焦化厂分析仪器,煤炭质量检测仪器,煤质化验指标仪器

第一篇：焦化厂分析仪器,煤炭质量检测仪器,煤质化验指标仪器

中国煤炭行业目前形势及发展前景 摘要:煤炭是世界上储量最多、分布最广的常规能源也是最廉价的能源。全球煤炭行业和我国在前十几年里也都呈上升的趋势但煤炭的开采安全供需管理运输在我国仍存在一些问题亟待解决。我国煤炭的主要特征也充分显露出我国（焦化厂分析仪器，煤炭质量检测仪器，煤质化验指标仪器）煤炭行业的技术水平低资源分配差的现状。近期随着经济低迷煤炭行业也受到很大的冲击使一些煤炭企业不得不做出调整。本文分析当前煤矿行业概况我国煤炭行业发展现状的分析和主要特征发展趋势并分析了其有利因素和不利因素以及未来任务。（焦化厂分析仪器，煤炭质量检测仪器，煤质化验指标仪器）

第二篇：总结2012年煤炭化验仪器的市场

总结2012年煤炭化验仪器的市场

2012年即将过完，下面我就以个人的观点说一下煤炭化验仪器市场的反馈吧。2012年我国的量热仪、煤炭化验设备、测硫仪、定硫仪、煤质化验仪器设备在煤炭这个行业中销售趋势来看，是不错的。比2011年销售明显成上升趋势。

自从我国改革开放以来，我国的各项经济的建设都在蓬勃发展，各个行业都有了巨大的改变，特别是煤炭能源行业的发展，发展的是很迅速的，当然这也离不开我国政府的大力支持的。这才使煤炭这个行业的发展勇往直前的。我国的煤炭资源在全世界储备量有几千万亿顿，煤炭行业的GDP也给我国的经济建设奠定了良好的发展基础，我国目前在工业的体系上仍然还是和西方发达的一些国家是有差距的，根据这些数据的分析，我国的煤炭行业要不断的在进步一些的。应把我国的一些地方成为以后煤炭资源的聚集地。例如内蒙、新疆、贵州、宁夏等。

2012年我国的量热仪、煤炭化验设备、测硫仪、定硫仪、煤质化验仪器设备有良好的销售市场。这是离不开我国的一些煤炭行业成功的人士，也离不开洗煤厂的企业，这些行业的建设都是推动我国煤质化验仪市场的销售，在冶金、地质、石油、化工、橡胶、化肥、环保、建材等部门每一年也都有大量的销售。这些都可以称的上功臣。这些数据和指标足以可见2012年我国煤炭化验仪器市场的活跃，未来我国的煤质分析仪行业一定能走出国门，走向全世界。

第三篇：开元仪器杯2012首届煤质检测技术论文大赛

开元仪器杯2012首届煤质检测技术论文大赛

论文征集函

各单位：

为贯彻落实“十二五”节能减排目标，提高全社会节能减排意识，促进先进煤质检测技术和经验成果的宣传和交流。中国仪器仪表行业协会实验室仪器分会联合长沙开元仪器股份有限公司举办“开元仪器杯2012首届煤质检测技术论文大赛”，欢迎大家踊跃投稿，现将有关事宜通知如下：

一、论文主题

1.产品应用：介绍开元仪器（采、制、化）产品应用实例，论述行业内采、制、化产品的制造工艺、技术性能要求、发展趋势，以及投资效益分析等。

2.技术探讨：从学术角度提出独到的观点、原理和应用发现，介绍最新的煤质检测（采、制、化）技术前沿、热点、难点，研讨使用开元仪产品在新行业或新领域上的应用可能性，或提出对产品的改进意见。

3.市场竞争：煤质检测仪器（采、制、化）的最新市场发展动态、新产品应用，以及开元产品与同类产品的对比、产品试验结果精密度和可靠性的评论文章，开元仪器客户培训、技术推广会等的跟踪、报道等。

4.开元服务：探讨本行业的服务状况，感受开元服务的生动事例，如何提升及相关的建议、意见等。

二、论文要求

1、煤质检测从业人员、各大专院校师生、研究院所人员、企事业单位技术人员均可报名参加（开元仪器公司员工不参与投稿）。

2、论文要求语言流畅、观点清晰，并且阐明应用背景、面临的问题、解决方案以及使用效果、应用体会等，并附系统配置图或现场照片。稿件中所有图片要求清晰，电子图片要求500万像素以上。

3、参评者必须保证著作所有权，一经发现抄袭取消评选资格，如涉相关法律责任追究自理。

4、技术类文章按论文格式给出摘要、关键词等，同时给出必要的参考文献，并在文内用上角标标出。

5、文章末尾应注明作者真实姓名、详细工作单位、联系电话、E-mail、地址、邮编等联系方式。

6、如参赛作品质量未达到相应要求，中国仪器仪表行业协会实验室仪器分会作为主办方有权取消相关奖项评选。

三、奖项设置

一等奖1名，颁发获奖证书及同等于约价值8000元的奖品；二等奖2名，颁发获奖证书及同等于约价值5000元的奖品；三等奖5名，颁发获奖证书及同等于约价值2500元的奖品；其它未获奖参加者均可获赠精美纪念品一份。

四、投稿方式

请填写好“开元仪器杯2012煤质检测技术论文大赛参评申请表”（见本页反面，也可登录长沙开元仪器股份有限公司网站下载），并于电子版本论文一起使用E-mail方式投稿至协会邮箱：lab@cima.org.cn，邮件标题请注明：开元仪器杯煤质检测技术论文投稿。发完邮件后，请及时联系确认。联系人：中国仪器仪表行业协会实验室仪器分会秘书处邓爱群（联系电话：***、0731-84013443-6139）。

五、征文时间

本次征文从即日开始，2012年8月31日截止，评选及颁奖时间为2012年9月。

六、奖项评选

活动结束后，将由业内权威专家从参选稿件中评出上述奖项的获奖者，并在专业期刊/网站等媒体上公布。此次论文征集版权归中国仪器仪表行业协会实验室仪器分会所有，论文将编入相关论文集。

七、本次活动最终解释权归属中国仪器仪表行业协会实验室仪器分会秘书处。

中国仪器仪表行业协会实验室仪器分会秘书处

2012年3月28日

第四篇：医用包装材料的检测指标与配套仪器

医用包装材料的检测指标与配套仪器

据了解，医用包装材料的年增长速度为2%~4%，随着对医用包装材料的增长，我们队医用包装的质量要求也越来越高。医用包装的要求与食品包装的要求有很大的不同。食品软包装必须要具有良好的阻氧性能，以便能保护包装中经过处理的肉制品和奶酪等。医用包装（大多数是形成膜和可消毒的医疗设备及医院用品的包装袋）材料则必须能够阻隔细菌、抗刺破和用于消毒环境中，必须做到防湿、阻气、避光、无菌、热封等。此外，为了确保药品的品质及填充包装、储运过程的安全，还要求材料具有一定的拉伸、抗冲击、耐击穿和耐撕裂强度等。下面我们就针对医用包装材料的上述特性介绍几种质量控制检测仪器

一、医用包装材料阻隔性能质量检测

阻隔性主要是指包装材料对气体（如氧气）、液体（水蒸气）等渗透物的阻隔作用。阻隔性能是影响药品及医疗设备在保质期内质量的重要因素。控制阻隔性质量的重要检测仪器就是DKY-03型顶空气体分析仪。该设备主要用于医用密封袋、药品瓶、罐等包装件内氧气、二氧化碳气体的含量、混合比例的测定，适合于医用包装生产线、实验室等场所快速、准确地对包装间内的气体组分含量与比例作出评价，从而指导生产，保证产品保质期得以实现。

二、医用材料的粘着力性能质量检测

粘着力主要是针对各种医用胶带、医用贴剂、膏药等产品在不同的温度下粘性保持的时间。粘着力的时间直接影响这类产品的质量。目前国内，针对粘着力的测试主要采用GB4851标准设计制作的持粘性测试仪（CNY-2型），这种持粘测试仪仅仅是在常温的状态下精确的测试出各种材料的粘着时间，而无法在高温环境（常温—200℃）下对材料的持久力作出判断。三泉中石公司推出的CNY-H型恒温持粘性测试仪不仅能够满足70℃温度环境下准确的测试各种医用材料的粘着力持久性，而且最高耐温环境达到200℃，从而填补了高温环境下材料持久性判断的市场空白。

三、医用包装材料的拉伸、剥离强度性能质量检测

拉伸性能主要是针对各种冲击条件下，医用包装薄膜等材料的塑性变形的应力；剥离强度是也被称作复合强度，是检测各种复合膜中的层与层间的粘接强度，如果粘强度过低，则极易在包装使用中出现层间分离而产生的泄露等问题。此类性能的测试仪器主要是DLS系列电子拉力试验机和电子剥离试验机。

四、医用包装材料的密封性能质量检测

各种瓶装药品及医用注射器材密封性能测试可以确保整个产品包装的密封是否完好，防止因为产品密封性能不好，而出现的泄漏导致被包装物变质。控制密封性能的仪器主要有两种：一种是依据GB/T15171标准设计的MFY-03型密封强度试验仪（即负压密封仪），采用真空室抽真空，用于包装密封可靠性能测试，微型计算机控制，面板式操作，数字设定试验参数，全自动试验。另外一种是依照GB/T17876和GB10440设计的MFY-06型泄露与密封强度测试仪，采用正压原理对包装袋、塑料瓶、包装容器热封强度和密封完整性的测试，试验过程智能化，液晶显示，统计通信。

五、医用包装材料的耐冲击性能及撕裂性能质量检测

对于包装材料进行耐冲击性能测试，主要是为了确保包装材料能够有效的保护产品，测试方法主要有落镖冲击与摆锤冲击两种；国产经过大多数用户一致公认的性价比较高的 “三泉中石”的JM-03型及ZJM-06型摆锤冲击仪。

六、瓶装医用包装材料的开启性质量检测

瓶装包装是医药包装领域中使用较为广泛的一种包装形式，瓶盖的锁紧、开启扭矩值的大小等都是生产单位重点控制的工艺参数之一。扭矩值是否合适，对产品的中国运输以及

最终的消费都有很大的影响。检测瓶盖开启与锁紧力可以借助NLY-20型瓶盖扭矩仪进行检测。

七、医用包装材料的热封性及摩擦系数质量检测

热封性能包括在热封部分仍然比较热（尚未冷却到环境温度）时检测它的热封强度以及热封部分冷却稳定后的热封强度两方面。以往我们通常关注热封部分完全冷却后的热封强度它的检测可以通过热封仪、热封梯度仪配合拉力机或剥离机来实现；现在随着材料热粘性指标重要程度的提升，三泉中石仪器公司推出专用于材料热粘性检测的设备—RFY-03型热封强度试验仪。

摩擦系数是考察包装薄膜的一项重要指标。因为在包装过程中的摩擦力常常既是动力又是阻力，因而其大小应控制在适当的范围内。同时温度对摩擦系数的影响很大，因此不仅要检测包装材料在常温下的摩擦系数，还应考察其在实际使用环境温度下的摩擦系数。摩擦系数可以借助于三泉中石的MXS-05型摩擦系数测定仪进行检测。

第五篇：农产品质量检测专业《仪器分析》课程教学的几点思考

农产品质量检测专业《仪器分析》课程教学的几点思考

分析检测能力是农产品质量检测专业学生必备的职业能力，其重要支撑课程之一是《现代仪器分析》。它作为现代的分析测试手段广泛应用于药物分析、医学检验、食品检验、环境监测等诸多方面。通过学习它，可以使学生加深对各种仪器分析方法工作原理的理解，熟练把握分析仪器的基本操作，培养学生运用仪器分析手段解决实际问题的能力，为学习后续课程及科研工作打下良好的基础。现就我院农产品检测专业《现代仪器分析》课程的教学说说本人的一点想法。

一、教学存在的问题

1、学生方面

首先，该专业学生理科基础薄弱（全班31名学生，其中有24名文科生）、理解能力差、学习方法不佳、接受新知识的主动性较差。其次，仪器分析课内容复杂难以理解，涉及以下诸多内容：光学分析、电化学分析、色谱分析中各方法的原理、仪器的构造、操作及应用等方面。它要求学生具备一定的无机化学、有机化学、分析化学、物理以及高等数学基础，否则学生学习起来就比较困难，客观上增加了教师授课的难度。

2、师资方面

在学院虽然能上化学课的教师不少，但能胜任《现代仪器分析》课程的教师却很少，同时《现代仪器分析》课程在我院是首次开设，授课教师缺乏相应的教学经验。

3、设备方面

仪器分析侧重于实验，实验离不开仪器，而且实验仪器多为精密贵重物品。而我院现有仪器落后、数量有限，甚至还缺乏教学要求的必备仪器，无法保证知识与技能的巩固。另外，大型仪器设备价格昂贵、运行和维护费用高，学生动手机会少。

二、课程教学探讨

1、针对专业特点，设置教学内容

农产品检测专业的学生一般要从事农产品质量安全监督、检测等方面的工作，仪器分析技术是该专业学生的核心技能，所以本人确定紫外一可见分光光度法分析、原子吸收光谱分析、红外吸收光谱分析、气相色谱分析、高效液相色谱分析等章节作为重点授课内容，要求学生掌握。而电位分析、核磁共振分析、质谱分析、气一质联用分析、液一质联用分析等章节作为补充内容介绍，要求学生了解。

2、采用多种教学方法

在仪器分析教学中灵活的教学方法和教学手段，使一些抽象的画面采用动态的形式显示出来，理解起来比较容易。尤其一些大型的结构及原理，很抽象，学生们在上课时感觉很吃力，会不自觉地打瞌睡，听课效率极差。

（1）采用多媒体教学

采用多媒体教学除了形象、直观，便于理解和接收外，还能容纳更多的内容，如方法的基本原理、仪器和应用，还可介绍相关方法的研究前沿和发展现状，扩大学生的知识面，使学生对自己所学领域的前沿知识有一个清晰的了解，进一步激发学生学习兴趣。经调查发现，有90%以上的学生喜欢用多媒体上课，并喜欢老师播放一些高科技视频。

（2）启发式教学与传统教学相结合俗话说苹果与苹果交换后，最后还是两个苹果，如果一种思想和一种思想交流后就会碰撞出很多个思想。采用不同的教学方法，加强学生与学生、学生与教师之间的交流会得到意想不到的教学结果，这样不仅可以扩大学生的知识面，而且在学习思路上和方法上也会有一个很大的进步。

3、营造一个活跃的课堂气氛

实践证明，在融洽、宽松、严肃、活波的课堂气氛中，不仅能调动学生参与的积极性，还能激发学生的学习兴趣，又有利于教师与学生的沟通，使学生更好的接受知识。学生希望老师有更多创造性的劳动，多举一些有新意的故事，这对于老师来说是一个挑战，要求老师刻苦钻研知识，不断更新自己的知识，完善教学的技巧和方法，才能站在更高的位置去引领学生学习，真正的实现教学相长。

4、改革课程考核

除了期末闭卷笔试外，将课堂提问、实验技能考核也纳入课程综合考核，既能督促学生的日常学习，又能全面考察学生，防止部分学生考前突击死记硬背而实际掌握欠佳的状况。期末闭卷笔试综合考察学生的理论知识和基本能力,课堂提问主要考察学生自主学习的情况，技能考核用来考核学生的操作能力。三者中，技能考核最难操作，为了达到教学目标，我们将编制了一套实践技能考核试题,并有评分标准，采用随机抽题的方法进行考试。通过这样的课程考核改革，会促进学生日常学习的积极性，提升教学效果。.5、利用网络和图书馆，引导学生进行自学

自学是培养学生的一个重要途径，不但可以节约课堂时间，而且能提高学生分析问题的能力。以前，老师是“演员”，学生是“观众”，老师花的精力很大，但效果不明显。现在，倡导老师是“导演”，学生是“演员”，让自学应成为“演员”的必修课。根据教学进度，让学生通过自己查找资料设计实训任务，具体实训任务可以灵活多样，不必统一，但目标一定要明确，然后通过提问形式进行检查、评比，并计入教学考核成绩。“授人以鱼”不如“授人以渔”，通过有目的的引导学生自学，可提高学生的分析问题、解决问题的能力，有利于树立良好的心里品质。

6、加强师资建设

现代仪器的发展越来越趋向于多元化和大规模联机化, 往往一个实验室内装配有从工艺流程的探索到初产品的制备、分离、提纯、分析等一系列的仪器, 这些仪器大多不是应用同一种技术进行操作和控制实验的, 这就意味着现代仪器分析的发展所涉及的技术范围越来越广, 远远超过了以前仪器分析所涉及的范围, 因此教师在仪器分析的教学中就不能只侧重于某一技术,而忽略其他新产生的或是新关联的技术。这就要求教师既要有较高的理论知识，还有熟练的现代仪器操作能力。为此，加强与省内外兄弟院校的交流，并参加专门的仪器操作培训，教师才能将最新应用技术和实验技术中涉及的新动向不断融合在教学内容中, 及时跟上时代的步伐, 使仪器分析这门课更加丰富多彩；同时为学生介绍仪器最新的理论和技术、最新的检测热点问题，让学生学活知识，能做到举一反三，将来面对新的分析仪器不感到茫然。

三、加强实验教学，提高学生动手能力

1、仪器分析实验的特殊性

仪器分析实验与普通的化学实验相比，具有很强的直观性，同时还有其特殊的危险性。比如，原子吸收中乙炔气体的点燃、高压钢瓶的开启和关闭、气相色谱中氢火焰离子化检测器氢气的点火等，都有一定程度的危险性。另外，除了上述危险之外，在开启大型精密仪器的过程当中，如果学生操作不当，也会对仪器造成损害。为此，对仪器分析实验的每台大型仪器应配备一些辅助教学手段，如把仪器的具体操作规程和注意事项都写在纸上并压膜塑封，放在仪器旁边，让学生在开机之前仔细阅读，按照说明做到独立开机进行操作。这样，不仅可以使学生尽快熟悉仪器，而且也提高了动手能力和独立操作能力，为他们在以后从事类似的工作时独立调试仪器打下基础。

2、实验内容的设置

仪器分析实验内容多数为验证性实验。为了培养学生的实际工作能力，可结合周围环境的实际生产情况，有选择性地为学生设置实验项目，如“果蔬中农药的残留量测定”、“饲料中重金属及钙含量的测定”等，并且要求学生使用不同的方法测定（归一化法和标准工作曲线法），使他们充分认识通过先进的仪器分析手段解决实际问题的重要性。在受到实物样品测定训练的同时又学到了新的实验方法，兼顾验证性和应用性实验教学，才能提高学生想学习兴趣。

3、重视教学实习

仪器分析实习项目的部分内容，可利用时间较为充足的条件安排一个完整的产品分析过程,比如在实习中将饲料厂生产的饲料拿到实训室,，结合日常仪器分

析教学内容完成规定的检验项目，要求取样、制备、检验报告等程序与饲料检查所完全一致。另外，有条件的情况下让企业兼职教师指导学生实训，让学生参观企业实际生产活动。

四、与专业建设相结合无论是基础课还是专业课都是以专业人才培养方案为核心，所以要注意课程的实效性，加强教师的协作，结合前延课程和后续课程而进行，组成教师团队，发挥集体智慧的力量。还应兼顾相关硬件建设，硬件条件是实施软件的保障，加大实训条件建设投入有利于促进课程目标的实现。仪器分析课程实践性很强，加大分析仪器购置的投入，对推进课程改革尤为重要。