2011双语之声工作总结

第一篇：2011双语之声工作总结

“双语之声”广播电台工作总结

日落月升，转眼间“双语之声”广播又陪伴我们走过一个学年。本学期，在团委领导及有关老师的关怀帮助下，在广播电台所有成员的共同努力下，“双语之声”广播电台的各项宣传工作又迈上一个新台阶。广播电台是学生心灵的窗口，它既能推动我校语言文化教育工作的开展，又能传播高尚的思想品德，塑造完美的灵魂。为能充分发挥广播电台这一重要宣传阵地的作用，我们以多变的形式、丰富的内容、精彩的播音吸引同学们共同参与，以达到使学生喜闻乐见并潜移默化受到熏陶的预期效果。现将具体工作总结如下：

1、为了使节目更加丰富多彩，贴近生活，本学期我们先后开设了《阳光宝典》、《知识百科》、《校园故事秀》、《唐诗宋词》、《开心一刻》、《音乐之声》等栏目。

2、本学期，在全体成员的努力下，给每档节目都添加了特色版头，每个栏目搭配相应的背景乐，使我们的节目更加丰富，也更加专业化。

3、参与广播录制的同学，在活动过程中，各方面的能力得到了锻炼。尤其是语言组织能力、普通话水平、交际能力，都得到了不同程度的提高。

在肯定成绩与经验的同时，我们还存在着一些不足之处：

一、师生对高质量节目的需求与落后的制作水平之间的矛盾将会在相当长时间内存在，录制设备和环境有待改善。

二、栏目方面要有预见性，提前制作重大节日榜，提高安排相关活动稿件录制，在重大节日期间做好宣传服务工作。

三、需指定专人负责播音学生栏目分配及录制时间安排等，并与录制工作人员保持联系，及时反馈信息，以保证节目录制正常进行。

四、对播音员应进行专业指导和培训，加强其自身专业水平，提高播音质量，努力将“双语之声”打造成为一流校园广播电台。

为了将“双语之声”广播电台建设得更具特色，为了让同学们更加喜欢我们的广播，我们需要大家的意见和建议，需要大家的鼓励和批评。相信在所有成员的共同努力下，在团委的正确指导下，我们的广播一定能够成为双语校园的一道美丽风景线，会让每一个双语人都“爱上倾听” 2012.1

！双语之声

第二篇：双语工作总结

我校于2009年9月份正式开始双语科学实验

通过实验，实验小组成员有了四点认识：观念是前提；教师是关键；课堂是阵地；环境是基础。

观念是前提：双语实验教学的培养目标是要培养国际型的复合人才，这就决定从事双语教学的教师必须以人为本，有着眼于学生长远发展的饿素质培养的眼光。因此，我们实验小组十分注重，以人为本的教育理念的学习和培训，注重开展素质教育方法技巧的探讨和研究，提倡勇于挑战自我，否定自我，不断地更新观念，实现新的飞跃。

教师是关键：教师的高素质和责任心，能够带来课堂效果的高效率。一个优秀的教师必定是一个知识结构不断得到充实和完善的人。一个对工作充满激情能够全身心投入的人。能精心地设计每一节课，能够用自己高尚的人格，用自己的激情感染学生促使学生积极参与，主动求索。

课堂是阵地：双语教学的主要阵地在课堂教师要精心设计教学过程，实现教学内容的最优化，引导学生主动求知。同时促使学生的各种能力和素质得到和谐的发展。在刚开始教学时，学生还不能全面接受全是英语的教学，就是中英文交替使用，现在已经到达全课堂有80%用英语，极不好理解的用中文。

环境是基础：让学生“浸泡”在双语环境里是提高学生英语应用能力的行之有效的方法。在实验班提倡“人人主动讲英语，人人自觉用英语”，甚至影响到全校师生，正在积极创设英语视听环境和交际环境。在四种认识的基础上，付诸我们的实际措施，我们采取一下措施：

鼓励尝试：鼓励实验教师要有首吃螃蟹的勇气，摸着石头过河，要不怕错，成功与失败都是一笔宝贵的财富，只要我们认真对待，上好每一节课，认真做好课后反思小结。同时，也给教师创造机会，到外地去参观学习，先后派出实验教师到沈阳两次进行参观学习，有利于教师的业务水平提升。

加强研究：双语实验不但是一名实验教师的指责，更是整个实验小组的重大责任，校领导要非常重视，英语科其他教师、科学科教师也不断地进行研究，学校给他们搭建平台，以课例，话题谈起，互动研讨，有效地推进了双语教学的实验。

规范备课：只有一本教材，没有任何可参考的教材，每个知识点，到底应该讲到或谈到什么程度，都没有一个尺度，但我们没有放弃，反而更是认真备课，规范备课，查找大量的资料，做到备详案。

开展活动：在实验班级开展英语课间对话，英语对抗赛，英语明星大舞台，英语西方节日等各种活动，积极调动学生学习的积极性，主动性。

我们的困惑

⒈在备课中，实验教师感觉备课资料的严重缺乏，甚至到现在还没有一本教参或一本指导纲要，到底应该达到一个什么标准，我们还只是要探索。

⒉教师在实验中，还觉得评价是一面欠缺，评价的手段是很多，尤其是我们实验的是科学学科，操作性更强一些，评价更应是多元化的，到底应该怎样评价还需要专家指点。

⒊师资的培训还需要更深入，才能使教学内容在深化，拓展方面更深入。这是相辅相成的，我们很需要高一层次的培训学习，不断地充实自己，完善自己。

2011.7

双语教学工作总结

大德九年制学校（初中部）

2011.7

第三篇：双语工作总结

克孜勒希力克乡牧业寄宿制学校2014-2015学年

第二学期双语工作总结

我校进行双语教学以来，积极开展双语校本教研，促进双语教师队伍建设。在全体老师的共同努力下，各方面都取得了一定的成绩，双语教育工作迈出了稳健的一步。现将我校的双语教育实验总结如下：

一、领导重视。

成立了以校长为组长的双语教学领导小组，明确任务，领导经常听课和检查双语授课情况，提出和改进实施当中出现的问题。

以课堂教学为渠道，探索双语教学方法。

教师具备良好的语言表达能力，一方面可以使教育教学任务顺利完成，另一方面也影响着学生的语言能力，考虑到语言的规范性，我们配备了素质较高，年轻汉族老师来上汉语课。让学生在课堂上能够接触纯正的汉语，形成地道的汉语能力。积极改进课堂教学方法，改进教学手段，课堂内容尽可能多给学生阅读和语言表达的机会，充分发挥他们的积极性和主动性，课堂内要求学生尽可能用汉语完整地回答老师提出的问题，使学生的汉语表达能力和阅读理解能力都尽快得到提高。

二、任职条件。

“双语”教师（包括汉语教师）已取得相应的教师资格；具备《教师法》规定的学历，考试课程教师所任课程与所学专业一致或相近；母语为汉语（含民考汉）的教师普通话水平达到二级乙等，母语非汉语的小学教师汉语水平达到HSK五级或MHK三级乙等。

三、积极创设双语校园氛围。

双语氛围体现在学校的方方面面，校园双语环境的营造将对双语教学起到积极的影响。为了让学生沉浸在浓厚的双语氛围中，将环境布置落实到位。

四、丰富开展多彩的双语活动。根据各年级学生特点，我们组织开展了一系列多彩活动：汉语朗诵比赛和合唱比赛（汉语歌）、教师的公开课、集体备课等活动。通过开展这些活动，在学校创设浓厚的双语氛围，激发学生的双语学习热情。

五、进一步更新和强化提高教师的双语教学理念和双语教学能力，完善教学模式。

为了满足双语教学的需要，我们狠抓了师资培训，普遍进行普通话培训，虽然是民族学校，但我校教师普通话全部合格。现在我校教师的汉语水平也有较大的提高，平时说话，写文章都能接受汉语，除了少数教师外都能用汉语写工作计划、工作总结、论文、教学案例、心得体会等。

虽然本学期我们重视抓好双语教学工作，但是教学质量和成绩不是那么好，我们还要不断探索，不断努力，提高双语教学的质量的教学，在双语实验的道路上争取更大的进步，走出具有我们学校特色的双语之路。

克孜勒希力克乡牧业寄宿制学校

2015年6月30日

第四篇：双语工作总结（精选）

XXX学校xxx—xxx第二学期校本培训

总结

学校老师的基本情况:

我校有XXX名教师,其中XXX个是汉族老师,XXX个是维族老师,这XXX个老师其中XXX个是汉语课老师,此中达到汉语水平考试标准的有XXX名.我们本学期为了提高各课老师们的汉语水平,做了以下工作.1.按老师们的实际汉语水平,分成快,慢两个班讲汉语课.慢班上了小学三年级的汉语课本，快班上了初二的汉语课本。

2.每周不少于四节课的条件下安排了汉语学习，挑选教学方法好,汉语水平高的老师来讲课了.4.课堂上保证了每个老师认真做笔记，并按时完成了作业。

5.学期末,把培训人员分成两个班进行了汉语考试,并把汉语考试的成绩算为“学期工作总结”.，不及格的老师的6.每次汉语水平考试中不达标的老师,继续参加了培训.7.老师的汉语考试的成绩直接影响到了工作.8.利用我校民汉合并的优异条件,为了提高民族老

师的说的能力,打好了基础.比如:在校园内必须说汉语;在课堂上运用普通话;课题要用汉字来写等等.9.坚持学”每日一句”了.10.由双语班授课的老师指导了汉语基础较差的老师,帮助他们提高汉语水平.:

第五篇：召陵区双语学校双语之声广播站播音稿410

召陵区双语学校双语之声广播站播音稿410

甲：伴随着这熟悉的音乐，双语之声广播又和大家见面了。我是主持人——

乙：我是主持人——

甲：欢迎大家准时收听双语之声。乙：欢迎大家！

甲：双语之声广播自开办以来，得到了广大师生的厚爱与支持，在此谢谢大家。

乙：首先请大家收听一三班靳开业老师的文章《如何调动低年级学生学习积极性》。

“注意是心灵的天窗”，天窗开得越大，我们学到的东西就越多。而一旦注意力涣散了或无法集中，心灵的天窗就关闭了，一切有用的知识信息都无法进入。学生在课堂上注意力是否集中，将直接影响学生的学习效率及终身学习习惯的养成。科学研究证明，造成学生注意力不集中的原因是多方面的，包括生理方面因素、学习环境方面的因素、学习兴趣方面的因素等等。注意力的形成固然有许多先天因素，但后天的培养是至关重要的，只要方法得当，就会取得很好的效果。一个好的教师，应试着通过各个方面的努力去提高学生的学习兴趣，培养其注意力。

一、教师在个人魅力上要吸引学生的注意力。注意作为一种心理活动，这就要求学生首先要在心理上接受所学学科，只有他们主动地接受这门学科，他们才会在上课时控制自己的行为去主动地学习。作为一个教师，首先应该自己具有较强的注意力，把自己的主要精力用在所教的学科上。对于我们低年级的教师来说，在教学时我们应该根据学生的年龄特点，采取较通俗的、充满关爱的语言，让学生更多地感到老师的和蔼可亲，从而愿意与老师相处，形成对老师的信任，这样他们就会在上课时，把注意力集中到学习上。大多数教师都知道这样一句话“一个学生喜欢某个教师，那么他也会喜欢这个教师所教的学科”。教师在课堂上的个人魅力，对学生的吸引起着关键作用。这需要教师不断地思考，多了解学生在学习时的心理，才会使自己的课堂气氛生动活泼，使自己成为学生喜欢的教师。

二、教师在言行举措上要中吸引学生的注意力。

1、好课备在头脑中。

教案写或者打在纸上是没用的，要记在头脑中，至少整个教学思路和重难点必须清晰！才能解放我们的眼睛和注意力去关注学生，不然我们就会眼睛盯着天花板或者教案，思考下一步我该干什么？我觉得上课的时候老师的目光要经常扫视全班。

2、教学举措吸引学生。

（1）、关注课堂教学的音量和激情。上课时老师的音量也会决定学生的注意力。我们知道，说话声音响亮，给别人的感觉是这个人精力充沛；反之是有气无力。而学生上课需要的是一种生动的、充满激情的课堂氛围，在这种气氛下，学生们才会积极地投入到课堂教学中来。而响亮的声音会刺激学生的感官，使学生们感到这个老师充满了激情。

（2）、关注我们的教具准备。哪怕是一张纸、一块小黑板，你怎么的晃悠一下都比你的说话吸引学生。你一拿出来，学生的注意力就跑过来了。

3、用目光和表扬提醒学生注意。

关于目光，最好在提问前和提问后都能用目光扫视一下全班，稍稍等待一下。关于语言，最常用的就是表扬和批评。你看某某同学听得多认真，这么简单的一句，效果不错。一句话，学生们都刷地做好，比喊半天“静下来”有效果。当然我个人认为表扬比批评管用。建议教师多用表扬少用批评。也就是多欣赏，少指责。

乙：四二班的老师和同学都十分关注我们广播站的发展，班主任晋素丽老师已经多次给我们来稿，还组织四二班的同学积极投稿，在此，我代表广播站的全体成员向她表示感谢！今天，晋素丽老师还要教大家写作文呢，希望大家认真听，认真记，认真学。

作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。

甲：听他们的文章，如行云流水，似泉水叮咚，真是一种享受，真希望老师们能多写点这样的文章，与大家共享。另外，根据学校张校长的安排，对向广播站积极投稿的先进老师提出表扬。他们是：盛双贺老师、吕海霞老师、王慧云老师、闫会娥老师、何燕南老师、乔清会老师、宋晓军老师、晋素丽老师、靳开业老师。先进班级是六二班、四二班。再播颂一遍：他们是：盛双贺老师、吕海霞老师、王慧云老师、闫会娥老师、何燕南老师、乔清会老师、宋晓军老师、晋素丽老师、靳开业老师。先进班级是六二班、四二班。在此向他们表示祝贺！乙：本期节目到此结束，感谢大家的收听，明天同一时间，再见！甲：再见！