关于举办赤峰市中小学校音乐教师

第一篇：关于举办赤峰市中小学校音乐教师

关于举办赤峰市中小学音乐教师

教学技能比赛的通知

各旗县区教育局：

为深入贯彻落实《内蒙古自治区人民政府办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见》和自治区教育厅“三化三高工程”有关精神，不断提升美育质量，加强全市中小学音乐教师师资队伍建设，深入推进中小学校音乐课程改革，经研究决定，举办赤峰市中小学音乐教师教学技能比赛，现将有关事宜通知如下：

一、比赛内容、形式和要求

（一）声乐

演唱一首自选独唱曲目，自备伴奏（U盘），限时3分钟以内（可演唱一段）。

（二）键盘（限钢琴或手风琴）

演奏一首自选独奏曲，限时4分钟以内。

（三）器乐或舞蹈（两项中任选一项）

乐器除键盘乐器外可任选一种中、西乐器或中小学课堂教学乐器（竖笛、口琴、口风琴等），乐器自备，演奏一首自选独奏曲，可使用自备伴奏（U盘）；舞蹈内容自选，服装和伴奏（U盘）均自备，限时4分钟以内。

（四）合唱指挥

选手根据指定的合唱曲目，现场抽出一首进行现场指挥。具体比赛曲目，比赛报到时给出。

（五）说课

在现行教材内容范围内随机抽签确定授课内容，进行设计，用8—10分钟时间讲述。

（六）评课

提供一节示范课，针对此课根据自己对课标的理解进行评价。

二、参赛单位

以旗县区为单位组织参加比赛，分小学组和初中组两个组别，每个旗县区限报小学音乐教师10人（农村、牧区不少于3人）、初中音乐教师10人（农村、牧区不少于3人）组成代表队参赛。

三、参赛教师条件

（一）中小学专职音乐教师，年龄40周岁以下。

（二）从事中小学音乐教学工作三年以上。

四、奖励

比赛设团体奖、个人奖和优秀组织奖。

（一）团体奖按代表队所有参赛教师得分总分计算，分别评出一、二、三等奖。

（二）个人奖按个人比赛得分总和计算，设小学、初中各一、二、三等奖，颁发证书。

（三）优秀组织奖根据各旗县区组织情况和代表队参赛情况评选。

五、比赛时间、地点

中小学音乐教师教学技能比赛时间定于2016年4月，具体时间、地点另行通知。

六、其它

请各旗县区将比赛报名表于3月20日前报市教育局体卫艺科，邮箱：cfjyjtwyk@163.com，联系人：马磊 电话：0476—8333228 *** 附件：赤峰市中小学音乐教师教学技能比赛报名表

2015

年2月19日

第二篇：关于举办全市中小学音乐美术教师

关于举办全市中小学音乐美术教师

基本功比赛的通知

各县区教育局、开发区教育管理办公室、市直各学校：

为进一步提高我市中小学音乐、美术教师的业务素质，推进学校音乐、美术课程教学改革，提高音乐、美术课教学质量，经研究，定于6月17日至18日在滨城区一中举办全市中小学音乐、美术教师基本功比赛。现将有关事项通知如下：

一、参赛资格：热爱艺术教育事业、具有两年以上教龄（2007年9月1日前任教）的中小学在职音乐、美术教师。

二、比赛分组：小学组、初中组、高中组

三、参赛内容及要求：

（一）音乐

1．理论常识。现场书面答题，内容包括艺术教育法规、音乐教育理论、音乐欣赏与相关文化。艺术教育法规笔试内容依据《学校艺术教育工作规程》（教育部令第13号）、《教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见》（教体艺〔2008〕8号）；音乐教育理论、音乐欣赏与相关文化笔试内容依据《音乐课程标准》、《九年义务教育全日制小学（初中）音乐教学大纲》。笔试时间90分钟。

2．声乐。演唱一首自选的独唱歌曲（不得用通俗唱法），自备CD伴奏带或钢琴伴奏（钢琴伴奏必须是本市参赛的选手），限时6分钟以内。

3．键盘（限钢琴或手风琴）。演奏一首自选独奏曲，限时6分钟以内。

4．自弹自唱与合唱指挥。自弹自唱（占60％）：根据指定的歌曲，边演唱边用钢琴作即兴伴奏；合唱指挥（占40％）：根据指定的合唱曲目，指挥由两架钢琴代表的合唱队。

5．器乐或舞蹈：两项中任选一项。乐器除键盘乐器外可任选一种中、西乐器或中小学课堂教学乐器（竖笛、口琴），乐器自备，演奏一首自选独奏曲，可使用自备的CD伴奏带；舞蹈内容自选，舞蹈音乐可用CD伴奏带，服装和CD伴奏带均自备。限时6分钟以内。

（二）美术

1．理论常识。现场书面答题，内容包括艺术教育法规、美术教育理论、美术欣赏与相关文化。艺术教育法规笔试内容依据《学校艺术教育工作规程》（教育部令第13号）、《教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见》（教体艺〔2008〕8号）；美术教育理论、美术欣赏与相关文化笔试内容依据《美术课程标准》、《九年义务教育全日制小学（初中）美术教学大纲》。笔试时间90分钟。

2．设计制作。根据现场命题进行纸立体造型设计制作，制作材料（纸质）有组织者提供，制作工具自备，时间为180分钟。

3．色彩画命题创作（独幅）。水彩画、水粉画、铅笔淡彩或钢笔淡彩等不限，除画纸（4开画纸）外，画板、画架和其余作画工具材料自备，时间为180分钟。

4．国画人物写生。现场模特写生，水墨、白描等不限。除画纸（4尺3开生宣纸）外，其余作画工具材料自备，时间为180分钟。

四、参赛名额：各县区小学音乐、美术各报6名，初中音乐、美术各报5名，高中音乐、美术各报3名；北中初中部音乐、美术各报1名，高中部音乐、美术各报2名，实验学校小学、初中音乐、美术各报2名。

五、报名办法：参赛选手必须如实、完整地填写《参赛选手登记表》（见附表1、2），加盖选送单位的公章，务于6月10日前以县区（学校）为单位报送市教育局体育卫生与艺术教育科。联系电话：3188793。手机：***，***，邮箱：hanjing414@sohu.com。

六、经费：参赛教师每人交参评费200元，参赛、观摩人员每人每天向大会交住宿、生活、会务、资料、场地、器材、交通等费180元，大会统一在报到处安排食宿。

七、报到日期、地点：参赛教师于6月16日下午5点前到滨州

市建工宾馆（渤海10路、黄河2路交叉口西100米路北）报到，晚7：30在滨城区一中进行理论考试。

八、评奖办法：市教育局将根据音乐、美术教师参赛人数，分别评出小学、初中、高中组一、二、三等奖。获得各组别一等奖前3名的教师，参加山东省中小学音乐、美术教师基本功比赛。

附表1：滨州市中小学音乐教师基本功比赛登记表

附表2：滨州市中小学美术教师基本功比赛登记表

滨州市教育局

二〇〇九年五月十八日

第三篇：新版中小学校音乐兴趣小组活动实施方案

学校音乐兴趣小组活动实施方案

音乐是人类最古老，最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情、表现与交流的必不可少的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分；作为人类文化的一种重要形式，是人类精神生活的有机组成部分；作为人类文化的一种重要形态的载体，蕴涵着丰富的文化的历史内涵，其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求，对音乐的感悟、表现和创造，是人类基本素质和能力的一种反映。

兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐，用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。

为了丰富学生课外文化生活，满足大家心理需求助于，特在校园内成立音乐兴趣小组，以声乐训练为主。

二、兴趣小组成员：15人左右分别从1至6年级学生中选拔。

三、活动时间安排：

每周星期三下午最后一节课

四、活动地点：

音乐教室

五、活动项目：

声乐训练（独唱、表演唱及合唱）器乐演奏

六、指导教师：

七、教学要求；

1.教师认真地准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。

2.学生不得旷课，学生认真完成老师布置的任务。

3.学生积极和辅导教师进行配合，以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。

八、具体工作措施：

1.上好音乐兴趣活动课，做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生音乐素质的全面发展。

2.在完成音乐课堂教学的同时，不断扩大学生的音乐视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的音乐兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神。

3.经常督促学生完成一些学习音乐的好习惯，并使之不断巩固、加强。并在此尽量减少对老师的依赖心理等，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的音乐，好的舞蹈。

4.对小组的课程做出规范，以提高学生学习兴趣，培养音乐能力为主要内容，不让学生放任自由。

5.培养学生的特长，并在一定的时间让他们发挥自己的特长，锻炼和发展学生的能力。

附：所需用具：

多媒体、电视机、麦克风、音像资料。

九、兴趣小组成员：

活动安排：

时间

内容

地点

主持人

参加人员

九月份（每周三下午课外活动）

确定音乐小组成员名单

分组进行发声训练

分组进行唱歌训练

音乐教室

音乐小组成员

十月份：（每周三课外活动）

继续分组训练

进行大组训练

训练基本的合唱曲

音乐教室

音乐小组成员

十一月份：（每周三课外活动）

合唱的训练：1、声音训练

(1)呼吸

(2)咬字吐字

(3)声音位置

2、节奏训练

音乐教室

音乐小组成员

十二月份：（每周三课外活动）

合唱队继续训练

音乐教室

音乐小组成员

第四篇：辽宁省中小学校音乐学科教学管理暂行规定

附件2：

辽宁省中小学校音乐学科教学管理暂行规定

（试 行）第一章 总则

第一条 为贯彻落实党的教育方针，加强我省学校艺术教育工作，提高中小学音乐学科教学质量，促进学生全面发展，根据《学校艺术教育工作规程》、《全国学校艺术教育发展规划》、《音乐课程标准》，特制定《辽宁省中小学音乐学科教学管理暂行规定》。

第二条 建立与完善促进全省中小学音乐教学建设和提高教学质量的有效机制，在保证开齐课程、开足课时，真正实现教学制度化、规范化的基础上，实施个性化、有吸引力的学科教学，培养学生审美趣味和审美能力，提升审美素养。

第二章 管理机构

第三条 校级音乐学科教学管理机构

一、中小学校的音乐学科教学管理和教学改革工作由校长全面负责，同时，主管教学或艺术教育工作的副校长分管音乐学科的日常教学管理和教学改革工作。

二、教导处是统管教学工作的职能部门，总务处及其它部门应为音乐学科教学工作提供相关的保障，保证学校音乐学科教学工作的正常开展并为教学质量的提升创造良好的外围环境。

第四条 教研组

学校的音乐学科教学工作要在主管校长和教导处的领导下建立艺术教研组或学科教研组，并以教研组为单位开展学科教学活动，包括日常集体备课、教学研讨、学校音乐课外“三队”活动、学科科研和校本课程研发与实施。

第三章 音乐教学的性质与目标

第五条 音乐教学的性质

音乐课程是人文学科的一个重要领域，是不同国家、不同民族、不同时代文化发展脉络以及民族性格、情感和民族精神的展现，具有鲜明而深刻的人文性；音乐教学是学校实施美育的主要途径之一，在促进人的情感体验与文化认知均衡发展以及开发创造力等方面具有独特的教育价值；音乐教学与国民基础教育的其他各科课程一道，共同担负提高我国公民素质的社会责任，为学生的终身学习和不断发展打下良好基础，所以，在着眼于促进学生全面发展的中小学课程体系中，音乐教学具有不可缺少的地位和不可替代的作用。

第六条 音乐教学的目标

音乐教学目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过“情感态度与价值观” 过程与方法“知识与技能”等三个维度，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

第四章 音乐课程管理

第七条 课程设置

根据2001年教育部制订的《义务教育课程方案》，小学阶段学生必修音乐课程为每周2学时，学期课时36节；初中阶段学生必修音乐课程为每周1学时，学期课时18节。根据2001年制定的《普通高中音乐课程标准》和高中课程体系实施的具体规定，我省高中阶段音乐课程实行学分制（3分），在“音乐鉴赏”、“歌唱”、“演奏”、“创作”、“音乐与舞蹈”、“音乐与戏剧表演”六个教学模块中，“音乐鉴赏”为必修课程，36学时，2学分，除此之外，在高中阶段，学生还要选学其他五个模块中的一个（18学时，1学分），从而完成54学时，3学分。

第八条 课程结构

一、为实现音乐教学目标，应使课堂教学与课外、校外音乐社团（如合唱、舞蹈、器乐队等）建设和实践活动有机结合，将其纳入到音乐课程体系中来，形成课内外、校内外紧密联系的课程结构。

二、尊重学生的主体地位，发挥教师的主导作用，倡导自主、合作、探究式教学，合理整合与拓展教材内容，创设符合学生年龄特征的音乐情境，实施有吸引力的音乐教学。

三、根据地域、学校的特点，充分挖掘利用课程资源，形成有特色的音乐校本课程。

第五章 音乐教学过程管理 第九条 课堂教学是音乐教学的基本形式，教师上课前必须要备有详细的教案（教学设计），以保证教学有计划进行。教学内容要依据《音乐课程标准》的要求，坚持以审美为核心，围绕三维目标，整合课程资源，创造性使用教材，讲究教学方法和教学艺术，合理运用多媒体，重视教学反思，提高教学效率。

第十条 学校各部门密切配合，保持正常的教学秩序，及时处理、协调教学过程中出现的问题。未经主管部门批准，不得随意挤占正常音乐教学时间或以其它名目篡改教学计划和内容，师生共同严格遵守教学纪律和作息制度，按规定进行教学活动。

第十一条 学校应按照教育部颁布的《九年义务教育阶段学校音乐教学器材配备目录》及有关规定的要求，遵循音乐教育教学特点来规划建设音乐专用教室、配齐器材设备，创造条件满足音乐教学的实际需要。

第十二条 学校要制定音乐专用教室、音乐活动场馆及设施设备的管理维修制度，并责成专人负责，不能随意侵占专用教室，保证设施设备的日常维护和保养。

第十三条 建立健全音乐教学的各项规章制度，各类教学文件和资料应归档立案。

第十四条 鼓励音乐教师、学校音乐教研组在教学实践中勇于探索、大胆革新，以专题研究的形式进行音乐教学科研，积累经验，服务教学。

第六章 音乐教学质量管理

第十五条 学校主管音乐教学的各部门领导以及负责人要定期深入课堂听课，或者随时检查音乐教学情况，听取任课教师的汇报和学生意见，全面了解教学工作，掌握教学工作中存在的问题，以便及时改进工作。建立教师听课制度，充分利用教研组的优势，倡导教研组内部、不同学科之间教师互相听课，取长补短，特别要发挥骨干教师、学科带头人的辐射作用，带动音乐学科教师整体实力的提升。

第十六条 建立教学质量评估和教学质量信息反馈渠道，建立教学质量量化评价体系，对音乐学科教师的师德、教学内容、教学方法、教学进度、教学效果、教学管理和学生学习情况进行考核评估。第十七条 建立教学工作报告制度。每学期教学工作结束时，任课教师要认真做好工作总结，向主管部门汇报本学期的教学情况，主管部门、主管领导对其工作给予评定和指导。

第十八条 健全音乐教学评价体系，包括对学生学习、教师教学和课程建设等方面的评价。

一、对学生的学习评价应关注情感态度与价值观和知识、技能方面的指标，还应考察学习过程与方法的有效性。如：对音乐的兴趣爱好与情感反应，音乐实践活动中的参与态度、参与程度、合作愿望，音乐学习的方法和效度，音乐学习过程的特点，音乐的体验与感受能力、音乐鉴赏能力、表现能力、对音乐与相关文化的理解程度、审美情趣的形成以及掌握知识、技能的实际水平等。

二、对教师教学评价主要是教育思想、业务素养、教学态度、教学方法和效果、教学业绩（含课外音乐活动）及在师生的交往与沟通中是否爱护和尊重学生等。对教师教学业绩的评价，应以课堂教学为主。

第七章 音乐教师管理

第十九条 各学校要本着为教育事业负责的宗旨，严格执行任课教师资格审查制度，将有事业心、业务能力突出的音乐教师选拔到一线教师岗位上来，同时调动教学辅助部门及其成员与任课教师密切配合，保证音乐教学质量的不断提升。

第二十条 教师应积极承担教学任务，完成规定的教学工作量。各校可根据国家教育部门有关规定，结合本校实际制定音乐教师工作量实施办法，同时将教师课外“三队”及其他艺术活动的指导计入工作量。学校主管教学部门要对教师的工作业绩和师德表现实行目标管理，定期考核并记入教师业务档案。

第二十一条 学校应支持并鼓励教师参加各级各类继续教育和培训，促进教师专业发展；教师要有自己阶段性和长期专业发展计划，努力提升自身业务能力和综合艺术修养。

第二十二条 学校要建立一支政治思想素质高、熟悉音乐学科教学规律、精通管理业务的教学管理队伍，不断提高管理水平，带动音乐学科教育教学水平的整体提升。

第八章 附 则 第二十三条 本规定适用于辽宁省各中小学校，辽宁省基础教育教研培训中心拥有解释权。本规定自公布之日起施行。

第五篇：参加赤峰市小学英语教师培训心得体会

参加赤峰市小学英语教师培训心得体会

黑里河镇总校 杨学智

通过这次小学英语教师的培训，我学到了许多新的知识和教学方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。

一、观看示范课，学习优秀教师的教学经验

在培训过程中老师让我们观看了一些示范课，虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参加工作几年了，我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求，在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

示范课听过之后，我觉得每个老师都有自己的特点，通过观看示范课和听课后老师的点评，让我更加清醒的认识我们教师应具备良好的理论知识，善于发现，善于积累，善于研究小学英语教学法，提高教师自身的教学水平和教学研究能力，不断提高课堂教学效果，坚持写好“教学后记”，在教学中反思，在总结中进步。

二、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中

现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。例如在教学新单词导入部分时，四小陆华老师讲的几种方式就讲的好，让我从中学到了很多，在以后的教学过程中为了让学生主体得到充分展示，以发展个性，体现英语交际的特性，我通过Let’s sing, Let’s chant ,Let’s act ,Let’s play ,Listen and do 等多种活动方式达到培养学生学习英语的兴趣。而在呈现新知的教学环节中，我可以采用实物或图片、肢体语言、多媒体、游戏、简笔画等多种手段来创设真实的情景，使学生通过动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达来学会语言，充分调动起学生的自觉性、积极性、创造性，使他们在兴趣盎然的氛围里同教师一起进入新知的探索学习过程，从而达到事半功倍的学习效果。

总之，通过这几天的培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为小学英语教育做一点微薄的贡献。