幼儿园中班区角规则

第一篇：幼儿园中班区角规则

1、进

区请戴上区卡

2、爱护书本

,轻拿轻放。

3、与同伴轻声交流

，大胆想象讲述故事内容。

4、对

有

，阅读后

送回

1、进

区请戴上区卡

2、选用不同乐器，与同伴共同表演

3、对

有

，活动后能把

送回

1、进

区请戴上区卡

2、大胆使用绘画材料，合理布局画面。

3、正确使用

，注意安全。

4、对

有，活动后能把

送回

1、进

2、大胆探索

3、与同伴共同合作

4、对

区请戴上区卡，积极动脑。

。

有，活动后能把

送回

1、进

区请戴上区卡

2、大胆探索各种玩法。

3、注意安全，懂得相互谦让

4、活动后能把，送回

1、进

区请戴上区卡

2、大胆操作玩具意的作品。，拼插构建出有创

3、与同伴协商合作

，共同完成作品。

4、对

有，活动后能送回

1、进

区请戴上区卡

2、大胆、积极动手操作。

3、与

友好

协商、合作

4、活动后能把

送回

第二篇：幼儿园中班区角计划

幼儿园中班区角计划

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幼儿园中班区角计划

幼儿园中班区角安排

幼儿园中班区角安排

一、状况分析：

嬉戏活动是孩子们的最爱，自区角嬉戏活动开展以来，深受孩子们的欢迎和宠爱.第一次活动把银行列为重点（上学期末开展了一次），让孩子们了解、感知银行在人们生活中的重要性，在嬉戏中孩子们找到了自我表现的机会.嬉戏活动是幼儿通过想象，创建性地仿照现实生活的活动，它为孩子供应了仿照、再现人与人关系的机会.为他们形成良好的社会交往实力打下基础.在嬉戏活动逐步绽开中，幼儿的交往实力、语言表达实力都明显的有所提高.在嬉戏过程中有规则意识，能投入到嬉戏角色中.这学期，小挚友对嬉戏的规则和嬉戏角色又有了更高的相识，嬉戏的范围也不再局限于几个平行嬉戏，与同伴之间的沟通也变得更丰富了，并能够结合自己的生活阅历表现一些嬉戏情节，能够与同伴合作进行嬉戏，解决一些简洁的小问题.老师在嬉戏活动中以参加者、启发者的身份出现，启迪幼儿的思维，使他们动脑筋解决了嬉戏中遇到的问题，克服了嬉戏的障碍，也促进了嬉戏主题的深化，提高了幼儿解决问题、处理问题的实力.针对幼儿存在的不足如：专横、不愿与他人共享等，上学期开展了共享等活动.这样一来孩子们友爱、谦让的良好品德不知不觉已经形成.这学期主要针对幼儿嬉戏时声音较大实行相应措施.怎样能玩得好又不影响他人？让孩子自己探讨解决（老师适当参加，赐予看法）.本学期还要请家长协作，将家中的东西废物利用，让孩子在嬉戏过程中将废旧材料、半成品进行加工，即动手又动脑.二、嬉戏目标.1、激励幼儿乐意参与各种嬉戏，体验嬉戏活动带来的乐趣.2、巩固幼儿对角色嬉戏玩法和规则的驾驭，逐步增加幼儿的规则意识.3、激励幼儿主动动脑，能主动利用一些替代物进行嬉戏，并依据嬉戏自由想象活动的情节，对主动创建嬉戏情节的幼儿刚好赐予表扬.4、丰富幼儿的生活阅历，深化嬉戏主题，培育幼儿独立解决问题的实力.5、遵守嬉戏的规则，收放、整理玩具时做到快速、有序、整齐.评价时能宁静倾听老师对嬉戏的讲评，不随意插嘴，下次的嬉戏活动中能主动根据老师提出的要求嬉戏.6、通过嬉戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调和限制实力，熬炼他们的动手实力和言语交往的实力.三、嬉戏打算：

1、、娃娃家的用具、餐具等若干；小超市、理发店的玩具、用具若干；画画用的颜料宣纸彩笔等一些用具；图书角各种图书；建构区打算清水积木.2、用纸盒制成医疗箱，用废旧物品制成听诊器、针筒、体温计.搜寻药瓶，用泡沫、硬纸板、橡皮泥制成药丸.四、详细措施：

本学期开展的区角有娃娃家、益智区、建构区、小超市、图书角、小医院、美工区，在以后的活动还将依据孩子的爱好所在，适当的增减嬉戏区.1、在丰富幼儿社会阅历的基础上，启发幼儿产生新的嬉戏主题，绽开有情节，培育幼儿进行嬉戏的独立性.2、给幼儿创设一个能够自我发展的机会和空间，不局限于他们的发展.3、发动幼儿收集废旧材料和半成品，丰富嬉戏材料.4、视察幼儿在嬉戏中的表现，刚好做出评价，老师以适当的方式参加指导嬉戏，促使幼儿的嬉戏主题深化，情节接着发展.5、引导幼儿在角色嬉戏中建立和遵守规则，从而培育幼儿的责任心.6、通过在嬉戏中遇到的困难和矛热血传奇私服盾，提高幼儿解决问题的实力，提高幼儿合作实力，培育幼儿做事有始有终的习惯.7、在讲评活动中，老师要随机地敏捷地抓住嬉戏中好的一面，供应幼儿探讨的机会，让幼儿在嬉戏讲评中得以解决，并能在讲评中整理和共享阅历.幼儿园中班区角安排二：幼儿园中班区角活动安排

适合年龄：4-5

执教者：mm

一、活动名称：开锁

二、材料打算：不同形态、大小的锁，钥匙、小盒子（可上锁）、密码箱，小礼物（糖、图卡、玩具等）.三、层次目标：(预料)

第一层次：用匹配好的钥匙打开小盒子上的锁，学习开锁的方法，并学习上锁.其次层次：打乱匹配好的钥匙与锁，让幼儿尝试用相应的钥匙开锁，然后上锁.第三层次：喜爱进行开锁竞赛，比比谁开锁速度最快、谁开的锁最多，拿到的礼物最多.第四层次：情愿了解密码锁的运用方法，学习自设密码，并依据密码开锁.四、活动介绍：

语言提示：“小挚友，现在老师要介绍的活动内容是开锁，请留意看！”

操作示范：

1、从操作区取盘，放桌上.2、拿起钥匙去开一把锁，若不对再换一把钥匙.3、将开好的锁一一排好，然后逐一上锁.4、将锁、钥匙归位，托盘送回操作区橱柜中.五、视察指导：

1、视察幼儿能否试到匹配的锁和钥匙，如不能，则引导幼儿细致视察锁孔形和钥匙形是否一样，让幼儿知道“一把钥匙只开一把锁”的道理.2、当幼儿达到肯定层次后，可让幼儿几人一同竞赛，因为其间有合作的要求.3、提示幼儿肯定要记住自设的密码，也先可用笔登记.4、依据幼儿的层次提高状况，向幼儿介绍一些诸如“指纹锁”等高科技锁，拓展他们的视野.六、分析反思：（针对第一层次的预料目标及视察指导）

锁是每家每户的必用品，这个活动的重点在于让即将入学的幼儿学会运用钥匙和锁，并知道“一把钥匙开一把锁”的道理.幼儿对这个活动很感爱好，会很有耐性地去开锁

幼儿园中班区角安排三：幼儿园中班区域活动安排

一、区域总目标：

1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关切别人，不争、不抢玩具，爱惜玩具.2、能在各种材料的吸引下主动参与活动，在活动中感到欢乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料.3、活动中能热忱主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的看法和要求.4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培育幼儿的限制实力和责任心.学习独立地、较有秩序地整理、摆放玩具及活动材料.5、使幼儿宠爱活动，在活动中熬炼幼儿手、眼、脑的协调实力，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情.二、针对各个区域活动合理的制定目标开展实施，详细目标如下：

（一）图书室和语言区

1、初步养成疼惜图书的好习惯，能初步看东图画书中的主要内容，并能够表演..2、对文字感爱好，能在成人的启发上认读汉字，情愿学说一般话.（二）积木区

1、能运用积木拼搭自己熟识的物体，并能与同伴共同嬉戏，不争抢嬉戏材料

2、能自觉爱惜嬉戏材料，能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进行简洁的装饰

3、能大胆表达自己的看法，正确解决同伴间的纠纷.能自觉整理嬉戏材料.（三）娃娃家

1、幼儿练习抱娃娃，给娃娃喂饭，并能相互商议玩嬉戏.2、情愿与人交往，发展交往实力.3、在嬉戏中，体验和同伴共同嬉戏的乐趣.（四）

1、练习运用筷子的技巧，体验竞赛的乐趣.2、通过捡豆子，让幼儿区分色调.3、通过此活动来提高幼儿的动手实力，让幼儿自由发挥，让幼儿感受到自己有双灵活的手.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！

第三篇：幼儿园中班区角计划

幼儿园中班区角计划

幼儿园中班区角计划

一、情况分析：

游戏活动是孩子们的最爱，自区角游戏活动开展以来，深受孩子们的欢迎和喜爱.第一次活动把银行列为重点（上学期末开展了一次），让孩子们了解、感知银行在人们生活中的重要性，在游戏中孩子们找到了自我表现的机会.游戏活动是幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活动，它为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会.为他们形成良好的社会交往能力打下基础.在游戏活动逐步展开中，幼儿的交往能力、语言表达能力都明显的有所提高.在游戏过程中有规则意识，能投入到游戏角色中.这学期，小朋友对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识，游戏的范围也不再局限于几个平行游戏，与同伴之间的交流也变得更丰富了，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节，能够与同伴合作进行游戏，解决一些简单的小问题.教师在游戏活动中以参与者、启发者的身份出现，启迪幼儿的思维，使他们动脑筋解决了游戏中碰到的问题，克服了游戏的障碍，也促进了游戏主题的深化，提高了幼儿解决问题、处理问题的能力.针对幼儿存在的不足如：专横、不愿与他人分享等，上学期开展了分享等活动.这样一来孩子们友爱、谦让的良好品德不知不觉已经形成.这学期主要针对幼儿游戏时声音较大采取相应措施.怎样能玩得好又不影响他人？让孩子自己讨论解决（老师适当参与，给予意见）.本学期还要请家长配合，将家中的东西废物利用，让孩子在游戏过程中将废旧材料、半成品进行加工，即动手又动脑.二、游戏目标.1、鼓励幼儿乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣.2、巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿的规则意识.3、鼓励幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬.4、丰富幼儿的生活经验，深化游戏主题，培养幼儿独立解决问题的能力.5、遵守游戏的规则，收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐.评价时能安静倾听老师对游戏的讲评，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏.6、通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力.三、游戏准备：

1、、娃娃家的用具、餐具等若干；小超市、理发店的玩具、用具若干；画画用的颜料宣纸彩笔等一些用具；图书角各种图书；建构区准备清水积木.2、用纸盒制成医疗箱，用废旧物品制成听诊器、针筒、体温计.搜索药瓶，用泡沫、硬纸板、橡皮泥制成药丸.四、具体措施：

本学期开展的区角有娃娃家、益智区、建构区、小超市、图书角、小医院、美工区，在以后的活动还将根据孩子的兴趣所在，适当的增减游戏区.1、在丰富幼儿社会经验的基础上，启发幼儿产生新的游戏主题，展开有情节，培养幼儿进行游戏的独立性.2、给幼儿创设一个能够自我发展的机会和空间，不局限于他们的发展.3、发动幼儿收集废旧材料和半成品，丰富游戏材料.4、观察幼儿在游戏中的表现，及时做出评价，教师以适当的方式参与指导游戏，促使幼儿的游戏主题深化，情节继续发展.5、引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则，从而培养幼儿的责任心.6、通过在游戏中遇到的困难和矛热血传奇私服盾，提高幼儿解决问题的能力，提高幼儿合作能力，培养幼儿做事有始有终的习惯.7、在讲评活动中，教师要随机地灵活地抓住游戏中好的一面，提供幼儿讨论的机会，让幼儿在游戏讲评中得以解决，并能在讲评中整理和分享经验.幼儿园中班区角计划二：幼儿园中班区角活动计划

适合年龄：4-5

执教者：mm

一、活动名称：开锁

二、材料准备：不同形状、大小的锁，钥匙、小盒子（可上锁）、密码箱，小礼物（糖、图卡、玩具等）.三、层次目标：(预计)

第一层次：用匹配好的钥匙打开小盒子上的锁，学习开锁的方法，并学习上锁.第二层次：打乱匹配好的钥匙与锁，让幼儿尝试用相应的钥匙开锁，然后上锁.第三层次：喜欢进行开锁比赛，比比谁开锁速度最快、谁开的锁最多，拿到的礼物最多.第四层次：愿意了解密码锁的使用方法，学习自设密码，并根据密码开锁.四、活动介绍：

语言提示：“小朋友，现在老师要介绍的活动内容是开锁，请注意看！”

操作示范：

1、从操作区取盘，放桌上.2、拿起钥匙去开一把锁，若不对再换一把钥匙.3、将开好的锁一一排好，然后逐一上锁.4、将锁、钥匙归位，托盘送回操作区橱柜中.五、观察指导：

1、观察幼儿能否试到匹配的锁和钥匙，如不能，则引导幼儿仔细观察锁孔形和钥匙形是否一致，让幼儿知道“一把钥匙只开一把锁”的道理.2、当幼儿达到一定层次后，可让幼儿几人一同比赛，因为其间有合作的要求.3、提醒幼儿一定要记住自设的密码，也先可用笔记下.4、根据幼儿的层次提高情况，向幼儿介绍一些诸如“指纹锁”等高科技锁，拓展他们的视野.六、分析反思：（针对第一层次的预计目标及观察指导）

锁是每家每户的必用品，这个活动的重点在于让即将入学的幼儿学会使用钥匙和锁，并知道“一把钥匙开一把锁”的道理.幼儿对这个活动很感兴趣，会很有耐心地去开锁

幼儿园中班区角计划三：幼儿园中班区域活动计划

一、区域总目标：

1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具.2、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料.3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求.4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培养幼儿的控制能力和责任心.学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料.5、使幼儿喜爱活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情.二、针对各个区域活动合理的制定目标开展实施，具体目标如下：

（一）图书室和语言区

1、初步养成爱惜图书的好习惯，能初步看东图画书中的主要内容，并能够表演..2、对文字感兴趣，能在成人的启发上认读汉字，愿意学说普通话.（二）积木区

1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体，并能与同伴共同游戏，不争抢游戏材料

2、能自觉爱护游戏材料，能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进行简单的装饰

3、能大胆表达自己的意见，正确解决同伴间的纠纷.能自觉收拾游戏材料.（三）娃娃家

1、幼儿练习抱娃娃，给娃娃喂饭，并能相互商量玩游戏.2、愿意与人交往，发展交往能力.3、在游戏中，体验和同伴共同游戏的乐趣.（四）

1、练习运用筷子的技巧，体验比赛的乐趣.2、通过捡豆子，让幼儿区分色彩.3、通过此活动来提高幼儿的动手能力，让幼儿自由发挥，让幼儿感受到自己有双灵巧的手.

第四篇：幼儿园中班区角计划

篇一：幼儿园中班区域活动计划

幼儿园中班区域活动计划

一、区域总目标：

1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。

2、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。

3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。

4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培养幼儿的控制能力和责任心。学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。

5、使幼儿喜爱活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。

二、针对各个区域活动合理的制定目标开展实施，具体目标如下：

（一）图书室和语言区

1、初步养成爱惜图书的好习惯，能初步看东图画书中的主要内容，并能够表演。

2、对文字感兴趣，能在成人的启发上认读汉字，愿意学说普通话。

（二）积木区

1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体，并能与同伴共同游戏，不争抢游戏材料

2、能自觉爱护游戏材料，能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进行简单的装饰

3、能大胆表达自己的意见，正确解决同伴间的纠纷。能自觉收拾游戏材料。

（三）娃娃家

1、幼儿练习抱娃娃，给娃娃喂饭，并能相互商量玩游戏。

2、愿意与人交往，发展交往能力。

3、在游戏中，体验和同伴共同游戏的乐趣。

（四）1、练习运用筷子的技巧，体验比赛的乐趣。

2、通过捡豆子，让幼儿区分色彩。

3、通过此活动来提高幼儿的动手能力，让幼儿自由发挥，让幼儿感受到自己有双灵巧的手。篇二：幼儿园中班区域活动计划

幼儿园中班区域活动计划

区域活动，是根据教育的目标和幼儿发展的水平，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要，促进每个幼儿富有个性的发展。

一、区域总目标：

1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。

2、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。

3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。

4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培养幼儿的控制能力和责任心。学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。

5、使幼儿喜爱印染活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及各种印染技能，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。

二、月目标： 2、3月份

1、角色区：正常开展区域活动，明确活动规则。

2、探索区：对探索活动感兴趣，对自己探索出的物品有成功感。

3、语言区：有序的阅读图书，有良好的阅读习惯，会采用问答的方式进行故事讲述。

4、美工区：结合节日活动制作元宵、小红花，培养幼儿的创造能力和动手能力。

5、剪纸、印染区：对印染作品感兴趣，有动手操作的欲望。

4月份

1、角色区：对角色区的活动材料感兴趣，会正确操作和摆弄，乐意开展角色游戏。

2、探索区：会沿着路线摆一摆回型针，数数各用了几个，量量路有多远。

3、语言区：能流利的用普通话完整地讲述故事内容和自己想表达的事情，并且愿意阅读图书。

4、美工区：和幼儿一起用点、蘸的方法进行印染活动，发展幼儿的动手能力。

5、剪纸、印染区：在原有印染的基础上，提醒幼儿在染色时注意手的力度要均匀。

5月份

1、角色区：了解和掌握游戏角色间的关系，能正确扮演角色，且能安静地游戏，爱护材料。

2、探索区：《给豆豆搬家》，会按从小到大（或从大到小）的数序给弹珠搬家，体验合作的乐趣。

3、语言区：学会倾听别人，不随便插话和打断别人的交谈，掌握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。

4、美工区：分组学习多种方式装饰扇子，如：折扇、画扇、剪扇子等，激发幼儿的创作兴趣。

5、剪纸、印染区：继续学习折四方连续，并学着自己勾画图案，剪出图案。

6月份

1、角色区：在活动中感到快乐，能热情主动地和同伴交往，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。

2、探索区：不争不抢游戏材料，学会独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。

3、语言区：在教师的指导下运用废旧材料制作自己感兴趣的图书，体验成功的喜悦。篇三：幼儿园中班区域活动计划

幼儿园中班区域活动计划

中班组《高高兴兴》区域活动计划表

主题名称：高高兴兴

区域名称 活动目标 材料投放

科学区 探索各种玩具动起来的方法。提供各种电动玩具，发条玩具、电池、电线、小灯泡、螺帽、螺栓、电动玩具，自带小金鱼、小乌龟等。

利用电池、电线、小灯泡，尝试让小灯泡亮起来。

提供螺帽、螺栓，供幼儿组装，提高手部动作的灵活性。饲养小金鱼、小乌龟，激发幼儿了解动物运动方式的兴趣。

益智区

1、尝试规则性游戏 走迷宫（七巧板、迷宫图、找不同）数物对应卡

根据数字提示在纸上别上相应数量的回形针。数字卡、回形针

3、能用几何图形拼摆出做操人的不同姿势、动作。提供几何图形。

4、钥匙和锁能一一匹配，玩开锁游戏 对应的锁和钥匙

美劳区

1、装扮新年树 新年树

能运用表情图绘画各种各样的面部表情 提供空白的表情图

4、尝试用各种不同的包装方式给不同的盒子进行包装。盒子、包装纸、双面胶或浆糊。

5、能运用各种材料，使用多种方法设计制作贺卡及拉花、灯笼、窗

花等 提供牙刷、玻璃球、旧图、卡纸、彩纸、水粉颜料、蜡笔等 语言区

1、自编“消气商店”的故事，并用角色纸偶进行表演。提供纸偶

2、幼儿通过观看挂图《小仙女的云》《大灰狼开心了》自由讲述故事 提供挂图

3、让幼儿了解世界各国过年的风俗 提供世界各国过年风俗的书籍 装扮区 幼儿包饺子，营造新年氛围

幼儿观看舞狮录像或图片模仿舞狮动作 舞狮的图片或录像

材料制作分工 家长工作：电动玩具、发条玩具、小金鱼、小乌龟等小动物、锁和钥匙教具准备：陈：回形针若干、包装纸、各色卡纸《小仙女的云》、《大灰狼开心了》图片傅：空白的表情图吴：舞狮的图片及舞狮的录像杜：消气商店的纸偶孩子自带：玩具 篇四：中班幼儿区角游戏计划

1、手术只是把肉眼看见的肿瘤切除，但癌细胞是切不干净的，复发和转移是癌症的特点和规律，术后应该进一步巩固治疗，预防复发和转移；

2、最好用中医中药巩固治疗，看病主要是看医生，最好找专业的、有经验的中医肿瘤专家，根据具体病情，一方面杀伤抑制肿瘤细胞，减轻、缓解、控制病情，既可局部抗癌，又可整体抗癌，另方面可对症治疗，全身调理，提高免疫力，预防复发和转移等；

3、注意生活规律、保持大便通畅、心理调节、家庭关爱、防感冒、防劳累、防生气等；

4、注意饮食保健，可以多吃营养丰富、好吸收、好消化的食物，口味清淡、多吃新鲜蔬菜瓜果、蘑菇类食物，可吃猪肉、鸭肉、鸽子肉。不要吃牛羊肉、狗肉、鸡肉、鱼虾、辣椒等辛辣食物，不要吃生冷的、油腻的、油炸的、腌制的、烟熏的食物等；

5、“能活多久？”是个很复杂的问题，取决于病人的具体病情、病人的身体素质，病人是否得到有效的治疗、是否有较好的照顾护理、是否有良好的心理状态、是否有一定的经济能力等，好的能活几十年，不好的就是几个月。

该系统是最经典分期至今仍是最常用的方法dukes分期：1935年确立，根据癌肿浸润深度及有无淋巴结转移。a期：癌局限于肠壁内；

b期：癌穿透肠壁，但无淋巴结转移；

c期：淋巴结已经有转移；

c1期：癌灶邻近淋巴结转移；

c2期：肠系膜淋巴结或肠系膜血管根部淋巴结转移；

d期：远处转移。

中分化腺癌duke5 属于中等恶度腺癌：肠系膜淋巴结或肠系膜血管根部淋巴结转移

好,手术只是治疗癌症的一种手段,不代表术后就是治愈,术后仍然又残存的癌细胞通过血液,淋巴向身体其他部位转移,所以术后很容易复发转移,现在患者出现多发转移的情况,手术已经是无济于事,建议服用中成药进行治疗,可以服用华蟾素胶囊,它的杀瘤效果比一般的化疗药物要好10倍至百倍,而且没有毒副作用,适合各种中晚期,多发转移的肿瘤,成分主要是提取蟾蜍甙元和蟾蜍精,杀瘤活性强,远远超过一般药物的杀瘤效果.如果患者现在出现咳嗽,胸闷,气短等症状可以配合使用清肺散结丸,如果出现疼痛,淋巴转移,可以配合使用西黄丸.如果还有疑问请来电咨询.直肠腺癌术后能存活多久啊?.........................................研究表明：

① 癌症不能在弱碱性的人体中形成；

② 癌症只能在酸性身体中形成；

③ 如果你有癌症，说明身体是酸性的；

④ 癌症只能在一个酸性的身体扩展；

⑤ 如果你的身体变弱碱性，癌症不能扩展；

⑥ 如果你能平衡你的身体ph值，让你的身体转变成弱碱性，不管你得的是什么癌症都有转变和被治好；

⑦ 不管你的情况多么糟糕，哪怕只能活6个月，如果你能转变你的身体ph值到弱碱性，你的癌症就不会扩展，就会好；

⑧ 不用担心你的家族中你的妈妈、爸爸或任何人有癌症，只要你的身体是弱碱性的，你不会得，如果你已经有了，它将会转变；

⑨癌症都是酸性体液中生存的，没别的。如果你的身体是酸的，你就会得癌症。如果是弱碱的，你就不会得癌症。如果你已有了癌症，只要你能调整你身体的ph值到弱碱性，癌症就会离你而去。预防癌症的秘诀十分简单，就是常吃碱性食物以防止酸性废物的累积，因为酸化的体液环境，是正常细胞癌变的肥沃土壤，调整体液酸碱平衡，是预防癌症的有效途径。

a)养成良好的生活习惯，戒烟限酒。吸烟，世界卫生组织预言，如果人们都不再吸烟，5年之后，世界上的癌症将减少1/3；其次，不酗酒。烟和酒是极酸的酸性物质，长期吸烟喝酒的人，极易导致酸性体质。

b)不要过多地吃咸而辣的食物，不吃过热、过冷、过期及变质的食物；年老体弱或有某种疾病遗传基因者酌情吃一些防癌食品和含碱量高的碱性食品，保持良好的精神状态。c)有良好的心态应对压力，劳逸结合，不要过度疲劳。可见压力是重要的癌症诱因，中医认为压力导致过劳体虚从而引起免疫功能下降、内分泌失调，体内代谢紊乱，导致体内酸性物质的沉积；压力也可导致精神紧张引起气滞血淤、毒火内陷等。

d)加强体育锻炼，增强体质，多在阳光下运动，多出汗可将体内酸性物质随汗液排出体外，避免形成酸性体质。e)生活要规律，生活习惯不规律的人，如彻夜唱卡拉ok、打麻将、夜不归宿等生活无规律，都会加重体质酸化，容易患癌症。应当养成良好的生活习惯，从而保持弱碱性体质，使各种癌症疾病远离自己。f)不要食用被污染的食物，如被污染的水，农作物，家禽鱼蛋，发霉的食品等，要吃一些绿色有机食品，要防止病从口入。

酸性体质是人体大量摄入高脂肪、高蛋白、高热量食物的结果

★常见食物的酸硷性: ⊙强酸性：蛋黄、乳酪、白糖、西点、柿子、乌鱼子、柴鱼等。

⊙中酸性：火腿、鸡肉、鲔鱼、猪肉、鳗鱼、牛肉、面包、小麦、奶油、马肉等。

⊙弱硷性：红豆、萝葡、苹果、甘蓝菜、洋葱、豆腐等。

⊙中硷性：萝葡乾、大豆、胡萝葡、番茄、香蕉、橘子、香瓜、草莓、蛋白、梅乾、柠檬、菠菜等。

此外，人们常说喝茶能解乏，除了茶叶中的兴奋成分外，茶硷能「中和」体内的酸性物质，也有缓解疲乏的作用。

再有素食是最好的方法，只要坚持素食一段时间，身体自然就会变成碱性体质。

◆哪些人的身体容易「发酸」: ⊙熬夜一族...晚上1：00以後不睡觉，人体的代谢作用会转由内分泌燃烧，用内分泌燃烧产生的毒素会很多，会使体质变酸，通常熬夜的人得慢性疾病的机率会比抽烟或喝酒的人都来得高。所以每天尽量在晚上12：00以前睡觉，不要常熬夜，若非要熬夜，一星期以一次为限！熬夜时不要吃肉，尽量吃碳水化合物，这样隔天才不会很累，可把伤害减至最低。

⊙宵夜一族...凡是晚上8：00以後再进食就可称作宵夜。吃宵夜隔天易疲倦、爬不起床，肝也会受损，因为睡觉时，人体各器官活动力降低，处於休息状态，这时让食物留在肠子里会变酸、发酵，易产生毒素、伤害身体。

⊙早餐的「逃兵」...一天三餐中，早餐最重要，但许多人不吃早餐，一早空著肚子，体内没有动力，会自动使用甲状腺、副甲状腺、下脑垂体等腺体，如此易造成腺体亢进、体质变酸，长期下来易导致各种慢性病。

⊙「精食」一族...少运动且整天坐在办公室的上班族最容易犯这种错误，因为吃得少，又刻意选择很精致的食物、少吃粗粮，这类人的肠子老化得特别快，肝功能也会变差，排便是黑色的而且常会便秘。因为精致食物缺乏纤维素，会导致肠子功能变差，甚至萎缩，你所吃的食物变成了毒素，使你体质变酸，慢性病也开始了。

癌症让许多人觉得恐怖，但并非完全不能从它的魔爪下逃离。美国“网络医学博士”网站近日刊出美国癌症协会专家总结出的“男人和女人最容易忽视的癌症症状”，提醒大家要抓住癌症的蛛丝马迹。因为有调查显示，与较晚期病人治疗后的5年生存率只有10%—30%相比，早期癌症病人正规治疗后的5年生存率能高达70%—95%。

这些前兆中，男人和女人各自应注意的分别为两个，都应该注意的共有13个： 男人应该注意的：

1.睾丸变化。睾丸癌多发年龄段为20—39岁。美国癌症协会建议，男性每月应自我检查睾丸情况，包括睾丸大小变化、出现明显的肿大或缩小、阴囊内出现包块、阴囊坠痛感等，有问题应及时就医。特别是感到阴囊坠胀，感觉里面像是放了一个煤球，并持续一周以上，要马上找医生诊断。这是睾丸癌最典型的前兆，需要进行血液检测和阴囊超声检测。

2.小便问题。随着年龄增加，男性小便问题日渐普遍，尿频、尿急或尿不净较常见。如果症状加重，特别是小便有强烈的紧迫感，应警惕前列腺癌。通常应做直肠指检，医生会告诉你是否前列腺肥大，它是前列腺癌的主要症状。

女人应该注意的： 1.腹胀。很多女性认为腹胀极为常见，不必大惊小怪。但是，这可能是卵巢癌的症状。天津市肿瘤医院肿瘤预防医学中心主任刘俊田介绍，腹部持续肿胀、有压迫感及疼痛、肠胃不适，出现进食困难或极易有饱腹感，持续数周，都可能是卵巢癌的征兆。

2.不规律出血。美国肿瘤学家戴利博士表示，月经周期之间的阴道异常出血及大小便出血很容易被女性忽视。它们很可能是妇科常见癌症———子宫内膜癌的一大征兆，有至少3/4的女性有此征兆后，被检查出患上子宫内膜癌。而大便出血则可能是结肠癌的征兆。

男女都应该注意的： 1．乳房硬块。乳腺癌不是女人的专利，男女都应该积极预防。女性如果发现乳房皮肤发红、有肿块，就要分外当心。“尤其是乳房出现皮疹，并且持续数周不退，必须去检查。”肿瘤学家汉娜?林登博士说。此外，她指出，非哺乳期的女

性，乳头凹陷，并且常常流出液体，也是不好的信号。对于男性来说，如果乳房皮肤起皱、乳头收缩或不对称、乳头大小和形状改变、乳房红肿、出现硬块等，都是乳头发炎的表现，也是乳癌的症状。刘俊田进一步解释，这种乳房肿块一般不疼，但会逐渐变大。2．疼痛。美国癌症协会表示，随着年龄增加，身体疼痛会增多。但是身体某部位莫名出现疼痛并持续一周以上时，应尽快查明原因，因为无缘无故的疼痛可能是癌症征兆。比如，长期腹痛是大肠癌的症状，胸部疼痛可能是肺癌引起的，骨头酸痛则可能是癌症转移的症状。刘俊田指出，胰腺癌会表现在上腹区，如脐周或右上腹出现顽固性钝痛或绞痛，可阵发，也可呈持续性，通常会逐渐加重，向腰背部放射。

3．淋巴结变化。林登博士表示，不管身体哪个部位，尤其是腋窝或颈脖出现淋巴结肿大，切不可掉以轻心。如果淋巴结持续增大，超过1个月，则很可能是乳癌或脑癌的症状。

4．发烧。发烧一般由流感、肺炎或其他炎症所导致，然而，不明原因的发烧就可能是危险征兆了。美国癌症协会表示，癌症扩散至身体其他器官时，通常会导致发烧。淋巴瘤、白血病等血癌也有发烧症状。中国医学科学院肿瘤医院防癌科主任徐志坚补充，淋巴瘤在早中期会表现为持续低热，体温在38摄氏度左右，当合并感染时则可能高烧。必要检查包括：x光胸透、ct扫描、核磁共振检查等。

5．体重莫名降低。不用费劲就能减肥的确令人高兴，但是如果一个月内既没增加运动量，又没减少饮食，体重却莫名其妙下降10%，那就应该及时就医。体重急剧下降、厌食、反复腹泻和便秘是最常见的肺癌、胃癌、肾癌及大肠癌症状，对女性而言也可能是甲亢。

6．持续腹痛且伴抑郁。美国癌症协会官员莱昂纳多?李奇顿菲尔德博士表示，如果腹部持续疼痛且伴有抑郁症状，极可能得了胰腺癌。因为专家发现，抑郁与胰腺癌关系极大。其他症状还包括：黄疸或大便呈反常的灰色。

7．疲劳。一般来说，感觉疲劳，是癌症已有所发展的征兆，但对于白血病、肠癌和胃癌来说，可能发病初期就会感到疲劳。癌症的疲劳和普通疲劳有什么区别呢？美国癌症协会专家表示，普通疲劳休息一下就会消失，而癌症的疲劳不论怎么休息，都会觉得很难改善。

8．咳嗽不止。美国乔治城大学医学院拉尼特?米歇里博士表示，如果莫名其妙的咳嗽持续不断，超过3—4周，就应该及时看医生，有可能是肺癌或喉癌的征兆。

9．吞咽困难。李奇顿菲尔德博士表示，长期的吞咽困难，可能是喉癌、食道癌和胃癌的征兆，应该尽早接受x光胸透或胃镜检查。所谓吞咽困难，刘俊田介绍，一般指进食时出现胸骨后疼痛、食管内有异物感，有人即使不进食，也会感到食管壁像有菜叶、碎片或米粒样物贴附，吞咽下食物后会感到食物下行缓慢，甚至停留在食管内。

10．皮肤变化。美国费城福克斯蔡斯癌症研究中心肿瘤学家玛丽?戴利博士提醒，皮肤突然出现包块或者色素沉着，并且变化明显，都可能是皮肤癌的征兆。观察几周后就应该立即就医。另外，无论年老年轻，一旦皮肤突然出血或者出现异常剥落，也应该去看医生。

11．异常出血。米歇里博士表示，便血除了痔疮外，很可能是肠癌的症状，必要时应该接受结肠镜肠癌筛查。北京同仁医院泌尿外科主任医师陈山也提醒，40岁以上的中老年人，除女性经期之外，如出现无痛尿血或排尿困难，应警惕膀胱癌或肾癌。肠癌除了便血以外，如果肿瘤生长在靠近肛门处，还可能出现大便变

细、次数增多等症状，甚至引起大便困难。

12．口腔变化。美国癌症协会指出，吸烟者要特别注意口腔及舌头上出现的白色斑块，这可能是口腔癌的前兆———黏膜白斑病。

13．消化不良。男性（尤其是老年男性）以及女性（孕期除外）长时间不明原因持续消化不良，可能是食道癌、喉癌、胃癌的症状。

此“马铃薯生汁疗法”搜集于《健康杂志》，《佛说疗治病经》转载介绍，被称为“真正成为起死回生的魔杖”。

开始为日本禅宗僧侣～富泽知芳师提供，由冀公孙建永搜集整理，据介绍对治疗癌症有特效，有些人喝不了可加蜂蜜或半个苹果。重病患者需在医生指导下服用。每一个看到此偏方的好心人应大力宣传，造福广大民众。

喝马铃薯生汁治好疾病的人越来越多，可以控制癌细胞蔓延—— “进入今年有好几十名癌症患者实行这种疗法，而且有很多患者逐渐康复，甚至有些人已经感到必死无疑了，但后来因此得救，纷纷来电告知他们内心的无限喜悦。”

提倡马铃薯生汁疗法的禅宗僧侣——富泽知芳师在自家接到来自日本全国各地癌症患者的热烈回响，所以再度刊出，马铃薯生汁疗法的临床试验例子。

将生的马铃薯擦碎，每日持续喝其汁一至二杯。马铃薯生汁疗法不仅可以治癌，也治好了很多人肝脏病、糖尿病、胃溃疡、肾病、心脏病、高血压、腰痛和肩膀痛等病。还有各式各样其它疾病治愈的患者也陆续出现。如果是正被慢性病所苦的人，请务必尝试。没有任何副作用，可以立刻实行，长期使用——

富泽师有一本著作《健康道——癌症并不可怕》，他说过以下一段话：

即使做癌症手术,但可能因为担心会蔓延或者未全部切除干净，反复不断地使用抗癌剂或做放射线疗法。但是却很少听到因此而把癌症治愈的。而且那些治疗的副作用相当大，会使人失去食欲，使身体急剧衰弱下去。

与此相对的是，马铃薯生汁疗法完全没有任何副作用，而且可以恢复体力，提高自然治愈力，实在是一种高营养的食品。若长期持续此疗法，就具有抑制癌细胞的神奇力量。马铃薯生汁疗法没有任何危险，任何人都可以立刻实行，而且在极短时间内就可以实际感受到效果。患部有痛感的人，只要喝过一至二周，痛感就会逐渐减轻，没有痛感的，只要持续一些时间，食欲随即增加，血色好转，体力可以渐渐恢复。

真正起死回生的魔杖，介绍一下马铃薯生汁的制作方法——

第一次准备的马铃薯的分量，大个的二、三个，小的三、四个。

把马铃薯清洗干净，然后去除马铃薯长芽部分。【注意：发芽土豆及青色块茎肉，含龙葵碱，可使人中毒，产生严重的胃肠炎症状，用时须谨防之。】 篇五：幼儿园中班区域活动设计

幼儿园中班区域活动设计：

“春天”主题背景下中班活动区的创设

区角活动它是面向全体的活动，孩子们在这里可以进行多种形式的学习活动，获得多种经验。主题活动根据幼儿的生活经验和兴趣，因为区角活动本身是幼儿个别的学习活动，它包含了幼儿的个别学习、探索、表达和创造等丰富的内涵。主题活动包括集体教学活动、区角活动、日常活动、环境创设、家园互动等。

主题背景下的区角活动“顾名思义”它必定是与主题密切相关，它同样承担了幼儿个别的学习、探索、创造，但并不是说每个区角所创设的活动内容都要与主题契合，区角活动的设置除了与主题相关的内容和材料，也应该有相当一部分是符合幼儿年龄特点的，涉及面更丰富的内容。对于不同年龄的幼儿以及在不同的主题中，与主题相关的区角活动也可以有不同的侧重点。

下面以《春天》主题活动为例，谈一下活动区创设的主题化。

音乐区：音乐区的独特价值是为幼儿提供体验节奏、欣赏乐曲、尽情歌唱、创编舞蹈的机会，主要发展幼儿对音乐的感受力、表现力和创造力。

音乐区的创设应与静区分开，可设置在走廊里；应提供小型录音机，便于幼儿随时操作；为了让幼儿充分表演，感受动作的美和表演的乐趣，可在音乐区的墙壁上安装一面大镜子；教师还要提供表演用的服装、头饰、彩带等各种道具和铃鼓、碰铃、双响筒、沙锤、三角铁等打击乐器。在春天的主题中，教师可提前选择“春天”的歌曲磁带，如《春天在哪里》《篱笆下》《柳树姑娘》等投放在音乐区中，供幼儿欣赏、演唱、演奏和表演。音乐教学活动后，可将学习过的与春天有关的歌曲、舞蹈磁带、节奏乐图谱、打击乐器等放入区中供幼儿练习、欣赏和自主创造性地表演。这样音乐区成为了《春天》主题活动的准备和延伸。幼儿在美工区中用废旧报纸、塑料袋等材料设计制作的“春装”可放置在音乐区中，让幼儿穿着自己设计的服装，随着优美的乐曲创造性地进行“春季服装表演”。

语言区：语言区的独特价值是让幼儿喜爱看图书、听故事，发展幼儿对文学作品的感受、理解、欣赏和表达的能力，同时激发幼儿能清楚连贯地将所见、所闻、所做、所想的事用自己的语言表达出来的愿望，体验语言交流的乐趣。语言区可设置“图书区”和“表演区”两个小区域。在《春天》的主题活动中，教师可将教授过的有关春天的故事、散文、诗歌等图书投放到图书区中。如故事《春天的电话》、散文诗《春天来了》、诗歌《春雨》等，让幼儿创造性地讲述。还可收集与春天有关的科学知识类的书籍投放到区中，如涉及到春天的天气特点、植物种植等知识以及《十万个为什么》等书籍，供幼儿查阅和学习，以激发幼儿探索科学奥秘的欲望和好奇心。表演区中可放置供幼儿进行文学作品表演的布景道具、头饰、指偶等，让幼儿运用语言、动作等创造性地进行表演。

搭建区：本区的独特价值是通过幼儿运用积木、插塑和拼图等材料进行构造活动，促进幼儿动作及创造性思维的发展，丰富幼儿的有关知识经验，培养幼儿细心、耐心、合作和克

服困难等个性品质。

搭建区应为幼儿创设宽敞的场地，以供幼儿有足够的空间进行合作搭建。搭建区的材料分类摆放便于幼儿取放和学习归类。背景墙要充分利用，可提供教师搭建的范例、幼儿自己搭建作品的照片以及搜集的实景照片、图片等，让幼儿模仿、欣赏，并丰富幼儿的感性经验，更好地激励幼儿树立信心进行搭建。在《春天》的主题中，可围绕“春天的花”和“春天的景观”等展开，用雪花片、积塑拼插种类不同、形态各异、色泽鲜艳的“花”；还可用积木、纸盒、易拉罐、小棒、瓶盖等丰富多彩的辅助材料搭建春游的景观，如青岛的栈桥、小青岛、五四广场———“五月的风”、小鱼山等建筑景观，让幼儿将所获得的对春天周围事物的经验用搭建的形式表现出来。幼儿搭建完后，要为幼儿提供搭建展示台，将幼儿作品进行展示，以便交流与分享。

美工区：本区价值是通过幼儿自由的剪、贴、画、缝等多种技能的锻炼，发展幼儿动手操作能力和创造性，同时丰富幼儿对美的事物的认识，培养其审美情趣和能力。

美工区要为幼儿准备绘画、泥工、纸工等范例或步骤图，让幼儿欣赏，并教给幼儿具体使用的方法。要根据幼儿不同年龄特点，有目的地投放材料。在《春天》的主题中，小班可提供印章、棉签、皱纹纸、油画棒等材料，让幼儿用印章作画，用棉签画迎春花，用皱纹纸粘贴发芽的树等；大班可提供橡皮泥、线笔、毛笔、宣纸、电光纸、剪刀等，做平面泥工“春天的景物”和“春天里人们的活动”，以线化形式画“我眼中的春天”，用水墨画描绘“动物”和“花草”，用剪刀和胶水做剪贴粘贴画“春天”，折纸“美丽的花”等；教师还可提供报纸、塑料袋、各种包装袋等废旧物品设计制作“春装”。随着幼儿对春天认识的不断深入和经验的丰富，教师可不断增加创造性的成分。如可运用粘、贴、剪、画、撕、缝等多种美术形式与技法综合表达对春天的感受，还可运用多种感官，听音乐后绘画“春天的音乐”，听故事后绘画“春天的故事”等，引导幼儿创造性地进行绘画表达。

角色区：本区是通过模仿和想象，扮演各种角色，创造性地反映现实生活的区域，它对幼儿社会性和健全的人格培养以及幼儿想象力、创造力的培养都有很大的促进作用。

根据《春天》主题的需要，可增设“鲜花店”“春季服装店”，并丰富“娃娃家”的情节与内容。如：“鲜花店”的墙饰可张贴各种花卉的图片，将搜集的花的标本放在区中，把幼儿在美工区和搭建区中用纸类、泥类和插塑类做成的种类各异的鲜花标上花名和价格标签，幼儿在扮演花店售货员、顾客的过程中，对鲜花品种、插花艺术等有了进一步的了解。为了丰富幼儿经验，让鲜花店的游戏更进一步地开展下去，教师可组织幼儿参观鲜花店，采访卖花和买花的人，了解什么时候送花、送什么花等常识。幼儿将了解的内容用绘画的形式进行表征并张贴在鲜花店中。幼儿可表征观看演出、到医院看望病人、过节、结婚、祭奠亡故的亲人等情况下需要送的花的经验。还可设置“春装店”，将幼儿从家里搜集的春装挂在衣架上“出售”，还可让店员将美工区用报纸、塑料袋、各种包装袋等废旧物品设计制作的“春装”在店里出售。随着主题的深入发展，当幼儿了解了春天里人们的活动后，可丰富区中“娃娃家”的内容，可创设“娃娃家”的生活区、游玩区和野餐区。生活区主要体现“家”的温馨，可将“妈妈”带“孩子”一起用表征符号制订的“春游计划”（去哪里玩、乘何交通工具、带什么东西、具体玩什么内容等）和春游照片张贴在活动区中。“游玩区”可提供玩沙、放风筝等玩具供“孩子”玩，“野餐区”可提供铺在地上的塑料布，野餐时的食物和器皿。要使娃娃家的情节更为丰富，就应加强与其他区域间的联系，如“妈妈”带“孩子”到“超市”为春游、放风筝、野餐等购买食品和携带的物品；在“春游”中可能“娃娃”生病了，妈妈会打120电话或带孩子到医院看病等。

科学区：通过本区的活动培养幼儿的探究意识、求知欲、科学兴趣，培养幼儿观察、探究、表达、克服困难解决问题等科学能力及精神。

在《春天》的主题中，科学区可设置“小问号区”“种植区”和“气象观察记录区”等小区域。“小问号区”可让幼儿将平日里对周围事物探究的问题用图画、符号表征出来，张贴在区中，引导幼儿多方搜集资料解答。“种植区”让幼儿将植物的种子种在土里、棉花里、水里和石子里等，观察其发芽过程，了解种子发芽的条件，并进行记录；还可让幼儿观察种植玉米的稀疏和拥挤的不同对玉米生长的影响。“气象观察记录区”可为幼儿提供一张大的挂历纸，请幼儿自行设计（如画出纵、横两轴分别代表温度和时间），幼儿把从电视、报纸、手机等途径搜集的天气信息进行整理，在纸上画出每天的最高温度和最低温度，将其连起来就成为一个月气温的变化走势图。还可让幼儿以表格的形式记录天气的阴晴变化等。

第五篇：幼儿园中班区角观察记录

观察要点 是否具有角色意识及同伴间的合作和沟通能力 游戏实录 游戏开始好一会了，理发店”里还是没人光顾，三个幼儿无所事事地玩弄着材料，这时我走进了理发店：请问，可以洗头吗？”一听这话，三个幼儿一起上前忙开了。…… 艾迪拿来围兜给我围上，建豪拿出了洗头膏在我头上挤着，佳妮热情地问：何老师，你要按摩吗？”好的，在哪里按摩？”她立刻牵着我的手，来到小屋里，随后三个工作人员”把我好一阵的折腾，终于一切都做好了，我站起来表示感谢，然后接着说：你们的服务那么好，可惜大家可能不知道，如果你们能上门服务就好了。”三个幼儿一听都说：我们出去给大家洗头按摩吧。”我问：你们出去了，店里就没有人了，有人来了怎么办？”他们想了想，都没有离开理发店”。幼儿行为分析开始的时候理发店由于没有人光顾，三个幼儿无所事事，没有进入角色，幼儿之间的角色互动也很少，但当老师介入游戏后，幼儿游戏的积极性明显提高，特别是老师用 如果…就好了”的征询式的口吻给出新的建议，把幼儿从游戏的机能性动作引入想象的情节，将独自性游戏引导到角色之间合作沟通的层次，使之成为幼儿主动的行为。改进措施

1、百宝箱提供幼儿可操作和替代的材料，如：用饮料瓶替代洗头膏”，用积木替代卷发筒，这样就使游戏的内容更丰富些。

2、在交流中让大家充分发言，并寻找更多的符合游戏内容的方法，如：理发店”怎样来吸引更多的顾客，可以请大家帮忙出点子。

3、教师在幼儿游戏出现困难时，适时介入能启发幼儿将主题情节深入下去，增强同伴间的互动和沟通。生活活动观察记录 观察要点：入睡情况及情绪反应 幼儿行为实录： 实录一：今天一早，逸铭奶奶牵着逸铭走到门口，奶奶恳求老师：老师，今天逸铭睡觉就别让她睡了，她说睡不着。”只见逸铭眼睛已经湿漉漉了，奶奶轻轻告诉我：她大概不睡觉，被老师批评过，今天就不肯来幼儿园了”老师听后感到莫名其妙，我们没有批评她，怎么回事？”我去问搭班老师，她也说没有批评过她。实录二：中午，孩子们在安静的吹眠曲中，边脱衣服边睡下了，此时逸铭看看老师，又看看同伴，也开始脱衣服，可是眼眶里又有眼泪了。逸铭，怎么了，是不是不想睡觉呀？”逸铭点点头，说：我觉得有点不舒服。”是吗？哪里不舒服？”她一会说脚不舒服，一会儿又说头上的辫子扎着睡不舒服。那老师帮你揉揉脚吧！把你的辫子也解开来。”这时她继续寻找着更多的理由，老师，奶奶跟你说过的，我可以不睡觉的。”今天老师陪在你身边，你一定能睡着的。”逸铭将信将疑，就躺下了，在老师的安抚声中她渐渐地睡着了。教师反思： 逸铭一直是我班表现好的乖乖女，可是近来发现她总和奶奶粘在一起，早上不许奶奶离开幼儿园，经常在老师的劝说中，奶奶才离开。我觉得原因一是奶奶对隔代特别宠爱所导致的。其二，孩子的心理承受能力很弱，经不起挫折，在表扬声中长大，往往听不进批评。其三，老师在细节方面处理过于草率，可能孩子在睡觉时曾经有这样那样扰乱睡眠的因素，老师对不睡觉的幼儿只是命令的口气，没有分析原因，使孩子对睡觉产生厌恶甚至惊慌。改进措施：

1、利用电话或面对面的形式，了解孩子在家睡觉的习惯，并取得与家长意见的一致。

2、多和孩子谈心，运用正面引导的方法，鼓励孩子养成良好的午睡习惯。

3、教师在幼儿入睡后多关注孩子午睡的情绪反应，如有反常就要耐心询问，消除孩子的心理恐惧和不适。区域游戏观察反思 观察要点：幼儿游戏中的规则意识 游戏背景： 顾逸铭与周顾雯在图书角里准备看书。幼儿行为 教师思考 镜头一： 顾逸铭：我想借e2的书，你呢？” 周顾雯：我也想借e1的书。” 顾逸铭：那我们一起来借吧？” 周顾雯：这里是标志，这里是你借哪里的书，你写错了。” 顾逸铭：我用e1来表示我的标志啊” 周顾雯：可是这样你会跟你借得书搞错的。”

1、孩子基本能看懂借书卡，可是在具体借得过程中还是会出现各种混淆的记录，比如顾逸茗的记录，很清楚他借e2 的书，可是在标志的地方用e1 表示，这样在还书的时候可能会搞错。调整策略：

1、我觉得可能设计借书卡的时候，用文字不是很适合，部分幼儿不是很清楚，有时会记录错。我觉得用图来表示可能会更合适。学习活动观察反思 观察要点：幼儿的观察记录是否合适 幼儿行为 教师思考 镜头： 曹宇：这是我的记录，第一个是餐巾纸，第二个是报纸，第三个是签画纸，第四个是蜡光纸” 那你介绍一下，这些数字是什么意思呢？”我说： 曹宇：后面的数字表示这些纸在水里的吸水名次，１是本领最大的，５是本领最小的。” 看了几个孩子的记录之后，我觉得他们记录的形式是多种多样的，虽然在交流时他们表述的很清楚，其他孩子也都能理解，可是在共同进行比较时就出现了无法比较，比较时困难得现象。调整策略： 孩子们在介绍自己的记录时，很难与同伴进行比较。因为，他们的记录表是自己设计的。所以我觉得老师需要自己设计一张大的记录表，这样老师在记录时，孩子们就能很清楚地进行比较。