校本研修实施方案

第一篇：校本研修实施方案

2007年八什坪学校校本研修实施方案

一、指导思想：

以党的“十六大”关于 “构建终身教育体系“的精神为指针，全面贯彻落实教育部《2003---2007教育振兴行动计划》、《教育部关于加快推进”全国教师教育网络聪明计划“，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》，以终身教育思想为指导，以教师专业发展为目标，以师德教育和”新理念、新课程、新技术“为重点，以校本研修为基础，以《湘西自治州中小学“推进校本研修、创建学习型学校”工作实施方案》为指导，特制定本方案。

二、工作目标

培养一批学习型教师，使教师在学习过程中实现“自我超越”，为每一位教师创造和提供一个民主平等、多向沟通的良好学习氛围，为教师终身学习，持续发展订下基础。进一步提高教师学科专业素质。

三、组织机构和职责

（一）领导小组 组 长：周积盛

副组长：田绍渊 罗如杰

组 员：邓国权、彭顺杰、彭明见、李四妹、王四成、向绍平、代业金、王学校

1、制定研修计划和制度

2、负责校本研修的研究，总结各阶段性研修情况

3、组织实施培训工作的校本考核与验收

4、督察下阶段的校本研修任务的落实与评价

5、保证经费的落实

（二）成立专家小组 组 长：覃国富 副组长：李官芳、杨伟华、周启良、翟强

组 员：李书松、田继保、李华君、周积盛、罗如杰、田绍渊、邓国权、彭顺杰、李四妹、彭明见、王四成、王学校

;

四、组织工作

1、把学校的校本研修计划、管理制度及管理措施以经验材料、阶段性总结、校本考核等资料统一归档

2、建立教师校本研修个人成长档案，做好自查报告

3、按计划有序地进行校本研修

4、总结评比

五、领导机构的具体分工

周积盛：校本研修总负责，为第一责任人

田绍渊：具体从事专家指导小组的负责工作，包括邀请专家上课，安排校本研修的活动及督察等工作。

邓国权：负责办公室日常工作，主要包括：检查教师的学习笔记、教师的论文和活动记载情况等，并登记在册。

罗如杰、彭顺杰：负责校本研修的经费落实。彭明见、王四成：负责校本研修人员的调配。李四妹、代业金：负责教研组具体开展的教研活动。向绍平、王学校：负责校本研修资料的收集与整理。

八什坪学校

2007年3月18日

第二篇：校本研修实施方案

校本研修实施方案

（2013）

一.指导思想 校本研修要立足本校实际，以新课程为导向，以促进每个学生发展为宗旨。坚持以“学生发展、教师发展、学校发展“为出发点，以教师个人的自我反思、教师团队的同伴互助、专业人员的专业引领”为核心要素。以强化教师专业发展为目标，以教师心理健康教育、学校安全教育、教师教学技能培训为重点，开展面向全员、突出骨干、以点带面面向全体，全面提高我校教师队伍的整体素质，为促进我校基础教育可持续发展提供坚实的师资保障。

二、培训对象与学科

培训对象：全体教师

培训学科：语文、数学、英语、思想品德、音乐、美术、体育、等常规学科。

三、培训内容

按照远程培训计划，12月6日-12月20日，共15天学习时间，计16学时。依据远程研修阶段所学网络课程内容，结合教学实践，设计校本研修主题。1.教学媒体在课堂教学中应用的有效性。2.结合学校实际，如何提升继续教育远程培训效果？注重知识学习与教学实践的充分结合，巩固第一阶段学习成果，实现教学能力提升。

在旗教师进修学校具体指导下学校组织开展校本研修活动，帮助参训学员深刻把握研修主题，领会研修目标与要求；深入学习研修指

导视频讲座，掌握研修技巧与方法；认真学习课程资源，了解相关知识；利用网络和图书馆等工具，广泛搜集相关信息。

1.我校根据每年研修主题任务的不同，成立相应的研修指导小组。指导小组成员由该方向骨干教师组成，为学员进行校本研修提供指导，并采取过程评价与终结性评审研修成果相结合的形式确定校本研修成绩。

2.管理方式

采取教师进修学校与学校共同管理的模式，由校长担任项目责任人。

3.考核方式

校本研修考核权归旗教师进修学校，由教务处统一组织考核工作。采取过程性考核与终结性考核相结合综合考核方式。过程性考核：根据继教网系统自动记录的学员在线学习课程资源的时间以及学校记录的校本研讨考勤及研讨表现为依据进行考核；终结性考核：根据学员提交的研修总结进行评审。

四.保障措施

1.组织领导。为组织和开展好此项工作，学校成立了培训工作领导小组，负责培训组织、管理工作。负责做好宣传动员及培训组织工作，确保远程培训与校本研训顺利开展。

2.管理体系。为保障校本研训工作有效管理与顺利实施，建立了管理体系，积极为参训教师提供各项保障，同时抓好校本研修的指导、管理、考核工作。

第三篇：校本研修实施方案

校本研修实施方案

（2014-2015学年第一学期）

小学 2014.8

为全面提高教职工队伍素质建设，提升学校教育质量，我校将一如既往的坚持开展校本研修的各项工作，继续加大研修的力度，把新的教育教学理念与我校的具体情况相结合，切实解决好教育教学工作中的突出问题，现拟定活动实施方案如下：

一、倡导自主学习，提升教师素养

学校领导带头学习、倡导学习，把教师个人自学和集体讨论结合起来、把理论与实践结合起来的有效形式。各教研组根据本学科特点举行学科沙龙活动，每位教师围绕主题进行3分钟左右的发言，讲述自己在教学中的经验、做法，体现理论学习的成果，努力把教育实践活动和教育行为上升到理论进行认识和概括。同时积极鼓励和安排教师外出学习，给教师们提供学习的机会，以此来提高教师的业务能力。

二、立足教研组，加强组内建设

继续对教研组实施有效的管理，在教研活动中要充分发挥组长和学科带头人两支队伍的作用，确保组长认真组织，学科带头人的表率作用，组员全力参与。同时要认真组织好教学研讨课的开设，组织好评课活动，及时总结、反馈，努力形成良好的教研风气。实施班子人员全员落实到教研组活动，力求形成一种良性的学习、监督制度。

三、完善常规管理，提高教学质量

1、注重课程教学的研讨和过程管理，提高课堂教学的实效。加强常规管理，对教师的备课、上课、课后反思等工作采取跟踪检查制度，找出薄弱环节，及时反馈，及时督促改进，促进课堂教学质量的整体提高。

2、实施教师互听互评制度，开学初，各教研组确定一学期互听互评的对象与具体评课的老师，安排具体的公开课的时间和组织形式。上课的老师要把教案、课件等资料上传到学校服务器，以达到最佳的互助互进的效果。

四、优化研修形式，争创研修特色

特色是校本研修的生命。根据学校实际情况，将努力探索出一条全新的、特色的校本研修之路。本学期校本研修的主要形式采取自我反思、同伴互助、专业引领、跟踪诊断。学校规定每个教师每学期至少上一节校内公开课，进行教学行动研究，教学反思，提高自己的课堂教学能力，以适应新课程的要求。

1、自我反思。教师总结提炼课堂教学中的实际问题，加强对自己教学行为的反思，重视案例的积累。

2、同伴互助。积极参加组内的研讨课、互听互评活动，倡导教师对教学中的存在的共性问题研讨交流，集思广益，互相启发，探讨解决办法，发挥同伴互助作用，实现经验共享。基本形成教师对话机制，为教师之间进行信息交流、经验共享和专题研讨搭设平台。在平时的教研活动中积极参加备课、上课磨课等活动，在活动中相互学习，相互启发，取长补短，共同进步。

3、专业引领。学校将邀请教研员、区名师、骨干教师来校进行教学指导，通过专业引领与点拨，让教师及时对了解课改动态把握新理念的诠释，反思自己的教学行为，加速教师的成长。

第四篇：校本研修实施方案

方岗镇和沟小学校

2017--2018学年第一学期校本研修实施方案

一、指导思想：

坚持以“三个代表”重要思想为指导，切实贯彻落实《中国共产党中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，以基础教育新课程改革为动力，大力推进课程改革，建立一支具有良好职业道德修养、先进教育理念和现代教育手段，具有创新实践能力和结构合理、适应素质教育需要的教师团队。

二、目标任务：

根据国家教育部制定的新课程计划，结合我校实际，以新课程改革为核心、以科研带动为重要途径的校本研修，建立以课堂教学分析为基础，以现代教育技术为平台，以教师自评和反思为主，全体教师共同参与的教师教育模式。

1、通过校本研修，使全体教师树立与二十一世纪教育发展及教育现代化相适应的教育观；了解教育发展的新动态，特别是新课程改革与发展的趋势；具有从事教育科研所具有的知识和能力。

2、通过校本研修，改进和提高教师参与教育教学过程的角色地位、能力水平和教育教学策略等。使其掌握新课程标准，探索高效能课堂教学的基本模式，在对自身教学实践活动的不断剖析和深入研究中提高教学实践能力，带动教育教学水平的全面提高。

三、成立领导小组

为保证校本研修顺利实施、收到实效，特成立和沟小学校本研修领导小组。

组 长： 张战锋 副组长： 张利峰 黄耐凡

组 员： 李向婷 崔哲豪 徐守菊 孙雯雯 付定基

四、培训项目及实施方式：

（一）师德培训：

培训内容：学习《教育法》《义务教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规。

实施方式：集中学习

培训时间：2017年9月1日------2018年1月31日。

计时方法：每月第一周周二中午13：00-----14:00集中学习。参加一次计一学时，共计5学时。

主讲人： 张战锋

参加教师：张利峰 黄耐凡 李向婷 崔哲豪 徐守菊 孙雯雯 付定基

（二）教学研究培训：

培训内容：教研活动、听课、评课。实施方式：集中培训与个人自主研修相结合。培训时间：2017年9月1日------2018年1月31日。计时方法：具体时间随教导处教学周历表安排。听课、评课一次计一学时，参加教研活动一次计一学时。本期要完成15学时。

负责人： 黄耐凡 参加教师：张战锋 张利峰 李向婷 崔哲豪 徐守菊 孙雯雯 付定基

以上是我校本学期校本研修实施意见，我们将进一步完善，强化培训特色，使我们的校本研修工作取得更大成绩。

禹州市方岗镇和沟小学 2017年9月

第五篇：校本研修实施方案

小校部发（2014）6号

小河口镇中心学校（校本部）

关于印发《小河口镇中心学校校本研修实施

方案》的通知

全体教师：

根据小河口镇中心学校（2013）15号文件的通知精神和我镇的校本研修工作的计划安排，结合我校实际，特拟定我校校本研修实施方案，望遵照执行。

小河口镇中心学校 二0一四年二月二十五日

附：《小河口镇中心学校校本研修实施方案》 小河口镇中心学校校本研修实施方案

根据小河口镇中心学校（2013）15号文件的通知精神和我镇的校本研修工作的计划安排，结合我校课堂教学质量的现状，为了提高课堂教学质量，有目的、有计划、有针对性、实效性的开展校本研修工作。不断提高教研水平、教学技能、教育质量,增强我校教师的整体素质和综合实力，进一步提升学校内涵发展水平。特拟定我校校本研修实施方案：

一、指导思想

以课堂教学为阵地，以提高教育质量为目标，以现代教育技术为手段，以加强教师队伍建设为关键，坚持“问题即课题、教学即研究、解决即成果”的思路，遵循教师成长和培养的规律，结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，坚持边学习、边研究、边实践、边总结，不断丰富校本研修的内涵，不断拓展学校的特色，不断提高教师队伍的素质，引领教师的专业化发展，从而推动学校教师素质的整体提升。

二、校本研修组织机构

组 长：蔡昌华

副组长：曾庆林 胡小琴 陈 军 办 公：吴玮莉

成 员：汪从和 吴玮莉 夏安朝 路昌龙

三、研修目标

建立学校和学科教研组为单位的主题教研机制，引领各年级科组的校本研修活动，探索教师继续教育和专业化发展的有效途径，为教师的专业化发展提供有力的支撑，促进教师共同成长，从而实现打造高素质教师队伍的设想。具体目标如下：

1、加强自身理论学习，提高师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位学生，通过学习《教师法》、《师德规范》、《现代教育》等教育理论书籍，不断提高自身的道德素养和人格魅力，争取做一名有个性、有特长、有创新的教师。

2、积极参加各项专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。经常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进行试用，并及时反省。

3、各学科教学中以课标为依据，进行有效课堂教学，在实践中探索、在探索中反思，不断提高自己的课堂驾驭能力。

4、加强教材体系的梳理，多看、听名师的课堂实录，学他人之长，补己教学中的不足。

四、研修原则

1、面向全员、整体推进。

校本研修必须面向全体教师，调动每一位教师的积极性和创造性，关注每一位教师的专业成长，实现全员参与。

2、区域协作、资源共享。

要在立足本校的基础上，倡导“大校本”理念，加强校际合作，和兄弟学校构建研修联盟，创造性地开展校本研修活动，实现优质资源共享，提高研修质量和效果。

3、以校为本、突出特色。

以学校为单位，以校内研修为主渠道，优化本校师资队伍结构、提高教师业务水平、促进学校整体发展，必须立足本校实际，突出我校办学特色。要将校本研修与本校教育教学实践和师资队伍建设实际相结合，努力探索适合本校特点的研修内容、研修方式、运行机制和管理办法。

4、聚焦课堂、注重实效。

课堂是教育教学的基本组织形式，是教师教书育人的主阵地。校本研修要植根于课堂，以提高教师的课堂教学能力为基础，发现问题，研究问题，解决问题，增强课堂教学效果，通过强化课堂质量评价推动教师专业发展。要将教研活动、学术研究和教师培训有机结合，以研促教、以研促训，切实提高校本研修的针对性和实效性。

五、研修措施

1、加强教师学习和培训工作。学校将以集体学习为辅和自主学习为主相结合的办法，提升教师的专业素养。要求教师写读书笔记，为教师提供参加各级各类培训的机会，如骨干教师培训、课程通识培训、校本教研培训等，如专题讲座、教学研讨会、经验交流会、案例分析等。

2、充分发挥教研组的作用，营造严谨、务实、民主、宽松的教学氛围，使研究活动和教师日常的教育教学活动相结合，有效地进行教研组活动。

（1）教研组在每学期初根据学校教导处工作计划，制定出本组的教研计划。

（2）教学教研常规的落实，每位教师都应进行教学反思或写教学述事，每学期至少交1—2篇优秀的论文或教学反思。

（3）每位教师每学年至少上1次研讨课，认真听取同行意见，不断改进教学方法，提高教学水平。按照有效教学的要求每学期每位教师听课不少于20节，教研组长、教导主任、校级领导每学期听课不得少于30节。要作好记录，并作适当评论。

（4）开展好传帮带活动，帮助青年教师尽快成长。

（5）骨干教师每学期至少承担一次专题讲座或观摩教学、研讨。

（6）定期或不定期邀请有关专家参与教研，争取他们的专业指导和支持。扎扎实实抓好教研活动。让教研活动成为切实有助于教师发展的平台。

3、个人研修。要求教师个人制定出专业发展规划。至少每人每学期读一本书、写一篇文章、参与一项研究。

4、校本课程开发和利用的研究。结合我校和学生实际，继续研讨开发出具有我校特色的校本课程。

六、研修模式

1、指导提高式：邀请校内外专家和领导举行专题讲座或报告，推动学校的教育科研工作。

2、集中研讨式。学校开展集中理论辅导，召开经验交流会，教学研讨会，进行学习和研究，各教研组要有目的、有计划、有系统的开展教研活动。

3、自主研修法。教师根据自己的研究课题寻找相应的教育理论和相关知识武装自己，实现自我改进和自我提高。

4、校际交流法。利用小片区博客、QQ群等网络平台，开展校际间的教学、教研、资料、信息交流。

七、研修内容：

为保持校本研修工作的连续性，突出研修工作的先导性，强化研修工作的针对性，我们学校继续以开展校本研修为主要途径，以教材研究和问题研究为重点，规范研修程序，活化研修形式，提高研修实效为工作主旨，拟定的研修内容包括：

1、教师自主研修

(1)、学习教材:全面掌握所任教学的学科的教材知识。(2)、研究教材:全面掌握所任教学学科的重点难点。

(3)、开发教材:对教材进行整合优化能科学合理利用课程资源。

（4）、教师基本功学习提高。

2、以教研组为单位集中研修

（1）学习研究《新课程标准》关于第一、第二学段的相关内容标准.（2）学习借鉴优秀教师的教学经验。

3、提供研修小专题供教师参考：

（1）、271高效课堂理念下的五步三查课堂教学模式；（2）如何进行有效教学设计；（3）、如何进行有效评价；（4）、如何设置有效作业；（5）、如何进行有效辅导；（6）、课堂中的学生自主探究学习方式的有效组织和实施；（7）、有效教学的实践与反思。（另：各年级可以根据本级班的实际情况自立小专题进行主题研究。）

八、校本研修的保障措施

1、成立校本研修活动领导小组，加强对校本研修年活动的领导、规划和指导。

2、根据学校研修活动方案制定活动计划，认真做好宣传、动员工作，组织教师制定研修活动计划及时检查指导。

3、积极参加县、镇组织的各项教研活动，以教研组为依托，开展切实有效的教研活动，推进学科教学建设；以各类培训班、提高班、研修班为依托，开展青年教师培训活动，推进教师队伍建设；以县教研室为依托，开展专题研究，推进教育科研工作，提高教科研水平。努力打造一支学科齐全、素质优良的教师队伍。

4、结合学校办学情况和师资水平状况，列支部分继续教育经费，有计划地安排学科教师参加市、镇级培训、进修和观摩。

5、建立学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的规划，自主培训活动材料，学员个人档案认定材料等。把教师的基本功合格证书和参加业务培训情况作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的依据。

九、研修评价：

学校将对校本研修目标和任务的完成情况及时进行检查和督促，总结经验，表彰先进。教师研修的考核参照学校教育教学管理方案实施。采取周评估、月评估和学期末综合考核相结合的方法，把教师参加校本研修的内容按学时计算，考核结果将作为教师学期教育教学工作考核的依据,并与年末绩效工资考核挂钩。

十、具体工作安排 二月份：

1、以年级组为单位学习本年级本学科教材和课标，讨论并制定本年级教学计划。

2、组织教师学习讨论《小河口镇中心学校校本研修实施方案》，《小河口镇中小学幼儿园校本研修学时认定办法》，并制定个人校本研修计划。

3、自主学习《新课程标准》2011年修订版和高效课堂教学理论。

三月份：

1、高效课堂专题讲座。

2、专题研讨“创设有效情境，提高课堂教学效率”。

3、以年级为单位组织教师研讨教材中的疑难问题。

4、召开校本研修工作会，交流各组活动情况。

四月份：

1、专题培训：现代信息技术运用能力培训

2、班主任论坛

3、每人写一篇教学反思

4、校本研修：各年段探讨如何“落实年段学习目标，呈现学生学习过程”，实施有效教学。

五月份：

1、骨干教师课堂教学展示活动，营造课堂教学改革，提高教学效益的良好氛围。

2、开展一次深入学习课程标准，认真钻研教材的教学设计比赛。

3、教师基本功过关大赛活动。

六月份：

1、观摩研讨课。

2、教学能手大赛和教学能手评选活动。

3、微课题研究活动。

4、撰写各类教育教学成果，并进行推荐上报。

七月份：

1、校本研修学习笔记展评。

2、整理出版校本研修论文集。

3、各种材料的整理，归档。

4、做好教师校本研修的评价工作。