人事考试院2015年度工作总结

第一篇：人事考试院2015年度工作总结

市人事考试院工作总结

市人事考试院认真贯彻落实全市人社工作和全省人事考试工作会议精神,紧扣“民生为本，人才优先”的工作主线，按照“一体两翼”的发展目标，坚持“工作程序化、岗位精细化、信息标准化、服务全程化”管理模式，全面推进人事考试工作规范化建设，团结奋进、扎实工作、开拓创新，圆满完成年度各项考试工作任务。

一、强化“七项重点”，确保工作目标顺利实施

（一）各类报名人数稳中有升。全年全市各类考试报名共计 *人次。其中，职称外语和任职（执业）资格考试*人次，计算机应用能力考试*人次，事业单位招聘考试*人次，专业技术人员水平能力测试*人次，机关事业单位工人技术等级考核考试*人，公务员人机对话测试*人次，办理各类证书*本。

（二）各类考试安全运行。全年共组织*次考试工作（含社会化考试），设臵考场*场次，平均每一个星期有一场考试，每一场考试就像打仗一样，制定详细的战前、战中、战后工作路线图。通过科学组织、精心安排，严格工作程序，每个环节有条不紊，井然有序，确保了各项考试的零差错。

（三）计算机考试扎实推进。从每一个流程和每一个细节入手，制订细致有效的操作规范和工作流程，确保了每场考试万无 一失。为了提高合格率，充分利用节假日和晚上开展培训，考试通过率达到*%，受到广大考生的充分肯定。

（四）水平能力测试逐步完善。针对专业技术人员水平能力测试参考人员多、专业复杂的特点，我们采取笔试的办法组织测试，充分体现了公正、公平，得到专业技术人员的一致好评。

（五）工人技术等级考试严格规范。严把报名关、考核关、考试关，重点突出实际操作，制定严格的考核规程，做到实际操作有基地、有场所、有评委、有监督，杜绝了走过场，得到参加考试的机关事业单位工勤人员的认可和肯定，没有一例上访投诉事件。

（六）事业单位招聘考试规范有序。按照全市事业单位公开招聘公告的要求，在风险大、压力大的情况下，坚持报名指标、标准、过程、结果四公开的原则，全方位接受纪检监察部门监督，圆满完成了事业单位招聘工作人员报名、命题、考试组织、阅卷、登分、公示等工作。截至目前，没有一起群众来信、来访，没有一名考生投诉。

（六）多路出击，抓好招商引资工作。为完成局党委下达的招商任务，我们组建工作专班，实行工作责任制，做到了考试工作与招商引资工作并重。通过主动出击、上门拜访、政策宣传、沟通交流、跟踪服务的办法，狠抓招商引资，收效明显。

二、建立“五个强化”，确保考试安全运行

（一）强化责任意识。完善人事考试安全责任链，建立了第 一责任人制度。明确主考、巡视、监考人员、考务工作人员各自的职责范围，将工作责任细化到人，签订考试安全责任状，形成层层抓落实的工作格局，做到责任明晰，奖罚分明。

（二）强化规范流程。制定严格的考试工作操作流程，严把考前、考中和考后三个关口，做到试卷接送痕迹管理，考场管理措施到位，考后严肃查处违纪人员，实行通报制度。

（三）强化考试保障。一是选择基础设施配套、监考老师认真、业务熟悉、管理规范的学校为考点学校，着力构建和谐考场，确保考生考试环境宽松。二是建立人事考试工作队伍数据库，聘请人大代表、政协委员、纪检干部作为考场巡视人员，确保考试有序进行。三是加大硬件投入，建立高标准、规范化的试卷保密室，更新考试防舞弊设备，设臵标准的考场，确保考场安全。

（四）强化打击力度。主动加强与公安、无委办、考点学校等部门的联系，形成紧密配合的安全联动机制，严厉打击利用高科技作弊团伙2个。一年来，先后查处各类违规违纪考生320名。

（五）强化考试环境整治。严肃查处泄题漏题、倒卖试题等违法犯罪行为，联合相关部门清理周边复印店，打击销售作弊器材的不法行为，加强考试诚信参考与警示教育，营造良好的考试外部环境。

三、夯实“四项建设”，提升信息化管理水平

（一）加强网络信息化建设。建立了“市人事考试网站”，实行网上报名、网上公示、网上查询、网上打印服务，增强了网 络服务功能。开通事业单位公开招聘，专业技术人员水平能力测试网上报名专用系统，提升了信息化服务水平。加强网络安全建设，更新技术安全防范，明确专人专管，防止信息泄露。

（二）注重命题专家库建设。制定选拔命题专家对象、条件、权利义务、工作程序和管理规定，重新确定*多名专家为考试命题队伍和面试考官队伍，建立人事考试专家库，为人才评价打下良好的基础。

（三）规范考试题库建设。加大投入，利用现有的资源，建成涵盖公开选拔领导干部、事业单位招聘、单位竞争上岗、公共基础知识、专业技术水平能力测试在内的笔试和面试题库，为用人单位招贤纳才提供命题服务。

（四）完善办公自动化建设。建成全方位监控和网络信息化办公，基本实现无纸化办公目标，为办事人员和工作人员提供了良好的办事、办公环境，提升了工作效率。

四、突出“二项创新”，打造考试评价服务品牌

（一）社会化评价考试渐成规模。今年，先后为部门提供社会化考试36场次，参考考生达5000余人次。同时，命制试卷270余套，制阅卷*余份。实现了考务、命题、制卷、阅卷和面试“一条龙”服务，取得了良好的社会经济双重效益。

（二）人机对话测试逐步规范。积极协调相关科室，大力推进公务员能力建设，改革传统的考试方式，实行人机对话测试，增强了公务员自我学习的效果。

五、借用活动载体，创塑人事考试新形象

今年，我们以“全省人社系统政风行风评议”为契机，以两个“十个一”为标准，坚持“十项服务”和“四项公开”。接地气、践行“实、细、严、活”，争创新形象。

（一）实行“一站式”服务。大力推行事项办理、办理质量，窗口服务、窗口行为等工作标准化，实行窗口责任追究和AB角管理。实行了即办件制、限时办结制、首问负责制、一次性告知制。开展了岗位建功、文明窗口、流动红旗、挂牌上岗、“三比”、“三讲”等活动，激发了全院干部职工工作热情。我院被评为全省人社系统优秀服务窗口。

（二）积极开展“道德讲堂”活动。严格按照“五个一”流程和“六个我”形式组织5次道德讲堂，先后开展 “爱岗敬业”演讲比赛、“道德模范”、“身边好人”、“优秀志愿者”评选活动；开展 “环保汉江行”、“慰问孤寡老人”、“帮助留守儿童”等活动，充分教育了干部职工，净化了心灵，提升了精神境界。

（三）全面加强人事考试文化建设。一是塑造文化标识，在考试院醍目位臵悬挂48块关于各项活动的展牌。二是加大宣传力度，制作《人事考试宣传片》和《市人事考试要览》。三是每月利用周四学习日开展交心谈心和批评与自我批评活动，做到从心灵上沟通，从情谊上感化，增强了单位的凝聚力和向心力。

（四）加强干部职工教育。加强政治、业务学习，规定每个 工作人员撰写学习心得2万字，提升政治素养。坚持定期不定期 法纪教育、职业道德教育和保密意识教育、参观警示教育基地。积极参加上级组织的各类人事考试培训班，提升业务政策和业务技能水平，真正做到了一般干部应知应会，中层干部行家里手，领导干部考试权威。

第二篇：考试院工作总结

考试院工作总结

时间弹指一挥间毫无声息的流逝，转眼间到考试院工作已三月有余，回顾过去的三个月，感谢领导对我的精心培育教导，同事之间的关心与帮助，让我很快的熟悉了工作流程，自入职时，信息处工作正处于忙碌之际，我服从领导安排，一直忙碌到录取场工作结束，在考试院和录取场工作中，我踏实肯干，服从安排，较好地完成了领导交办的各项工作任务。

现将入职以来的工作总结如下：

考试院工作：日常运维工作主要是各办公室网络调试；打印机安装、共享；安装电脑；上架服务器、交换机；电脑硬件损坏；系统修复；办公软件安装维护等领导安排的其他工作。

录取场工作：

一、参与了录取场1、2、9号楼前期准备工作。如：对弱电井网络配线架整理，交换机安装调试；机房核心与光纤配线架标签备注，服务器安装；及录取场主要信息点的电脑安装调试及机房设备的培训学习等工作。

二、录取期间根据安排在交互组进行政策学习及与高校的交互工作。多次到中专场进行场地布置工作；配合邮寄组的同事进行了录取名册的打印、整理、邮寄等工作。

三、录取结束后回到网络安全组参加收尾工作，对1、2、9号楼信息点电脑、服务器、ups等设备整理撤场及撤场后录取场值班等工作。

通过三个月的工作学习，已基本熟悉信息处相关工作，工作能力得到了一定的提高，在以后的工作中，我一定严格要求自己，认真及时做好领导布置的各项工作任务，勤勉不懈，与同事之间通力合作，积极配合各部门完成工作，遇到不懂的问题虚心向同事、领导学习请教，积极学习新知识、新技能，不断提高充实自己，注重自身的发展和进步。

胡林

2021年9月14日

第三篇：安庆人事考试院机构职能介绍

安庆人事考试院机构职能介绍

一、人事考试院(培训中心)机构主要职能(摘自庆编[2012]13号文件)㈠按照国家、省、市对各类人事考试的统一要求，发布各类考试信息，并开展相关考试信息咨询服务工作;承担全市公务员招录考试和市直事业单位招聘考试的相关工作;承担全市专业技术人员的资格、执(职)业资格、职称外语、计算机应用能力和全市机关、事业单位技术工人等级考试工作，为相关的专业考试提供技术保障;开展社会化考试(人才测评)服务工作;组织培训考务人员;开展人事考试工作研究和试题库的开发、建设工作;协助落实市直有关单位人事考试考务管理工作。

㈡承办公务员、军队转业干部和专业技术人员继续教育培训工作;协助行业主管部门开展专业技术人员继续教育专业课培训和人事培训基地建设;承办各类人事考试、培训证书发放、登记工作，并将人员的相关信息纳入数据库管理;在政策规定范围内，开展人事考试考前培训和其他社会化培训业务。

㈢负责全市人事考试培训信息化建设工作，管理和维护安庆市人事考试培训网站。㈣完成市人力资源和社会保障局和省考院交办的其他工作任务。

二、内设科室主要职能 ㈠综合科

协助院领导处理日常工作;协调内部工作关系;拟制本院工作计划、工作总结和规章制度，并参与组织实施;负责文电处理、文书档案、对外联系和接待工作;负责院职工的考勤和考核管理工作;负责设备和办公用品的添置、发放以及固定资产管理工作;负责考培资料的印制与征订工作;负责编制院经费预算和各项资金收支等财务管理工作;负责院的人事、退休人员的服务管理工作;负责各类考试保密管理以及院日常安全保卫工作。

㈡专业技术人员考试科(考试一科)承担全市专业技术人员资格考试和执(职)业资格考试、职称外语考试和计算机应用能力考试以及专业技术职务资格等考试工作，为相关的专业考试提供技术保障。

㈢公务员与社会化考试科(考试二科)承担全市公务员招录考试、市直事业单位招聘考试的相关工作和机关事业单位技术工人等级考试工作;开展社会化考试服务与人才测评工作;协助落实市直有关单位人事考试考务管理工作。

㈣培训科

承办公务员、军队转业干部和专业技术人员继续教育培训工作;协助行业主管部门开展专业技术人员继续教育专业课培训和人事培训基地建设;承办机关事业单位技术工人等级考试的培训和各类社会化培训工作;组织培训考务人员;在政策规定范围内，开展人事考试考前培训和其他社会化培训业务。㈤信息科

按照国家、省、市对各类人事考试的统一要求，发布各类考试信息，并开展相关考试信息咨询服务工作;承办各类人事考试、培训证书发放、登记工作，并将人员的相关信息纳入数据库管理;负责人事考试培训信息化建设和各类网络考试、远程培训的技术保障工作;负责人事考试工作研究和试题库的开发、建设工作;管理和维护安庆市人事考试培训网站。

一、办公地点

安庆市市府路7号(市龙庭商务酒店三楼：300至305办公室)。

二、职称计算机考点

安庆市市府路7号(市龙庭商务酒店三楼)机房。

更多内容访问：安徽公务员考试阅读资料、安徽人事考试网

第四篇：嘉兴考试院

关于嘉兴市教育考试院

招聘编制内聘用岗位合同工的公告

嘉兴市教育考试院是嘉兴市教育局直属承担普通高校、成人高校招生考试，自学考试等各类教育考试的组织和管理的纯公益类事业单位。为了事业发展需要，经市人事局批准，面向全市公开招聘编制内岗位合同制职工。现将招聘工作有关事项公告如下：

一、招聘岗位及人数

（一）财务工作人员1名

（二）计算机信息工作人员1名

二、条件和要求

（一）热爱教育考试工作，责任性强，具备良好的职业道德和团队合作精神，有较强的财务或计算机信息专业知识，能独立开展工作。

（二）具有专业对口的大学本科学历，一年以上工作经验，年龄在35周岁以下（1972年1月1日以后出生），身体健康。考虑人员结构的实际情况，其中计算机信息工作人员要求男性。

三、招聘程序

（一）报名

1、报名时间：2007年3月22 日---2007年3月 23日两天。

上午：8：30——11：30下午：1：30——4：302、报名地点：嘉兴市教育考试三楼办公室。

3、报名时应聘人员应提交材料：

（1）、毕业证书原件与复印件；

（2）、居民身份证原件与复印件；

（3）、各类获奖证书原件与复印件；

（4）、本人学习、工作简历、基本情况、业务能力、工作情况以及成绩介绍。

（二）考试

1、公开招聘采取笔试和面试两种形式。

（1）笔试为闭卷形式,以测试专业知识与学科文化素养为主。

（2）面试由市师资交流中心组织专家进行。

2、招聘人员按笔试成绩，从高分到低分，以计划人数1：3比例确定参加面试的对象。专业报考人数少于5人的直接进入面试。

（三）考核、体检

对按计划人数1：3比例确定参加面试或专业报考人数少于5人直接进入面试的对象，由用人单位进行考核，最后按笔试成绩占30%、面试成绩占50%、用人单位考核占20％得出综合成绩，从高分到低分以招聘计划人数的1：1确定体检对象。体检不合格者依次替补。体检标准按规定执行。

（四）聘用

对经考试、考察和体检合格的对象按有关规定办理相关手续，实行人才租赁管理。待遇按嘉人薪[2003]121号文件规定执行。

联系人：沈老师联系电话：2091117

嘉兴市师资交流服务中心

二00七年三月八日

第五篇：北大考试院院长

北大考试院院长：“牛孩”的人生方向在哪

2016年08月16日10:25 教育专栏作者：秦春华 我有话说

教育被简化成了一条升学直线。所有的过程只为那个最后结果而存在：上北大或上哈佛。没有人告诉这些孩子，上了北大或哈佛之后怎么办？难道自此之后人生皆成坦途，再不会遇到诸般烦恼困厄艰难？

只是忙于给孩子找什么样的学校，找什么样的老师，为孩子提供什么样的条件，教给学生多少知识，提高学生多少分数，这些都是偷懒的做法，也在事实上放弃了作为家长[微博]和教师的教育责任。

人生是一段发现自我的旅程，路要靠自己一步一步走出来。认识到自己未来会成为一个什么样的人，就像是远方的一座灯塔，能够不断照亮前进的道路。

今年上半年，我去上海面试学生。学生们做了非常认真的准备，一个个光鲜亮丽，就像他(她)们提供的申请材料一样。无一例外，每个学生都是学习成绩优异——至少位于年级前5%；艺术特长突出——至少会一种乐器；获得过各级科技创新奖励——至少是市级二等奖；热心公益事业——至少去敬老院给老人洗过一次脚；等等。

在慨叹上海学生综合素质高的同时，我也隐隐有一丝遗憾：他(她)们看上去太完美了，似乎看不出有任何缺点；他(她)们看起来也太像了，就像是一个模具打造出来的一组“家具”一样。

包括他(她)们在面试中的表现也很相像。一个个正襟危坐，面带微笑而不露齿；说话时吐字清晰，抑扬顿挫，仿佛在深情地朗诵一首诗。一个学生上来就说“子曰……”，我打断他，问他叫什么名字，他告诉我之后，接着说“子曰……”，我再次打断他，告诉他我不关心子怎么曰，我关心的是你想说什么，他却涨红了脸，一句话也说不上来；还有一个学生自信满满地坐在我面前，等着我问各种可能的问题，仿佛一切尽在掌握之中。我说，我没有什么问题问你，你有什么问题要问我吗？她完全没有料到我会提出这种问题，顿时惊慌失措，张口结舌，几乎要哭了出来。

显然，所有的学生在来之前都经过了某种程度的面试培训，至少看过一点儿如何应对面试的“宝典”，但可能没有人告诉他(她)们，我并不感兴趣他(她)们表现出来的是谁，我感兴趣的是真实的他(她)们是谁。

最令我吃惊的是，当我问他(她)们，你希望自己未来成为什么样的人时，没有一个人能答上来。学生们告诉我，他(她)们压根儿就没有想过这个问题。

真的是从来没有想过吗？其实不是。这个问题他(她)们曾经想过的，只不过那是在很久很久以前，久到连他(她)们自己都忘记了而已。

小时候，每当大人问孩子，你长大了想当什么呀？孩子们总是兴高采烈地回答：科学家、宇航员、飞行员、警察叔叔(阿姨)……然而，当孩子们上学之后，这些问题就再也不曾被提起了，仿佛从来就没有出现过。上课听讲，回家做作业，上辅导班，这些才是学生生活的全部。至于孩子的兴趣是什么，长大后要成为一个什么样的人，过一种怎样的生活，似乎并没有人关心，即使孩子自己也不关心。几乎所有的老师、家长和学生只关心一件事：考了多少分，能上什么学校。

一个被公认为好学生的成长轨迹，或者家长想象中的完美教育路线图看起来是这样的：上当地最好的幼儿园；在上小学之前已经认识很多汉字，会做复杂的数学题，能够大段背诵很多经典名篇，讲一口流利的英语；之后上当地最好的小学和中学；考上中国最好的大学——北大、清华[微博]；本科毕业后去世界最好的大学哈佛，等等。当然，也有不少人从中学开始就瞄准了伊顿、埃克塞特等名校。且不说这些目标不是每一个人都能实现的，即使全部都实现了，那之后呢？人生的目标又在哪里？

这不是我的想像。这些年来，我在世界各地见过很多优秀的孩子，他(她)们个个天资聪颖，勤奋刻苦，一路过关斩将，从未失手，总是处于同龄人中最顶尖的群体之中，挑选最好的学校和最好的班级，是其他人艳羡的“人家的孩子”。

然而，几乎很少有人能体察他(她)们内心深处的痛苦和迷茫。有不少北大或哈佛的学生告诉我，上北大或哈佛是他(她)们从小树立的目标，但有一天当他(她)们真的置身于无数次在梦中出现的校园时，却常常会陷入深深的焦虑之中：接下来又该做什么呢？仿佛一个登山运动员在珠穆朗玛峰上的困惑：下一座山在哪里？

人生需要目标，但社会、学校和家庭都没有教会孩子如何去寻找树立自己的目标。我们对人生和教育的理解太过单一，而且缺乏想像力。我们总是要求孩子要成功，要比别人强，要考上最好的学校，但很少告诉他(她)们成功意味着什么，生活的幸福源自何处，什么是最适合自己的。教育被简化成了一条升学直线。所有的过程只为那个最后结果而存在：上北大或上哈佛。没有人告诉这些孩子，上了北大或哈佛之后怎么办？难道自此之后人生皆成坦途，再不会遇到诸般烦恼困厄艰难？1923年，鲁迅先生曾经发人深省地问道：“娜拉走后怎样？”我也很想问一句：“考上北大以后怎样？”

上学是为了接受好的教育，但正如储蓄不能自动转化为投资一样，上学也并不意味着一定能接受到好的教育。我们之所以送孩子上学，并不是因为孩子必须要上学，而是因为他(她)们要为未来的生活做好充分的准备。上学是一个人为了实现人生目标而必须经历的过程。在这个过程中，最重要的也是首要的一件事是：认识到你未来会成为一个什么样的人。

做到这一点并不容易。每个人来到世间，都肩负了一个独特的使命，这是独立的个人之所以存在的价值。区别在于，有的人能够发现自己的使命，最终成就一番宏图伟业；有的人没有发现自己的使命，最终碌碌无为，苟且一生。就像婚姻一样，“一个萝卜一个坑”，冥冥之中每个人都有自己的“唯一”。有的人找到了和自己相匹配的“唯一”，婚姻就幸福；有的人没有找到，婚姻就不幸福，至少不快乐。

人的一生虽然漫长，可做的事情看似很多，但其实真正能做的，不过只有一件而已。这件事就是一个人来到世间的使命。发现使命不能依靠“天启”——虽然很多人的确是在梦中或灵光一闪之间突然意识到自己的使命——教育是最重要也是最根本的手段。教育的价值就在于唤醒每一个孩子心中的潜能，帮助他(她)们找到隐藏在体内的特殊使命和注定要做的那一件事情。

这是每一所学校、每一个家庭在教育问题上所面临的真正挑战。和上哪所学校，考多少分相比，知道自己未来将成为一个什么样的人是更为重要和根本的目标。回避或忽略这个问题，只是忙于给孩子找什么样的学校，找什么样的老师，为孩子提供什么样的条件，教给学生多少知识，提高学生多少分数，这些都是偷懒的做法，也在事实上放弃了作为家长和教师的教育责任。

实际上，一旦一个孩子认识到自己未来将成为什么样的人，就会从内心激发出无穷的动力去努力实现自己的目标。无数的研究结果已经证明，对于人的成长而言，这种内生性的驱动力要远比外部强加的力量大得多，也有效得多。我们应该清醒地认识到，人生不是一场由他人设计好程序的游戏，只要投入时间和金钱，配置更强大的“装备”就可以通关。一旦通关完成，游戏结束，人生就会立即面临无路可走的境地。人生是一段发现自我的旅程，路要靠自己一步一步走出来。认识到自己未来会成为一个什么样的人，就像是远方的一座灯塔，能够不断照亮前方的道路。

那么，怎样才能知道自己未来会成为一个什么样的人呢？换句话说，如何才能发现自己生命中的特殊潜质呢？每个人的方法可能都不同，但最重要的是要像那个只为苹果而生的乔布斯一样，倾听自己内心深处的声音，找到自己的真正兴趣所在，意识到你的一生将为何而来。一般来说，大凡优秀的人，做任何事的结果都不会太差，真正困难的是要辨别这件事是不是你真正喜欢的事情。判断是真喜欢还是假喜欢的方法很简单，就是看你是否为之痴迷，是否能够心甘情愿不计功利地为之付出时间和精力并始终坚持。真的痴迷是一种相思之态，白天想，夜里想，连做梦也在想，想到他(她)就情不自禁地笑起来，见到任何东西都会想起他(她)，和别人说话的内容也全都是他(她)，为之兴奋，为之发狂，甚至为之疯魔。那是一种沉浸在幸福中的状态。“不疯魔不成活”，如果达不到这种状态，就算不上痴迷，也就不是真正的兴趣所在。

我建议，每一个学生，无论课业有多么繁重，每天一定要抽出一点儿时间来独处，给自己的心灵留出一点儿温柔的空间，在完全放松的状态下，听听内心深处的渴望。有时候，也可以拿出一张白纸，把自己的想法写下来。无论这些想法看上去多么幼稚，多么可笑，甚至骇人听闻都没关系，反正这是写给自己看的，与他人无关。

有人说，我就是对任何事情都没有感觉，不知道自己喜欢什么，甚至不知道自己不喜欢什么，那该怎么办？一个好办法是试错。不停地尝试所有的事情，在尝试的过程中不断去掉那些不喜欢的事情。给自己列一个负面清单。不要害怕失败。对于学生来说，失败的成本很小，只要没有被开除或退学，大不了还可以重新回到课堂，一切从头再来。

对自己要有足够的耐心。不是每个人都一定能够找到自己的“真命天子”，那需要花费时间和心力。找不到的时候不要着急，慢慢来，但必须要坚持不懈地不停地寻找。找了不一定能找到，但不找就一定找不到。同时，还要对自己充满信心。既然你为这件事而来，那就谁也偷不走它，早一点晚一点找到都没关系，重要的是你要发自内心的喜欢。还记得美国那位77岁时才拿起画笔的摩西奶奶吗？她的故事告诉我们：只要你真正喜欢做一件事，那么在任何时候开始都来得及，哪怕你已经80岁了。

人生不仅仅是一段生命，还应当是一段有质量的生命。判断一段生命是不是有质量，就看每一天是不是你真正想过的日子。“朝闻道，夕死可矣。”只要找到了你真正喜欢的事情，即使只有一天，那也是幸福的和有质量的生命。(本文经编辑后以《这些“牛孩”的人生方向呢？》为题，发表于2016年8月15日《中国青年报》第10版。本文图片均来源于网络。)