2014年宣城市教师招考：语文古诗词鉴赏强化练习八

第一篇：2014年宣城市教师招考：语文古诗词鉴赏强化练习八

中公教育•给人改变未来的力量

亳州中公教育2014年安徽教师招考：语文古诗词鉴赏强化练习八

亳州中公教育地址：亳州市药都电子大厦710室 联系电话：0558-5533789 *** 亳州中公教育网址：http://bozhou.offcn.com/

推荐阅读：

端午钜惠，精品好课1折疯抢，最低10元!2014年安徽教师招聘考试笔试辅导简章

2014教师招聘名师课程,协议保障不过退费(优惠进行中)2014年安徽各地市中小学新任教师招聘公告和职位表汇总 2014安徽教师招聘统考优惠活动 2014安徽教师招聘笔试报名入口 安徽教师招聘交流群：301605581

43、阅读下面这首唐诗，回答问题。

凉州词 王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

【问题】

(1)首句写诗人眺望黄河的特殊感受。这一句的观察顺序是___________;使画面具有动感的关键词是_________;第二句写塞上“孤城”及环境。从表现“孤城”的角度看，这一句运用了_______的手法。

亳州中公教育地址：亳州市药都电子大厦710室

电话：0558-5533789 ***

中公教育•给人改变未来的力量

(2)这首诗如一幅画卷。如果说“孤城”是“画卷”的主体部分，那么首句与“孤城”是什么关系?(3)请用简洁的语言概括这首诗的意境。【答案】

(1)“自下而上”或“由近及远”;上;反衬。(2)首句是“孤城”的背景画面。

(3)意境雄阔，悲壮苍凉，表现了盛唐诗人广阔的胸襟。

44、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

客中初夏 司马光

四月清和雨乍睛，南山当户转分明。更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。

【问题】

(1)这首诗主要描写的内容是___________(不超过5个字);初夏天气的总体特点是______________。(不超过4个字)(2)散文创作有“形散神不散”之说，请用这个说法分析《客中初夏》的“散”与“不散”。【答案】

(1)①初夏的风光(或“初夏的景物”);②清新、和暖

(2)这首诗的“散”与“不散”：就天气情况说，有雨景，有晴景;就距离情况说，有远景(南山)，有近景(柳树、葵花);就自然情况说，有清风，有阳光。而诗人的情怀可谓“不散”：前二句虽然写雨写晴，但侧重点在“分明”的晴景上;后二句虽然写柳树写葵花，但侧重点在“向日”的葵花上，由此，诗人对晴朗风物的喜悦心情使上下文联系起来，形成一体。

亳州中公教育地址：亳州市药都电子大厦710室

电话：0558-5533789 ***

中公教育•给人改变未来的力量

45、阅读下面的古诗，然后回答问题。

庆庵寺桃花 谢枋得

寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。

注：谢枋得，南宋人，宋亡后，仍以江东提刑、江西招渝使知信州的身份抗击元兵，兵败后潜入山中，隐居达十二年之久，拒不出仕。后被强迫北行，至元都燕京，绝食而死。此诗即写于隐居期间。

大林寺桃花 白居易

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。

【问题】

(1)谢诗“寻”和白诗“觅”的对象分别是：_________，___________。两诗主要运用的表现手法分别是：____________，_________。

(2)请从两首诗中选出一首，说说你喜欢的理由。要侧重一个角度，结合诗句。【答案】

①桃源，即避元之所;春(春天、春光)。用典;对比(拟人)。

②此题属于开放性试题，言之成理即可。但是在鉴赏时应侧重于某一角度、集中于某一点具体来谈，不可谈得过于散乱。

46、阅读下面宋诗，完成(1)-(2)题。

北斋雨后①

亳州中公教育地址：亳州市药都电子大厦710室

电话：0558-5533789 ***

中公教育•给人改变未来的力量

文 同

小庭幽圃绝清佳，爱此常教放吏衙。雨后双禽来占竹，深秋一蝶下寻花。唤人扫壁开吴画，留客临轩试越茶。野性渐多公事少，宛如当日在山家。

注：此诗为文同任兴元府知府时所作;文同是苏轼的表兄，北斋是他庭院中的书斋。【问题】

(1)对这首诗的赏析，不恰当的两项是()A.中国诗与中国画本来密不可分，细读文同的《北斋雨后》，可见一斑。B.庭小圃幽清嘉可人，令文同陶醉，于是他常将下属请到北斋处理公务。C.北斋可赏奇，诗人曾在雨后看枝头好鸟，待到深秋还可赏玩彩蝶戏花。D.有禽有蝶增添了生气;“双禽”、“一蝶”乃为对仗所造，数词不必实解。E.北斋雨后之景与品茗赏画之乐予人“野性”，更令诗人思慕出仕前的生活。(2)从你所认定的第(1)题的答案中任选一项，说说它为什么“不恰当”? 【答案】(1)B C(2)第二句中的“放吏衙”，是说免了下属的例行参见(恋北斋而推委公事)，故B项不恰当。第三、四两中的“雨后”与“深秋”互文见义，诗人观鸟看蝶是同时(深秋雨后)，故C项不恰当。

47、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

雨过山村

亳州中公教育地址：亳州市药都电子大厦710室

电话：0558-5533789 ***

中公教育•给人改变未来的力量

王建

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。注：浴蚕，指古代时用盐水选蚕种。

【问题】

前人这样评论这首诗的末句：“心思之巧，词句之秀，最易启人聪颖。”你同意这种说法吗?为什么?请作简要赏析。

【答案】

要点：(1)侧面落笔，以“闲”写忙，兴味尤绕。(2)牵入栀子花，丰富了诗意。雨浥栀子，意象甚美。(3)含蓄不发，摇曳生姿。

48、阅读下面一首诗，然后回答问题。

九日齐山登高

杜牧

江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。古往今来只如此，牛山何必独沾衣? 注：春秋时，齐景公游于牛山，北望国都临淄流泪说：“若何滂滂去此而死乎!” 【问题】

(1)这首诗反映的是我国传统节日___________节的情景。

(2)有人认为这首诗是将“抑郁之思以旷达出之”。你同意这种看法吗?试说明你的理由。

亳州中公教育地址：亳州市药都电子大厦710室

电话：0558-5533789 ***

中公教育•给人改变未来的力量

【答案】(1)重阳

(2)不同意。从诗中的确可以看出情怀的郁结，但诗人不是故意用旷达的话来表现他的苦闷，而是在登高时交织着抑郁和欣喜两种情绪。(或者另一种回答：同意。诗人在登高时交织着抑郁和欣喜的情绪，但诗人在最后借用齐景公上牛山的典故，表达出淡然的心境，显示了旷达的情怀。)

亳州中公教育地址：亳州市药都电子大厦710室

电话：0558-5533789 ***

第二篇：2014年宣城市教师招考：语文古诗词鉴赏强化练习七

中公教育•给人改变未来的力量

亳州中公教育2014年安徽教师招考：语文古诗词鉴赏强化练习七 亳州中公教育地址：亳州市药都电子大厦710室 联系电话：0558-5533789 *** 亳州中公教育网址：http://bozhou.offcn.com/

推荐阅读：

端午钜惠，精品好课1折疯抢，最低10元!2014年安徽教师招聘考试笔试辅导简章

2014教师招聘名师课程,协议保障不过退费(优惠进行中)2014年安徽各地市中小学新任教师招聘公告和职位表汇总 2014安徽教师招聘统考优惠活动 2014安徽教师招聘笔试报名入口 安徽教师招聘交流群：301605581

37、阅读下面唐诗，回答问题。

恨 别 杜甫

洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕。

注：①这是杜甫上元元年(公元760年)在成都写的一首七言律诗。②上元元年三月，校检司徒李光弼破安太清于怀州城下;四月，又破史思明于河阳西渚。

亳州中公教育地址：亳州市药都电子大厦710室

电话：0558-5533789 ***

中公教育•给人改变未来的力量

【问题】

(1)分析本诗所表达的诗人的思想感情。

(2)请结合具体诗句，尤其是关键词语，分析本诗所表现的情感。【答案】

(1)抒发了诗人流落他乡的感慨和对故园、骨肉的怀念，表达了他希望早日平定叛乱的爱国思想。

(2)前三联“一别”“长驱”点题，抒写了深痛忧愤之情;“衰”“老”想呼应，写自己的飘零憔悴，悲凉沉郁。“思家”“念弟”表现了怀念亲人的无限情思，突出了题意的“恨别”。最后一联以充满希望的诗句作结，感情由悲凉转为欢快，显示了诗人胸怀的广阔。

38、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

孤雁二首(其二)

崔涂

几行归塞尽，念尔独何之。暮雨相呼失，寒塘欲下迟。渚云低暗度，关月冷相随。未必逢矰缴，孤飞自可疑。

注：矰缴(zēng zhuó)古代射鸟用的拴着丝绳的箭。【问题】

这首诗题为“孤雁”，“孤”是全诗的关键。可是，诗中只在最后一句才点出这个字。你认为诗中除了“独”字之外，还有哪些地方表现出“孤”字?试举两例说明。

【答案】

暮雨相呼失--“失”，失群，在傍晚的冷雨中，他长鸣着呼唤伙伴，可是哪里能找得到：亳州中公教育地址：亳州市药都电子大厦710室

电话：0558-5533789 ***

中公教育•给人改变未来的力量

寒塘欲下迟--“迟”，它想在一处寒塘歇歇脚，由于身孤影单，胆怯心疑，迟迟不敢下落：关月冷相随--它飞越层层关山、重重险塞时，只有冷寂的月光与之为伴。总之，诗人除了直接描写孤雁之“孤”以外，还加上了自己的想象：暮雨中的相呼而失，寒塘上的欲下而迟，飞行中的云低月冷，都是孤单的结果和表现。

39、阅读下面一首诗，然后回答问题。

蜀 相 杜 甫

丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

【问题】

古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”两句中的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。

【答案】

“诗眼”分别“自”、“空”。碧草春色，黄鹂好音，着一“自”字、“空”字，便凄清之极，突出了祠堂的荒凉。而诗人的万千感慨也正是由此而生发的，理解了这一点，我们才能体验到诗人表现出来的感伤叹婉的情调。(或字里行间寄寓诗人感物思人的情怀。)40、阅读下面一首诗，然后回答问题。

水槛遣心二首(其一)

杜 甫

去郭轩槛敞，无村眺望赊。

亳州中公教育地址：亳州市药都电子大厦710室

电话：0558-5533789 ***

中公教育•给人改变未来的力量

澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。

注：水槛：江边的栏杆，可供垂钓、眺望。在杜甫成都草堂附近。赊：远。【问题】

这首诗的第五、六句是为人传诵的名句，南宋叶梦得《石林诗话》称其“缘情体物，自有天然之妙”。请你谈谈这两句诗的“妙”处，并结合全诗说说作者作表达了什么样的感情。

【答案】

这两句诗，写细雨轻洒，鱼儿嬉戏于水面;微风吹拂，燕子斜掠过天空。(若雨猛，则鱼潜水底;风急，则燕子不能禁受)“出”，写鱼儿的欢欣，“斜”，写燕子的轻盈。诗人观察细致入微，遣词自然平易而又精巧生动。诗歌描绘草堂的自然环境，字里行间蕴含着作者对大自然、对春天的热爱和优游闲适的心情。

41、阅读下面一首诗，完成(1)—(2)题。

月夜忆舍弟 杜甫

戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况及未休兵。

【问题】

(1)简述这首诗反映出当时怎样的社会环境。(2)这首诗抒发了怎样的思想感情? 【答案】

(1)战争频仍，时尚动荡，民不聊生。(“断人行”、“未休兵”、“有弟皆分散，无家亳州中公教育地址：亳州市药都电子大厦710室

电话：0558-5533789 ***

中公教育•给人改变未来的力量

问死生”、“寄出长不达”)

(2)①怀念家乡，思念亲人，夹杂着生离死别的焦虑;②忧国忧民，不满现状，渴望社会安定。(本题不能作简单化的回答，要顾及全诗)

42、阅读下面一首诗，然后回答问题。

早 梅 齐己

万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。

【问题】

(1)你觉得颔联中哪一个字用得最好，为什么?(2)诗人早年曾热心于功名，颇有抱负，然而科举失利，时有怀才不遇之感。尾联语意双关，“望春台”既指京城，又似有望春的含义。诗人这样写，含蓄地表达了什么样的意愿? 【答案】

(1)“一”字用得最好。梅花开于百花之先，已见其“早”;而“一枝”又先于众梅，就更显示出此梅不同寻常，就更加突出了题中“早”字。

(2)含蓄地表达了他不甘寂寞孤独，希望能在明年(他年)应时而发，在望春台上独占鳌头。

亳州中公教育地址：亳州市药都电子大厦710室

电话：0558-5533789 ***

第三篇：2014年淮南市教师招考：语文古诗词鉴赏强化练习八

中公教育•给人改变未来的力量

亳州中公教育2014年安徽教师招考：语文古诗词鉴赏强化练习八

亳州中公教育地址：亳州市药都电子大厦710室 联系电话：0558-5533789 *** 亳州中公教育网址：http://bozhou.offcn.com/

推荐阅读：

端午钜惠，精品好课1折疯抢，最低10元!2014年安徽教师招聘考试笔试辅导简章

2014教师招聘名师课程,协议保障不过退费(优惠进行中)2014年安徽各地市中小学新任教师招聘公告和职位表汇总 2014安徽教师招聘统考优惠活动 2014安徽教师招聘笔试报名入口 安徽教师招聘交流群：301605581

43、阅读下面这首唐诗，回答问题。

凉州词 王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

【问题】

(1)首句写诗人眺望黄河的特殊感受。这一句的观察顺序是___________;使画面具有动感的关键词是_________;第二句写塞上“孤城”及环境。从表现“孤城”的角度看，这一句运用了_______的手法。

亳州中公教育地址：亳州市药都电子大厦710室

电话：0558-5533789 ***

中公教育•给人改变未来的力量

(2)这首诗如一幅画卷。如果说“孤城”是“画卷”的主体部分，那么首句与“孤城”是什么关系?(3)请用简洁的语言概括这首诗的意境。【答案】

(1)“自下而上”或“由近及远”;上;反衬。(2)首句是“孤城”的背景画面。

(3)意境雄阔，悲壮苍凉，表现了盛唐诗人广阔的胸襟。

44、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

客中初夏 司马光

四月清和雨乍睛，南山当户转分明。更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。

【问题】

(1)这首诗主要描写的内容是___________(不超过5个字);初夏天气的总体特点是______________。(不超过4个字)(2)散文创作有“形散神不散”之说，请用这个说法分析《客中初夏》的“散”与“不散”。【答案】

(1)①初夏的风光(或“初夏的景物”);②清新、和暖

(2)这首诗的“散”与“不散”：就天气情况说，有雨景，有晴景;就距离情况说，有远景(南山)，有近景(柳树、葵花);就自然情况说，有清风，有阳光。而诗人的情怀可谓“不散”：前二句虽然写雨写晴，但侧重点在“分明”的晴景上;后二句虽然写柳树写葵花，但侧重点在“向日”的葵花上，由此，诗人对晴朗风物的喜悦心情使上下文联系起来，形成一体。

亳州中公教育地址：亳州市药都电子大厦710室

电话：0558-5533789 ***

中公教育•给人改变未来的力量

47、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

雨过山村 王建

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。注：浴蚕，指古代时用盐水选蚕种。

【问题】

前人这样评论这首诗的末句：“心思之巧，词句之秀，最易启人聪颖。”你同意这种说法吗?为什么?请作简要赏析。

【答案】

要点：(1)侧面落笔，以“闲”写忙，兴味尤绕。(2)牵入栀子花，丰富了诗意。雨浥栀子，意象甚美。(3)含蓄不发，摇曳生姿。

48、阅读下面一首诗，然后回答问题。

九日齐山登高

杜牧

江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。古往今来只如此，牛山何必独沾衣? 注：春秋时，齐景公游于牛山，北望国都临淄流泪说：“若何滂滂去此而死乎!” 【问题】

亳州中公教育地址：亳州市药都电子大厦710室

电话：0558-5533789 ***

中公教育•给人改变未来的力量

(1)这首诗反映的是我国传统节日___________节的情景。

(2)有人认为这首诗是将“抑郁之思以旷达出之”。你同意这种看法吗?试说明你的理由。

【答案】(1)重阳

(2)不同意。从诗中的确可以看出情怀的郁结，但诗人不是故意用旷达的话来表现他的苦闷，而是在登高时交织着抑郁和欣喜两种情绪。(或者另一种回答：同意。诗人在登高时交织着抑郁和欣喜的情绪，但诗人在最后借用齐景公上牛山的典故，表达出淡然的心境，显示了旷达的情怀。)

亳州中公教育地址：亳州市药都电子大厦710室

电话：0558-5533789 ***

第四篇：2015教师招聘考试语文古诗词鉴赏强化练习八范文

2015教师招聘考试语文古诗词鉴赏强化练习八

43、阅读下面这首唐诗，回答问题。凉州词

王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

【问题】

(1)首句写诗人眺望黄河的特殊感受。这一句的观察顺序是___________；使画面具有动感的关键词是_________；第二句写塞上“孤城”及环境。从表现“孤城”的角度看，这一句运用了_______的手法。

(2)这首诗如一幅画卷。如果说“孤城”是“画卷”的主体部分，那么首句与“孤城”是什么关系？

(3)请用简洁的语言概括这首诗的意境。【答案】

(1)“自下而上”或“由近及远”；上；反衬。(2)首句是“孤城”的背景画面。

(3)意境雄阔，悲壮苍凉，表现了盛唐诗人广阔的胸襟。

44、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

客中初夏 司马光

四月清和雨乍睛，南山当户转分明。更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。

【问题】

(1)这首诗主要描写的内容是___________(不超过5个字)；初夏天气的总体特点是______________。(不超过4个字)(2)散文创作有“形散神不散”之说，请用这个说法分析《客中初夏》的“散”与“不散”。【答案】

(1)①初夏的风光(或“初夏的景物”)；②清新、和暖

(2)这首诗的“散”与“不散”：就天气情况说，有雨景，有晴景；就距离情况说，有远景(南锡林郭勒人事考试信息网：http://xlgl.offcn.com/

山)，有近景(柳树、葵花)；就自然情况说，有清风，有阳光。而诗人的情怀可谓“不散”：前二句虽然写雨写晴，但侧重点在“分明”的晴景上；后二句虽然写柳树写葵花，但侧重点在“向日”的葵花上，由此，诗人对晴朗风物的喜悦心情使上下文联系起来，形成一体。

45、阅读下面的古诗，然后回答问题。

庆庵寺桃花 谢枋得

寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。

注：谢枋得，南宋人，宋亡后，仍以江东提刑、江西招渝使知信州的身份抗击元兵，兵败后潜入山中，隐居达十二年之久，拒不出仕。后被强迫北行，至元都燕京，绝食而死。此诗即写于隐居期间。

大林寺桃花 白居易

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。

【问题】

(1)谢诗“寻”和白诗“觅”的对象分别是：_________，___________。两诗主要运用的表现手法分别是：____________，_________。

(2)请从两首诗中选出一首，说说你喜欢的理由。要侧重一个角度，结合诗句。【答案】

①桃源，即避元之所；春(春天、春光)。用典；对比(拟人)。

②此题属于开放性试题，言之成理即可。但是在鉴赏时应侧重于某一角度、集中于某一点具体来谈，不可谈得过于散乱。

46、阅读下面宋诗，完成(1)-(2)题。

北斋雨后① 文 同

小庭幽圃绝清佳，爱此常教放吏衙。雨后双禽来占竹，深秋一蝶下寻花。唤人扫壁开吴画，留客临轩试越茶。

锡林郭勒人事考试信息网：http://xlgl.offcn.com/

野性渐多公事少，宛如当日在山家。

注：此诗为文同任兴元府知府时所作；文同是苏轼的表兄，北斋是他庭院中的书斋。【问题】

(1)对这首诗的赏析，不恰当的两项是()A.中国诗与中国画本来密不可分，细读文同的《北斋雨后》，可见一斑。B.庭小圃幽清嘉可人，令文同陶醉，于是他常将下属请到北斋处理公务。C.北斋可赏奇，诗人曾在雨后看枝头好鸟，待到深秋还可赏玩彩蝶戏花。D.有禽有蝶增添了生气；“双禽”、“一蝶”乃为对仗所造，数词不必实解。E.北斋雨后之景与品茗赏画之乐予人“野性”，更令诗人思慕出仕前的生活。(2)从你所认定的第(1)题的答案中任选一项，说说它为什么“不恰当”？

【答案】

(1)B C(2)第二句中的“放吏衙”，是说免了下属的例行参见(恋北斋而推委公事)，故B项不恰当。第三、四两中的“雨后”与“深秋”互文见义，诗人观鸟看蝶是同时(深秋雨后)，故C项不恰当。

47、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

雨过山村 王建

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。

注：浴蚕，指古代时用盐水选蚕种。【问题】

前人这样评论这首诗的末句：“心思之巧，词句之秀，最易启人聪颖。”你同意这种说法吗？为什么？请作简要赏析。

【答案】

要点：(1)侧面落笔，以“闲”写忙，兴味尤绕。(2)牵入栀子花，丰富了诗意。雨浥栀子，意象甚美。(3)含蓄不发，摇曳生姿。

48、阅读下面一首诗，然后回答问题。

九日齐山登高

锡林郭勒人事考试信息网：http://xlgl.offcn.com/

杜牧

江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。古往今来只如此，牛山何必独沾衣？

注：春秋时，齐景公游于牛山，北望国都临淄流泪说：“若何滂滂去此而死乎！” 【问题】

(1)这首诗反映的是我国传统节日___________节的情景。

(2)有人认为这首诗是将“抑郁之思以旷达出之”。你同意这种看法吗？试说明你的理由。

【答案】(1)重阳

(2)不同意。从诗中的确可以看出情怀的郁结，但诗人不是故意用旷达的话来表现他的苦闷，而是在登高时交织着抑郁和欣喜两种情绪。(或者另一种回答：同意。诗人在登高时交织着抑郁和欣喜的情绪，但诗人在最后借用齐景公上牛山的典故，表达出淡然的心境，显示了旷达的情怀。)

锡林郭勒人事考试信息网：http://xlgl.offcn.com/

第五篇：2014年安徽教师招考：语文古诗词鉴赏强化练习六

给人改变未来的力量

2014年安徽教师招考：语文古诗词鉴赏强化练习六

31、阅读下面这首诗，然后回答问题。

秋夜怀吴中 陆游

秋夜挑灯读楚辞，昔人句句不吾欺。更堪临水登山处，正是浮家泛宅时。巴酒不能消客恨，蜀巫空解报归期。灞桥烟柳知何限，谁念行人寄一枝。

【问题】

(1)前人在评价这首诗时说，这首诗尾联的思路独辟蹊径，由自己在蜀川怀吴中联想到吴中无人怀念自己，相比之下，更加显示出千里客居者的孤独与苦闷。在写法上这一联有两重含义，试分析这两重含义的所指。

(2)诗中流露了诗人怎样的思想感情?表达了他怎样的愿望? 【答案】

(1)一是用“柳”音谐“留”，明写留恋吴中;一是用“灞桥”暗指京都，暗示朝廷无人赏识自己的才能。

(2)借思乡之情抒不能为国尽力之恨;表达了作者希望朝廷能赏识自己，让自己能为国尽力的愿望。

32、阅读下面一首古诗，然后回答问题。

小池 杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

【问题】

这诗紧紧围绕诗题“小池”来描写，取景别致，试作简要赏析。【答案】

用“眼”形容泉小，用“无声”说明流细，“尖尖角”说明荷叶初出，也突出了小蜻蜒为小动物。作者所选景物小巧天真，别致有趣，动静结合，令人神怡。

33、阅读下面一首诗，然后回答问题

水口行舟 宋·朱熹

地 址：合肥市包河区芜湖路万达广场7号写字楼32层 1 联系我们：http://ah.offcn.com/html/2012/07/17116.html

给人改变未来的力量

昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。

【问题】

(1)整首诗写舟行江上的见闻感受，诗人情感变化，富有层次。请结合具体词语简析之。(2)这首诗运用了哪些艺术手法?诗人描绘的画面中，蕴含着人生哲理，请细加品味，说一说你的看法。

【答案】

(1)“夜如何”写出诗人心中的担忧。“试卷”刻划诗人既抱希望而又疑虑不安的心态。“依旧”则透露出诗人无限欣喜之情。

(2)借景抒情(或“寓情于景”、“触景生情”)(写“借物抒怀”“托物言志”均不给分);对比(或“对照”、“呼应”)

34、阅读下面一首诗，完成后面的问题。

倦 夜 杜甫

竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂。

【问题】

(1)从抒情方式看，前六句和后两句的抒情方式有什么不同?“万事干戈里，空悲清夜徂”表达了作者怎样的思想感情?(2)诗歌是从哪几个方面来体现“倦'意的? 【答案】

(1)前六句是借景抒情，后两句是直抒胸臆。忧国忧时，报国无门。(2)自月升到月落，诗人不曾合眼，身倦;诗人心事重重，彻夜难眠，心倦。

35、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

孤 雁 杜甫

孤雁不饮啄，飞鸣声念群，谁怜一片影，相失万重云? 望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。

地 址：合肥市包河区芜湖路万达广场7号写字楼32层 2 联系我们：http://ah.offcn.com/html/2012/07/17116.html

【问题】

给人改变未来的力量

(1)这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。试以第二、四联中任意一联为例，分析其表现手法与艺术效果。

(2)全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情? 【答案】

(1)颔联用反衬的手法，”一片影“形容其形单影只，”万重云“形容道路辽远，构成极大的反差，极言其”孤“;凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情，突出了孤雁的执着与勇敢。(也可以说，作者以”一片影"自喻。在那动荡不安的年月里，诗人流落他乡，亲朋离散，天各一方。这孤零零的雁儿，就是诗人自己的影子，诗人借此寄托了惶急、焦虑、迷茫的心情。)尾联用对比(反衬)手法，以野鸦的平庸鸣噪突出了孤雁的高远追求。(也可以说，使用了陪衬的写法。孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦劳累;而野鸦们却全然不懂不顾，它们纷纷然鸣噪不停、自得其乐。表现了杜甫对亲朋知己的思念，对一些俗客庸夫的厌恶。)(2)诗人以孤雁比喻自己，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨;对故乡亲人的思念;有不坠青云之志的高远追求。

36、阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。

日 暮① 杜甫

牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬②繁。

注： ①大历二年(767)秋，晚年杜甫流寓夔州(重庆奉节)，写下了这首诗。②花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意。

【问题】

⑴诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景? ⑵在全诗中，杜甫表达了自己怎样的复杂情感? 【答案】

(1)描绘了一幅牛羊归来、柴门深闭，寂静、清冷的山村日暮图景。

(2)杜甫在诗中表达了自己怀念故园、思乡恋亲之情，以及人至迟暮，济世渺茫的悲凉之感。

更多搜索：合肥人事考试网(http://hefei.offcn.com/?wt.mc_id=bk11783)

地 址：合肥市包河区芜湖路万达广场7号写字楼32层 3 联系我们：http://ah.offcn.com/html/2012/07/17116.html

给人改变未来的力量

更多搜索：安徽人事考试网(http://ah.offcn.com/?wt.mc_id=bk11783)

地 址：合肥市包河区芜湖路万达广场7号写字楼32层 联系我们：http://ah.offcn.com/html/2012/07/17116.html