北京汇佳职业学院2013年度教育教学工作自查报告5篇

第一篇：北京汇佳职业学院2013年度教育教学工作自查报告

北京汇佳职业学院2004年度教育教学工作自查报告

市教委高教处： 根据市教委“京教高（2004）43号”文件精神，我院对2004年度的教育教学工作进行了认真的总结和自检。我院在市教委的正确领导和积极支持下，在董事局和董事长的直接领导下，在学院领导和全体师生员工的共同努力下，2004年取得了可喜的成绩，学院得到了很大的发展，师资队伍、教育教学管理、教学投入等各个方面都得到了长足的进步，具体报告如下：

一、教学工作基本情况

我院2003年5月被市政府和市教委批准为计划内招生的高等职业学院，经过全院教职员工的共同努力，当年六个专业招收新生404人，春季招收新生7人；2004年秋季12个专业又招收新生905人，目前计划内、外在校学生已达到1800人，学院已初具规模，为学校的进一步发展带来了勃勃生机。为了保证教学质量，到2004年底我院的兼、专职教师已达到109人，其中专任、专职教师96人，兼职教师13人。懂事长和院长非常重视教师队伍建设，决定从现在开始根据教学需要大量招聘硕士以上研究生来我院任专职教师，争取到2005年专职教师达到95℅，建设一支相对稳定、高水准、热爱教育事业、适应高职教学的教师队伍。

目前12个专业、二个年级，根据教学计划和专业培养目标要求，已开出56门课程，由于专职、专任教师数量较多，教学运行良好，学生思想和学习稳定，一年多来没有发生过教学管理和学生管理方面的事故。全院师生员工同心同德、关系融洽，整个学校充满着团结向上的气氛。

我院各专业使用的教材80℅是教育部高职高专规划教材或21世纪高职高专通用教材，目前尚无自编教材。教学管理和学生管理有健全的管理规范和岗位责任制。例如“学生学籍管理规定”、“学生考勤管理规定”、“考试资格审查规定”、“违反考场纪律和考试作弊的处理程序”、“关于考试作弊处理的规定”、“学生行为规范”、“外聘教师管理条例”、“教师行为规范”、“关于考试命题和试卷、评卷、成绩评定的规定”等等，这些规定正在办学的实践中得到落实。

二、关于教学改革

为了搞好高职教学，学院非常重视教学改革。从今年秋季开始，学院在确保教学质量和教学正常运行的前提下，对英语各专业和学前教育与管理专业两个专业进行教学改革试点，学院对这两个专业的教学改革不仅从资金上作了较大投入，而且紧密与教学实训基地教师、专家、工作人员相结合，调整教学计划，改进授课方式，取得了显著成果，受到了各级领导的肯定，也受到了家长和学生的欢迎。

（详见附件1、2）

三、存在的问题和解决的措施

在教育教学工作取得可喜的成绩同时，学院领导也非常重视存在的问题，三个学期的教学实践，对高职高专教育教学工作取得了不少的经验，总的看来主要是三个方面的问题。

⒈学生的基础知识参差不齐，整体基础差，对课堂教学带来了很大的困难，尤其是部分学生学习积极性、主动性差、缺课多、课堂纪律差，这些直接影响到教学质量和教学质量的提高。我院为克服上述问题，首先由学生处组织学生开展政治思想教育活动，请董事长做“树立正确人生观和端正学习目的”的报告，并开展“你为什么到汇佳上大学”的演讲比赛等等，同时强化教学管理，学院要求班主任跟班听课，教务处每天五次检查各班课堂教学情况。在教学改革的基础上，大胆改进考试方式方法，增加口试科目，实践考试和计算机上机考试，组织教师对基础差的学生补课等，采取这些措施，有效地提高了学生的学习积极性，使学生情绪稳定，平均考试及格率达到80℅。要求入党的学生数量大幅度增加，现在已有125人提交了入党申请书，占计划内学生总数的11℅。

⒉提高教师素质逐步适应高职教学

高职教学有其自身的教学规律，教育部明确规定，高职教学实践教学课程要达到或超过40%，因此要求双师型的教师达到一定比例。但就目前情况双师型教师缺口很大。尽管我院目前聘请的教师都是全日制高等学校的教师或退休教师，他们有丰富的教学经验，在业务上也有一定造诣，但是在高职的教学实践中，往往重理论，缺乏实践与理论的结合，有的对实践教学生疏，缺乏经验。针对上述存在的问题，我院学前教育与管理专业、英语各专业进行教学改革，尽可能地使课堂教学与实践教学紧密结合，请实训基地的教师、专家来院任教，取得了良好的效果，目前仍在进行。我们将不断总结经验，在改变教师的组成的同时，提高教师的素质。

⒊教材建设方面 好的教材是保证教学质量的重要环节和前提。我院近三个学期新选用的教材有80%是高职高专的推荐教材，但仍有20%的教材选用本科或其他教材，尤其是专业基础课教材困难更大，从教师和学生的反映来看，现在选用的不少高职教材仍然有不少需要改进的地方，从课程体系上作大的改进，要突出应用性、实践性人才培养模式，把教育部对高职高专人才培养要求同时体现在教材上。因此，需要结合我院的专业特点自编一些优秀教材。目前，有不少的差距，我们正在创造条件，力争在不长的时间内，编写出我院自己的教材。

第二篇：北京汇佳职业学院2004教育教学工作自查报告

北京汇佳职业学院2004教育教学工作自查报告

市教委高教处：

根据市教委“京教高（2004）43号”文件精神，我院对2004的教育教学工作进行了认真的总结和自检。我院在市教委的正确领导和积极支持下，在董事局和董事长的直接领导下，在学院领导和全体师生员工的共同努力下，2004年取得了可喜的成绩，学院得到了很大的发展，师资队伍、教育教学管理、教学投入等各个方面都得到了长足的进步，具体报告如下：

一、教学工作基本情况

目前12个专业、二个年级，根据教学计划和专业培养目标要求，已开出56门课程，由于专职、专任教师数量较多，教学运行良好，学生思想和学习稳定，一年多来没有发生过教学管理和学生管理方面的事故。全院师生员工同心同德、关系融洽，整个学校充满着团结向上的气氛。

我院各专业使用的教材80℅是教育部高职高专规划教材或21世纪高职高专通用教材，目前尚无自编教材。教学管理和学生管理有健全的管理规范和岗位责任制。例如“学生学籍管理规定”、“学生考勤管理规定”、“考试资格审查规定”、“违反考场纪律和考试作弊的处理程序”、“关于考试作弊处理的规定”、“学生行为规范”、“外聘教师管理条例”、“教师行为规范”、“关于考试命题和试卷、评卷、成绩评定的规定”等等，这些规定正在办学的实践中得到落实。

二、关于教学改革

为了搞好高职教学，学院非常重视教学改革。从今年秋季开始，学院在确保教学质量和教学正常运行的前提下，对英语各专业和学前教育与管理专业两个专业进行教学改革试点，学院对这两个专业的教学改革不仅从资金上作了较大投入，而且紧密与教学实训基地教师、专家、工作人员相结合，调整教学计划，改进授课方式，取得了显著成果，受到了各级领导的肯定，也受到了家长和学生的欢迎。

三、存在的问题和解决的措施

在教育教学工作取得可喜的成绩同时，学院领导也非常重视存在的问题，三个学期的教学实践，对高职高专教育教学工作取得了不少的经验，总的看来主要是三个方面的问题。

⒈

学生的基础知识参差不齐，整体基础差，对课堂教学带来了很大的困难，尤其是部分学生学习积极性、主动性差、缺课多、课堂纪律差，这些直接影响到教学质量和教学质量的提高。我院为克服上述问题，首先由学生处组织学生开展政治思想教育活动，请董事长做“树立正确人生观和端正学习目的”的报告，并开展“你为什么到汇佳上大学”的演讲比赛等等，同时强化教学管理，学院要求班主任跟班听课，教务处每天五次检查各班课堂教学情况。在教学改革的基础上，大胆改进考试方式方法，增加口试科目，实践考试和计算机上机考试，组织教师对基础差的学生补课等，采取这些措施，有效地提高了学生的学习积极性，使学生情绪稳定，平均考试及格率达到80℅。要求入党的学生数量大幅度增加，现在已有125人提交了入党申请书，占计划内学生总数的11℅。

⒉

提高教师素质逐步适应高职教学

高职教学有其自身的教学规律，教育部明确规定，高职教学实践教学课程要达到或超过40%，因此要求双师型的教师达到一定比例。但就目前情况双师型教师缺口很大。尽管我院目前聘请的教师都是全日制高等学校的教师或退休教师，他们有丰富的教学经验，在业务上也有一定造诣，但是在高职的教学实践中，往往重理论，缺乏实践与理论的结合，有的对实践教学生疏，缺乏经验。针对上述存在的问题，我院学前教育与管理专业、英语各专业进行教学改革，尽可能地使课堂教学与实践教学紧密结合，请实训基地的教师、专家来院任教，取得了良好的效果，目前仍在进行。我们将不断总结经验，在改变教师的组成的同时，提高教师的素质。

⒊

教材建设方面

好的教材是保证教学质量的重要环节和前提。我院近三个学期新选用的教材有80%是高职高专的推荐教材，但仍有20%的教材选用本科或其他教材，尤其是专业基础课教材困难更大，从教师和学生的反映来看，现在选用的不少高职教材仍然有不少需要改进的地方，从课程

体系上作大的改进，要突出应用性、实践性人才培养模式，把教育部对高职高专人才培养要求同时体现在教材上。因此，需要结合我院的专业特点自编一些优秀教材。目前，有不少的差距，我们正在创造条件，力争在不长的时间内，编写出我院自己的教材。

北京汇佳职业学院

2005年元月28日

第三篇：【北京汇佳职业学院专业】北京汇佳职业学院招生网站-北京汇佳职业学院分数线

高考派—高考志愿填报专家

【北京汇佳职业学院专业】北京汇佳职业学院招生网站-北京汇佳职业学院分数线

北京汇佳职业学院2014年招生章程第一章：总则第一条：章程制定原则根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》和教育部的有关规定，结合我校实际情况，为了规范招生工作，保证招生工作依法有序进行，特制定本章程。第二条：学校概况

1、学校名称：北京汇佳职业学院

2、院校代码：125683、办学类型：全日制普通高等职业教育

4、办学层次：专科（高职类）

5、男女比例：不限

6、外语语种：不限

7、身体健康状况：按国家普通高校高考体检标准执行

8、学校校址：北京市昌平区中关村科技园区昌平园创新路20号

9、基本情况：北京汇佳职业学院是经北京市人民政府批准、教育部备案具有国家高等学历教育计划内全国统一招生资格的全日制民办普通高等职业院校，2012年被评为北京市示范性高等职业院校。学院坐落在北京中关村科技园区昌平园，北依龙凤山，南邻京密引水渠，西接八达岭高速，依山傍水，风景秀美，交通便捷。学院占地367亩，建筑面积8.42万平方米，校园建筑按照国际现代教育理念设计，外观典雅，颇具特色。学院拥有先进的多功能阶梯教室、语音室、图书馆、微机室及高标准的田径运动场、足球场、篮球场、高尔夫球训练场、马术训练场等完备的教育教学设施和实习实训基地，现有在校生3000余人。学院拥有配套完善的学生生活服务设施，高标准的学生公寓，环境一流的餐厅，大型健身房、医务室、超市、小影厅等条件完全满足学生课余文化生活的需求。学院秉承“新型、高品位、国际化”的教育理念，坚持“以质量求生存、以特色求发展、以诚信求未来”的办学宗旨，形成“学前教育、通信技术、影视动画、休闲体育”为骨干的四大特色专业群，建构以高等职业学历教育为基础，面向职业、行业、岗位，升学就业为一体学历教育与职业资格证书培训相结合的多元教育格局。第二章：招生专业及收费标准第三条：招生专业及收费序号专 业学 制学费标准（元/年）1商务英语3年100002国际商务3年100003人力资源管理3年100004老年服务与管理（老年机构运营管理）3年150005健康管理3年150006城市轨道交通控制（轨道交通信息化）高考派—高考志愿填报专家

3年170007城市轨道交通控制（4G移动通讯技术）3年170008学前教育3年160009学前教育（艺术教育）2年18000（见备注）10学前教育（亲子教育）3年1600011学前教育（幼儿英语教育）3年1700012学前教育（科技工艺教育）3年1700013学前教育（幼儿园行政管理）3年1900014体育服务与管理（休闲体育与俱乐部经营管理）3年1500015体育服务与管理（高尔夫球技术与管理）3年2000016体育服务与管理（马术与俱乐部管理）2年3000017影视多媒体技术（影视后期）3年1800018影视多媒体技术（数字媒体技术）3年1800019影视动画3年1600020影视动画（游戏设计）3年1600021艺术设计（环境艺术设计）3年1600022艺术设计（视觉传达技术）3年1600023艺术设计（3D展览展示技术）3年16000备注

1、学前教育（艺术教育）两年制限招中专幼师学校的学前教育专业毕业生； 第三章：录取原则

1、本着“公平、公正、公开”的原则，以高考成绩为依据，德智体全面衡量择优录取。

2、学校录取以志愿优先。第一志愿不满时，可依次录取其他志愿的考生。

3、学校调阅考生档案比例一般为120%，对于进档考生，根据考生成绩从高分到低分择优录取；学校可根据录取情况对服从调剂的考生进行专业调剂；

4、北京市美术类考生必须取得北京市美术统考合格证方能报考我院美术类专业，在专业课和文化课考试成绩均达到规定分数线的条件下，按照考生的文化课考试成绩由高到低录取。

5、外省市考生艺术类专业录取原则：我院承认考生本省美术统考成绩或其它普通高校艺术专业加试成绩，不在外省市单独组织艺术类专业课考试；在专业课和文化课考试成绩均达到规定分数线的条件下，按照考生的专业课考试成绩由高到低录取。第四章：附则

1、学历：计划内各专业修业期满，成绩合格者，由我院颁发经教育部电子注册的普通高等教育专科毕业证书，国家承认学历；

2、住宿费：空调6人间3000元/年、高档4人间4600元/年；

3、咨询电话：010-51631600、51631627、51631234、51631235 传真：010-516316014、联系地址：北京市昌平区创新路20号 邮政编码：1022005、学校网址：Http://高考派—高考志愿填报专家

路公交至汇佳南门即到。

北京汇佳职业学院

2014年4月1日。

北京汇佳职业学院重点专业:

北京汇佳职业学院全景地图:

北京汇佳职业学院历年分数线:

北京汇佳职业学院报考指南:

北京汇佳职业学院招生计划:

北京汇佳职业学院人气校友:

高考派—高考志愿填报专家

第四篇：教育教学工作自查报告

郑店小学教育教学工作自查报告

为了贯彻落实上级的文件精神，进一步加强学校管理工作，规范学校教育教学行为，提高学校管理水平的教学质量，我校近期对教育教学工作进行自查自检工作，现报告如下：

一、抓管理，严要求

1、严格按照国家教育部门颁发的课程计划，开齐、开足课程，并将班级课程表、作息时间表及时上墙，接受监督。

2、学校有教学常规管理实施细则，教师都能制定好各个所任学科的教学计划，内容详实，针对性强。

二、延伸德育教育内涵，重视德育效应建设

以班主任考核为抓手，以文明意识，行为转变，素质形成为导向，深入开展文明班级创建活动。利用各种形式重点开展以文明礼仪，团结友爱，知荣明耻，爱心捐款等德育教育活动，不断丰富，强化德育教育内容。

三、开展读书活动

读书活动以教师自渎形式为主，内容涉及教育名著、教育名家经典、新课程改革集萃、优秀教育期刊等。在读书活动中，教师们要认真地做好读书笔记，一年下来不少于5000字，并且撰写三篇优秀读书心得体会。

四、语文、英语拓展活动形式多样

1、本学期，为了配合区教研室语文学科的相关竞赛，我校开展了丰富多彩的各类比赛，如手抄报比赛、朗诵比赛、作文竞赛、读书知识竞赛、书法比赛等。另外，利用晨读，语文教师们将名言、警句、诗词、美文等印发给学生阅读，提高孩子们的阅读能力，增加课外知识。

2、办好校园英语广播，开展“英语天天说一句”的活动。简简单单的一个句子，在不断的积累中，增加了学生的词汇量，训练了孩子们的口语交际能力。在课外活动中，还开展了英语兴趣活动，如讲英语故事、排英语小短片、唱英语歌曲等。

五、打造高效课堂，教育教学成果显著

一是小考成绩。教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本。今年的毕业调考，我校取得了全区第一的好成绩；非毕业年级的调考，也取得了第五的佳绩。

二是学科竞赛。学科竞赛是宣传教师和学校的窗口，是学校综合教学实力的体现。一年来，我校以竞赛为载体，积极为学生搭建知识，激发兴趣，培养能力和发展潜力的平台，培养了一大批潜能生。他们在艺术小人才比赛、读书知识竞赛、作文竞赛、走进数学王国竞赛、科幻画比赛、手抄报比赛、建模比赛、故事大王比赛、书法比赛、各类体育比赛等中，厚积薄发，奋勇拼搏，以良好的素质潜能取得了优异的成绩，为学校争得了荣誉。

三是创建了“天窗”式高效课堂教学模式。

六、课内比教学，课外访万家活动

1、“三到位”，扎实推进“比教学”活动

一是活动宣传到位。我校高度重视“课内比教学”活动，两次召开教师专题会，认真学习《“课内比教学、课外访万家”活动方案》。10月17日下午，我校根据省教育厅和区教育局的统一部署，组织全体教师收看了全省“课内比教学、课外访万家”活动视频推进会。会后，校长结合我校实际情况，就如何进一步开展富有实效的活动提出了具体要求。利用业务活动时间，我校各教研组再次组织全体教师进行了“课内比教学”的业务培训。通过培训，让更多的教师了解了“说课、评课”的程序和意义，为我校“课内比教学”活动整体质量地提高打下了坚实的基础；二是过程管理到位。通过学校的大力宣传，教师们明确了此次活动的意义。为了能达到“全员参与，全科覆盖”的任务，教导处努力做到“三个确保”。即：合理安排活动时间、协调时间进度、确保活动不断天；全体教师统一参加活动，为各组设置责任和监督领导，确保活动不漏人；要求“备课、讲课、说课、评课”四个环节一一到位，确保活动不走样。

此外，各教研组长作为该组活动的第一责任人，认真组织全组教师参与活动，充分发挥集体智慧，对参赛者进行指导。各教研组要针对各自实际情况，确定每一阶段的活动目的、重点、形式，切实做到“活动有安排，研究有主题，人人有收获”。三是结果运用到位。在活动过程中，我校注重对教师原始材料的收集、整理，认真做到一日三清。即当天收清教师的讲课稿、说课稿、教师评课表。将其装入教师个人业务档案袋中。活动结束后，由各组教研组长及教师代表根据教师个人业务袋中的教师评课表计算出活动的优胜者。真正让活动过程公平，活动考评公正，活动结果公开。对于在本次“课内比教学”活学中获得优胜的教师我校将给予奖励。

事实证明，我校教学大比武活动的开展，营造了浓厚的教学教研氛围，为教师砺炼技艺、展示风采、相互切磋提供了良好的平台，并且有六位教师脱颖而出,代表郑店街参加区级赛课。

2、“七个一”，确保“访万家”活动见成效 即：一份家访手记，一份帮扶实事，一篇家访征文，一张家访相片，一份家访报告，一份帮扶困难学生材料，一期家访专栏。每位教师根据实际情况切切实实将家访工作落到实处，使学校和家庭的联系又更近了一步。

一年来，我校紧紧围绕以德育为首，以教育教学为中心，强化教育管理手段，加强师资建设，以安全稳定为保证，认真落实并完成了工作目标，取得了一定的成绩。但在自查中也发现了部分问题，如个别部门工作标准不高，在具体活动中开展不力；个别教师观念陈旧；学生管理中养成教育方面的效果不明显；安全工作仍需常抓不懈等等。对上述存在的不足，校领导班子已做了认真反思，形成了较好的解决方案。

今后，我们决心在各级领导的大力支持和领导下，务实创新，开拓进取，工作上更加高标准，力求精细化，以此推动学校和谐、全面发展。

第五篇：教育教学工作自查报告

2016年1月1日至12月31日

学校: 时间: 教 育 教 学 工 作 自 查 报 告

泥沟镇霍庄小学 2017年1月3日

教育教学工作自查报告

为了进一步加强我校教育教学管理，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高学校的教育教学质量，根据教育局目标管理体系，结合我校实际情况，就学校的各项常规管理工作进行了认真的自查，现将自查情况汇报如下：

一、基本情况

我校是一个04年才成立的完小，现有学生364人，教师24人，其中，50岁以上的有6人，40岁以上的有9人，30岁以上的8人，20岁以上的1人，虽然教师的年龄结构有点偏大，但是我们的教师人人有忘我工作的精神，这些老教师就像我的老大姐、老前辈，他们处处替学校着想，事事以学校利益为重，人人出谋划策，年轻教师也不甘示弱，事事身先士卒，个个兢兢业业，我从他们身上也汲取了力量，可以毫不夸张地说;我们北常完小有一支团结奋进的教师队伍，是一个和谐的大家庭。

二、常规教学——严管理，求实效，开学初我先组织老师们学习了各种规章制度，明确自己的职责，确定了工作目标：首先是坚持集体办公制，每天上午1—2节，下午4—6节课，不上课的老师集体办公，这已经成了我校的一种惯例，其次，坚持周一升旗制，每周一个中队辅导员和一个少先队员代表讲话，既对学生进行了思想教育，又注重了学生的养成教育。第三，坚持教研活动正常制，每周二下午语文教研，周三教研数学教研，从不间断，在活动中，不仅帮老师们解决了一些教学中的疑难，也是老师们接受了新的教学思想和教育理念，为提升自己的课堂教学奠定了基础，第四，抓常规管理，常规教学，是作为教师的主要工作，也是学校工作的中心点，备、讲、批、辅、测，各个环节严格把关，备课：开学第一周，我就组织教师学习了三维目标的制定，重难点的确定等资料，是老师们学有导向，干有方向，讲课：确定了两名实验教师，实施语文“三三阅读，自主感悟”教学模式，取得了一定成效。在我校搞了两次观摩教学，受到大家的一致好评。批改：教师人人建立了批改手册，对作业基本做到面批面改。辅导：我校学生基础较差，辅导就显得尤为重要，这一点，我校每个学生建立了辅优补差作业本，差生每天一道基础题，其余学生每天一道拔高题，使全体学生在原有的基础上都有所提高。

三、教研工作——求创新，谋发展

在继续落实台儿庄区教育局制定的《三六五课堂教学改革方案》，本学期，在作文教学模式上又进行了研讨，创立了“四步作文教学法”

（一）积累

如果说兴趣是写作的动力，生活是写作的源泉，那么，积累就是写作的基石。“言之无物或有物无言”是学生作文经常出现的问题，也是影响学生提高作文水平的主要障碍之一，要解决这个问题，我认为应帮助学生做到以下三个方面的积累。

1、生活积累（观察）生活是习作的源泉，生活是作文的“原料”。正如宋代大诗人朱熹所说：“问渠那得清如许，为有源头活水来”，涓涓清流离不开源头的活水，好的习作离不开生活的积累，要使学生作文充满生活的情趣，就要让学生睁开双眼看世界、张开嘴巴说世界、敞开心扉去感世界，使习作与生活结为一体。

指导学生观察生活主要抓两个方面的训练，一是对观察对象进行思考，提炼其对人的启迪；二是教会学生根据不同观察对象弄清不同的观察内容，采取相应的观察方法。如：游戏“扳手腕”中，要引导学生从参赛者的动作、面部表情的变化，比赛过程中观众的反应以及比赛的进展情况进行观察。学生掌握了一定的观察方法，习作的源泉就解决了。

2、阅读积累（读书）

生活是习作的源头，阅读是写作的基础，在训练学生注意生活积累的同时，也要有目的地引导学生大量阅读，通过阅读积累丰富的语言材料，提高学生的表达能力。

阅读积累大致有两个方面：一是语言文字的表现方式，二是文章中用得恰当的词和写得生动的语句，这些积累为学生的习作提供了丰富的智力背景，使学生在构思作文时产生迁移，有易于学生写作水平的提高。

3、练笔积累（日记）

作文教学中常会有这样的情况，学生虽有一定的积累，但能够用的较少。要实现写作和积累的协调发展，仅靠两周一次的习作课是远远不够的，还必须加强平时的练笔训练，引导学生注意观察周围的事物，用心捕捉自己对事物认识的灵感，每天把自己的所见、所闻、所感、所想记录下来，如：大自然的春夏秋冬；风霜雨雪的风姿；家庭生活的变化；身边的老师、同学、亲人；对他们说说心里话或写写我的心事、我的烦恼等等。也可以根据课文内容让学生仿写、续写等，并且鼓励学生在习作中运用积累的词句和写作方法。经过长期训练，学生的观察能力、连句成篇的能力就会有明显的提高。从而提高学生习作水平。

（二）口述

学生通过观察，得到的材料是凌乱的，必须通过思维才能表达出来。口述的实质是学生对构思的文章进行口头表述、是对学生进行说的训练。首先要求教师依据习作要求复习课文的有关章节，从读、学、写强化训练重点，比如：训练学生写景的文章，就先回忆本单元中写景文章的一些写作方法，作者的观察顺序，写作技巧等等。然后让学生口头叙述观察到的事物，并谈出对所述事物的看法或见解。通过学生口述，一方面可以把要写的内容进行构思整理，另一方面可通过听别人的口述，达到开阔视野、拓宽思路、相得益彰、共同提高的目的。

（三）习作

习作是学生在看、说的基础上进行的，如果前两步都做得很好，写就成了容易的事了。

习作时要求学生做到以下几点：（1）养成想好再写的习惯。（2）养成一挥而就、一气呵成的习惯。（3）养成写好必改的习惯。要求学生写完后，至少要读两遍。通过读，就能发现写漏的字，写错的字，少点的标点，写得不通顺的句子等等，然后自己修改。

（四）评改

以往的作文评改都是教师逐词逐句修改、写评语。而当作文本发下去后，学生能真正阅读老师修改后作文的微乎其微，这样教师批改就成了无效的劳动，付出的辛苦几乎白费了，针对以上现状，我认为作文评价分两步进行。

（1）教师精批略改

学生习作完成后，首先教师要精批，也就是尽可能地找出学生作文中的优点和问题。教师要有一双伯乐的眼睛，对于习作中的优点，不论是一段话，还是一句话，甚至一个词语用得准确、生动、都要用曲线标出来，让学生有一种成就感，树立写作的信心，而对于习作中出现的问题，教师可以批出来，改的工作尽量交给学生去做，“逼”学生动笔。如：“这句话不通，请改通顺”、“请把你当时炒菜时的感受写进去”、“内容重复需删掉”等等。这样学生拿到作文本后就会反复琢磨，然后针对教师的评价自己修改，进行复作。通过这一环节，学生逐步摸索写作窍门、积累写作经验、从而学会写作。

（2）讲评

学生修改后的复作完成后，教师要及时对全班同学的习作进行总结性讲评，对选出来的优秀作文，除了让该同学在讲台上读自己的文章外，还要张贴在教室里，让同学们互相欣赏，以此树立同学们习作的信心，把写作当做有趣的事，从而爱上作文。通过这一段时间的实施，效果还是比较明显的。在这次期中考试中，我校各班均取得了优异成绩，全校六个班级，其中两个班级荣获中心校第一名，三个班级荣获中心校第二名。

三、德育工作——抓习惯，促养成

教育就是培养习惯。行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。良好的习惯会不断地增值，会影响人的一生。本学期我继续把学生习惯养成教育作为工作的重点，主要从以下几方面抓起：

1、以贯彻素质教育，促进学生全面发展为办学目标，修订了我校的三风一训，“堂堂正正做人，踏踏实实做事”是我校的校训。“爱生尊师，求实进取”是我校的校风，“教书育人，诲人不倦”是我校的教风。“学而不厌，勤于钻研”是我校的学风。并组织全体师生进行了学习，明确了其内涵，为我校师生日常工作起到了很好的导向作用。

2、利用国旗下讲话，对学生进行习惯养成教育，每周一项工作重点，开学以来对学生进行了文明礼仪教育、课堂常规教育、安全出行教育、珍惜时间的教育、规范书写的教育等等。尤其是今年结合体育大课间活动，要求学生人人手里有一件活动器材，下课活动时，打打闹闹、互相追逐的现象不见了，取而代之的是跳绳、跳皮筋、掷沙包等各项活动。既丰富了学生的课余生活，又提高了学生的各种能力。

3、制订了学生行为评价表，学生每人一份，习惯养成评价表，从五个习惯十个评价内容进行评定，每周评一次，分自评和小组评两项，通过自评学生能很清楚地认识到自己应该怎样做，通过小组评能正确认识到自己哪些地方做的不够好，以便今后改正。

四、评价系统——重过程，看落实

为了落实台儿庄区教育局有关实施绩效工资的意见，充分调动广大教师的积极性，我校把评价工作放在了首位。我们的具体做法是：

1、建立教师评价体系：我校的教师评价体系从教师的职业道德、出勤、工作量、班主任工作、常规教学、教学质量等方面进行量化考核。如：师德师风评价，除了教师自评外，还组织了一次学生、家长调查问卷，规范了教师的行为，一年来，我校未出现一次家长上访事件。上学期末还对校长从德、能、勤、绩四方面进行了一次评价。

2、评价办法：学校首先是采取月工作考核制度；每月有教研组牵头，组织全体教师对各项工作进行评价，量化计分，确确实实地使绩效工资的发放促进了教育教学质量的提高。

五、存在的问题。

通过细致认真的自查后，我们对全体师生踏踏实实．兢兢业业地按照上级及学校的要求所做的工作给予肯定，对所取得的成绩感到欣慰。但也存在很多不足的地方需要努力改进，继续完成。

1、我校的实验教学还达不到县局要求，原因是实验仪器的短缺。

2、我校的远程教育工作仍得不到正常开展。

六、努力方向

1、认真贯彻执行各级文件指示精神，并结合学校实际创造性地开展工作。认真履行自己的工作职责，扎扎实实地抓好各项常规管理工作。

2、认识要提高，教育教学观念还须进一步更新。要加强学习新课改理论，转变教育教学观念，重视把学生培养成全面发展的人才。

3、力争在全区组织的各种竞赛中名列前茅。

泥沟镇霍庄小学

2017/1/3