大城子中心小学素质教育督导自查报告

第一篇：大城子中心小学素质教育督导自查报告

大城子中心小学素质教育督导自查报告

我校全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人、依法治校，坚持“以人为本，德育为先，教学为主”的办学原则，不断推进课程改革，全面实施素质教育。围绕“努力把学校办成一流的山区寄宿制学校”的办学目标，探索学校内涵发展的途径与方法，科学管理，从严治校，已经形成了“崇德、严谨、求实、创新”的校风和“主动、勤学、协作、进取”的学风。

一、队伍建设

（一）领导班子队伍建设

我校领导班子精诚团结，锐意进取，身体力行，各部门团结合作，分工具体明确。

班子成员能够不断学习先进的办学理念和管理经验，提高自身的理论修养和管理水平。具有为教师服务的意识，能够与教师真诚相处，工作中以情动人，以理服人。在政治上引领教师，事业上支持教师，业务上指导教师，生活上关心教师，使教师能充分感受到学校大家庭集体的和谐温暖，从而让教师队伍充满创造力、凝聚力和战斗力。

（二）干部队伍建设

我校副主任以上干部10人，学校制定了干部管理体制，在干部选拔培养上坚持有利于学校工作，有利于干部队伍建设的原则，坚持德才兼备，人尽其才的原则，努力建设一支德才兼备，充满活力的年轻后备干部队伍。在实际工作中，我们重点突出后备干部的实践锻炼和岗位培训，提高后备干部岗位专业化水平，开展干部献课活动，干部读书研讨会的，努力为年轻干部的成长营造良好的环境氛围，形成珍惜人才，大胆培养，合理使用的人才管理理念。学校逐步形成关心、帮助、支持年轻干部、后备干部的氛围，而他们自身也在各自的努力目标的鞭策下，不断地提升自己的业务水平和道德修养。

（三）教师队伍建设 在师德建设中，我校长期坚持“内强素质，外树形象”师德系列活动，以弘扬无私奉献的高尚师德。通过各种形式的学习，加强教师师德、师能、师表的修炼；通过开展“师德之星”、“师德标兵”、“最美教师”评选等活动，展现和宏扬具有高尚师德的教师；通过邀请专家讲座、优秀教师经验介绍，引领教师自觉地加强师德修养，增强爱岗敬业意识。

在班主任队伍建设上，我校采取请进来、走出去的形式，学习先进的工作经验和工作方法，通过开展班会评优、队会展示等，提高班主任工作的实效。

今后，我校应多召开民主生活会，让更多的教师参与到学校管理中来，让每一位教师都成为学校的主人。

二、教育管理

（一）行政工作

我校自觉遵守教育法律法规，依法依规办学，并制定了相应的各项规章制度，做到岗位职责明确，检查落实到位，日常管理有序。其中涉及教职工利益及学校、教师、学生发展的重大制度均在教代会上通过或说明。

我校严格管理教师的日常行为，对教职工的考勤、违纪等情况依规处理，保证正常的教育教学秩序。

学校工作计划每学期召开教师大会传达，使每一名教师做到心中有数，明确学校一年的工作重点及目标。

每学期末工作结束后，学校公布各部门的岗位及岗位竞聘要求。所有教师统一参加岗位竞聘，根据自己的意向选择适合自己的岗位。竞聘完全实行双向选择，各部门负责人负责本部门人员的招聘。对于竞聘中出现的问题由工会配合行政协调解决。学校竞聘决不以学生的考试成绩和升学率作为唯一依据，也不作为表彰鼓励教师的唯一依据，从而鼓励教师全面发展。

学校严格执行学籍管理制度，在招生工作中保证随迁子女入学，不设 2 重点班，没有辍学、开除学生现象，智障学生、残疾学生都保证他们接受正当教育。

学校的教育教学设施配备齐全，管理制度健全，具有专人负责，并做到定期检查。在经费管理方面，学校遵循教委出台的相关政策，依据学校实际制定了较完备的财务购买及财务开支制度，且账务相符。

今后，我校将在教师的发展性评价工作上多做研究，能够引领教师规划自己的职业生涯，从而促进教师专业化发展。

（二）德育工作

为深化学生思想道德教育工作，推动“美丽少年”主题教育开展，培养造就品德高尚、行为文明、德才兼备的一代新人，我校制定了较为详实的“美丽少年”活动方案。方案紧紧围绕小教科的重点工作部署，着重突出感恩父母、感恩师长、文明礼貌、习惯培养等工作。在争星活动中，共设置了尊师、孝敬、环保、节俭、诚信、学习、文明、礼仪、团结、劳动等十个方面星级评选。并通过橱窗、板报、校园广播进行宣传、表彰，达到了以争星促养成、促提高的目的。

我校重点落实“五个一”即：每人每月为班级做一件好事，每周做一项家务劳动，每日和父母聊天5分钟，父母生日时要为父母献上自制的生日贺卡一张，每天上下学要和父母打招呼。重阳节前夕组织学生到敬老院慰问演出，为老人送去欢乐和温馨，同时也培养了学生尊老爱老的意识和情感。

我校加大了法制教育的力度，针对学生中存在的索要钱财、零食等现象，通过广播开展讲座，教育学生提高法制观念、自我保护意识、提高应对技巧。还通过“模拟法庭”活动，使学生亲身参与，学习法律知识，提高法制意识。

为了落实社会大课堂活动，我校制定切实可行的方案，做到重点突出，主题鲜明，前期有培训，后期有学生反馈，并调动所有参与者积极性，开展各类竞赛活动。

我校注意把心理健康教育作为学校教育的有机组成部分，重视对学生进行心理健康教育和指导，做到有计划、有专人负责、有总结。积极探索学科教学、活动课程中、校园环境中的心理健康教育，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境和社会生活的能力以及自我教育、自我管理能力。

（三）教学工作

我校主要从备课、上课、作业的布置和批改、课外辅导、检测、教学研究等几个环节制定制度，规范教师的教学行为。追求“朴实、扎实、实效”的教风。要求教师们踏踏实实地备自己有特色的课。注重研究教材教法，研究学生的心理，教学环节简约高效。教学要紧扣本节课教学目标、教学内容，精心设计检测题，对学生进行当堂检测、准确反馈检测信息，及时进行矫正或补救。要结合当天教学内容的重难点，有针对性的布置作业，强化对新知识的识记、理解与运用。对“学困生”课后进行单独辅导，让学困生得到进步与提高。

为达到既减轻学生过重的课业负担，又要有效提高教学质量的效果，我校全面开展了“课堂教学‘六个有效’的研究”。即在40分钟的课堂教学中，教师要做到有效提问、有效组织，（与学生）有效互动，有效练习，有效拓展，有效评价。充分利用课堂上的有限的时间，提高每一个教学环节的效率。教研组活动要围绕“六个有效”的专题开展研究，干部听课均以“六个有效”的达成情况作为评价的标准。

我校进一步修订完善了《大城子中心小学教学管理工作规范实施细则》，加强了教学研究的管理，规范了研究行为。在研究的基础上，我校积极创新备课的方式，要求教师做好课后小结、每月撰写一篇高水平的教学案例和教学反思。这些研究成果在我校组织的教学评优课、微格课等活动中得到了很好地展现。通过教学研究，我校教师专业水平和业务素养得到了很好地提升，教师也在这种研究的氛围中得到了快速的成长。

我校认真落实教委提出的 “六大工程”，不断创新工作思路，集教师之智，尽学校所能，全面提升学生的综合素养。

在习惯培养方面，注重学生学习习惯、生活习惯、行为习惯的培养，通过完善课堂常规、住宿生生活指导、规范课间活动等渠道，逐步使学生在文明礼貌、个人行为、个人卫生、课间活动、站队集合、爱护公物、爱惜粮食、养成良好的习惯。良好习惯的养成，促进了学校良好校风、班风的形成；促进了学校整体形象的提升；促进了学校教育教学质量的不断发展。在教委第一年设立的习惯培养先进单位评比中，我校就名列其中。

在阅读工作中投入大量资金，给12个班级和三所幼儿园分别购入图书柜和大量图文并茂的图书，保障学生有充足的阅读书目。根据抽样统计，目前我校二年级学生一学期的阅读量达到了51万字，四年级为74万字，六年级为126万字。

规范书写是我校一贯坚持的重点工作，我们紧紧依靠课堂教学这一主渠道，努力让学生树立“提笔即是练字时”的意识，每天10分钟的专项练字时间是我们长期坚持的做法。每学期末，学校都要开展写字评比活动，教导处将学生作品制成作品集。目前已经留存了12个班级，共计36册的学生作品。

为提升学生表达能力，在口语表达方面，我们将课堂作为主阵地，语文课开展课前精彩两分钟活动，由学生分享阅读感受或近期见闻，培养学生敢说、乐说、会说的能力。书面表达方面，除了加强习作的评改，还要鼓励学生多向报纸、刊物投稿，给孩子提供更多展示的舞台，激发他们表达的愿望，树立表达的自信。

今后，我校将在积极探索培养学生创新精神和实践能力的有效途径、方法上多做研究，开发和挖掘学校现有的教育资源，对学生进行培养。

（四）体美卫健康教育

我校十分重视体育工作，认真贯彻《学校体育工作条例》以及国家有 5 关体育卫生的规定，保证学生的每天一小时学生体育活动，保证体育课时，确定4月举办体育节。学校通过校会、广播、板报等方式向学生介绍体育知识，健康常识，通过各班队列训练、运动会各项体育训练和比赛，使学生增强了意志，强健了体魄。在本年度的县级多项评比中，我校体育工作始终名列全县前列，其中跳绳获县团体总分第二，体质监测获县级第二。

我校认真贯彻《学校卫生工作条例》，以校医为核心，开展多层面工作，大力引导同学营造良好的学校生活氛围。学校对教室、甬道、操场卫生设置责任区，建立检查管理监督制度，做到天天有检查，时时有监督。学校联合社区定期为学生进行体检工作，为学生建立体检档案。定期通过板报、广播向师生宣传卫生知识，防病常识。并坚持做好传染病的防控工作。

我校不断更新教育思想，加强学校特色建设，以“结合实际，充分挖掘山区资源；因地制宜，努力形成科技特色”为科技教育思路，广泛开展科技教育活动。

学校利用科技角、橱窗等科技园地，及时宣传科技信息。红领巾广播站每周定期播出由学生编辑的“科技专栏”节目，让学生了解科学家的故事、身边的科学知识。新开辟50米长的中药材长廊，为学生打开了学习知识、探究科学的窗口。

校园内建立的长150米，宽20米的“学生生物实践活动基地”，基地内的药用植物已达189种，学生可以参加观察探究、种植栽培、采摘储藏等一系列活动。为校内科学教育和综合实践活动的开展提供了一个广阔的空间，为学生探索新知，开展研究性学习活动提供了平台。

自2012年被授予金鹏科技团称号以来，我校一直将科技教育作为学校的一大特色，多次邀请市级科技专家进校指导。将科技教育与美术、劳技、科学、信息技术等学科相融合，开设了标本制作、葫芦烙画、手串制作、毛线编织、电脑绘画等科技社团。并集多位教师之力，共同研发了我校的第四本科技校本教材《神奇百草园之灵巧手》。同时，在舞蹈、书法、剪纸 6 等多个艺术社团中融入科技元素，丰富学生的课余生活，提升学生的综合素质。

我校的科技工作取得了突出的成绩，但由于受到师资的限制，艺术活动参加的较少，今后，我校应加大对艺术教师的培训，争取在艺术教育活动中也有所突破。

（五）安全工作

安全工作是学校管理工作的一项重要工作，学校坚持每周进行一次安全检查，认真做好记录，对不合安全规范的设施及时进行整改，将一切安全隐患消灭在萌芽状态。全体教职工在日常工作中牢固树立安全意识，经常检查各项设施的安全状况，及时排除各种不安全隐患，做好各种安全防范措施。宿管教师在生活管理中重视对学生进行安全教育，加强巡视和夜间巡查，杜绝了一些偶发事件扩大化，对学生离返校情况均作详细记载，严格交接班手续。在伙食管理上，严格采购保管制度，确保了师生饮食卫生。在全体教职工的共同努力下，学校安全、园所安全正以一种良好的势态向前发展。

第二篇：中心小学素质教育督导评估自查报告

小学素质教育督导评估

自查报告

为了贯彻落实凌源市教育局《关于中小学素质教育督导评估工作的通知》精神，大力推行素质教育，促进我校进一步端正教育思想，规范办学行为，努力提高办学水平和教育质量，我校依据“环境育人、学科育人、管理育人、活动育人”的教育原则，依据教育局下发的省定评估标准，学校自评小组认真开展自查、自评工作，采集、整理各类资料和数 据，现就我校素质教育的实施情况汇报如下：

一、基本情况

我校共有7所村级小学，现有教职工130名，在校学生1106名，教学班40个。我校从实际出发，在上级领导的大力支持下，几年来，办学条件明显得到改善，我们不断进行校园的绿化、美化和香花，环境创设良好，育人气氛浓厚，教学设备不断添置更新，学校管理逐渐制度化、规范化，教学质量逐年稳步提高，得到了主管领导的好评。

二、各项指标达标情况

1、办学思想

我校办学方向明确，始终坚持“以学生发展为本，以服务师生为宗旨，以教学质量为核心，以课改为导向，以培养学生全面发展为目的”的办学理念，以“爱国、文明、守纪、好学”为校风，以“求真、务实、创新”为教风，以“乐学、善思、博学”为学风，大力推进素质教育，学校、教师的计划里都把素质教育放在重要位置，措施得力，大大扭转了素质教育不只是搞几个兴趣小组的片面认识，而是把素质教育的实施落实在课堂上。适龄儿童入学率达100%，巩固率达100%。此项分值为10分，实得分为10分。

2、制度建设

学校充分发挥教职员工民主管理学校的职能，实行教师代表大会制度，讨论并审议学校的各项工作，坚持校务公开、民主管理的原则。几年来，学校完善了各项规章制度，包括教师、学生、卫生、安全、后勤、收费等多个方面，力求使各项制度成为一个系统、一个序列，体现了科学化、规范化的基本原则。教师的教育、教学计划全面，切实可行。学校制定并实施教师考核方案，客观公正地评价教师的劳动绩效。制定并实施了质量监测和学生综合素质评价制度，完善学生评价体系。注重校园文化建设和环境创设，提升育人档次。加强校园及周边安全建设，建立健全安全预警机制，几年来，无重大安全责任事故。此项工作中存在的问题有：各室设备明显不足，使用率不达标，档案管理还欠规范。此项分值为20分，实得分为17.5分。

3、办学行为

学校严格执行国家课程标准，开齐课程，开足课时，五育并举，全面育人；面向全体，因材施教；兴趣小组，发挥

特长；优差平等，多元评价。学生在校时间不超过6小时，课外作业符合规定，无“三乱”现象，学校对音体美、实践活动等与其它课同等对待，节假日不补课，每学期进行一次期末考试。不体罚和变相体罚学生。对学生的评价采用等级制。此项分值为10分，实得分为10分。

4、德育工作

学校德育机构健全，学校对班主任工作有明确的职责要求，对德育工作的相关人员有定期的培训、完善的考核方案和健全的德育工作常规制度；每学年、学期均制定出比较具体的可操作的，突出实效的德育工作计划，中心校定期召开德育工作会议，各学校定期开展“班主任工作沙龙”。学校重点抓好学生的思想教育、道德教育、养成教育和阵地建设，使学生在德智体美劳等方面得到全面发展。在工作中，我们不断完善德育管理机制，精心配备班主任，优化班主任队伍，充分发挥少先队组织作用，开展丰富多彩的班队活动，让学生不断进行自我教育，自我约束，自我发展，自我管理。加强各项常规评比制度，坚持规范每周一的升旗仪式，国旗下讲话有计划、有内容，形成序列，利用橱窗、板报，定期展出国情图片资料。利用各种传统节日、法定节日、纪念日，在学生中大力弘扬爱国主义和传统美德。通过定期召开家长会等形式，密切与家庭、社会的联系，使学校教育、家庭教育、社会教育更好地形成合力，促使学生健康成长。尽管如

此，德育工作仍然是我们的极其艰巨的工作，问题主要在于一些学校只抓教学，忽视德育，导致德育工作的合力不足。此项分值为20分，实得分为16.5分。

5、课堂教学

学校能按计划开齐课程，开足课时。教师按照教学计划、课程表、教案、进度上课，讲求教学策略，创新使用新课程改革所提倡的新的教学方式和学习方式进行教学。学校认真落实“业务检查工作考核表”，月月检查教案、作业批阅、辅导记录等，要求每学期每个人都要努力上好一节像样的公开课，督促教师加快专业能力提升步伐。存在的问题：各校的教科研工作存在随意性，教师课堂上的角色定位不准，一些教师教学中三维目标体现不充分。此项分值为20分，实得分为18分。

6、办学成效

我校办学条件能基本满足现行教育教学的需求，促进了我校素质教育的有效实施。我校学生毕业率100％，学生道德行为合格率100％，《学生体质健康标准》达标率100％。学生具有积极向上精神风貌，学生个性与特长得到一定发展，学科教学成绩整体优良。得到主管领导的肯定和社会的广泛赞誉。但也仍然存在许多问题：比如学生的思想道德教育仍然是我们的严峻课题，学校和家庭教育力度不够；学生参加社会实践活动少，劳动技能低；学校教育中，学习习惯 的养成教育不够，必然影响学生学习能力的问题等等。此项分值为20分，实得分值为18分。

三、今后努力的方向

1、认真组织教师学习党的有关教育方针和政策，解放思想，更新观念，认识素质教育的重要性，制定素质教育的目标，上下团结，拧成一股劲，务实、高效地开展素质教育。

2、以教师培训为重点，培养一流的教师队伍。创建学习型学校，提升教师教学水平。充分调动教师的积极性，抓好教师的职业道德建设，培养教师良好的职业道德和爱岗敬业的奉献精神。鼓励教师参加各类业务进修，教研教改活动，并为他们提供方便，制定切实可行的奖惩措施，推进素质教育不断进展。

3、以校本教研为主导，认真落实教育教学目标。继续开展课堂教学改革，探索大面积提高教学质量的有效途径。

4、完善评价体系，建立积极向上的学生评价机制，对学生的素养进行全面评价，强化学校素质教育的导向性。

总之，我们不断规范办学行为，全面实施素质教育，狠抓常规管理工作，优化课堂教学，强化德育教育，虽然取得了一定成绩，但离上级的要求还有相当的差距。因此，我们将齐心协力，埋头苦干，努力办好人民满意的教育。

第三篇：大村中心小学素质教育督导自查报告

大村中心小学素质教育督导自查报告 几年来，我校不断深化素质教育，尝试教育改革，将新理念、新思维引进课堂，以抓好教师队伍建设为中心，以学校的整体改革为切入口，提高教育效益，提升办学品位，提高素质教育质量，使学校办学水平迈上新台阶。现将学校素质教育督导评估情况自查如下：

一、办学思想

（一）教育理念

学校牢固树立德育为先、能力为重、全面发展的育人理念。科学制定学校发展规划，实施扎实、有序。

（二）办学思路

能很好地遵循教育教学规律，办学思路清晰，工作目标明确。抓规范、抓质量、抓特色的责任分解明确，措施切实可行，师生知晓率、认同度高，并在工作中得到落实，促进学校持续发展。

二、制度建设

（一）依法治校

严格执行教育法规政策，依法维护教学秩序和师生权益。制定并完善学校章程，形成有效的自主管理、民主监督、社会参与的管理机制。按规定实行校务公开，公众意见渠道畅通。

（二）规章制度

制定以服务教学、服务学生为导向的岗位责任制度，全面落实《江苏省中小学管理规范》，各项管理制度健全，岗位职责明确。

制定全员参与、全面考查的素质教育工作自评制度，认真履行《江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则》规定的有关职责，按要求开展自评、整改等工作。

建立科学有效的教育质量和学生综合素质评价机制，把学生综合素质发展作为评价基本标准，学校、家长及社会多方参与，作好学生成长记录。

制定切实可行的学校安全、卫生管理制度。安保体系健全，“人防、物防、技防”到位，有突发事件处臵预案，经常开展安全教育和应急演练，及时发现并排除安全隐患，无重大安全责任事故发生。

三、规范办学

（一）招生分班

坚持免试就近入学原则，不违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试，不以特长评级作为录取依据。不以民办名义招生，无择校生。大部分班级班额不超过40人。

实行阳光分班，平行班的班额、师资、条件相对均衡，不设重点班或以实验班、兴趣班、特色班、教改班等名义变相设臵重点班。严格学籍管理。

（二）课程计划

开齐开足开好规定课程，按课程标准设臵课程和制定方案。不随意增减课时和增加课程难度。课表常年上墙上网显要位臵公示，接受社会监督。

切实加强体艺教育，师资配齐配足，场地符合国家标准。每年组织1次健康体检，举办2次运动会、1次校园艺术节。实施体艺“2+1”。

以满足学生个性发展需求为取向，开设丰富多彩的校本课程，科学规划，教师和课时得到落实，内容体现地方特色，实施载体形式多样。

（三）作息时间

学生每天在校集中学习时间严格控制在6小时以内，确保学生10小时以上睡眠时间。学生作息时间表常年上墙上网显要位臵公示，接受社会监督。

每周体育课、每天大课间体育活动按规定进行，保证学生每天校园体育活动不少于1小时。

不组织学生节假日（含双休日和寒暑假）集体补课，不以任何名义在校内外变相组织集体上课，不在正常教育教学计划之外组织有偿补课活动，不举办或与校外机构合作举办有偿补习班。

（四）作业考试

合理安排课内外作业。有严控学生作业总量的有效机制，一、二年级不布臵书面家庭作业，中高年级每天布臵书面家庭作业控制在1小时以内。书面家庭作业做到精制精选、及时批改、认真反馈。

严格执行考试规定。合理安排考试次数，每学期统一考试不超过1次、科目不超过3门，且由学校组织命题和阅卷。不违规组织学生参加学科性竞赛。

学生考试成绩以等第形式呈现、单独通知学生本人，不对学生考试成绩排名，不以任何形式公布学生考试成绩。

评价教师以促进学生发展、教师成长和改进教学为原则。不以学生学科考试成绩为唯一依据评价教师。

（五）教育收费

严格执行国家和省关于教育收费的政策，不违规收取各种费用。不通过招收特长生方式收费，不以民办名义招生收费，不以任何名义收取与入学挂钩的捐资助学款。落实“一教一辅”和自愿购买原则，不在规定之外向学生推荐或指定教辅材料，或变相要求学生统一购买教辅材料。落实教育收费公示制度。

四、德育活动

（一）德育工作

德育目标、计划适合学生年龄特点，德育渗透于教育教学各个环节。注重养成教育。全员德育网络健全，辅导员、班主任、学科教师等德育职责明确，工作得力。

积极营造文化氛围。校园布局合理美观，校园文化体现时代特征、地域特色和学校特点，具有德育的针对性、实效性。

正常开展心理健康教育，加强对学生的理想、品德、心理、学习与交往等多方面指导。

（二）各项活动

注重知行统一，有效开展艺体、科技、中华经典诵读、综合实践、社会公益等各类教育活动，做到有规划、有措施、有特色项目，师生参与面广，主题突出，特色鲜明，丰富多彩，形成系列。学校在已有“少年军校”特色的基础上，深入挖掘地方特色，以校本课程研究为载体，开发了“花果山地域文化探源”研究这一校本特色。

学校、家庭、社会教育紧密结合。尊重家长，重视家访，办好家长学校，指导家长合理安排孩子的课余生活。重视校外实践活动，积极争取有关部门及社区的支持，开发、利用校外公共资源开展有益的教育活动。

五、课堂教学

（一）教学常规

牢固确立有效教学理念，有“减负增效”具体措施及落实机制。实行课业负担监测与问责。

教学管理精细到位，集体备课务实，课堂教学高效，语言文字规范，现代化

教学手段运用恰当，教学反思成为常态、注重实效。坚持校长听课、评课制度。

（二）教学改革

注重学思结合，突出学生主体地位，激发学生的兴趣，积极开展启发式、探究式、讨论式、参与式等多种形式的教学，有效保护学生的好奇心和求知欲。

实施适合的学习评价策略，关注学生不同水平和个性差异，做到评价以过程性、激励性为主。

注重因材施教，对学生进行分类指导。有针对性地帮助学困生，发展学生优势潜能，满足不同潜质学生的发展需要，积极培养学生的创新意识和动手能力。

六、办学成效

（一）学生素质

学生文明礼貌，有良好的生活、学习习惯，初步形成良好品质。综合素质评价优良率达到90％以上，无违法犯罪行为。

各年级学生全科合格率、毕业年级学生毕业率和按时毕业率达到规定要求，学生学业合格率达到95％以上，无辍学现象。

《国家学生体质健康标准》测试合格率达到90％以上，优秀率达到10％以上，每个学生至少掌握2项体育运动技能和1项艺术特长。

（二）特色声誉

学校办学特色鲜明、突出，有一定影响，逐步形成核心优势。素质教育工作经验得到同行认同和上级肯定，并被宣传和推广。

德育的针对性、实效性增强，学生的学习和活动得到保障，教育教学效果显著，师生安全感、成就感、幸福感明显，学生、家长和社会的满意度达90％以上。

七、队伍建设

（一）师德建设

加强师德建设。师德考核与业务考核并重，师德表现作为教师考核、聘用和评价的首要内容。

关爱学生，重视维护学生尊严。没有有偿家教、组织或参与有偿补课、体罚变相体罚及其它侮辱学生等违法违规行为。

（二）业务能力

配齐配足专任教师及教学辅助人员。专任教师学历达标率100％，其中大专

及以上学历比例90％以上。骨干教师、名优教师比重不断扩大，专任教师中区级以上骨干占15％以上，骨干教师中市级以上占10％以上。班主任半数以上具有中级以上职称。

校本研修制度健全。教师专业发展规划完善、档案信息完整、考核机制健全，在职培训达到规定学时要求。学校学习型组织建设富有成效。有教师广泛参与、切合实际的课题和阶段成果，成果的交流与推广机制不断完善。

八、存在问题

（一）受条件影响，有部分项目不能得到有效实施。

学校有一半教室是D级房，已经停止使用。随着班级数的增加，现有校舍已不能满足特色发展的需要。如没有达到要求的心理咨询室，导致学校不能创建星级心理咨询室，致使学校的管理规范示范校创建工作被一票否决；学校是市乡村少年宫，各项活动开展的有声有色。但由于校舍紧张，导致很多社团不能有效地开展活动，制约了学校学生综合素质的提高。

（二）现代化教学设备配备不足。

2010年10月，正值全区创建教育现代化攻坚时期，我校被划归景区，致使现代化教育教学设备没有及时配备，现仅有电子白板一套、投影设备两套（其中一套已损坏），严重影响了正常教育教学的开展，使课堂教学的有效性受到了一定的影响。

连云港市大村中心小学

二〇一二年九月

第四篇：下车中心小学素质教育督导考核自查报告

灌云县下车中心小学素质教育督导考核自评报告

依据市政府教育督导室《关于开展2013全市中小学素质教育督导的通知》(连教督（2013）13号)文件精神，对照《江苏省中小学校素质教育督导考核标准》，我校成立自评小组，认真收集、整理近几年实施素质教育的各类资料和数据，做好自查自评工作，现将我校素质教育的实施情况汇报如下。

一、基本情况

灌云县下车中心小学是连云港市实验小学。学校创建于1933年，迄今已有80余年历史。校园占地面积㎡，校舍建筑面积㎡，体育活动场地面积㎡。学校现有25个教学班，1300多名学生，60名在职教师。学校拥有一支“师德优良、业务精湛”的师资队伍。专任教师95%是大专以上学历，有市骨干校长2名、市骨干教师2名、县名师1人、县学科带头人3人、县教学能手4人、县教坛新秀1人。2008年以来，学校及其部门先后获得：江苏省“平安校园”、连云港市“合格教科室”、连云港市写字教学“先进单位”、连云港市少先队“红旗大队”、县“文明单位”、县关心下一代“先进集体”等奖励及荣誉称号。

二、各项指标达成情况

1．办学思想。学校根据上级教育行政部门的要求，结合自身的实际情况制订了《灌云县下车中心小学三年发展规划》，确立办学理念是：；总体目标是：;保障措施是：。

2．制度建设。学校充分发挥教职员工民主管理学校的职能，实行教代会制度，讨论并审议学校章程。依据教育法规，制订和完善各项规章制度，主要包括、、、、、等多个方面，力求使各项制度成为一个系统、一个序列，体现了科学化、规范化的基本原则。

3．规范办学。严格执行招生“ ”政策，班额控制在 人以内；开齐开足开好规定课程，课表在 显要位置公示，接受社会监督；每年组织 次健康体检，举办 次运动会、次校园艺术节；学生每天在校集中学习时间严格控制在6小时以内，不组织学生节假日（含双休日和寒暑假）集体补课，严禁教师在正常教育教学计划之外组织有偿补课活动；严格执行考试规定，每学期统一考试1次，不以任何形式公布学生考试成绩，不以学生学科考试成绩为唯一依据评价教师；严格执行国家和省关于教育收费的政策，落实教育收费公示制度。

4．德育与活动。德育工作目标是：;主要举措有： ；本开展主要活动有：。

5．课堂教学。学校有效教学理念是： ；“减负增效”具体措施主要有： ；课业负担监控和教学质量监测手段主要有：。

6．办学成效。学生综合素质评价优良率达到 %，近三年学生学业合格率分别为 %、%、%，学生体质健康测试合格率分别为 %、XXX%、%；学校坚持走有个性、有特色的办学之路，学校的写字特色鲜明，得到同行认同和上级肯定，曾被连云港市教育局授予连云港市写字教学“先进单位”；学校办学水平提高，社会满意度逐年提高。

7．队伍建设。坚持师德考核与业务考核并重，绩效考核中，师

德占比为 ；师德考核的方法主要有：。学校促进教师业务能力提高的有效举措是：；目前学校专任教师学历达标率%，其中高于规定学历的教师占比为%。骨干教师、名优教师比重不断扩大，专任教师中县级以上骨干占%。坚持以科研服务教学，以科研促进教学，以科研引领教学的工作原则，不断增强教师教育科研的意识和能力。2010年以来，先后有名教师参与课题研究，全校教师在市级以上刊物发表文章（或获市级以上论文奖）共计篇。

三、主要成绩和特色

四、存在问题与困难

五、今后的打算

二○一三年九月二十八日

第五篇：素质教育督导自查报告

孟姑集镇中学素质教育督导评估

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2014-9-28 素质教育督导评估自查报告

孟姑集镇中学

2014-9-28

一、学校基本情况

孟姑集镇中学始建于1964年，于2001年9月迁至现址，位于孟姑集镇政府驻地。经过历年各级领导和师生的艰苦奋斗，现已发展成为一所具有相当规模的市级规范化学校。学校占地面积28149平方米，建筑面积9067平方米。现有办公、教学、实验于一体的综合楼一幢，新建高标准学生公寓楼48间，重建水冲厕所两座。学校功能用房齐全，设施完善，设备先进。是嘉祥县高中招生信息技术、实验操作和体育测试的定点考场学校。学校现有16个教学班，在校学生1056人，教职工65人，所有教师都具有大学专科以上学历，其中40%以上的教师具有本科学历，专任教师配备齐全，教师队伍结构合理。

二、自评过程

我校的自评工作从2014年9月1日起到2014年10月1日止，历时1月的时间，在这次自评中我校经历了以下几个阶段：

（1）、发动、组织、准备阶段。

我校在接到教育局督导室文件后，学校对这项工作非常重视，马上召开校委会，成立了以校长贾万金为组长，以申明元、桑景超、王伟元为组员的自评工作领导小组。并组织领导小组成员认真学习了督导室文件《嘉祥县中小学校素质教育督导评估实施方案的通知》、《嘉祥县2014年初中素质教育督导评估指标体系》，让各位组员从思想上认识到督导工作的重要性，把本次督导工作作为自我检查、自我调控、自我完善的一个契机。然后对照自查内容，明确了每位组员的自查任务。并对组员提出：认真细致、不缺不漏、实事求是等要求。把各项工作都落实到人，谁出问题，谁负责任。限时定期向组长汇报各自的自查进展。另外，为了做好本次督导自评工作，我校还在全校教职工会议上认真学习了有关评估的文件，对教职工进行宣传、动员，并在教师会上宣布了学校自评工作领导小组，明确各位组员的分工，要求各位教师积极配合各项自评工作的开展。

（2）、查漏补缺，认真整改阶段。

自评工作的第二步是：查漏补缺，认真整改。我校对照《嘉祥县2014年初中素质教育督导评估指标体系》，逐项进行了认真落实。图书、仪器、电教器材等，领导小组成员分别进行检查、测试；对微机室、多媒体教室的使用情况进行了调研；对各处室工作计划的实施落实和过程资料进行了整理，对不完善的进行了整改。

（3）、资料收集整理阶段。

借这次督导评估工作，我校把各处室过程性资料收集起来，进行统一的编排整理。资料根据《嘉祥县2014年初中素质教育督导评估指标体系》分为办学思想、制度建设与管理、办学行为、德育工作与校园文化、教学工作、办学成效、示范作用七大块，分类进行整理，并编写了目录以供查找方便。

（4）、初步小结阶段（学校的主要成绩，经验，存在问题等）。

通过自查，各组员对自己负责的工作进行了小结。并在自评工作领导小组会上向组长一一汇报。在小结中，既找出了学校的一些成绩、经验、特色，同时也发现了一些存在的问题。通过小结，学校对各项工作都有了一个全面真实地了解，对学校的自我评价提供了一个可靠的依据。

（5）、评估综合结论（包括：定性、定量情况）。

通过四周的自查，我校根据自查结果，按照指标评定标准，按评分标准及督评要点，分别仔细分析信息资料，确定被评项目的客观实际与等级标准的符合程度，确定相应的等级及分值。

三、实施素质教育主要措施和成效：

一年来，我校以清新的校园文化环境陶冶人，以扎实的校本研究活动造就人，以生动的校园文化活动激励人，以课程的特色研究成果发展人。激励教师做有文化底蕴的教师，引导学生做有文化知识的学生，努力实现 “办人民满意的教育”的办学目标。

我校的发展受到了社会各界的广泛关注。嘉祥教育电视台为我校作过报导。学校先后被评为“嘉祥县“教育教学先进单位”、师德建设先进单位”、“电化教育示范学校”、“平安嘉祥建设先进单位”“校本培训县级示范学校”、“市级规范化学校”、济宁市“初中毕业生分流先进单位”、县级“精神文明先进单位”、济宁市“实验室建设规范化学校”、济宁市教育工会先进集体、嘉祥县“语言文字规范化示范校”、“全国中小学文明礼仪教育示范基地”、“全国青少年普法教育先进单位”、“济宁市素质教育工作先进单位”，“济宁市中小学管理工作先进单位”、济宁市中小学“三项活动”先进单位等荣誉称号。在此次督导来临之际，我校领导带领教师对照《嘉祥县2014年初中素质教育督导评估指标体系》，在制度建设上寻找欠缺点；在德育活动上寻找增长点；在课堂教学上注重实效；在办学成效上彰显优势，使我校的素质教育水平又上了一个新台阶。具体自查结果如下：

（一）、确立办学思想，全面实施素质教育。

素质教育作为教育改革中的一种主导思想，具有鲜明的时代特征，它是对应试教育的扬弃与超越，是以育人为本的全面发展的教育，是促进全体学生可持续发展的教育。我校在传承优良传统的基础上，明确提出了“用高效课堂绽放生命光彩，用爱心责任塑造健康人格，用科学管理成就完美人生”的办学理念,坚持面向全体学生，围绕提高学生素质，积极为学生的全面发展创造条件，始终把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节中，不仅重视抓好智育，更是把德育放在实施素质教育的首要位置，培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。

（二）、完善管理机制，建立健全评价制度。

在学校管理中，学校各部门实行各处室、年级组两条线管理，做到事事有人管，时时有人管，处处有人管，人人用心管。为全面提高素质教育水平，学校成立质量检查小组，制定检查方案，规范教师的日常教育教学行为，改变传统的评价方法和评价手段，用客观、全面、发展的眼光评价老师和学生。学校每学年实行优化组合，年级组聘请班主任，班主任聘请任课教师。增强了教师的责任意识，激发了教师的工作热情。我校依据《山东省中小学管理规范》，结合新课程改革的需要，制定了一系列管理制度，包括教育教学、总务后勤、德育常规、安全、体卫艺等方面。同时建立了跟踪督导机制，发现问题及时整改。学校还通过每周一次的中层例会，每周一次的教师例会，重视制度的过程管理，基本上实现了“有制度、有督导、有奖惩”的管理局面。

我校还依据教育局有关文件，制定了“创建和谐校园实施方案”，积极创建“和谐校园”。在创建和谐校园的过程中，我们先后开展了“生命教育”、“安全教育”、“心理教育”、“感恩教育”、“行为习惯养成教育”、“弘扬民族精神教育”等一系列主题教育，努力营造和谐共进的团队。

在安全防范和安全教育方面，由贾校长牵头，申校长分管，政教主任主抓，层层签订安全责任书，建立护校、值班制度，加强了领导值班，杜绝了学生的安全事故，免除了家长的后顾之忧。同时，学校制定了应对各种突发事件的应急预案，定期进行安全隐患排查，发现安全隐患及时整改。平时定期举办安全知识、心理健康、法制教育讲座，有效地增强师生安全意识和遵纪守法意识，提高了自我防护能力。

（三）、落实政策，规范办学行为。

我校不断推进素质教育，切实规范办学行为，坚持教育的公平公正，不办重点班、实验班，注重减轻学生的学习负担。认真落实省、市、县有关文件精神，有规范的作息时间表。我们注重学生全面发展，积极创造条件开全开足音体美等课程。积极推进高效课堂，实行教案学案练案统一，办人民满意的学校，完善了教师考核细则。

1、为切实做好2014年秋季开学工作，校委会全体成员于暑期就到岗到位。及早谋划，制定了各处室工作计划，完善各项规章制度。并对本期工作和开学工作作了具体安排，逐周安排，责任到人，整个开学工作有条不紊。

2、开学工作中，全体教师表现积极，详细制定学科教学计划。全体班主任坚守工作岗位，做好了学生的组织和管理工作。做好家访工作，控流保学效果好。

3、在教学工作中，力求做到面向全体学生，“一切为了学生，为了学生的一切”，做到为学生的一生负责，为学生的终身发展奠基。

4.开全开足课时，完善课程体系，努力开发完善校本课程。5.充分利用实验仪器，开展好实验教学工作。

6、学校认真贯彻《学生体育工作条例》，按照课程标准上好体育与健康课，坚持做好课间操和上、下午的眼保健操，每周安排一次以上的课外体育活动，保证学生每天有一小时体育活动时间。

（四）、开展各项活动，加强德育教育工作。

首先，学校明确了指导思想，以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为习惯养成教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识。

其次，通过丰富多彩的专项教育活动，进一步拓宽学校文明建设领域，丰富建设内容，提高建设品位，促进校园文化建设：

1、深化“文化”育人

学校加强校园文化建设，美化校园，力求使优美的校园文化充分发挥育人效果，拓宽了养成教育与环境教育的内涵。加强班级文化氛围的布置，要求每一面墙壁都会说话，这既丰厚了校园文化，又美化了校园环境，而且陶冶了学生情操；学校设立了校园广播站，每天广播经典诵读，文学作品欣赏，表彰好人好事，在潜移默化中起到育人作用；学校还设有公示栏，将文明班级、先进集体，三好学生、常规检查结果公布等，形成了比、学、赶、帮、超的氛围。

2、强化“责任”教育

强化责任教育是养成教育的基础，只要具备了基本的责任意识，其它规范要求的养成就能取得事半功倍的效果。责任教育主要包括对自己负责，对他人负责，对班级负责，对学校负责，对家庭负责，对社会负责的教育。教师将责任教育渗透于学校各项教育活动之中，常抓不懈，取得了一定实效。

3、突出“秩序”教育

秩序指学习、活动、生活、工作都要讲究客观规律和规程要求，给人一种井井有条的感觉。学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等，即学习、活动、生活三个方面的秩序。秩序没有要求的层次划分，只有要求实现的方式不同，实施中根据不同年级学生提出不同的要求，实现学校生活秩序化。

4、加强“礼貌”教育

礼貌首先在于观念上，主要指学生对长辈、对老师、对同学和他人要有礼貌，待人接物要有礼节。礼貌意识的养成要靠广泛的宣传教育，礼貌行为训练要持之以恒，并辐射到家庭、社会中去。通过持续不断的教育，目前，学校的所有学生几乎都能做到见到师长止步、问好！

5、凸显“励志”教育

励志是指学生应具备积极进取的心态，指学生在学习和活动中要努力向上，学榜样、赶先进、创优秀、攀高峰。励志首先是一种意识，又是一种意志，励志意识的培养主要靠教师的示范，靠教师用正确的方式激励强化学生的励志行为，此外还要宣传引导。如学校组织全校师生观看了《中学生人格教育》专题片，《没有四肢的人生》、《一横感恩》励志片，通过励志教育的实施，学生们有了浓厚的学习氛围，我校教育教学质量不断攀升！

6、确立“班主任”教育

班主任是一个班级的直接管理者，自身的教育理念和形象对良好班风、校风的形成起着巨大的影响，为了使学校的行为规范教育真正落到实处，同时也为了加强队伍建设，学校要求教师对学生要做到“像呵护自己的孩子一样呵护学生”。利用班会、活动等时间，对学生进行行为规范教育。为此，开展了“课改明星班级评选”活动，全面推进了班级工作的开展。

（五）、推进课堂教学改革，深化素质教育，提升学生科学文化素质。

课堂教学是实施素质教育的主阵地，是促进学生发展的主渠道。新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式，规范教师的教学行为，注重“知识、技能、情感”三维目标的实现。

1、加强师资培训，树立正确的学生观、人才观。

几年来，我校认真组织广大教师参加省、市教育部门组织的各类课程培训活动，积极开展新课程校本培训。采用集体学习与自主学习相结合的办法，组织全体教师认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、各学科《课程标准》，每位教师都写出了一定数量的教学反思、教育随笔、读书笔记。教师理论水平获得大幅度提高，对新课程的理解进一步深化。

2、探索校本研修新途径，提高教师专业素养。

随着基础教育课程改革的深入，教师的教育教学观念和行为发生了明显的转变。学校千方百计为教师搭建平台，创设条件，开展了各种各样的校本研修活动，教师的专业化程度得到了很大提高。同时，我们也清醒地意识到，仍有相当一部分教师，新课改理念还没有在深层次上内化为他们的自觉的教育教学行为。为此，我校开展了“课改明星教师”的评选活动。用持续一月的时间，规范教师的课堂教学行为，全面提高了教师的课堂教学水平。

3、学校综合考试和学科竞赛成绩。

学校坚持“一切以学生发展为本”的教育理念，积极搭建展示学生能力的平台，使学生的道德品质和人文素养得到全面提升。近三年学生毕业考试，一次性合格率为97%以上；信息技术等级考试合格率均为100％，在理化生实验操作考查通过率均达100％，中考成绩逐年提升。

四、存在的问题：

1、全校教职工对实施素质教育重要意义的认识和工作能动性有待提高，新的教育价值观需进一步转变；同时，目前学校教师队伍的学科结构尚不能满足实施素质教育的需要。

2、目前不利于素质教育发展的因素仍然存在。在社会和家长的压力下，学校不得不迎合各方面的要求，在贯彻落实素质教育方针上不够坚决和彻底。

3、作为实施素质教育的关键，德育工作的实施及评价机制还需进一步探索和完善；教育科研还存在形式主义，尚未成为教师职业发展的内在需求，特别在学科课题研究方面还比较滞后。

五、今后的打算：

在今后的工作中，我们将深化内部管理制度改革，以“全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量”为指针，推进课堂教学改革，抓好校本教研和培训，不断提高全校教师实施素质教育的自觉性和能力，进一步完善实施素质教育的工作机制和评价机制，为素质教育的全面推进提供制度与组织保障。

只要我们振奋精神，扎实工作，认真整改，坚持内涵发展不动摇、坚持校本发展不动摇、坚持全面育人不动摇、坚持质量立校不动摇，振奋精神，发愤图强，以十倍的努力、百倍的汗水，以“对学生的一生幸福负责，为学生的一生发展奠基”为工作目标，打造“平安校园、文明校园、和谐校园、绿色校园、人文校园”，就一定能够加快发展，创造更显著的业绩，开创孟姑集镇中学更加辉煌的明天。

2014年9月28日