静配中心(室)运行前培训考核

第一篇：静配中心(室)运行前培训考核

惠民县人民医院静脉用药调配中心运行前培训考核 答题人：

总分：

一、单项选择题 5分/题 总分50分 1．《静脉用药集中调配质量管理规范》中规定“负责静脉用药医嘱或处方适宜性审核的人员，应当具有药学专业 以上学历、5年以上临床用药或调剂工作经验、以上专业技术职务任职资格。”

A．专科 药师 B 专科 主管药师 C．本科 药士 D 本科 药师 2．静脉用药调配中心是否可以建设于地下室、半地下室中？

A.不能 B.可以 C.视医院实际情况而定 D.规范中无此方面规定 3.洁净区应当设有、、等监测设备.A.温度 B.湿度 C.气压 D.以上均是

4.抗生素类和危害药品静脉用药调配使用的层流操作台名称为 ,供肠外营养液和普通输液静脉用药调配使用的层流操作台名称为。

A．洁净工作台 生物安全柜 B生物安全柜 洁净工作台 C．加药调配台 洁净安全柜 D 加药调配台 生物安全柜 5.抗生素及肿瘤药品配置间主要用于配置。

A．普通药品 B 任何药品均可 C.营养药品 D 细胞毒性药品 6.静脉用药调配中心业务直接归属于

A．院办公室 B.院长直接管理 C护理部 D药剂科 7.洁净区对非洁净区应当维持压差为

A 10pa以上 B.5-10pa C.0-5pa D小于0pa 8.抗生素及危害药品调配操作室相对二更应有 压差

A．0-5pa B5-10pa C10pa以上 D10-20pa 9.温湿度、压差要求每日检查 并有专用检查记录

A．1次 B.2次 C.视情况而定 D 3次以上 10.静脉用药调配中心应当每 检查沉降菌落数，并有记录。

A.1个月 B 季度 C.半年 D.一年

二．问答题： 总分 50分

1.请回答，一更、二更、洗衣洁具间、调配操作间、层流操作台的洁净级别分别是？ 2.请简述静脉用药调配中心的作用？

3.请简述住院部静脉用药调配中心（室）的标准工作流程。（可用流程图表示）

4.请回答辅助功能房间（除抗生素及肿瘤药品配置间、普通及营养药品配置间外）的名称并简述这些房间的功能作用？

第二篇：2015年静配中心护理质量考核标准

静配中心护理质量考核标准

考核指标：

临床静脉配药送达临床≤2小时 考核标准：

出现一次延迟1小时扣2分

第三篇：院感科对静配中心人员开展医院感染知识培训

院感科对静配中心人员开展医院感染知识培训

静脉用药调配中心是由我院药师和护理专业技术人员组成的新科室，为了提高静脉输液成品质量，促进临床静脉用药的安全、有效，增强工作人员职业防护意识，医院感染管理科于2014年4月24日9:30在静脉用药调配中心办公室组织了《静配中心医院感染知识》的培训讲座。

院感科**主任用浅显易懂的语言，结合生动、形象的幻灯图片，从工作环境、手卫生、无菌要求、职业防护、职业暴露、医疗废物管理等方面一一进行了详细地讲解。

通过培训，加深了静配中心工作人员对本科室医院感染知识的理解；增强了大家的自我防护意识；为保障药品配置质量，提高静脉用药安全，全面提升医疗质量和医疗安全起到了重要作用。

院感科

第四篇：中高考培训考核相关试题答案标准

中高考培训考核相关试题答案标准

一、单项选择（每题1分，共4分）

1． 04年开始实施首批高中新课改的省份包括

A.海南、山东、广东B.福建、浙江、吉林

C.安徽、辽宁、天津D.北京、陕西、吉林

2．嫦娥一号从月球表面传递信息到地球的载体是

A.超声波B.光波C.电磁波D.声波

3．为了神舟七号要用三节火箭助推

A.增加能源B.增加重量C.加速D.视觉效果

4．A.审题B.动笔C.发卷 D.考试铃声想起

二、多项选择（每题1分，共4分）

5．新课程改革的三个维度是

A．知识与技能B.情感态度与价值观c.实践与创新D.过程与方法

6．抓住中低档试题的方法是

A.慢做会的求全对B.稳做中档题一分也别丢 C.一题别落下D.舍弃全不会

7．考前必须要看的两本书是

A.课本B.辅导资料C.考前秘籍D.考试说明

8．可以通过 知道知识漏洞

A.错题本B.试卷分析C.PPTS测评D.考试

三、填空（每空0.5分，共20分）

9．新课标高考主要由三方面组成10．高考命题原则六字方针是

11．备考五大软肋是、、、12．做题三步骤是、13．考前复习的十六字真经是、、14．影响成绩的三大因素是、、15．考前要做的三种典型题是、、16．孩子考前三件大事是

17．两岸三通的三通是、、18．实行限塑令的目的是

19．人体由、、四大部分组成20．苍蝇拍打死苍蝇叫物理灭灾，喷洒农药杀死油菜上的虫子叫化学灭灾，把狼引到兔子成灾的草原上叫生物灭灾，生物灭灾相对于化学灭灾的优势在于减少污染。

21．中考生最终向、、、、五大方向分流

22．一个字概括中高考本质

四、判断（每题1分，共13分）

23．我省今年已经实施新课标高考。()

24．高中新课改的三个特点是紧密联系生活，紧密联系生产科技实践和紧密联系时政热点(×)

25．答对题的前提是态度认真。(×)

26.我省高考英语试卷易中难比例是2:7:1（）

27.理综里面性价比最高的科目是物理，因为物理占分多。(×)

28.文综里面性价比最高的科目是地理。(√)

29.顶级咨询师的标准是能签弱科(×)

30.答题完毕优先检查的题目是答题中把握不大的题。(×)

31.治疗甲流的药物是达菲(√)

32.从经济上来说两岸三通促进了两岸文化交流。(×)

33.中考的性质是选拔分流。(√)

34.我省中考数学易中难比例是4：4：2。()

五、简答（共60分）

35.高考命题趋势是什么？（4分）

答：1．稳定优先；

2.难度微调；

3.紧贴时政

36.中国学生产生弱科的根源是什么？我们学大的措施是什么？(3分)

答：教师不匹配。学大个性化一对一教学给学生匹配相对应的教师。

37.动笔的五要素是什么？（3分）

答：

1、写清楚：工整、规范

2、简洁：答题踩在点上：准确

3、专业：避免生活语言干扰学科语言

4、精准

5、语言的层次性、逻辑性

38.题海战术行不行？为什么？（3分）

答：不行。

39.丢分的五大原因是什么？以及补救的措施？（4分）

答：失分原因

•（1）审题存在问题造成的丢分；

•（2）操作技能存在问题造成的丢分；

•（3）基础知识存在问题造成的丢分；

•（4）解题思路或方法存在问题造成的丢分；

•（5）综合运用知识解决问题的能力存在问题造成的丢分。

补救措施：

如果自己分析存在问题有困难，可以找老师或校外教育机构帮忙。

40.模考到考前如何做好复习工作？（4分）

答：

一、认真做好查缺补漏工作

①基础知识的漏洞—知识的空白点或知识的理解、应用不到位。（借助

考试说明，用回忆的方法清理知识点；重做错题）

②应试能力的漏洞—认真解决审题和操作技能方面的问题。（要有毅

力、有措施，克服不良学习习惯）

③综合运用基础知识解决问题能力的漏洞— 是后期复习工作的一项重

要任务，但要把控好难度。

二、考前的心理准备

① 保持适量的考试焦虑状态有利于抓紧复习工作。

② 结合志愿选择工作，确定适合自己水平的目标，不过高给自己施压。

③ 通过丢分分析，认清自己提高成绩的空间，增强提高成绩的信心。高

考还未成定局，只要努力，就可以改变现状。

三、考试时的心理调整

①坚持以我为主，不受外界环境影响。

②集中精力，认真答好第一题，稳定考试心态。

③各科考试不给自己制定分数标准，考题容易了不放松，考题难了不紧

张。遇有不会做的题目是正常现象，只要把会做的题目都做对了，就

一定能考出自己的实际水平。

四、确定适合自己的考试策略

①审题是答好题的关键，努力做到第一次审题 不出理解性的错误。

②把精力集中在会做的题上，规范答题，力 争会做的题一分也不丢。

③要学会放弃，遇有不会做的题时先暂时放 过，把有限的时间用在会

做的题上。

④了解各学科试卷的结构，试题难易的分布，设计自己的答题计划和时

间分配。

41.为什么家电下乡？（3分）

答： 1.为促进社会主义新农村建设，提高农民的生活质量

2.为更好的统筹国内外市场，引导建立适合农村消费特点的生产和流通体系

以激活农民购买能力，加快农村消费升级，促进内需和外需协调发展。

3．2007年中国经济发展迅猛。但遭遇人民币大幅升值、出口贸易摩擦频繁，中国出台更多抑制贸易顺差的措施。国内家电企业开拓三四级农村市场意

愿强烈，以抵御对出口市场依赖。同时经历了在一二线市场的厮杀，农村

市场被认为是国内家电企业的新机会。

42.索马里海盗主要出没在哪个海域？为什么？（3分）

答：位置：主要在亚丁湾，亚丁湾是指印度洋在也门和索马里之间的一片水域，它

通过曼德海峡与红海相连。

原因：1.亚丁湾是波斯湾石油输往欧洲和北美洲的重要水路

2．地理形态呈漏斗型的海湾方便他们拦截猎物。

43.为什么汶川和青海玉树地震破坏力极强？（3分）

答：1.强震

2.浅源地震

44.满清末年帝国主义的坚船利炮打开中国大门和现代改革开放有什么本质的不同？（3分）

答：主权不同：帝国主义的入侵带来1.军事侵略2.政治控制3.经济掠夺4.文化渗透，这是一种丧权辱国；而而改革开放是社会主义制度的自我完善。两者有本质的区别。

45.对于很多科目比如说初中的一些物理现象，孩子不能理解只能靠死记硬背，怎么让孩子去学好？（4分）

答：1.先死后活：只有先死记硬背以后才能灵活运用

2．不死不活：没有前期的死记硬背就没有后期的灵活运用

3．死去活来：只有前期死记硬背以后方才能有后期的灵活运用。

46.我们为什么重视错题？如何去重视错题？（3分）

答：错题就是知识漏洞。

可以通过错题本、试卷分析、测评等方式得知知识漏洞在哪里。

47.我们不主张猜题押题的原因是什么？（3分）

答：1.考试中容易遇到似曾相识的情况，淡化审题意识，容易掉以轻心

2．押中的概率比较小，而孩子会对未押中的题目轻视，很容易因小失大

48.考生时间不够用的原因是什么？（3分）

答：1.不会，知识掌握不扎实；

2．效率低，导致做题速度慢；

3．知识整合能力欠缺

49.为什么有的学生考前大脑会突然一片空白？采取什么措施？（3分）答：原因：1.生理反应，过度紧张，2．只是记忆不扎实，动笔少导致不深刻。

措施：1.深呼吸，放松

2.考前多下功夫，深刻掌握知识。

50.孩子需不需要准备考前辅导材料？为什么？（3分）

答：不需要。原因 1.时间有限

2.不主张题海

3.质量不高反而会误导。

4.51.考生考前紧张不起来怎么办？（3分）

答：1.营造好的学习氛围

2.匹配适合的老师

3.模拟考试环境

52.如何给孩子考前减压？（3分）

答：1.多支持孩子的放松方式

2.顺其自然

3.不要太关注分数和名次

4.给孩子找喜欢的老师

5.家长多听少说

53.孩子一定要听着音乐才能进入学习状态怎么办？（4分）

答：1.杜绝现状，摘掉耳机，改变非考试环境

2.坚持好的习惯，心理学家说21天足够养成新的习惯

3.找喜欢的匹配的老师

第五篇：2018年最新暑期培训中小学教师如何在教学中运用好普通话

中小学教师如何在教学中运用好普通话

随着中国社会、经济的快速发展，人员流动数量的日益增多，普通话已经成为人民交流的重要工具。因此，国家对推普工作十分重视。《国家通用语言文字法》规定：“学校及其它教育机构通过汉语文课程教授普通话”，教师在教学中应该主动运用普通话，特别是语文教师该如何做呢？

普通话是“以北京语言为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族的共同语言。新课标在阐述“课程性质与地位”中，强调指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”口语交际是提高语文素养的一个重要方面。听与说是口语交际的基础，这些活动的进行都离不开普通话的使用。中小学的语文教学是普及普通话的重要基地。语文教师可从以下方面进行普通话教学：

一、为学生创造一个良好的说普通话的氛围。

“任何语言应用都离不开具体的语言环境。它直接影响和制约着语言的学习和应用。”因此要使学生们学习普通话，说好普通话，必须得营造一个良好的氛围，有一个人人都说普通话的环境。只有这样，才能更好地让学生接受普通话的熏陶，让学生想说、敢说、爱说普通话。

营造学习普通话的氛围，教师可以从宣传教育入手。让学生明白学习普通话的意义所在，告诉学生，普通话是规范化的汉民族共同语。讲好普通话，不但可以与人顺利交流，使更多的人听得懂自己的意思，避免语言不通带来的误解、麻烦，而且这也符合国家推广普通话的政策。笔者就常常在课余与学生 聊天，鼓励他们多说普通话，告诉他们普通话对他们今后进一步学习、工作的益处。通过教育使学生从思想上加以重视，以便落实到行动之中。

古语说：“工欲善其事，必先利其器。”同样，老师欲善其事，必先敏其言。教师必须掌握普通话，并用普通话教学，做到准确、明白、生动、形象，高低强弱音量适当。小学生求知欲强，接受能力强，教师说普通话，如果做到了这些，就会对学生产生潜移默化的效果，学生会不自觉地模仿，普通话的水平也会不断提高。

二、采取多种形式让学生参与进来。

俄国著名教育家乌申斯基说过：“没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的积极性。”当代一些教育家也提出要以兴趣性原则作为教学的一项基本原则。语文教师可以适当地设计一些活动，灵活地教学，把普通话教学与语文教学活动结合起来，语文教学要为学生创设经常性的，富有挑战性的口语交际机会和情境，以进一步培养学生学习普通话的兴趣，提高学生学习普通话的积极性。教师可采取以下形式：

1、利用优秀的范读带动学生朗读。在学习新课文之前，利用多媒体播放优秀的朗读材料，让学生先闻其声，感其情，比如教学《狐假虎威》一课，教师先播放录音材料——朗读者用富有磁性的声音，富有变化的语调读出了狐狸和老虎的对话，在播放的过程当中，许多学生已跃跃欲试，等到教师让学生朗读时，学生便迫不及待地模仿着录音当中的语调、语气朗读起来。这里需要注意的是应选择一些比较优秀清晰的录音材料，如果没有，可以由教师来读，同样能起到调动学生用普通话朗读的热情的作用。

2、开展多样的语文活动。针对中学生上进心强，好胜的特点，可采用竞赛的形式。比如绕口令比赛，诗歌朗读朗诵比赛等等。课前发言也是一种很好的形式。例如在上每节语文课之前拿出二至五分钟让一名或几名同学到讲台前朗读一篇美文或一首古诗，或讲一个故事，或者模仿记者向全班同学播一条新闻，要求学生用普通话进行说话训练。

三、教师要采用有效方法指导学生朗读。

语文教师除了采用多种形式调动学生学习普通话的兴趣之外，更重要的是传授学生一些学习的方法。语文教师可运用语言学的有关知识，将一些规律性的东西提供给学生，让学生利用声旁类推规律、普通话与方言的对应规律等巧学巧记，以收到事半功倍的效果。

对于学生在讲普通话时的错误，教师要及时纠正。教师有必要对学生进行一些朗读方法和技巧的指导。“朗读是培养学生良好语感最重要、最直接的方法之一”，因而学生学说普通话，朗读训练可谓是一条捷径。《语文课程标准》中对朗读的要求是：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”。教师可以指导学生注意以下方面：

1、注意朗读中的停顿。除了做好不同标点符号的停顿外，还要根据语句的内容或说话人的意图、感情做适当停顿。

2、读出文中需重读的词语。先从文章的思想内容出发，找出句子中的重点词，如：《狐假虎威》一课为了现了狐狸的奸 诈、狡猾的特点的词语“扯着嗓子喊”、“摇头摆尾”“神气活现”等词用稍高稍强一点的音调读出。这样，就可以在朗读时做到字音有强有弱、停顿有长有短、速度有快有慢，读得抑扬顿挫。

四、巩固练习，逐步提高学生的朗读水平。

培养了学生说普通话的兴趣后，要养成他们长期坚持说普通话的习惯，还需要教师的进一步努力和跟踪指导。在教学中常常可以发现这样的现象：在方言区，学生一般是上课讲普通话，下课后就讲方言，对此，教师要发挥学生的主体性、主动性，鼓励他们坚持讲普通话，引导学生养成同学间互相切磋提高的习惯。另外，教师还可采用多种方式，让学生多讲普通话，如在课余多用普通话与学生交谈，开设“普通话角”，在学习完一篇课文后，布置一份家庭作业：回家后用普通话讲课文中的故事或者是朗读课文给父母邻居朋友听。坚持一两学期后，一般都会有成效，有学生曾这样告诉我：“现在我们已经习惯讲普通话了，不讲还觉得不适应呢。”

“表达能力的要求是快速、流畅、简练、传情。”对于中学生来说，要达到这个要求，确有难度，教师可以根据学生的普通话水平，逐渐提高要求，由开始的“朗读”发展到“说话”，让学生在集体场合大胆发言。教师应多提供说话的机会：抓住学校和班级开展的各种活动或是节假日等机会，让学生大胆实践，进行说话训练。以此锻炼其口语交际能力，提高普通话水平。

学习和使用普通话是每个公民的权利，也是时代和社会的迫切需要。语文教学是推广普及普通话的主要渠道，语文教师担负着推广普及普通话的重要责任，社会发展对语文教师寄托 着深切的期望。就让我们从自己的点滴工作入手，宣传教育，使我们的学生人人都能说一口流利标准的普通话！