和静县第九小学2010学年科普工作总结（精选5篇）

第一篇：和静县第九小学2010学年科普工作总结

和静县第九小学2010学年科普工作总结

本学年我校结合学校和学生实际情况，引导他们参与科技实践的活动，鼓励他们爱科学、学科学、用科学，培养创新精神与能力，加强进行科技教育，培养他们对科技的兴趣和创新意识与能力等方面发挥重要作用。我们以举办科普宣传活动为契机，进一步推动了学校科学教育的全面深入的开展，培养了学生的创新精神和实践能力，学生初步学会了观察世界和了解世界的方法。

我们在区教育局领导的亲切关怀下，在全体师生的共同参与下，各项活动开展比较顺利，取得了预期效果，现将活动工作情况作简要小结。

一、领导重视，周密安排

我校在接到教育局的有关文件，校领导马上组织相关人员召开了会议，成立了负责工作的人员，将工作落实到了时效。以分管教导、德育处主任、少先队总辅导员为副组长的领导小组，统一部署了活动的实施方案，认真做好各项筹备工作。同时，以骨干教师为带头，使学校科技活动开展的活跃、有效。

二、内容丰富，成果显著。

（一）宣传发动活动。

利用晨会、班会进行宣传动员，组织学生学习科普知识，了解科学知识在学习、工作、生活中的广泛运用，组织开展了九个“一”活动。即：要求学生收看一次科普知识电视节目，能讲一个身边的科学现象，能画一张科学幻想画，会做一个科技小制作，四～六年级学生会写一篇科普知识小作文，各班出一期科普知识黑板报，组织高年级学生开展一次科普沙龙活动，利用信息技术课上科普网，进行一次科普知识教育，同时，周一国旗下讲话以“探究身边的科学”为主题做一次专题讲座。

（二）组织开展活动。

1、在五~六年级学生中组织开展了以“探究身边的科学”为主题的科普作文竞赛，鼓励人人参与，认真组织评比。要求学生从身边的科学事实或现象中，叙写自己对生活的独到发现。在全员参与的基础上每班送2篇交教导处参评。

2、组织全校学生参与科技创新制作大赛。要求学生人人动手，独立或合作设计制作科技创新作品。各班利用班队课等时间组织学生制作科技作品，精选3件作品送教导处。组织各班班主任对各班级的作品进行交叉评比，各年级分别评出了前六名优胜者，陈俊、李风琪、张一昂、汪士曼等同学获得了一等奖。

3、利用周一国旗下讲话对全校学生进行以“探究身边的科学”为主题的科普知识专题讲座；组织全体师生观看五有关科普知识的节目。

4、组织各年级学生开展了以“探究身边的科学”为主题的绘画比赛活动。由艺术课老师具体负责，在全校开展了科学幻想绘画比赛。有的班级还精选绘画作品展板。

三、反思不足、展望未来、搭建科教平台。

随着当今科技教育的不断深入，以及科技创新、发展教育和学生认知面的日益增长的需求，我校的条件有限，已不能满足发展的需求，建议学校要向多媒体信息技术数字化进程过渡，以适应新的创新竞争机制，我们一线科技辅导员深感其中的教研魅力，恳请学校及上级主管部门的支持；提别是加大科技辅导员的培训力度和评价激励机制，以使他们有更好的环境和心态面对科技发展，克服阻力，为科技教育大计再创新功。

总之，科技综合实践活动教研课题是保障科技活动特别开展的基石，有了这个资源包的支持，才能使各项科普活动顺利开展和进行，我校在基础建设的软硬件建设中已为科技活动搭建了创新发展平台，为构建未成年人思想道德建设做好了各项准备，本次科普活动日的顺利开展得益于计划规范，资源丰富，措施得当

和静县第九小学 2010年12月

子长县2011年中小学生科技节

活动实施方案

为了切实提高中小学生的科普意识，培养他们的创新精神和实践能力，促进学校科技教育的健康发展，推进我县未成年人科学素质的进一步提高，按照延安市教育局、延安市科学技术协会联合制定的《延安市第六届中小学生科技节活动方案》(延市教基〔2011〕19号)要求，特制定子长县2011年中小学生科技节实施方案。

一、组织机构

全县中小学生科技节活动由教育局负责，青少年活动中心具体组织实施。为了确保本次“科技节”活动的顺利开展，特成立子长县2011年中小学生科技节组委会，其组成人员如下：

主任：杨永春（县长助理、教育局局长）

白晓刚（县科学技术协会主席）

副主任：张世忠（教育局副局长）

郝向阳（县科学技术协会副主席）刘斌（青少年活动中心主任）张旭(青少年活动中心副主任)

成员：王岩（教育局办公室干事）常华平(县科学技术协会干事)徐亚军（青少年活动中心干事）吴海燕（青少年活动中心干事）

组委会下设办公室在青少年活动中心，张世忠兼任办公室主任，刘斌兼任办公室副主任，日常工作联系人徐亚军、吴海燕。各中小学校也要成立由校长负总责的组委会，加强领导，认真组织实施本校相关活动，并做好集中展示活动的安全工作。

二、指导思想

今年是陕西省第六届中小学生科技节，适逢2011年世界园艺博览会在西安举办，因此，通过丰富多彩的中小学生科技创新活动，使全省广大中小学生了解世园会、参与世园会、宣传世园会、感受世园会。通过举办科普报告会、科技创新经验交流会、组织展示中小学生科技创新作品，培养中小学生对于科技创新活动的浓厚兴趣，增强他们的实践能力，使学生了解人类与自然，城市与自然和谐共生的基本知识，逐渐养成低碳环保的行为习惯和生活习惯，积极参与到对资源和环境的保护中去。普遍形成学科学、爱科学、讲科学、用科学的良好风气，整体提升全省素质教育的水平。

三、主题和内容

子长县2011年中小学生科技节以“创新自然，拥抱绿色”为主题。各中小学校要结合物理、化学、生物、地理、综合实践活动、以及小学科学等课程学习，从本校实际出发，激励中小学生展开想象翅膀，放飞创新梦想，主动探究，勤于实践，积极开展科学观察、科技制作、小设计、小种植、小养殖、电脑绘画、机器人项目等多种类型的科技创新活动。

四、活动目标

通过各学校组织开展丰富多彩的科技创新活动，以及青少年活动中心举办科普报告会、科技创新经验交流会、中小学生科技创新作品展示等活动，培养中小学生对科技创新活动的浓厚兴趣，增强他们的实践能力，在广大中小学校和学生中普遍形成“人人都参与，班班有项目，校校有特色”的生动局面和学科学、爱科学、讲科学、用科学的良好风气，整体提升全县素质教育水平。

五、活动对象

全县中小学生和教师

六、活动项目和要求

本届科技节集中展示中小学生科技创新活动项目及具体要求如下：

1、科技制作

(1)作品必须自己或与同学两人合作完成,作品可以用废旧材料,也可用多种材料制做而成,但不能用购买的材料直接组装。

(2)作品要富有创意，要有科技含量。(3)作品要配有文字说明, “说明”包括作品名称、制作材料、创意过程、构造原理、操作使用等。

2、小设计

(1)紧扣主题展开想象，设计一件生活中较为实用的物品，物品须有科学性、创造性、实用性、可行性和完整性

(2)设计作品要配有文字说明，“说明”包括作品名称、作品创作思想（创作背景、目的和意义）、工作原理和功能等。

3、优秀科技实践活动展示

(1)以青少年活动中心、学校、班级或小组等组织名义，围绕某一主题在课外活动、研究性学习或社会实践活动中开展的具有一定教育目的和科普意义的综合性、群体性科技实践活动。

(2)科技实践活动展示要有文字说明，说明活动的基本情况、教育目的和科普意义等。

4、电脑绘画

(1)运用各类绘画软件或图形、图像处理软件制作完成的绘画作品。绘画作品可以是主题明确的单幅画或表达同一主题的组画、连环画。表达同一主题的组画、连环画，每件作品不超过5幅。

(2)单幅尺寸为4开；或短篇4格，每格尺寸为16开。(3)作品要配有文字说明，“说明”包括主题、内容、技法和创意等。

5、科技辅导员创新活动

教师科技教育方案：字数在2000—3000字，用电脑打印，规格仿宋体三号字，A4纸双面打印。

6、机器人项目

活动展示在青少年活动中心机器人活动室进行，具体展示内容为电脑编程、机器人组装和搜救场行走。

七、活动安排

本届科技节活动分为三个阶段进行。

第一阶段：宣传动员，活动启动（4月1日—4月30日）各乡镇教办、中小学校做好面向所有中小学生的宣传动员工作。利用校会、班（队）会、板报等多种形式，在中小学生中广泛开展科技创新与科普知识的宣传，努力营造人人积极参与科技创新活动的浓厚氛围。

各乡镇教办、中小学校要根据本方案，按照“创意自然，拥抱绿色”的主题，制定出切实可行的本乡镇、本学校科技节活动方案，及时启动活动。

第二阶段:方案实施，活动开展（5月1日—10月31日）各乡镇教办、中小学校根据全县科技节活动项目和内容，邀请科技人员深入学校举办科普报告会，指导学校科技创新工作；积极开展科技创新活动，组织本校的科技比赛和展评。评选出的本校优秀科技创新作品，于10月25 日前，按要求上报本届科技节活动组委会办公室（青少年活动中心101办公室），逾期以自动放弃论处。

青少年活动中心要充分利用在科技创新资源方面的优势，与中小学密切配合，为城内和农村中小学提供科技创新的有利条件。同时，加强中心专兼职科技辅导员队伍的建设，选聘学有所长、做有其能、导有其法的教师进行科技创新辅导工作，并通过巡回展示、专题培训、技能指导等多种形式，让广大中小学生参与和体验科技创新活动的过程和结果，提高他们的科技创新意识和实践能力。

教育局将积极组织中小学生参加全国和全省性的青少年科技创新大赛、中小学生电脑制作大赛、中小学生机器人大赛、中小学生自制教具、学具比赛等竞赛活动，鼓励优秀科技创新人才的涌出，进而推动全县中小学校科技创新活动的蓬勃开展。

第三阶段：组织评选，展示成果（11月1日—11月30日）

组委会在十一月中下旬将对各学校报送的科技创新活动作品组织评选，并安排作品集中展示时间，负责提供场地和展台。同时，结合中小学生科技创新优秀作品的集中展示，开展表彰先进、交流经验等相关活动，努力营造重视、支持、参与中小学生科技创新教育的舆论氛围和社会环境。对活动开展丰富、成果显著的学校，教育局将向全县通报表扬，并推广典型经验。

八、作品报送

农村以乡镇、城区以学校为单位报送作品。各乡镇、各学校报送不同项目的优秀作品至少3件。每个参展项目要自制展板一块，展板尺寸为：宽95cm、高150cm，展板内容为实物照片和创作说明。易燃、易爆等危险品不许参展。报送作品时除实物外须一并报送以下材料：

1、电子文档材料

参展作品的电子文档材料（内含：实物照片、作品说明等）统一录制在光盘上，并确保能够运行。要以文件夹形式建立“子长县2011年中小学生科技节活动作品库”；二级文件夹分别命名为科技制作、小设计、优秀科技实践活动、电脑绘画和机器人项目。

2、文本材料

（1）所有参展作品的文字说明材料各一份。

（2）本乡镇、本学校科技创新教育方面的经验材料一份。

各乡镇教办、各学校报送的创作作品原则上不退还，光盘和文字材料恕不退还。

九、活动要求 一是为了确保今年的中小学生科技节能够圆满举办，组委会特组建全县中小学校科技辅导员队伍。选拔标准主要依托学校现有的师资资源，采取自愿报名、组织推荐的方式，把一批水平高、素质好、热心青少年科技教育工作的青年教师吸收进科技辅导员队伍中来，科技辅导员主要负责以中小学生为主的未成年人在校科技教育和校外科技实践，包括科技讲座、科技展览、科技制作、科技竞赛等。各中小学校务必于4月底前将本校的科技辅导员推荐名单上报青少年活动中心101办公室（推荐表见附表）。

二是各乡镇教办、中小学校要充分认识实施学校科技创新教育工作的重大意义，必须高度重视，切实增强工作积极性和主动性，并纳入到学校工作的重要日程，在人力、物力和财力投入上要优先满足科技节的需要，始终把这项工作抓在手上，落在实处。

三是乡镇中心小学以上学校要根据学校实际积极举办科技节。在内容上，要尽量全面，在活动形式上要尽量丰富多彩，要办有各自特色的科技节，要让全体师生参与，要在时段上拉长，形成浓郁的校园科技氛围。

四是各中小学校要切实加大宣传力度，通过网络、简报等多种渠道广泛宣传报道活动的进展、成效和先进典型经验，不断把活动引向深入。五是各中小学校要认真及时开展各阶段工作。教育局将对各学校的活动开展情况进行督查。对于工作不力或未及时开展工作的学校将在全县范围内通报，并将本届中小学生科技节活动的开展作为考核各学校2011年度工作成绩的重要指标。

子长县教育局子长县科学技术协会

二0一一年三月三十日

第二篇：西门小学科普工作总结

立足我校实际，积极拓展科普新途径

——建阳市西门小学科普工作总结

多年来，我校以贯彻落实中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》及《关于加强科学技术普及工作的若干意见》等文件精神为指导，以“普及科技知识、提高科技素质，培养创新精神，增强实践能力”的思路为导向，切实加强我校科技教育工作，发挥科普教育基地的教育和普及功能，使同学们体会到科学的无穷乐趣，收获丰硕的科技知识，激发了孩子们从小爱科学、学科学、用科学的兴趣，培养了科技创新和实践能力。全校师生积极参与，做了大量的研究和实践工作，取得了一定的成绩，现总结如下：

一、创设科普文化氛围，充分认识加强科技教育的重要意义。

对青少年开展科技教育，是向青少年传播科学思想，科学精神，科学方法的有效措施，是素质教育的重要内容，青少年时期是人生成长的重要阶段，具有很强的可塑性，加强对青少年科技教育，引导他们参加科技活动，能培养学生对科学的兴趣，爱好和志向；能培养学生勤于钻研，勤于思考，勤于研究的良好习惯；是培养学生创新精神和实践能力的重要途径和方法。科技教育是终生教育，从小接受科技教育对一个人科学素养的形成有很关键的作用，将终生受益。学校领导和教师以对社会对青少年高度负责的精神和强烈的责任感，把科技教育列入重要日程，采取了有效措施切实抓紧抓好了此项工作。学校充分利用广播、墙报、黑板报等形式进行科普宣传，让学生感受科技的重要性，营造学科学、爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，推动学习型学校建设，促进全体学生科学素质的提高，很受学生欢迎。

为了让学生自始至终都带着一种高涨的，激动的情绪参加科普活动，在活动中感到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐，我们以学习为主线，挖掘各种蕴涵于教育教学、生活习惯养成教育中的宣传阵地，耳濡目染、自然相机地渗透科普教育，使得科普教育看得见，摸得着，具有实践性。保证了活动的有序开展，形成了良好的科普文化氛围。

二、加强领导，提高认识，建立健全科普教育组织网络。

科普活动是对学生进行科普教育最直接的途径，是学生进行动手能力锻炼的有效手段，开展科技教育工作，组织建设是关键。学校科技教育网络分为三级。

1、上级主管部门。

福建省青少年科技辅导员协会、福建省青少年科技中心、南平市科学技术普及工作联席会议办公室、建阳市青少年科技辅导站。

2、学校科技教育领导小组。学校领导非常重视科普活动，成立了以校长为组长，教导处、德育处、少先队人员和班主任为成员的科普活动领导小组，德育处主任任副组长，主抓科技教育工作，下设科技教育总辅导员，组织各学科科技辅导员开展工作。

3、科技辅导员队伍。

成员有：各班班主任、科学课教师、自然课教师、美术课教师（科幻绘画）、科技兴趣小组教师和校外专家、学生家长等兼职辅导员。

三、广泛开辟科技活动场所。

青少年科技活动需要必要的场地、器材、人员等基本条件，为便于科技活动的开展，我校在经费十分困难情况下采用多种方式为青少年开展活动投入了一定资金（用于基地建设、活动器材、教师培训、活动竞赛），创造了较好的条件。一是为科技活动小组提供活动场所（实验室、图书室等专用教室）、开辟“红领巾”种植基地约50平方米（原西小教室后），并购置了必要制作器材；二是利用校现有图书室、实验室、电脑室等，在课余时间（每周１～２次）向科技活动小组开放；三是利用社区科技含量高、适合青少年活动的种植、养殖（场）、工矿企业为科技教育基地。

四、积极组织多种形式、多种内容的课内外科技活动。

组织青少年开展科技活动，其意义不仅在于活动的成果，更重要的是通过学生的实践过程，培养学生形成科学习惯、科学意识、科学精神，培养学生的创新精神和实践能力。

1、主要活动：

发明创造活动、科学试验活动、环保活动、电脑奥赛活动，以及全国、省、市科技教育主管部门安排的活动项目。

2、主要竞赛：

科普知识竞赛；创新作品竞赛；创新方案设计竞赛；科技小论文竞赛；科学幻想画竞赛；其他科技竞赛。

近年来，我校开展了以“关爱生命，平安出行”为主题的班会课和以“我与消防”为主题的征文活动，并与市交警大队、消防中队、公安局等有关部门联手开展了安全知识讲座、消防演练及紧急疏散演练活动，组织学生开展禁毒教育活动，观看禁毒教育警示影片——《黑白记忆》及参与“珍惜生命，远离毒品”签名启动仪式活动。进一步加强学生的安全、禁毒教育，增强学生的安全防范意识，同时还组织学生参加了由市教育局、林业局联合举办的《森林防火知识竞赛》并获全市二等奖，参加了由市教育局、环保局联合举行的《小学生环保知识问答竞赛》等活动。

3、普及型：（班级科技活动）

（1）课内科技课：每周一节，教材为省编《科学》、《综合实践活动课》。教导处重视 科技课教学的研究，建立听课、评课、考核制度。同时开展科普教育活动行动研究，将科技教育进行课题化研究是我校进行科学教育的鲜明特色，学校和教师近4年来有10多篇论文在国家级、省级、大市级发表和获奖。

（2）科普阅读：以《动手做报》、《少年科普报》、《我爱科学》《科技辅导员》等科技报刊、书籍为科普教育内容。学校开设《你知道吗？》栏目，每日一问，班级开辟《科学小博士》专栏，每周2期，结合省“金钥匙”“未来科学家”科技竞赛每学期举办一次科普知识竞赛，推进科普教育开展。

（3）科普影视：以《科技博览》《走进科学》等栏目录像为内容，每周播放一次。

4、提高型：（校级兴趣小组）

（1）综合实践组（2）植物标本组（3）科技制作组（4）剪纸工艺组（5）环境保护组（6）科幻绘画组（7）生物百项组（8）计算机组（9）创新发明组（10）天文、气象组（11）实验探索组（12）其他小组

各兴趣小组做到活动人员、活动教材、活动方案、活动时间、活动效果五落实。各小组在创新作品、创新方案、科技小论文、科学幻想画等项目上每学期上交有质量的作品每生一件，作为兴趣小组考核主要内容。

5、重大活动：

（1）夏令营：结合武夷山城村德育基地，定期组织学生参加活动。

（2）科技周(单年)：每年五月底一周，内容为科普知识竞赛，科技制作竞赛。（3）科技节(双年)：每两年一届，十一月第一周，内容为文艺、科技联展。（4）开展每月科普宣传教育活动

以创绿色学校建设为载体，开展各类环保活动，实施学校环境管理，培养学生绿色文明素质，形成绿色理念。根据区活动主题《做身边节能事，为奥运添绿色》主题活动，继续开展节能减排的校园科普系列活动

3月12日植树节的《播种绿色，播种绿色，收获希望——为海西添绿色》 3月22日世界水日的《你我节约水资源 争做节水小标兵》 6月5日世界环境日的《绿行潭阳·争先海西》（5）组织科普知识讲座

一方面，每周星期三下午，定期组织学生进行科普知识讲座。由业务素质高，科普意识强的教师，结合专业和行业特色介绍科技发展历史、现状、前景及科技应用实例等身边 的科学知识。

另一方面，积极邀请校外辅导员到校进行科普知识、消防安全、禁毒、防疫、法制等讲座。近年来，我们积极邀请校外辅导员到校进行了交通安全教育、消防安全演练、禁毒、预防艾滋病、法制等讲座，同学们通过听讲座、观摩，大大地提高了学科学、用科学、安全防范、远离毒品、远离侵害的思想意识。

五、强化环保理念进行全员渗透

自2006年以来100%的同学参加到了各类科技兴趣小组的活动当中，他们在其中得到了更多的锻炼机会，获得了更为广阔的发展空间。学校也投入了一定的科技活动经费，确保科技教育和活动的顺利开展。在活动中不断融入了新的内容与特色。

（1）环保小报的制作：组织三至五年级按照每月活动需要，分别制作环保小报，由同学评比、展览。从学生自己查资料，搜集环保信息，到电脑排版或亲手绘画都反映出学生对科技的兴趣。

（2）环保金点子的实施：结合科技比赛，组织全校学生进行环保金点子征集，给每一个学生创设展示自己才华的舞台，提高他们学科学、用科学的积极性。将优秀的环保金点子在红领巾广播中交流，并在日常生活中向大家推广并实施。

（3）节能小标兵的上岗：从日常的开展节能活动中全校每班推选一位节能小标兵，张贴由节能小标兵提出的节能口号，请她们在学校中监督学生、老师在节纸、节电到节水的实施情况。

（4）绿色红领巾墙报的开展：由科技总指导阮巧云老师和五、六年级学生共同创办的绿色红领巾墙报，及时公布科技获奖情况，总结每月科技活动，宣传环保新动态，在全体师生中扩大宣传力度。

（5）环保作文的撰写：将学生日常参加比赛的情况、参观科技场所的体会通过小论文的形式进行撰写。使科技活动与语文课相结合，提高了学生的文字表达能力，更重要的是使学生从小养成将观察和实验结果归纳、总结并表达出来的良好习惯。

（6）环保作品的诞生：发动三到六年级学生搞小制作、小发明。鼓励学生在节、假日时间里，最大程度地发挥主观能动性进行制作，不苛求学生的制作水平，重在培养他们的思维方法。培养了学生的动手能力，调动了学生学习科技知识的兴趣。

（7）学生在社区的宣传：学校与社区联手，利用假日，组织学生到学校所在的社区开展地球日、世界水日、世界环境日的宣传活动，并采用发放传单、广播宣传等方式，向广大市民、家长宣传保护环境的知识。

（8）科技场馆的参观：开展校外科技活动，组织学生参观了《博物馆》、《科技中心》等，活动中，先让学生观察、思考、分析、讨论，然后再加以归纳总结。（9）开展兴趣小组活动，多角度丰富科技内容。开展自然实验课。这是一种很实用的方式。小学《自然》内容包罗万象，能激发学生的兴趣、思索，能安排实验的应尽量安排，不可因课时紧而随意删减。学校为了发挥学生的特长，培养每个学生的动手和创新能力而开展了周五兴趣小组活动。兴趣小组实质上有二种类型：一是针对对各项科技活动如航模、建模、船模特别感兴趣的学生，又自愿参加各项比赛。二是学校组织的环保故事组按学校制定的计划和自编的校本教材开展活动。

总之，“科学是一个个疑惑不解的问号，是一个个耐人寻味的逗号，是一个个驾驭全球的感叹号。”这是我们的理念。我们学校通过一系列科普活动培养出的学生是具有思维特别敏锐，双手特别灵巧，性格特别执着的科学发展新一代。我校将进一步加大科技投入和管理力度，建立健全各项相关的规章制度，规划着新一轮的科技教育蓝图，相信不久将会绽放出更加绚丽多彩的科技之花。

第三篇：第九小学学校支部工作总结

第九小学学校支部工作总结

2011年我校支部以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，围绕学校各项工作,加强学校领导班子建设,教师队伍师德建设，全面推进党风廉政建设,积极发挥党组织的战斗堡垒作用和全体党员的先锋模范作用，为学校的教育教学工作提供精神动力和组织保障。在上级党委的正确领导、积极的引导和热心帮扶下，在学校行政的大力支持下和全体教职工的积极配合下，通过全体党员同志的共同努力，圆满完成了年初制订的工作计划，现总结如下：

一、解放思想，真抓实干，思想政治工作高效务实

强化思想政治教育，并与师德建设结合起来。继续坚持和完善学习制度，学习贯彻科学发展观，进一步深化理论学习，提高领导班子成员、全体党员及全体教职工的政策、理论水平，继续开展“学习、团结、勤政、廉洁”为主要内容的活动，健全集体领导与个人分工相结合的制度。

坚持每周一次政治学习，每季度一次组织生活，每期一次民主生活会。对“十七大”精神、“科学发展观”“五个基本”相关理论组织专题学习。通过学习，不断提高广大党员、干部、全体教职工的政策理论水平和道德素质，达到觉悟提高、作风转变、思想统一。

二、团结民主，引领帮扶，先锋模范作用真正体现

充分发挥党组织的先锋模范作用，使全体党员真正成为战斗的堡垒，增强凝聚力和战斗力，团结、组织、带领全体党员和教师为完成学校的各项目标任务而努力。加强党员的教育管理，贯彻党风廉政

建设责任制要求，层层落实党风廉政建设责任制，加强党员的党性修养和组织纪律教育。加强领导班子和干部队伍建设，以学校领导班子建设为重点，不断增强领导班子的合力、战斗力和凝聚力。

三、增强活力，凝聚人心，组织建设成效显著

进一步落实组织建设。党支部工作各项制度进一步规范、完善、落实。积极发展组织。在教职工特别是青年教职工中发展优秀的同志加入组织，对已符合条件的同志及时讨论上报，对条件还不成熟的同志加强培养，帮助其克服不足，早日满足条件，加入组织，使党组织不断补充新鲜血液，不断发展壮大。本学发展了优秀教师李从进同志为预备党员。按规定按时足额收交党费。

四、深入学习、积极实践，抓实科学发展观学习实践活动

结合深入学习实践科学发展观活动，组织全体教职工，特别是党员，进一步深入学习相关理论。学校班子成员对照科学发展观的根本要求，紧紧围绕学校“抓队伍建设促质量提升”学习实践活动。

（1）、“课外访万家”活动具体。全校有17余名教师已对203余名学生进行了家访，本次活动社会反响良好。

（2）、组织教师开展“课内比教学”活动。课内比教学是促进学生健康成长的实际行动，是加速教师特别是中青年教师成长的有效手段，是建设德艺双馨的教师队伍的重要举措。根据上级有关文件精神，本学期，我校精心筹划并积极实施“课内比教学”活动，取得一定实效

（3）、明确学习目标，落实学习内容，务实学习。

根据存在的问题和自学目标，结合自己所掌控的信息来源渠道，确定学习内容—教育政策法规、新时期师德、教育基础理论、课程改革的新精神、新的课程标准及其新教材的把握、新的教学方法，学科教学和教科研发展最新动态。

（4）、规划教师专业发展。

为进一步调动教师工作的积极性，增强教师的归属感，全体教师在认真剖析自己的基础上，确立自己的专业发展目标，进行针对实际情况制订专业发展规划，对自身专业发展的各个方面和各个阶段进行设想和规划，具体内容包括：教师对职业目标与预期成就的设想，对工作单位和岗位的选择，对各专业素养的具体目标的设计，对成长阶段的设计，以及所采取的措施等。使老师们能有效地调整自主发展轨迹，掌握自主发展主动权，从而对自己的人生目标进行高质量的定位。

（5）强化教学反思。

教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高自我参与和觉察水平来促进教学能力发展的实践活动。学校建立了“发现问题——分析问题——确立假设——验证假设”的反思机制。其具体形式包括个体反思和群体反思两类。

树立科研意识。学校支部引领全体教职工进一步树立和强化科研意识，将教育科研与自身的工作实际有机地结合起来，学会用研究的视角去发现和研究工作中存在的问题，科学地归纳整理和提炼，形成课题，规范地开展研究，解决存在的问题，形成相应的成果，并不断地在实践中深化和运用。

在今后的工作中，我们将进一步解放思想，针对存在的问题认真

思考，积极寻求解决问题的办法，通过更多的努力，以争取更好的成绩。

2012年元月

第四篇：向阳小学科普周工作总结

向阳小学科普周工作总结

我校根据区教育局《关于组织全区中小学生参加“科普宣传周”宣传教育活动的通知》的文件精神，结合我校实际情况，于今年的5月17到24日组织开展了科普周活动，把我校的科普工作推向了一个新的阶段。

一、领导高度重视，各方积极协作

学校领导十分重视科普宣传周活动，校长主持召开科普活动小组会议，专门研究和确定我校科普周的活动方案，对全校科普周的各项工作进行了布置。学校以宣传科学为重点，加大开展“科学素质”活动，使科普工作的对象，由教师拓展到学生、家长；使科普工作的范围，由个人拓展到班级、全体学生；使科普工作的内容，由单一的科技知识宣传拓展到弘扬科学精神、传播科学思想和科学方法；使科普工作的形式和手段，由单一性拓展到多样性，由传统的方法拓展到利用现代科技手段。

二、广泛开展宣传，形式多种多样

1．积极营造科普宣传氛围。举行科普周开幕仪式；由学校科学教师进行科普宣传动员；国旗下讲话以科普为主题，提高学生对科普的认识；学校橱窗、黑板报布置科普宣传知识；观看科普电影，阅读科普图书；开展年级科普系列活动。通过系列活动积极营造浓郁的科普宣传氛围。

2.各年级开展“科学生活创新圆梦”系列活动。

（1）低年级学生开展“七巧科技”系列活动。各班组织学生进 1

行“智力七巧板组合与分解和创造性思维训练”、“智力七巧板多幅组合创作”及“智力美画板”活动。通过参与“七巧科技”系列活动，锻炼学生动手动脑能力，激发学生的科学兴趣，启迪学生的创造意识，培养学生用科学的方法分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学素质和审美观，促进科技教育活动的普及与发展。

（2）中年级学生开展科普征文比赛活动。

学校根据本届科普周的主题确定“ 科学生活创新圆梦”征文比赛的方案。全校三四年级的学生在老师的指导下，按照“科普征文”比赛方案的要求进行了征文的设计。老师们都十分注意调动学生的积极性，并积极创造让每位队员都参与的机会。通过这次“科普征文”的设计活动进一步促进了我校科普和创新教育的发展，培养学生的创新精神，切实提高学生的科技素质，培养学生热爱科学、学习科学知识及能力。

（3）高年级学生开展科技主题班队活动。利用每周的班队会活动时间，进行了科普宣传为主题的班会活动。鼓励学生从身边的实际生活出发，仔细观察，深入探究，展开丰富的想象力、创造力，从生活中的点滴变化感悟科学技术在人类社会进步过程中巨大贡献和重要意义，并从中体验创造的乐趣，同时要求学生通过各种形式，收集相关知识，精心设计过程，团队协作开展活动。在活动中，各班以“科技在我心中”、“展望未来科技”、“身边的科学小常识”、“我的未来”等为主题，让充分学生参与。有些班分成几个小组，分别谈了自己的认识；有些班分成两个小组进行科普知识的大辩论，取得了明显成效。

在活动中，学生增长了知识，开阔了视野，陶冶了情操，收到了预期效果。

总之，在科普周活动中，我校通过开展丰富多彩、喜闻乐见的学生科技活动，激发了学生“爱科学，讲科学，学科学，用科学”的热情，培养了他们的科技创新意识和动手能力。

第五篇：缙云县实验小学科普工作总结

缙云县实验小学科普工作总结(2006-08-20 11:21:18)

分类：文案中心

为孩子们构建科学探究的乐园 ——缙云县实验小学科普工作总结

一直以来，我校以“为每一位孩子构建科学探究的乐园”为科普工作宗旨，全方位、系统地为孩子们创造享受科学教育的平台，狠抓科普教育。目前，科普教育参与的广泛性、内容的层次性、形式的多样性、时间的持续性，都已成为我校在实践中形成的科普特色。总的来说，近几年我校的科普工作设计了三个层面的活动，在每一个层面的活动中又设计了不同内容和项目，以便让每一位孩子在不同层面都得到有效地发展。第一层面 普及型科学活动

该层面的活动遵循了“人人有机会、人人都平等、人人能发展”的原则，将科学教育“面向每一个孩子”。

1、打造迷人的科学课堂。

在常规科学课堂中，通过对教材的大胆创新和精心的材料准备，引领孩子们在课堂以课堂为主渠道进行科学探究，上好每一堂课，形成具有特色的课堂教学，让孩子们喜欢科学。我校科学教师队伍中有省名师培养对象2名，市学科带头人2人，市教坛新秀1人，他们业务能力强、素质好、热心科普教育事业，在他们的带领下，我校的科学教学扎实而富有活力，孩子们置身于浓浓的科学学习环境之中，随处感受科学教育的魅力。

2、开展各种科普活动。

（1）科学实践活动：在兴趣小组活动时间和平时的双休日，学生可以参加学校组织的科学考察、调查、参观等活动，科技指导老师在每周一、三、五下午兴趣小组活动时间为学生提供服务。

（2）科学竞赛活动：学校每年组织科技节系列、科学创新大赛等活动。通过这些竞赛丰富了孩子们科学活动的内容，提高了科学活动的互动性，及时展示他们的成果，如观察日记、小论文、小制作、小标本等，充分调动了学生学习科学的兴趣并获得成功的喜悦。第二层面 技能训练型活动

这是为孩子们设立的第二个层面的活动，同时也是联系第一和第三层面活动平台之间的桥梁，让一些对科学有更多兴趣和爱好的孩子得到科学方法和科学技能培养的机会，在普及的前提下发展孩子的个性。

1、建立各种社团组织。

因为课时的限制，常规科学课堂的时间不能满足学生的需求，我们在每周的协会活动设立了电子百拼社团、探索奥秘科技小组、三小爱好者俱乐部等等，让每一个对科学感兴趣的学生根据自己的爱好在这里都能找到聚会的场所，与其他志同道合的学生一起交流自己的观点。

2、落实每月科普活动。

每年初，学校以“在活动中参与、在参与中提高”为指导思想，制定科普活动行事历，分月指导学生进行以课堂科学实验为延伸的科学技能训练。学生可以根据个人爱好和兴趣随时参加活动。2005学校的科普主题活动为：

三月：科海畅想——画科幻画、写科普作文。四月：科普观赏——观看科普图片展、撰写观后感等。五月：巧手天地——小发明、小制作、做雕塑泥作品。

六月：科技节——高年级金点子评比，中年级制作比赛，低年级的小弹射、小橡筋比赛等。九月：个人科普网页大比拼。十月：科技小论文评比。十一月：小学生科学课题展示。十二月：小制作、小发明展评。第三层面 科学小课题研究活动

由于前面两个层面活动的开展，很多孩子的科学探究能力得到提高、兴趣得到激发。如何让孩子们得到更好的发展，体现科学教育的持续性和发展性，我们开辟了第三层次的活动，一方面让每一个想做科学研究的孩子都能得到指导，另一方面照顾了孩子发展的个别差异，让对科学有特殊爱好和有才华的孩子能够得到更大的发展空间。

在这个层次的活动中，我们采用了导师制，学校教科研处负责管理学生的科学研究，小课题得到导师的确认以后可以向学校提出立项申请，学校还会发文给予立项，充分尊重孩子的劳动成果。学生们只要向自己的导师提出申请，就会得到导师的全程指导。导师会鼓励他们在科学课堂和生活中寻找研究的线索，了解已有的概念和认识，提出各种问题，集中探究的题目。但导师不会给学生直接的指示，而会用问题引导他们参与到研究中去。

例如： 2005年10月10日上午，四（7）班的吴安东同学从仙都风景区石笋前水库带了一些桃花水母：它们的体形很小，像一把把小雨伞，大的跟一角钱硬币大小差不多，最小的只比指甲盖大一点点；它的身体非常柔软，而且是透明的，但是身体的某些部位带有点白色；它的身上有许多小毛毛，每当游动时会随着身体左右摆动起来，好像在水中翩翩起舞。于是他和几个同学决定对桃花水母展开研究。在导师的帮助下，他们确定了以下几个研究主题：（1）、上网查询桃花水母的相关资料，了解有关桃花水母的知识；（2）、到发现桃花水母的石笋前水库实地考察，对水质和周围环境进行分析；（3）、对该水库周围的水域和好溪进行实地调查，看看有没有桃花水母；（4）、养殖捕捞来的桃花水母，对它的生活习性进行长时间观察；（5）、研究不同的水质对桃花水母生存的影响。后来他们完成的《缙云县仙都风景区石笋前水库桃花水母调查研究》获得市创新大赛一等奖并送省参评。

以上三个层次的科学实践活动的开展，在全校掀起一股学科学、做科学、用科学的热潮，使学生科学素养得到普遍提高，也落实了普及科学的目标，提升了学校科学教育的质量。以近两年为例，我校学生科学研究成果在省、市、县级科学比赛中获奖达到30多人次。

当然，要扎实地开展这些科学实践活动，落实“为每一位孩子构建科学探究的乐园”的宗旨，跟学校高度重视、科学管理、有效指导是分不开的。下面就这些方面工作交流我们的一些做法：

一、加强对科普教育的领导：

首先端正学校办学指导思想，切实把科普教育作为实施素质教育的重要途径和学校领导、任课教师的任期目标以及责任制的重要内容之一，并把它纳入学校的和学期工作计划，纳入班主任、学科教研组工作任务之中。学校科普活动领导小组遵照《2001-2005中国青少年科学技术普及活动指导纲要》的指示精神，依照《关于进一步加强中小学科技教育工作的通知》的要求，制定学校科技活动计划，开展相应活动。注重发挥学校、社会、家庭三方面力量，并结合当地实际情况，因地制宜，因时制宜，综合推进青少年科技教育。

1、健全科普教育领导小组。由赵力乾校长为组长；祝桂义副校长为副组长，负责科技活动开展的具体工作和日常事务；综合大组长吕岳亮老师负责科普教研组工作，组织辅导员老师参加各级科技教育培训、科学探索、学术交流和教研活动；由多个科普小组辅导员老师组成的校级青少年科普活动领导小组。每学期学校科普活动领导小组成员负责制定学校科技教育工作计划，并组织实施。贯彻落实县青少年科普活动领导小组下达的各项任务，积极开展校级示范性科普教育活动。

2、定期开展科普教研工作。小组成员不断加强自身建设，熟悉科普教育活动内容及大纲要求，对科技辅导员老师定期进行业务指导，加强落实学科教育中对学生创新思维、创新能力的培养。积极按照市、县科技活动领导单位下达的各项任务要求开展教学、科研和竞赛及活动。如：展示课评比活动、论文评比、校级科研立项、定期辅导、讲座等等。

二、加强师资队伍和科教园地建设：

我校现有专职科学教师3人，兼职教师5人，他们业务能力强、素质好、热心科技教育事业。学校尊重教师的辛勤劳动和创造成果，不仅把他们的工作列为评选先进、评定职称、晋级的业绩考核之一，还给予他们在各级各类重大竞赛中获得优异成绩的辅导老师按照我校《实验小学奖励细则》的具体规定给予物质奖励。科技教师在教学中，从实际出发，结合学生年龄特点强化科技实践活动，不断增加科技含量，努力提高青少年学生的创新能力和综合实践能力，并定期举办校园科技节，在校学生定期参加科技节活动，参加人数达95%以上；学校现有科技社团5个，门类包括电子百拼社团、探索奥秘科技小组、三小爱好者俱乐部等，各社团的工作做到：活动有计划，有规章制度，有活动地点，有活动时间，有辅导教师，有活动成果。

学校每年保证投入一定的科普活动经费，确保科普教育和活动的顺利开展。学校有自己的传统科技项目（科技节），有科技教育橱窗，红领巾电台等。由于客观的原因，我们的校园场地十分紧缺，尽管如此，我们仍把科教园地纳入学校发展规划，下半年拟定建立科普活动基地。

三、重视科教理论的研究学习：

我们采用“走出去，请进来”的办法，搞好教育科研工作积极与兄弟学校开展教学研究和学习，互相取长补短，不断提高教科研水平。2001年至今，我校共派出52余人次赴北京、温州、宁波以及我市兄弟学校学习和交流。通过借鉴兄弟校先进的教学经验和教学方法以及教学改革理念，不断提高教师的业务素质。我们还邀请市教科所王一华所长、县教研室王琳富主任等专家到我校开展科研讲座，使得教师的科研能力得到迅速提高，更好地开展素质教育实践以及创造教育研究等工作。

我们积极承担市、县级科研立项，开展教育科研工作。2001年至今，我校共承担市级科教类科研课题研究5项，县级课题7项。在教育科研工作中，由于领导重视，方法得当，教师科研意识和参与意识的不断增强，锻炼了一支教学业务精、科研能力强的教学、科研骨干力量，科研成果和教育教学成果层出不穷：祝桂义老师的《小学科学资源开发的策略》在市科学会议上交流，论文《小学科学资源开发的策略》获2004年全市小学常识教学论文评比二等奖，论文《以课程资源开发为人世间途径,促进自身专业》在丽水课堂教学研究观摩会上作了交流.《欠发达地区小学生科学启蒙教育途径和方法研究》获小学教师课题研究方案评比县级一等奖，吕晓姿老师的论文《谈在常识课中如何彻新理念》在2004全国小学科学教育“新标准新理念新实践”论文竞赛中获三等奖，夏绍洪老师的论文《想学爱学——谈科学课教学中激活学生学习潜能》获2003教育科学伏秀成果三等奖，论文《激活学生学习潜能例谈》在省级《小学教学改革与实验》报上发表，《植物的果实》案例分析与思考在省级《小学教学改革与实验》报上发表，陈建秋老师的论文《科学课——需要处处留心》在市科学会议交流，论文《意外的课堂，意外的收获》在省小学科学论文、案例评选活动中获得二等奖，论文《用“课堂意外”换金子》参加全国小学科学教育“新标准、新理念、新实践”论文竞赛获得二等奖等。

四、让科技成果遍地开花： 科技竞赛的成绩是反映一个学校科普教育情况的重要晴雨表。近三年，我校参加了各级各类科技比赛，取得优异的成绩，例如：„„„„„„„„„„ 今年是我们的百年校庆，我校将进一步加大科技投入和管理力度，建立健全各项相关的规章制度，规划着新一轮的科技教育蓝图，相信到时候一定会绽放出更加绚丽多彩的科技之花。

2006年6月

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