薄弱学校如何走出低谷调研报告（5篇）

第一篇：薄弱学校如何走出低谷调研报告

薄弱学校如何走出低谷调研报告

马刚中心小学 校长祝敏

一.薄弱学校现状分析

薄弱学校的改造问题一直是义务教育普及与提高中的难点和热点问题，也是制约我国基础教育发展的一大“瓶颈”，它严重影响我国基础教育，特别是义务教育整体质量和发展水平，对我国实现教育公平建设和谐社会起着至关重要的作用。加强农村义务教育阶段薄弱学校建设，办好义务教育阶段每一所学校，缩小学校之间办学水平上的差距，是全面贯彻《教育法》、《义务教育法》，依法维护我国义务教育的普及性，促进适龄儿童少年接受良好的义务教育，巩固“普九”成果，提高普九水平的有效措施；是推进小学毕业生免试就近升入初中，缓解“择校”矛盾，治理“高收费”、“乱收费”的治本之策；是全面贯彻教育方针，实施素质教育，全面提高教育质量的重要举措。近年来，我区在实施义务教育的过程中，加强了薄弱学校的建设，采取了许多有效措施，一批薄弱学校改变了面貌，加强薄弱学校的建设已经取得阶段性的显著成效。

但由于多方面的原因，彻底改变薄弱学校的面貌，仍需艰苦的努力。特别是一些农村中小学校中，或因办学条件相对较差，或因领导班子力量不强、师资队伍较弱以及生源等方面的原因，使得学校管理不良，教学质量较低，社会声誉不高，学生不断流失、家长信不过。这类学校的存在不利于义务教育阶段实现教育机会的平等；不利于从根本上解决学校均衡发展问题；不利于全面推进素质教育。这是农村学校实施义务教育中亟待加强的薄弱环节。因此，各级教育行政部门、学校必须充分认识加强薄弱学校建设、办好义务教育阶段每一所学校的重要性和必要性，增强加快薄弱学校建设步伐的紧迫感和责任感。要在各级政府的领导下，以对人民高度负责的态度，把加强薄弱学校的建设，办好义务教育阶段每一所学校。

二、农村薄弱学校在教育教学管理上存在的主要问题

（一）、个别校长对提升学科教学质量认识不足。部分学校领导对提高学科教学质量的重要意义认识不足，对小学抓考试、抓质量还有种种误解。少数学校没有明确的学科教学质量目标，在抓质量上畏难发愁，缩手缩脚；有的在分析问题时找不出原因，说不上新的思路；有的在问题面前只强调客观因素，不找主观原因。个别学校课堂论英雄，学科质量论成败的教学质量管理意识不强，因此在提高质量上没有强硬的措施。少数校长疲于应付事务，疏于业务研究，满足教师不出事情，学生不出事故。

（二）、农村薄弱学校教学管理存在严重缺陷。一是主要领导不深入教学，分管领导细节管理不到位，教学管理制度落实不力。有的学校对教学流程管理检查做表面文章，查备课听课只看节数，查理论学习只看笔记页数，查教研培训只看次数，而不注重实际，检查重书面资料轻实际效果。考核的实际效果不明显。有些学校在工作上缺乏创新力度，只用老一套管理方法，致使管理落后，效率不高。有的学校对如何提高教师的积极性缺少方法，不知道从何着手。

（三）、领导自身没有自信心，领导班子不团结。其实提升学校的教育教学质量不是没有办法，而是你是不是有这个自信，是不是有敢于提高的勇气，有的校长不能把领导班子凝聚在一起，而是各行其是，工作一盘散沙，你干你的，我干我的，学校工作没有整体性和连续性，对教学管理缺少主动性。对教师的教学流程管理不深入检查，不认真考核，因此个别领导认为天高皇帝远，做天和尚撞天钟。

（四）、薄弱学校小英语教学师资相对薄弱，英语成绩低。主要表现在，一是英语教师数量配备不足。兼教兼职者多，教师工作负担过重，造成教师备课时间投入少，影响授课质量。部分教师跨年级兼任多门学科的教学工作。英语课只是“副业”而已，难以把主要精力用于英语教学。二是师资素质参差不齐。教师在专业知识、专业技能和专业思想等方面尚达不到标准，教师的英语专业素质成为一个亟待解决的问题。教师对英语教学规律及教法知之甚少，对如何有效地进行英语教学缺乏应有的了解，更谈不上对各种英语教学方法进行选择优化。三是教研氛围不浓。由于小学英语起步晚，未形成良好的教研氛围。一般一所小学只有1-2名英语教师，再加上兼任多学科原因，教师平时很难坐在一起备课和研讨教学问题。尽管教研室每学期都组织培训、公开课，但也是杯水车薪，难以满足众多教师的需要。

（五）、薄弱学校师资队伍建设与教育发展的新要求仍有较大差距。教师队伍在总体状况基本良好的情况下，也存在着一些比较严重的问题。如教师学科结构不合理、专业知识素养和综合知识素养水平较低，复合型教师紧缺。教师数量超编，但是在班主任、英语、计算机、音乐、美术、体育等学科教师不足。个别教师工作责任心不强，竞争意识缺乏，认为已经农村学校工作没有什么奔头，成绩差与不差与己无关。少数教师对新课改的思想不主动学习，对新课标下的课堂教学不潜心钻研，对学生、教材不深入解读，对各级组织的培训参与热情不高。我们沈北新区义务教育经费保障机制改革后，各校之间在硬件设施、教师待遇方面基本平衡，但是在学校管理、教学质量上的差异还比较明显，要达到学校之间内涵品质的优质均衡，任重而道远。薄弱学校之所以薄弱，归根到底薄在管理上，弱在细化管理，弱在师资上。

（六）学生流失严重。由于农村薄弱学校质量差，造成部分家长对学校不信任，把自己的孩子转到城镇学校。好学生的大量流失，使农村薄弱学校的教学成绩不断下滑，周而复始，造成恶性循环。成绩越差，学生走的越多。学生走的越多，教师越是超编，能力差的教师整天无所事事，能力强的教师一天累得要命，使教师间矛盾激化，心理平衡被打破，积极性受到严重影响。三.薄弱学校走出低谷的对策

（一）、提高薄弱学校领导班子的凝聚力，加强对提升质量重要性的认识。改变薄弱学校的面貌,缩小校际之间的差距是转变工作作风，办人民满意教育的迫切需要，是推进我区教育现代化建设的一项重要任务，是全面提高我区教育内涵品质的重要举措。从某种意义上讲，改变一所薄弱学校比创建一所示范学校更重要。提高薄弱学校教育教学质量是摆在我们面前重大而迫切的课题。改变薄弱学校面貌，首先要从改变思想观念开始，从加强领导班子凝聚力入手，学校领导班子的认识程度如何，将直接影响学校教学质量提升的速度。各校要按教育局的要求正视现状，查找薄弱环节，举一反三，认真反思教学管理上的不足。组织教师开展讨论，联系实际谈思想，谈问题，谈困难，谈整改思路，积极进行思想引领、新观念灌输，营造浓厚的提质氛围，把教师的积极性充分调动起来。

（二）细化管理，增强自信、分工合作。

比如我们马刚小学在2004年以前，学校教学成绩一路下滑，竟然跌落到全区的倒数一二名，一年的时间里，学生流失200多人。根据这一问题，学校领导班子制定了以提高教学质量为中心的工作目标，经过四年的努力，目前学校的教学成绩，已经越居全区中游水平，个别学科有了质的飞跃，比如英语学科、科学、品德与社会学科等，还有艺术教育等都进入全区前几名。这些成绩的取得其主要原因就是学校领导班子团结，大家心往一块想，劲往一块使。学校各个部门配合密切，各口工作既分又合，没有独立的。教师的责任也分得明白，管得细致。所以说细化管理是成败的关键，是提高质量的最为重要的手段。

（三）重视英语学科的教研和师资培训。

薄弱学校教师要注重学科质量的研究，把提高师资水平作为走出低谷的重要抓手。各农村薄弱学校英语学科十分薄弱，当前要采取切实的措施认真研究小学英语教师的研训工作，提高研训工作的实效性。增加英语教师数量。建议：（1）学校对英语教师加大培训力度。（2）增加薄弱学校英语教师人数，周授课时数增加。（3）学校开展英语学科教研活动，设学校英语节。（4）大力营造学校英语氛围，做到人人说英语，各班增加英语角。（5）制定奖励机制。

（四）领导班子走进课堂，加大听课和课堂教学辅导力度。学校领导班子成员，不分你管什么工作，始终要把教学放在第一位。不论是后勤还是德育，都要深入课堂对教师进行听评课，要坚持经常，长抓不懈。定期召开课堂教学研讨会，对于教学中出现的问题，领导教师要坐下来共同研究，找出解决的办法，使领导的听评课真正起到作用，而不是流于形式，更不是为了完成听课任务而听课。

（五）、积极构建薄弱学校教学质量监控机制。

薄弱学校如何走出低谷，要牢固树立教学质量的“生命线”地位，积极构建薄弱学校教学质量监控机制。遵循教育发展规律，建立教学质量目标管理考核制度。以制度规范教学活动，细化教学环节，规范教学管理程序。要建立学校教学质量分级管理责任制，加强对薄弱学校教学工作的实效性。建议：（1）学校制定月考制度，进行每月对主要学科进行质量监测。（2）做好质量分析工作，每次考试结束都要对考试成绩进行重点分析，找出原因以及制定出解决问题的方法。（3）试题符合本校学生实际，重基础知识，紧紧围绕新课程标准，做到真正能体现学生的成绩。

（六）提高学校的自身魅力，留住学生，保证生源。

学校的魅力在于它是否具备独特的校园文化和其特有的内涵，质量是第一位的，而在其他方面也要不断提升自身魅力。学校通过德育活动、社会实践活动、艺术节等多种形式，学生进行思想品德教育使学生形成良好的行为习惯，在体质、艺术等方面有较大的提升。使学生喜欢自己的学校，不愿离开母校。同时树立师生的以校为家、以校为荣的意思。

向社会宣传学校，让家长了解学校，可以通过家长会，教学开放周，家长学校，致家长的一封信等多种形式进行宣传。

（七）、建立薄弱学校办学水平增值评估制度。

推进薄弱学校提质工程必须改进现有的学校办学水平评估模式，建立学校办学水平增值评估制度，科学全面地评价学校，从而促进学校均衡发展。增值评价将学校对学生进步的作用作为评价的核心，突出学校教育教学质量在办学功能中的中心地位，对于那些各方面基础条件较差、长期得不到重视而仍然做出了大量工作，质量有所提升的学校，增值评价能够充分反映出它们的努力程度，从而科学合理地反映每一所学校的工作绩效，实现对学校教育教学效果“净”影响的评价。区教育局在每年的学校办学水平评估中应增加对学校增值指标的考核分。

总之，薄弱学校要充分认识到自身努力在自身建设与发展中的决定性作用。要认真调查和分析所面临的现实问题，克服“悲观论、条件论、依靠论”，积极探索，勇于创新，努力加强自身“造血”功能，主动地、能动地、创造性地适应社会和教育的发展。积极引导教师克服消极情绪，增强事业进取心，加强师德修养，用发展的眼光看待事物，在学校建设的参与中去实现其自身价值。引导学生的积极向上，树立正确的求学观和学习观，做到热爱学习、善于学习、乐于学习，力争成为改变当地经济文化落后的有用之才。所以，薄弱学校必能走出低谷，也一定能够走出低谷。

薄弱学校如何走出低谷调研报告

马刚中心小学 校长祝敏

2008年7月15日

第二篇：薄弱学校如何走出困境

薄弱学校如何走出困境

孙治杭

薄弱学校是指在一定区域内与大多数学校相比，办学条件和生源质量较差、教学质量和社会声誉不高、教师素质和管理水平较低的学校。今年我们计划改造的碗山小宁就是典型的薄弱学校，作为薄弱学校如何使薄弱校走向优质、走出困境？ 结合我校实际从以下三个方面谈谈我的想法。

一、优质资源配置、重视办学硬件改善

两校舍破旧、设施短缺，环境差已经成为我镇村校的一种标志。造成这种状况的原因有两个：一是政府投入不到位，尤其是在一些边远的小学，由于资金缺使该改造的教学设施得不到改造，该添置的设施得不到添置，该治理的校园环境得不到治理，必然影响学校的发展。二是政府投入不均衡，表现在资金分配上，重视中心校和大校，忽略一般学校，在评价政策上，倾斜城区、乡镇所在地学校，难顾及边远学校，在教育现代化推进上，先优质学校后薄弱学校，久而久之，就造成今天城乡之间，优质学校与薄弱学校之间的办学硬件悬殊越来越大，同时也使办学的信誉度降低，优生吸引力减弱。因此，在办学条件的改善上，一定要强调政府为主的投入机制，让每所学校都能达到最低办学标准，让每所学校都能享受到政府的恩惠，真正达到教育的公平，实现社会的公平。

二、借助强校，提升教师整体素质，促进资源良性流动

两校共有正式教师4名，平均年龄50岁，教师均是民办代教转正，可见，师资力量何等薄弱。如今现代远教进入课堂，教师难以应用，加之学校在长期办学过程中，没有形成一定的文化底蕴，更谈不上育人特色和丰富的管理经验。究其原因有三：一是学校所处区域经济发展相对滞后、社会文化底蕴薄浅。优秀青年教师留不住，稍有一点能耐的都去了较优质的学校，学校缺编严重，新老不能相接，师资队伍日趋老化，教学水平难以提高；二是由于学校薄弱，不能很好的吸引学生就学，学生流动与日俱增，学校轨制压缩，同科教师少，教学教研氛围不浓，师资素质得不到大的提高；三是长期以来管理层人员不注重学习，仍采取老一套教学管理模式，没有使教师得到很好的发展和提高。所以，提高教师队伍整体素质我校走出困境是当前首要任务。

具体有这样一种设想，以学校的联片教研为契机，尝试“学、联、扶、训”方法走出眼前困境，“学”就是学习优质校的成功办学经验，根据办学实际，把外部经验转化成我校的成功做法；“联”就是利用联片教研活动，与优质校做到真正的“联”，做到“教研活动同步、教学监测同时，分析讨论同评，优质课堂共享”，这样逐步地通过点滴渗透来改变我校的教学生态环境；“扶”就是与优质校结兄弟，建立长效的帮扶机制，从自身的某一方面开始，使弱项变强项，使短项变长项，促进学校的整体优化；“训”抓好每培训工作，增加经费投入，让更多的教师参加县局组织的每次培训，搞好校本研训工作，以每位教师的发展为最终目标。

三、重视内涵建设，用特色强校

每个学校都有其特殊的校情，优质校之所以优质，并不在于外显的教育形式，而在于对外显教育形式背后的教育教学规律的研究突显出来自身的特色。所以，弱校要由弱变强，必须在内涵发展上做文章，在特色上寻突破。恩格斯说过“一个聪明的民族，从灾难和错误中学到的东西会比平时多得多。”实际上，弱校只要思路清晰、方向明确、办法对头，走出困境的路会 更宽、空间会更大。江苏的洋思中学和山东的杜郎口中学成为全国的农村学校的名校，都是在课堂教学上练真功、出真经，无论是“先学后教、当堂训练”，还是“三三六”自主学习模式，都在打造着关注生命的学校，充满活力的课堂。是所有薄弱校应该学、能够学的标杆校。

对于薄弱校来说，要弄清楚三个问题：第一、我在哪里？第二、我到哪里去？第三、我怎么去？“我在哪里”是指弱在哪里，前面已经提过我校所处的地理、经济、文化状况，知道了弱在哪里？“我到哪里去”就是要明确学校的奋斗目标、鼓舞士气、凝聚人心、形成共识，使每一位教职工感到努力的方向，最终达到目标。“我怎么样去”就是要实现目标的路径，形成策略。

以上是我校如何走出困境的一点肤浅的想法。薄弱学校走出困境是党和政府的一项重要工作，也应该成为学校管理者的事业追求。我期待着我们这些村校能通过努力成为优质学校，也期待着所有的学校能教育设施一样好，校园环境一样美，教师素质一样高，让学校成为师生的精神家园、生活乐园。

二00八年三月十六日

第三篇：薄弱学校如何走出困境

中关中心校第二届教职工代表大会

学校工作报告

各位代表、各位来宾：

中关中心校第二届教职工代表大会经过一段时间的筹备,今天如期开幕了。首先我代表学校领导向各位代表及来宾表示衷心的感谢和诚挚的问候。下面，我向大会作几年来学校工作报告，请予审议。

一、基本情况：

中关镇所辖10个行政村，人口1.1万人。中心校现有一所初级中学，5所村级完全小学，中学有9个教学班，在校生396人，小学有31个教学班，在校生747人，在编教师91人，借调出3人，（无在编不在岗教师），其中2000年以后毕业合同制教师19人，民师转工28人，学历情况：本科7人，专科54人（其中全日制专科13人）、中专29人，高中1人，学历合格率94.3%，小学100%；职称情况：高职1人，中职36人，初职38人，无职称16人。教师平均年龄35岁。

几年来，学校始终坚持正确的办学方向，不断端正办学思路，进一步改善办学条件，特别是借助今年“普九”迎复检的契机，完善一批现代化设施，图书仪器设备齐全，所有学校焕然一新，校园内绿化、美化、净化、花卉掩映、绿树成荫。

二、工作重点：

最近三年，可以说是中关中心校发展史上不平凡的黄金时期，全体教职工同心同德，迎难而上，脚踏实地、负重拼搏。学校的教育教学质量以及办学规模、办学效益实现了历史性的飞跃，获得了各级领导贺社会的一致好评，我们主要从以下几个方面开展工作：

1．重视管理，学校各项工作步入可持续性发展的轨道。

管理出效率，出成绩。中关镇由于过去交通不便造成教育基础差，教师的能力贺素质较低，工作缺乏积极性、主动性，教学质量较低，中考无高分，百姓意见很大。2001年新的领导班子到任后，看到眼里，急在心上，多次召开校务会议，冷静思考，对学校困难进行客观的分析，查原因找对策，集思广益，最后大家形成共识：在“以人为本”的管理理念下，努力提高教师素质，同时净化校园环境，加强学生管理。首先，在教师管理上，我们是在制度严格要求的同时加以情感激励，既：扬师之长——即为教师安排适合他们发展的工作，使其有用武之地、有成就感，容师之短——即用发展性观念评价教师，谅解失误、既往不咎，给予更多的关爱和扶持，用师不疑——即对虽缺乏经验，但工作热情高的年轻教师推到前台鼓励放手工作，使他们在各自的岗位上充分发挥其聪明才智。另外，为教职工创设一种宽松和谐、积极向上的工作环境，作到政治上关心、工作上信任、生活上体贴，组织教师开展一些有利于身心健康的文体活动，适当组织教师外出学习、参观、考察等使教师精神愉快地工

作，这种爱满校园、情感激励的策略，使全体教职工有了从为有过的凝聚力，在教师中真正形成了“校兴我荣，校衰我耻”的良好氛围，三年来，领导与教师关系融洽，教师队伍思想稳定，从未有教师违纪和上访、告状的事件。与此同时，我们加大校本培训的力度，学校建立校本培训领导小组，充分利用教研活动，通过“专题讲座”、“示范课教学”、“观摩研讨”、“教学比武”、“一帮一互助”等形式，从教师的教学基本功、管理基本功和新课程等内容入手，有计划、有目标，分阶段的进行全方位的培训，有利地提高了教师的业务能力和素质，也使大部分教师自愿走到科研队伍中来，现在中学的《分层教学研究》和中心小学的《作文教学与实践活动相结合的研究》两个重点科研课题已经取得了阶段性成果。教师在全国各级报刊杂志中发表论文50余篇，有40余篇论文分别获得国家、省、市级奖励，有一人参与主编了三本教学参考资料。第二，在学生管理方面，学校加大了德育工作的力度，各校利用班会、校会等各种机会，加强学生思想品德道德教育，从班级物品、自行车管理等细小环节入手，实行目标责任制，培养学生良好习惯的养成。通过各种有效的措施，改变了过去中关学生懒散打架斗殴的不良恶习。并且努力调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习成绩，全体教师以“不让一个学生掉队”的责任心和信心，利用各种有效的方法和手段，培养学生兴趣，激励学生学习。三年来，学校在经费极其困难的情况下，拿出近一万元奖励学习优秀生、进步生。过三年的努力，中考、小考成绩明显上升，高分率增加，有30余人分别被存中、承德二中和一中录取。得到了中关镇全体家长、社会的一致好评。第三，过去由于种种原因，学校的教学秩序一直困扰着学校的工作，社会上不三不四的小混混经常到学校捣乱，影响了正常的教育教学工作。几年来学校领导身先士卒，不惧威胁与困难，在党委政府和公安机关的有利支持下坚决处理了多起扰乱学校秩序的行为，起到了很好的震慑作用，净化了校园环境，使全体师生能愉快地工作和学习。

2．重视学校特色，学生特长得到发挥

丰富多彩的二课活动市中关中、小学的一大特色，学校分别成立阅读、微机、绘画、演讲、体育、美术、舞蹈等十余个兴趣小组，通过各种有效的活动，让学生在动与玩、看与做、写与说中扩大视野，增长才干，活跃思维，开发智力，培养技能，发展个性，取得了显著的成绩，中心小学在2002年和2004年参加全国书法大赛中获得五金、五银的优异成绩，在今年的我县艺术节中，中关中心校选送的8个文艺节目一个获得一等奖，六个获得二等奖；选送的8幅美术作品，一个获得一等奖，七个获得二等奖。特别在今年“普九”迎检工作中，省督学马长庚同志到于家店小学当场让学生作画，谈读书体会后，非常兴奋，临走时激动地说：“没想到中关镇的教育能达到这种程度，我不是来督察的，简直是来学习的，你们为隆化县增了光。”

3．重视依法治教，办学行为规范有效

几年来，学校认真组织教师学习《义务教育法》、《教师法》等有关教育法律法规，加强教师职业道德教育，坚持依法治教、依法施教，从未出现教师体罚和变相体罚学生等现象。学校收费严格按国家收费政策实行“一证一卡三统一”的要求，开支合理，并及时向社会公开。同时，加大依法回收学生的力度。认真把握好河北省《关于依法治理义务教育阶段学生辍学的规定》的八个关键环节和程序。协助镇教育执法办公室规范治理学生辍学的执法行为。

4．加大布局调整力度，优化教育资源

中关中心校的布局调整工作走在全县的最前列，2000年以前有10所村级小学，通过三年的努力，克服困难，撤并了5所村级小学，新建了三所完全小学，形成良好教育格局，中学和中心小学充分利用在一个院的优势，实行九年一贯制，实现教育资源整合，新建了语音室、多媒体教室、美术教室、音乐教室，两个微机教室连通了宽带网络，所有专用教室齐全，设备一流，达到农村一类水平，所有教室、各室黑板为墨绿磁化保视黑板，属全县最先进的。学校绿化、美化、净化、硬化合校园文化建设达到高标准、超一流。同时加强学区一体化管理，完善巡回教师授课的六个制度。今年又在龙凤小学、东升小学的四、五、六年级之间所有学科实行了教师巡回，学生坐班的交叉上课方式，实现了教师授课单课化。加强了学前教育管理，实现了学前班与一年级分离，确保学前儿童入学率达到100%。

5．积极筹措资金，改善办学条件

三年来，学校争取县内资金59、5万元，新建了三所小学，争取镇内资金3万元修缮了中学教学楼的防水和路面硬化。自筹资金21万元装备了中小学微机室，并在全县率先连通了宽带网络。同时，学校还建设了三万元的语音室和二万元的多媒体教室。所有学校重新装备了近15万元的图书。学校从县体校和市体校争取了体育器材，原水泉部队为学校捐赠了图书、体育器材和风景树。今年的普九迎复检时，各校重新新购实验桌椅，装配各专用教室，粉刷校园，建自行车棚。为学生购置新桌凳，有利的改善了办学条件，真正使各校环境优雅，绿树成荫。中学和中心小学被评为承德市“绿色校园”。

6．加大勤俭办学力度，学校面貌焕然一新

借助国家“危房改造”的东风，中关中心校新建了三所完全小学，但有限的资金只能盖起空旷的房子，剩下的校园整理、绿化美化、桌椅修理等一大比开支都需要学校自己解决，可学校有限的经费投入到教学一线都难以维持，根本没钱搞校园建设，没有办法，我们利用节假日，亲自动手修理桌椅，喷漆粉刷，刻字美化校园，焊水管、水箱、安装实验室，自制教具补充教学所需。特别是今年的上半年由于“推普工作”和普九迎复检，全体教师“五一”长假和星期

六、日几乎没有休息过，一直在学校加班加点，为学校节约资金数万元。正是这

教师们全身心的投入，才打造了中关所有学校繁华似锦、焕然一新。今年6月，宽城教育局领导参观后，给予高度评价，7月承德县岗子中心校、两家中心校先后上百人来学校，参观学习学校管理和校园建设。

三、存在的问题和今后的工作思路

中关中心校是办学规模较小的学校，由于普九的攻坚和复检，造成中小学一共57万元的欠债，与许多学校一样，校长的一大部分精力用在了应讨债的工作上，严重制约了学校的发展。教育基础薄弱，教育环境差，教师素质过低也是制约中关教育发展的又一因素，加上中学缺少学生宿舍，使距离学校较远的北铺子、于家店等村的学生大量流动，使中关学校的教学质量一直不能走在全县的前列。而最近两年，中关镇的经济突飞猛进，更显示了中关教育相对滞后。教育与经济的发展不相适应的现状已被我们全体教职工深深意识到了，我们深信“办法总比困难多”，教职工们都暗下决心，“我们一定要提高教学质量，要让周围承德县的几个乡镇的学生争先恐后到我校来读书”。为此，学期初我们根据学校实际，确定了新学年的工作思路，那就是聚精会神抓质量，一心一意谋发展，紧紧围绕以教学为中心，以常规管理为重点，以科研为导向，以大练教学基本功为契机，以校本培训为依托，以开展创新教育培养学生能力为目标，面向新课程开展大量的工作，一手抓管理，一手抓教学，一手抓稳定，一手抓改革，一手抓未成年人思想道德建设，一手抓学生养成性行为习惯的培养，努力创建隆化教育强镇。

各位代表，几年来，在上级各部门的正确领导下，我校已初步摘掉了薄弱学校的帽子，在学校管理、育人环境、教育教学等方面都有了很大的变化，但与县内几所重点学校相比，我们还存在着很大的差距，相信有各级领导的帮助和关心，有我们全体教职工的不懈努力，我们一定不负众望，努力进取，再创中关教育事业的新辉煌！

2004．11．6

第四篇：浅析农村共青团工作如何走出低谷

浅析农村共青团工作如何走出低谷

大战乡团委

2010年12月27日

中央反复强调，没有农民的小康就没有全国人民的小康，没有农村的现代化就没有国家的现代化。广大农村青年是农村经济社会发展的中坚力量，要加快农村全面建设小康社会的进程，就必须充分发挥广大农村青年的优势和作用，必须凝聚广大农村青年的智慧和力量。因此，进一步做好农村共青团工作和青年工作，事关发展全局，责任十分重大。

近年来，随着社会经济的迅猛发展，共青团面临的形势和任务发生了很大的变化，面对新的挑战，特别是农村团的工作，出现了不同程度的组织涣散，难以开展工作的局面。

一、大战乡及共青团概况

大战乡全乡面积61.8平方公里，下辖30个行政村，人口1.6万人。大战乡设有1个团委，7名兼职团干；建有3个团总支，其中村支部30个，372名团员，14～28岁适龄青年1800人；县直属团委一个：车头制药有限公司团委。

二、当前农村共青团工作存在的主要问题

（一）松瘫团组织较多

1、各村团的各级委员会如同虚设，班子的集体智慧和力量得不到发挥。除完成团委安排的工作任务外，很少积极主动地考虑本村共青团的工作计划和发展前景，团组织活动很少，基层团组织的作用和力量没有发挥出来，造成乡团委、团委书记唱“独角戏”的局面。12、团干部管理机制不够科学、合理。这是当前农村共青团根本任务中存在的最突出问题。就大战乡来看，一方面，大战乡没有专职团干，给共青团工作带来被动。要进一步调整充实团委班子，设置专职干部，调减兼职干部，能使干部充分发挥领导核心作用带好共青团队伍。另一方面，团干部认识不够，工作积极性不高，对工作投入热情不足。

3、团员队伍教育和管理滞后。目前，80％以上的青年对纯政治性的工作不感兴趣，他们想的是如何发家致富，重视自身经济利益，大多数青年自己做生意或外出打工等等。分散的生产方式，使他们组织观念、集体观念淡薄，团员意识淡化，团员的荣誉感明显下降，利己、拜金思想日益严重。

（二）开展团组织活动困难

1、农村团支部组织活动难，农村青年致富难。农村团支部团员人数少且分布散，又无正规活动场所，因而组织活动难，起不到先锋模范带头作用。其次是农村青年想致富、盼致富，但却苦于无门路，缺资金或者缺技术。

2、团组织活动经费不足。群团组织自身的优势是宣传带动，而达到此目的就必须开展相应的活动，但共青团工作并无专项经费，团委只能靠收取的团费和向党委政府争取到的部分资金来保障组织活动的开展。尤其在农村，团总支的流动团员有增无减，团费无法收取，没有经费来源，开展活动更是难上加难。

3、团基层组织的活动流于形式。每年团县委都会组织很多很多、丰富多彩的活动，但这些活动基层团组织往往很难开展，流于形式，往往是乡团委、团委书记唱“独角戏”。

（三）团工作结构单一，社会化进程缓慢

农村团组织工作上存在着“就团论团”现象，工作创新少，不能打破自身封闭的小圈子，与社会各部门和其他农村基层组织的联系和协作较少，很难形成齐抓共管的好局面。

三、农村共青团工作走出低谷的对策

（一）摸清家底，找准对策。

对全乡团员青年来一次彻底的清查摸底。摸清全乡的团员基本情况，摸清每个团员的从事行业、居住地点、年收入、有没有什么困难需要帮助；摸清全乡16-28周岁青年的基本情况，摸清那些人员有意愿要求入团的。

（二）党委重视和支持共青团工作，党建带团建

党委要切实将共青团工作列入党建目标管理考核，党建带团建，实现党团工作紧密衔接推进团建整体水平上台阶。协调与政府农业、科技、财政等部门的合作，积极吸纳青年志愿者和其他社会各界人士参与，争取社会各界支持，共同推进共青团工作和青年工作的社会化步伐，为农村青年的成长成才找寻更为广阔的舞台。

（三）加强和改善乡团委对农村团组织的指导和联系

以实事求是的科学态度带着“广大农村青年需要团组织帮什么”、“团组织能做什么”等等问题真正深入群众、深入实际、深入基层，听取各方各面的意见，摸清农村青年的实际需要和思想状态，更好地指导各村团的工作。团支部所开展的活动，要与乡党委政府中心工作紧密结合。大战乡在这方面作了一些尝试，如结合今年的清洁家园工作，组织团员青年植树、卫生大扫除等；结合低收入农户创业增收，组织青年开展农村实用技术培训等；仙居县“十大优秀好青年”评选

中，大战乡的优秀青年冯杰当选，一方面提高了个人的知名度，另一方面也为广大团员树立了榜样，提供了争优创先的动力。

（四）加强团的组织体系建设

乡团委要积极推进各村团总支换届，配强配齐班子，将年轻有为、会干事、想干事的人选上来，做好农村青年脱贫致富的带头兵；要积极推进团建创新，把思想建设、组织建设和作风建设有机结合起来，把提高服务青年的能力作为加强团的建设的着力点，以服务促建设，以服务求活跃，增强内在活力、整合工作，积极探索灵活多样的基层组织形式。

（五）加强团干队伍和团员队伍建设

首先，要狠抓各级团组织班子建设。团干部必须身体力行始终坚持正确的政治方向，坚定理想信念，忠诚党的事业，热爱团的工作，牢记“群众利益无小事”。其次，要加强团员队伍建设。加大团员发展力度，把那些想入团的优秀青年吸收到团组织中来。今年，大战乡新入伍的8名参军人员，均是团员。再次，进一步加强推荐优秀团员作为党的发展对象工作，为党源源不断地输送新鲜血液。可以推行优秀团员优先发展为入党积极分子等政策。最后，创新对流动团员的管理方式。改变因流动团员有增无减致使团支部管理上出现空白的现状，在集体外出的流动团员中成立临时团支部，确保流动团支部与流动团员之间经常联系，让外出团员适时地感觉到组织的关怀。

（六）加强与各部门单位的联系，提高基层团组织的地位和作用

台州市今年搞了一个“千人结对助学金”活动，大战乡共有12名学生接受了捐助。大战乡团委非常认真的组织了这项工作，首先由全乡18个班级，按每个班级上报两名品学兼优且家庭贫困的学生，汇总到中心校，再由中心校组织人员对每个学生进行综合评定，确定了12名受助名单，然后由受捐助学生填报“千人结对助学金申请表”，经学校、村委会、团委审核盖章后，上报团县委。通过对这一活动的认真开展，一方面加强了捐助的公平性，另一方面提高了团委的威信。

仙居县“好青年”诚信示范活动，大战乡也认真进行了开展。选出两个优秀青年的创业项目，向金融部门提出信贷。但由于与金融部门没有衔接好，金融部门层层刁难，最后两名青年很艰辛的拿到了贷款。虽然这项工作非常艰难，但通过这项工作的开展，也明显提高了团委的地位和作用。建议团县委能加强和金融部门的联系，增加创业青年信贷的项目。

总之，要让农村共青团工作迈向一个新台阶还有很多的方法，要具有与时俱进的精神，凡是有利于农村基层团组织的，有利于更好地团结带领农村青年成长成才的，都可以因地制宜，大胆地去闯、去尝试。

第五篇：职场人如何走出工作低谷

职场人如何走出工作低谷

一般而言，职场中可能发生工作低潮的原因不外乎有下列两种，一是工作缺乏成就感，看不到远景，却又无法突破。另一则是人际互动不良，现在伺候老板真是越来越难，河源招聘信息教你如何在职场如鱼得水。影响工作推展。

成就感通常来自于自我肯定与他人肯定。每个人都应该清楚知道自己要的是什么，经由方向正确的工作寻求自我肯定。

其实成就感绝对可以自己创造，许多人遇到自己不熟悉的工作即会退缩，久而久之，自然只能胜任一成不变的例行公事。然而，如果能够跨越心理障碍，尝试挑战自己、克服问题，就能肯定自我，产生成就感。

如何争取肯定

而获得他人肯定的基础即是工作表现。我周围的朋友都在用佛山招聘网这个网站找工作，都说不错。当工作低潮时，我们必须虚心检讨自己的工作表现，如果因为努力不够，而使表现不佳，就必须加倍付出。如果因为本身专长与工作所需不同，而限制了自己的发展，则可以多与主管请教，或是设法求助于人力资源部门，考虑在内部转换跑道，争取有利自己的发挥空间。

此外，我认为每个人都应该肯定自己的价值。常常问题是出在自己看不见的盲点。我们发现许多旁人眼中表现出色的工作人，也会有陷入低潮的问题，原因可能就是自我要求太高，过于追求完美，总觉得没有成就感，最近大家都说找工作难，找一家好的招聘网站更难，下面我来给你推荐一款适合你的：厦门人才网官网绝对是现在的抢手货。反而造成自己的压力。

此时不妨稍微把标准降低，尝试多给自己一些鼓励与掌声，只要达到了某些部份目标，就让自己休息一下或是买礼物送给自己做为犒赏。藉此缓减压力，并渐渐建立起个人自信。

另一方面，必须完成的工作，却因为与同事或主管的互动不佳，导致无法顺利进行，也常是许多人对工作产生无力感，陷入工作低潮的主因。

我们认为职场工作必须具备良好的应对沟通技巧。互动上，也必须从每个人不同的背景与立场来思考，设法找出相处之道。毕竟职场上不可能要求别人配合自己，只有自己保持弹性与适应性才有可能改变现状。

试试人资部门

如果实在找不出陷入低潮的原因，不妨多与主管沟通。因为主管对于员工所肩负的任务最了解，日常与员工的互动也最多，最能了解员工所面临的问题。当然人力资源部门也是一个很好的咨询管道，跳脱单一工作的框架，从生涯规划的角度寻求适当的帮助。透过自己思考、与主管的沟通，以及人资部门的咨询，让自己真正能找到问题所在，以及未来的发展方向。

如果觉得和主管比较有距离，前几天我辞职了，无意中发现汕头人才这个网站不错，里面有很多合适的职位，个人感觉很好。也可以与同在相关产业，具备丰富专业知识，在组织中历练较久的同事或朋友多聊聊，说出自己的困难与问题，应该可以得到许多宝贵的建议，甚至是实质上的协助。

或许有些人面临工作低潮时，会考虑暂时离开工作回学校进修，我们建议最好能先从过去的工作中，评估一下自己的优缺点、自己需要加强的是什么，同时也必须审慎地观察整体就业市场。如果相对于同样层级的工作，自己是有竞争力，而只是在原本的环境，无法有很好的施展空间，未能被肯定，这时或许不必急着回学校充电。相对而言，如果在职涯规划上的确有不足之处，自己也很清楚方向，此时重新背起书包也不失是一个好的选择。

我们也非常鼓励短期的休假旅行，因为出去走走有助于大家放慢脚步，重新看待自己的工作及未来。同时藉由心情的转换，压力获得舒解，将使回来后的再出发走得更稳更远。

不做职场“老好人”

假如只是由于你是一个很好“使唤”的同事，可以为他们加重很多担负，甚至成了他们犯错时的“牺牲品”，显然，这样的“好关系”不值得庆幸。

前些日子打电话回原来的公司向老同事问好，不料同事的一句客套话就把我的好意情搅没了，他在电话那头诉苦：“天气好热呀，你走了，都没人给我们买可乐了。”

如今想想真懊悔，要是现在刚进公司时，不依着那帮懒人，后来就不会有那么多的费事，落了个不得不离任的下场。

刚进公司，我总是小心慎重，现在找工作，得面试。面试技巧也是一大学问，面试的功夫做到家了，找工作很容易的，我发现广东招聘这个网站的服务不错，手把手的教你如何面试成功。每逢休假日值班，只需谁启齿，我都容许，为此不知糜费多少个休假日，一朝一夕都变成值班专业户了；平常下班，我总是早早就到了，拾掇台面，清扫办公室，只需谁说一句“没吃早餐好饿呀，有没什么东西填肚子？”我就赶忙拿出本人买的牛奶麦片，送到他们手上；炎炎夏日，我还常常买些冰镇可乐带给大家喝。我成了大家公认的“大坏人”。

但随着任务的渐渐增多，我没有再像以前一样，帮他们跑腿，埋怨也就接二连三，有着还当着我的面开涮：“摆什么架子嘛？来来来，帮我把这份资料送到各个部门去。”“嗨，去仓库帮助领一包打印纸过去，我们等着用呢！”碍于情面，我还是做了。

回绝同事的不合理要求，现在伺候老板真是越来越难，福州找工作教你如何在职场如鱼得水。还能以一句“那不是我份内事”推脱，但假如是顶头下属要你帮他办私事，那就更难处置了。

有次我的主管差我去车站帮他接一个亲戚，后果刚出公司大门就被出差回来的经理撞了个正着，经理问我去哪，为了不得罪主管，我就说出去招工。后来经理不知从哪里晓得了事情真像，把我叫去训了一顿，说我身为人事部职员，都不能做到诚信二字，又怎能管理别人呢！给经理留下个此等印象，还在公司呆下去只会自讨没趣，于是我递交了辞职请求，我又背着“坏人”二字摔了一跤。

我想许多职场新人也有相似苦衷：我周围的朋友都在用惠州人才这个网站找工作，都说不错。不分场所示人浅笑，人家觉得你没特性；对同事有求必应，必定有某次由于才能或其他缘由你“应”不了，人家便觉得你不够意思，从而疏远你；你心无城府地屡次借钱给同事，他很快心安理得习以为常，你倒是被逼入两难的地步――讨，怕伤感情，不讨，白遭损失；办公室里只要你不时地操练扫把和拖把，一朝一夕，大家把你当成兼职的清洁工，安然享用你带来的整洁洁净，最近大家都说找工作难，找一家好的招聘网站更难，下面我来给你推荐一款适合你的：梅州招聘信息绝对是现在的抢手货。心里却丝毫不记你的好。一朝一夕，就变成了大家呼来唤去的“杂工”。所以，职场坏人还是不做为妙。