需要作者进一步美化润色：接下来，迎接我们的是紧十八盘、经石峪和柏洞，或者，我们下一步要穿越的，便是陡峭的十八盘、古色古香的经石峪和具有明显灵异色彩的柏洞了。

（四）概括段落要表现人物或景物的本质特点的开头

先逐一概括被描绘人或物的特点，然后再进行二次概括，表现事物的整体特点或突出特点。

例如：

。没有一丝风。斑驳的树影像印在地上的水墨画。湖面水平如镜，不见一丝涟漪。就连鸣蝉和云雀也怕惊扰了这份独特的意境。

风——无风；树影——不动；湖面——平如镜；蝉、鸟——不叫，整个描绘的是湖景，特点是宁静。

因此首句应该写成：小小的人工湖宁静而安详。又如：

。（1）如果有人动了他家的一根草，他也会像个泼妇一样骂半天街。（2）有时候他的案头堆满了用过的废纸，打扫卫生的阿姨想替他清理一下，他会三步并作两步跑过去，告诉人家那些东西都有用，其实大家都明白，那些东西唯一的用处，就是把它们送到垃圾站，换几毛钱。（3）有一次一个女同事见他吃完了饭，饭盒丢在桌子上，就顺便帮他刷了，整个下午都听他唠叨：“可惜了，那些剩饭可以回家喂狗的！”

第一件事可以概括他是一个斤斤计较、素质很低的人；第二件事可以看出他是一个小气、吝啬的人；第三件事可以看出他是一个特别吝啬的人。几件事合起来，他的吝啬品质跃然纸上、入目三分，因此第一句应该这样写：他是一个吝啬出奇的人。或者：他吝啬得有些吓人。

如果这是阅读填空题，这样逐一概括，就可以完成前面的中心句。但在写作过程中，我们要先写前面的中心句，后写其他内容，作者要事先明确自己要表现什么，写出中心句，并保证后面并列描述的事物或事件表现的内容与中心句一致。

（五）揭示作者写作要表达的思想感情

把自己借助这一段要表达的思想感情（情感、哲理、人物精神品质、追求情趣）用高度概括的语言，写在最前面。

例如：

那初生的小草，让人一见就爱不释手。毛茸茸的芽，娇嫩嫩的茎，羞怯怯的神情，绿油油的色泽，宛若初生的婴儿，又如梦中的精灵。（第一句，表达作者对小草的喜爱之情）

又如：

风雨过后是彩虹。这些被风吹落的藤蔓，在紧挨着土壤的地方，生出一条条白色的根须，深深地扎进肥沃的土层，忘情的吸收着营养、水分、阳光。它们没有意思灰暗的神情，有的只是乐观、向上，还有奔向新生活的热情。它们忘情地开着花，舒展着绿叶，仿佛是庆祝一次厄运带来的机遇和幸运！（第一句，揭示了后面要表现的人生哲理）

再如：

在生命的最后一刻，她表现出来的责任和爱心另每一个人动容。5月13日中午，救援队员发现她的时候，她已经没有了呼吸。透过一堆废墟的间隙，可以看到她双膝跪地，整个上身向前匍匐着，双手扶地支撑着身体„„救援队员从空隙伸手进去，确认她已经死亡，又冲着废墟大声呼喊，没有任何回应。这是震后的北川县，还有很多人在等待着救援。救援队走向下一片废墟时，队长好像意识到什么，忽然返身跑回来，他费力地把手伸进她的身下摸索，高声喊，“还有个孩子，还活着！” 一番艰难的努力后，人们终于把孩子救了出来。他躺在一条红底黄花的小被子里，大概有三四个月大，因为有母亲的身体庇护，孩子毫发未伤。随行的医生过来准备给孩子做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了一下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”看惯了生离死别的医生，在这一刻落泪了；手机传递着，每个看到短信的人，都落泪了„„（首句赞美了母亲的责任和爱心——表达了作者的钦佩和赞美）

（六）借助比喻，从整体着眼，形象描述描写对象给作者的整体感受——开头

整体感受要描绘的人或事物，借用比喻这种修辞方法，以另外一个非常相似的形象，来表现描绘的形象，突出被描绘事物的特点。

例如：。太阳慢慢的落山了，夕阳显得那样温馨。她在生命的最后一刻，将自己化作漫天的云霞，化作了最后一缕光，一份热。她恋恋不舍地远去，每一片光影里都盛着沉甸甸的牵挂，每一丝温暖里都凝聚着爱恋。

非常明显，这“黄昏”的形象，是苍老、奉献、慈爱、牵挂的美的化身，因此我们联想到老人，用老人的形象表现黄昏的特点，因此，前面的句子就可以写成：黄昏，是一位慈祥的老人。这样写不仅突出了黄昏的特点，而且生动形象，充满诗情画意！

三、写作实践

（1）在横线上，用以上六种方法，分别写一个句子，与后面并列刻画的部分，构成总分式结构段落。

。1995外初夏，继父在一次施工队中从三楼摔了下来，瘫痪在床。一根大梁倒下了，整个家庭的经济来源断绝了，而 4 且为给继父治病背上了沉重的债务。看着瘫在床上的病父，二哥申建军率先提出辍学，父亲坚决不同意，因为他和老三马上就要高考了，他的成绩在全校名列前茅。老

三、老四也要求辍学，好挑起家庭的重担。正在哥哥们相争不让、继父左右为难之时，小春玲却提出由自己辍学，帮妈妈支撑起这个家。继父流泪了，爷爷、奶奶也不停地抹泪。继父沉痛说：玲儿，爹对不住你，你的几个哥哥读了这么多年书，现在放弃可惜了，只能委屈你了......三个哥哥也紧紧握住小妹的手，并在父亲床前共同许下诺言： 不论以后谁考上大学小妹的这份恩情要加倍偿还。

（2）仔细观察下面的图片，写一段总分结构的段落，前面的“总”用第六种方法来完成。

第五篇：作文主体部分的并列结构法

作文主体部分的并列结构法

一、作文的三段式结构

古人写文章讲究“凤头、猪肚、豹尾”，就是文章的开头像凤头，小巧玲珑，精美好看；中间如猪肚，内容丰富，充实饱满；结尾如豹尾，收束有力，短小精悍。这就为文章提出了基本构架——三段式结构。这样的结构，要求开头要简明、点题，中间部分可以分为几个段落。中间的段落如何写好,其方法较多,此文介绍其中的一种——并列结构法。

二、作文主体部分的位置

（一）、开头

（二）、中间

主体

（三）、结尾

三、并列结构法。

并列结构法，即根据表达的需要，从不同角度，不同侧面来组织和安排材料，各层次意思之间是并列关系。

说明文常常采用这种形式安排层次。如《看云识天气》中第二部分第一层说明云的变化同天气的关系，第二层说明云的光彩现象同天气的关系。这两层意思的层次结构就是并列式。

四、作文主体部分的并列结构法

举例分析

1、读脸

脸是会说话的，在现实生活中，我喜欢读形形色色的脸。

一、爱国者的脸诉说崇高

忧国忧民的屈原；精忠报国的岳飞；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，“苟利天下生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐；誓死抗日的杨靖宇；血洒疆场的人民子弟兵„„

我读懂了他们的脸，他们的脸上写满了“天下兴亡，匹夫有责”，“思夷长技以制夷”，“还我国土，振兴中华”„„从他们的脸上我看到了华夏儿女殷殷的赤子心，看到了龙的传人的浓浓的爱国情。

呵，爱国的脸，好可爱！

二、卑微者的脸写满无耻

一曲“莫须有”的悲剧让忠魂被害于**亭，使秦桧遗臭万年；一块块沃土被瓜分，一次次不平等条约的签订，丑恶慈禧恶名远扬；判国投敌，卖国求荣，汪精卫为世人不齿„„

我读懂了他们的脸，他们的脸上写满了“卖国屈服”的无耻，阿谀讨好的无赖，见风使舵的丑恶„„从他们的脸上，我明白了“有的人活着，他已经死了”，我知道了失去灵魂只剩下躯壳的行尸走肉的脸有多么丑陋，多么肮脏。

唉，卑微的脸，好肮脏。

三、奋斗者的脸诠释坚强

司马迁遭受宫刑，《史记》流传于世；越王卧薪尝胆，百二秦关终属楚；史铁生下身瘫痪，却把轮椅上的梦演绎得多姿多彩；贝多芬双耳失聪，《生命交响曲》振人心扉„„

我读懂了他们的脸，他们的脸上写满了“有志者，事竟成”，“胜不骄，败不馁”，“奋斗是成功的阶梯”，“身残志不残”„„从他们的脸上，人看到了跋涉者洒下的汗水和希望，看到了奋斗者跌倒了再爬起，再跌倒再爬起的壮观。

啊，奋斗者的脸，好坚强。

四、失意者的脸阐述惆怅

“廉颇老矣，尚能饭否？”衬托尽古人不得志的感伤；“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”抒尽了少年王勃怀才不遇的感慨；“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”写尽爱国诗人陆游忧国忧民的惆怅„„

我读懂了他们的脸，他们的脸上写满了怀才不遇。仕途坎坷，国家分裂，祖国破碎的惆怅。从他们的脸上，我明白了古人怀才不遇，报国无门的悲凉和辛酸。噢，失意者的脸，好伤感！

读脸让我去赞真、善、美，鞭挞假、恶、丑；在读脸的过程里，我明白，要努力为自己塑造一张可爱的脸，坚强的脸。

文提纲：

开头：“我喜欢读形形色色的脸”，点题

主体：①爱国者的脸诉说崇高

②卑微者的脸写满无耻

③奋斗者的脸诠释坚强

④失意者的脸阐述惆怅

结尾：我”读脸的意义和收获，首尾呼应

2、怀想天空

在浩如烟海的文学作品中，总有那么一群美丽的精灵，以它们动听的声调、变幻的格律，引领着我在那片天空中飞行。这些精灵有一个美丽的名字——宋词。已记不清是怎样认识宋词的了，只知道自己已深深地迷恋于宋词那飞扬的文采，深切的情感；只知道自己在平凡的生活之外，可以在这片天空自由地飞行，自由地呼吸。

我爱读李煜。那个孤独悲伤的词人。国破家亡的痛苦让他的词如淬火升华，再不是那唱尽繁华绮梦的靡靡之音，而是一种痛彻心扉的悲鸣。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”“流水落花春去也，天上人间。”“自是人生长恨水长东。”李煜唱遍愁情，吟遍悲伤，但当不知多少帝王的楼阁都在历史的风雨中消散时，唯有他，赢得了永恒。读李煜，我读懂了那一份悲，那一份孤独，让我的生命中有了一份不会经历但却体验过的情感。

我爱读辛弃疾。每每走近他的词，都会感到剑气逼人。如同一把龙吟剑在匣中长啸。我读到他的豪情：“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”我读到他的壮志未酬：“了却君王天下事，赢得身前生后名，可怜白发生。”我读到他的痛苦：“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。”是啊，纵使栏杆拍遍又怎样？你本是一位旌旗拥万夫的将军，却只能在梦中挑灯看剑，回到吹角连营，岂不悲？辛弃疾，那一份壮志难酬让我悲伤，那一份痛苦让我难过。也许，灵魂正是这样开始成长的。

我爱读苏轼。每每读到他的词，总是会看到他舞动长袖，潇洒而又孤独，而那一轮让他迷恋的明月，在我将痴时跌落至我的掌心。我喜欢读他的“明月几时有”，我更爱读他的《念奴娇•赤壁怀古》，一句“大江东去”唱红了关西大汉的脸，一句“早生华发，人生如梦，一尊还酹江月”唱尽了所有的无奈。苏轼是豁达的词人，被贬黄州，也许彷徨，也许失意，但最后，他站得潇洒，站得笔直。他的旷达让我每当读到他的词时都会感到如同海风拂面，吹尽我身上的琐屑与世俗，让我飞得更高。

我爱读宋词。喜欢李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，喜欢柳永的“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，喜欢晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊”，喜欢宋词那一份婉约，那一份豪迈，那一份愉悦，那一份悲伤。喜欢在清冷的灯光下，翻开一本宋词，让自己深入那隐没寂寞繁华的文字之中，让自己的灵魂自由地飞翔。

平凡的生活中，我知道我有一片天空，可供我自由呼吸，自由品味，自由感悟，自由成长，自由飞翔!我爱宋词，爱在它的天空中自由飞翔的感觉。

本文提纲：

开头：引入宋词的天空，点题。

主体：①我爱读李煜

②我爱读辛弃疾

③我爱读苏轼

④我爱读宋词

结尾：总结照应、升华情感。

3、记忆

生命之中总有一些记忆深埋在我们心底，尽管时间飞逝，它们也不会因此而消了颜色，褪了芬芳，反而在时间的冲洗下愈加鲜艳，成为温暖我们一生的财富。

记忆是花种，在时间流水的滋润下，开出了迷人的花。

还记得那个叫李春燕的汉族女子，嫁入苗寨，从此便成了照亮苗家的月亮。她居住的那座吊脚楼，她昏黄灯光下整理欠条的背影，她急步于山寨间行医治病的身姿一次次地出现在我的记忆中，时间越久，越给我长久的感动。她的无私，她的奉献，她的坚持就如同一朵玫瑰，散发着大爱的芬芳，弥漫在记忆里，时间越久越浓郁。

记忆是花香，在时间之风的吹动下，飘散到更远的地方。

还记得记忆中那个叫王雪原的男子，毅然站出来揭开医药费的黑幕，不惧丢掉工作，不惧恐吓与报复，他让丑行暴露于光明之下，正义得到伸张，他的壮举让我们拥有了今天更为透明的医疗费用制度。他的勇敢，他的牺牲，他就如同一支清濯的莲花，散发着大义的芬芳，弥漫于记忆中，时间越长越浓烈。

记忆是时间长河两岸的繁花，时间不仅不曾让它们风化，还给了它们滋养，让它们愈加美丽。

还记得一人一马的邮路上的王顺友，教我敬业；还记得为友守墓30年的陈健，教我守诺；还记得舞出千手观音的邰丽华，教我不屈；还记得生命中无数帮助过我的人，教会我爱„„他们都是记忆长河旁的花，用馨香沐浴着我。他们教给我的，都成了我一生的财富，它们不会被风化，而会随时间的风、时间的流水传到心底，浸润全身，恩泽我的一生。

这些让我感动，让我成长的记忆永远不会被风化。相反，它们会在时间长河的两岸开满迷人的花，装点我的人生。

花开两岸，记忆永存。

本文提纲：

开头：记忆深埋在我们心底，点题。

主体：①记忆是花种，在时间流水的滋润下，开出了迷人的花。

②记忆是花香，在时间之风的吹动下，飘散到更远的地方。

③记忆是时间长河两岸的繁花，时间不仅不曾让它们风化，还给了它们滋养，让它们愈加美丽。

结尾：花开两岸，记忆永存，总结照应。

4、论成功

古往今来,人们一直在探索成功之路：“冰冷三尺，非一日之寒”“天才出于勤奋”“失败乃成功之母”------由此看来，要获得成功并非易事。

要想成功,就要有崇高的理想。只有树立了崇高的理想,才会有所作为.周恩来“为中华之崛起而读书”，成为新中国的一代元勋.中国女排为夺取”五连冠”而拼搏,取得了令世界瞩目的成绩.高尔基也说过:”一个人追求的目标越高,他的才力发展得越快,我确信这是一个真理!”崇高的理想是一个信念，它鼓舞着人们去为之奋斗，为成功指明了方向。

要想成功,就要付出辛勤的汗水。王献之为了学好书法,朝夕临摹，“用尽三缸水”.莫泊桑住院在塞纳河边时,彻夜写作,灯光都成了行船人的路标.科普创作巨匠——伊林，为了写《人怎样变成巨人》，在几年内查阅了历史、考古、语言等各种学科的书籍，后来他的作品在世界许多国家出版，成为最受欢迎的科普著作之一。我们从中外名人取得成功的经历中不难看出，成功出于勤奋。常言说：“一分耕耘，一分收获”，只有付出辛勤的汗水，才会有丰收的喜悦。

要想成功,就要珍惜时间。晋人陶侃说过：“大禹圣者，乃惜寸阴；至于众人，当惜任何人都必须珍惜时间。我们在学习中更应如此，如果荒于嬉戏，浪费时间，就会荒废学业；如能合理安排时间，认真学习，就会在学业上取得成绩.珍惜时间，才会有所作为，不珍惜时间,就会碌碌无为。

要想成功，就要敢于面对失败的黑夜。只有经历过失败，才是真正的成功。任何一个成功者，都不可能没有尝过失败的苦果。爱迪生花了整整10个年头，经历了5万次左右的试验，其中有“五万次左右减一次”的失败，终于发明了蓄电池。要想获得成功，就不要惧怕失败。失败就像一条河，挡住了你的路，只要你跨过了这条河，就一定能到达成功的彼岸。

冰心写过一首诗叫做《成功的花》，其中有这样的诗句：“人们只惊天动地慕她现时的明艳！然而当初她的嫩芽，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”，生活中没有“一帆风顺”的成功者，成功的背后充满了喜怒衰乐。向往成功的人们，不要再犹豫了，成功在向你们招手，努力拼搏吧！

本文提纲：

开头：探索成功之路，点题。

主体： ①要想成功,就要有崇高的理想

②要想成功,就要付出辛勤的汗水

③要想成功,就要珍惜时间

④要想成功，就要敢于面对失败的黑夜

结尾：引冰心的诗句总结全文，照应开头。

5、我最好的朋友

若说风令人清爽，雨令人销魂，月令人缠绵。书则宁静而淡雅，用清新的书香撩起了我心中层层的恋意。在千百次的追寻，亿万次的奔逐中，我终于认定了你——书。你是我最好的朋友。

在“浅草才能没马蹄”的三月里，我们携手。

孩童时，总爱抱着一本连环画，肆意地玩弄着。蹲在地上，看阳光斜斜地照在地板上的书面上，我痴迷着，抱起洒满期阳光的连环画，一个人呆呆地注视着。当看到白寻公主苏醒与王子过上幸福的生活时，我会吱吱地笑出声来，当看到可恶的皇后用阴险的手段迫害公主时，我会愤怒不已。在连环画的陪伴下，我走来了童年，走过了新绽的浅草。

在“小荷才露尖尖角”的六月里，我们相约。

渐渐地，我长大了，进入了中学，你依然伴随着我。在烈日的炙烤下，我捧起了你，细细咀嚼。在夜深人静的时候，我俩是知己。就算母亲一次又一次的嘱咐我关灯睡觉，命我与你暂别，可是我做不到。我抱着你，钻在被子里，打算电灯与你相约。就算光再微弱，也挡不住我对你的一片深情；就算大汉淋漓，我也会执着捧起你。在一本一本书流而成的海洋中，我走过了中学三年。

“晴空一鹤排云上”的九月里，让我们厮守。

明天，我将走进高中，走向另一个开始。也许，闪耀的辉煌不会属于我；编织的名利不会青睐我；绚烂的权势不会属于我，但我相信：你将会永远陪伴着我，走过无数个无眠的夜晚，走过无数次痛苦与失败。在一本一本书连缀成的梦想中，我将凛然地走向未来，拥抱明天。

浅浅的碧草生长着，青青的荷叶屹立着，晴朗的天空中野鹤引着诗情冲向碧霄。书——我最好的朋友，愿携一缕春风，吹亮你的双眸，愿邀一弯新月，照亮你的面颊；愿掬一捧清泉洗尽你的双臂。

书，今生今世，你是我最好的朋友。

本文提纲：

开头：书是我最好的朋友，点题。

主体： ①在“浅草才能没马蹄”的三月里，我们携手。

②在“小荷才露尖尖角”的六月里，我们相约。

③“晴空一鹤排云上”的九月里，让我们厮守

结尾：书，今生今世，你是我最好的朋友。总结全文，照应开头。6、2008年云南高考作文题：海龟和老鹰

有个好心人在海边发现一只小海龟从沙穴里往出爬，这时过来一只老鹰要抓小海龟，游客把小海龟护送到大海，把老鹰赶走。这时一群海龟从沙穴里爬出来，爬向海里，原来这只小海龟是个侦查兵。等好心人走后，马上来了一群老鹰。根据此发表议论，自拟题材。

老鹰哲学

南太平洋上的小龟纵然聪明，不过，最终还是葬身鹰腹!自然界中鹰享有盛誉，仔细总结，发现其有以下三个特点，称之为老鹰哲学。

老鹰哲学之一：看清事实

看清事实是做好任何事情的基础。小龟们看到侦察兵爬进了大海，便以为一切安全，便心安理得地爬出了出来，结果呢？只能遭受灭顶之灾。而老鹰却正好相反，它们看清了还有成千上万隐蔽在沙中的小龟，结果大获丰收!

其实生活中的我们也应该看清事实，否则会让我们遗憾终生!司马家族不就因此而中了诸葛亮的空城计而遗憾恼怒吗?我们不也经常因广告效应而买到一些伪劣产品吗？所以，我们需要看清事实。看清事实是一种智慧。

老鹰哲学之二：引而不发

老鹰没有因游客的出现而放弃狩猎，它在等待机会，游人走了，它的机会便来了，最终它成功了!

战争中的“诱敌深入”不也正是这样吗？我们经受住小的诱惑，是为了垂钓更大的猎物，让更多的敌人进入我们的包围圈，一举将它们歼灭!现实生活中不也这样吗？我们一直在等啊等，直到股票涨到一个很高的价位时，我们才把手中的股票抛售出去。这不正也是一种智慧吗？很多时候，我们同样需要引而不发!

老鹰哲学之三：坚持不懈

老鹰没有因游客的出现而放弃了这次捕食，它坚持了下来，最终得到了自己想要的结果。

人难道就不是这样吗？苏武牧羊几十载，最终回到了祖国的怀抱，这是他的坚持不懈；海伦•凯勒双目失明，她没有放弃，与各种不利因素作斗争，最终因《假如给我三天光明》而成为残疾人心目中的偶像，这是她的坚持不懈；孙子膑脚，兵法修列；文王拘而演《周易》，仲尼厄而作春秋，这些都是他们的坚持不懈；八年抗战，我们最终取得了胜利，这也是坚持不懈„„

伟人尚且如此，我们平凡人难道不应该这样吗?

坚持不懈是一种智慧!

这便是老鹰的哲学!有了它，老鹰得以捍卫自己的领空，称霸一方，无人匹敌!

学习老鹰的哲学，我们便能驾驭着老鹰的智慧，长出一双坚强的翅膀，以一双锐利的双眼，自由搏击于长空!本文提纲：

开头：“以下三个特点，称之为老鹰哲学”，点题。

主体：①老鹰哲学之一：看清事实。

②老鹰哲学之二：引而不发。

③老鹰哲学之三：坚持不懈。

结尾：“这便是老鹰的哲学”。“学习老鹰的哲学”。总结全文，照应开头。7、2008年云南高考作文题：海龟和老鹰

有个好心人在海边发现一只小海龟从沙穴里往出爬，这时过来一只老鹰要抓小海龟，游客把小海龟护送到大海，把老鹰赶走。这时一群海龟从沙穴里爬出来，爬向海里，原来这只小海龟是个侦查兵。等好心人走后，马上来了一群老鹰。根据此发表议论，自拟题材。

7、不要说你是好心

好心，也许是雨中送伞，雪中送炭，但也可以是抱薪救火，火上浇油。当你抱着柴木冲向火场时，请不要使用这个好听的借口，不要说你是好心。

不要说你是好心，当你暴虎冯河、黔驴技穷之时。

农夫与蛇的故事众人皆知：好心的农夫看到被冰冻住、奄奄一息的蛇，便用温暖的胸怀融化冰雪，蛇苏醒了，却反咬农夫一口，农夫赔上了自己的生命。故事告诉我们，不要去拯救那些难以拯救的小人。可在我看来，这也是农夫自不量力的表现，总以为自己可以拯救别人并不让自己受伤。现实生活中此类事情屡屡皆是，不知有多少人以为自己可以赤手空拳地救出那些溺水、跳楼之人，却因为缺乏工具及技巧而害死别人，甚至自己也赔上一条命。这种“好心”，难道会被接受吗?

不要说你是好心，当你背叛社会、振振有辞之时。

害人不浅的“法轮功”创始人李洪志扬言要“拯救世人”，却不知让多少原本甜蜜美满的家庭妻离子散，痛不欲生。**怀抱“解放西藏”的可笑梦想，策动一些人在“3•14”中为所欲为、打砸抢烧。在这血淋淋的现实之下，一切借口变得一文不值，—切行为变得肮脏而荒唐，就算百般说明其动机是出于“好心”，怕也没人会相信；这种“好心”，决不是好心。

不要说你是好心，当你违背规律、统治自然之时。

一个又一个马戏团，一位又一位“驯化师”„„小朋友们可以坐在老虎背上照相，大象可以投篮。从“驯化师”微笑的表情中，我看到的却是人类对自然的残酷统治。在大家的欢声笑语中，我听到的却是野生华南虎只能以个位计的噩耗。在这样的现状下，人类是好心才驯化老虎的解释似乎有些苍白。真正好心的人早起“放虎归山”，组建基金会开始了华南虎的野化工作，当我们以为每天投食、动物们吃喝无忧就是好心时，却剥夺了它们野外生存的能力，这种“好心”，不要也罢。

所有那些类似于好心的“好心”，我想都是源于我们太过于高估自己，却低估了人心，低估了社会，低估了自然中的一切客观存在，也只有在有一天我们真正能将自己与他人、社会、自然放到一个平等的位置时，我们才不会“好心”办坏事，也才会好心得“名正言顺”。

本文提纲：

开头：“不要说你是好心”。点题。

主体：

①不要说你是好心，当你暴虎冯河、黔驴技穷之时。

②不要说你是好心，当你背叛社会、振振有辞之时。

③不要说你是好心，当你违背规律、统治自然之时。

结尾：我们才不会“好心”办坏事，也才会好心得“名正言顺”总结全文。

五、课内练习，只写提纲。

1、以“快乐”为话题。

2、以“烦恼”为话题。

六、总结：

围绕主题选好材，开头点题尾呼应；主体并列二三层，层层内容写详尽。

七、作业：

以“环境”为话题，写一篇600字左右的作文。

姓名: __________

年级：__________ 班级： __________ 课

题：并列式作文结构

一、以“并列式”结构突破作文重围

从中考作文评分标准谈起

“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现”。因而作文成绩在中考语文总分中占比重较大，一般占三分之一以上，部分省市甚至达到了占语文总分的一半。另外，新课改后的作文教学有着较大的开放性和随意性，甚至于名存实亡；而中考作文题目更是变化万千，题型也多种多样。这就给作文系统学习、训练、指导与复习造成了极大的困难。

从近年淮安市中考作文阅卷的实际情况来看，大量作文水平接近，佳作不多。如2004年淮安市中考“一类作文的比例不到15﹪”，其问题主要集中在三个方面：选材雷同立意肤浅，缺乏结构意识，语言表达的功底不够。

说明：

1、在正确理解题意要求的前提下，按照标准类别切入，分类给分；

2、建议以40分为基准分；

3、错别字3个扣1分，重复不计，扣满3分为止；

4、书写规范、美观、工整，可加1-3分；

5、作文阅卷误差超过8分，由质检组长裁定；

6、阅卷老师判分低于20分的，由质检组长裁定。

二、“并列式”作文结构

仔细研读上面的中考作文评分标准，我们不难发现：最基本的三条就是“结构、内容、语言”，此外，还需留意关注“立意、书写”。其中，对一类文的具体要求是：立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言通畅、生动。要在一篇文章中实现这几项同学们会觉得很难，可是，只要采用了“并列式结构”，这一切都会变得非常简单。

何为“并列式结构”？它是指围绕文章中心主题，在文章的主体部分分别写作几个（一般三个）并列的段落层次，各段落层次平行排列，分别从不同角度、不同侧面来表述诠释或验证中心主题，使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局。如：

诱惑是什么

诱惑，是什么？

诱惑，有时是天使。

曾经有个记者，采访过一名事业有成、颇有名望的成功人士说，他能有今天的成就，应归功于母亲和儿时的一个苹果。他说，当时母亲从集市上买来一些苹果，他和弟弟都想要。母亲告诉他们，必须先把园子里的杂草拔干净，才能得到苹果。面对苹果的巨大诱惑，他和弟弟花费了一个下午的努力，终于得到了想要的苹果。此后，无论做什么事，他都持这样一种态度，即必须经过艰苦的努力，才能得到应有的收获。诱惑，像天使一样，使得他在事业上一直乘风破浪„„

诱惑，有时是魔鬼。

据报道，曾在美国名噪一时的“油炸圈饼王”现已沦为乞丐。这听起来似乎让人匪夷所思，但却是真实发生的事。靠自己的绝活——油炸圈饼成为百万富翁以后，他却受到了赌博的不良诱惑，他赌掉了百万家产，赌掉了几十家连锁店，赌得妻离子散，最终成为一名沿街乞讨的乞丐，寄居在四处漏风的走廊里，凄惨无比„„

作为天使的诱惑给我们以动力和希望，作为魔鬼的诱惑却把我们带进无底的深渊，永劫不复的地狱„„诱惑，是一把双刃剑，好好把握，它就是助你成功的天使；放任自流，它就是使你一败涂地的魔鬼。

面对诱惑，你聪明的，该知道如何选择？

点评：本文主旨为文尾“诱惑是一把双刃剑”，要“好好把握”。结构非常简洁：先问后答。答为文章主体段落，两个层次——诱惑有时是天使，诱惑有时是魔鬼。最后以设问方式启发读者做出结论。这就是“并列式结构”。细读上文，我们不难发现：“并列式结构”最大的优点就是条理清楚，内容具体，结构完整。而此条正是高分作文的标准！

中考作文写作目的是什么？夺取高分！谁来打分？阅卷老师！怎样才能让阅卷老师为你打高分？写出独具个性的好作文！要写出独具个性的好作文，就需要选择一种适合自己的最佳表达形式。没有规矩，不成方圆。根据“迁移”理论，在初中阶段，学生学习一定的作文“模式”，并以此训练其基本作文技能，从而具备一定的基础素养，进而为以后的“自由写作”奠定坚实的基础！换言之，学习模仿是初学者成长的必由之路。“并列式结构”作文模式的训练正是一条捷径！

并列式结构作文导写

盖房子时，先要设计图纸，把房子的结构画出来，写作文也应该先把文章的结构确定好。现在有许多学生写作文往往不注意这方面，总是一拿到作文题目就写，结果洋洋洒洒，详略不分，思路不明，结构混乱，导致得分很低。所以有了好的内容，没有好的文章结构也是不行的。好的结构有助于把内容表达得更清晰，更生动，更深刻。并列式结构就是一种很好的作文结构。下面，笔者特别向同学们介绍并列式结构作文的特点和写法。

一、何为并列式结构作文

并列式结构指的是围绕文章的中心主题，在文章的主体部分分别写作几个（一般是三个）并列的段落层次，各个段落层次平行排列，分别从不同角度、不同侧面来表述诠释或验证中心主题，使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局。结构如下：

开头：表达中心主题或引出话题

主体：并列标志句1+事例分析（或情节片段）

并列标志句2+事例分析（或情节片段）

并列标志句3+事例分析（或情节片段）

结尾：总结

下面我们欣赏两篇并列式结构的例文，把文章的结构整理出来：

例文一：

你还会害怕挫折吗？

正如在世界上的每一部字典里。Success（成功）总是在Failure（失败）之后一样。若想享受成功的阳光就必然要经受失败的风雨洗礼。没有一条通向成功的路是康庄大道，如果你害怕挫折，就永远不能到达成功的彼岸。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来——爱迪生不害怕挫折。1000次的实验，1000次的失败。日日夜夜，星月睡了他未入眠。然而，也正是在经历了这些挫折以后，爱迪生这个名字永载入了史册。留声机，电灯„„这些伟大的发明鉴证着他的辉煌！

不禁一番寒彻骨，哪得梅花扑面香——很多人说，海瑞是个笨蛋，可也正是这个“笨蛋”在那个腐朽的王朝用自己的一生洗刷出了一片清湾。朝中无人支持他，皇上昏庸无能。可是，面对这些挫折，海瑞却是逆流而上，罢官算甚？流言更无可畏惧！而最终，海瑞也凭借了一己之力在那个时代上留下了浓墨重彩的一笔。

欲知松高洁，待到雪化时——但，若是有人等不及那雪化，又会如何？很简单。项羽霸王别姬，有的是豪情，有的是情义。可是堂堂七尺男儿，为何不能忍辱负重，面对挫折，重新来过？“江东子弟多才俊，卷土重来未可知！”正是无法面对失败，畏惧失败，项羽才会落得四面楚歌，才会那样无颜而死。

若是树木畏惧挫折，哪来的郁郁森林？若是蝴蝶畏惧挫折，哪来的翩翩蝶影？若是高山畏惧挫折，哪来的傲视天地？ 若是苍鹰畏惧挫折，又哪来的搏击长空！

“失败是成功之母。”彩虹之所以如此美丽，是因为那是阳光在风雨之后洗尽铅华的真正本色。所以，为什么要畏惧失败，害怕挫折呢？抬起头，昂起胸，勇敢地直面挫折，挑战挫折。何惧挫折？

你还会害怕挫折吗？

解析：经梳理，这篇并列式文章的结构是这样的：

开头

中心主题：享受成功阳光必然要经受失败的风雨洗礼，害怕挫折，就永远不能到达成功的彼岸

主体

结构标志句（1）：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

事例分析：爱迪生不害怕挫折，终于取得辉煌的成果

结构标志句（2）：不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香

事例分析：海瑞不害怕挫折，终于取得辉煌的成果

结构标志句（3）：欲知松高洁，待到雪化时

事例分析：项羽畏惧失败，无颜而死

结尾

总结全文：抬起头，昂起胸，勇敢地直面挫折，挑战挫折。何惧挫折？

例文二： 我因先生而自豪

先生姓刘，不喜功，不慕荣，爱读书，爱看球，性子倔强像头牛，不到黄河不回头，成绩不用愁。

——题记

每个人都有不同寻常的记忆，一些会随着年华的流逝而消逝，但是有一些却使我们一辈子都不会忘记，一辈子都会为之感到自豪！

青春期的少年，多少有些叛逆，凭着一些小聪明，频频 向 老师发难。两年下来，一班顽主接连气走了三 任语文 老师。初三那年，先生初来，站定讲台后便无声地昭示了一个事实：无论他是第几个，他肯定是最后一个。

因先生而自豪，是从他讲课开始的。先生讲课，幽默风趣中不乏严肃，旁征博引时略带调侃。引经据典，汪洋恣肆，学通古今，才贯中西。比诸沧海不足以成其大，比诸泰山不足以称其博。每每想起这些，一股倾倒自豪之情便油然而生：试想，有哪位名师可以在课堂上随口背诵管锥编，下课谈笑间剖析逍遥游；又有哪位教授会用“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”来激励后进生，面对中考升学，面对重点高中可以带领学生振臂高呼“冲天看透长安，满城尽带黄金甲”！何等气魄，何等豪迈，热血沸腾之中，着实为有这样一位先生感到由衷的自豪！

因先生而自豪，却是为他的热爱体育。记忆中语 文 老师的形象是文质彬彬，温文儒雅，但是先生的横空出世彻底打破了这个定律，将文体的界限消弭于无形。先生讲课，隔三岔五便把篮球足球挂在嘴边，举例时常常用各队的教练来作例子，引得一帮热血男儿抚掌称快。校运会上，屡摘桂冠，绿茵场上，奔驰纵横。着实为有这样文武 双全的 先生而自豪！

因先生而自豪，因他不畏强势家长的压力，据理力争；因他不惧高官权贵的权术，直言批评；因他不怕升学考试的威逼，坚决推行他的教学方式；用他他学题海战术的传统，照样赢得满堂彩！

万幸，可以遇见先生这样的老师；不幸，只 能与 先生相处短短三百天，但是，诤友不可少，良师无须多，得遇先生，足以使我一生铭记，一生因先生而自豪！

解析：这篇并列式文章的结构为：

开头

中心主题：先生姓刘，不喜功，不慕荣„„不到黄河不回头，成绩不用愁。

主体

结构标志句（1）：因先生而自豪，是从他讲课开始的情节片段：先生讲课的特点和对学生的激励

结构标志句（2）：因先生而自豪，却是为他的热爱体育

情节片段：先生爱好体育，文武双全

结构标志句（3）：因先生而自豪，因他不畏„„不惧„„不怕„„不用„„

情节片段：先生敢作敢为多个事例（简单列举）

结尾

总结全文：得遇先生，足以使我一生铭记，一生因先生而自豪

二、并列式结构作文是考场作文的宠儿

事实上，在全国各地的中考满分作文中，有很大一部分就是应用了这种并列式的作文结构。并列式结构的作文何以在众多的中考作文中脱颖而出，夺得高分？下面我们再来看一篇并列式结构例文：

例文三： 在桥一方

夜阑人静时，寂寂无人处，总有一个声音在低语：桥是什么？它仅仅是一条放大的板凳吗？我知道这是不安分的心灵在叩问，是爱幻想的大脑在高速旋转。在这个多元的世界里，万物皆相似，在思索了半天后，潺潺的心灵之水送来答案：水也是桥。

水是思乡之桥。美丽的昭君出嫁时，陪嫁的除了金银珠宝外，最不可缺的就是那香溪溪水，是那条长溪给了她落雁的容貌和如水的柔情与坚毅。几次伴着月夜环佩空归，对着远方暗自落泪，远嫁的姑姑再也不能随侍女一起到溪边浣纱，梳洗那如云的长发，“大漠孤烟直，长河落日圆”，塞外没有亲似骨肉的香溪和亲如伙伴的侍女，她对着那瓶溪水暗自神伤，在溪水架成的思乡之桥上失神、落泪。水是友情之桥。那潭深千尺的桃花潭水依旧如故吗？李白与汪伦的友情随之沉积至今，忘不了那仍依惜别的友人深情的目光和一份仅存心底而无法用语言表达的默契，还有什么不快吗？举杯与朋友畅饮，对影成三人独酌，让人神伤，远在天涯断肠人的自饮让人心碎，这友情之桥让“海内存知己，天涯若比邻”成为现实。即使远隔千山万水，也有人为你祝福、祈祷，潭水依然如故，友情越积越深，一叶素笺为你寄去相思，一封飞鸿让我们永记潭水般深厚的友情。

水是爱情之桥。前生前世黛玉欠下宝玉那几滴琼浆化成他们今世的姻缘之桥，演绎一个动人的爱情故事，正是这座桥造就了情侣情缘，让他们如水绕山、山护水般缠绵，藐视着世俗的眼光，走出天国的迷梦，到地狱里寻找自己的真家，他们不爱那南面的金山，西面的银山，东面的铜山，却偏爱北面的那座孤冷的北山，情愿用一生却厮守它的清冷与孤寂。

伫立在这条我们似懂非懂，朦朦胧胧的桥上，感觉它好像一部长长的、牵动心弦的史书，让我思索至深，感悟至深„„

笔者点评：本文内容深刻，思路明晰，结构严谨精巧，详略得当，文采斐然。作者在开头引出中心主题：水就是桥。作者用并列式的结构，从三个方面——水是思乡之桥，水是友情之桥，水是爱情之桥，分别举了昭君出塞怀念故乡溪水、李白赠汪伦情深胜过桃花潭水、宝黛间因前世灌溉而结情缘等事例，来阐述“水为桥”的主题。三个事例写了三种水，写了三种情，更赋予了桥深刻的含义。作者驾驭文字能力相当强，应用了设问、引用、比喻等修辞方法，并巧妙化用了古诗文中的意境，语言华美，情境悠远。

中考改卷时间紧，任务重，评卷老师改一篇作文的时间不会太久。那么考生就应该想办法让评卷老师在短时间里能够整体把握你的文章，并列式结构的作文就有这方面的优势：

1、反复吟咏，强化主题。古人云：一咏三叹。确定了主题思想后，作者再应用几个平行的层面来阐释或论证主题，事例丰富，反复论证或抒情，分析全面，使主题得到了强化。

2、思路清晰，结构严谨。并列式结构的作文在主体部分的每个段落层次的开头，都有标志句，使人一目了然。

3、有的放矢，详略得当。因为确定了并列式的结构，主体的几个平行部分所花的笔墨大致是相当的，所以作者可以在行文之前就确定好每个部分所花的笔墨，不该写的不写，重要的多写，这样就做到了有的放矢，详略能处理得恰如其分，不会给人以“头重脚轻”或“废话连篇”的感觉。

4、有助联想，点亮文采。几个平行的层次其实就是文章思路的辐射点，有利于作者进行联想。结构明确了，作者可以拿出“看家本领”，使用多种修辞方法，在文章的各个部分进行文采点缀，就好比对房子进行装潢一样。

三、并列式结构作文写作技巧

写并列式结构作文时，要掌握以下几个技巧：

1、行文前先列好提纲。提纲中要把表达文章中心的句子写好，再好好构思文章，把并列结构的标志句写出来，然后简单地列一下各个事例。结尾部分可以先不列提纲，因为写到最后，文章结尾往往会自然流露出来。

2、文体选择。这类作文没有文体限制（除非作文中规定了文体），可以写议论文（例文一），也可以写记叙文（例文二），或者是议论性散文（例文三），或者是抒情散文（例文四）。选择文体的原则有两个：一是写自己最擅长的文体，二是依据表达作文主题的需要。

3、并列结构标志句的写法。标志句的写法有很多，大概可以分为以下几种：（1）段落主旨句。就是概括这个段落主题意思的句子，如例文三中的标志句“水是思乡之桥”“水是友情之桥”“水是爱情之桥”，就分别概括了每段的大意。（2）关联的诗句。就是选用与段落意思有关联的诗句，如例文一中主体部分每段段首的诗句。（3）同句反复。就是同一个句子反复出现。比如例文二中的“因先生而自豪”就反复三次出现在段首。（4）列小标题。用精炼传神的文笔艺术地概括段落的细节，如后面例文四中的三个小标题“花开有声”“秋叶舞曲”“风雨双碟”分别概括了亲情、师生情、蝴蝶的爱情等三个幸福的感人画面。标志句的写法还有很多种，同学们可以在写作实践中摸索、总结、创新。但是写标志句要注意两点：一是要有文采，因为标志句放在段首，很醒目，这也是展示作者语言功底的一个部分，一定要好好锤炼；二是要做到精炼传神，句式工整，让人产生一种美感。（4）、事例分析（或情节片段）的写法。这部分是全文的关键部分，一定要围绕着中心来选取事例或情节片段，而且选取的材料角度不要雷同。比如例文三，举了昭君出塞怀念故乡溪水、李白赠汪伦情深胜过桃花潭水、宝黛间因前世灌溉而结情缘等事例，分别写出水是思乡之桥、友情之桥、爱情之桥，事例精当巧妙，有说服力，进而说明了“水也是桥”的中心主旨。因为篇幅有限，主体部分一般分为三个角度（层面）来写，相对应的列举三个事例情节片段。但有时为了丰富文章的内涵，使得文章内容充实，也可以在主体部分的第三节灵活地作一些变化：简单概括地列举出几个例子，甚至一句话就可以是一个例子，最好采用排比的句式来列举。比如例文二中，作者在第三节就采用“不畏„„不惧„„不怕„„不用„„”的排比句式，简单列举了先生敢作敢为的几个方面的事例。

4、锤炼语言。写并列式结构的文章，一定要锤炼语言，写出文采。关于语言的锤炼，我们结合例文四，具体来谈一谈。

例文四：

麦田守望者

“幸福隔着玻璃，看似很美丽，却无法触及„„”

每每听到这一句淡雅却蕴含着无限的忧郁与无奈的歌词，总能颤动我内心深处的那根弦——幸福有多远。难道我的指尖与它真的是无止境的平行线，隔着空间与时间，永远是无解的交集么？

花开有声

夜色拉开帷幕，丝丝墨一般的寒气浸入膝头，冷冷清清，酸酸涩涩，如疲惫的双眼那忽明忽暗的星点，聚挤环着皎洁光辉的月亮妈妈身旁。夜，好寒！我把头埋在妈妈的怀里，感受着那由内至外的体温，享受着她柔和的双手抚顺我被寒风拨起的不安分发丝。夜，是那么的静谧，让我能听见温暖的私语，轻轻柔柔，舒服安恬，似可触摸，又似难以明状。

秋叶舞曲

雪白的粉笔尖随着老师苍劲的臂膀一跌一扬，摩擦着黑板，发出优美的曲调。敬爱的老师一个潇洒转身，一朵朵盛开在夜色中的白梅上了黑板，星星点点的粉笔灰在空中弥漫，晨曦透过玻璃，轻扬飘然在老师的发丝上。刹时，老师又像尘封已久却又发出光辉的雕像，眼神里穿越了古老文明，坚毅而温和，就像秋叶在荻风中打着旋，踏着遒劲的舞曲，教室里顿时温暖起来，不单单是因为阳光，更多的是——

风雨双蝶

夏，是个心绪不定的娃娃，刚刚还是安静的他，顿时变了脸，如虎啸龙吟般的狂风揭地而来。门窗劈啪，雨蓬呻吟，树枝腰弯，落英狂乱。天空中黑云压近，刹时，风云巨变。一只略带黑斑之黑色蝴蝶跌入我的眼帘，在狂风的肆虐下显得那么苍白无助。突然，另一只蝴蝶紧紧相随，不离不弃，似在保护着它。我耳畔的狂风还在嗖嗖，但好像不再寒冷„„

幸福在哪？幸福有多远？回想生活中的点点滴滴，我终于明白了，幸福不在天上，不在遥远的神话里。幸福不是雪山上的一株梅，不是深海里的一片珊瑚，更不是雄峻山壁下的一棵孤草。幸福，它不在天涯，在生命中的每一瞬间，它是田里沉甸甸的麦穗，我要做个麦田守望者，好好地享受人间的温馨。

锤炼语言要做到两点：

（1）开头结尾闪亮点。同学们要有意识地在开头和结尾处，采用排比、比喻、引用等修辞方法增强语言亮点。如《麦田守望者》一文，开头就引用了优美的歌词，采用了比喻的手法，将“我与幸福之间的距离”比喻为“无止境的平行线”“无解的交集”；词汇也精当文雅，“淡雅却蕴含着无限的忧郁与无奈的歌词”，可谓是出笔不凡，文采飞扬。结尾处作者采用排比和比喻相结合的修辞方法，如“幸福不是雪山上的一株梅，不是深海里的一片珊瑚，更不是雄峻山壁下的一棵孤草”“幸福，它不在天涯，而在生命中的每一瞬间，它是田里沉甸甸的麦穗，我要做个麦田守望者，好好地享受人间的温馨”这两个句子，很有韵律，很有意境，文采斐然。

（2）主体部分铺锦缎。这部分的写法关键是运用想象和联想，设置画面片段，然后用独特的视角和多样修辞方法来营造一种美丽的意境。比如文章的“秋叶舞曲”部分，作者描绘了一个教师黑板写字的画面，这个画面本来很普通，如果平铺直叙会显得很苍白乏味，但是如果换一种视角来写，效果就不一样了。作者就是巧妙地以“粉笔”为视角描写这个画面：“雪白的粉笔尖随着老师苍劲的臂膀一跌一扬，摩擦着黑板”“星星点点的粉笔灰在空中弥漫，晨曦透过玻璃，轻轻飘落在老师的发丝上。”作者采用比喻的手法，把“老师在黑板上写字”比喻成“一朵朵盛开在夜色中的白梅上了黑板”，巧妙而精当，让人拍案叫绝。炼字也很关键，比如“眼神里穿越了古老文明”，一个“穿越”就写出了老师智慧的深邃。

并列式结构作文的具体样式，远不止上面所提及的“关联诗句式”、“同句反复式”、“段落主旨式”和“列小标题式”四种，它还包括“镜头组合式”、“戏剧式”“书信体”、“日记体”、“漫谈体”、“辩论体”、“章节体”等多种具体形式，学生大可安心自由选择，从而充分发挥自己的写作优势！

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