美国年度创意公司100：站在28.57万个程序员身后

第一篇：美国年度创意公司100：站在28.57万个程序员身后

美国年度创意公司100：站在28.57万个程序员身后

《创业邦》杂志

这是一个不断涌现伟大商业奇迹的时代。那些大胆的创新，是伟大公司之所以伟大的前提，是塑造未来的重要前提，也是创业精神的最佳体现。

从哪儿可以找到这些金点子？

《Entrepreneur》杂志从10个快速发展的行业中，每个行业遴选出10家带来惊人创造力的公司，涉及从移动技术到众包革命，由健体中心到宠物生意等多个领域。请细细品味我们为您呈现的创意大餐吧！

伊恩.伊波利托看到了众包服务的潜力，Rent A Coder可以承接不同客户的工作，已经获利数百万美元。

如今，企业是否还需要招募一些全职员工？答案是：不一定。根据外包领域知名顾问公司TPI的一项数据，随着工作机会的大幅减少，去年第四季度，通过众包完成了247亿美元的合同，较之2008年时有8%的增幅。

这个增幅主要来自众包（crowdsourcing）浪潮：企业不再需要雇用全职员工，取而代之的是，在虚拟的在线社区中，为某个项目针对性地聘用自由职业者。市场营销、公关、调研、设计乃至法律服务等，都可以通过众包网站以低廉的价格快速完成。

程序员伊恩.伊波利托（Ian Ippolito）是最早利用众包机遇的先驱之一，他于2002年成立了Rent A Coder公司，这家位于佛罗里达州的网站，将全球所有自由程序员联系到一起。如今，136，837家采购方及285，700个程序员共同组成了他的众包商业帝国。在这里，企业贴出工作邀约是免费的，一旦交易达成，该公司会抽取总交易金额6%～15%的提成。2008年，该公司的收入为240万美元，比2004年翻了一番还多。今年，伊波利托预测将有300万美元的进账。同时，他还会将公司的名字改为vWorker.com，让它看起来更像 虚拟工作者的交流园地。

不过，较有讽刺意味的是，这家主张服务外包的公司，却拥有12位全职员工。

外包经济领域另外9家值得期待的公司：

CloudCrowd：将公司的大项目分解成不同的小部分，并分发给不同的工作小组，以此来提高工作效率，缩短工期。

Docstoc：每月有超过2，000万用户从Docstoc.com 这个网站上获取免费的专业信息，包括合同文书、人力资源管理流程、商业计划书以及报税格式等。

99designs：中小企业主如需设计标志、制作网站等，都可以从这个网站发起招募，成千上万名设计师在这里等待“任务”。

ON24：该公司组织的网络讨论会以及网络交易大厅，很受各界的认可。出版、科技、人文、理财等各个领域的700多家公司都使用其服务。

Outright.com：这个免费的在线记账网站可以帮助私营企业主管理自己的财务状况，并合理填报各项税收。

SmartyVA.com：这个网站通过一系列演示工具等，帮助中小企业主开展能够调动参与者积极性的社会化媒体营销活动。

The I.T.Workshop：通过提供高水准的科技信息，为中小企业提供低成本的一站式技术服务。

Weebly：用户可以在几分钟内，通过简单的点击、剪切与粘贴，在该网站建立免费博客或者网站。

Xtreme Consulting Group：两位微软资深员工创建的咨询公司，能够提供商业、科技、人才等方面的全方位在线咨询服务，以此来降低企业的成本，并提升公司形象。

第二篇：站在学生身后的教师

站在学生身后的教师

——美国课堂给我们的启示

张丰

近年来，以转变学生学习方式为导向的课堂教学改革十分活跃，大江南北涌现出各类典型。理论界与实践界对此有许多不同的声音，在对美国基础教育的考察中，我们发现了许多体现“让教于学”价值取向的课堂镜头。

案例1：美国课堂中的“学案”

在一节通过电影学习《德国史》的课堂上，放映着一部事先经过剪辑的纪录片。影片的主线是1945年“二战”结束至1994年“柏林墙”倒塌期间发生在德国或与德国相关的重要事件。授课教师和7名学生一边看电影，一边在纸上作记录，偶尔教师也会穿插一个问题或是一点解释，学生也会简单地讨论几句。

学生的桌上有4张记录纸，第一张纸让学生开放性地记录电影中的事件及主要信息；第二张纸让学生在一个时间轴上整理这些关键事件，并将美国、苏联、英国等国的对德主张与政策的发展也整理到这个时间表上，以梳理其中的逻辑与线索；第三张纸上印有若干政治家的演讲词，在每段演讲词后授课教师都是提出设问：这是谁的演讲，什么时候发表的，他为什么这样说，这一演讲的意义或标志是什么……这4张记录纸一下子让我明白了教师的意图。

这是我在美国发现的一例典型的“学案”。在这个案例中，我们没有听到授课教师的娓娓相授，也没有看到师生之间精彩跌宕的追问与对话，有的只是他们默默地观看、记录、整理和间或的讨论。老师课堂言语的占时可能连10%都未必有。而学生的学习是怎样发生的呢？老师又该怎样支持和促进学生的有效学习呢？

其实，这位历史老师的备课重点主要放在两个方面，一是纪录片的剪辑，二是3张“学案”的设计。高明的老师往往能够通过核心知识与方法的简明的“学习设计”来促成本质意义的学习的发生。也许，教师没有把具体的历史事件作为必需的学习目标，而是把在观看、记录、思考、整理的过程中所带给孩子的历史观与方法论的影响作为第一学习目标。这或许是我们课堂的局限，也是我们的“学案”编制与运用的“软肋”。

案例2：基础比技巧更重要

在一节《代数2》的复习课上，授课教师先在电子白板上呈现5个方程，让学生判断这5个方程所对应的图形的类型，然后选择两个方程在直角坐标系中绘出图形。有60%的学生能基本完成教师的要求。但大家的神情有些散漫，无关的谈笑也时而有之，教师的宽容真有点“境界”。同学间的讨论交流倒非常自觉，不过也有未掌握的孩子若无其事地坐着，授课教师在巡视中会与孩子作些交流。15分钟后，教师开始在电子白板上讲解第一小题，然后请几位学生到前面去讲解另外4个小题。

在得到学生的积极确认后，教师亮出本节课下半段的学习要点——解析抛物线的三个要素，即开口朝向、顶点坐标和对称轴。教师先在白板上简单地作知识梳理，而后又呈现两个方程，请学生变形，写出这两条抛物线的三要素。

整堂课，授课教师就呈现2个要点、7个小题。教师只要求学生掌握最基础的核心概念和基本方法，便不再发起更多的智力挑战。

基础比技巧更重要。如果把太多技巧化为必须学习的内容，会让很多孩子失去学习数学的兴趣。让更多的学生能够学习和运用，是一个学科发展的最大立场。当然，我们还要让一部分有潜力的孩子能够自觉地深入数学。美国主要通过课程选择修习制度为学生的延伸学习提供机会，而不是提高统一的课程标准，强迫另一群孩子陪他们读书。

案例3：“创意写作”是如何形成的印第安纳州学术高中的课程组织颇有特色。在春季学期都会提前两周完成学期测验，腾出半个月的时间组织集训式的“特别课程”。

在这个过程中，学校将学生全部打乱，学生可以自由选择教师和课程，集中学习、研究一个方向或专题。这种“特殊课程”称为“五月项目”（May Term），每天的学习时间不完全相同，一般是3-5个小时，由教师自己把握。

在《创意写作》课的学习现场，一位气质极佳、年过半百的女教师主持这门课程。该课程没有教材，老师会在前一天提出要求，让学生做好素材与观点的准备。课上，一般先是学生的展示和讨论，然后组织一个半小时的“小组写作”。老师说，这是为了培养学生的开放性思维、英语应用能力和创新能力。

上课时，12位同学围坐一起，大家都能充分看到彼此的表情。

首先，每位同学展示自己事先收集整理好的五件事。当某位学生展示时，其他学生安静地倾听或作些记录，期间老师没有插话。

接着，每位成员介绍完五件事后，老师都会提出一个问题：“根据这五件事，猜猜该同学要表达什么观点？”此时整个小组活跃起来，大家纷纷发表看法。当猜到同学的本意时，他会很开心，甚至和同伴击掌庆祝；反之，便会流露出失望的表情。老师要求每位学生记录下其他同学基于五件事情所提出的观点，供自己参考。老师并不作正确与否的判断。而是由学生自己决定采用与否。

最后，老师让每位学生重新选择五件事，创作一个完整的故事或一首诗歌。

课堂上，老师没有传授给学生创意写作的具体技法，只看到在同学们热烈交流中的记录与思考。虽然这些思考并不严谨，也很难通过具体测验来考量。但这是一段真切的创作的过程，教师早已将她对创意写作的理解，蕴含在这次学习活动的策划与组织中。

这些朴素而真实的课堂，带给我们很多的启示和思考，也有助于我们理解今日课堂教学改革的意义与实质。

1．教师的功夫在课前，课堂的主人是学生。

在上述三个课堂案例中，我们可以看出美国教师对于学与教的关系的认识。如果要用一句话来概括，那就是：站在学生身后的教师。

在美国的课堂上，老师的话语不多。在与老师的对视中，我们没有看到老师有迫切的需要传递给同学们的东西。然而，在课堂的自然进展中，却发现孩子们可能面对的丰富的内容。这就是教育。

老师的功夫并不在课堂上，而是在课前的构思与准备，包括资源提供。老师坚持“让教于学”、“还教于学”，让学生自己去学习，自己去掌握方法。

孩子的学习并不是孩子得到了什么，而是孩子生成了什么，生成了多少。只有这样，才能真正拥有。

在《德国史》一课中，教师没有在课堂上指点江山，而是让学生自己记录和思考；在《创意写作》一课中，教师没有给学生教授创意写作的各种技法，而是让学生在写作经历中体会创意。教师在课堂上没有精彩的表现，但孩子们却在课堂上有真切的感受。但这并不代表美国老师可以漫不经心，在课前，他们为孩子做了充分的准备：剪辑的纪录片、看电影时的学案、创意写作的流程„„老师是以自己丰厚的专业素养，去促成孩子有意义的学习。老师备课备什么？不是你在课堂上的精彩言辞，而是孩子需要的学习设计，那个切入本质学习的学习活动的设想。

2．教师的智慧在于对学生学习的预见、策划与组织。

我认为，教师在课堂中最重要的任务，不是讲课，而是组织学习。衡量一堂课是否成功，并不看你讲得漂亮不漂亮，而要看你有没有组织起学生的有效学习。

在美国的课堂上，我们感受到这样一种精神。教师的专业功底常常体现在他对如何完成学习目标的必需的“台阶”的预设，这些不露痕迹的预设，会引导有意义学习的发生。譬如，像《德国史》一课中的第二张学案，在孩子们完成时间与空间两个维度的整理后，一个整体的历史分析悄然形成，这远比那些史实片断的记忆更有意义。又如，在“创意写作”中，让孩子们事先准备的五件事与一个观点，似乎并不经意，而组织孩子们交流、分析、比较、感悟，虽然没有确定性的学习内容，但留给孩子的却是深刻的策略与道理。

据了解，美国的高中教师通常每周授课有15-20节，每天给那些选修自己课程的学生上一节课，每天面对3-4批不同的孩子。如果在国内，如此繁重的教学工作量是无法想象的。每周20节课，我们的老师一定会上到嗓子“冒烟”。因为我们的老师总以“播放的手法”来上课，而美国的老师呢，他们一般不站在讲台上，而是站在学生的身后。我们一直以来对于教师主导作用的理解是狭隘的。教师的主导作用在于教师对学习活动的策划、组织与指挥，在于他对课程的整体把握。

3．关注学习内容与学习方式的联系，让课堂充分体现课程的意义。

常有学者追溯“课程”的原义，有一种说法将“课程”解作“道路”，这是有道理的。课程不是“静态”的学习内容，而是“动态”的包含学习方式的学习进程，是学习活动的有机集合。

3在美国，我们看过几十节课，并不是所有的课堂都能让我们眼前一亮。但在前述的三个课堂案例中，我们却有别样的体会。这些课堂启示已不只是课堂，其中充盈着教师的课堂智慧。具体体现在两个方面。

一是学习目标的整体性。在现在的课堂中，其实都有两个层次的目标，一是内容目标，二是超越内容的方法或思维的目标。哪一个目标是课堂的重点目标？怎样兼顾两个层次的目标？怎样让一堂课更好地为整个课程服务？这应该是教师思考的问题，但这又恰恰是大家容易忽略的视角。

二是学习内容与学习方式的紧密结合。我们思考，这些课堂的价值并不在于它能马上解决什么，而是它促成了学生的哪些学习经历。应该是学习内容“附着”在学习方式上，还是学习方式为学习内容服务？从某一时段看，内容似乎是重要的，但从学生长远发展看，学习方式可能会影响孩子的一生。

为什么我们的教师难易摆脱传统的“以讲代教，以听代学”的课堂，为什么我们的教师难以从“片段式教学”走向“整体性教学”，一个重要的原因是，落后的评价让先进的课堂难以实施。

4．“方法立意”的课堂期待“方法立意”的评价。

在听前面提到的那节数学课时，我一直在问自己：数学课最后要留给孩子什么？我们可能留给每一位孩子的是什么？回想我们的课堂，教师总有教不完的东西，学生总有做不完的习题。因为我们求全，过于关注事实知识的记忆，过于讲究特殊情境的技巧。但是，我们有没有想过，对于事实知识，只要孩子知道从哪里获得，就未必需要记忆：对于特殊的技巧，没有必要面对全体学生。美国的课程更为突出核心概念与基础知识，更为重视学生的方法思维与探索经历。这就是“方法立意”。

当然，并不是我们的教师“无知”。今天，这种“知识立意”的教学的形成绝非“一日之寒”。我们的考试测验，特别是对于短期测验结果的过度重视，确实需要深刻反思。我们常常混淆了过程性评价与选拔性评价，让孩子学习的时时刻刻都被选拔性评价的“紧箍咒”束缚着，而且在命题技术上，从“知识立意”到“方法立意”、“能力立意”的跨越，还缺少实质性的研究与突破。如果我们对于这样的经验式命题的结果还要过度应用的话，短期功利的影响的放大，将会导致教育教学行为的异化。这是今天的课程改革所要克服的关键困难。

（摘自《人民教育》2013年第6期）

第三篇：开国大典站在毛泽东周恩来身后的神秘女人

开国大典站在毛泽东周恩来身后的神秘女人

开国大典站在毛泽东周恩来身后的神秘女人

2016-02-10 我要联赢 政史大揭秘

在中国近代史上，有这样一位女性，她出生于显赫的曾国藩家族，她是叶剑英元帅的第三任妻子，她是邓颖超和宋庆龄的秘书；1949年10月1日，开国大典，她曾与领导人一起站在天安门城楼上开创历史，并且就站在毛泽东和周恩来的身后，她是参加全国政协第一届会议的女委员之一；她求学时追求个性解放，年少投身革命，解放后又致力于新中国的建设事业；她在革命中辗转流离，她在感情上饱经风霜，她在文革中受尽苦难，她一生坚强无比。她叫曾宪植，湖南湘乡人，是曾国藩九弟曾国荃的第五代孙，生于1910年，小叶剑英13岁。众多中共元老夫人中，像王光美、卓琳那样出身富豪者有之，如江青那样年轻时依仗个人姿色心计而留名者有之；如张茜那样容貌出众而又堪为贤妻良母者亦有之。但她们中间家庭门第最高者，远无法与曾国藩这一中国近代史上屈指可数的顶尖家族相比；她们中间容貌最出众者，在曾宪植面前也会黯然失色。更何况，曾氏本人不但才貌双全，同时又生就一副侠肝义胆。抛开意识形态不论，单纯从家庭门第、坎坷经历和个人品行评价，曾宪植其人确实是众多中共革命大姐中最富有传奇色彩，同时也最具备人品和道德感召力的一个。曾宪植给邓颖超当秘书期间与毛泽东一起参加活动 叶剑英在广东开始他的第一次婚姻时，13岁的曾宪植考入湖南省立第一女子师范学校，不但学习成绩总是居于前例，还是学校篮球队的投篮强手。二十年代初中期的中国，女子进学堂尚还是”新生事物”，女学生打篮球无疑更为少见。曾宪植的叛逆性格由此可见一斑。当时湖南女子第一师范的校长是中共革命老人徐特立（当时兼任一师毛泽东的老师，在《恰同学少年》中有具体描述）。在他的影响下，曾宪植于1927年一月投考了国民政府军官学校武汉分校的女生队，成为中国历史上第一批女兵中的一员，不久即担任叶剑英所在的军官教导团准尉文书，并随叶剑英开往广州，参加广州起义。少女时期的曾宪植 青年时期的曾宪植曾宪植与儿子叶选宁 曾宪植与兄妹合影 曾宪植与宋庆龄

退居二线时的曾宪植 曾宪植与前来看望的帅孟奇大姐在一起 曾宪植在第四次全国妇女代表大会上在中央军事政治学校时的曾宪植 曾宪植、叶剑英与香港南华铁厂经理李瑞文等 曾宪植随中共代表团到重庆时在机场留影 起义失败后，转往香港从事地下活动。1928年春，不满十八岁的曾宪植正式加入中国共产党，随即与叶剑英结婚。婚后，上级机关本来计划令曾氏随夫前往苏联留学，后因人数超额，曾氏便主动提出把名额让给别人。接下来曾氏被派往海工作，就读于华南大学，不久即被捕。被地下党营救出狱后，惧于国内形势险恶，只身前往日本留学，却逢日本政府清查在日中国革命党人，不幸再次被捕。好在其家庭出身委实显赫，日本人对曾国藩的后代居然另眼相待，这才逃此一劫。1931年曾氏回国后，有幸与叶剑英见面，并奉中央之命，双双前往中共苏区。但成行之前，却又考虑到她长得实在太漂亮，担心化妆打扮后经过国民党封锁线时，容易惹人注目，夫妻只好再次分手，曾氏二次去了香港。西安事变后，曾宪植奉调武汉新华日报工作，叶剑英以八路军驻南京代表身份进入国民党统治区，夫妻再次见面。1938年初，曾氏怀了叶选宁后三进香港，于当年十月在香港生下了她这一生中唯一的孩子。次年，将未满周岁的儿子辗转送回了湖南湘乡老家荷叶大夫第，独自来到桂林八路军办事处（叶剑英在南岳游击训练班任教官时，曾下山到大夫第看望儿子。1950年才将儿子接到北京。其子叶选宁在荷叶住了11年，受到了良好的曾氏家塾教育。1941年，曾宪植赴延安，入马列学院学习。后来根据党组织的分配做过妇女统战等方面的工作。终于盼来调往延安的机会，但此时的叶剑英不但已经另娶，而且已经生下了女儿牛妞（即后来成为电影导演，因一部《原野》轰动一时的凌子）。开国大典时，搀扶宋庆龄与毛主席朱老总登上天安门的就是曾宪植，当天毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府今天成立了，周总理旁边的女士就是她，曾国藩之弟曾国荃的玄孙女曾宪植。中华人民共和国成立后，她一直在全国妇联，先后任副秘书长、书记处书记、党组副书记、机关党委书记等职。在北京椿树胡同全国妇联机关大院东北角的一间小屋住了几十年，一张屏风隔在两张单人木板床之间，里面那张曾宪植睡，外面那张留给儿子。屋里陈设极为简单，四只小板凳围着一张小矮桌，用来吃饭会客，一个小蜂窝煤炉，取暖烧饭兼而用之。对同志真诚相待，帮助她们排忧解难。文*革中造反派批判她是一把大黑伞，还罗列出72个小鬼在这把大黑伞下受到庇护。文革伊始，曾宪植最先受到冲击，后又被送到位于冀中衡水县疙瘩头村的全国妇联五·七干校，从事繁重的体力劳动，受到了非人的待遇，还被作为专政对象假枪毙过。其子叶选宁，文革中因得罪中央文革的一位大人物，以反革命罪坐了两年牢，后被送到渤海湾边一所农场劳改，在一次往粉碎机里送料时，不幸被机器轧断右臂，落下终身残废。1974年，叶选宁从北京去衡水看望妈妈，妈妈疾病缠身，憔悴不堪。回到北京后，饱含着对母亲的爱，用左手给首长写了一封长信，请示批准他母亲回京治病。两天后，毛泽东收到了这封信，当即批示：“同意他的请求，请恩来同志予以安排。”当日晚，在周恩来总理的亲自安排下，一辆卧车载着军代表驶向衡水，次日，曾宪植被接回北京，住进阜外医院。1978年9月，在全国第四次妇女代表大会上当选为全国妇联副主席，并再次担任妇联党组副书记。1989年10月11日病逝，20日在广州举行了向遗体告别仪式。

第四篇：美国学生的创意请假条

美国人喜欢培养孩子的想象力，这种培养的方式是千奇百怪的，是多种多样，以至孩子们的想象力可以体现在生活中的每一个环节和细节中。比如孩子们写出来的请假条，也充满想象力，让看到请假条的老师不得不会心一笑。

也许有人会以“撒谎”来非议这些想象力。但本人想说的是“撒谎”和想象力是不同的认知领域，他们之间是有区别的，就好像戈培尔的撒谎和海涅的想象力的区别在于精神和灵魂诉求的价值取向完全不一样。

以下是一位叫小鱼儿的教师收集了当年在美国教中文时遇到的许多孩子的请假条，请大家一览，（也因为中国许多孩子一开口就是老气横秋的大人腔，要不就是乖巧圆滑腔，要不就是演讲腔，要不就是台词腔，实在让人受不了，故转载）：

亲爱的老师：我的外婆因为太老了，喝咖啡喝多了，神奇地从楼上掉了下来，幸好，我的外婆没有事。可是老师，我外婆是没有事，但我的妈妈却被从掉下楼梯的外婆给砸晕过去了，现在还躺在医院。而我的父亲，那个可怜的男人还不知道这一切事情是如何发生的，竟然傻呆在医院里不知所措。所以，照顾外婆和妈妈的任务就落在了我的头上。很可惜的是，我妹妹才三岁，她不能照顾我的家人，而更令人感觉糟糕的是，我还要在照顾大人的时候，照顾这个烦透了的小家伙。

亲爱的老师：你知道什么叫可怕吗？因为我家住在离城较远的地方，结果昨天晚上，我家进了狼。狼，哦，上帝，我希望老师你能同情我。狼进入家庭那可不是很普通的事情，所以，我被狼吓晕了。我妈妈很惊悚地尖叫着，可是却帮不了任何忙。最后，我那个伟大的父亲竟然把我抓起来扔向了狼。所以，我受伤了，狼也受伤了。所以，我住进了医院，狼被送到了哪里，我到此还不知道。只是真同情那只狼„„

亲爱的老师：世界上还有比我更倒霉的人吗？老师，我家的炉子着火了，很不幸，我就住在炉子着火的隔壁房间。于是，我被烟呛着了。可是，我还是很勇敢地帮妈妈叫了火警。值得庆幸的是，他们把我家的火浇灭了，但是我感冒了。

亲爱的老师：我不得不代我的儿子向您请假。我儿子因为无法上厕所而被肚子里的便便折磨得死去活来。哦，当然不是他不能排便。而是因为我家的厕所坏了，他只好去隔一条街的叔叔家上。可是不巧的是，叔叔家的厕所也坏了。于是，他去酒吧上，酒吧的人却把他赶了出来，说他未成年不允许进入酒吧。如果想进去，必须提供证据。我儿子向他们讲出了你的名字，很奇怪，一位风骚的女孩跑过来说，啊，麦老师，他是我的常客。

亲爱的老师：我很遗憾地告诉您，我儿子今天不能去上课了。因为他的背包昨天在乘地铁的时候，被夹在门缝里，因为风太大，把书包给吹破了。书全丢在了地铁道上。为了帮助儿子找回书本，我们花了将近一个晚上的时间奔走在地铁道。可怜的是，我和我儿子都生病了，因为被地铁车的轰鸣声给吓的。

亲爱的老师：我不能去学校上课了，所以只好写请假条请安妮帮忙转达给您。我的小狗昨天很淘气，他吃光了我的作业本。结果他撑死掉了，我因为难过，今天不得不给他置办一个丧事。如果老师您愿意，也可以参加。

亲爱的老师：我们家楼上有一个孩子因为洗澡忘记关水龙头，结果水从地板淋到睡在下面的我身上，现在我正躺在医院里，不是感冒了，不是生病，老师，是因为那个洗澡水实在是太脏了，我被臭晕了。

亲爱的老师：我哥哥昨天和我打架，他一生气把我的作业本扔出了窗外，我一时着急，跳出窗外去追我的作业本。不幸的是，作业本被风吹跑了，可是我却意外地从三楼掉到了一楼，很平安，只是擦破了一点点皮。

亲爱的老师：昨天刮台风了，您知道，对不对？好在我的体重比较大，风没有把我吹跑，可是把我瘦如柴骨的妈妈吹跑了，我为了追到她，竟然跑过了四十九个街道。最后，我把她从电线杆上抓下来。我妈已经昏过去。

亲爱的老师：我女朋友说，她怀孕了，非得今天让我陪她去医院。可是好奇怪，她今年才九岁，我才八岁，我们就要有自己的孩子了。虽然孩子被提前流掉，我做不了爸爸，很难过。但我知道，我一定会在未来还能当上爸爸的。

亲爱的老师：我妈妈昨天喝醉了，她错把我当成了爸爸，结果昨天晚上，她把我骂得狗血喷头，我被她的口水淋到要死。非常抱歉，我今天还没有洗干净，总觉得全身都是她的口水味。

亲爱的老师：我爸爸昨天竟然领一个男人回家过夜，为了找出他和妈妈离婚的真正原因，我躲在他们的床下偷听。不幸的是，他们的床的震动太大，我被震得无法从床底下爬出来了。

亲爱的老师：我昨天梦见上帝告诉我，今天不能去上学，否则会被你骂，所以，我只好请假了。

亲爱的老师：我家的花开了，真是奇怪，为什么偏偏在今天开。它们不知道我要去上学的吗？为了能如您所讲，要观察大自然，所以我只好请假在家，仔细欣赏那几朵花了

第五篇：站在公司角度上讲话稿

站在公司角度上讲话稿

我认为我们在座的，都是渴望成功、渴望创造奇迹的年青人。

我们每个人来到这个世间，经历了很多事情，无论快乐的，还是不快乐的，无论希望的，还是不情愿的，我们都从中提练出很多的人生经验，并汇集成我们的今天的特性。

我们知道，我们来到这个人世，我们就没有退路，不管我们愿不愿意，我们都回不到过去，我们只能这样一步步的走好，做得更好，对我们自己，对我们的家人负责，为我们值得的人付出更多更好，这是我们生命的选择！

公司呢，是一个商业组织，商业组织就要求大家要职业化。我们要有一流的作为，就必须要去造就一流的公司，一流的公司最核心部分就是拥有一流素质的员工。

我们要高效运转，必须确保我们在座的每一位都会成为高素质的职业人，必须确保我们的每一位能在这个组织中有机的协作，发挥我们的潜能，发扬拼博奋进的精神，传递我们xxxxxxx的团队精神。

我们要深信公司的存在，是可以提供给你们成长的空间，是可以带给你们所需要的价值，也是可以在未来带给你们所需要的利益。我们更要深信，我们工作在一个成功的公司，有很好的老板，很好的工作伙伴，我们的工作是成长、紧凑、高效而快乐的，并且我们每天都在提高我们自己的工作标准，跟着公司的战略规划，一步步的成长。

人和是不是成功的公司，关键在于我们有没有一个坚强的核心团队，核心管理团队，市场核心团队，运营核心团队。这些人员我们都会从员工中不断的汲收，再汲收，公司能否做得更稳健，也取决于整个人和公司的每一步迈出，是否都在坚定不移的按着战略轨道有条不紊的前进，每个其中的员工是否持久的坚定执行，是否继续去用一流公司的价值观，一流公司的文化来提升公司的品质。

我们每天来到这里，想要的是什么？请各位问一下自己。如果只是为钱，那对不起，通常为钱而来的，是最赚不到钱的。怎么赚钱，公司会教你，人生自我成长的路上，你的一切都会随着你不断准备好，不断为你而来，公司会为你，对你负责，这是一个企业领头人应有的胸怀和胆略，但你必须按公司的文化做好准备。

公司是一个平台，为所有有准备的人，去实践工作的第一个梦想。举例给大家听，一个做百度的女销售员，做为自身素质来说，他来自农村，初中毕业，至今普通话还不标准，通过在网络公司，他二年之内，就有了车子和房子。她很努力，也很拼博。做为业务来说，她早六晚九，人家约见客户一天五个，她一天跑二十个。并持之以恒，风雨无阻。所以，人家出单一个月二个，她一个月出单二十个，三十个，时间越久，就象滚雪球越滚越大。成为百度之星，全国巡讲。所以，从这里面大家可以看一个简单的道理，成功不属于最聪明的人，而是属于坚持付出，愿意对自己，对公司负责的人。

每个人的一生都象一本书，如果你每天的生活都是得过且过，没有为自己努力过，去冲刺过，你觉得这样的人生有意义吗？当你翻开人生这本书的时候，每一页的内容都相同，你会认为这本书好看吗？

公司在创业中，各位的付出很重要，奉献精神也很重要，这些做为我们领导的都看得到，其中无私的奉献，额外的工作，帮助你的同事，也在体现你的价值和你的品性。

对于管理者来说，工作过程中的最大乐趣就是找到一个值得为之付出的团队，严谨的工作计划，友好的工作氛围，大家公私分明。团队每个成员都乐于奉献。那些默默无闻，却一直不断付出本职工作之外的第一线员工，是值得尊重的，他们是公司的基石。这样的员工，是我们人和真正的力量骨干。什么是同舟共济，这就是同舟共济。

谁是你的好伙伴，就是和你紧密协作，帮助你实现公司共同价值的伙伴才是你的好伙伴。公司的利益就是大家的利益，希望明天，是一个美好的开始。

谢谢大家！

这是我站在公司角度上对大家说的话。