2015年4月10日上午违章造作情况汇报

第一篇：2015年4月10日上午违章造作情况汇报

2015年4月10日上午违章造作情况汇报

白泽东塘枫树台区低压线路改造工程，本台区用户95户变压器移位新装，3月26日白泽新光03线仃电，新装变压器，JP柜、引下线。架设高压同杆低压线路，当天结束，还有两档新立杆线路由于时间问题没架，变压器在安枞公路边，进出线电缆VV4×150、VV4×70的都已安装好，在4月8日下午当地村民讲你这变压器没送电，我看有人两次晚上在变压边走动有不良之心，我听到此话后，4月9日下午把变压器电送了空载，9日上午我到白泽供电营业部，汇报了枫树台区情况，要报一个停电计划，新变压器送电，老变压器拆除，白泽供电营业部负责人讲了，本周不行了，还有计量要装，下周计划。4月10日早上，当时考虑新立杆，新架线路没有用户，就安排4个电工把这两档线架起来，没想到组织措施，安全技术措施。新变压器带电必须开工作票，做好安全措施，断开高压保险拿下来，拉下JP柜总闸。挂好低压接地线，当时工作前只把三路出线总保和JP柜刀闸断开了，没有用户，没负荷。10日上午9点公司安全部到施工现场，向我问几个问题，我实话实说，违章操作，市公司安全部另外讲了现在停工，不许作业，现场的4个大工和3个小工就没工作，把现场材料整理收拾，中餐在工地烧好就餐，中午安全部领导从枞阳回安庆路上看到我施工车和小工，以为我们不听话，怎么仃工人还在，其实我们上午拆解的下户线进行接火，这就是整个事情的经过。

特此汇报，由于违章操作，愿接受供电公司处理

安庆市永宜水电安装工程有限公司

刘之怀

2015年4月10日

第二篇：造作的反义词

导语：反义词为语文基础知识中需要掌握的不可缺少的一项，需要好好学习哦。

【读音】：[zào zuò]

【释义】：1.制造;制作、2.指制造，制作之物、3.伪造、4.谎言，谣言、5.做作。

【反义词】：坦然、大方、自然、质朴、朴实

造作造句：

她的散文过于矫揉造作。

每个政治家都是有点矫揉造作。

她这样做至少是毫不矫揉造作。

从医生看，她不免有些矫揉造作。

它好象是一个矫揉造作的纪念碑。

这个电影矫揉造作。

矫揉造作的文体现在已经不时兴了。

他用漫画嘲弄他的对手矫揉造作的习气。

第三篇：无违章先进集体汇报材料

无违章先进集体汇报材料

神华准能矸电二期3#机组工程开工以来，项目部按照国家安全生产监督管理总局关于开展安全生产“隐患治理年”活动精神和公司内一电建【2008】5号文件要求，加大隐患排查治理力度，夯实安全生产基础。项目部在公司的正确领导下，始终贯彻落实“安全第一，预防为主，综合治理”的生产方针和公司的各项管理制度。积极主动、合理安排，成立各种组织机构，建立健全各项管理制度，抓好重大危险作业安全技术措施编制和交底工作，个人防护用品使用和安全防护设施的布置，纠正和查处“三违”行为。党政工团齐抓共管，紧密配合，团结协作，充分调动职工的积极性，使安全文明施工管理落实到实处，并在安全管理上取得了一定成绩，使安全管理、文明施工跨上一个新的台阶，全年未发生人身、机械、设备，火灾事故。

一、成立“隐患治理年”活动领导小组

项目部按照公司文件精神要求，成立了“隐患治理年”活动领导小组，全面排查安全生产隐患，分层建立一般、危及和重大隐患档案，制定“反违章”活动考核细则、安全隐患分类档案、安全隐患控制管理方案等措施，确保了施工任务的顺利完成，形成了个人保班组、班组保专业公司、专业公司保项目部、项目部保公司的安全生产格局。

二、建立健全各项组织机构和安全保障体系

项目部建立以项目经理、各专业公司一把手、班组长为第一的安全文明施工组织机构，对施工过程中动态管理进行全方位的跟踪检查，制度落实，建立以项目总工、各专业工程师及技术人员的安全技术措施编制保障体系，建立以党政工团为核心的群众监督体系，各体系紧密配合、团结协作，紧紧围绕安全

生产第一主题，认真开展工作。

三、认真落实审核安全技术措施

1、项目部对每个单项工程，根据现场实际情况编制施工作业指导书，并制定可行的安全技术措施、危险点预控和环境保护工作。

2、无论工程大小，只要没有编制施工作业指导书的项目严禁开工。

3、单项工程开工前，项目部组织有关科室参加由工地专责工程师负责进行全员的安全技术交底，并办理“三签证”手续，到目前为止，共审核安全技术措施5份，对重大和危险的吊装项目办理“安全施工作业票”5份，动火作业票7份，这些工作的开展有力保证了施工的全过程安全。

四、落实安全检查制度，保证施工顺利进行

1、项目部每月进行一次安全大检查和月度安全例会，由项目部一把手、总工亲自率领对施工现场进行全方位检查，并制定下月安全文明施工计划，督促查出的问题的整改落实情况和施工过程中安全防护设施布置情况，层层落实岗位责任制，强化现场安全文明施工管理，保证了施工顺利进行。

2、安监部每周组织有关人员进行周安全检查和周安全例会，总结一周的安全文明施工情况，并对下周安全文明施工重点进行布置，对查出的问题下发安全问题通知单（共22份）和隐患整改单，形成闭环管理。

五、加大监督检查管理力度

1、为了保证施工过程中各项制度能够认真落实，项目部成立了8个领导小组，负责对施工过程中动态管理和过程控制，提高了重大施工过程决策能力和制度落实。

2、项目部为了加强现场安全文明施工管理，安监部现有各专责安监人员8

人，兼职安监人员6人，每天深入施工现场对施工各个环节进行全方位监控，哪里有施工人员哪里就有安监人员，发现违章行为坚决制止，发现事故隐患及时处理，加强了施工过程中控制，有效的避免事故发生。

3、大型机械组合安装过程中，安监部每天派人跟踪检查，对每条螺栓紧固情况都要认真检查，不放过每个施工环节，3台大型机械从安装到负荷试验，没有发生事故。

六、坚持“以人为本”强化安全意识

1、项目部坚持“以人为本、综合治理”的管理思想，利用各种形式加强对职工的安全文明素质教育，提高职工的安全意识和自我保护能力，使每个职工从“要我安全”到“我要安全”的转变。

2、对新入施工现场人员进行三级安全教育，未经三级安全教育不允许进入施工现场，考试合格后持证上岗，参加安全教育考试282人，项目部与各专业公司签定了《安全目标风险责任状》和个人《三不伤害》保证书。

3、坚持周六的安全学习和每天早晨的站班会，做到“三交”“三查”总结一周的安全文明施工情况，排除施工过程中的安全隐患，制定下周施工计划，提高了施工人员责任心，让安全管理重心下移，放在了班组。

七、“安全月”活动

项目部按照国家六部委联合下发的全国“安全生产月”活动主题“隐患治理防范事故”的通知，积极组织，合理安排，6月1日在施工现场组织了升旗仪式和大型签名活动，并制作彩旗150面，大型条幅5条，在办公区域张贴各种宣传、漫画，安全警示标语30多张，利用各种形式大力宣传安全工作，增加了职工们安全意识，营造了一个良好的安全文明施工氛围。

八、安全防护设施投入，确保施工安全

为了保证施工人员安全，项目部加大安全防护设施投入，每层平台都悬挂了安全网，临边搭设防护栏、孔洞盖板和外围安全护网，在危险的区域设置警示牌，使用机械制定了安全操作规程，先后投入安全网300多片、安全带150条、安全帽420顶、警示牌100多块、安全围栏150多片、各种操作规程15块、电焊机集装箱16个、现场清运垃圾专用车一台，累计投入资金50多万元，为安全生产提供了有力的保障。

九、安全文明施工管理

1、施工环境整洁是安全施工的根本保障。同时安全文明施工代表了一个企业的形象，为此项目部投入了大量的人力、物力对施工区域进行了治理，现场办公区和施工区进行了合理布置，各种集装箱全部油漆一遍，做到整齐排列，卫生责任区每天由专人负责清理、洒水，这样减少了粉尘，净化了环境，安全文明施工一直保持在一个受控状态。

2、为搞好安全文明施工，迎接神华检查，安监部对施工现场进行了严格控制，每天运到现场的材料要求码放整齐，标识齐全，不允许存放太多，打完的混凝土垃圾及时清理，对现场临时电源派专人每天进行检查，施工用电“一机、一闸、一保护”，保证了施工人员用电安全。施工作业区进行责任划分，真正做到谁施工，谁负责，凡是在危险的区域都设置安全警示牌，提醒施工人员时刻注意周围的安全。

3、进入冬季施工，风大、气候干燥，给安全文明施工带来很大困难，安监部制定冬季施工安全技术措施和秋季安全大检查活动计划，进一步深化“闭环管理，风险预控，持续改进”的安全管理理念，落实大型机械防冻、防风、防

护等工作，查领导、查管理、查漏洞、查隐患、查措施、查“安措、反措”整改、查规程落实情况，结合创建“无违章企业”活动，狠抓反习惯性违章，使秋查工作圆满结束，安全管理纵向到底，横向到边。安监部每月定期或不定期对现场消防器材进行检查，发现过期及时更换，有易燃物的地方都配备了消防器材，目前项目部配备灭火器126瓶，消防架4个，保证了施工现场需要。

今年在安全管理上，虽然取得了一定成绩，但是安全管理始终没有终点，只有起点。我们以后在安全文明施工管理上，坚持“铁的纪律、铁的面孔、铁的处理”的原则，实现安全硬性管理，树立“以人为本”的管理思想，使我们的安全文明施工更上一层楼，争创一流的安全文明施工现场。

内蒙电建一公司准能矸电项目部

2008.12.27.

第四篇：上午问候语

1、走过一些路，才知道辛苦；登过一些山，才知道艰难；趟过一些河，才知道跋涉；道一声问候，才知道这就是幸福。早安，我的朋友！

2、睁开眼睛，给你一个轻轻的祝福，愿它每分每秒都带给你健康、好运和幸福。希望你度过美好的一天！

3、一天第一个问候送给你，让你有个好心情；第一个祝福送给你，祝你一天工作顺心；第一个愿望送给你，愿你永远幸福又温馨。早安！

4、愿一个问候带给你一个新的心情，愿一个祝福带给你一个新的起点。

5、早安，太阳，早安，地球，早安，中国，早安，亲爱的猪猪，快起来了，太阳公公要非礼你屁屁了。

6、一觉醒来好想你，随手发去短信息，几天没见可好吗，祝你天天好心情。

7、早安朋友，请接受我的祝福：让微笑爬上脸庞，让快乐充满心房，让好运陪在身旁，让成功依偎胸膛，让友情在你心中珍藏。

8、早上好，吃饭了吗，没吃的话，送你一盘鸭，吃了会想家；还有一碟菜，天天有人爱；配上一羹汤，一生永健康；再来一杯酒，幸福会长久；另加一碗饭，爱情永相伴。

9、一声问候，一个愿望，一串祝福望你心中常有快乐涌现„

10、无论做什么，请记住都是为你自己而做，这样就毫无怨言！今天，我为自己而活！今天，又是美丽的一天！早安，朋友！

11、小时侯，幸福是一件东西，拥有就幸福；长大后，幸福是一个目标，达到就幸福；成熟后，发现幸福原来是一种心态，领悟就幸福。早安。

12、也许你错过了上一站的美好，才遇见了下一站的惊喜。面对复杂，保持欢喜。加油，别让人生输给心情！早安！

13、一双手，把人生的风雨撑起；一颗心，把情感的厚度浸透；一声问候，把受伤的心灵抚慰；一条短信，把我的祝福传送：愿早上好心情！

14、早上好，一束阳光照在身，祝你天天都开心，财神家中去，梦想变成真，今天中大奖，明天去上任，朋友的祝福全都是真心。

15、生活有进有退，输什么也不能输了心情。祝早上好心情，一路同行的人们！

16、时光依旧美好，遥看鲜花绿草，清歌一曲逍遥，生活如意美妙。岁月点点滴滴，不忘你我情谊。记得让自己开心，我的朋友。早上好。

17、天亮了吧，闹铃响了吧，极不情愿地起床了吧，我的问候及时赶到了吧，高兴了吧，那就笑笑吧。早安，祝你好心情！

18、田田田口田田田，推开一扇窗，屋子里才会充满光亮；为心灵打开一扇窗，才能体验更多的鸟语花香。让心融入世界，把温暖注入心房。早上快乐！

19、我的心意，和清晨的阳光一起，把快乐带到你的心底，让你和我一起，伴随清风吹起，把一天的快乐举起，祝早安！

20、清晨曙光初现，幸福在你身边，中午艳阳高照，微笑在你心间，傍晚日落西山，欢乐随你一天，关心你的朋友，从早晨到夜晚！

21、清清的晨风摇响快乐的铃铛，我的心奏起欢快的乐曲，说声“早安”，向你问好！

22、生活处处有压力，白天有，干劲十足，晚上有，睡眠不足；忙时有，动力十足，闲时有，轻松不足。要正视压力，轻松面对，早安！

23、我叫太阳每天把幸福的阳光洒在你身上，我叫月亮每天给你一个甜美的梦境，祝愿你事事如意！

24、早上起床，两眼相望，对着镜子看胖没胖，哇！精神真爽，又减了几磅，真是好样，这样下去有希望，我把音乐放，噪音大的无法阻档，像牛魔王。

25、清晨的风，驱逐烦躁的心情；清晨的雾，阻挡忧伤的脚步；清晨的露，谱写快乐的音符；清晨的祝福，指引幸福的旅途；朋友，早安哟！

26、清晨的一个问候给你一个新的心情，一个祝福带给你新的起点，一声问候，带给你一个新的愿望。祝愿你心中常有快乐涌现！早安！

27、早上醒来笑一笑，心情快乐精神好；活络胫骨扭扭腰，生活健康每一秒；事业芝麻节节高，好运连连天天妙！愿清晨好心情，早安！

28、曾经输掉的东西，只要你想，就一定可以再一点一点赢回来！如果你想收获更多，那就从这个清晨开始努力吧！早安！

29、睁开明亮的双眼，除去睡意的干扰，舒展美丽的笑脸，拥抱快乐的一天。早安，朋友，愿你今天好心情，生活工作都舒心！

第五篇：大班上午第三周（模版）

第三周大班上午

①主题活动《相亲相爱的班级》

活动目标

安静倾听故事，理解故事的主要内容。感受班级幼儿之间相亲相爱的情感。喜欢自己的班级。

活动准备

物质准备：（1）小白兔、小黑兔、小灰兔的手偶，玩具电话。（2）班级集体照。（3）轻柔的音乐、播放器。

活动指导

1、故事欣赏。

出示手偶小白兔。

引导语：大家好，我是小白兔，我可喜欢我的兔兔班级了。为什么呢？让我们一起听一听故事《相亲相爱的班集体》。

教师结合手偶，讲述故事。

提问：小白兔生病了，兔兔班的小伙伴是怎么做的？小白兔听到大家的关心，感到怎么样？小黑兔老师是怎么说的？

2、交流讨论。

欣赏班级集体照。

引导语：这是咱们班全体小朋友的集体照。看到这张照片，你有什么感觉？

说说我们的班集体。

引导语：我们班是一个相亲相爱的班集体吗？我们班是否曾经发生过让你感到快乐、温馨或者感动的事情？和旁边的小朋友说一说。

幼儿自由交流，教师巡回指导。

请个别幼儿在集体面前讲述体现班级小朋友相亲相爱的事情。

小结：每一个班级都应该成为相亲相爱的班集体，让班集体里的每一个人感到快乐和温暖。

3、爱的表达。

引导语：关怀问候朋友是相亲相爱，帮助朋友是相亲相爱。相亲相爱需要用实际的行动表示。你会向朋友表达爱吗？你想怎样表达？

鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

播放轻柔的音乐，鼓励幼儿用自己的方式班级同伴表达爱，如握握手、抱一抱等。

反思：

②主题活动《我们班的标志》

活动目标

 认识本园标志，初步了解标志的含义。 尝试为班级设计标志。

活动准备

 物质准备：（1）本园标志图。（2）画笔、纸、展板、红花贴贴纸。

活动指导

1.欣赏我们幼儿园的标志。 出示本园标志，引导幼儿观察。

 引导语：这是什么？你在哪里见过它？你能说一说它是什么样的吗？它表示什么？  教师介绍本园标志的含义。2.设计我们班级的标志。

 交流：标志就是用简单的图案让别人又快又好地记住某件事物。如果给咱们班级设计一个标志，你想设计什么样子的？为什么？  鼓励幼儿根据自己的想法，大胆设计班级标志，教师巡回指导。 请幼儿将完成的标志展示在展板上。

 幼儿介绍自己设计的班级标志的画面和设计的想法。3.评选我们班级的标志。

 引导语：一个班级只能有一个标志，让我们评选出一个最受欢迎的标志，把它作为我们班的标志。把你的红花贴纸贴在你最喜欢的标志上，让我们比比：那个标志最受欢迎？

 引导幼儿将自己手中的红花贴纸贴在自己最喜欢的标志上。 师幼合作点数，活的红花最多的标志当选为班级标志。 将评选出的班级标志张贴在活动室门口显眼的位置。

反思：

③主题活动《分一分、整一整》

活动目标

尝试将物品按体育用品、学习用品、玩具等种类进行分类。能用“它们都是”表达分类的理由。学习收拾和整理班级物品。

活动准备

物质准备：（1）体育用品（球、跳绳、拉力器、沙包等）学习用品（画笔。橡皮擦、尺子等），玩具（玩具汽车、布偶等），分类筐（每组3个）。（2）纸、笔。

活动指导

1.观察激趣。

引导语：咱们班的物品真多呀，请你们看看都有些什么，它们有什么用。鼓励幼儿仔细观察，说出活动室物品的名称和用途。2.自主分类。提出分类要求。

引导语：昨天，老师在整理班级物品的时候，发现有一些不同用途的物品混在一起了。现在，老师给每个小组的小朋友3个筐，请你们把自己小组桌上的东西分到3个筐里。想象可以怎么分。

幼儿分组操作，教师巡回指导。各组派代表交流分类的理由。

提问：你们是怎么整理的？为什么要把它们放在一起？

引导幼儿用“我把„„和„„放在一起，因为它们都是„„”进行表达。

小结：根据物品用途的不同，我们可以把它们分为体育用品、学习用品和玩具三类。3.设计标记。

引导语：物品分类放置，不仅使活动室整洁有序，而且方便我们寻找。你有什么好办法，可以帮助我们更快地寻找班级物品呢？ 鼓励幼儿表达自己的想法，引出设计标记。提出设计要求。

引导语：你想涉及哪一类物品的标记？用什么样的标记可以让别人一看就明白呢？大胆地把它画出来。

幼儿自主设计，教师巡回指导。4.贴贴说说。

幼儿将自己设计的标记贴在相应的收纳柜上，互相介绍交流。引导幼儿将分组操作的3个筐子放进不同的收纳柜。幼儿互相检查收纳柜的物品是否都分类正确。

小结：今天，我们不仅一起整理了班级物品，还为各类物品设计了分类标记。以后我们一定要记得：东西从哪里拿的，就要放回哪里去。让我们班级时时保持整洁、有序。

反思：

④主题活动《我会遵守规则》

活动目标

初步了解生活中处处有规则。愿意遵守规则，具有初步的规则意识。尝试商定和记录简单的区域活动规则。

活动准备

1.生活中的规则。

引导语：今天，老师带来了几张图，请小朋友们看一看，说一说，在这些地方我们应该遵守哪些规则。

幼儿自由观察、讨论张贴在活动室四周的场景图，教师巡回指导。

启发幼儿说说自己的观察和想法，如：过马路时要走斑马线，上下楼梯要靠右走，垃圾要放进垃圾箱里„„

小结：生活中处处有规则，我们每一个都应该自觉地遵守规则? 2.幼儿园的规则。

提问：我们在幼儿园应该遵守哪些规则？为什么要遵守的规则。

鼓励幼儿根据已有的生活经验表达自己的想法，教师将幼儿的回答用图示记录下来。结合图示记录，与幼儿一起说一说在幼儿园应该遵守的规则。

小结：只有大家都遵守规则，我们的幼儿园生活才会更加有序、美好。3.商定区域活动规则。

提出商定区域活动规则的要求。

引导语：今天，我们要一起为班级区域活动制订规则，每一组的小朋友负责一个区域。制订之前先互相商量一下，在这个区有哪些规则是必须遵守的，用大家看得懂的图案把它画下来。比比哪个小组设计的规则最适合。

幼儿分组商定各区域活动规则，并用绘画的形式记录下来。各组派代表介绍本组的商定的××区的活动规则。

幼儿集体讨论各活动区规则的制订是否合适，对不合适的地方进行修改补充，表决通过。将表决通过的活动规则张贴在个活动区的显眼位置。

反思：

⑤主题活动《今天我是值日生》

活动目标

愿意为教师、同伴做力所能及的事情，喜欢当值日生。初步了解值日生的职责和要求。懂得做事要专心、认真。

活动准备

经验准备：事先请两位幼儿进行摆餐具的情景表演。物质准备：画纸、笔。

活动指导

1.激发愿望。

引导语：我们已经是大班小朋友了。我们在家能帮爸爸妈妈做力所能及的事情，在幼儿园能不能也帮老师、小伙伴做些力所能及的事情呢？ 鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

小结：每个小朋友都能成为老师和小伙伴的好帮手，当一名光荣的值日生。2.协商内容。

引导语：值日生可以帮老师和小伙伴做些什么事情呢？ 幼儿分组讨论，并将讨论结果用简单的图示记录下来。各组派代表交流讨论结果。

根据各组交流情况，共同商定值日生的工作内容，例如：值日生要做好天气的记录或拨好气象表；给自然角的植物浇水；吃饭前帮助老师擦桌子、摆餐具；游戏结束后，检查各个活动区域的玩具和材料是否放回原位、摆放整齐„„ 3.看看说说。欣赏情境表演。

表演内容：两名值日生，分别在两张桌子上摆餐具，其中一名认真专心地按要求拜访餐具；另一名不认真、不专心，一会儿看别人手中的图书，一会儿又看自然角里的东西，餐具摆得不整齐。

讨论：这两个小朋友是怎样当值日生的？结果怎样？ 小结：只有认真、专心，才能把值日生工作做好。4.演唱歌曲。

引导语：当上光荣的值日生，你的心情怎样？让我们一起欣赏歌曲《值日生歌》，唱出我们高兴的心情。

教师欢快地演唱歌曲《值日生歌》，幼儿欣赏。幼儿跟唱歌曲。

鼓励幼儿跟随歌曲进行简单的动作模仿表演。

反思：

①语言活动《背着蛋壳的小鸡》

活动目标

能有目的地摆放小图片，自由构思，较完整地讲述画面内容。初步了解动物外形特征与生活习性的关系。

活动准备

经验准备：幼儿已事先了解鸡蛋孵化成小鸡的常识。

材料配套：教育挂图《领域活动·语言·背着蛋壳的小鸡》（教师事先将教育挂图右侧的小图片剪下来），幼儿活动操作材料《语言·背着蛋壳的小鸡》。

活动指导

1.出示教育挂图《背着蛋壳的小鸡》的背景图和小图片，提出活动的内容。

引导语：这是一张背景图，看看都画着什么景色。要是将这些小图片放在背景图上，是不是可以编出有趣的故事来？请小朋友来试一试。2.引导幼儿仔细观察，思考摆放图片的方式。

要求：先观察每幅小图片上的动物，再想想放在背景图的哪个地方更合适。摆好小图片后，试着编一编有趣的故事。

3.幼儿人手一套操作材料《背着蛋壳的小鸡》，教师先请幼儿将第二页的小图片剪下，并鼓励幼 儿自定主题，自由地摆放小图片和编讲图片内容。

启发有而思考：图片上是什么地方？有谁？它们在说什么、做什么事情？为什么小鸡会背着蛋壳？它和乌龟要去什么地方，做什么事，最后怎么样？ 请幼儿先在背景图上摆放好小图片，后与同伴讲讲图片的内容。

重点指导幼儿先确定一个名称，然后进行图片的摆放和讲述。可边编讲图片内容边调整图片的位置。

4.请个别幼儿在集体面前进行讲述。

教师侧重从图片主题的确定、讲述的完整性进行指导。5.教师示范摆图讲述。

教师先提出讲述的名称《背着蛋壳的小鸡》，之后摆放小图片，最后再完整地描述图片的内容。

反思：

②社会活动《我是中国娃》

活动目标

知道自己是中国的小朋友，了解中国人的外貌特征和语言文字等。为自己是中国人而感到自豪与骄傲。

活动准备

物质准备：（1）中国国旗、国徽的图片各一张，中国幼儿与外国幼儿的图片。（2）世界地图或地球仪、小镜子若干。（3）录有汉语和英语的录音、播放器。材料配套：幼儿活动操作材料《健康/社会·我是中国娃》，亲子手册《领域活动·我是中国人》。

活动指导

1.谈话引题，引发幼儿参加活动的兴趣。

引导语：小朋友们，中国的全称是什么？你们认识我们的国旗、国徽吗？

引导幼儿了解中国的全称是中华人民共和国，中国的国旗是五星红旗，知道国旗、国徽代表中国。

2.引导幼儿观察自己及外国幼儿的外貌特征，指导自己试中国的小朋友。请幼儿照镜子，说说自己的外貌特征。

重点引导幼儿指导自己是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国小朋友。请幼儿观察并说出图片中外国幼儿的外貌特征，说说与中国幼儿的不同。重点引导幼儿从头发、眼睛、皮肤方面进行比较。

出示操作材料《我是中国娃》，让幼儿从不同种族的小朋友中找出中国的小朋友来，并涂色。3.引导幼儿初步了解中国及自己生活城市的地理位置。

引导幼儿看世界地图或地球仪，找出中国在地图上的位置，并观察中国地图的轮廓。

引导语：请小朋友找找中国在地图（或地球仪）上的社呢位置。中国版图想什么？ 引导幼儿在地图上寻找福建的位置。4.了解中国的语言文字。

分别放一段汉语和英语录音，请幼儿说说自己听到了什么，进一步感知中国的通用语言是普通话。

引导幼儿观察幼儿图书上的文字，进一步感知中国的语言文字是汉字。5.信息发布会。

引导幼儿根据自己收集的信息的信息大胆地向大家介绍自己了解的中国最有名的人物、风光或事件。

引导语：谁能向大家介绍你了解的中国名人、风光与事件？

反思：

③数学活动《生活中的数字》

活动目标

寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品所表示的含义。

认识区分数字1~10，感知数字在生活中的应用，指导生活离不开数字。

活动准备

经验准备：请家长与幼儿一起寻找生活中有数字的物品，以及写有数字的包装袋，包装盒等，引导幼儿初步了解这些数字所代表的含义。

物质准备：（1）有关数字的物品，如日历、时钟、电话机；有刻度的尺子、温度计；有号码的衣服、鞋子、图书；有生产日期、保质期、重量的食品包装袋和用品袋等。（2）记录纸人手一份。材料配套：幼儿活动操作材料《科学·生活中的数字》《科学·1~10数字卡》，亲自手册《领域活动·拍手歌》《领域活动·美丽的数字》。

活动指导

1.认识区分数字1~10.教师边念《数字象形歌》，边出示数字1~10，用儿歌的形式帮助幼儿认识区分1~10数字。2.引导幼儿观察、发现物品上的数字及含义。

引导语：物品上的这些数字各表示什么意思？

食品袋上的数字表示什么意思?(表示生产日期、保质期和重量等。衣服、鞋子上的数字表示什么意思？（表示大小。）图书上的数字表示什么意思？（表示时间。）

尺子上的数字表示什么意思？（表示长度、宽度、高度等。）3.讨论：如果没有数字，我们的生活会怎样？ 4.游戏：设计电话号码。

为每个幼儿提供操作材料中的1~9数字卡和记录纸。引导幼儿发现电话号码都是由数字0~9组成的。

幼儿动手用数字卡编电话号码，并记录。

5.提供操作材料《生活中的数字》，引导幼儿根据自己的发现画一画或贴一帖。

反思：

④语言活动《母鸡萝丝去散步

（一）》

活动目标

学习对图画书中的画面进行细致观察和对比，了解故事情节的发生和发展过程。

根据已有生活经验对图画书的故事情节进行大胆想象和推测，并用较为准确的动词、形容词描述人物动作和形象特征。

学习运用拟声词去感受图画书的形象、诙谐和幽默。

活动准备

物质准备：图画书《母鸡萝丝去散步》。

活动指导

1.阅读封面，设悬导入。

引导语：今天我们一起来看一本非常有趣的图画书，书名叫《母鸡萝丝去散步》。你从封面上看到了什么？（母鸡萝丝，一只狐狸。）这是母鸡萝丝生活的农场，你看到了什么？瞧，母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去享受这农场的美景，可她别后却潜藏这危险。（出示有狐狸尾随的一页）看，母鸡萝丝指导背后的危险吗？猜猜她最终被狐狸吃掉了吗。

幼儿大胆猜想发言。

2.引导幼儿观看图画书，运用已有经验进行猜想和讲述。（教师的提问应根据幼儿翻看的速度。）提问：萝丝走过院子的时候，狐狸在干什么？结果怎样？（向幼儿解释“钉耙”的意思。）提问：接下来会发生什么事？你猜对了么？（学习“眼冒金星”一词。）说一说狐狸被打到头时会发生什么声音？母鸡萝丝有反应吗？为什么？（让幼儿结合画面情节理解“全然不知”“专心致志”等词意，同时知道正因为如此，母鸡萝丝才安全地回到家。）提问：你猜对了吗？请你用一个词来形容护理掉进池塘的声音。3.引导幼儿继续阅读，了解故事的后半部分。

引导幼儿用相同的方法理解故事的后半部分：母鸡萝丝又经过了哪些地方？又发生了什么事情？结果怎么样？萝丝最后怎么样了？ 4.幼儿自由阅读思考。

幼儿分组阅读，交流讨论故事情节，学习能够运用恰当的拟声词进行讲述。教师请个别幼儿选择自己最喜欢的情节加入拟声词讲述。

教师声情并茂地讲述完整的故事。幼儿边看书边感受故事的诙谐、幽默。

反思：

⑤语言活动《母鸡萝丝去散步

（二）》

活动目标

整体阅读图画书，回味和感悟图画书的内容，进一步感受阅读的乐趣。

通过说说演演的游戏活动，学习拟声词、动词、形容词等描述性语言，体验语言表演的快乐。选择自己最喜欢的一两幅画面，进行模拟绘画与添画，进一步感受图画书的装饰美。

活动准备

物质准备：《母鸡萝丝去散步》图画书；母鸡、狐狸的头饰；纸、水彩笔。

活动指导

1.完整阅读，回味感悟，体会乐趣。

引导语：你觉得这本书里那个情节最好笑？

教师先不加拟声词讲述一边故事，停顿一会再加入拟声词讲述一遍，引导幼儿谈谈自己的感受：你觉得加入表示声音的词来讲述这个故事好在哪里？

引导幼儿回忆故事情节：对于狐狸来说，这一路充满了幸苦和失败；对于母鸡来说，这一路却平安而愉快。母鸡萝丝回到家一定会回忆起她快乐的散步，还记得她都去过哪些地方吗？ 教师与幼儿共同回忆故事情节。

提问：能用上节课学过的词语形容狐狸的动作和母鸡的专心吗？ 2.游戏：说说演演。

教师饰演母鸡萝丝，请幼儿将最好笑的一幕讲给母鸡听：你想对那只母鸡说什么》 请两人分别扮母鸡和狐狸，表演他们觉得最好笑的情节。提醒幼儿表演中要把学过的拟声词、动词、形容词等加以运用。3.画画说说活动。

提问：这本图画书与我们以前读过的图画书有什么不同？（属于装饰画，很美，不管是风景还是人物。）请幼儿选一两张自己最喜欢的图模拟画，也可以添上一些其他的景物或动物。（如第二幅画上可以添上小猫在晒谷物场上，或最后一张添上在家门口迎接萝丝的鸡妈妈，最好画出像图画书那样的风格。）4.教师着重对幼儿的阅读习惯、讲述能力和表演热情等方面做小结。

反思：