2011年申报省级“绿色学校”自查报告

第一篇：2011年申报省级“绿色学校”自查报告

2011年申报省级“绿色学校”自查报告

我校一直高度重视学校的环境绿化工作，将环境教育纳入学校工作的议事日程，特别是自成立学校环境工作领导小组以来，环境教育工作更是呈现出一派新景象。现将自查情况汇报如下。

一、学校概况（略）

二、对“绿色学校”的建设与管理

1、实施“一把手”工程，形成绿色环保教育体系。

健全的组织建设，强有力的领导，是学校更好地进行环境教育的有力保证。学校建立以校长为组长，主管校长为副组长，德育处、办公室负责人为成员的学校环境教育领导小组，形成了多角度、多侧面的环保教育管理体系。学校环境教育领导小组要求各部门落实责任，在工作中做到了“六个到位”，即计划要求到位、活动场地到位、受教育学生到位、辅导教师到位、检查评比到位、总结奖励到位。为了巩固绿化成果，在师生群体中树立起“人人爱绿、人人护绿”意识，做到“象爱护自己的眼睛一样爱护环境”，全校班班有责任区域，并建立环境监督岗，由环境教育领导小组成员轮流带队，不定期对全校环境进行检查监督，有问题及时记录并反馈，使有问题的班级及时采取改善措施。

2、始终把环境教育列入学校的重要议事日程

我校历年来始终将环境教育纳入学校工作的议事日程，特别是成立了创建“绿色学校”领导小组后，更是做到有规划、有目标、有落实。每学期校长室在制定学校工作思路时，都把全校的环境教育工作列为重要的一条，德育处、教务处、总务处等部门都落实了相应的措施，把环境教育渗透到学校工作的每个方面，让环境教育的理念牢牢树立在全校师生心中。

3、工作开展有计划、有落实、有总结、有实效

学校不仅每学年把环境教育纳入学校工作思路，而且每学年由德育处负责制订环境教育专项工作计划，做到学期初有计划、学期中有落实、学期结束有总结，环境教育工作富有实效。学校结合环境教育，积极开展各项创优工作，把环境教育与文明办公室、文明班级、文明个人等评优工作紧密结合起来，并借助校园广播、宣传橱窗、专栏等媒介深入广泛开展环境教育工作，成效显著。

4、设备和场地、经费有保证

我校地处农村，环境清静、优美，空气清新怡人；校园四周树木葱茏。学校拥有200m环形跑道，篮球场、建立了一个可容纳近100人的阶梯教室。学校订有几十种报刊杂志以及环境知识刊物，有宽敞的图书阅览室，有学生开展手工制作、开展书画活动的美术活动室。学校每年拔出专款进行场地修护、添置设备，今后还将建造环境监测站等，为学校的环境教育切实提供保障。

5、注意合理使用资源

学校在水、电使用等方面采用落实责任和环境教育相结合的办法，除正面引导学生珍惜资源外，公共场所的水电使用由总务人员专门负责，教室的水电使用由各班指定专人负责，明确责任，落实到人。2009年上学期，学校还号召全体师生献计献策，提供节约用水的妙计，受到了师生的好多建议，如：每天洗手、洗抹布的水用来涮墩布拖地；每天放学拖一次地，早晨只扫地不拖地，注意卫生的保持，减少用水量；定时开放水，避免一些不必要的浪费；随手关好水龙头，发现漏水现象及时找老师修理……经过一个月的实践，果然减少了用水量。

6、重视校园的“三化”建设

绿化校园成园林化，讲究建筑造型与色彩的搭配，讲究树木与场地的和谐，讲究整体与个体的协调，学校的各种大小建筑与花草树木自然融为一体。既有丰富的景观层次感，又有鲜明的校园特色。美化注重人文因素的设置，国旗旗杆设在校园的中心，校门口的人性化造型建筑，以及独具一格的橱窗宣传栏的设置都充分体现了人文性。教学楼其前的橱窗有师生书画作品。净化重视环境卫生的净化，重视污染物的有效控制。校园、教室整洁，厕所干净，餐厅符合卫生标准。

三、构建绿色环境教育的课程体系，在各科教学中渗透环境教育。

1、建立制度，使创建绿色学校工作有章可循。

学校领导一贯将环境教育、环境建设和绿色学校创建，视为提高全体师生整体素质的一项重要工作。并在学校工作中采取一系列措施：学校校务会多次对学校有关环境教育工作进行研讨；组织教师学习兄弟单位开展绿色学校的工作经验；对环境教育和绿色学校工作进行学习和布置等。

2、走进课堂，让创建绿色学校工作融入教学。学校强调教师在各学科中均应注意渗透环境教育、有渗透环境教育的计划、教案及有关的资料积累；要结合教学内容开设有关保护环境的主题研究项目，组织环境类兴趣小组；组织学生开展综合性社会环境考察等实践活动；定期开展有关环境教育的教研活动。例如：科学老师充分利用课堂这一主阵地，从植物到动物、从水质到空气污染、从日月星辰到气候变化、从节水节电到资源分布……将课内知识向课外延伸，拓宽学生的知识面，通过师生交流、生生交流来体验环保对人类生存的重要意义。

语文老师在教学中将有关教学内容与环保知识有机地整合在一起，在教学《云雀的心愿》、《黄河为什么会变坏》这类课文时，有意识地渗透环保思想，使学生感受到环境保护离不开同学们对绿色的呵护。综合实践活动老师在课堂上指导学生从网上搜索、下载有关环保方面的资料；与学生一道制作以环保为主题的小报，充分发挥了搜集信息、运用信息的学科特色。同时还开展“为校园添份绿”的种植、研究活动。

学校努力建立一种以学习者为中心、以学生自主活动为基础的新型环境教学过程，使学习建立在自主和探索的基础上，形成有利于学生主体精神、创新能力健康发展的环境教学体系。

四、开展绿色承诺活动，寓“绿色教育”于丰富多彩的活动中

近年来，我校坚持开展多种形式的系列环保教育活动，营造了浓厚的环保气氛，增强了学生的环保意识，为创建绿色学校打下了坚实的基础。

1、突出视听功能，加强宣传，营造氛围。

学校把环境宣传作为环境教育的切入点，如在校园内设立环保教育宣传栏、环保宣传标语（牌），班级进行环保板报竞赛，不断为环境教育营造浓郁的氛围。我们力求学校的每一个地方、每一个角落、每一块墙壁、每一个走道、每一个楼梯口都会说话，都有温馨提示，都有教育意义。

学校利用红领巾广播，通过感染力较强的直观听觉效果，引起学生对环境保护的共鸣。学生经常观看环境教育录像片、录像资料，并将学校组织的各种环保活动及时录像，及时播放。学校红领巾广播开办了“环保专栏”固定栏目，及时反馈学校中存在的不环保、不文明现象，告诫师生环保的重要性，使之成为学校环境宣传教育的一道亮丽的风景。

2、利用升旗仪式、主题班会，开展环保知识教育。

学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分，在每周一升旗仪式国旗讲话中，加入“珍惜地球上的水资源”，“爱我蓝天、还我清水”，“让校园充满绿”等内容，使环境教育渗透到国旗教育中，提高了师生的环境意识。

3、结合重大纪念日，积极组织开展专题活动。

结合“六•五”世界环境日、“四•二二”地球日等纪念日，开展丰富多彩的宣传教育活动。如：发动学生为班级献花，教室里、教师办公室都摆上了几盆绿色盆景，令人神清气爽；引导学生积极参与植绿护绿、垃圾分类、废电池回收、爱鸟护鸟、对周边环境进行监督等一些力所能及的保护环境的行动；鼓励学生撰写环境论文、调查报告进行环保方面的小发明、小设计；参加环境保护活动，通过不同方式向群众宣传环保知识、节约水电、节约用纸美化、绿化、净化……在这些活动中，增强了学生环保意识，培养了学生热爱大自然，保护环境的高尚情操，同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的不文明行为，促进全社会都来保护我们的生存环境。

4、兴趣小组活动丰富多彩

环境教育不仅渗透到各科的日常教学中，而且贯穿于兴趣小组活动中。充分利用爱鸟周、植树节、地球日、世界环境日、无烟日等开展形式多样、丰富多彩的活动。举办环保书画比赛、绿色校园黑板报设计、征文等比赛，这些活动顺利有效地开展，反映了师生们有良好的环境意识，大大促进了学校的环境教育工作。

5、与德育工作整合起来，开展了全校性的“文明学生”的评选工作，2008年12月份是第一次评选活动，为了使这次活动顺利开展，我们先后组织了五次方案的论证工作，做了精心的安排。在同一时刻，全校21个教学班同时开展了自评、他评，颁发星级徽章及喜报，让家长在第一时间与孩子分享成功的喜悦。

五、挖掘社区资源，扩大教育途径

我校利用独特的地理优势、优越的环境资源、丰富的文化积淀，为我校开展环境教育，构建校园绿色文化，提供宝贵资源。学校积极参与观光园绿色生态建设，以“爱我家乡、美化家乡”为主题，参观观光园生态建设，通过参观生态农业基地，初步感受资源循环利用和节水灌溉技术的经济效益、环境效益；让我们感受到了环保、美化的意识已经深入到了每个学生的心中。

六、成果和体会

“绿色学校”的创建，不仅培养了孩子们的环境意识，提高了学生的思想道德素质和科学文化素质，使学校找到了素质教育的突破口。在环境教育活动中，师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培养了爱绿、护绿、培绿的意识。学校通过养成教育和环境教育，校园更绿、更美了。学生养成了自觉保护环境的良好习惯。学校花草树木郁郁葱葱；道路、运动场、教室地面洁净无纸屑杂物；学生不乱扔杂物、不随地吐痰；爱护花草，不乱折乱踏；不高声喧哗，不干扰他人学习；做到了“地面无纸屑、门窗无乱画、墙壁无鞋印、桌面无乱摆、走廊无高声、人人衣冠整、个个讲卫生”的要求。环境教育和环境保护活动的开展，使德育、美育自然融为一体，开拓了学生的视野，扩大了知识面；陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣；使学生自觉爱护校园的一草一木爱学校、爱动物、爱大自然，培养其纯洁的爱心。学校还经常组织学生参加社区开展的环境保护活动，通过不同方式向群众宣传环保知识，节约水电、节约用纸，美化、绿化、净化校园。在这些活动中全体学生不怕脏、不怕累，认真仔细地清除垃圾、清污、除尘，进一步增强了环保意识，培养了热爱大自然，保护环境的高尚情操；同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的不文明行为，促进全社会都来保护我们的生存环境。这些活动的开展增强了学生的环境保护意识，扩大了社会影响，使得一名学生影响一个家庭，一个家庭辐射一个小社区，净化了环境，提高了学生的文明素质，带动和影响家庭、社区的精神文明建设。

学校将在环境保护教育实践所取得成绩的基础上，认真总结经验，一如既往地以满腔的热忱深入开展学校环境保护教育活动，努力开辟适合小学生环境保护教育的有效途径，开创素质教育的新局面。进一步争取环保教育更高层次、更丰富的内涵、更好的品味，真正地为我们共有的家园——地球充满绿色而努力。

第二篇：省级绿色学校自查报告

省级绿色学校自查报告

我校2002年6月，根据国家环保局、国家教委、中央宣传部《关于环境教育行动纲领》的要求和国家环保总局《绿色学校指南》，结合学校实际，学校将创建省级绿色学校纳入了学校工作目标，启动了学校创建省绿色学校工作。三年多来，学校在市环保局、教育局具体指导下，扎扎实实地开展了创建工作，制定并严格实施了创建工作方案。学校的创建工作取得了较为突出的成绩，根据《江苏省绿色学校评估验收标准》，我校进行了认真的自查，自查得分为97分。现将学校的创建工作和自查情况报告如下。

一、学校的创建工作

（一）创建工作的指导思想与目标设定

1、指导思想

我校创建省级绿色学校的指导思想是：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以主动参与社区全面建设小康社会总揽学校工作大局，以进一步深化学校课程改革、全面提高环境教育质量和努力打造人文化校园和绿色生态校园，扩张学校品牌优势、提高办学效益为核心，以“绿化校园、美化环境、强化环保教育，开发隐蔽课程，浓郁育人氛围，增强教育效果”为主题，确保学校的可持续发展，成为基础教育中实施环境教育和绿色教育的典范。

2、工作目标

（1）创建省级绿色学校的总体工作目标

以绿色教育为抓手，全面实施人文管理，实现和谐教育，进一步推进课程教学改革，把学校建设成环境优美、文化高雅、质量优秀、素质全面的省级实验小学，高标准地通过省级绿色学校评估验收，为学校可持续发展奠定坚实的基础。

（2）学校创建工作的分期目标

到2002年6月，编制完成学校创建绿色学校工作意见，分解学校创建工作职责。

到2002年底，完成校园环境和文化整改，为创建省级绿色学校奠定坚实的基础；

到2002年8月，完成学校厕所改造。

到2003年8月，完成学校食堂改造工程。

作好省级评估验收的所有准备工作，力争高标准通过省级绿色学校的评估验收，为学校发展目标的实现创造良好的条件。

（二）创建工作思路与行动规划

1、基本思路

创建绿色学校的总体思路是：负重自强，抓住机遇，创新思维，创新体制，整体规划，分步实施，协调推进，做精做强，持续发展。

2、行动规划

（1）统一全校认识，形成集体意志

通过全校大会、专题研讨等形式，进一步宣传、学习、讨论，提高对创建绿色学校重要性和急迫性的认识，要充分认识到：在新的形势下，创建绿色学校，是落实科学发展观，构建和谐社会，满足人民群众日益增长的教育需求的明智选择；是加快学校发展，提高教育整体水平和教育质量的重大举措；是以改革、创新和发展为动力，促成学校以创建工作为契机，全面反思办学实践，总结经验的有效途径；绿色的灵魂是持续发展，绿色的内涵是人与人、人与自己、人与环境的协调发展，绿色的标志是人文化。要将创建省级绿色学校作为近期建设和发展的重要目标，深入人心，成为集体的意志和行动的共同准则。

（2）落实德育首位，改善人际关系

以德育系统科研为先导，进一步完善学校的育人模式，进一步拓展学生成才途径，成立德育工作领导小组和指导小组，切实加强对德育工作的领导和指导；进一步完善学校全员育人制度和运行机制，统合学校德育资源，充分发挥其德育功能；加强和学生家庭及社区的联系，创新学校德育工作网络；分解学校德育目标，构建德育目标体系；提高“三自教育”的层次和水平，凸现德育工作特色；改进心理健康教育的模式和方法，增加心理健康教育的人、才、物投入，着力塑造学生健康的心理和健全的人格。

（3）夯实特色基础，增强学校个性

围绕“一主两翼”的办学模式，提高教育教学质量；全力打造一流的数字化校园，使信息技术渗透到学校工作的方方面面，全面推进信息技术教育，全员提高师生员工的信息素养；总结科技教育的成功经验，创造科技教育教育的新业绩。进一步开发科技教育和绿色教育的校本课程，推进学校课程改革。

（4）推进课程建设，提升办学档次

加强对新课程实施的组织领导，建立新课程推进的一把手责任制；进一步充实学校课程改革研究力量，加强对课程开发和实施的指导；走校本培训之路，开展教师新课程全员培训；创造性地实施国家课程，按照部颁标准开齐开足上好各门课程；主动参与地方课程建设，发挥学校各种资源在地方课程建设与实施中的积极作用；大力推进校本课程建设，完成“小学科技教育研究性学习”和“科学教育---做中学”课题研究，构建绿色教育研究体系，将人文教育和环境教育作为重要内容加以凸现。

（5）挖掘社区资源，建设人文校园

我校低处国家优质种子基地、风景秀丽的省属练户农场，独特的地理优势、优越的环境资源、丰富的文化积淀，为我校开展环境教育，构建校园绿色文化，提供宝贵资源。学校积极参与农场绿色生态建设，以“爱我农场、美化家乡”为主题，参加农场生态林、观光林、经济林建设，并实施保护。通过参观生态农业基地，初步感受资源循环利用的过程和稻鸭共养技术的经济效益、环境效益。在学校管理中实施人文校园建设，学校既重视制度建设，更侧重人文关怀，既追求教育质量，更注重精神文化，努力把学校建设成陶冶心情的花园、增长知识的乐园、事业发展的家园。

二、学校自查情况

（一）自查得分和结论

根据《江苏省绿色学校评估验收标准》，比照我校创建工作实际，自评最后得分为97分。

自评结论为基本达到了市级绿色学校的评估验收标准。

（二）自评要点

1、学校加强对市级绿色学校创建工作的组织管理

学校成立了以校长任组长、副校长任副组长、中层干部和学科教研组长及骨干教师为成员的环境教育领导小组。在学校近期、中期和远期发展规划和学校工作计划、学期工作计划中对环境教育都有明确的表述或具体的工作安排，学校以创建人文化校园和绿色生态校园等作为校园建设及学校其他工作的目标。学校制定并严格实施了《练湖中心小学绿色教育工作意见》，配套制定和实施了环境教育的检查、督导制度，学年初有计划，学年末有总结。加强对分管领导和骨干教师绿色教育的专题培训，他们先后参加了2002年—2004年由省环保局组织的环境教育专题培训。学校有计划地组织各学科教研组和年级备课组就环境教育学科渗透、学生环保社团活动开展等进行学习研讨和教学研究。学校有包括环境教育在内的专题教育宣传橱窗，定期更换宣传内容，少先队每学年配合环保纪念日等至少安排两期环境教育专题黑板报。学校在宽敞、醒目的位置设置了激励师生努力工作、勤奋学习、珍惜时间等内涵的警示语，配合环境教育活动，阶段性地张贴或悬挂主题标语，学校干道旁、大楼上均布置有绿色环保警示语和教育用语。学校在环境日、地球日、生物多样性纪念日、植树节等环境节日以倡议书、国旗下的讲话、手抄小报、环保征文等形式开展了全校性的主题宣传活动。学校环境教育的资料较为齐全。学校购置有开展环境教育的报刊、图书若干册和一批音像资料。

2、大力加强课内教育

学校2002年制定和实施的《绿色教育工作意见》对学科渗透环境教育有明确的规定，各学科渗透环境教育较好，各学科做到每学年有1—2次环境教育研究课，学科渗透环境教育贴切、自然，教育效果好，普遍受到学生喜欢，学科考试试题有环境保护的内容。少先队、学校兴趣小组的各项活动中环境保护内容体现充分。每学年各班至少有环境教育主题班会。环境教研组及其教师的教学计划、讲义或教案详实。

3、形式多样地开展课外环境教育活动

学校有“环保志愿小队”和“班级环保小组”等学生环保组织，均配有指导教师。学校“环保志愿小队”和“班级环保小组”常年有计划地开展环保主题活动。学校近三年来坚持实施“学生全员管理校园”办法，校园内辟有班级绿化区和卫生包干区，全校师生参与了校园的净化、美化和绿化活动。学校“环保志愿小队”参与社区环境状况的调查，多次参加市、区和学校组织的环保宣传活动。学生通过环保手抄小报、环境征文、环保黑板报等形式参与环境教育活动的普及率98%以上。学校环境教育层次丰富，形式多样，学校组织师生参加各级组织的环境教育活动，组织全校性环保活动，有全校性师生郊游性活动，有学科环境教育的渗透，有环保主题班会等，均有活动方案，活动效果良好。

4、不断加强校园建设

学校可绿化地段均得到了绿化，绿色生态校园初步建成，学校有植物一百余种，利用丰富的植物资源初步开发出切合学校课程理念的校本教材。学校校园绿化率达45%以上，校园的净化、美化不断加强，教学楼窗明几净，学生食堂一级食堂，厕所干净，无异味。学校采取了一系列的环境污染控制措施，符合环保要求。学校实行了生活垃圾和教学垃圾等的分类处理，全面实施了袋装垃圾处置办法，对垃圾及时进行了无害化处理，对校园和周边环境不产生污染。

5、环境教育成果显著

学校对教师有系统的环境教育内容及相应的配套措施，教师的问卷测试合格率应该达到100%。学校长年注重对学生进行系统的、形式多样的环境教育活动，学生环保知识教全面，环保意识强，环保行动坚决，学生问卷测试合格率应该达到100%。学校师生环保意识强，行为习惯好，学校是无烟学校，公共场所无吸烟现象，校园整洁，学生无乱丢、乱吐、乱写、乱画等不良行为。师生消费观念科学合理，学校对食堂的食品、用具、用品均有明确的环保要求，学校实行严格的门岗制度，严禁师生将严重污染环境、不易降解和能耗高的商品带入学校。学校师生环保参与意识强，通过参加社区公益活动、环保宣传活动、家长会议等形式对社区、家庭改善环境质量产生了积极的影响。学校有近几年参加环保小论文、环保手抄小报、教学论文、绘画等均有获奖。近三年，教师论文、教案、经验总结等受到各级表彰、奖励。

（三）存在问题

（1）教师环境教育的意识有待进一步加强。表现为教师在环境教育的各项活动中参与率教低，环境教育方面的论文、作品较少。

学校绿色教育与外界的交流与沟通需要进一步加强。学校环境教育进一步深化必须得到环保部门领导和专家的支持、指导。必须得到社区组织的支持、配合。

第三篇：省级绿色学校自查报告

我校2002年6月，根据国家环保局、国家教委、中央宣传部《关于环境教育行动纲领》的要求和国家环保总局《绿色学校指南》，结合学校实际，学校将创建省级绿色学校纳入了学校工作目标，启动了学校创建省绿色学校工作。三年多来，学校在市环保局、教育局具体指导下，扎扎实实地开展了创建工作，制定并严格实施了创建工作方案。学校的创建工作取得了较为突出的成绩，根据《江苏省绿色学校评估验收标准》，我校进行了认真的自查，自查得分为97分。现将学校的创建工作和自查情况报告如下。

一、学校的创建工作

(一)创建工作的指导思想与目标设定

1、指导思想

我校创建省级绿色学校的指导思想是：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以主动参与社区全面建设小康社会总揽学校工作大局，以进一步深化学校课程改革、全面提高环境教育质量和努力打造人文化校园和绿色生态校园，扩张学校品牌优势、提高办学效益为核心，以“绿化校园、美化环境、强化环保教育，开发隐蔽课程，浓郁育人氛围，增强教育效果”为主题，确保学校的可持续发展，成为基础教育中实施环境教育和绿色教育的典范。

2、工作目标

(1)创建省级绿色学校的总体工作目标

以绿色教育为抓手，全面实施人文管理，实现和谐教育，进一步推进课程教学改革，把学校建设成环境优美、文化高雅、质量优秀、素质全面的省级实验小学，高标准地通过省级绿色学校评估验收，为学校可持续发展奠定坚实的基础。

(2)学校创建工作的分期目标

到2002年6月，编制完成学校创建绿色学校工作意见，分解学校创建工作职责。

到2002年底，完成校园环境和文化整改，为创建省级绿色学校奠定坚实的基础;

到2002年8月，完成学校厕所改造。

到2003年8月，完成学校食堂改造工程。

作好省级评估验收的所有准备工作，力争高标准通过省级绿色学校的评估验收，为学校发展目标的实现创造良好的条件。

(二)创建工作思路与行动规划

1、基本思路

创建绿色学校的总体思路是：负重自强，抓住机遇，创新思维，创新体制，整体规划，分步实施，协调推进，做精做强，持续发展。

2、行动规划

(1)统一全校认识，形成集体意志

通过全校大会、专题研讨等形式，进一步宣传、学习、讨论，提高对创建绿色学校重要性和急迫性的认识，要充分认识到：在新的形势下，创建绿色学校，是落实科学发展观，构建和谐社会，满足人民群众日益增长的教育需求的明智选择;是加快学校发展，提高教育整体水平和教育质量的重大举措;是以改革、创新和发展为动力，促成学校以创建工作为契机，全面反思办学实践，总结经验的有效途径;绿色的灵魂是持续发展，绿色的内涵是人与人、人与自己、人与环境的协调发展，绿色的标志是人文化。要将创建省级绿色学校作为近期建设和发展的重要目标，深入人心，成为集体的意志和行动的共同准则。

(2)落实德育首位，改善人际关系

以德育系统科研为先导，进一步完善学校的育人模式，进一步拓展学生成才途径，成立德育工作领导小组和指导小组，切实加强对德育工作的领导和指导;进一步完善学校全员育人制度和运行机制，统合学校德育资源，充分发挥其德育功能;加强和学生家庭及社区的联系，创新学校德育工作网络;分解学校德育目标，构建德育目标体系;提高“三自教育”的层次和水平，凸现德育工作特色;改进心理健康教育的模式和方法，增加心理健康教育的人、才、物投入，着力塑造学生健康的心理和健全的人格。

(3)夯实特色基础，增强学校个性

围绕“一主两翼”的办学模式，提高教育教学质量;全力打造一流的数字化校园，使信息技术渗透到学校工作的方方面面，全面推进信息技术教育，全员提高师生员工的信息素养;总结科技教育的成功经验，创造科技教育教育的新业绩。进一步开发科技教育和绿色教育的校本课程，推进学校课程改革。

(4)推进课程建设，提升办学档次

加强对新课程实施的组织领导，建立新课程推进的一把手责任制;进一步充实学校课程改革研究力量，加强对课程开发和实施的指导;走校本培训之路，开展教师新课程全员培训;创造性地实施国家课程，按照部颁标准开齐开足上好各门课程;主动参与地方课程建设，发挥学校各种资源在地方课程建设与实施中的积极作用;大力推进校本课程建设，完成“小学科技教育研究性学习”和“科学教育---做中学”课题研究，构建绿色教育研究体系，将人文教育和环境教育作为重要内容加以凸现。

(5)挖掘社区资源，建设人文校园

我校低处国家优质种子基地、风景秀丽的省属练户农场，独特的地理优势、优越的环境资源、丰富的文化积淀，为我校开展环境教育，构建校园绿色文化，提供宝贵资源。学校积极参与农场绿色生态建设，以“爱我农场、美化家乡”为主题，参加农场生态林、观光林、经济林建设，并实施保护。通过参观生态农业基地，初步感受资源循环利用的过程和稻鸭共养技术的经济效益、环境效益。在学校管理中实施人文校园建设，学校既重视制度建设，更侧重人文关怀，既追求教育质量，更注重精神文化，努力把学校建设成陶冶心情的花园、增长知识的乐园、事业发展的家园。

二、学校自查情况

(一)自查得分和结论

根据《江苏省绿色学校评估验收标准》，比照我校创建工作实际，自评最后得分为97分。

自评结论为基本达到了市级绿色学校的评估验收标准。

(二)自评要点

1、学校加强对市级绿色学校创建工作的组织管理

学校成立了以校长任组长、副校长任副组长、中层干部和学科教研组长及骨干教师为成员的环境教育领导小组。在学校近期、中期和远期发展规划和学校工作计划、学期工作计划中对环境教育都有明确的表述或具体的工作安排，学校以创建人文化校园和绿色生态校园等作为校园建设及学校其他工作的目标。学校制定并严格实施了《练湖中心小学绿色教育工作意见》，配套制定和实施了环境教育的检查、督导制度，学年初有计划，学年末有总结。加强对分管领导和骨干教师绿色教育的专题培训，他们先后参加了2002年—2004年由省环保局组织的环境教育专题培训。学校有计划地组织各学科教研组和年级备课组就环境教育学科渗透、学生环保社团活动开展等进行学习研讨和教学研究。学校有包括环境教育在内的专题教育宣传橱窗，定期更换宣传内容，少先队每学年配合环保纪念日等至少安排两期环境教育专题黑板报。学校在宽敞、醒目的位置设置了激励师生努力工作、勤奋学习、珍惜时间等内涵的警示语，配合环境教育活动，阶段性地张贴或悬挂主题标语，学校干道旁、大楼上均布置有绿色环保警示语和教育用语。学校在环境日、地球日、生物多样性纪念日、植树节等环境节日以倡议书、国旗下的讲话、手抄小报、环保征文等形式开展了全校性的主题宣传活动。学校环境教育的资料较为齐全。学校购置有开展环境教育的报刊、图书若干册和一批音像资料。

第四篇：锦屏中学申报“绿色学校”自查报告

锦屏中学申报“绿色学校”

自 查 报 告

2007年12月锦屏中学申报“绿色学校”自查报告

云南省环境保护局、云南省教育厅：

进入21世纪的人类社会面临着更加严峻的环境与发展的挑战。环境保护成了当今社会的一个重大课题和难题。1992年，召开了全国第一次环境教育工作会议，并提出了“环境保护，教育为本”的口号。保护环境成了我国的一项基本国策，提高意识是保护环境的奠基工程，全民环保意识的提高又必须从青少年抓起，从儿童抓起，学校是提高人的素质的基地，“绿色学校”是提高当今学校素质教育的重要载体，同时也是环境保护的实践方式，创建“绿色学校”，倡导绿色文明是社会进步的体现。为认真贯彻落实1996年国家环保局，中宣部和国家教委联合颁布的《全国环境宣传教育行动纲要（1996－2010）》和玉溪市教育局、玉溪市环境保护局转发“关于印发《云南绿色学校管理办法》的通知”及峨山县教育局，峨山县环保局《关于开展创建绿色学校活动有关事项的通知》精神，我校决定开展创建“绿色学校”活动，通过创建“绿色学校”活动，促进学校环保教育的开展，增强师生的环保意识，推动区域环保事业的发展，提高人类环保意识。现对照《玉溪市绿色学校考评标准》的内容认真进行自查汇报。

一、组织管理

1、领导重视

为确保“创建绿色学校”活动的顺利开展，工作出成绩，有效益，达到提高全校师生环保意识和环保知识的目的，培养良好的环境道德行为和文明程度，使环境育人功能得到最大限度发挥。我校领导班子高度重视，成立了以校长为组长，两位副校长为副组长，政教主任、总务主任、工会主席、年级组长共10人组成的“创建绿色学校”工作领导小组，定期开会研究、部署环境教育工作。

在领导小组的直接组织下，学年初制定学校工作计划时就对环境教育内容作了计划安排，并有具体落实措施以保证环境教育的实施，以“校风正、二、教育情况

1、学科渗透

环境保护行为，来自于环保意识，我校通过多种渠道，最大限度地强化师生的环保意识，教师通过会议、分散学习等多种形式的学习培训，确保认识到位，真正集体保护环境作为国策的重要意义，感悟持续发展肩负的重任，在日常活动和教学组织中，自觉将环保教育有机地进行渗透。语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物、劳技、音乐、体育、美术、微机、物理、化学学科都有渗入环保的内容，特别是理、化、生、政治等学科，环保知识与学科知识的结合尤为紧密，通过全体教师的共同努力，在教学组织中，既使学生学到科学知识，又促进了环境保护意识和水平的显著提高。

2、专题教育

学科渗透环保教育受学科教育内容的限制，它的涉及面不可能很广，系统性不强，教育面和教育强度不够。对此，我校针对当今存在的四大污染――固体垃圾污染、废液污染、大气污染和噪声污染，对其来源、带来的危害、可能导致的后果、减小污染应采取的措施，分专题以讲座方式对学生进行教育，每学期按计划进行两次。

教育的目的在于形成意识，通过意识支配保护环境的行为。为检验教育和强化教育效果，我校安排有保护环境的实践活动，除每天一次的清扫校园、每周二次的大扫除外，学科课外活动中安排有环保专题活动、校内设立专门的环保活动小组（校园绿化组）专门活动小组的活动都有计划，有切实可行的措施，计划内的各种活动都能正常开展，活动载体又进行了意识的强化和我校环保水平的提高，学生丢垃圾、随地吐痰、高声喧哗等不良现象逐步减少，对校园的花、草、树的爱护真正落实到实处，校园内精神文明程度大有提高。

3、宣传活动

为了创建绿色校园，培养师生的环保意识，我校利用植树节，在校内组

1、环境意识和行为

我校历届领导集体和教职工都重视环保工作，为净化校园及周边环境，营造优美的校园，作出了长期的、持续的艰苦工作。通过学习和工作，全体教职工的环保知识和意识有了很大的提高，为创建绿色学校和持续提高校园净化、美化工作奠定了有利的基础。

经过长期的环保教育和专题活动，师生的环保意识、参与意识得到了提高，人人从身边的小事做起，从我做起的行为逐步形成。自觉节水、节电、节约、回收资源等行为随处可见。学生在校内外以《中学生守则》和《日常行为规范》为行动指南，能自觉维护、保护绿化及设施。

2、实践效果

经过长期的环保知识宣传，环保调查和实践活动，极大地促进了师生环保意识的提高，为校园及周边环境的净化、美化积极献计献策，并积极投身于环保工作，使学校及周边环境问题得到了逐步解决，环境状况得到了改善。

3、教育效果

创建绿色学校是锦屏中学师生共同的追求，我们在关注世界环境的同时也在关注和改善我们身边的环境，“人类只有一个地球，保护我们共同的家园”是我们的环保理念，“从我做起，从现在做起”是我们行动的指南。

我校历届领导集体和教职工都重视环保工作，为净化校园及周边环境、营造优美的校园，作出了长期的、经常性的艰苦工作。通过学习和工作，全体教职工的环保知识和意识有了很大的提高，为创建绿色学校和持续提高校园净化、美化工作奠定了厚实的基础。

锦屏中学“绿色学校”

工作领导小组

2007年12月25日

第五篇：申报省级绿色学校汇报材料——绿色满园誉崇州

绿 色 满 园 誉 崇 州

——河北省涉县原曲中学创建绿色学校活动纪实

绿色满园关不住，一枝独秀誉崇州。创建于1956年、有着50多年悠久历史的涉县原曲中学，经过几代人的薪火相传，继往开来，已有原来的几名教师、几十学生、几间平房发展成为今天的117名教师、1800余名学生、七座教办楼的邯郸市窗口学校。特别是1997年以来，在党委书记兼校长王周付的带领下，学校如日中天，蒸蒸日上，创造了一个又一个奇迹：自筹千万元资金，对学校进行了全面改造，使之跃升为市级示范校；教育教学成绩在全县一直名列前茅且连续三年第一；连续五年 考核为先进单位；先后荣获市德育工作示范校、市绿色学校、市三星级平安校、市模范学校、省体卫工作先进集体、省校园经济达标校、省现代教育技术实验校、省先进少年军校、省绿色学校等省、市、县级荣誉称号70余项。优美的环境、优越的条件、优异的成绩、良好的校风，使学校熠熠生辉、闻名遐迩。

自2000年开始创建省级绿色学校以来，我们本着 “绿色、人文、和谐、奋进”的办学理念，积极进取，锐意开拓，至2006年，经省环保局、省教育厅联合检查验收，我校被评为省级绿色学校，并在全省绿色学校工作会议上作典型发言。绿色学校的创建，使学校生机盎然、活力四射，绿色文明和绿色行动蔚然成风，绿色环保和可持续发展深入人心，成为崇州大地上一颗璀璨的绿色之星。

绿色理念

绿色是生机，绿色是希望，绿色是朝气，绿色是发展。我校从规划创建绿 色学校开始，就在广大师生中大力宣传“绿色环保理念”，让每个教职工的心中有绿色，心中有环保，人人养成良好的环保习惯，人人认识到我与地球共同拥有一片绿色，我与地球共荣辱兴衰，绿色是生命的源泉，是生命的颜色。学校自上而下都为了这一“和谐的育人育己”目标不约而同地规范自己的环保行为，增强了环保意识。学校的校徽、校标、校旗、校歌、校服、校园环境的创设等细枝末节之处都体现着“环境育人”的理念。

校长说：我校占地面积20010平方米，绿色面积2060平方米，占学校总面积的40％。我们深知优美的育人环境与文明的人文景观构成一个和谐的整体，可以大大丰富学校素质教育的内涵。环境育人同时还可以促进校园向教育资源的转化利用，所以在绿美工作中，我们植入新观念，促进教育教学之树结出了累累硕果。”

绿色渗透

有目标才有动力，有梦想才有激情。

我校绿色学校工作着重体现“一核心、三结合”的原则，即一切工作以“可持续发展” 为核心，创建绿色学校、文明单位与示范性一流学校相结合；环境教育与素质教育相结合；不断培养师生绿色、人文、环保观念，不断培养文明习惯与不断增强环保意识、不断丰富特色教育的内涵相结合。

学校制定了切实可行的环保工作计划和实施方案，并且把该项工作纳入考核范围之内，同时开展了很有声势的宣传教育活动。

首先，通过专题会议、讲座、组织教职工学习《环保章》、《绿色卫士章》、《卫生清洁章》的具体要求及相关细则，并制定了一系列校园硬化制度：如文明星级宿舍评选制度、食堂卫生管理制度、校园环境爱护制度。邀请环卫专家 高明赋同志作环保教育专题报告。使环保工作有章可循，有据可查。

第二，在校园增设了环境保护宣传教育栏、标语、富有人文性的警示语，大力宣传环保的重要性，以及环境污染的危害性；组织各班学生办理手抄环境报、环保书画、环保摄影等，并定期展出、评比，利用国旗下讲话、班会、团会开展环保教育。

第三，利用植树节、爱鸟周、地球日、环境日，大力开展争当“绿色卫士”的环境知识竞赛和演讲赛，这些措施使学生受到深刻的环保教育，使他们规范了自己的环保行为。

第四，课堂教学是环保教育的主阵地，学校把环保教育纳入日常教学活动中，明确规定了教师授课目标中体现“绿色、人文、环保”的观念。时时处处向学生渗透着“爱护环境，从我做起”的思想。

语文课上，教师引领学生欣赏文学作品的优美意境，在“屋舍俨然，土地平旷，有良田美池桑竹之属”的桃花源里驻足，在“苔痕上阶绿，草色入帘青”的陋室前徜徉，培养了学生审美情趣和人文精神，让学生在文学作品的美感中领略到人与自然和谐共处的乐趣。

生物课上，老师引导学习观察形形色色的动植物，培养学生热爱生命、关注生命、保护生命的理念。

地理课上，老师引领学生去关注身边的环境问题，捧起“母亲河——清漳河”的眼泪思索：如何去践实环保承诺，让身边鸟语花香？

化学课上，教师激情飞扬，引导学生对大气污染提出合理化建议，让自己的智慧化作环保的彩虹凌空飞舞。

各科考试中都直接或间接地有环保知识内容，定期组织学生进行环保知识 测试，并把成绩纳入考核项目中，这些措施都增强了学生的责任心和使命感。

学校环境教育体现三个方面的渗透：一是全员渗透，学校的每一位教育工作者从校长到科任教师到职工都心存环境教育；二是全程渗透，环境教育渗透到学校工作的全过程，环环相扣，密切配合而又分工明确；三是全面渗透，学校本身给学生营造了一所“绿色学校”的氛围，处处都渗透着绿色环保。

绿色氛围

走进原曲中学的校园，处处都给人以美的享受和绿的陶冶：绿草茵茵，冬青巍然；百花怒放，姹紫嫣红；大树参天，郁郁葱葱；垂柳拂面，婀娜多姿；回廊雕栏，曲径通幽；假山流瀑，水流淙淙；松柏竹梅，立于壁仞；落英缤纷，赏心悦目；灯树璀璨，流光异彩；好鸟相鸣，嘤嘤成韵；鸿鸽振翅，翱翔云天„„

锦绣的织锦昭示着师生美好的前程，校园的绿色氛围处处透着育人的理念。原曲中学，她是青山巍峨太行山深处和谐的世外桃源，她是丹青妙手也难偶得的一幅绝美的画。

学生（在柳荫下或花丛中）吟诵：“青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”

“一砖一瓦皆能予，一草一木总含情”，这浓郁的、人文的环境氛围和文化品位，让无数的参观者流连忘返，心走意存。

这校园内的一草一木，一景一物绿化、美化、优化了环境，是师生生活、学习、工作的怡人家园，又可以规范师生行为，养成懂规矩、行为文明的习惯，潜移默化陶冶师生的高尚情操，激励师生奋发向上。

学生甲语：我们非常感谢学校领导给我们创设了这么优美的怡人的校园环 境，让我们在课间之余欣赏到眼前的美好景物，既能减缓消除我们紧张的学习压力，又让我们在美的感召下健康成长。

学生乙语：我们校园中央的圆形长城花坛意蕴是“祖国在我心中”，它和左右两边手形的花池合起意蕴为“双手托起明天的太阳”，花坛中用小松柏围植而成的“立志成才”四个大字，激励我们努力学习，拼搏奋进，早日成为祖国的有用之才。校园的绿色育人氛围不仅使我们明白了可持续发展的理念，更使我们的身心得到了陶冶，心灵得到了净化，我们的思想境界得到了一个提升。

绿色行动

绿色孕育生机，和谐带来奋进。

学校投资1000多万元，先后新建了科技楼、公寓楼、餐厅、多媒体教室、电子备课室、图书阅览室，含有塑胶跑道和人造草坪的高品位的时尚运动场、体育快乐健身园地、购置名贵花草树木约一万多株、巨型灯树两棵，假山石两块、镜匾 80 块，标语牌 110 余块，人文性温馨警语

条，大型节日宣传条幅 18 条„„

特别是校园精心设计的育人内涵，体现着设计人的匠心独运与聪明才智，其中“花红百日，松青万年”正象征了原曲中学永葆青春，蓬勃发展与可持续发展理念。

校长语：“花蕾、幼芽、织锦图案的象征意义”（精心设计校园内涵精华精彩两语）

“一粥一饭，当思来之不易；一丝一缕，恒念物力维艰”，这是悬挂在食堂的温馨提示，“节约一粒粮、珍惜劳动成果”的观念深入到了学生的脑海中，餐厅的地面上看不到浪费粮食的现象。“节约一滴水，珍惜生命之源”，这是水龙头旁的提示，师生井然的打水秩序，涓涓的细流，每一位学生在用完水后都会拧紧水龙头，清水育心田。节约用水在原曲中学蔚然成风。为了节约资金，学校的用水泵抽取底下水自给自足地供师生用的。

“节约每一度电”，学校在每个教职工、教室、宿舍、科室等处都配有电表，由专人负责一月一查，定期公布，超额用电者自付电费。人走灯灭，自主节约用电已成为每个原中人良好的习惯。为了降低用电成本和学生用蜡烛成本，学校还专门配有柴油发电机发电，以备在无高压送电情况下应急发电，这既维持了学生用电环境的清洁，又节约了成本。节能，给我校带来了实实在在的回报。

由近几年的用电、用水折线图可以看出，我校师生的节能意识增强，水电费比同期下降了15百分点。

细节决定成败，学校在广大师生员工中开展“弯弯腰，爱我校园活动”，在每个学期末评出优秀环卫师生员工，并授予“绿色卫校使者”称号。一张废纸，一粒瓜子皮，一丝草芥，一截粉笔头，在弯腰者的视线中绝迹了。整洁的校园，纤尘不染，洁净光亮的砖瓦与蔚蓝的苍穹相映，让人欣喜，让人爽心。

学校校园设有有毒有害垃圾桶、废旧电池回收桶。各个班级设有垃圾回收箱和不可回收箱，定期清理，有用的变废为宝，卖掉废纸充作班费，最好的83班把废纸打捆一月一清理，收益约每月10元左右。还有75班的崔燕强同学，家境贫困，他捡拾废弃物，主动清理办公室，勤工俭学的精神在同学们中广为传诵。

学校定期在学生中开展环保征文、环保摄影、环保书画作品、环保主题演讲、环保手抄报、环保辩论赛等丰富多彩的活动，大大增强了学生的环保意识，提高了学生的环保素养，使学生的环保理念课内外相结合，学以致用。

大型主题演讲“绿色在召唤”，在学校引起轰动，使学校的环保宣传教育工作受到了事半功倍的效果。

学校利用重大节日、国旗下讲话、团会、主题班会开展绿色环保教育，在每年的植树节，校领导亲自带领全校师生到校后山植树，绿化荒山；在爱鸟周打出巨幅“鸟儿我们同在一个家园”，让惊惧的鸟儿在原中的龙爪槐树上安家落巢。国旗下讲话“爱我原中，和谐校园”，让每个学子都意识到自己的言行举止须规范化，认识到美丽的家园需要你我呵护。

学校政教主任付政安同志主编的校本德育教材《古镇风情》一书，以其厚重的历史文化底蕴，以周边的名胜古迹为依托点，向学生宣传绿色环保理念，洋溢着人文的、绿色的、知识的环保德育育人理念，在全县各界好评如潮。

绿色行动不仅在校内，原曲中学让绿色环保理念走出校园，并延伸到了全社会。在重大节日学生走向农村，走向街区，宣传环境教育的意义和作用。清除“牛皮癣”小广告等污染环境的张贴物，清除街道及道路两侧的垃圾。亲临清漳河，为母亲河垒堰培土，加堤固防。在春暖花开的季节，组织学生踏青寻游千年古寺——清泉寺，让学生走近大自然，亲近大自然，感受大自然的美和朝气，增强了他们的“从我做起，爱护自然，保护自然”的意识。

学校组织学生参观周边名胜“千年古槐”并保护“千年古槐”的活动，学习古槐造福人类的精神，以及为古槐捐款，为保护古槐贡献一份力量。

通过上述活动，广大师生的环保意识和环保素养得以提高，环保理念深入人心，环保之树结出了累累硕果：

学生窦志霞的环保作文《清漳河会变清吗》获市级环境日征文一等奖。学生利用废弃旧物制作的美观的环保作品上万件，陈列在美术展室中。艺术节大型歌舞节目《和谐的美》获市一等奖。郝菊利老师的教案《发现绿色，创造绿色》被为市级优秀教案。

绿色支持

我校的发展和绿色学校的创建，一直受到各级领导和社会各界的高度重视和大力支持，原副省长刘健生、原省教育厅长刘永瑞、副厅长韩清林、省环保局何兰萍主任、市委秘书长王社群、市环保局王仲夏、县委书记崔建国、副县长范承英、政协副主席牛永芳等领导同志都先后到我校视察指导工作。文教体局局长刘得洋、党委书记李计明、副局长崔为喜、张水平等领导更是对原中的发展悉心关怀、鼎力支持。兄弟学校近万人的参观学习，也为学校的发展提出了很好的建议。

中国教育电视台、河北电视台、涉县电视台以及省委主办的《共产党员》、《当代人》等国家、省、市、县级媒体都先后报导了本校的发展经历及可喜成绩。

花团锦绣原中路，长风破浪不须骄。我校将以这次创建国家级绿色学校为契机，按照“绿色环境教育实施方案”之精神，开拓进取，为实现学校的长远发展和环境教育的可持续发展而继续奋斗。