儿童福利院实习总结

第一篇：儿童福利院实习总结

篇一：社会实践总结之儿童福利院

社会实践总结之儿童福利院

组长：盛坤章 时间：2013年11月10号

参加人员：秦学磊、盛坤章、张萌、姜姝妃、李迎秋、尹慧欣、活动总结：今天上午我们一行六人去了儿童福利院，我们为孩子们买了一些好吃的，水果、零食等等。到了那里，我们首先找到了负责人，按照负责人的指引，我们看到了一群可爱的孩子们。初次见到这些孩子的时候，给我们的第一印象是可怜。因为我们从他们的眼神中能看到缺少关爱，一个个渴望爱的眼神，再一次打动了我们。随后孩子们有了集体活动的时间，我们和他们一起做游戏、聊天、谈心，就是想用自己的一点爱心去开导他们，但是我们发现了一个现象，孩子们都不愿和我们合影，可能是他们心理上排斥这些东西。我们都知道在里面的孩子大多都是孤残儿童，流浪儿童。他们缺少的不是物质上的帮助，更多的而是心灵上的安慰。虽然只有短短的那么两个多小时，在里面我们也收获了许多，感受了许多。之后我们做了小结，对院方提了些建议，觉得在做活动的时候，应该让孩子们全都能参与进活动中去，让更多的孩子能够感觉到一个家庭的温暖，让更多的孩子能够意识到在这里，他们并不是一个人，而是更多地人和他们在一起，去陪伴他们，去关爱和呵护他们。我也呼吁社会，让我们共同参与进来吧，去关爱更多地需要帮助的人。篇二：儿童福利院社会实践报告

儿童福利院社会实践报告

儿童福利院社会>实践报告

践时间：xxxx年6月8日-----xxxx年6月21日

实践地点：xx儿童社会福利院

一、实践目的

社会工作专业是指社会（政府或社会团体）以物质精神和服务等方式对那些因外部、自身和结构性原因不能依靠自己的力量进入正常的社会生活的个人与群体提供帮助，使他们回复社会生活能力，协调社会互动关系，提高社会生活质量，增强社会福祉的专业方法。

社会工作是一门实践性很强的专业，所以深入社会，把理论运用到实践中成为本专业的重要课程之一。本次实践的目的有：

1.了解儿童福利院的组织结构

2.深入学龄儿童中了解他们的生存状况

3.巩固理论知识，锻炼实际工作能力，增强了社会工作的兴趣和热情

二、实践单位介绍 xx儿童福利院2001年建院，主要收养了一些生理残疾、孤儿等失依儿童，并采取家庭寄养等社会化的方式，接纳了许多失依儿童，给予他们生活以及教育帮助。目前，其中儿童总数：170名。残疾儿童：80名 年龄段分别为：0-2岁，50名； 8-17岁，35名；3-7岁，80多名，其中8-17岁为学龄儿童，3个高中生，十几个初中生，其余的为小学生。

我的工作主要是在教育科室，针对小学和初中的学生进行学习辅导，批改作业，与他们聊天等，偶尔会接触学前儿童，其余时间便是整理图书。本文的报告主要围绕与孩子们的工作展开。

三、实践内容与个人体会

我原本是带着疑惑与好奇来到儿童福利院的，因为我们经历了一系列的程序才如愿以偿地进入这个“神秘”的地方。体检，门卫的质问，登记，会议室的等待，甚至是在真正开始工作时才遇见院里的孩子，这让我不由得对传说中的福利院心起疑惑。我也原本以为那些儿童会有我想像中怪异。

当是，我所经历的，却颠覆了我的一切。

福利院工作人员给我们一些简单的要求，不要打听他们的身世，为院里的工作保密。

他们之中有一些是先天残疾的孩子。有肢残、侏儒、皮肤病、视听障碍、发音不请，智力发育不全等原因，幼时被父母遗弃，或者失去监护的失依儿童，生命以这种形式出现，让我们去了解这个非正常社会化的孩子群体的生存状况与精神生活。

我最先接触了是四五左右岁的学前儿童，学前儿童分为小中大班，较多的时间还是和学龄的儿童的接触。

在十天的实践中，我把他们的特点主要归纳为以下三点

1.他们大部分热情而脆弱

学前的儿童有专门的幼儿老师，上午和下午都由那些受到专业训练的老师带领做活动，唱歌，跳舞，学诗等等，她们都是年轻的而有活力的女孩子，所以这个院里的活力，很大一部分来自于她们，这是院方的明智之处。中午由老师带领着就餐，其余时间由生活老师带领，在寝室休息。遇到我们这些陌生人，他们却一点也不怕生，就凑到你的身边，热情叫“阿姨”，我最为感动是，他们都及其希望他们的拥抱，哪怕是牵手，也可以让他们开心。往往，他们会莫名其妙地哭起来，仅仅只是引起别人的注意而已。老师的稍微的批评，他们也会放在心里。其实，简单地说，就是需要他人的关注，我们知道，福利院虽然编制人员众多，甚至正式编制员工是孩子人数的一般，但是真正与孩子接触的人，却是极为少的。而在家庭中的孩子，却是众人的宝贝，一大堆人围着他（她）。所以不难理解，他们的热情来自于对他人关注的渴望。这也让我认识到在儿童成长时期，来自父母等亲人的肢体交流的重要性。>心理学上讲，那些与父母有健康肢体交流的孩子，心理上比那些缺乏身体交流的人更健康，在以后的人际交往中也会更加顺利、坦然。其实，成年人又何尝不是？有时候，一个温暖的拥抱，许多痛苦，郁闷，委屈就可以释怀。

2.他们是与别的儿童一样，是天使，却是有点忧伤的天使

他们不是想像中那种封闭的古怪的孩子，他们也充满这阳光与朝气，会依依呀呀学语，遇到一个陌生人会带着好奇心来打量着，只是会让人心酸得看到，他们会叫食堂的叔叔为“爸爸”，看见经常来看望他们是的好心人为“妈妈”。

我的大部分工作就辅导学龄儿童的家庭教育，他们从小学一年级到初中二年级都有，大部分只是智力正常的孩子，在附近的学校正常上学，中午有专门的员工给送饭，下午回来在院里的教室里复习功课，周六周日由专门的老师或者志愿者监督他们学习，还有专门的家教。w w w.f w s i r.c o m他们和当年的我们一样，想尽快的完成作业，痛恨考试，责问是谁发明了诸如“语文”“数学”“英语”等这些令人烦恼的学科。

他们也很关注社会中的流行，我清楚地记得，在一次听写汉字的过程中，我报出“杰”，然后组词“杰出”、“俊杰”，他们还是等了一会儿，一个男孩问，是不是“周杰伦”的“杰”，这才发现，他们也是接触社会的，对流行歌曲也很熟悉。

他们之间也是像一般孩子那样开玩笑，聊天，讲学校里的事情，不是那种冷冰冰的关系，他们多像兄弟姐妹班的关系，大一点的孩子照顾一二年级的孩子，这让我很感动。

只是，有时候，在学习过程中有不耐烦、不合作的倾向，会发呆，忧郁的面孔，让人疼惜地想，他们也会有心事呀！有一天，一个孩子突然问我，“姐姐，为什么人会死？”我当时就震住了，那么小的孩子，怎么会考虑这样深奥而没有答案的悲观的问题，我自己知道，人一旦考虑了生与死的问题，他似乎就成熟了，也就多了对有关自己生命的思考。我对她说了很多，记得最清楚的一句就是“有生就有死呀”，其实这句话里本身就包含了悲观的意味。我该怎么给一个十来岁的孩子讲生死的问题呢？他们也有对我们的难言之隐、排斥性的冷漠，然而当他们真正把生活中的问题暴露在我们面前时，许多时候我们难以理解、难以正确分析。

3.院里的>孤独与梦想

因为孩子很多，院方的管理人员往往没有能够叫出他们各自的名字，特别是对于那些内向而不愿交往的孩子。我不想他们成为无名氏，所以我见他们的第一天，在课程过后，我先告诉他们我的姓名，电话号码，然后让他们在一张纸上写下自己的名字，第二天我就能够记住他们了，我想这是对他们人格的尊重吧！也是和他们进一步接触的方式吧！

福利院是一种封闭式的管理，除了学校上课的时间，他们便是呆在院里，很少出门，偶尔有大孩子去打篮球，他们很少有机会接触外面的世界。他们在福利院，一般情况下是断然不准出去的？我问过他们，他们说偶尔有机会带他们出去玩，大一点的孩子对**还是很熟悉的。

我们发现他们的理想也是缤纷漂亮的，我问过他们以后想干什么，他们有想当老师的，翻译家的等。有的孩子，学习很认真，我告诉他们学习之改变自己的很好的出路。当然青春期的叛逆与烦恼，来不及让他们想太多以后的事情。

十天时间很快结束了，我想，我来到福利院之前，是带着好奇的眼光来看待这个为外界所不知的地方的，走的时候我才发现，其实，自己一直是一个以感情介入其中的人，即使写这个实践报告的时候，我还是如此。对他们的关照，也让我重新审视了一下自身的成长过程，我曾经的烦恼，他们也会有，当然，也许回会有我所没有经历的苦难或者伤感，但我一直相信，他们，一定会健康地成长的，也会长大，谈恋爱，上大学，找工作，成家立业，成为千万普通人中间的一位。我相信的！

-《>儿童福利院社会实践报告》 篇三：儿童福利院实习报告

儿童福利院实习报告

实习时间：xx年6月8日-----xx年6月21日

实习地点：**儿童社会福利院

一、实习目的

社会工作专业是指社会（政府或社会团体）以物质精神和服务等方式对那些因外部、自身和结构性原因不能依靠自己的力量进入正常的社会生活的个人与群体提供帮助，使他们回复社会生活能力，协调社会互动关系，提高社会生活质量，增强社会福祉的专业方法。

社会工作是一门实践性很强的专业，所以深入社会，把理论运用到实践中成为本专业的重要课程之一。本次实习的目的有：

1.了解儿童福利院的组织结构

2.深入学龄儿童中了解他们的生存状况

3.巩固理论知识,锻炼实际工作能力,增强了社会工作的兴趣和热情

二、实习单位介绍

**儿童福利院xx年建院，主要收养了一些生理残疾、孤儿等失依儿童，并采取家庭寄养等社会化的方式，接纳了许多失依儿童，给予他们生活以及教育帮助。目前，其中儿童总数：170名。残疾儿童：80名 年龄段分别为：0-2岁，50名； 8-17岁，35名；3-7岁，80多名，其中8-17岁为学龄儿童，3个高中生，十几个初中生，其余的为小学生。

我的工作主要是在教育科室，针对小学和初中的学生进行学习辅导，批改作业，与他们聊天等，偶尔会接触学前儿童，其余时间便是整理图书。本文的报告主要围绕与孩子们的工作展开。

三、实习内容与个人体会

我原本是带着疑惑与好奇来到儿童福利院的，因为我们经历了一系列的程序才如愿以偿地进入这个“神秘”的地方。体检，门卫的质问，登记，会议室的等待，甚至是在真正开始工作时才遇见院里的孩子，这让我不由得对传说中的福利院心起疑惑。我也原本以为那些儿童会有我想像中怪异。

当是，我所经历的，却颠覆了我的一切。

福利院工作人员给我们一些简单的要求，不要打听他们的身世，为院里的工作保密。

他们之中有一些是先天残疾的孩子。有肢残、侏儒、皮肤病、视听障碍、发音不请，智力发育不全等原因，幼时被父母遗弃，或者失去监护的失依儿童，生命以这种形式出现，让我们去了解这个非正常社会化的孩子群体的生存状况与精神生活。

我最先接触了是四五左右岁的学前儿童，学前儿童分为小中大班，较多的时间还是和学龄的儿童的接触。

在十天的实习中，我把他们的特点主要归纳为以下三点

1.他们大部分热情而脆弱

学前的儿童有专门的幼儿老师，上午和下午都由那些受到专业训练的老师带领做活动，唱歌，跳舞，学诗等等，她们都是年轻的而有活力的女孩子，所以这个院里的活力，很大一部分来自于她们，这是院方的明智之处。中午由老师带领着就餐，其余时间由生活老师带领，在寝室休息。遇到我们这些陌生人，他们却一点也不怕生，就凑到你的身边，热情叫“阿姨”，我最为感动是，他们都及其希望他们的拥抱，哪怕是牵手，也可以让他们开心。往往，他们会莫名其妙地哭起来，仅仅只是引起别人的注意而已。老师的稍微的批评，他们也会放在心里。其实，简单地说，就是需要他人的关注，我们知道，福利院虽然编制人员众多，甚至正式编制员工是孩子人数的一般，但是真正与孩子接触的 篇四：暑假在儿童福利院的实习报告

暑假在儿童福利院的实习报告

今年暑假已经结束了，我又回到了校园，在暑假中，我利用业余时间参加到了实习中，在不断地实习中得到了更好的进步。今年暑假我实习的地方是儿童福利院，这是一个不被关注的地方，很多的现实情况导致我们一直以来对他们的存在不实十分的关心，可是他们是需要社会的帮助的，我应该去帮助他们!

一、实习目的社会工作专业是指社会(政府或社会团体)以物质精神和服务等方式对那些因外部、自身和结构性原因不能依靠自己的力量进入正常的社会生活的个人与群体提供帮助，使他们回复社会生活能力，协调社会互动关系，提高社会生活质量，增强社会福祉的专业方法。社会工作是一门实践性很强的专业，所以深入社会，把理论运用到实践中成为本专业的重要课程之一。本次实习的目的有： 1.了解儿童福利院的组织结构

2.深入学龄儿童中了解他们的生存状况

3.巩固理论知识,锻炼实际工作能力,增强了社会工作的兴趣和热情

二、实习单位介绍

哈尔滨儿童福利院xx年建院，主要收养了一些生理残疾、孤儿等失依儿童，并采取家庭寄养等社会化的方式，接纳了许多失依儿童，给予他们生活以及教育帮助。目前，其中儿童总数：170名。残疾儿童：80名 年龄段分别为：0-2岁，50名;8-17岁，35名;3-7岁，80多名，其中8-17岁为学龄儿童，3个高中生，十几个初中生，其余的为小学生。我的工作主要是在教育科室，针对小学和初中的学生进行学习辅导，批改作业，与他们聊天等，偶尔会接触学前儿童，其余时间便是整理图书。本文的报告主要围绕与孩子们的工作展开。

三、实习内容与个人体会

我原本是带着疑惑与好奇来到儿童福利院的，因为我们经历了一系列的程序才如愿以偿地进入这个“神秘”的地方。体检，门卫的质问，登记，会议室的等待，甚至是在真正开始工作时才遇见院里的孩子，这让我不由得对传说中的福利院心起疑惑。我也原本以为那些儿童会有我想像中怪异。

当是，我所经历的，却颠覆了我的一切。福利院工作人员给我们一些简单的要求，不要打听他们的身世，为院里的工作保密。他们之中有一些是先天残疾的孩子。有肢残、侏儒、皮肤病、视听障碍、发音不请，智力发育不全等原因，幼时被父母遗弃，或者失去监护的失依儿童，生命以这种形式出现，让我们去了解这个非正常社会化的孩子群体的生存状况与精神生活。我最先接触了是四五左右岁的学前儿童，学前儿童分为小中大班，较多的时间还是和学龄的儿童的接触。在十天的实习中，我把他们的特点主要归纳为以下三点：

1.院里的孤独与梦想

因为孩子很多，院方的管理人员往往没有能够叫出他们各自的名字，特别是对于那些内向而不愿交往的孩子。我不想他们成为无名氏，所以我见他们的第一天，在课程过后，我先告诉他们我的姓名，电话号码，然后让他们在一张纸上写下自己的名字，第二天我就能够记住他们了，我想这是对他们人格的尊重吧!也是和他们进一步接触的方式吧!福利院是一种封闭式的管理，除了学校上课的时间，他们便是呆在院里，很少出门，偶尔有大孩子去打篮球，他们很少有机会接触外面的世界。他们在福利院，一般情况下是断然不准出去的?我问过他们，他们说偶尔有机会带他们出去玩，大一点的孩子对哈尔滨还是很熟悉的。我们发现他们的理想也是缤纷漂亮的，我问过他们以后想干什么，他们有想当老师的，翻译家的等。有的孩子，学习很认真，我告诉他们学习之改变自己的很好的出路。当然青春期的叛逆与烦恼，来不及让他们想太多以后的事情。

2.他们大部分热情而脆弱

学前的儿童有专门的幼儿老师，上午和下午都由那些受到专业训练的老师带领做活动，唱歌，跳舞，学诗等等，她们都是年轻的而有活力的女孩子，所 篇五：儿童福利院实习报告

儿童福利院实习报告 实习时间：xx年6月8日-----xx年6月21日

实习地点：**儿童社会福利院

一、实习目的

社会工作专业是指社会（政府或社会团体）以物质精神和服务等方式对那些因外部、自身和结构性原因不能依靠自己的力量进入正常的社会生活的个人与群体提供帮助，使他们回复社会生活能力，协调社会互动关系，提高社会生活质量，增强社会福祉的专业方法。

社会工作是一门实践性很强的专业，所以深入社会，把理论运用到实践中成为本专业的重要课程之一。本次实习的目的有：

1.了解儿童福利院的组织结构

2.深入学龄儿童中了解他们的生存状况

3.巩固理论知识,锻炼实际工作能力,增强了社会工作的兴趣和热情

二、实习单位介绍

**儿童福利院xx年建院，主要收养了一些生理残疾、孤儿等失依儿童，并采取家庭寄养等社会化的方式，接纳了许多失依儿童，给予他们生活以及教育帮助。目前，其中儿童总数：170名。残疾儿童：80名 年龄段分别为：0-2岁，50名； 8-17岁，35名；3-7岁，80多名，其中8-17岁为学龄儿童，3个高中生，十几个初中生，其余的为小学生。

我的工作主要是在教育科室，针对小学和初中的学生进行学习辅导，批改作业，与他们聊天等，偶尔会接触学前儿童，其余时间便是整理图书。本文的报告主要围绕与孩子们的工作展开。

三、实习内容与个人体会

我原本是带着疑惑与好奇来到儿童福利院的，因为我们经历了一系列的程序才如愿以偿地进入这个“神秘”的地方。体检，门卫的质问，登记，会议室的等待，甚至是在真正开始工作时才遇见院里的孩子，这让我不由得对传说中的福利院心起疑惑。我也原本以为那些儿童会有我想像中怪异。

当是，我所经历的，却颠覆了我的一切。

福利院工作人员给我们一些简单的要求，不要打听他们的身世，为院里的工作保密。

他们之中有一些是先天残疾的孩子。有肢残、侏儒、皮肤病、视听障碍、发音不请，智力发育不全等原因，幼时被父母遗弃，或者失去监护的失依儿童，生命以这种形式出现，让我们去了解这个非正常社会化的孩子群体的生存状况与精神生活。我最先接触了是四五左右岁的学前儿童，学前儿童分为小中大班，较多的时间还是和学龄的儿童的接触。

在十天的实习中，我把他们的特点主要归纳为以下三点

学前的儿童有专门的幼儿老师，上午和下午都由那些受到专业训练的老师带领做活动，唱歌，跳舞，学诗等等，她们都是年轻的而有活力的女孩子，所以这个院里的活力，很大一部分来自于她们，这是院方的明智之处。中午由老师带领着就餐，其余时间由生活老师带领，在寝室休息。遇到我们这些陌生人，他们却一点也不怕生，就凑到你的身边，热情叫“阿姨”，我最为感动是，他们都及其希望他们的拥抱，哪怕是牵手，也可以让他们开心。往往，他们会莫名其妙地哭起来，仅仅只是引起别人的注意而已。老师的稍微的批评，他们也会放在心里。其实，简单地说，就是需要他人的关注，我们知道，福利院虽然编制人员众多，甚至正式编制员工是孩子人数的一般，但是真正与孩子接触的人，却是极为少的。而在家庭中的孩子，却是众人的宝贝，一大堆人围着他（她）。所以不难理解，他们的热情来自于对他人关注的渴望。

第二篇：洛阳儿童福利院实习总结

短短的六周实习时间虽然不长，但已经使我们对福利院的各部门职能以及工作的相关流程有了较为全面的了解，洛阳儿童福利院实习总结。洛阳市儿童福利院是一所儿童福利机构，占地7600平方米，拥有儿童生活、医疗服务、饮食服务、儿童康复中心四座大楼，建筑面积9800平方米。福利院机构设置为“一室三部一中心”即：办公室、门诊部、护理部、后勤部、脑瘫儿童康复中心。现有在岗职工216人，收养孤残儿童621人，90%以上身患各类疾病，年龄在0-18岁之间，其中脑瘫患儿居多，其护理难度较大。在实习中，我们学到了很多书本以外的知识，这对我们在以后的发展道路上会更有指导意义！第一，福利院的机构设施相当完善，有一系列全面科学的护理康复计划，并且因孩子实际情况制定，使得孩子能够在一定时间内更加有效地恢复！第二，福利院管理责任划分明确，落实到每个科室，甚至每一个工作人员，有着一整严格的管理制度！这可以发挥管理的最大效能，避免出现信息传达中断现象，使得工作更有效率！第三，福利院工作人员在工作中所具备的三心，即对孤残儿童照顾的爱心、护理康复过程中的耐心、教育到每个孩子的责任心，值得我们每一个实习生学习！但在实习过程中，我们也发现了其中存在的一些问题，具体归纳为以下几个方面：一.关于整体工作流程上的问题：1.福利院各部门之间交流少。在实习中发现，护理组和康复组的工作人员对彼此部门之间的交流甚少。除了工作上的需要之外，他们平时只需做好本职工作即可，由于交流不多，使得康复与护理工作人员之间出现互不认识的情况也有。但实际情况是各部门之间的流通性很大，孩子的转楼、护理与康复、住院等都需要起码两个以上的部门相互配合，才能共同做好。建议：加强各楼层部门之间工作人员的沟通，定期召开交流会，交流彼此工作中的经验教训，取长补短，这样才能更好的了解孩子们的近况，更有利于他们的发展。2.护理部(五楼重残区)工作人员人手不够。护理部工作人员工作量大(周六日要加班)，需要不分昼夜看护孩子，他们每天都要不停给孩子换尿布喂饭洗尿布衣服等等，这些工作虽不需要技术却是个体力活，人员少使得她们每天都很疲惫，并且工资待遇低，这很容易打消她们工作的积极性。建议：适当增加部分工作人员，减轻她们的工作负担，并对工作良好的工作人员进行奖励！3.对工作人员的奖惩制度过于严格，造成工作人员压力过大。工作人员日常工作量较大，难免在工作中会出现一些失误。由于有严格的奖惩制度，使得工作人员的工作稍做不到位时，轻则会受到主任组长批评，重则扣除小部分奖金或工资，实习总结《洛阳儿童福利院实习总结》。久而久之，工作人员就会产生不满情绪，并把这种情绪带到工作中去，这样对孩子康复教育工作会产生不利的影响。建议：奖惩制度的实施要具有伸缩性，分情况而定，主任组长应该对工作人员进行人性化管理，有助于提高她们的积极性。二.关于工作人员工作中存在的问题：部分工作人员的专业素质不高，需要以进一批有专业技术的导师进行长期监督指导。有些老师在工作中出现体罚学生的情况，应加强对老师素质的培养，并建立相应的督导机制。另外，工作人员中多为女性，从孩子长期发展角度来看，这对孩子是不利的，容易让孩子产生性别混乱，并且孩子长大后性格可能会出现缺陷，如缺乏坚强、懦弱胆小等，适当引进男性工作人员，对孩子们性别成长中树立榜样。三.关于寄养家庭的问题：1.寄养家庭年龄结构较为老龄化。寄养家庭的家长多为年龄超过55岁的退休职工或者是下岗职工，他们通过这种做寄养家庭的方式给自己找份工作同时也获得一部分收入，并没有真正的去融入到这份有爱心的工作中去。另外年龄大的人由于文化水平、教育方式等的一些缺陷，例如：他们的一些坏习惯(翘二郎腿、说脏话…)会无意识的教给孩子，这对孩子们日后的成长发展很不好，给孩子带来不好的影响。2.寄养家庭的家长综合素质有待提高。她们中多数文化水平不高，对康复知识了解不多、耐心不够、方法欠缺等问题会使得孩子的康复较为缓慢。通过对比发现，有亲生父母的孩子，父母在任何时候都会无意识的在训练孩子的一些技能，同时认真、科学的教给他们一些日常知识，但是寄养家庭的父母却不会这么用心。3.寄养孩子是为了让孩子体验家庭，感受到家的温暖，并在寄养家长的关怀下逐步让他们融入正常的社会生活。然而不少寄养家庭由于孩子大小便等生理上的问题带来的烦恼使他们很少让孩子到人多的正式场合，不能象对待正常孩子一样带他们出去看世界、了解社会，而是像保姆一样只照顾他们日常的生活起居，没有长远为孩子考虑的打算。建议：在选择寄养家庭时应根据一些的硬性标准严格把关，对寄养家长的各项素质(如文化程度、性格品质、教育方式、责任心等)进行综合考虑，继而选出一些适合做孩子们寄养的家庭。并对孩子建立长期跟踪培养计划，对寄养家庭的孩子的生活康复状况不定期的抽查，对不合格的寄养家庭提出批评或重新选择新的寄养家庭。实习要于本周结束，实习的时间虽然不长，但我们实习生都对福利院的工作人员和孩子们产生了深厚的感情。即将要离开福利院了，身上没有任何轻松，更多的是对孩子们的不舍。在告别之际，祝愿福利院的孩子们能在福利院领导和社会各界爱心人士的关怀下及工作人员的精心照顾下，快快乐乐的成长，在将来的人生路上闪耀出别样的光芒！2010年6月7日

第三篇：儿童福利院总结

儿童福利院总结

如果要我给这个活动打一个分,我会打69分.我知道没有一个活动是可以达到十全十美的.但是我觉得这个活动存在的不足,大多数是因为我和我们部门写的策划书不够完善,我们的策划书上连最基本的活动对象都没有注意到.以下是活动的成功与不足之处:

其实,我在这个活动中应该感到高兴,因为我看到我们协会的每一个成员在这次活动中表现得很出色,很团结.大家都很积极地去参与活动,主动与小朋友沟通,让这个活动的气氛更加浓烈,这是可以肯定的.还有一个的是,这次活动分工明确,所以这次我们很快就把现场布置好,这都是伟奇的功劳.这是今次活动的成功之处.当然这个活动也有它的不足之处:第一,主持人的开场白太过长了,其实主持人的开场白并不长,是因为我们这次活动的对象是2至6岁的小朋友,所以相对来说开场白是比较长的,这都是活动对象没有搞清楚和主持人的应变能力差太过死板了,见到小朋友这么小,还不懂的缩短开场白.第二,现场秩序比较差,我们一直以为到时候儿童福利院的老师们会帮我们维持秩序,但都是错误的.如果没有肯德基的人教我让小朋友安静的方法(神勇机智,你最牛:神勇机智,你最棒.),我相信现场的秩序会更加的差.第三,玩游戏时分组不明确,由于小朋友连站起身的口令都不想做,使原来的分组计划都打乱了,这都是主持人的应变能力差和活动对象没有搞清楚,而使游戏分组不明确.第四,主持人在活动中同小朋友讲解游戏,沟通时没有注意到语气的轻重,语气的轻重是与小朋友交流的基本桥梁.这是我第一次面向社会的活动,虽然我总觉得是因为自己的策划书没有写好和自己做主持人还没有做到位,但这总是会留给我一个属于自己的经验和回忆.

第四篇：儿童福利院总结[模版]

儿童福利院总结

一、活动背景：在四月，伴着心理健康月的到来，10级数控班发起了“大手牵小手，共同感受阳光”活动，并向他们传递着爱与希望。

二、活动的目的和意义：尊老爱幼，扶弱助残是我们中华民族由来已久的传统美德，为营造和谐校园，我们10级数控班开展走进儿童福利院活动。这次活动以走进儿童心理、增强儿童社会意识为主要目的，并在四月心理健康月献出我们的一片爱心。不仅推进了校园的精神文明建设，而且还为营造校园的新风尚打下基础。

三、活动时间：2011年4月24号

四、活动地点：石河子儿童福利院

五、活动总结：虽然这次因为活动地点的影响，我班同学没有全部到，但是去的同学都非常的积极，能够很好的照顾小朋友，和小朋友一起玩，一起吃东西。使小朋友们和我们都非常的高兴。我班负责人员也特别的负责，能够很好的做好给他分配的任务。在本次活动中，“吹气球”把本次活动推向了最高潮，有的同学抱着小朋友，有的背着小朋友，和小朋友一起把气球吹向被人的领地。

通过这次活动，使我们班同学懂得了这个世界上需要帮助的人还余很多，我们现在的幸福生活来之不易呀！所以我们要努力学习，以后可以帮助更多的人。

10数控团支部2011年4月25日

第五篇：儿童福利院总结

走进儿童福利院总结

一、活动时间

2014年4月26日

二、活动地点

常州市儿童福利院

三、活动内容

（一）联系儿童福利院工作人员带领我们进去

（二）给孩子们发放我们买的礼物、文具用品

（三）陪孩子们一起上一堂动手课，堆积门，画画，陪他们聊天，看动画片等

（四）和爱孩子们聊天，让他们敞开心扉，接受我们

（五）给每一个孩子写下对他们的祝福，希望他们能永远开心的成长

四、活动效果

尽我们大学生志愿者的本能，力所能及的帮助社会中的弱势群体，传递爱的福音，给福利院的儿童送去温暖和关怀，让孩子们能够感受到社会更多的关怀，让孩子们能够健康的生活。其次，通过这次

活动，我们培养了大学生的爱心和社会责任感以及交际和沟通能力。在社会中营造良好的氛围，号召更多的人投入到志愿者服务中来！

五、活动缺失与不足

在此次的活动中唯一不足的是在路线没有查找好，因为那边道路修建，公交改了路线，所以导致找儿童福利院找了将近一个小时。

六、活动感受

（一）会长感受

虽然此次去儿童福利院呆的时间和陪孩子们的时间不长，但是我们去的每个人都尽了自己最大的努力去关爱那些孩子，去那边对我们的感触很深，我们在那里看到虽然他们每个人都有一定的残障，但是他们的好学和聪明才智并不低于我们，他们只是身体上的残疾，其他的和我们是一样的，可以说，他们这么小都在很努力的生活，甚至比我们还要更认真的生活，她们中间有些人的聪明，我们都比不上，他们虽然有缺陷，但是他们用他们的勤劳和智慧去取长补短，这让我十分钦佩。我希望他们能够永远这么快乐的成长下去，我们也会比以前更关爱他们。

（二）参与者感受